我帮妈妈拖地五年级作文

Posted 2023-04-26

篇首语：农村四月闲人少，勤学苦攻把名扬。本文为你选取作文我帮妈妈拖地五年级作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、我帮妈妈拖地五年级作文（1）

2、二年级语文日记范文集锦五篇（2）

3、我给妈妈炒鸡蛋我帮妈妈炒鸡蛋200字（3）

4、母亲节我帮妈妈拖地作文（4）

我帮妈妈拖地五年级作文

在平清淡淡的学习、工作、糊口中，大家都常常接触到作文吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。作文的留意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家顿的我帮妈妈拖地五年级作文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。

大年节快到了，看妈妈忙着打扫卫生，自己却没什么事情可做，就对妈妈说：“妈妈，你又要上班又要打扫卫生的，有没有我可以帮忙的家务啊”？妈妈考虑了一下说：“那你去帮我拖地板吧”。我兴奋地允许了。

我走到阳台拿了拖把和一桶水，我先把拖把弄点湿，放在地板上，从里屋拖到了外屋，累的满身是汉，好不收留易拖完了，妈妈来一看说：“你拖地怎么就拖看的'见的地方啊？还有沙发下和桌子底下呢”？我一下傻了，还有这么多地方没拖啊？固然很累，但是看见妈妈这么辛劳我仍是坚持下啦，我重新又拿起拖把沙发和桌子下拖了一下，好不收留易拖完了，疲劳地坐在沙发上，我看了看地上，仍是满地的脚印，我一想刚才我是前面拖过去，人后面就踩上去了，和没拖差不了多少。

这是我才想起妈妈以前在拖地我却还在地上跑来跑去的，这么多的家务全是妈妈一个人干的，我还这么的淘气，下次一定要留意了。我改了下拖地的方法，重新又拖了一遍，妈妈看了兴奋地说：“我儿子今天的地拖的真干净啊”。看妈妈兴奋的样子我也开心得很，妈妈这么辛劳，以后要多帮忙妈妈干点家务。

二年级语文日记范文集锦五篇

二年级语文日记篇1

20xx年3月1日星期六天气晴

今天，我帮妈妈打扫卫生。我拿起扫帚，弯起腰来仔细地扫地。后来再用拖把拖地。我拖着拖着怎么也不干净，地板总是留下我的小脚印。一会儿我一不小心滑倒了。妈妈说：“拖地要往后拖，这样才不会滑倒并且拖得干净。”后来我认真地看妈妈拖地，也跟着干起活来。我今天学会了拖地，才知道做什么事都要用好方法才会做好。

二年级语文日记篇2

1、复习日记格式

2、出示生字词，多种方法认读。

开火车读、赛读、齐读。

3、指名分段朗读课文，其他学生评价。

学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。复习上节课所学知识，巩固而知新。拓展写话，不仅是激活学生的语言积累，而且是让学生进一步深入理解课文，促进学生情感的发展丰富学生的精神家园，捧出一颗关爱他人的心。

4老师对日记的格式再次作讲解

2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议

3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？

师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）（2）

学生回答。

、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论

6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？

指名回答。

师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？

2、学生根据课文内容回答。

3、思考该用什么语气朗读。

4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学习第二则日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两则日记的情感比较，从而体会“我”的人品。1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？

（1）阿英是个怎样的人？

（2）阿英妹妹告诉我些什么？

6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？

7、师：我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。

学生讨论、回答。

教师小结：

（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的'事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。

（3）日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

（4）日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。

6、“我”是一个什么样的人？

讨论；日记要注意哪些问题

、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。

二年级语文日记篇3

20xx年6月6日星期五晴

今天是端午节，妈妈让我从电脑上看端午节的由来。其实是纪念屈原的，屈原是一位爱国者，他想让自己的国家，强大起来，就常常跟国王提意见，可是国王不喜欢听，就把他赶出了国都。有一次秦国来打楚国，楚国很快就被打败了，国家就快没有了，屈原更加伤心，这一年的五月初五，他搬着一块大石头投江了自尽了。人们知道后，非常悲伤，为了不让鱼吃了屈原，就把竹筒里面装着粽子，扔到河里，希望鱼吃饱了就不会吃屈原了，粽子也就是这样来的。这个故事告诉我们，要爱自己的国家。另外我也知道了，现在吃的粽子，只不过是把竹筒，换成了一种宽宽的叶子。吃粽子也就是纪念屈原的。

