妈妈的本命年四年级作文

Posted 2023-04-26

篇首语：我以为我们之间的故事是我一辈子都不会忘记的事情，后来我才发现，在念念不忘的日子里，我遗忘了我们之间的故事。本文为你选取作文妈妈的本命年四年级作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、妈妈的本命年四年级作文（1）

2、七年级语文《本命年的回想》说课稿（2）

3、九年级语文《本命年的回想》教学设计（3）

4、妈妈的本命年（4）

妈妈的本命年四年级作文

在日常糊口或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据文体的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、论说文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的妈妈的本命年四年级作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。

我的妈妈今年36岁了，她属鸡，今年是她的本命年，按说她应该兴奋才对，可是呢，她听姥姥说往往在本命年里都不吉祥，会发生莫名其妙的事情，妈妈也不相信，可是在她心里仍是留有一点暗影。

新年一开始，妈妈就买了好多大红色的'东西，以图吉祥。又在珠宝店里逛来逛去，精挑细选，最后买了一个小佛像。妈妈回家以后，我说咱们查查电脑看吧，去看网上怎么说，我们俩兴冲冲的一看，呵，上面说，属鸡，命犯太岁，佩玉龙。我们俩大叫，哈哈，买错了，我说"妈妈再买一个"，可是妈妈说，"心疼钱，就这样凑合吧.....

佩带错了东西，心理老是疙疙瘩瘩，一天，我们两个去买参考资料，因为我学的书是实验教材，和别的学校教科书不一样，我们俩每次都精挑细选，惟恐买错了，这次也一样，每一本都仔细查过来，别买错了，老想着别错了，结果，付款后回家，发现仍是错了一本，我妈妈就说，"啊，我仔细查过了，怎么还错了，真是出鬼了，大概仍是本命年若得祸。

后来，爸爸回来了，我学给他听，他哈哈大笑，说，你们真神经由敏，他问我，你们真仔细查过，后来我想起来，妈妈买书的时候，遇到一个熟人，就聊了起来，顺手拿了这本书，根本不是出了什么"鬼"，仍是她自己瞎紧张，爸爸说，这都是迷信，没有科学道理，，你以后要多学习科学知识，把握更多科学道理，别学你妈妈。还要匡助妈妈，熟悉更多科学道理。

七年级语文《本命年的回想》说课稿

一、说教材教材分析：

本单元的教学内容主要是学习斑斓多彩的人类文化的民俗文化。民俗风情源远流长，民俗文化是斑斓多彩的人类文化的重要组成部分，随着现代社会人们价值观念的转变，对传统文化的态度越来越淡，于是，让学生通过课本了解传统文化，传承传统文化显得尤为重要。本课是七年级语文上册第三单元第三篇课文。通过对《本命年的回想》的学习，使学生进一步了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力，拓宽学生的学习空间，让学生在生活中学语文，用语文，能多留心，多观察，多思索，多积累，学会从生活中寻找丰富的写作材料，从而热爱家乡，热爱生活，热爱父母，形成积极的人生态度，提高文化品味和审美情趣。作者通过回忆幼时过年的点点滴滴，向我们展示了一幅极富浓郁地方特色的风景画。表现了作者热爱家乡，热爱生活的人生态度。

学生学情分析：

学生刚学过沈从文的散文《端午日》以及中秋咏月诗词三首，对中国的传统节日有了一些了解，也已经感受到传统节日中所蕴含的文化内涵和价值，为本节课的学习打下了基础。本班学生回民占90%，没有过年的亲身体验，只是通过周围汉民生活、电视、网络等媒体来了解过年，所以，让学生对本课本命年的回想提起兴趣比较难。因此，在讲课时要在这方面下功夫。

教学目标：

1、掌握一些字词的正确读音及书写； 2、了解过年习俗中所蕴涵的`乡土风情，感受乡土文化的独特魅力，感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。 3、欣赏作品展现的民风民俗图及生动传神的语言。

教学重点：

1、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵。2、品位生动传神的语言。

教学难点：

1、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵 2 、能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受

