走进柚子林五年级作文

Posted 2023-04-26

篇首语：有上不去的天，没过不去的关。本文为你选取作文走进柚子林五年级作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、走进柚子林五年级作文（1）

2、二年级描写校园的作文（2）

3、家乡的环境三年级作文（3）

4、描写柚子的作文描写柚子的作文250（4）

走进柚子林五年级作文

在平凡的学习、工作、糊口中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家顿的走进柚子林五年级作文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。

这是一个十分普通的场景，可我却觉得里面的世界缤纷多彩，令我流连忘返；它的所在地也十分普通，在我外婆家的后院里，可那儿却是我拥有欢笑声和痛快最多的地方......

柚子林不大，用竹篱围着，大概只有十来棵柚子树，地上全都是绿茵茵的草地。一眼望去就像进入了一片绿色的天地。

实在，在这偌大的'草地中，还有着一些小惊喜——草莓。当蹲下身去，用手仔细翻开草丛，就可以发现这一个个红色的淘气的精灵。它们并不是分布得十分稠密，但是却又似乎是故意安插的——大约每走五步就差不多有一株小小的草莓。我和表弟最喜欢的就是比赛找草莓，再来到林中的小溪边，将它们洗净，一颗颗地放进嘴里，品尝它们的甜美。

小溪是清澈的，是可以透过水面看到溪底的。细细长长，缓缓前行。小溪在冬天的冰雪中很美，面上结着一层淡淡的薄冰；小溪在秋天的落叶中很美，冷不丁的一片枯黄的落叶降到了面上，小溪便载着它缓缓前行，渐行渐远；小溪在夏天的阳光下最美，阳光照到了溪面上，这时的小溪是金黄色的，闪耀着刺目耀眼的毫光......

柚子树每一棵都长得枝繁叶茂，牢牢地挨在一起，只让阳光洒下斑雀斑点，只让阳光来点缀着绿色天地。它们是在自私么？不是，是为了守护这锦绣的绿色；这富有生气希望的绿色。青青黄黄的柚子像一个个小灯笼，挂在这枝繁叶茂的树梢上。

柚子林是有一个小餐桌的，那是后来建成的。是用大理石雕琢而成的，看上去，就像一副别致的风景画。

也许，这里的景色我不能忘怀；是的，一辈子也忘不掉。

二年级描写校园的作文

二年级描写校园的作文1

秋天很美，但秋天的校园更美。

今天，老师带着我们全班同学一起沿着校园的大道去找秋天，我们走着走着，已经走到了柚子树下。现在的柚子已经成熟了。看，一个个柚子像篮球似的挂在树上，又像一盏盏金色的大灯笼，沉甸甸的，把树枝都压弯了。

这时，一阵清香“跑”进了大家的鼻子里，大家不知不觉地顺着香味走到了桂花树下。抬头望去，桂花树上的桂花小小的、黄黄的，就像害羞的小姑娘，一丛丛、一簇簇地藏在绿叶间。一阵风吹过，黄黄的花瓣随风飘落，好像下起了桂花雨。

接着，我们随着老师一起走到了休闲区。那里可是同学们玩耍的好地方，我们一抬头，就看到了几棵高大的水杉树，有一棵比较小的水杉树的叶子快要落光了，风一吹，叶子就随风飘舞，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

我爱秋天，但我更爱秋天的校园。

二年级描写校园的作文2

金秋时节，景色宜人，瓜果飘香，我们来到这个美好的校园里，我看见树叶渐渐地变黄了，小草也变黄了。我还看见小朋友们在操场上玩游戏，有的在跳绳，有的在跑步，还有的在扔垒球。校园的生活可丰富了!

中午，我们有阳光活动。我常常把绳子拿到楼下和大家一起来练习交叉跳。在我的努力下，我会连续交叉跳20下了，我还学会了后交叉跳了。我觉得跳交叉跳并不难。只要你努力，不会跳也没事的，多练习多努力就会有结果的。告诉大家一个小秘密：我以前不会跳双飞。在冯老师和同学们的鼓励下，在我的同学新羽的指导下，再加上我不断地练习，才学会跳双飞的。新羽告诉我说：“只要手甩得快，脚抬得高，双飞就能成功。”我按照新羽说的去做，不断地练习，突然我学会跳一下双飞了。我高兴地喊了起来：“我会了，我终于会跳双飞了!”

