我心中的“百草园”作文

Posted 2023-04-26

篇首语：世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。本文为你选取作文我心中的“百草园”作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、我心中的“百草园”作文（1）

2、我的百草园作文600 我的百草园作文600字（2）

3、童年的百草园（3）

4、《从百草园到三味书屋》读后感（4）

我心中的“百草园”作文

在日常学习、工作抑或是糊口中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经由人的思惟考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简朴利便，以下是小编收集顿的我心中的“百草园”作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的家乡在一个偏远的小山村，平凡的不能再平凡却有着独特的风格与无尽的暖和，是我心目中的“百草园”。

望着面前蜿蜒无尽的大山，我回忆起了儿时的夸姣时光。

不必说圆润的石子儿，纤柔的草儿，娇嫩的杜鹃花，挺秀的板栗树；也不必说麻雀爬上树梢的欢呼，蝉儿对春天意犹未尽的鸣叫，翠鸟捕鱼时知足的口哨，单是后山短短竹林一带便有无穷乐趣。竹子是翠绿粗壮的，那竹叶在轻风中的阵阵婆娑发出的“沙沙”声最为动听。最有趣的'便是在早春绵软的细雨后挖春笋了。看着那个个探出头的小精灵，便让人伎痒想去征服他们。那些稚嫩的小笋儿我稍一用力便可扳起，这时我的心头儿不知有多开心呢！有时还能赶上几条具有巨大营养的粗笋，若是单纯的用手扳可就是愚笨了，可能会让你摔个嘴啃泥。在那片竹林里，还能找几个会爬树的孩子摘竹叶，那竹叶干后，泡茶时一股清香扑鼻而来，沁人肺腑；竹叶还可吹口哨，发出的声音清脆嘹亮。

但最让我魂牵梦萦的便是家乡那条在冬天结冰的小溪。我想是由于冬天太过寒冷了吧，又或许是冬天在外头玩不安全，想来又许是我太顽皮了罢，家人毫不答应冬天我与哥哥姐姐们跑到冰溪中玩耍，我虽知道溪中结的冰不厚，但还愿意冒险一试，却老是预备出去时被逮个正着。可知怎能动摇我想要出去的决心呢？记得有一次，趁家长们忙着烧晚饭，我溜出门去。穿戴雪地靴在薄薄的冰面上滑冰，心飞了起来，冰面滑溜溜的，似乎一不小心便会融化，可我哪管这些啊，尽情的玩乐着，独自一人漫步冰上，不时还在冰上蹦蹦跳跳，在兴头上的我，可怜兮兮的跌倒在冰溪中。这是上天和我开的小小玩笑嘛？怎么有种怪怪的感觉？我在下沉！心怦怦跳起，赶快爬起来匆匆跑出倒霉的地方。回家途中，我的脚越来越沉重，嗖嗖寒意从鞋袜中蔓延开来，我才意识到自己闯祸了。

我心中的百草园——平凡却令我深深眷恋着的百草园。

我的百草园作文600 我的百草园作文600字

我的百草园作文600(一)

我的百草园作文600(二)

我的百草园

教学目标

１．学会本课生字新词。

２．理解课文内容，体会作者热爱自然、探求知识的思想感情。

３．学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。

教学重点

从语言入手理解课文景物描写的特点。

教学准备

１．查阅资料，了解课文的背景。

２．预习生字词。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1.鲁迅先生是我们非常熟悉的人。哪位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？

2.题解

今天我们学习的这篇课文出自鲁迅先生的一部散文集《朝花夕拾》，意思是早上

的花到晚上才拾取。集子中的大部分文章都是作者回忆自己童年、少年时代生活

的。我们今天学的课文，是从《从百草园》这篇回忆童年生活的优美散文中节选

的。

二、快乐自学

1.边读课文边画出生字词语，并能正确书写。

2．有感情的朗读课文，了解课文主要内容。

3.理清文章结构。

三.自学检测

1.读拼音，写词语。

Jiàn yōn qiào tán uán

( )赏（）肿（）门（）若（）成

2比一比，再组词。

珊（）鉴（）秕（）筛（）

栅（）签（）批（）师（）

四、精彩展示.

