可爱的杏树小学作文
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篇首语：一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。本文为你选取作文可爱的杏树小学作文四篇，希望能帮到你。
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可爱的杏树小学作文
可爱的杏树小学作文
在平时的学习、工作或糊口中，大家都有写作文的经历，对作文很是认识吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思惟感情、传递知识信息。如何写一篇有思惟、有文采的作文呢？下面是小编精心顿的可爱的杏树小学作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。
作文老师家旁边有一棵高大的杏树。
初春，冬天的冷气刚刚退去，杏树就开出了浓浓密密的花。五片薄薄的花瓣在初春里欣然绽放。白白的花儿，仿佛给树枝铺上了一层厚厚的雪。花瓣像小姑娘穿的洁白的裙子，渐渐张开。闻一下，有一股淡淡的香味儿。我和曾子雅、朱晟铭一起在杏树下玩耍。朱晟铭用脚一跺树干，花瓣纷纷扬扬飘落下来，像下雪一样。地上铺满了锦绣的花瓣。
过了一些日子，杏树结出了小青杏，像小毛桃儿。青杏外面披着绒毛儿，我很想吃，但又怕太酸。
夏天到啦，杏子逐渐长成了黄色。它成熟啦。我摘下一个杏子尝了尝，哇！好甜呀，比蜂蜜还甜！我又摘了好几个吃，剩下了几个给我的妈妈，后来，因为妈妈出差时间太长，杏子会坏掉，我只好自己吃了。
在这棵杏树下，我淋过杏花的花瓣雨；看到过春天的`第一枝花；见过杏子从小长到大的样子；品尝过甜美的、成熟的杏子。这棵高大的杏树，给我们带来了无限的欢乐，它是我们的好伙伴。
植物的秘密小学作文
植物的秘密小学作文1
星期六的下午，我做完作业后，觉得呆在家里没事干，就和爸爸妈妈到门外做做运动，透透气。
我家的门前有些松树和五六颗银杏树。这些银杏树高大挺拔，叶子的形状像扇形一般。妈妈告诉我：“银杏树又称为白果，属于裸子植物。它们能抗烟尘、抗火灾、抗有毒气体。银杏树是防治高血压、心脏病重要的医药原料，银杏叶中提取物可以‘捍卫心脏，保护大脑’”。“哦，难怪结果实时好多人到我家门前来摘白果”。我说道。再仔细看松树，松树树皮的形状为鳞片状，叶子像针形，果是球形的，种子叫松籽，可以吃，这我知道，松鼠的最爱，松树木材和树脂用途很广。
忽然，一个大大的问号从我的眼前闪过：为什么植物的叶子大都是绿色的？我向妈妈请教，妈妈对我说你自已上网去查资料，看看究竟是为什么？回到家里，我马上上网查阅资料，终于找到了答案：植物的叶子里面含有一种绿色的物质，叫做绿色素，当太阳光照射在叶子上时，它就会把其中的绿色光反射出来，所以我们看到的叶子就是绿色的了。而且绿色素能跟太阳进行光合作用，为我们放出了氧气，使我们存活了下来。
植物的奥秘可真多呀，只要我们留心观察身边的事物，就能知道更多大家不明白的奥秘。
植物的秘密小学作文2
我家有一盆仙人掌，那是爸爸送给我的生日礼物，我可喜欢它啦！
仙人掌刚买回来时，我非常好奇，忍不住用手碰了碰它的“大巴掌”，呀，真疼！一旁的爸爸见了，对我说：“你可别小看这仙人掌，它可厉害呢！”这时，我才认真端详起仙人掌来，真奇怪！你瞧，它身上布满了针一般的小刺，长着翡翠似的掌状茎，一起向上延伸，像叠罗汉一样，一片“绿色的巴掌“上又长着一片，重重叠叠地挺立着，让我不禁联想到挺拔的松树。
据说仙人掌是一种耐旱植物，即使是在被人们称为“不毛之地”的沙漠，它也能顽强地生存下来。为了验证这句话的真实性，我决定做一次实验：给仙人掌浇足一次水后放在院子里连续一个月都不去管它。一个月后，我原本以为仙人掌早已枯萎，可万万没想到它依然朝气蓬勃地挺立着。仔细一看，花盆中的仙人掌翠绿翠绿的，掌状茎上不但没有变黄，还长出了几个小花苞。可为什么仙人掌没有枯萎呢？我心里觉得很奇怪，便去问爸爸，可爸爸也说不太清楚。最后，我终于从网络上找到答案。原来，仙人掌有着庞大的储水系统，它的掌状茎和根便是主要的“储水库”……
看来，植物王国的奥秘之处可真不少，我以后一定要多研究研究！
植物的秘密小学作文3
大自然中有许多秘密，需要我们去仔细观察、认真思考，才能发现。
一年级时，我们学了一篇课文叫《小松鼠找花生》，我才知道了花生是长在地下的。花生为什么不像别的果实那样乖乖地长在枝头，而是玩起捉迷藏，躲在地下呢？于是，我上网查找资料。原来，花生的果实有一个特别之处：它们必须在黑暗、潮湿的环境里才能生长发育。所以，花生的花都有钻土的本领，它们能把花中央的雌蕊伸入土中，让雌蕊底部的子房躲在土里，“偷偷”发育成果实。