我要感谢我的班主任冯老师和我的同学毛新羽，她让们我有了进步，让我有了对校园生活的美好回忆。还不会跳的小朋友不要灰心，只要努力，我相信你们一定能成功的，我在这里给你们加油!

二年级描写校园的作文3

转眼间，我已经在油田一小学习了二年时间，在这二年时间里，有令我回味、令我高兴、令我难过的事，无法让我忘怀。尤其是校园那一次举办的毕业典礼更是让我难忘。

那几天，五、三班准备搞一个毕业典礼，我被幸运的抽到去给一个节目《亲子共读》伴舞，名字叫《在山的那边》。我们之前在三楼大会议室一次次地排练，一边练词一边练动作，每一个动作、每一个细节老师都给我们要求的很严格，经过无数次的修改后，我们终于可以上台表演了。

当天晚上我很激动，因为明天就可以上台演出了。那天，我们有表演的同学们相约来到了化妆室，每个人都那么精神抖擞，每个人又那么激动，都想着大家一会儿的精彩演出。二点，大家就开始化妆，换服装……老师和家长们都陷入了忙碌。

经过一翻周折，到了八点，晚会正式开始了，大家都不约而同的来到文化宫，坐在了座位上。我看到第一排和第二排都坐满了人，舞台上的灯光五颜六色，还有许多台大屏幕，都放在美丽的画面。

演出正式开始了，只见底下十几台摄相机发出白色的光，主持人大步走上舞台，说：“同学们，老师们，五年级三班毕业典礼正式开始……”随着主持人的介绍节目开始了，有古诗诵读、有舞蹈表演、有童话剧……最让我印象深刻的是诵读表演《咏梅》，三个女同学穿着鲜艳的衣服，扎着两个小发髻，手里拿着红色的梅花，真显眼！她们一个个的舞蹈动作整齐化一，每个人脸上都洋溢着笑容。

该我们的节目了，只听音乐一响起，一下子让我们紧张起来，我们手里举着黄色的向日葵，迈着碎步来到了舞台上，灯光一下子就打了过来，我们把手中的向日葵慢慢地摇摆，就听见了一对对朗诵者家长与孩子的声音，他们朗诵的有声有色，气宇轩昂，得到了观众的热烈掌声。让我难忘的节目还有童话剧《人鸦》和芭蕾舞表演，童话剧用故事的情节告诉了我们一个深刻的道理，而芭蕾舞让我们看了眼前一亮！渐渐地，五、三班的比业典礼结束了，我们也该回家了，但是刚才的一幕又一幕还在我们的脑海里久久回荡。

这台晚会让我想起了我在学校二年里的校园生活，校园里的生活是丰富多彩的。在这里，我和同学们结下了深厚的友谊，我们互相帮助，一起玩耍，真是快乐极了！老师们的教给我们丰富的知识和许多做人的道理，她们像家长一样关爱着我们，让我们一天天茁壮成长。我们二、一班的各种活动更是丰富多彩，我想起了那次去南乐慰问贫困小学，想起了一年级去绿色庄园春游，还有三年级结束时赵老师带领我们办的那场让人印象深刻的“六、一”联欢晚会……许多的事一下子映入我的脑海，真是一段快乐的旅程！

想到这些，我真是不忍心离开学校，但是时间像是一把握在手中的细沙，在你的手中不经意的流失走，校园生活让我们开心，更让我们难忘！

二年级描写校园的作文4

在校园里，我们过着紧张又有趣的学习生活。学校会跟据季节的变化安排时间作息，在各门主科之外，开展饶有趣味的各种活动。学生们围绕在老师周围，团结一心，争做学校的快乐小主人。

清晨，当缕缕阳光散落到我们美丽的校园时，一阵清脆悦耳的读书声飘荡在校园的上空，那声音真像一首乐曲。随着叮叮响的铃声，大家开始了一天的学习生活。“锄禾日当午，汗滴禾下土……”那是一年级的学生们在上语文课背诵古诗。“平行二边形的……”这是三年级的同学们在上数学课，二年级的同学们抢着举手回答老师的提问，五六年纪的大同学们在静静思考一道道试题。上午第二节课铃声一响，大家会高兴地拥向操场，叫喊声，跑步声混在一起。到了操场，大家按班级排好队做课间操，那时就会安静起来，同学们会随着节奏像小燕子一样整齐地舞蹈着。上午第三、二节课会在老师津津有味的解答引导中度过。

