关爱陌生人的作文600字锦集八篇

Posted 2023-04-26

篇首语：少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。本文为你选取作文关爱陌生人的作文600字锦集八篇四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、关爱陌生人的作文600字锦集八篇（1）

2、关于二年级语文日记锦集八篇（2）

关爱陌生人的作文600字锦集八篇

关爱目生人的作文600字锦集八篇

在糊口、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕统一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣披发甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的关爱目生人的作文600字篇，但愿能够匡助到大家。

关爱目生人的作文600字篇1

关爱，是什么呢？是关心，是电脑上的一杯咖啡；是体贴，是病人床边的一束百合；是安慰，是在朋友碰到挫折时的鼓励。关爱是一首歌，润泽津润人们的心田；关爱是一句话，鼓励人们知难而进；关爱是一个小小的动作，为别人指引准确的道路。“人”字的结构就是互相支撑，互相关爱，互相匡助。

记得三年级的一天，下战书放学时寒风咆哮，大雨倾盆，道路上形成了一个个小水洼。糟糕我没带伞，只好在学校门口苦苦地等着妈妈来接我。一阵又一阵的寒风直往裤腿里钻，脸也被冻得红红的。时间一分一秒过去了，妈妈还没来接我，我的心每过一秒就增加一分怨恨，怨恨妈妈为什么不来接我。冬天的晚上是那么严寒，那么可怕，看着同学们一个个在父母的呵护下回到了暖和的家，我快要绝望了。人群已披发，门口只剩下了我。

雨越下越大，我越来越冷。不知不觉，月亮已静静织上天空。“算了，我自己回家！”正想着，我把外套脱下来，盖在自己头上，就飞快得冲到路面上，路面上的水不停地往我腿上溅……我吃力地跑着，徐徐地，我的脚冻得再也迈不动了。我坐在一旁，泪水涌出了眼角。对面迷迷糊糊地走来了一个身影，他是位白发苍苍的老爷爷，应该有六十多岁了吧。他留意到了我，便轻轻地走过来，关切地说：“小姑娘，怎么了？这么冷的天，怎么不回家？”我支支吾吾地说：“天色冷，妈妈没来接我？”爷爷听了，想了一会儿，说：“走，爷爷带你回家。”说着他便拉起我的手走去。

月色溶溶，固然天色是那么的冷，但我的心是那么暖和，爷爷和我走在一起，他似乎也不孤单了，我想他的儿女都出去忙事业了吧，才把白叟一个人留在小县城里。我在路上和爷爷谈了良多良多……

那次无意偶尔的相遇，使我深深的感爱到爱。原来，爱是那么夸姣，假如世界上都布满着爱。那么我想世界上就没有什么忧愁了吧。

爱是永恒的，由于有了爱，我们才会有了决心信念去面对崎岖的人生。爱就像一颗颗锦绣的星星，缀满整个星空，黑夜因此而光亮。爱是多么伟大，让我们糊口在一布满爱的氛围里吧！

关爱目生人的作文600字篇2

关爱是一片照射在冬日的阳光，使平病交迫的人感到人间的暖和；关爱是一泓泛起在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到糊口的但愿；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，使伶丁无依的人获得心灵的慰藉；关爱是一个港湾，安抚着每一个远航归来的游客。然而来自目生人的匡助更让我感到更加能体会到它的可贵。

在我八岁的那一年夏天，我早早的写完了功课，预备去妈妈工作的地方玩跑步机。因为身上没钱，只好步行出发，路程较远，我不由地加快了速度，天徐徐暗了下来，我的步子也跟着天色的变暗快了起来，可天越来越暗，我离目的地也越来越近，终于我经由千辛万苦到达目的地了，可是一个新的问题泛起了：妈妈已经放工回家了！而由于太晚路灯已经暗了，人也寥寥无几，看到这一幕我不禁害怕起来，原本单薄瘦小的我害怕的缩成一团，黑暗如潮水般向我袭来，眼泪不知不觉已经从眼角缓缓流下，假如现在在走回家那一定更晚了，爸爸妈妈一定十分担心我，我该怎么办？怎么办？我心里忐忑不安。我的鼻子再一酸，眼泪不停的往下流。