另外，我还在科学课上知道了土豆、萝卜、红薯也是长在地底下的，但是，它们可不是植物的果实，土豆是植物的块茎，而萝卜和红薯是植物的根，真是有趣呀。
植物的秘密小学作文4
植物千奇百怪，那么传播种子的方式肯定也各种各样吧！有的是依水来传播，有的是靠风来传播，有的不用别人帮助，自身喷射……
量湿地星是依水来传播的。在我们不知不觉时它的种子开始了漫长的旅行。它的“皮”渐渐地打开了，露出了一个像包子的苞子。突然“哗啦啦”下起了雨，一滴雨水落到了“包子”上，包子的“馅儿”射了出来——量湿地星的种子。老师笑着说：“看来这包子的馅儿太多了呀！”我们都开怀大笑。
蒲公英的花瓣落了，花托上长出洁白的绒球，有的像小天使，有的像穿着白色婚纱的新娘，那一片一片的像是从天而降的雪花。真是美丽极了！
喷瓜自身喷射。它的果实像个大黄瓜，成熟后果实内部就会有黏黏的液体。液体越来越多了，最后挤满了果实内部。一碰到它，它就会“砰”的一声炸开，好像一个充足了气的皮球突然刺破了一样。这样它的种子就可以射到十几米远呢！它真是一个脾气“暴躁“的家伙。
植物的秘密有很多，就等我们去发现呢，我们要善于观察哦！
植物的秘密小学作文
柳树？大概对大家很熟悉吧！今天呢，我来讲讲我们学校里的一棵柳树。
学校里的那棵垂柳，外形高大，树干是棕色的，叶片呢，是椭圆形的，顶部和底部有些尖，是淡绿色的，像一把绿色的宝剑。虽然它没有桂花那么清香，没有仙人掌那么坚强，可是它也为学校增加了一片绿色。
大家应该不知道吧？柳树的叶子和皮还可以做药呢！它的药用价值非常高，可以治很多病。
一天，我听见一位同学说柳树是有毒的，我半信半疑，因为我还用柳树枝编过花环呢！我会不会……可是，柳树的叶子到底有没有毒呢？我还是要查清楚！我先是问了爸爸，爸爸说：“柳树的叶子应该有毒吧！对于这一点，我也不清楚，你还是查一查资料吧！于是我便上网查资料。
电脑上说，柳树是有毒性的，有毒部位：叶及皮，误食后引起冒汗、口渴、呕吐、血管扩张、耳鸣、视觉模糊，严重时呼吸困难、昏睡终日、丧失知觉、呼吸深而慢、脉搏则变快等症状。
哦，我终于知到了，原来柳树是误食才会中毒的，触摸是不会中毒的！我心中的一块石头终于落了下来。由此可见，探索，无处不在！
植物的秘密小学作文6
暑假那年，外公送我了几颗青豆种子，我如获释宝的把它们带回来深圳，把它们小心翼翼的埋在了土里。
过了四、五天，才发出了一颗牙，嗯？其他那几颗去哪儿了呢？是还在睡觉冬眠还是不喜欢这个新家？哎！只得把希望寄托在这一颗种子上了！
小豆子刚长出来的时候样子很滑稽——还戴了个豆皮帽，豆皮在它光不溜秋的脑袋上皱皱巴巴的，可能因为在土里埋得太久了，上面还占了一些土！哈哈——！滑稽的就像个小丑！
又过了几天，它的豆皮帽被风给吹跑了，两个豆瓣渐渐的张开，露出了两片嫩嫩的小叶子，上面还长了毛，就像一个刚出生的婴儿，上面还有没退掉的胎毛。
一个星期过去了，我又去看我的小豆子，发现它又长大了，两片叶子逐渐五六片，旁边长出了根细丝，嫩绿加嫩黄，长了点小绒毛，还有点滑滑的感觉。
看来它是要爬藤了，信号我们阳台的栏杆上有铁丝网，才不用我搞个竹竿给它来当支架，等待它慢慢的爬呀爬。
小豆子已经那个爬上去了，开出了几朵紫色的小花，这美丽的花儿也是嫩嫩的，这种颜色美而奇怪，这种颜色，好像在里面放了牛奶似的，这颜色既不像颜料里的颜色，也不像淡紫色，一种迷幻般的紫色。
如今，我的豆豆已经结出了两个小小豆豆，看着我尽心培育的成果茁壮成长，心里别提有多高兴啊……！
植物的秘密小学作文7
啊！我发现了含羞草的秘密
童年像是深蓝的夜空，美丽又迷人，而发现就是那天空中闪耀的星星，围成一个又一个美丽的图案。我的童年也有一些发现。
那是在我八岁的时候。一次，我和妈妈去逛花鸟市场，走着走着，我发现了一盆草，她亭亭玉立，翠绿色的叶子上像是涂了一层油，非常漂亮。我蹲在她面前想用手摸摸，可我的手刚一碰到她，她那羽毛状的小叶子就慢慢合拢了。我很惊奇，急忙问站在旁边的妈妈，妈妈说：“要想知道，就自己去探索。”
回到家，我拿出《十万个为什么》，找里半天，终于找到了。原来呀，那盆草叫做含羞草，在含羞草小叶与叶柄、叶柄与茎节的连接部，有一个较膨大的部分——叶枕。在叶枕里充满水，胀得鼓鼓的。因为叶枕下半边的压力比上半边大，当我们用手指碰含羞草时，叶子受到震动，叶枕下半边的水就向上半边和两侧流去，所以叶枕下半边就瘪下去，上半边就鼓起来，小叶便相互合拢，叶柄低垂。过一会儿水回流到原处，含羞草便又恢复原状。书上还说：据科学家观测，含羞草这种传递刺激信息的速度可达到每秒10厘米左右，还可以通过茎传给0厘米以外的叶柄和叶片，而且对刺激的反应非常敏感。南美洲的巴西是含羞草的老家。含羞草这种“害羞”本领还可以保护她不被风吹雨打呢！
