课堂小游戏作文

Posted 2023-04-26

篇首语：艺术是生活的镜像，生活给了艺术再创造的灵感和力量。本文为你选取作文课堂小游戏作文四篇，希望能帮到你。

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课堂小游戏作文

在平日的学习、工作和糊口里，大家都常常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家顿的课堂小游戏作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。

课堂小游戏作文1

今天是礼拜六，我们在四年级五班教室里上作文课，陈老师轻轻地走进教室，对我们说“今天我们来做一个拼句子的游戏，好不好？”我们异口同声地说：“好。”只见陈老师在黑板上写了“拼句子游戏”六个大字，又在黑板上写了游戏规则，陈老师首先要给我们发三张纸，上面分别写一号、二号、三号，一号写谁，二号写什么地方，三号写在干什么。然后陈老师让三位同学把纸发下来，我们认当真真地写起来，写好后就教给陈老师，然后陈老师分别把它们打乱，让我们来抽。

第一个同学抽到，让他们读出来是“洁浩杨的妈妈在公园里料里家务”，话还没说完，同学们就哄堂大笑，我想洁浩杨的妈妈什么时候跑到公园里去料里家务，公园又不是他家。第二个同学又读到：“我的妈妈在家里买大白菜”，话音刚落，同学们都捧腹大笑，我又想妈妈怎么会在家里买大白菜，他的家又不是菜市场。第三个同学又读到小猪在十五路公交车上玩跳跳床，同学们都快笑倒了，我心想小猪怎么会跑到十五路公交车上去了，而且十五路公交车上也没有跳跳床。第四个同学读出了一条最可笑的句子：“爸爸、妈妈在猪圈里悠闲地披发步”。我纳闷地想：爸爸、妈妈怎么会跑到猪圈里去披发步，他们不觉得很难熬难过吗？教室里，我们的.笑声一浪高过一浪，我们在欢笑声中度过了一节痛快的作文课。

通过这次的拼句子游戏，我明白了：句子不仅要通顺，而且要公道。

课堂小游戏作文2

今天，我早早地来到教室，等待王老师的到来。第二节课上，王老师说：“同学们，我们来做一个游戏吧!名字叫‘我帮你’，好不好？”“好!”同学们齐声回答。“游戏规则是这样的：当音乐响起你们就随着我做不同的动作。听明白了吗？”“明白了!”男同学站起来把二、三组的桌子分别推拢向一组和四组。

同学们服从老师的指挥男女生各站成一竖排，手搭在前一位同学的肩上。有的同学抓抓头，不知道要干嘛；有的同学在一旁谈笑风生，没有涓滴期待的感觉；有的在东张西望，不时看看窗外。音乐响起，王老师做起了动作，同学们也都跟上了节奏，一会儿拍肩、一会儿捏肩、一会儿拍背、一会儿捏耳朵、一会儿拍头、玩得可兴奋了。可仍是有不少同学在捣乱：有的喜笑颜开地给别人挠痒痒，有的不跟节奏，乱拍乱捏，有的男同学不好意思弄别人，像一朵羞怯不敢开放的花朵……

大家玩得正开心呢!忽然音乐的声音小了“同学们，大家一起向后转，再来一次!”王老师的声音在耳边回响，第二次开始，教室里一下子乱作一锅粥，同学们的欢笑声好像比任何音乐都响亮。音乐忽然休止，同学们回到座位，把桌子推回原位，游戏结束了……

课堂小游戏作文3

今天，我们班里玩了一个非常好玩的游戏，名叫“纸上站兵”，可是我只听说过“空言无补”，可没听过“纸上站兵”，很希奇的名字，可一问才明白，原来就是在一张小小的报纸上站人，看哪一组能站的人多，而且需要坚持五秒，获胜必需要布好阵，尽可能的减少人的“占地面积”，这样就可以轻松获胜了。

首先，我们为比赛取了个队名，“敢死队”，为了获胜，我们必需加紧训练一下，我们的布阵方法是“找气力最大的马紫东抱着最瘦小的郭怿萧，最重要的是把重量级选手李星哲同学去掉，五个人，应该可以，我决心信念十足，”敢死队“拼了!战士们(也就是“敢死队“的成员)大步跨进”战场，预备“战斗。首先，马紫东抱住郭怿萧，我用手把整组人固定住，每一个“战士”都有一份重任，假如一个人没搞好，这次“战争”就失败了。每个人都提心吊胆，只听倒计时，五、四、三、二、一，耶，我们胜利了。