二年级语文日记篇4

教学目标：

1．学会本课个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

2．朗读课文，了解日记的格式。

3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。

教学重点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质。

教学难点：朗读课文，了解日记的格式。

教学准备：相关课件等。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

【出示：日记】你了解它吗？

今天我们学的课文是两则日记。（出示：24日记两则）

二、学习生字

要读好课文，先得过生字关。

【出示：带音节生字】多形式读。

【出示：不带音节生字】多形式读。

【出示：生词】多形式读。

生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。

三、读书——说话

现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题，什么问题也也不问。只有一个要求：读完了，你有什么话要说吗？说什么呢？说你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。

咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。

接下来我们一边读一边想：我要说什么？

现在开始读，怎么读都行。

读完了吗？还想读吗？真好，好孩子就喜欢读书。哪些同学愿意来轮读一下第一则日记？【出示：第一则日记】

一起读。

【出示：第二则日记】哪些同学愿意来轮读一下第二则日记？

一起读。

都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？

她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读最后一段。【出示：最后一段】

读了课文，你们有什么要问的吗？

课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年儿童百科全书》，就是没有她心爱的裙子。）

她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？【出示：最后一自然段】谁能读出感情？【出示：不高兴】

四、指导写字

【出示：我会写】同桌互读，并说说可以组成什么词？

现在老师要考考你们，这个字可分成几类？为什么这么分？【出示：按偏旁可分为4类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉”为一类，“读”字为一类。】

师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】（提醒学生女字旁的横变成提，生先书空，再在书上描红。）

（同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。）

第二课时

一、谈话激趣

上节课我们是读书——说话，这节课我们是读书——提问，来个问答大挑战，行吗？

二、读书——问答

请同学们自由读课文，读完后，围绕课文内容，你能对其他同学提出一个问题吗？

接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？

预设：

【出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】（阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。）

【出示：你们认为妈妈小气吗？】（妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的；六一节那天，妈妈买了连衣裙，一个红书包，一套《少年儿童百科全书》送给阿英，所以妈妈不小气。）

【出示：第二则日记中的我做了一个什么梦？】（她梦见妈妈带她去买那条裙子，她没让妈妈买，她把钱省下来买书送给苗家小姑娘。）

三、学习日记格式

这篇课文跟我们以前学的有什么不一样？

日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气，但没有题目。写日记要写明【出示：几月几日、星期几、天气情况】。

四、练习写日记

你们觉得我们班谁最聪明？为什么？

同学们说的对吗？坏习惯要改正！接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来，就成了日记。

试一试，写一写，行吗？

先写他的外貌，接着写他的聪明，最后写他不好的地方，按这样的顺序，开始。

五、展示日记

板书设计：

日记梦想心情

第一则穿上白纱裙不高兴不买白纱裙爱心

第二则省钱买书

送给苗家小姑娘

二年级语文日记篇

教学目标：

知识：识字13个，写字6个。

能力：通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养识字能力。

情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。

教学重难点：

重点：识字。了解日记的写法。

难点：自主合作，了解日记的写法。

教学准备：

图片、课件

教学时间：3课时

教学过程：

一、谈话导入

1．冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？

2．小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题）

二、初读课文，整体感知课文内容

1．初读课文，自学生字。

2．小组交流识字方法。

3．全班汇报。针对重难点字进行指导。

4．卡片检测识字情况。

三、学习课文

1．自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）

2．教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。

A读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？

B学生读出相关句子，师板书。

在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）

D有感情地朗读课文。

3．引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。

4．小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，一起填表。

．汇报。

6．有感情地读课文。

7．自由读课文，看看今天的学习你对松鼠和他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）

四、指导如何写日记

1．自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？

2．写日记有什么好处？

3．小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。

4．仿照日记示例口述日记。

五、指导书写

1．描写。注意发现问题。

2．挑写一个字。

3．指名上前展示，大家评议。

六、作业

1．誊写字词。

2．读课文。

3．选作：

A查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。

B口述一篇日记，家长协助记录。

试着写一篇日记。

和：板书设计

松鼠日记（日期、天气）

季节天气景色动物

秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇

我给妈妈炒鸡蛋我帮妈妈炒鸡蛋200字

我给妈妈炒鸡蛋(一)