这个发现将永远在我心中闪耀。
植物的秘密小学作文
我的大阿姨是在花鸟市场卖假山的。那天，我恰巧去那里玩的时候发现了几株含羞草，我的好奇心驱使着我，便在那仔细琢磨起来。
在春天的时候，含羞草的叶子嫩绿嫩绿的，非常养眼。我小心翼翼地用尺子量了量，发现它的高度大约在十到二十厘米之间。夏天的含羞草长得非常茂盛。它的叶子长得很奇特，像我们的手掌，又像水杉的叶子。秋天，含羞草开花儿了，一朵朵小花毛茸茸的，有粉红色的，有紫色的。
虽然它很小，不起眼，但当你仔细观察时，就会觉的它美丽又可爱，那是一种无法用语言形容的美，很引人怜爱。到了秋末冬初时，含羞草结果了，果子好象扁豆一样，外面有一层绿色的壳，里面是颗种子。不久，小种子就会从壳里蹦出来，落在土地上，和其它植物一样继续生根发芽，繁衍下一代。
最使我纳闷的是：为什么我们用手轻轻一碰，它就会合拢下垂呢？我绞尽脑汁，就是不明白，就只好上网求助答案。原来，它的囊袋里装满了一种液体，当我触碰叶子的时候，囊袋中的液体就向上部和叶子的两侧流动开来，叶子就在重力的作用下渐渐合拢了，平静一会儿后，液体会慢慢流回囊袋中，叶子就重新展开了。在大阿姨家无聊时，我就会碰碰它们，和它们开玩笑，含羞草垂下的叶子正如我们合拢了手掌。
有时候身边的不经看的小东西，会有一种科学知识让你去发掘。
植物的秘密小学作文9
植物的秘密小学作文10
一天里，我站在阳台上发现有些植物向东、有些植物向西、甚至还有些植物的根直接向下垂钓。这让我困惑不已？所以我决定要做实验，对象是豆芽。首先我要实验豆芽生长是否需要合适的温度。我一共有两组实验对象，一组和二组。一组放冰箱，二组放窗台。经过三天的实验我得出结论：一组放在冰箱的豆芽不仅没有发芽而且还死了，二组放在窗台的豆芽活了下来，所以豆芽生长需要合适的温度。
实验二：把水只往东边浇灌，豆芽会改变自己生长的方向吗？经过五天的实验，我发现植物有是适应环境的能力。列如：豆芽水在东边豆芽就会向东边生长。可是我又有疑问了，为什么仙人掌的叶子是针状，而香蕉的叶子却特别的大呢？经过我的调查我明白了：仙人掌是针状的原因是他生长在沙漠戈壁里，为了减少水分流失才会把叶子长成针状。而香蕉生长在热带雨林里，为了吸收水份所以叶子特别的大。
最后我明白了植物生长的奥秘是它们可以像我们一样适应生存的环境。
精选小学学作文600字锦集
【精选】小学学作文600字锦集6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的小学学作文600字6篇，希望对大家有所帮助。
小学学作文600字 篇1
老师给我们布置了一个任务，要求我们连续观察一件事物，然后总结自己的感受。我观察的是银杏树。
第一天：
学校的路两旁种了很多的银杏树，碧绿的银杏树与银灰色的马路交相辉映，形成一片独特的风景。银杏树的叶子很茂密，也有一些奇怪。我们所见的大多数银杏叶都是翠绿的，银杏叶也是如此，但与其它叶子不通的是，银杏叶是一个扇子形的样子，而且在叶子边缘的地方并不是很整齐，而是像水一样的波浪的形状，十分的漂亮。但是不知道是什么缘故，我见到的是大部分叶子的边缘都有一些泛黄，不知道是本身的原因还是因为害了虫病，不过银杏树看起来郁郁葱葱的，肯定没有生病。看到银杏树这么富有生机，我想我也要多吃点饭，快点长大了！
第二天：今天的天气不是很好，阴沉沉的，我的心情也有些沉重，因为我的餐卡里面快没钱了，实在是穷啊！我走在前往餐厅的路上，一边思考等一会儿要吃什么菜，又一边欣赏着路边的银杏树。不过我不知道怎么回事儿，我觉得今天的银杏树并没有昨天的银杏树富有生机，好像全都蔫儿了，可能是今天的太阳大哥没露面，也可能是我心情不好的原因吧！不过我真希望我能做一棵像银杏树一样无忧无虑的树啊。突然，我觉得从天空中掉下一滴凉凉的东西落在了我的脸上，低头一看才发现，雨滴的脚印几乎布满了整条路，，于是我不在慢悠悠的乱逛，踏着沉重的步伐向餐厅跑去。
第三天：小雨还在“滴滴答答”的下个不停，小巧圆润的雨滴落在银杏叶上，仿佛在叶子上镶嵌了一颗颗晶莹剔透的水晶，整个天空都被渲染成了银灰色的，好像一块巨大的画布，涵盖了整个校园，巨大的校园仿佛是一幅新鲜出炉的水墨画。那一棵棵银杏树更是透着一股灵动的美，修长的枝干，茂密的叶子，无一不彰显这银杏树的魅力。银杏树的美是清爽的，是空灵的，它的美
小学学作文600字 篇2
一天早晨，我从睡梦中醒来，只见妈妈在我旁边看着我。我看了看四周，感觉很陌生，便问妈妈：“妈妈，这是什么地方呀？”妈妈说：“难道你不知道吗？昨天，我们刚从原来的旧城市搬到这座梦幻般的太阳城里。现在，你已成为了这里的小公民了。”