之后的最高纪录全身五个人，没有一组破记实，杨老师想了想，心上一计，就是把最瘦的人组起来，他们一起战胜了，多一个人，班级记实从此诞生。

下了课，我们同时明白了一个道理，就是：团结的气力无穷。

游戏课堂作文

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经由人的思惟考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集顿的游戏课堂作文，欢迎阅读与珍藏。

今天早晨，我又来到了xx班，上了一节欢乐的游戏课。

“今天我们玩的游戏是蒙眼画鼻子！”老师一声令下，便开始选第一位参赛者，同学们马上举起手来，嘴里喊着：“选我，选我。”老师迅速选出了第一位同学，那位同学大步走上讲台，她手有点紧张，还不停的颤抖着嘴唇，心想：我尝尝能不能找到正确位置，然后再画。老师给她蒙上眼睛，她怀着有点不安的神情左右各转了三圈，便开始试探，手指伸得非常直在黑板上上下下点着。过了一会儿，同学们开始倒计时了，她坚定地画了下去，可是画到了脸下面，惹得全班哄堂大笑。她低着头，躬着腰，小步的.走了下来，坐到了位子上，一副没精打采的样子容貌。

第二名参赛者也选好了，他兴奋的飞跑过去，一定在想：看看我的厉害吧！开始转圈了，他转的很慢很慢，而且手还在不停地上下摸着，一是为了找方向，二是为了保持平衡，但他脸上的表情很平静。转完了，他面朝黑板开始试探，同学们屏住呼吸瞪大眼睛凝视着他的一举一动。过了一会儿，老师开始倒计时了，他通过蒙在眼上的领巾缝隙竟然把位置画对了，不外不像鼻子，全班同学有的滚到了地上，有的则捂着脸笑，而他却不好意思一路小跑下去了。

一片笑声中，第三名参赛者从收留上场了，表情很天然，感觉他是一个高手。蒙上眼睛，快速的转完了圈，手不停的在猪头的位置上下找，胳膊微微一弯，脚则左右迈着小碎步，寻找大概位置。过了一会，位置越来越准，已经在眼睛上试探了，同学们都站了起来盯着他的手指，有的还喊着“对了对了！”最后他非常坚决地在眼睛下方画了一个斜着的猪鼻子，我们全班再次爆发出一阵排山倒海的笑声。有扬着脸哈哈大笑的，有一些人捂嘴偷笑，他则把头深深的藏起来，我敢保证外面的家长都被这阵笑声惊呆了。

今天我们渡过了一节欢乐而有趣的游戏课。

课堂上的小游戏作文600字

今天晴空万里，老师从口袋里掏出一小罐钱，她摇了摇，我们听到钱币发出的声音，老师高兴地问：“同学们，猜老师要干什么呢？”同学们异口同声地说：“听声音猜硬币。”一下子就激起了我们的好奇心。

游戏开始了，老师先邀请两个组的组员去讲台上领硬币，领好的同学站在一旁等待投币，他们小心翼翼地捂好硬币，生怕被别人看到。到了投硬币的时刻了，先是A组组员投硬币，他重重地投在铁盆里，大家一头雾水，只听见响亮的声音。B组组员也来投币了，他快速投入铁盘了，我们只听见很清脆的声音。最后一位同学慢悠悠地投下手中的硬币，我们侧耳倾听，几乎是听不听声音的，同学们绞尽脑汁，也没猜出他们投的币值。

同学们迫不及待地上来捉宝，他们拿好了1元、角、1角的。准备辨宝了。先是A组组员手里拿着1元的硬币，重重投入盆里，这时只听见“当当当……”的声音，很响亮；B组组员拿着角的硬币投入盆里，这会的声音就点意思了，像泉水“叮叮叮……”的声音，清脆悦耳。最后一个同学拿着1角的硬币，我们竖起耳朵，认真听。这1角的犹如一根针一般，轻飘飘的，几乎听不到声音。

我们已经知道硬币的声音了，就到了检验的时刻了，同学们听到了“当当当……”的声音，激动地回答：“1元的。”不一会儿，又听到泉水叮咚的声音，同学们异口同声地回答：“角的。”最后一个声音非常小，大家都猜出来是“1角”的。同学们非常高兴，我们都知道了硬币不同的声音，心里美滋滋的，久久不能忘怀！

我喜欢的课堂作文

我喜欢的课堂作文1

有同学喜欢安静的课堂，老师站在讲台上为我们讲课，讲台下的同学当真听讲，这样的课堂一片和谐的景象。也有人喜欢热闹的课堂，教室里的老师不光光是站在讲台上讲课，还会与我们一起互动，让我们通过一些小游戏去更深一步的明白我们在这堂课里所学到的知识。