1．学生自读全文，了解课文写的是什么事。（ “我”在百草园中的无穷乐趣。）

2．我从本课中积累了那些词语？（自由回答）

3.读自己最喜欢的课文片段。（每组推荐一人）

五．轻松演练

1.用－画出加点词的正确读音。

竹筛（sāi shāi）桑葚（sân shân）倘若（tǎn tǎn）

攒成（huán uán）珊瑚（shān sān）窜向（uàn uān）

2,在括号里填上合适的词。

（）的菜畦（）的石井栏（）的叫天子

（）的皂荚树（）的桑葚（）的黄蜂

第二课时

一．复习巩固。

1．听写本课的生字词。

——————————————————————

2.提问：文章一开头介绍了什么情况？

课文第一段开门见山，用两句话总起全文，直接点明百草园“是我儿时的乐园”，并且寥寥数语，就交代清楚了百草园的位置、来历及现在的归属。

二．合作探究。

(1)百草园里有哪些景物？

(2)作者是怎样写这些景物的？

(3)为什么作者能把这些景物写得具体、真切、生动？

(4)读了这段文章，你对百草园有怎样的印象？

（学生可在书上画线作记号，准备回答。）

()百草园里有哪些景物？

（有“菜畦”、“石井栏”、“皂荚树”、“桑葚”、“鸣蝉”、“黄蜂”、“叫天子”、“油蛉”、“蟋蟀”、“蜈蚣”、“斑蝥”、“何首乌”、“木莲”、“覆盆子”。）

(6)作者用了哪些确切的词语来描写这些景物？

百草园里有碧绿的菜畦，紫红的桑葚，呈现在我们眼前的是什么季节的景色？（春季。）作者描写春季百花园景物的方位是由低处到高处，写的是静物。

(7)读后说说你对百草园有怎样的印象？

（百草园有美好的景色，无穷的乐趣。）

小结：课文写了百草园的景色和童年生活的情趣。字里行间透出儿童的好奇、求知心和对大自然的热爱。

三、引导归纳本文写作特点

抓住特点，用词准确，恰当运用多种修辞手法。

四．精彩展示

1.有感情地朗读课文

注意“百草园”的美景，体会文中所表达的思想感情。

2.小组推荐一人展示合作探究中的问题。

五．点拨归纳。

作者通过描写百草园的春季（），冬季的（）。强烈的表达了作者对百草园的（）的心情。

六．轻松演练。

1.词语接龙。

海阔天空——（）（）（）（）

牵连不断——（）（）（）（）

2.这段文字描写了百草园春夏秋的景象，有详有略地描绘了14种景物，记叙了、、、

4种有趣的活动，突出了百草园的特征，把少年儿童的性格，表现得淋漓尽致。

3.这段文字用了哪些修辞方法？指出两种并举例说明。

七、作业

1．抄写课文生字新词。

2．下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程，或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。

扫开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

我的百草园作文600(三)

《我的百草园》鲁迅先生有一个百草园，在我的心里也有一个“百草园”。那就是奶奶家的后花园，在那里，留有我童年的快乐。初次见到她时我就深深地爱上了她：一个小小的鱼塘，长满了水草、一口不知深度的老井，周围幽幽的青苔证明他废弃已久、还有一片长着许多不知名植物的南瓜地，一到晚上虫声蛙声交织一片…。这个“百草园”虽不及鲁迅先生的，可是她却是我和妹妹的乐园。其实鱼塘由于长久没人打理，周围都长满了杂草，塘里的水草也都溢了出来，远远望去，简直看不到鱼塘，要走近仔细看，才会发现这个鱼塘。鱼塘边的一棵大树不知为何倒了下来，刚好架在塘的对面，树干很粗，这样就成了一座天然的“桥”，我和妹妹经常会在“桥”上走来走去，来证明我们的勇气，走的时候要抓住周围的杂草和藤条，但是又不可以太用力，如果扯断了，就麻烦了，还要很长一段时间才能再长出来呢！除了鱼塘，我们还常常去折腾南瓜地里的南瓜，不管熟不熟，我们先将南瓜摘下来，然后爬到高处，在坡的高处用力将它滚下来，比比谁的南瓜炸得大；有时候，我们会将南瓜在空地上当足球一样踢来踢去，直到南瓜坚持不住，终于破裂；还有时会把南瓜砸在邻居的后墙上，比比谁砸在墙上的图案漂亮，有时候会被邻居发现落荒而逃，顺便再比比谁逃得快。每到过年时，我们就会用压岁钱去小卖部买小鞭炮，到处放，最喜欢到小花园里放。我们还变着法子地玩，把鞭炮插在雪里让它炸开，又或者将鞭炮放在可乐罐里，爆炸时可乐罐会飞的很高，然后再掉在地上发出很大的响声。我们还常常把鞭炮丢到井里，让它炸开花。还试过把鞭炮丢到老鼠洞里去炸老鼠，至于炸没炸死，我就不知道了，不管怎样，我想吓也应该把它们吓个半死吧！奶奶家的后花园给我的童年带来无数的欢乐，她就是我心中的“百草园”，在我的记忆深处将永远留存！

我的百草园作文600(四)