妈妈带我来到客厅，只见一个机器人在客厅里不停地忙着。我问妈妈：“这是谁呀？在干什么呢？”妈妈回答道：“这是一个采用太阳能作为能源的太阳能保姆，它正在给我们做早餐，准备碗、菜、筷子呢！”
吃完了丰富的早餐，我又跟着妈妈来到楼下。只见一辆辆汽车飞驰而过，妈妈说：“这些汽车没有烟囱，只有吸收太阳能的天线。这些天线每天都跟着太阳转，太阳到哪儿，它就跟到哪儿。这种天线是由一条细细的铁丝串到一个小板上的，它把太阳能储存起来，在需要的时候，再提取出来。所以，这里没有废气，没有噪音，空气才那么清新。”
妈妈又带我到太阳城的中心广场，站在太阳城的中心广场上，空气异常清新，仿佛进入原始森林，那么湿润，那么爽心。进入人们眼球的就是五颜六色外壳的透明汽车，它们都是利用太阳能产生的动力而行驶，所以整个城市没有污染，没有废气，它们因为色彩鲜艳，反而成为城市中亮丽的风景线。放眼看去，随处可见是银色的太阳能转换器，各种建筑的屋顶在太阳的哺育下，放射出银色的光芒，夺目而耀眼。人们住的房子全部是金色的，就像一朵朵今灿灿的太阳花，张着它们漂亮而鲜艳的笑脸，“年复一年，日复一日”迎接着太阳。只见她们见太阳就笑，见太阳就乐。真可谓张张笑脸迎朝阳，人人见了笑开颜。
人们穿的衣服，戴的首饰都是金黄的，每个人身上金光闪闪，每个人脸上洋溢出灿烂的笑容。衣服自动储存太阳能能量，调节冷暖，让人们穿上它很是舒服。人们的服饰各具特色，而且大家穿得都十分单薄，好象在过炎炎夏日。我要告诉大家的就是,太阳城的服饰都具有一个非常显著的功能，就是能储存太阳能量，冬暖夏凉，所以一年四季，人们不用为冬天裹的严严实实而发愁，不用为夏天涂抹厚厚的防晒霜而郁闷。 太阳城，梦幻般的城市，沐浴在阳光下的城市，没有噪音，没有废气，这是一座多么美好的城市啊！我愿做它永远的小公民。
很高兴成为大家的导游，我们六十年后再见！我们在未来的新能源世界再见！”
小学学作文600字 篇3
古人在《竹石》中写道“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这一首诗描写出了竹子的顽强的生命力和竹子的气节。今天我和妈妈来到了日照著名风景区——竹洞天。
清晨，小风微微吹起，小鸟在枝头吟唱，小花露出了笑脸，小草也伸了一个长长的懒腰。在这万物刚刚苏醒的早晨，在众花草之中，有一种植物，他不像鲜花般妖艳，不像大树般挺拔，它清新自然，不蔓不枝，它就是——竹。这就是我们游览的主角。瞧！那边的竹王那么粗壮。你看！那边的淡竹那么清新。在这个“竹园”里长着各种各样的竹子。在一棵粗壮的竹子下，我发现了一棵“奄奄一息”的墨竹。友人们只顾观赏那些大竹子，这个不起眼的小竹子却吸引着我的好奇心。我仔细观察，想不到在那快要枯死的小枝干上有一个新芽。你看那芽，虽然只有四、五厘米长，但是那样的直挺挺，像一个小军人一样昂首挺胸的立在那枯死的枝干上。几片叶子有着淡淡的绿色，墨竹在刚发芽的时候是淡绿色的，后来才变成黑色。小叶子如同柳叶一般，但不似柳叶颜色深，也不似柳叶那么厚。它娇嫩，而又笔直。他昂首挺胸，但又有几分招人怜爱。它不像竹王那样引人注目，也不行淡竹那样清晰，也许只有我仔细地瞧过它。它身上有一股旁的竹子没有的气息，那就是顽强的生命力。
刘伟，一个像墨竹芽一样有渴望生活的哥哥，一个像墨竹芽一样有不幸遭遇的哥哥，一个像墨竹芽一样顽强的哥哥。年幼时因为一场意外，失去了双臂。他不但没有灰心，而且还有一个坚定的信念“要么赶紧死，要么精彩地活着”。就是这句话，影响了他的人生，甚至很多人的人生。他克服困难，用像墨竹芽一样的顽强的生命力，成为了一名”无臂钢琴师”。在钢琴弹出了美丽的人生。
竹，一种与众不同的植物。它有着旁的植物没有的气节，更有着令人敬佩的顽强的生命力。
小学学作文600字 篇4
一只美丽的风筝被系在一根平凡的线上。
风筝飞上了蓝天，它是多么快乐，它能听到呼呼的风声，能拥抱明净的白云；能俯视山河的壮丽。“哦，我是多么幸运，我能自由自在的飞翔。”风筝这样想。它愿意把这份快乐分亨给每一个过往的动物，大家都向它微笑。
一只老麻雀飞了起来。“亲爱的风筝，我很高兴见到你。”风筝向它摆了摆华丽的尾翼。“我是一只见识广泛的老麻雀，你应该听听我的建议。”
“我认为你是一只可怜的风筝，你只能在线的的范围内飞翔，而不能去看更远的山河，你应该飞得更高一点，更高一点。”说着，它拍拍翅膀，飞走了。
于是风筝对我说：“线啊，线，你能不能伸得更长一点，我想看看更远的景物。”
“可是那样会很危险的，毕竟上面的风是那样的大。”
“没关系的，升高一点儿没有什么危险的。”