作文

妈妈教我

要求：请先将作文题目补充完整，然后作文，不少于400字。

习作导航

妈妈教我炒鸡蛋

五年级李智健

四年级暑假的一天，爸爸出差去了南京，我和妈妈在家。妈妈忙于家务，洗衣、拖地忙得不亦乐乎！我呢，作业早就做完了，老是在妈妈的眼前晃来晃去，口里不停地嘀咕：“无聊呀无聊！”“无聊？呆会我教你做饭。”我想：在家从来没做过饭，只知道吃现成的，正好体验一下做饭的滋味。“怎么啦，不愿意？”妈妈催促道。“做饭就做饭，谁怕谁。”我答道。“等会儿就从最简单的炒蛋开始吧！”

按照妈妈的指示，我从冰箱里拿出三个鸡蛋。首先是磕鸡蛋。我一开始不会磕鸡蛋，轻轻磕又磕不破。我急了，用力一磕，整个儿鸡蛋七零八碎的，洒了一地。我急得满头大汗，真想不到磕鸡蛋还真不是件容易的事儿！站在一旁的妈妈慢条斯理地说：“没关系，不急，慢慢来，把握好力度一定行的，再来。”我又拿了一个鸡蛋，干脆利落地磕了下去，这次力度刚刚好，蛋清蛋黄连成一体落入碗中„„

磕好鸡蛋了。“放盐，搅拌！”妈妈在一旁指挥，听了妈妈的话，我拿着盐袋子准备往碗里放盐。“慢，用勺子，量少点，勺子容易掌控！”我手忙脚乱，东找找，西找找，终于找到了放盐的勺子。放好盐，我学着妈妈平时搅鸡蛋的样子把鸡蛋搅拌均匀了。长吁一口气，对妈妈说：“现在可以下锅了吗？”“再把配料切好，就可以下锅了。”妈妈有条不紊地指挥着。我捉起菜刀，小心翼翼地切着韭菜、青椒„„“现在是万事俱备，只欠火攻了！”我笑着对妈妈说，妈妈拍了拍我的肩膀，说：“儿子，好样的，现在可以开始煮了。”

“啪嗒”我打开煤气，火苗窜了上来。“火太大了！小心焦锅！”妈妈有点不放心，伸手就把煤气调小了一点。片刻，锅里就传来了铁星子的味道。妈妈从我手里抢过铁勺，往锅里勺了一小半勺油。“啪啦啪啦”锅里的油沫子跳起舞来。我畏手畏脚，不由自主地往后退了一步。妈妈伸手再把煤气调了调，侧身拿过盛鸡蛋的碗，把鸡蛋倒进了锅里。

鸡蛋成型了。“儿子，快，快往里面放配料！”妈妈催促着„„

鸡蛋终于炒好了，看着碗里金黄金黄的鸡蛋，我不由得伸长了筷子，鸡蛋里透露出一股熟悉的味道，这不就是妈妈炒的鸡蛋的味道么？我不禁思绪万千„„

妈妈，什么时候你能吃到我亲自炒的鸡蛋呢？

习作点评：

写作要说真话、抒真情。从小作者的字里行间我们清楚地看到了妈妈作为一个家庭主妇的人物形象。在教“我”炒鸡蛋的过程中妈妈充当着一个指挥官兼母亲的双重角色。通过对妈妈语言和动作的描写形象地刻画母亲的性格特点。在“教”的过程当中，始终带着一种作母亲的威严。同时，又带着一种母爱。在“我”炒鸡蛋时遇到轻微和可克服的障碍的时候鼓励我。同时生怕“我”在炒鸡蛋的过程中受到伤害，干脆在炒鸡蛋的重要环节取而代之，表现出一个典型的中国妈妈“家长制”的一面。从人物形象的塑造这一方面来说，小作者还是挺成功的。

我给妈妈炒鸡蛋(二)