二、说教法学法

引导学生自主学习，培养学生创新思维的能力。加强阅读指导，主要由学生通过阅读来了解文意。

教学思路设计：学生学习自主阅读为主；教师辅以提问引导、讲解评价，串联全课教学。

说教法 1、复述法：学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。 2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。反复朗读课文可以加深对文章的理解。

说学法 1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。 2、发现法：学生自主探究，获得知识。

本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”，“要充分激发学生的主动意识，倡导自主、探究的学习方式”。

三、说教学过程

（一）、营造氛围导入新课

1、教师问：中国的传统节日都有哪些？（学生根据经历和经验说自己的答案）那么这些传统节日中那个是过的最隆重的呢？我们班以回民同学为主，许多同学肯定会对老师说，我们是回民，不过春节，对这些节日也不感兴趣，这种想法是不对的，因为你既是回民，更是中华民族的一份子，只要是属于中国的东西，我们都应该去了解它，认识它。通过你的周围或者在电视上，人们在过春节时有哪些庆祝方式呢？学生自主回答。 2、总结学生的回答，引入本课教学。春节，对中国的老百姓来说，是一件相当重要的事情，每到春节，人们会用各种方式去庆祝，表达人们对节日的喜爱。本课《本命年的回想》就描绘了一副乡村过春节的民俗画。

（二）、走进作家教师简介作者，并明确补充作者及其创作风格

（三）、整体感知下面大家自己朗读课文，回答这样三个个问题

（1）本命年和春节有什么样的关系？（2）处理生字词（3）文章是怎样引出春节这一话题的？（4）文章主要部分描述了人们过春节的热闹气氛，主要描写了几件事？你能不能用自己的话总结出来？

1、解题：本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。（统计班内本命年的人数），这篇文章是作者六十岁时，正逢自己的本明年，回想过去过年的热闹气氛，有感而发。

2、字词检查浓郁簸箕筛子门槛秫秸阖家鬼祟（崇高）玉米糁儿疙瘩鬏磕头（嗑瓜子、瞌睡）

3、本文先写二十四节气，引出春节，这样更衬托了春节的色彩缤纷。

4、旧时过年的风俗： ① 炒年货 ②吃腊八粥 ③买糖果 ④挑绒花 ⑤杀牲畜 ⑥备糕点 ⑦送灶王爷 ⑧换门神 ⑨守岁 ⑩拜新年

（四）、民俗风情游

1、让学生介绍自己喜欢的过年的场景或者说这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动并且说说为什么。

2、从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，人们不仅仅享受过年的丰富隆重火热的气氛，期中还寄托着人们的某种期盼？你能不能在文章当中找出相关的句子，并且谈谈其中包含了人们的那种感情？

3、这么多的传统节日，人们为什么这么重视春节呢？ ①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。

（五）、小结：通过本课的学习，同学们应该了解了一些有关春节的知识。春节是中华民族的传统佳节，它能把所有的中华儿女的心，一颗颗联串起来，它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。家、故乡又成为每一个龙的子孙情感的归宿，所以，春节这种民俗文化归根结底又是家的文化。希望大家能够重视这些优秀的传统文化，了解它、热爱它并将它传承下去。（六）作业布置：1、生字词两遍

2、想一想应该怎样保护我们的传统文化。

四、板书设计

本命年的回想

刘绍棠：致力于中国气派民族风格乡村题材地方特色

生字词：浓郁簸箕筛子门槛秫秸阖家鬼祟（崇高）玉米糁儿疙瘩鬏磕头（嗑瓜子、瞌睡）过年的习俗：炒年货 ——吃腊八粥——买糖果——挑绒花——杀牲畜—— 备糕——送灶王爷——换门神——守岁——拜新年

春节：表达人们热爱生活勤劳淳朴祈求平安

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九年级语文《本命年的回想》教学设计

教学目标：1、了解并梳理文中描述的春节的习俗；

2、感受文本中大年里热闹红火的氛围与习俗背后美好的祝愿与向往；

3、体会作者的.写作手法。

教学重难点：1、感受文本中大年里热闹红火的氛围与习俗背后美好的祝愿与向往；

2、体会作者的写作手法：主要内容独立成段，过渡自然。

教学课时：1课时

教学过程：一、导入：两首童谣《新年来到》、《忙年》

新年来到

糖瓜祭灶，新年来到。

姑娘要花，小子要炮。

忙年

小孩儿，小孩儿，你别馋，过了腊八就是年。腊八粥过几天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒首；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