线努力的伸了伸身体，风筝轻微的晃动起来，“更高一点！更高一点！”线又伸长了一截，风筝被风吹得有一点东倒西歪。
一个小黑点，从远处飞了过来那是老麻雀，它嘴里含着一只虫子。“哦，伙计，老麻雀，瞧，我现在可以看到更远的风景了，感谢你的忠告。”
“哦，不用谢。我以为你看起来没有什么改变，那边还有更美的风景咧！你应该去看看。”老麻雀头也不回的飞走了。
风愈发的大了，万匹骏马嘶鸣般的雷声从天边传过，要下雨了。
“嗨，风筝，该收线了，要下雨了，大风和雨滴会将你撕裂的。”线在下面喊到。
“不，我不要哦，这点柔弱的风能把我怎样，这身结实的绢布也不会被软棉棉的水捅伤，你只管高一点，我还没看够呢！”
“不可以，闪电会把你燃成灰烬的。”线焦急的喊道，一边开始收拢。风筝却不配合，任自己在风中狂乱的起舞。
“啪——”线断了，风筝脱离了线的管辖，朝远方飞去。线无能为力。
一道闪电划破天空，豆大的雨滴从空中坠落，风筝像一片落叶，不停的翻卷，向下飘落又向上腾升，也像极了风暴中的小船，颤抖着在风浪中摇晃。
刀子般的雨滴裹着狂风折断了风筝的骨翼，又脱下了它的它的绢衣，残忍的将它抛到空中，又丢回地下，风雨重复它们的游戏，乐此不疲。
暴风雨乱了一整天。
一个小男孩在泥泞中发现了风筝断骨，虽然它现在已经不是一个风筝了——他把它捡了起来，高兴的说：“我又捡到了一些柴火。”
小学学作文600字 篇
压岁钱，大家都熟悉，我猜大家每年都“赚”了不少压岁钱吧？每年的新年时候，做父母亲的会给孩子们的压岁钱，这是为了讨吉利和让孩子们在新年里喜庆洋洋地度过。压岁钱其实除了我们中国外，也有部分的国家会有在新年时给自己孩子压岁钱的传统，例如：韩国、马来西亚、日本、新加坡等等。但你知道哪些国家的孩子是怎样用压岁钱的吗？
韩国的小孩每年得到的压岁钱并不多，但他们的爸爸、妈妈都像辛勤园丁一样教育自己的孩子如何使用压岁钱，并引导孩子把压岁钱用来买一些学习用品，例如文具、图书，而且还教育孩子要爱护文具、图书。
马来西亚的`父母会很精明，他们每年都会帮孩子们把压岁钱存到银行里，等到将来他们的孩子们像鸟儿一样可以展翅高飞时，才把存在银行里的钱还给他们。
日本的父母最豪气，在日本每年平均每个孩子收到的压岁钱有二万多日元，这些压岁钱都归孩子拥有，日本的孩子会用玩游戏和食品。最值得表扬的是新加坡的父母，因为新加坡的父母一直保留着压岁钱的优良传统，每年他们只会给每个孩子一元或者二元的压岁钱，说是仅仅为了讨吉利，而他们的孩子们收到压岁钱后都会兴高彩烈。
在我们中国，孩子们的压岁钱多由他们的父母掌管，我猜大部分孩子最后都不知道自己的压岁钱去了哪儿。说起我的压岁钱就有趣了！我的压岁钱也是由父母保管，但我的压岁钱就像和我捉迷藏一样，每次当我想用到它时，爸爸、妈妈总是经过一番辛苦的“寻宝”之后，神情古怪地说你的压岁钱失踪了。
其实我的心里是明白的，因为家里不算太富有，每次家里缺钱时，我的压岁钱都被爸爸或者妈妈征用了，用来买柴、米、油、盐。唉！什么时候我的压岁钱不再和我捉迷藏呢？
小学学作文600字 篇6
凛冽的寒风呼呼地刮着，混合着我的哭声，同学们都同情的看着我。罗老师说的那句话，“你有能力掂过去的。”一直还在我耳边回荡。
那是在昨天，气排球比赛时，我没有专心，当我伸手去接一个最平常不过的球时，应为手臂没打直，腰没弯下，就把它掂出了界，我队输了。我的队友惊讶的眼睛一眨都不眨的看着我，这时我自己也觉得得像是一个千古罪人似的，我被他们看得不知所措。不一会儿，罗老师气冲冲地向我走了过来，我心想该不是我没把那颗球掂好，要来罚我吧?果然，罗老师一上来就揪了一下我的耳朵说：“这么简单的一颗球，你怎么就把它掂出界了呢?”这时我像一只受惊了得小鹿不敢抬起头来。罗老师看了看我没说什么便给我做起了动作，我仔细的看，认真地记。然后，罗老师便把球扔了过来叫我把它掂过去，我按罗老师教的方法，弯着腰，打直手臂，轻轻一下子就把它掂了过去，就在球过去的一瞬间我的心平静了许多。那时，我还是怕老师罚我。结果老师都是夸我的：看，你是有能力掂过去的嘛!”这时我心里有高兴又难过。说完放学铃声就想起了。
“赵凌云。等一下”正在我闷闷不乐的时候，没想到罗老师把我们几个叫了过去细致地给我们讲了打球的动作和技巧，开始，我还是极其害怕，害怕罗老师又会批评我。然而并非我想象的那样，她走到我的面前说：“赵凌云你怎么了训练时好好的，一上场就不行了，你心里不要紧张?”我慌乱的点了点头。如果上了真正的赛场，你一定要记住：“集中精神，什么都不要想。这样才能打好每一个球。”“好!”我激动的点了点头，眼泪不停地涌出来。
回到教室，我的脑海中一直记着罗老师说的话。是呀，在赛场上怎么能东张西望呢?如果刘翔，姚明等运动员在赛场上怎也不能集中意力，怎么能获得金牌，的冠军呢?