“你怎么了？”寻声望去，是一位衣着朴实，年纪40多岁的阿姨，看着她急切的眼神，我的心平静下来，把事情的原委告诉了阿姨。听完阿姨立即从口袋里拿出了10元钱塞到我的手里并说：“这个你拿着，现在已经八点半了，你买些吃的充充饥，剩下的钱你坐车回家吧。”看得手里那崭新的10元钱，它如同黑暗中的一缕阳光，又仿佛沙漠里的绿洲，让我的糊口布满了但愿。我接过钱连声对阿姨说：“谢谢您！谢谢您！”阿姨只是对我微微一笑。

我拿着钱买来点面包和牛奶充饥，又剩下的钱坐车回家了。一回到家，爸爸妈妈激动开心的冲到了我眼前说：“你这个丫头跑哪去了？你不知道爸爸妈妈有多担心你！”从他们焦虑的神情看出他们的担忧。当我把事情如实的说了出来。爸爸舒了一口吻说：“这次多亏了那位阿姨，要不是她，连我们也不知道该怎么办了。”我傻傻的笑了笑，真但愿再能和那位阿姨再见上一面。

关爱是一股清泉，洗去心头的不悦；关爱是一缕阳光，暖和你湿润的心；关爱是一盏明灯，照亮前方的道路。世界上并不缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛。

关爱目生人的作文600字篇3

我的脑海犹如一片广阔的夜空，镶嵌着无数颗闪亮的星星，每颗星星都蕴含一个难忘的小故事，最令我难忘的仍是那件事……

自从妈妈给我报了进步班，每礼拜六早上，我都要自己乘公共汽车去上课，这是我最开心的时候了。这一天，我照例起得很早，来到了汽车站，冬天的早上冷气逼人，不一会儿，我的四肢举动都冻木了，我伸手看看表，已经七点四十了，汽车还没来，我开始发窘了，不时伸头望着路口，急得像热锅上的蚂蚁团团转。忽然，远处泛起了认识的车影，是它，它终于来了，我立即顿好肩上的书包，手里攥着一元钱，预备“冲刺”。车进站了，我就像离弦的箭，冲向车门。车门开了，我的头“嗡”的一下，车里塞满了人，都快挤出来了，连一个站脚的地儿都没有，我也顾不上这么多了，脑子里只有一个动机“千万别迟到”，我不管三七二十一就往里挤，幸亏我的身体小，总算挤进来了。车门缓缓合拢，可我的书包被卡在车门外，只闻声里面传来了司机叔叔的声音：“请下去一个人”。这时，只有我站在最外边，车里的人都用焦虑的眼神望着我，“可是……我……我晚了……”，话到嘴边还说不清晰，急得眼泪直在眼眶里打转。就在这时，站在我身边的一位老爷爷似乎看出了我的心思，便问我：“小朋友，怎么了?”我连忙说：“老爷爷，我八点上课，快迟到了。”老爷爷看看我，回头对司机叔叔说：“反正我这老头子也没什么急事，孩子学习要紧，别耽误了孩子上课，我等下一班车好了!”说着，他用力的滚动了一下身子，从我的身边挤了下去，车门顺利关上了。这时，车上所有的人都用一种敬佩的目光望着他，整理时一股暖流涌上了我的心头。

车子开动了，我侧脸从车窗望着刚刚下车的那位老爷爷，他花白的头发，背略有些驼，瘦弱的身子在寒风中瑟索着，我的眼睛潮湿了，徐徐地他从我的视线中消失了。然而，他那种乐于助人的精神，深深地触动了我。我得到了爱，得到了一位目生老爷爷给予我的亲人般的爱。