下午，我们一般都要开展丰富多彩的益智活动课，如音乐课，美妙的琴声，优美的音符，同学们也会随着琴声唱出好听的歌曲；美术课是我的最爱，我会在老师的指点下，在纸上描绘出一幅幅欢乐的校园生活图；我们还上手工课，目的是锻炼大家的动手创作能力，隔一段时间我们还会上体育课，在老师的指导下锻炼身体增强体质，为将来报效祖国时刻准备着。

当放学铃声一响，我们会在老师的指导下按照各自回家的方向排好队伍，依次走出校园，结束一天的学习生活。

二年级描写校园的作文

当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。

对于校园，那是我们再也熟悉不过的一个学习天地。有人说：学习是一件非常以及极其无聊的事情，更别说校园生活的枯燥乏味了。可我却觉得学习是一件快乐的事情，校园生活是多姿多彩的！我认为，校园，是我们生活的一部分，我们在校园里有不少的快乐时光，让我们来回忆一下吧！

每当我们踏进校门那一刹那，又一天的校园生活又开始了。在校园里，我有许多的趣事，我在校园里比在家里快乐多了。因为我们在校园里有同学、有老师、有朋友，正是因为我们有这么多伙伴，才会有欢乐。在家里没有那么多伙伴，其实每一个人，刚开始都是孤独的；我们只有寻找一个大家庭，适合我们的大家庭，才能快乐！

校园开门的时候，同学们的脚步声唤醒了校园的每一个角落。来到校园后，同学们开始打扫卫生了，那声音与小鸟的歌声和在一起，就像一场演奏会！卫生打扫完了，同学们开始早读了！这时候，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，她们好像都在听同学们早读！这声音在校园的每一个角落里回荡，让校园充满了生机……

看！我们的校园多么可爱，我们的校园生活多么美好！

二年级描写校园的作文6

我们的校园生活像色彩斑斓的万花筒，精彩极了。许多活动不但给我们带来了欢乐，而且锻炼了我们的意志，让我们从中明白道理。

记得那是我们与班的一场拔河比赛。我们班的`10名队员来到操场上。只见操场中央摆着一根粗粗的绳子。我们走过去拿起绳子，个个都怀着必胜的决心，准备着迎接班的挑战。

随着体育老师的一声哨声，紧张激烈的拔河比赛开始了。场上一下子欢腾起来。我们使出了吃奶的劲，拼命地往后拉。还差一点，我们加倍地用力。红绳子也一点点向我们这边靠近。终于，把班的队员拉过了界线。“第一局，二（1）班获胜！”“太棒了！”我们欢呼着，有的竟然相互拥抱起来……

第二局我们班似乎更有力了，好像不赢就不罢休。我们胜利在望，可现在我们力气都用尽了，手脚也在发软，实在想放弃。但坚持就是胜利！皇天不负有心人，我们再次获胜！“这场拔河比赛的冠军是二（1）班！”听到这句话后，我们一蹦三尺高，那时，我们激动的心情是无法用语言表达的。

我们的校园生活真快乐，通过这次活动也使我明白了：团结力量大，齐心协力能胜利！

二年级描写校园的作文7

春姑娘迈着轻盈的脚步来到了校园。它带来了许多色彩和数不尽的欢乐。

刚下过几阵蒙蒙细雨过后，小草从地里探出尖尖的小脑袋，脸上还挂着甘露呢!东张西望，呼吸着带有泥土香的新鲜空气。喜迎春天的来临。

春天的校园，处处显出绿色的景象。在这春暖花开之季，花坛里的各种花草树木，为春天为校园增添了新的色彩。我看到了随风摇曳的柳树，仿佛将要脱去那灰暗的外套，换上一身漂亮的春装，不停地梳理那满头柔软的长发。四季常绿的松柏勇敢地经受了严冬的考验，显得更年轻、苍翠了。

再加上那茶红花显得更新鲜了，桃树略透着紫红色的枝干上，有些茸茸小芽，似乎顷刻间就要花开结果了。那粉红色的花苞一个紧挨着一个挤满了整个枝丫，好像一群群顽皮的儿童，争先恐后地让我们来观赏它的娇艳姿态。

春天是多么美好的季节呀，它让人们忘记了悲伤和烦恼，让人们沉浸在鸟语花香的奇妙佳境里。春天给人带来了希望!