通过这件事情我明白了：老师很辛苦，很爱学生，即使打你一下，那也是为我好。
写家乡银杏树200字 写银杏树的作文200字
篇一:《小学作文：家乡的银杏树》
家乡的银杏树
我的家乡有着植物的“大熊猫”美誉的“活化石”??银杏树。
春天，这些银杏树吐出嫩芽，非常美丽，在这里，我的心情可以得到放松，学习的那种疲劳一下子消失了。这些美丽的银杏树给春天增添了色彩，使春天变得更美丽了。
夏天，这些银杏树变得郁郁葱葱而且叶子还变得更大更绿了，我就是喜欢这种原绿，特别美丽。
秋天，像扇子样的叶子变得更大了，不久叶子渐渐变黄了，慢慢地落了下来。我站在树下，叶子像流星一样落了下来。我许下心愿，高兴地躺了下来，睡在了用这些银杏叶堆成的“床”上，开开心心地回忆起了童年。
记的小时候，我经常去那里玩，那时我还小，以为这是很多见的、我早以司空见惯的银杏树，没有什么奇怪的，于是我就摘银杏叶，把它当作我的玩具。长大以后，我才明白这是非常珍贵的野生银杏树，没有几个地方有的。在那里，很多银杏树都在几百年甚至几千年的都有，这仅仅十里的银杏树是多么珍贵，我开始注意它们了，开始保护它们了，让它们在这里生活的更美好。
冬天，虽然树上光秃秃的，但是还能看出银杏的生命力顽强，怪不得它们在这几百年、几千年都能顽强地活下来。雪花飘飘，银杏树仿佛变成了一位白发苍苍的老人，日日夜夜守护着我美丽的家乡??长兴。
银杏树不是很快就能结果的，而是经过很长时间；也不是很快长高的，有的二三十年也不过长出几厘米，可想而知，现在又高又壮的银杏树要经过多少年的风风雨雨，到现在人们才把它们称为植物界的“大熊猫”、“活化石”所以我们要保护它们。
篇二:《家乡的银杏树》
驻立风中常问天，此生欲往何处去。咋夜风骤起，细雨沥沥，点点滴滴在心里，一夜数雨滴，思故里。今晨醒来，落叶满径，一片憔悴，一片狼籍，想起了家乡的你——站在我门前的银杏树。
还有几丝春寒料峭气，银杏的叶骨儿却悄悄的在枝头打了个苞儿，如国画里的青苔点黛般缀满枝头。经过几许春雨的洗礼，叶苞儿偷偷的绽放，伸出嫩黄的小手与孩子们打着招呼，于是树下便洒满了孩子们的脚印。
知了儿唤起了懒困的人们，树下早已一片浓荫，这里便成了孩子们的天堂。他们在树下跳皮筋，捉迷藏，堆石块，绕圈子。笑声便荡漾起来，慢慢散入浓密的树叶中，于是成千上万的小扇子也哗哗的笑起来，为孩子们轻轻的抚走酷暑。
当浓雾弥漫过来时，树叶儿早已一片金黄。没有风，他们静默于浓雾中，只有凝聚起来的露珠“嗒嗒”的在叶片上传递着他们的细语，最后又悄无声息的钻进树下厚厚的落叶中。这时就有拾叶子的人来了，他们说这叶能泡茶喝，做枕头能治脑血管病。
所有的叶儿都告别了树干，孩子们也挤到被窝里看动画片了，世界只剩下一片寂静，只有光秃秃的树杈直指苍穹。
生、繁、落、荣，几度枯荣，不徐不疾，不烦不躁，只是多情的才子总看出血泪来。其实人生的悲欢离合，祸福交融本是常事，无足喜忧。只要你的心能与万物交流，融合，便能求得一片宁静。
篇三:《家乡的银杏树》写家乡银杏树200字.
家乡的银杏树
我的家乡在美丽富饶的泰兴，这里盛产银杏。几乎每家每户前前后后都有几棵。
银杏树又叫白果树，我家门口就有三棵。它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。它的叶子像一把精美的小纸扇又想漂亮的蝴蝶翅膀。我们常常用它当做书签夹在书里，可以驱虫还有淡淡的香味。银杏树有雄雌之分，雄树开的花像一个圆锥形的小穗穗；雌树开的花像靠在一起的两三个小球，很不起眼。通常每年4月份，当成群的蜜蜂在银杏树上忙碌起来的时候，人们才注意到银杏树开花了。银杏树的果实很像杏，开始是青色的，上面有一层白粉，到秋天成熟后就变成黄色了。你们平时买的白果，实际上是银杏的核。
银杏的果仁，含有蛋白质、脂肪等许多人体所需要的营养物质，是一种绿色保健食品。入药，有润肺、止咳作用。用它的叶子能制造杀虫剂和治疗心血管疾病的药。银杏树可供观赏，许多地方用它来绿化街道和公园。它的木质优良，是建筑、雕刻、做家具的上等木材。
银杏树的寿命很长，可活千年以上因此是最古老的树种之一，人们称它为“活化石”。
听了我的介绍想不想来到泰兴玩呢，来尝尝吧。
江苏泰州焦荡实验学校六年级:印薇
篇四:《家乡的银杏树》
家乡的银杏树写家乡银杏树200字.
有人喜欢出污泥而不染的荷花；有人喜欢娇艳的杜丹；有人喜欢阿娜多姿的垂柳；而我则喜欢那平凡而朴实的银杏树！
老家的门前有一棵很高很高的银杏树。听听奶奶说它已经有一百多岁了。这棵银杏树的主干十分粗壮，要几个人才能抱过来，而且十分坚硬结实，主干上方长满了纵横交错的枝干，像无数双伸向天空的手。枝干上又长出了只有竹竿粗细的枝条。枝条上长满了密密麻麻的扇形叶子，形状不一。有的像铁扇公主的芭蕉扇；有的像小娃娃的手，还有的像„„，只要风一吹，就发出“哗哗”的响声，像在演奏一首交响曲，十分动听！
夏天，银杏树长得非常茂盛，它为我们遮着火辣辣的太阳，在院子里留下了一大片树阴，让我和家人在树阴下玩耍说笑。
秋天，银杏树的头发染成了金黄色。秋风嫉妒了，把她的头发一次一次扯下。树叶落了下来，像是一只只金黄的蝴蝶一般在翩翩起舞。秋天，也是我们最开心的日子。银杏树的果子成熟了，每逢国庆佳节，我们就会全家总动员，一齐动手将它们摘下来，做成美味佳肴。
一年四季，银杏树时时在为我家进化空气。她是那么执着、那么耐心；没有因为困难而屈服、没有因为严寒而退缩。他是那么默默无闻、那么勤勤恳恳，所以我们应该学习她的精神！
银杏树可谓是全身都是“宝”。银杏树的树干可以做成砧板，很实用；叶子可以泡茶喝，有制疗心脏病的功效；而银杏果则是一种很好的滋补品，不但在国内畅销，而且不出口到许多国家，为祖国增加
外汇收入。
听大人们说，银杏树已经在地球上活了几千年，被科学家们亲切地称为“活化石”，真是一位历史悠久的“老爷爷”呀！
我真爱这神通广大的银杏树！
张甸中心小学四(4)班
黄宇庆
篇五:《家乡的银杏树》
家乡的银杏树
家乡的银杏树
三年级 彭俊豪
冬天，我在后院种了几棵银杏树，等待它长出黄黄的叶子。
到了春天，银杏树抽出了自己的身体和手臂。过了几个月后，银杏树都穿上了各自的黄色衣裳，长得都像金牌一样，如果真长得是金牌，那就好了。那高大的银杏树就像一个个高大的巨人雕塑，我一到后院去，都有点害怕呢！
到了夏天，银杏树的叶子就像一把一把撑开的伞，要说银杏树，那伞就更大了！我经常在银杏树下玩耍，因为天气太热了，外面都太热了，家里也不好玩，所以在银杏树下玩耍，那里既可以遮阳光，也可以玩耍。下雨的时候，蜻蜓也可以在伞下面。到了秋天，银杏树结果了，我想去摘一个，可走到树旁边，就想起老师说：“不知道的东西不能乱吃的，不然有些东西有毒，吃了会中毒的。“我就去问爸爸，爸爸说：”这可以吃。“我赶快去拿了一个下来，真的很好吃。
冬天到了，西北风吹落了它们的树叶，穿上了雪白的毛衣。
篇六:《家乡那棵古银杏树阅读答案》
篇一：家乡那棵古银杏树阅读答案
老宅在小漾河的边上。这条宽不足十米的小河是当时堡镇和五滧的界河。顺着小漾河的对岸，往北不到一公里的四滧村，有两株非常高大的银杏树紧紧依偎在一起，如伞盖般的树冠，几乎遮天蔽日。
儿时玩伴涛子的家离银杏树很近，他的话题也总是少不了那棵树。 “昨天刮大风，树上那个喜鹊窝掉下来的枯枝，差点砸在我头上。” “今儿开春后，银杏树的枝桠都够到我家屋檐了，不相信的话可以过来看一下。写家乡银杏树200字.