关爱目生人的作文600字篇4

糊口中，时常会发生一些小事，那次的乘车事件，让我的心湖激起一圈圈涟漪。由于我感触感染到了目生人给我的关爱。

那是一个寒假里的一天，天下着大雪，我刚在少年宫演出完，便兴冲冲地揣着妈妈给我的一元钱走向车站。

雪天等车还真不收留易，大约过了十五分钟，10路车才从远处缓缓开来。车一到站，我便被人群拥上来车。

“阿姨，我到沙河。”我边说边去掏钱。“给您。”我拿着妈妈给我的一元钱递了过去。“一块钱不够!到沙河两块!”阿姨没好气的说。“不是一块吗?”“涨了!你不知道呀!”阿姨白了我一眼。“我，我就一块钱。要不，您泊车吧，我不坐了。”“停不了!”阿姨不耐烦的说，“没钱坐什么车呀?”被阿姨这么一说，我的脸整理时火辣辣的，感觉整车人都在盯着我看。“阿姨，我真的只有一块钱，可以到沙河吗?”“不行，有一块钱就坐一块钱的路。到世豪你就给我下车!”“可，可是……”我想说世豪到沙河起码要走40多分钟，况且天还下着雪，但是，眼里的泪水使我说不出话来。“可是什么呀!没钱还想坐车!哼!”“这个售票员怎么这样呀?”“可不，多收一块钱，能干什么呀?”“小孩也不大，就带她到沙河怎么了呀?”“少一块钱能死呀?”车上整理时议论纷纷，不中断有指责声冒出。听着这些话，我心里暖暖的。这时，一个老奶奶从后面走了过来，“给，这孩子的一块钱我替她给!这回你没有理由让她下车了吧!”我转过头，感谢感动的看着老奶奶，她花白的头发更衬托出她的慈爱。眼泪在眼框里打转，终极仍是流了下来。“奶奶，谢谢您!谢谢您!”“孩子，别哭了!”我还没来得及再说什么，老奶奶便下车了。望着老奶奶远去的背影，我感觉从心里涌上一股暖流，流遍全身……

每每想起这件事，总会有一股暖流涌遍全身，心湖激起一圈圈涟漪，由于在那个严寒的冬天，我感触感染到了目生人给我的关爱。那个冬天永驻我心底。

关爱目生人的作文600字篇

目生人的匡助关爱，就像冬日里的一缕阳光，照亮你幽幽的心房;关爱，就像沙漠里一眼清泉，洗净你心灵的污垢;关爱，就像夜空中的一串星星，抹去你面前的阴霾。

有一次，姥姥生病了，我陪妈妈去看望姥姥。病房的床单是白白的，墙壁是白白的，地板是白白的，我觉得病房很无聊，就跑到走廊，这儿看看，那儿瞧瞧。忽然，我正预备撤退退却几步呢，没想到一下子撞开了隔壁“3a-”号病房的门。这是一间并不大的病房，只有两张病床，一张躺着一位年过花甲的老奶奶，脸色苍白;另一张躺着一位五十多岁的大妈，旁边有一个中年妇女，大概是她的女儿吧。我缓过神，摸了一下后脑勺，赶忙低下头报歉。“没事儿，孩子，你没事儿吧?”那个阿姨竟然很友好地对我说话，我整理时对她产生了好感，静静退出了房间。在带上门时，我忽然意识到，我进门的一瞬间，那位老奶奶的神情由悲转喜，但看清是我后，就又悲伤起来。她在等人吗?等谁?等她的儿女吗?

带着疑问，我把门推开了一个小缝，偷偷观察着里面的一切。只见那位妇女把大妈安置好之后，然后习惯性的径直走到老奶奶身边，喂她吃药，问她有没有不惬意，要不要吃一些米粥，要不要上厕所，要不要吃生果。她的表情没有一点点的厌恶感，反而有一种暖和的神情，就似乎一位母亲看着自己生病的孩子一样，有点心酸又有些好感。不一会儿，我看见奶奶的眼角出现了泪花，嘴角抽动着，迷迷糊糊地说：“孩子，自从我生病住院，你就一边照顾你妈妈一边照顾着我，但是…但是你没有诉苦过一句，还那么专心，不嫌脏也不怕累…你…真是好人!”那个阿姨俯下身子听清内收留后，嘴角向上一挑，露出了一个甜美的微笑，这神秘的微笑仿佛蕴含着无数的幸福、开心。

我的眼睛有点潮湿了。屋外，风瑟瑟地吹着，病院却没有一点冷的意思，反而布满了暖意。

爱，关爱。这是人世间最锦绣、最暖和、最真挚的爱呀!而这种爱是没有间隔，没有阻碍的。目生，不目生又有什么关系呢?目生人对目生人的`关爱仍旧唱出了爱的旋律，唱出了人间真情……

关爱目生人的作文600字篇6

关爱目生人的作文600字篇7

在城里的一个家庭里，有一个小女孩，长得很漂亮，但是双目失明了。她的妈妈在她三岁那年去世了。在她要上小学那一年，他的爸爸给她找了一个后妈，后妈还有一个比她小两岁的女儿。她并不像童话里灰姑娘的后妈一样，对自己的亲生女儿好一些，而对对方的儿女却一点也不好，而长短常得善良，和蔼，而且对小女孩特别好，比对自己的亲生女儿都还疼她。可小女孩呢，可能是还不太接受这个新妈妈，对她不理不睬，这让她的后妈很是烦恼，由于小女孩是个盲人，要去盲校，要人送她去，本来她爸爸可以送她的，可是他其实太忙，一点时间都没有，天天都早去晚归，只好由她自己送，可小女孩却不肯接受她，怎么办呢？