二年级描写校园的作文

风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落。不经意间，我走过了五年的小学生涯。

我曾播种春天，收获秋天；我曾用心学习，欢笑追逐，在碧蓝的天幕下，用稚嫩的声音，唱出一曲快乐的《生命进行曲》。

二年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。

在校园生活里，我感受到老师的无私奉献，就像一根粉笔为他人化身成灰，却写活了我立体的人生！

在操场上，每一个笑脸，都彼此铭刻。同学们在知识的海洋里你追我赶，像成千上万的脱缰的野马自由的奔驰，去寻找心中的目标。

校园生活总是那样奇妙，慢慢的，它渐渐成为我生活中不可获缺的一部分。它时而使我笑脸相迎；时而哭脸相遇；时而忧郁；时而欢乐。

在校园生活了，我明白了一个道理：一个人，可以没有历史丰碑般伟大，但应该奋斗终生；一个人，可以没有智者观察世界的悟性，但要懂得去热爱生活，拥有生活。正如，给予小草温暖的是春风；给予鸟儿清脆啼声的是树林；给予我们快乐生活的是奋进的心灵。

在校园生活中，我体验到了友谊的真诚：互相帮助，雪中送炭，用满腔的热血浇灌友谊的心田。

同学们，天天都与校园朝夕相对，谁又能看到校园赐予我们的快乐生活呢？她历经沧桑只为给我们带来快乐与幸福。

在剩下的一年校园生活里，我要努力学习，奋勇向前，让生活绽放一次笑容，让生命澎湃一次潮汐。

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家乡的环境三年级作文

我的家乡在漳州平和县，而我却住在平和县一个叫“顶大厝”的小村子里。

我的家乡到处都是山，只要看见一座山，满山遍野都是柚子。那些柚子开花的时候是白色的，而且还能发出沁人心脾的清香。山里也种着一些香蕉树，稀稀疏疏地散落着，不像柚子树那般随处可见。站在山顶往下看，山脚下是一片片农田。每到春天，整座山放眼望去，便是一片绿意盎然。

我的家乡最有名的一座山是 “灵通山”。那座山又高又大，很难爬上去。记得有一回，我们一家人一起去爬这座山。早上点，我们从山脚下出发，到了中午1点半才到达山顶，累得大伙儿是筋疲力尽，动都不想动了。但是山中的美景一下子吸引了我们，让我们将路途的艰辛抛掷脑后，大家静静地坐在草地上欣赏着山里的美景。

我家乡的美景还有很多很多，有空的话，欢迎到我的家乡看看哦，非常美丽一定会让你流连忘返的！

教师点评：平和是一个山清水秀、物产丰富的好地方，透过文中朴实的语句，能够让我们感受到小作者对于家乡那片深深的热爱之情。

描写柚子的作文描写柚子的作文250

第一篇:《感官描写柚子文段》

感官描写

柚子文段

小作者：浙江省丽水龙泉市郑小于

柚子也叫文旦，多汁，有点像葫芦，味道甜津津的。如果你仔细闻闻，那味道会令你垂涎三尺。还有一个小秘密哦！吃完柚子的果肉，柚子皮还可炒菜吃呢！你只要把柚子的黄色大衣给削掉，再用水浸泡个两三天，就可以炒着吃了，听到了这儿，你是不是已经“口水直流三千尺了呢！”

第二篇:《感官描写柚子文段》

感官描写

柚子文段

小作者：浙江省丽水龙泉市郑小于

第三篇:《作文指导课_柚子》

柚子作文教案

教学目标：

1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

2．学会运用比喻、拟人等写作手法。

3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。

教学难点：详细详略得当地写出看柚子、闻柚子、摸柚子、尝柚子的过程。课前准备材料：

1、柚子介绍：柚子是芸香科植物柚的成熟果实，产于我国福建、江西、广东、广西等南方地区。柚子清香、酸甜、凉润，营养丰富，药用价值很高，是人们喜食的名贵水果之一，也是医学界公认的最具食疗效益的水果

2、 “树树笼烟疑带火，山山照日似悬金”，这是唐代诗人张彤赞颂柚子的名诗。柚子其果大形美，色鲜皮香，瓤胞丰腴，汁胞晶莹，酸甜适中，风味浓郁，实为秋冬水果中的佳品。由于其皮厚多汁易于存放，故又有“天然水果罐头”之称。柚子外形浑圆，象徵团圆与美满，常为民间秋冬佳节阖家团聚必备之佳果。因为是柚子的“柚”和庇佑的“佑”同音，柚子即佑子，被人们认为有吉祥的含义。