以前总是远远地瞻望这棵银杏树，这次正好有机会走近它。站在树下，抬头仰望，只见庞大的枝桠撑向蓝天，粗壮的树干，虬突的木结，龟裂的树皮，树身底部犹如伸开的五指深深地插入泥土中。叫来同伴手牵手合抱，三个人竟然连一半都没抱过来。从此，“银杏树那儿”成了我们快乐的天堂。
银杏树是自然界中少有的雌雄异株，雄银杏只开花不结果，雌银杏才会结果。说起银杏果的味道，爷爷记忆犹新，“那时，雌银杏树每年挂的果儿少说也有百斤。缺粮的年代，村里人爬上树拿竹竿敲落还没有成熟的银杏果，以此来充饥。
雌银杏树日渐枯萎的身躯依然紧紧依偎在雄性银杏旁，似乎是一对饱经风霜的情侣坚贞地拥抱在一起。
在一个寒风瑟瑟的冬日，我又一次来到银杏树下。它依然孤单地挺立在空旷的田野中，周围已经加设了护栏，树旁一块编号0073的古树名木保护牌，上面镌刻一行字：银杏，树龄460年。
篇三：家乡那棵古银杏树阅读答案
篇四：家乡那棵古银杏树阅读答案
我的家乡,有一棵活了00多年的银杏树. 我的家乡,有一棵活了00多年的银杏树. wkhjwu 2014-11-13篇五：家乡那棵古银杏树阅读答案
家乡的古银杏树 第一课时 教学设计以课改为中心,打造高效课堂,促进教学质量的大幅度提升。一是改变学科本位,注重学科整合;二是改变接受学习,倡导自主探究式学习;三是改变一元评价的方式,大力实施多元评价。以课改为中心,打造高效课堂,促进教学质量的大幅度提升。
家乡的古银杏树 主备教师： 教学内容： 介绍家乡的古银杏树 活动目标： 1、通过活动，增强学生对家乡银杏树的了解,拓展学生的知识面。 2、对学生进行爱家乡,赞家乡的思想教育 3、通过活动，培养学生收集处理信息的能力；培养学生小组合作、自主探究的能力 和语言表达能力，培养学生的社会交往能力和创新精神。 活动重点： 这一阶段主要是师生一道确定活动的课题和活动的内容，将学生进行分组，各组制 定活动计划。 活动地点： 多功能教室 活动准备： 1、带领学生参观家乡的这颗古银杏树。 2、教师准备课件，银杏树的果实、叶，一些资料、图片、调查计划表等。 活动过程： 一、情境导入： 我们的家乡黑林镇地处苏鲁交界处，依山傍水。这里不仅历史悠久，有西周的文 化遗址，是抗金英雄单公选的故乡，伟大的无产阶级革命家刘少奇爷爷曾经在这里工作过。 同时这里特产也极为丰富，有万亩黑霉生产基地，有个大味香的“黑林一号”板栗，吴山茶 更是馈赠亲友的佳品??同学们，你们知道吗，在我们黑林镇汪子头的西南边，有一棵生长 多年的全县闻名的大银杏树。 （画面
定格白果树。出示家乡具有代表性事物的录像，师随画 面介绍） 二、提出问题，确定研究课题 师： （过渡）看到这棵银杏树，你有什么想说的吗？（学生自由说。 ） 师： 你们想对银杏树有更多的了解吗？今天， 我们一起走近家乡的这棵古银杏树。 （板 书：家乡的古银杏树） 师： 你想从哪些方面了解这棵古银杏树呢？ 1、同桌交流后回答，教师把学生的问题写在黑板上，并有意识的归类 2、看一看，我们可以把这些问题归纳为几类呢？（尽量让学生概括） 3、师总结，归纳学生提出的问题，形成调查课题如下： （1）家乡的古银杏树的历史故事。 （2）家乡的古银杏树的生长特点。 （3）家乡的古银杏树白果树的价值。 （食用和医用） （4）家乡的古银杏树的开发与保护。 4、 同学们真聪明， 确定这么多研究主题， 那么你准备用哪些方法研究这些主题呢？ 、按研究需要自由组合小组，讨论小组成员任务分工，确定调查方法，制定调查 计划，学生讨论交流。 师：请同学们选择自己感兴趣的课题自由组成小组，自选小组长，讨论制定调查计 划，分配小组成员的任务。探究一下各个小组将采取怎样的方法去调查研究。 三、学生汇报小组活动方案 1、学生分小组汇报调查方案，小组成员班级同学可以补充。每一组在汇报后，师
生评议，问：你觉得他们组制定的调查方案如何？你有更好的方法吗？（渗透师生评价，生 生评价的环节） 2、学生根据提议修改计划，完善方案。 四、活动总结 1、生生评价。
篇七:《家乡的银杏树 教案设计》
家乡的古银杏树
(第一时段)
课题确定的背景：黑林镇有着广阔的自然资源和丰富的人文资源，白果树在黑林随处可见，在汪子头村就有一颗几百年历经沧桑的古银杏树，她有着许多美丽的传说，具有较高的观赏价值和医用的研究价值，对于这颗赣榆罕见的古银杏树的利用和保护就成为我校研究的一个课题。写家乡银杏树200字.
