我发现了小乌龟的秘密作文
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篇首语：临渊羡鱼，不如退而结网。本文为你选取作文我发现了小乌龟的秘密作文四篇，希望能帮到你。
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我发现了小乌龟的秘密作文
我发现了小乌龟的秘密作文
在学习、工作、糊口中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很认识吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。仍是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的我发现了小乌龟的秘密作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。
我家养了两只小乌龟，它们活泼、可爱，我很喜欢它们！
一天，我和爸妈要去乡下看爷爷奶奶，紧张之下，我忘了给小乌龟喂食。六、七天后回到家，我心里一阵难过：“可怜的小乌龟早已饿死了吧？”可当我急急忙忙跑过去看小乌龟时，却发现小乌龟竟还活着。小乌龟看到我的脸，似乎快饿死似地张开嘴巴要吃东西。
“小乌龟没死，小乌龟没死。”我兴奋坏了。过了一会我又开始迷惑：人或其它动物要是饿四天就是不死也早已焉焉一息了，小乌龟却生龙活虎，一点事儿都没有。这真是太不可思议了。为了解开心中的`迷，我赶快跑进房间，从放东西的架子上找出爸爸送我的手机，查看百度。经由查证，我终于明白，原来一般的乌龟饿30天左右是没有问题的，更令人难以置信的是，乌龟的寿命可以活好几百岁。
大天然的现象真奇妙啊！我要好好学习，将来长大去揭开大天然更多的奥秘。
蜡笔小新——小秘密
我最喜欢的卡通人物是蜡笔小新。他说起话来奶声奶气的，有时你会觉的他傻天真可爱！
这不，放假了，小新和妈妈去百货公司买东西，过了一会儿小新不见了，急的妈妈四处寻找。其实小新去“跟踪“他们幼儿园的老师了。发现老师试吃了许多东西，吃完了以后说几句不满意的话就走了。这一点被小新发现了，老师也发现了小新，同时，妈妈也发现了小新和老师。老师装着不认识小新，便急忙跑回家，嘴里还咕噜着：“完蛋了，完蛋了！我的形象全毁在他手里了！”
收假了以后，老师用下课时间对小新说：“小新，老师要麻烦你帮老师一件事。”“什么事？”“请你不要告诉别人那天的事。”“什么事？”小新又问。
老师想：也对，这对于小孩子来说根本不算什么事。“再见！”老师便唱着歌走了。“啊！老师在百货公司试吃了很多******”还没等小新说完，老师已经跑过来捂住了小新的嘴。
放学时，老师松了一口气，觉得今天总算逃过一劫了。正在这时，妈妈来接小新，妈妈对老师说：“那天谢谢你，对了，你常常去百货公司试吃会吗？”*****老师一下子脸“唰”得红透了。
这一下全校人都知道这件事，老师紧张的说：“真想找个地方钻进去！”这时小新在旁边挖了一个坑，说：“老师，请进来吧！”老师窘得没话可说了。
我的小乌龟
今天，我的大姑给我买了一只小乌龟。我给它起了个名字，叫小绿。它总是爬到石头上去玩，还会飞檐走壁呢！
小绿要搬家了，它去和我家大乌龟一起住在水盆里。开始，它们还不是很熟，慢慢地，它们就成了朋友。有一天，聪明的小绿偷偷地爬到大乌龟背上去，四处张望，只要我一动盆子，大乌龟就带着小绿游来游去，可好玩儿了。大乌龟发现小绿不见了，不停地到处找它，最后大乌龟终于发现了小绿，把他甩下来，拼命往外爬，我猜它想逃出去，再把小绿救出去吧！到最后，大乌龟也没有成功。看来，它们只能呆在“家”一起玩儿了。
我发现了蜗牛的秘密
星期天下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爸爸的“宝贝花草”。忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是害虫还是益虫？”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问号浮上我的脑海。
我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自去实验一下呢？”“对呀！我怎么没想到呢！”于是，我决定自己去实验一番。
“蜗牛是害虫还是益虫？”我先采取“用各种食品实验乌龟的方法”来测验蜗牛，我先捡来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛，分别编了号，把它们放在这些食物面前，大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，而对别的食物却闻也不闻。不大会儿，白菜叶子便给吃光了。这下，我得出初步的结论，蜗牛是害虫。
接着我又进行了第二项实验，分析“蜗牛爬行时为什么会留下一条长长的线”，我把蜗牛捉到高处，等它头伸出壳时，便想去捉住它的身子，可是我的手还没碰着蜗牛，它的头又缩回去了。我想，这蜗牛真是“胆小鬼！”连续试了几次，都没有成功，我真有点泄气了。这时，爸爸走过来说：“干事情刚开始就灰心，长大了还想当科学家呢！”我被爸爸这么一“激”，又来劲了。忽然，一个办法又从我脑海中闪过。“有了，有了！”我高兴得手舞足蹈。我用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出蜗牛身子，用手摸了摸它的下面，只觉得粘糊糊的，隐约还有小粒的东西，这是什么呢？经过查阅书本，我找到了答案，原来那小粒的东西是它的脚，那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。
最后，我想看看蜗牛的眼睛、鼻子在哪里。我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子吧。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子呢？我又取了一片树叶子，再拿来一片同样大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛的眼睛可派不上用场啦！只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。这下，我又发现了一个秘密：大触手具有眼的功能，小触手具有鼻的功能。
通过这一连串实验，真是收益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明创造，就必须从小培养发现问题，并学着解决问题的能力。
【简评】
文章主线清楚，整个布局是依“问题的提出—逐个实验—明白道理”的顺序记叙的。重点部分的三个自然段分别写了三个小实验，写三个小实验分别按实验的方法—经过—结果—推断的顺序记叙，条理性很强，结尾能深入地阐明成功的道理，使文章有较深刻的思想意义。
另外，作者观察细致，善于思考，使这篇状物文章又平添了一种科学性，让人增长知识，给人启迪。
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