由童谣感受到在北方过大年是如此隆重：时间持续之长，习俗之多，你来谈谈在你的家乡又有一些什么习俗？

二、题解：本命年的回想

（一）、本命年是什么意思？

（二）、作家刘绍棠在自己60岁的本命年回想了一些什么？

过大年从腊月初一开始持续到大年初一整个月的事儿。

三、整体感知：

（一）、写了哪些习俗？

1、炒年货；

2、吃腊八粥；

3、买糖果；

4、挑绒花；

、宰生擒；

6、备食物；

7、送灶王爷；

、换门神；

9、除夕守岁；

10、拜年。

（二）、作者所写的哪一个习俗给你留下深刻印象？为什么？

预设：1、从品味词语读到过年气氛的热闹、红火；

2、从习俗读到丰收的喜悦、美好的祝愿与向往；

小结：我们从文中读到了当地过年的热闹与红火，从热闹红火的民俗背后读到人们欢天喜地饱享一年劳动果实，期盼家业兴旺、人人幸福健康的美好祝愿；读到阖家团聚、密切邻里，和和美美奔向新年的美好图景。

四、体会写作手法：

1、上述丰富的内容与情感作者就在一段里写作，没有分段，写了十件事，分成十段好吗？

不好，首先分段之后不紧凑，这一个月的年味是一天紧接着一天，预热、增温、红火、发烧，在一段里紧接着写才能表现出这种紧张、热闹与红火。第二，作者的情感也是在这段里一泻而出，回忆得越来越起劲儿，越来越热烈，容不得被打断。

2、虽不分段，简单按照时间顺序进行写作，是否有记流水账之感？

没有。（1）过渡自然、由此及彼；（2）语言生动、情趣盎然。

五、主题探讨：作者60岁“高龄”回忆往事，想起儿时过大年，颇有“返老还童”之感，如何理解？

预设：结合作者写作背景，孤身一人回到家乡养病，昔日过年的热烈、纯真、虔诚与美好让他再次感受到家乡浓郁的乡土风情，以及纯朴、善良的人情，重燃对生活的热爱与期盼。

六、作业：用生动且富有感情的语言描述一个家乡过年的习俗，字数：200字。

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妈妈的本命年

我的妈妈今年36岁了，她属鸡，今年是她的本命年，按说她应该高兴才对，可是呢，她听姥姥说往往在本命年里都不吉利，会发生莫名其妙的事情，妈妈也不相信，可是在她心里还是留有一点阴影。

新年一开始，妈妈就买了好多大红色的东西，以图吉利。又在珠宝店里逛来逛去，精挑细选，最后买了一个小佛像。妈妈回家以后，我说咱们查查电脑看吧，去看网上怎么说，我们俩兴冲冲的一看，呵，上面说，属鸡，命犯太岁，佩玉龙。我们俩大叫，哈哈，买错了，我说“妈妈再买一个”，可是妈妈说，“心疼钱，就这样凑合吧。。

佩带错了东西，心理总是疙疙瘩瘩，一天，我们两个去买参考资料，由于我学的书是实验教材，和别的学校教科书不一样，我们俩每次都精挑细选，惟恐买错了，这次也一样，每一本都仔细查过来，别买错了，老想着别错了，结果，付款后回家，发现还是错了一本，我妈妈就说，“啊，我仔细查过了，怎么还错了，真是出鬼了，大概还是本命年若得祸。

后来，爸爸回来了，我学给他听，他哈哈大笑，说，你们真神经过敏，他问我，你们真仔细查过，后来我想起来，妈妈买书的时候，碰到一个熟人，就聊了起来，顺手拿了这本书，根本不是出了什么“鬼”，还是她自己瞎紧张，爸爸说，这都是迷信，没有科学道理，，你以后要多学习科学知识，掌握更多科学道理，别学你妈妈。还要帮助妈妈，认识更多科学道理。