第二天，小女孩出门了，她用长竹竿探路，可没过一会儿她就迷路了，究竟她什么也看不见呀。于是她开始向路人求助，可是没人回应，小女孩害怕极了。就在这时，竹竿的另外一头被抬了起来，小女孩的心中多了一些恐惊，假如是坏人怎么办？她鼓起勇气，问：“你是谁？”目生人没有回答。但是小女孩的心已经安定下来了，由于她以为，这个目生人应该是个小孩子，由于这个目生人抬起的那一头很低。小女孩又问：“你能帮我带到盲校吗？”目生人仍是没有回答。小女孩想，一个小孩应该不会骗我吧。过了一会儿，竹竿的另一端放下了，在这里，小女孩听到了朗朗的读书声。应该到了吧？小女孩心想。然后她向目生人的那个方向说了一声谢谢以后，就有在地上敲着竹竿走了。

就这样，天天小女孩去上学的时候，这个目生人都会拿起竹竿的另一头，带她去盲校。可是有一天，小女孩照样去上学，竹竿的另一头突然变高了好多。小女孩慌了，就把竹竿拔了回来，说：“你是谁？”“我是你的阿姨呀！”在竹竿另一头的人说。“阿姨？”“是的之前一直都在匡助你的，是你的后妈，为了让你能接受她的匡助，又不让你害怕，她就用了这个办法现在她病倒了，躺在病院里，她打电话叫我来，就是要我帮你引路。她不让我告诉你，说假如你知道了会担心的，可仍是由于小小的细节被你认出来了。”

小女孩听了阿姨的话，打动得流下了眼泪。那天放学后小女孩去了花店，卖了一大束康乃馨，不用说你都知道是送给谁的。

关爱目生人的作文600字篇

枝头鸟儿在歌唱，太阳的毫光在放射。湛蓝的天空配上朵朵白云，突然雨滴无情地打在地上。玻璃映着我的脸，悄悄看着窗外那太阳还高高挂着，雨却无情下着，慢慢刷出那我想感谢感动却不知如何的事情。

天阴沉沉的，风渐渐吹着，太阳不知踪迹。我仍是如以前一样在礼拜五下战书踏上同样的路，去等公交车，由于学校离家远爸妈也没空送我。坐公交车我通常都是滴卡的，而我试了两张公交车卡都显示余额不足。而在我没有防御之下，我最低面额的钱只有10元。我只好低声去问车上的人有没有披发钱，可给我的回应都是没有，坐在车后的人都无动于衷。我也不知如何是好。这时，一位穿戴白衬衫的女士轻轻拍拍我肩膀：“我有两元，给你吧。”“请问你还有没有别的披发钱，我把这张10元给你。”她摇了摇头说“不用啦，先投两元吧，这两元钱又不算什么。”我微笑着低了低头说：“谢谢你。”她给了我一个微笑“不用谢。”

我走向车后的座位坐下，我便开始诉苦为什么偏偏在这时候车卡没钱。诉苦着诉苦着，我又再次看向那位女士。头发有点乱，神情略带点忧伤。我就悄悄地看着她，公交车慢慢行驶着。后来她按了公交车铃，我便知道她要下车了，我想再次感谢感动她却又迟迟不移步。她站起来看到我，对我笑了笑，便回身下车了。坐在我左边的一位男士看了看我，又看了看她。车又开始慢慢行驶，而我的头却一直不停的往后看，看着她终极消失在我的视线里……太阳徐徐下去了，淡淡的昏黄还残留着在天空。

后来我在车上睡着了，而她在我梦里。即使她仅此是我人生路中途经的一位目生人。

雨后的彩虹慢慢泛起在天空，微笑唱着生命的歌谣。

点评：通过仔细观察,采用了合适的语言把事件绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。本文语言固然并不华丽,但却极为正确生动,情感丰硕而真实,读来津津有味。大量采用糊口中的白话,使文章更显天然亲氏。