教学过程：

一．导入

老师：同学们喜欢吃水果吗？你们都喜欢吃什么水果？

学生：苹果、梨子，香焦、。。。。。

老师：刘老师也喜欢一种水果，大家猜猜是什么水果？刘老师把水果放在这个箱子里，请同学来闻一闻是什么水果呀！

学生：柚子

老师：（老师拿出柚子）今天我们就来写一种水果----柚子。谁能告诉老师写柚子要从哪些方面写呀！

学生：形状。。。。。。

板书：形状颜色味道

老师：谁来告诉老师，写观察柚子要按什么顺序观察。（我们观察的方法有：从上到下，从左到右，从内到外，从外到内）

学生：由外到内。

二．指导写作

（一）外表

1．老师：我们先来说说它的形状好吗？谁想说？

学生：桃形，倒三角、圆形、心形

老师：这桃形柚子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）

学生：像包子、巨大的柠檬、像个皮球、像一个大寿桃、倒金字塔

老师：说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？

学生：打比方。比喻句。

老师：再看看它的颜色。

学生：金黄、黄里带青、小黑点

老师：谁能连起来说说柚子的形状和颜色？

学生：柚子的大小比一个足球小点。把柚子到过来看，有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。我越看越喜欢。还像一个大包子。

老师：下面该说说它的味道了，谁知道柚子的味道？

学生：酸甜的。

老师：你怎么知道的？

学生：吃出来的。

老师：现在的这个没剥开皮的柚子可以吃吗？，那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？

学生：用鼻子闻

老师：对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（请学生来闻一下，是什么味道）学生：淡淡的清香。

老师：我们学过观察，除了用眼睛，、鼻子、嘴还可以用什么来观察呀！！

学生：手

老师：请一个同学上台来摸一摸，看他能摸到什么哦！（请学生摸桔子）

学生：不平整，凹凸不平。

老师：用一个句子形容一下？

学生：坑坑洼洼。像老人粗糙的手。柚子象一个脸上长满青春痘的小女孩，它的身上长着麻麻密密的小疙瘩。

老师：谁能连起来把柚子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）

学生：柚子比足球小点。把柚子到过来看，有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。还像一个大包子。皮上坑坑洼洼，。象一个脸上长满青春痘的小女孩

（二）内里

老师：刘老师拿把刀出来，把他杀了，剥了它的皮，看看他的心是什么？（把柚子剥开看，皮怎么样呀？剥一片皮给学生看）描写柚子的作文.

老师：大家仔细观察老师的动作是怎样的。请同学来描述一下。

刘老师先拿起水果刀，向柚子从不同的方向划了几下，然后把大拇指伸进柚子的皮里，用尽全身的力气来掰柚子。

学生：很厚。

老师：有谁用一个优美的句子来形容一下呀？

学生：他像一个穿着羽绒服的小姑娘。.

老师：（老师剥不开，请同学上来帮忙）

学生：像一个小朋友圆圆的脸蛋带了一顶黄灿灿的帽子。

学生：像帽子，菊花，像朵莲花。像个大碗

老师：我们把柚子剥了，扒开看看，仔细观察你们看到了什么？我们把柚子的衣服脱了，看看他光着身子是什么样？

学生：像个雪球

学生；像个脱了衣的胖小子。很可爱

学生：像棉花糖

老师；再仔细看看，还看到了什么呀！

学生：看到了白色的柚棉

老师：谁来说说这个柚棉是什么样的。

学生：白白的软软的，像个穿着保暖内衣的小孩。外面像裹了一层保鲜膜。

老师：老师把他的保温内衣脱了，再仔细看，动动脑筋想想：这些柚瓣围在一起，好像„„用打比方的句子描述一下。

学生：柚子一瓣一瓣围在一起，像几个兄弟靠着背坐在一起。

学生：它们像一个家庭。每一片柚瓣都是家庭中成员。它们手拉手，背靠背，可团结了。要是你不用力，休想把桔瓤分开。这应该就是团结的力量吧！

学生：只见里面的桔瓤紧偎在一起，就像十几个小兄弟你挨着我，我挨着你，在讲悄悄话一样，真团结呀！

老师：谁能把刚才讲的连起来再说说，注意用上打比方的句子和表示动作的词。（板书：内里）

学生：刚剥出的柚子，像个光子身子的胖小子，它们像一个家庭。每一片桔瓤都是家庭中成员。它们手拉手，背靠背，可团结了。要是你不用力，休想把桔瓤分开。这应该就是团结的力量吧！