我学会了炒鸡蛋

今天是星期六，爸爸妈妈都上班去了。我起床后，想吃我最喜欢的炒鸡蛋，可是爸爸妈妈不在家，怎么办？于是，我想自己动手做。

回想爸爸做炒鸡蛋的步骤，好了！心中有数了。

我先拿出两个鸡蛋，照着爸爸以前炒鸡蛋的样子，把鸡蛋在碗边磕一道缝，然后把鸡蛋一掰。不料，把蛋清弄得满手都是，蛋壳也掉到碗里了。可能是太用力的缘故。我又拿起来另外一个鸡蛋，轻轻一磕，用手一掰，这次鸡蛋流到了碗里。我高兴唱起来“喜刷刷喜刷刷„„”

给碗里放了一些盐，用筷子顺着一个方向搅，直到均匀。然后打开电磁炉，把炒锅烧热，倒上油。油烧热了，冒起缕缕青烟，该炒鸡蛋啦！

“吱啦”一声，鸡蛋被倒进锅里，开始迅速膨胀变大，成了一朵金色的“菊花”。我用铲子不停地翻炒，锅里飘出了香味。鸡蛋熟了，该出锅了。我立即关火，把它们盛到盘子里，放到桌上。我欣赏着自己的作品，金灿灿的鸡蛋像用黄金做的工艺品一样精美。

我做的炒鸡蛋虽然没有爸爸做的好吃，但我感觉很好吃。通过这件事我明白了，一件事情看起来非常简单，但要做好很难。只要你认真地去做，就一定能成功。

六年级:财神爷12

我给妈妈炒鸡蛋(三)

注：课程大纲为本节课所讲内容的主要流程。教学过程可附页。

母亲节我帮妈妈拖地作文

无论在学习、工作或是糊口中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的母亲节我帮妈妈拖地作文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。

又是一个周末，这是一个不一样的`周末——母亲节。

礼拜六，我本来是预备制作礼物给妈妈的，可是起床吃过早餐后，我匆匆去学街舞，就把这件事给忘了。直到街舞课快结束时，老师提醒我们今天是母亲节，要记得给母亲送一份小礼物时，我才又想起要送礼物给妈妈。瞧，我这记性。

怎么办？礼物呢？贺卡呢？什么都没有啊。没办法，我只能用语言祝福妈妈了。回到家，我用小的像蚊子一样的声音对妈妈说了一声：“妈妈，母亲节快乐！”说完便低下了头。妈妈听了我的祝福，笑着抚摩着我的头，说：“谢谢，你长大了，懂得祝福妈妈了。”我更加不好意思了。

在一旁的爸爸见了，说：“母亲节祝福妈妈，不能只停留在口头上啊。”我一头雾水，不知道爸爸的意思是什么？爸爸用眼神示意我看妈妈。妈妈拿着拖把正要做卫生。我明白了爸爸的意思。过去抢过妈妈的扫把，说：“妈妈，今天是母亲节，我没有做贺卡，也没有什么礼物，今天的卫生就由我来做吧。”妈妈一怔，说：“好啊，看来你是真正长大了。”

我拿着扫把开始拖地。可别小看拖地了，要真正做好还有点不收留易。首先要接好水，把拖把浸湿、洗净。这拖把水太多不行，水太少也不行，尤其是浸湿了的拖把，要把它先拎干，不然的话地板就会湿湿的，就收留易使人滑倒摔跤。我可不想就一点小事抛却我的“感恩功课”呢，我使劲地把拖把在拖桶上拎着，妈妈在一旁告诉我要用力按下去，然后不能让拖把上的布旋转，再使劲转运拖把，水就会被挤出来。嘿，就这一小事都让我费了不少精力。接下来的拖地我可不想再体现我的无能。我仔细地拖着客厅里的每一个地方，连沙发底下也不放过。

经由我的努力，客厅的地板洁净如新了，妈妈看了，对我说：“嗯，做得还不错。”得到妈妈的鼓励，我心里犹如喝了蜂蜜一样甜。

妈妈拿出手机给外婆打电话，问候外婆的身体，还送上了节日的祝福。妈妈还告诉外婆，我长大了，懂得感恩，会为大人拖地了。外婆知道后，连连夸奖我。

今年的母亲节，让我得到了良多。

我帮妈妈拖地五年级作文

我帮妈妈拖地五年级作文

二年级语文日记范文集锦五篇

我给妈妈炒鸡蛋 我帮妈妈炒鸡蛋200字

母亲节我帮妈妈拖地作文

我给妈妈炒鸡蛋我帮妈妈炒鸡蛋200字