美中不足的是结尾部门结束的过于仓促，例子的描写还不够细致，良多句子不能一次读通，建议小作者在写作过程中要在当真细心一点会更好。

关于二年级语文日记锦集八篇

二年级语文日记篇1

1、复习日记格式

2、出示生字词，多种方法认读。

开火车读、赛读、齐读。

3、指名分段朗读课文，其他学生评价。

学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。复习上节课所学知识，巩固而知新。拓展写话，不仅是激活学生的语言积累，而且是让学生进一步深入理解课文，促进学生情感的发展丰富学生的精神家园，捧出一颗关爱他人的心。

4老师对日记的格式再次作讲解

2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议

3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？

师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

学生回答。

、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论

6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？

指名回答。

师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。

1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？

2、学生根据课文内容回答。

3、思考该用什么语气朗读。

4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学习第二则日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两则日记的情感比较，从而体会“我”的人品。

1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？

（1）阿英是个怎样的人？

（2）阿英妹妹告诉我些什么？

6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？

7、师：我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。

学生讨论、回答。

教师小结：

（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。

（3）日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

（4）日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。

二年级语文日记篇2

教学目标知识与能力:

懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

过程与方法:

教师用激趣学习日记格式导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会文章内容。本课采用合作学习为主的教学方法。

情感、态度、价值观：

培养学生懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

教学重点有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

教学难点按照日记的.格式，开始学写日记

教学过程教师活动学生活动

一复习导入

1、复习日记格式

2、出示生字词，多种方法认读。

开火车读、赛读、齐读。

3、指名分段朗读课文，其他学生评价。学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。

二品读体验

2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议

3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？

师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）(2)学生回答。

、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论

6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？

指名回答。

师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。

1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？

2、学生根据课文内容回答。

3、思考该用什么语气朗读。

4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？

二年级语文日记篇3

教学目标：

知识：识字13个，写字6个。

能力：通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养识字能力。

情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。

教学重难点：

重点：识字。了解日记的写法。

难点：自主合作，了解日记的写法。

教学准备：

图片、课件

教学时间：3课时

教学过程：

一、谈话导入

1．冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗？

2．小松鼠是怎样过冬的呢？小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。（板书课题）

二、初读课文，整体感知课文内容

1．初读课文，自学生字。

2．小组交流识字方法。

3．全班汇报。针对重难点字进行指导。

4．卡片检测识字情况。

三、学习课文

1．自由读课文。看看课文写了几天的事情？这三天各代表了什么季节？（师板书）

2．教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。

A读文，这是什么季节？你从哪些景物看出来的？

B学生读出相关句子，师板书。

在这个季节里，小动物们在干什么？（师板书）

D有感情地朗读课文。

3．引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。

4．小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，一起填表。

．汇报。

6．有感情地读课文。

7．自由读课文，看看今天的学习你对松鼠和他的朋友过冬有了哪些了解？为什么会有这么细致具体了解呢？（日记）

四、指导如何写日记

1．自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点？

2．写日记有什么好处？

3．小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。

4．仿照日记示例口述日记。

五、指导书写

1．描写。注意发现问题。

2．挑写一个字。

3．指名上前展示，大家评议。

六、作业

1．誊写字词。

2．读课文。

3．选作：

A查找资料，了解更多的有关动物过冬的知识。

B口述一篇日记，家长协助记录。

试着写一篇日记。

和：板书设计

松鼠日记（日期、天气）

季节天气景色动物

秋天叶落、风吹、天冷、草黄刺猬做窝、松鼠晒蘑菇

二年级语文日记篇4

1、复习日记格式

2、出示生字词，多种方法认读。

开火车读、赛读、齐读。

3、指名分段朗读课文，其他学生评价。

4老师对日记的格式再次作讲解

2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议

3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？

师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）（2）

学生回答。

、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论

6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？

指名回答。

师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？

2、学生根据课文内容回答。

3、思考该用什么语气朗读。

4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？为什么？学习第二则日记重点在于体会“我”的心情变化，所以本环节设计了两则日记的情感比较，从而体会“我”的人品。1、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？