老师：我再扒开看看，拿一瓣看看像什么呀？

学生：像月牙、像眉毛，像摇篮、像笑着的小嘴、像耳朵。镰刀

老师：我们再把这一瓣柚子，外面穿的衣服给脱了，看看里面是什么情况？

学生：晶莹剔透的果肉显现了出来，那一粒粒果肉仿佛苏牌大米精神饱满地排着整齐的队

伍。小小的果肉像很多小水滴在一起说悄悄话。

学生：里面还有白色的柚籽，他们整齐的排在妈妈的肚子里。一个个的小宝宝在妈妈的肚

子里睡觉呢？

老师：这么好看又香的柚子，你们想吃吗？下面每个同学发一瓣柚子。按老师教你方法再仔细观察一下。

老师：请同学说说你吃的柚子是什么味道？

学生：酸溜溜，甜津津的，真爽口，大吃一口，酸甜的汁水一直流到我的心田。

开始还有点苦后来就发出了浓郁的清香。酸酸甜甜我吃了一口啊！酸甜可口的汁液流进了我嘴里。一阵酸一阵甜，嚼嚼口啮留香尝到了美味的同时也尝到了果农伯伯的辛苦。

（三）用途

老师：柚子不仅好吃，还有好多用途呢？谁知道，说给老师听听好吗？

柚子：含大量维生素。可以美容哦！对心脑管有好处哦！有理气化痰、润肺清肠。特别是冬季养肺和缓解感冒后咳嗽的良好水果。

柚皮；可以做成柚皮灯，做工艺品，可以做成小房子，不仅好看，还能让屋子里充满清香。

步骤/方法：

怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、等方面，

2、按照一定的顺序写

由外到内

3、展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，增强文章的感染力。（尝到了美味的同时也尝到了果农伯伯的辛苦。）

开头---具体特点特征----感情

开头：介绍我们写的水果的名称（这里可以做第一段）

特点特征：由外到内写柚子的大小、形状、颜色、用途（这可以是第二大段）

感情：可以抒发一下思想感情，赞美一下柚子。（这可以是第三大段）

※ 下面描写剥柚子的片断写得很形象，很生动。请你分析一下，作者运用了什么方法？

1、“剥柚子喽！”我自告奋勇地说：“妈妈，我来剥，”妈妈先把柚子头用刀切去，我和妈妈两只手插进柚子皮里，柚子壁软绵绵的，冰冰凉，真舒服！我们用力一扒，“哧啦”一声，皮和果肉分了家，果肉像个大雪球，又像一个害羞的小姑娘，躺在棉被里，不敢露出小脸蛋。

2、这些果肉整齐地排列着，就像海底的珊瑚，粒粒饱满。

3、一股清香扑鼻而来，我的口水直往下咽。我一使劲把柚子掰成了两半，柚子汁溅到了我的脸上，好凉啊！饱满的果肉亮晶晶的，好像藏在夹层里的淘气的娃娃一样，露出了胖乎乎的小脑袋，可爱极了！

小结：通过做以上两道练习题，我们要明白一个道理：在描写动作的时候，不但要写出人物的动作，还要注意动作的过程和做动作时看到、听到、闻到、触到的各种现象和感觉。

柚子我的最爱

我最爱吃的水果是柚子。

每当到了柚子成熟的季节，柚子树上就挂满了圆圆的果实，有的略显棱角。虽然柚子的外表并不好看，它没有苹果那副红润而光滑的外表，令人一望而生爱慕之心，也没有菠萝那股诱人的香味令人如醉如痴。它只有一层粗糙的、硬硬的、黄黄的果皮。但是柚子的香味优雅而清淡，使人闻着就要流口水。

别看柚子的外皮丑陋，用途可大了呢！它的皮泡成茶可以清火；还可以做成一盏小灯，在漆黑的夜晚走路当手电筒用；如果不想花钱买装饰物，你还可以把它做成小房子，当装饰品用，看起来不仅美观，还能让满屋充满清香。