活动目标：
1、通过活动，增强学生对家乡银杏树的了解,拓展学生的知识面。
2、引导学生热爱家乡,赞美家乡。
3、通过活动，培养学生收集处理信息的能力；培养学生小组合作、自主探究的能力和语言表达能力，培养学生的社会交往能力和创新精神。
指导要点：
这一阶段主要是师生一道确定活动的课题和活动的内容，学生划分活动小组，各组制订活动计划。
活动地点：多功能教室
活动准备：
1、带领学生参观家乡的这颗古银杏树。
2、教师准备课件，银杏树的果实、叶，半成品、一些资料、图片、调查计划表等。
活动过程：
一、情境导入：
我们的家乡黑林镇地处苏鲁交界处，依山傍水。这里不仅历史悠久，有西周的文化遗址，是抗金英雄单公选的故乡，伟大的无产阶级革命家刘少奇爷爷曾经在这里工作过。同时这里特产也极为丰富，有万亩黑霉生产基地，有粒大味香的“黑林一号”板栗，吴山茶更是馈赠亲友的佳品……可同学们知道吗？在我们的家乡还生长着一棵古老的银杏树。（画面定格白果树。出示家乡具有代表性事物的录像，师随画面介绍）
[设计意图]：通过画面展示，配有老师激情的解说,激发学生探索白果树的兴趣。写家乡银杏树200字.
二、提出问题，确定研究课题
师：（过渡）看到这棵银杏树，你们有同学见过或听说过吗？它在哪里？当你第一次见到它或听别人介绍它的时候，你有什么感受？（学生自由说。）
生：这棵银杏树真高啊！我想亲自去量一量。
生：这棵银杏树真美啊！我想把它画下来，我想在树下照一张相片，我想用一首诗歌赞美她。
……
师：你们想对银杏树有更多的了解吗？今天，我们一起走近家乡的这棵古银杏树。（板书：家乡的古银杏树）
师： 你想从哪些方面了解这棵古银杏树呢？
1、同桌交流后回答，教师把学生的问题写在黑板上，并有意识的归类。
生：为什么把银杏树叫白果树？
生：我想知道有关这棵白果树的传说。
生；我想知道它是哪一年栽的，至今已多少年了。
生：我想知道这棵树一年能结多少白果。
生：我想知道银杏树有什么用处（吃、药用两方面）。写家乡银杏树200字.
生：我想知道这棵树有多高，有多粗。
生：它的叶子是什么样的，有什么用？（感性和理性认识）
生：有人去破坏它吗？
…… （可能还有其他的问题，教师对学生的发言进行激励评价：你真会动脑筋，你的想法真有创意，）
2、看一看，我们可以把这些问题归纳为几类呢？（尽量让学生概括）
3、师总结，归纳学生提出的问题，形成调查课题如下：
总课题：家乡的古银杏树。
分课题：（1）家乡的古银杏树的历史典故。
（2）家乡的古银杏树的生长特点。
（3）家乡的古银杏树白果树的价值。（食用和医用）
（4）家乡的古银杏树的开发与保护。
…………
4、同学们真聪明，确定这么多研究主题，那么你准备用哪些方法研究这些主题
呢？
生答：我用(观察测量、调查访问、研究资料、图书查阅、上网查阅等)的方法去研究……
、按研究需要自由组合小组，讨论小组成员分工，确定调查方法，制定调查计划，学生讨论交流。
师：请同学们选择自己感兴趣的课题自由组成小组，自选小组长，讨论制定调查计划，分配小组成员的任务。探究一下各个小组将采取怎样的方法去调查研究
[设计意图]：通过师生间的共同交流，培养学生自主探究、小组合作的能力，提高学生对家乡银杏树的感性认识。为下面制定方案做准备，在此期间教师要发挥主导作用，尊重学生不同的学习体验，引领学生归纳主题。
三、学生汇报小组活动方案
1、学生分小组汇报调查方案，小组成员及班级同学可以补充。
每一组在汇报后，师生评议，问：你觉得他们组制定的调查方案如何？你有更好的方法吗？（渗透师生评价，生生评价的环节）
2、学生根据提议修改计划，完善方案。
[设计意图]：通过小组间的合作交流，培养学生的协作精神，师生适时地对方案进行评价，强化学生参与的意识。同时方案制定的过程，也是培养学生语言表达能力，提高学生的综合素质的过程。
四、活动总结
1、生生评价。谁这节课表现最好，谁的参与程度还不太够，你能帮帮他吗？
2、自我评价。时间总是短暂，和同学们一起探索白果树的奥秘，我感到非常开心。同学们，你对自己在本节课的表现以及在活动中分得的任务满意吗？
3、教师评价。在老师看来，同学们的表现都非常优秀，希望在下阶段的活动中小组成员能通力合作，活动时采访要有礼貌，要注意安全，网络查阅要讲究方法，我相信你们的研究成果会非常丰厚，祝你们的活动取得圆满成功。
[设计意图]：尊重每一个学生的个性发展和特殊需要，发挥评价的激励作用，注重评价的多元化，为学生的下一步探索做准备。
附活动方案
活 动 方 案
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