（1）阿英是个怎样的人？

（2）阿英妹妹告诉我些什么？

6、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？

7、师：我们学习了小作者的两则日记，你觉得写日记要注意哪些问题呢？和小组里的同学交流一下。

学生讨论、回答。

教师小结：

（1）日记有一定的格式，日记的内容可以包括年、月、日、星期、天气、正文。

（2）日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。

（3）日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

（4）日记的内容必须新鲜，每天都有不同的内容。

6、“我”是一个什么样的人？

讨论；日记要注意哪些问题

、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。

二年级语文日记篇

上午，体育课上李老师上半节课叫我们女生玩游戏，叫男生跳绳。下半节课，李老师叫我们调换一下。

我们跳绳的时候没有专心致致，但是我却觉得时间过得飞快。

后来李老师叫我们集合的时候已经下课了。

今天我很开心。

上个星期五我和卫泽雨一起在EF学英语的时候，卫泽雨不小心，结果，他把我的书都放进了他的书包里，但是我也没有看见他在干什么。后来，我回到家的时候才发现书不见了，当时我急得团团转，最后，我才想到会不会在卫泽雨那里。那天我很焦急。

今天我到他书包里一看，发现他的书包里多了一本书。后来我才知道那本书就是我丢的那本书，那时我的心情轻松多了。今天我很开心。

二年级语文日记篇6

今天下午第二节课，我们语文模拟考试了，我做的时候非常认真，就怕有些地方错了。

做完了，我用手指头一个一个的检查，我觉得我做的都对。

老师要收卷啦！我很想知道我的的是几分，所以我一直问老师，可老师一直没改到我的。一直到下午才改到我的，可这次我没问老师我的成绩，因为我不知道这一节课要发卷子。老师说：“写一下今天晚上的作业，快下课的时候发卷子。”

发卷了啦！我考了97·分，我觉得我要多多看书，积极发言，这样的话，我的学习成绩会慢慢的提高，期中考试或期末考试才会是前三名，老师也会奖励我们本子，表扬信，水彩笔等等，我们一定要好好学习，天天向上！

二年级语文日记篇7

教学目标

1、认识13个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习日记的格式，并学会自己写日记。

4、要培养学生关心他人的优秀品质。

教学重点：认识13个生字，会写个字。培养写日记的兴趣，能按格式写日记。

教学难点：培养写日记的兴趣，关心他人的优秀品质。

教学准备：生字卡片，多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

1. 这节课我们一起走进一个女孩的日记，请同学们跟老师一块儿认真写课题。(板书课题，齐读课题)

2. 师解题："则"就是"篇"的意思，"日记两则"也就是"日记两篇"。

二、初读课文，把不认识的字词划出来。

1. 联系课文理解不认识的字词，然后同桌交流。

2. 师把卡片贴在黑板上指名读，并纠正错误的地方。

3. 认完后小组内多读几遍。

4. 读完后学生随教师练习笔画顺序。

三、再读课文，了解课文主要内容。

1、指名读课文，然后思考。

2、这两则日记，小作者分别是什么时候写的?、

3、课文的“我”在六一的前一天晚上做了一个什么梦，梦想成真了吗?

4、板书梦裙子高兴失裙子失望

、小女孩失望了，心中还有太多太多的疑问，谁来帮帮她?板书见阿英理解

6、7月22日“我”又做了一个梦，梦见什么了?板书梦送书希望

7、学到这里，你喜欢日记中的谁?你想对她说些什么?

四、同学们，这篇课文是两篇日记，你们找下日记格式和平常的课文有什么不同?

( 日记比以前学的课文开头多了日期，星期和天气，但没有题目)

五、作业

1、熟读课文。

2、将今天所学的生字多读几遍，多写几遍，做到会读会写。

二年级语文日记篇

妈妈带着我、哥哥、姐姐和弟弟，我们一起去玉蝉风景区玩。我们去的时候，先在景区大门口买了票，就进入玉蝉山风景区去爬山了。一会儿，我们爬累了，就每个人买了一瓶水来喝。我们走啊，走啊！后来，妈妈说：“我累了，就在这儿等着你们回来。”我说：“妈妈，你就在这儿，不许到其他地方去。不然待会儿我们找不到你。”妈妈说：“好吧！但你们要快去快回。”

我和哥哥他们又继续向山顶爬去。我说：“哥哥，你有没有带相机呀？”哥哥说：“带了的。”我说：“哥哥，你给我们照几张相，行不行？”哥哥说：“可以呀！但你们要面带微笑。”这下，我们一边走一边照相，很快就到达山顶了。我们在山顶上跳呀，闹呀，追呀，真高兴！

过了一会儿，我们下山了。下了山，我们去接妈妈，妈妈果然还在那里坐着。

后来，我去拥抱了一下妈妈，他们也去拥抱了一下。我觉得拥抱妈妈的感觉真好！