柚子里面可美了，只要你剥开它那厚厚的外皮，就会露出白里透黄、亮晶晶、水灵灵、耳朵似的柚子瓣。人们吃着品着那有点甜中带着点苦味的汁水，又清火，又解渴，真是果中佳品。这时候，你才能真正地领略到心灵美的内涵。啊！柚子，你简直就是造物者的恩赐。在我心里你那甘甜的味道赛过新疆的哈密瓜，胜过岭南的荔枝，我怎么能不喜欢你呢？

我最爱吃柚子了。柚子象一个脸上长满青春痘的小女孩，它的身上长着麻麻密密的小疙瘩，外皮很厚。这时你剥开它的外皮，会发现里面的果肉还包着一层层“保鲜膜”哩，就

象一些小伙伴在说悄悄话呢。掰一瓣果肉放入口中嚼一嚼，开始还有点苦，后来就发出了浓郁的清香。柚子真馋人呀！

第四篇:《作文指导课柚子》

柚子作文教案

教学目标：

1．仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道。

2．学会运用比喻、拟人等写作手法。

3．收集有关桔子的资料，了解桔子的用途。

教学难点：详细详略得当地写出看柚子、闻柚子、摸柚子、尝柚子的过程。

课前准备材料：

教学过程：

一．导入

老师：同学们喜欢吃水果吗？你们都喜欢吃什么水果？

学生：苹果、梨子，香焦、。。。。。

老师：刘老师也喜欢一种水果，大家猜猜是什么水果？刘老师把水果放在这个箱子里，请同学来闻一闻是什么水果呀！

学生：柚子

老师：（老师拿出柚子）今天我们就来写一种水果----柚子。谁能告诉老师写柚子要从哪些方面写呀！

学生：形状。。。。。。

板书：形状颜色味道

老师：谁来告诉老师，写观察柚子要按什么顺序观察。（我们观察的方法有：从上到下，从左到右，从内到外，从外到内）

学生：由外到内。

二．指导写作

（一）外表

1．老师：我们先来说说它的形状好吗？谁想说？

学生：桃形，倒三角、圆形、心形

老师：这桃形柚子像什么？注意把话说具体说完整。（做动作提示）

学生：像包子、巨大的柠檬、像个皮球、像一个大寿桃、倒金字塔

老师：说得真好！刚才那个同学说的是个什么句子？

学生：打比方。比喻句。

老师：再看看它的颜色。

学生：金黄、黄里带青、小黑点

老师：谁能连起来说说柚子的形状和颜色？

学生：柚子的大小比一个足球小点。把柚子到过来看，有点像一个倒立的金字塔。它的外皮是金灿灿的。我越看越喜欢。还像一个大包子。

老师：下面该说说它的味道了，谁知道柚子的味道？

学生：酸甜的。

老师：你怎么知道的？

学生：吃出来的。

老师：现在的这个没剥开皮的柚子可以吃吗？，那么，我们除了通过嘴巴吃，还可以通过什么方法知道它的味道？

学生：用鼻子闻

老师：对。谁来闻一闻这桔子的味道，然后告诉大家。（请学生来闻一下，是什么味道）学生：淡淡的清香。

老师：我们学过观察，除了用眼睛，、鼻子、嘴还可以用什么来观察呀！！

学生：手

老师：请一个同学上台来摸一摸，看他能摸到什么哦！（请学生摸桔子）

学生：不平整，凹凸不平。

老师：用一个句子形容一下？

学生：坑坑洼洼。像老人粗糙的手。柚子象一个脸上长满青春痘的小女孩，它的身上长着麻麻密密的小疙瘩。

老师：谁能连起来把柚子的外表说一说？（指名说）（板书：外表）

（二）内里

老师：刘老师拿把刀出来，把他杀了，剥了它的皮，看看他的心是什么？（把柚子剥开看，皮怎么样呀？剥一片皮给学生看）

老师：大家仔细观察老师的动作是怎样的。请同学来描述一下。

刘老师先拿起水果刀，向柚子从不同的方向划了几下，然后把大拇指伸进柚子的皮里，用尽全身的力气来掰柚子。

学生：很厚。

老师：有谁用一个优美的句子来形容一下呀？

学生：他像一个穿着羽绒服的小姑娘。.

老师：（老师剥不开，请同学上来帮忙）

学生：像一个小朋友圆圆的脸蛋带了一顶黄灿灿的帽子。

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