我的百草园

宝安实验学校七（二）班罗斯丁

学校——

学校，是我的“百草园”，它，给我带来优美、舒适的学习环境，还给我带来丰富的知识。

不必说学校拿绿茵茵的足球场，高大的榕树，高耸的教学楼；也不必说只有一棵小树高的假山，缓缓流淌的小河，火红的百米跑道。单是学校的一小部分，就有无限美丽。同学们在足球场上英姿飒爽，在百米跑道上驰骋。进入体育馆，还会看到同学们在练武术；还有教师，倘若从走廊走过，便会听到朗朗的书声。爬山虎在教学楼的墙壁上攀爬着，它伴随着我们的成长，也在不断地攀上房顶。

童年的百草园

鲁迅先生笔下的百草园，淋漓尽致，充满生趣，让许多怀抱幻想的儿童羡慕不已。其实，人人都拥有自己的“百草园，那就是自己童年成长的天地。我也有属于自己的百草园，虽然，那只是一个小小的花园，但在我的眼里，那个毫不起眼的小花园，却是我成长中必不可少的一节阶梯。

儿童的天性似乎就是玩，5、6岁的小孩子不懂的什么是学习，什么是烦恼，只记得以前一放学，许多同龄的孩子都会聚集到小花园里来，玩捉迷藏，过家家这些幼稚游戏。一个小小的花园，记载着昔日多少孩子的欢笑与梦想啊！

既然是花园，那么花肯定是有的。当春风唤醒沉睡的大地时，便是我们这些幼童最欢快的时刻，脱下肥厚的棉衣，蹦跳着来到小花园，一阵沁脾的芳香便迎风扑来，还夹杂着少许青草的香气，闷了一季的桃树、杏树、梨树，都你不让我，我不让你的开满了无数花朵，在微风中轻轻摇曳着，让人不禁想起那小姑娘的脸，可爱又清纯。注定的，小孩儿天生就是破坏份子，对于美丽的花朵，6岁的我们还不懂的欣赏，可怜的花儿啊！在短暂的时间里，就这样走到了生命的尽头，而祸手我们，还在得意洋洋向伙伴宣报摘的花有多少，还不曾明白生命的珍贵。

夏天的花园就如我们一样，调皮可爱。高大的黄葛兰树，在我们的期盼中开出了花朵，闻着诱人的香气，我们打起了花朵的主意，一个大问题摆在我们面前，树这么高，怎么上去啊！这时，几个较大的孩子在霏霏哥哥的带领下，把人家施工队的梯子，悄悄的“借”了过来，男生爬到梯子的顶层，用铁钩把花捅了下来，瞬间，一阵花雨从头顶欣然而落，而我们这些女生就负责把花朵捡进盒子里，闹完了，就静静的围坐在一起，分享胜利的成果。捧着花朵一路小跑回家，把分到的黄葛兰花迫不及待的放进水里，清洗它身上的泥土，望着纯白的花身，嗅着令人舒畅的香气，嘴角不禁轻轻的扬起，这就是胜利的喜悦啊！

秋天的花园，洋溢着淡淡的悲伤，傲盛的花朵，早已残败在地上，往日的欢乐没有了，偶尔会听到几声鸟鸣，一片死寂，然而，在这寂寞的秋天，也总会有我们可爱的笑脸，必尽数落叶和看蚂蚁搬家，也是一件好玩的事情。

冬天的花园，有着坚强的感觉，腊梅迎冬开放，真是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”冬天的我们会戴着手套来花园里“赏梅”，（与其说赏，不如说破坏）。当把腊梅插到花瓶里时，空气便有如诗韵一般的清香，令我们无比喜爱。

通向童年的路已经尘封，我已从幼年变成少年，昔日的小花园已经被住宅取代，一个个欲飞的梦想也已启程，童年的百草园在岁月里流逝，而在我的心中，它却永远存在。

《从百草园到三味书屋》读后感

我读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章后，十分羡慕鲁迅先生在百草园度过的美好时光。文中充分描写了百草园给鲁迅先生的童年带来的无限乐趣。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”光这些景色，就让鲁迅先生百玩不厌。百草园这个乐园仿佛会让读者恨不得马上去那儿饱饱眼福呢！

文中的长妈妈还给鲁迅先生讲过一个关于美女蛇的故事。故事告诉我们倘有陌生的声音叫你名字，你万不可答应他。然而这个故事给鲁迅先生有了些“后遗症”。鲁迅先生从此在夏夜乘凉时，总有些担心，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。这合理的写出了鲁迅先生年幼时害怕的心情。

当鲁迅先生要到上学的时候，家里人将他送到三味书屋，也就意味着鲁迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木莲等……要说拜拜了。

进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午习字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的生活。尽管如此，鲁迅先生还是经常和同窗们出三味书屋后的一个小园玩。虽然能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，这远远不及在百草园的自由、快活。

这篇文章不仅用百草园的自由快乐同三味书屋的无味作对比，表现了儿童热爱大自然、向往自由的心情，而且通过对百草园和三味书屋的回忆，表达了鲁迅先生儿童时代对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心情。