我喜欢的课堂就是第二种，我但愿在我的老师们在课堂上的时候，能够带动班级里同学们的学习气氛，我们不单单是听老师讲课，还能与老师建立一种同等的朋友关系。

我喜欢的课堂里，当教室里的氛围过于紧张的时候，老师能够讲一些幽默的小故事，用此来缓解一下课堂的氛围。在我喜欢的课堂里，老师不仅仅是一个传颂我们知识的人，仍是一个与我们关系很好朋友，更是一个关心我们的长辈。

我但愿老师能够用一种更为活跃的方式来教我们知识。在我们好学的年纪里，学到的不仅是知识，还有一种青春里我们该有的活跃的样子容貌。

如今，我天天众多的课堂里，大都是老师讲课，同学们就在下面做笔记。一堂课4分钟，一晃眼，就在我们的笔杆子中过去了。有时候，这种模式的课堂多了，我们同学们在上课的时候，难免会觉得疲惫，更有甚的会觉得枯燥。所以我但愿，老师们也要尝试着去立异，时不时的去变动一下我们上课模式。我更但愿老师能够与同学们之间产生一种新的相处模式，正如我上文所提到的，老师不仅是我们的老师，也是我们的朋友，更是关心着我们的长辈。

我很开心的时候，就在昨天，我一直期望的那种课堂，我心中喜欢的那种课堂真正的走入到了我们的教室中。

我喜欢的课堂作文2

我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感触感染他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。

那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后回身向大家说:“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面泛起了一幅画，老师问我们，这是谁?大家异口同声的说:“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经由越王二十多年的努力打败吴国的事情。

在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立即和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要?有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方:有个人他成绩不好，就到农夫家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。

固然这节课已经由去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们开朗的笑声经常萦绕在我的耳边。

我喜欢的课堂作文3

英语老师给我们上过一堂别开生面的英语课，这节课是我最喜欢的一节英语课，到现在我还记忆犹新。

一天，英语老师忽然和我们说要挑选几位同学去上公然课。我们既激动，又紧张，既想去上，又怕选不上。终极我被老师选上了。我心想：既然被选上了，就应该当真去上这节课。

我当真地预备着，等待着那天的到来。丁零零，五(1)班的英语老师带着我们去上公然课，100多位老师坐在我们旁边，我的心怦怦直跳。开始上课了，我们每个人都争先恐后的举手，课堂既出色，又刺激。

这节课回答的问题都是关于钟面的问题，相信大家对钟都很感爱好吧!然后，老师提供了我们胶水、剪刀、蜡笔等材料……让我们做钟。大家都知道，平时的英语课都是回答问题、划划词组、就结束了。可这次，我却要在英语课上做钟，羡慕吧!接下来要开始做钟了，我和我的同学林宗裕一组，我先把钟的外框剪下来，小林则把钟面的指针剪下来，钟面的基本做完了，我们就要开始涂色了，我先涂上了绿色，然后红色……接下来由小林来涂色，我则用大头针把钟面的指针钉住，接下了就只要把指针钉上去，我们可是第一个做完的呢!

终极我们的这节公然课非常成功，老师不仅得了奖，我们还得了一些奖励呢!

这节课使我情有独钟，我喜欢这节课!由于这节课的形式太独特了!

我喜欢的课堂作文4

有些人只要进入到这间教室，就会感觉自己似乎置身在天堂一样幸福，这个地方很恬静，四面八方摆放着许多整洁一致的乐器。有些人只要进入到这间教室，就会感觉到无趣乏味一般，但对我来说是我最爱的音乐教室，也是我最喜爱的一堂课─音乐课。

我之所以会那么喜欢上音乐课，是由于从小时候我就非常的喜欢听音乐，而且听音乐也是我的爱好，由于音乐为我带来许多欢乐。另外一个原因是每当我伤心难过或是情绪不不乱时，只要听一听音乐，那紧张不安的情绪，就会徐徐不乱下来，所以音乐是我生命中的一部门。

上音乐课时还可以练习自己的手指，让手指不再僵硬，而且变得更灵、活轻盈。同时，还可以闻声老师弹奏着美妙的钢琴声。那时候的我，简直陶醉在老师的钢琴声里。

眼见下课的时间快到了，这时候我真想要有小叮当的时光机，让下课时光马上又回到下一次的音乐课，这样一直轮回，我便可以一直陶醉在浪漫的音乐声里，你说，这一刻会有多夸姣啊？!

我宁愿将下课玩乐的时间都拿来上音乐课，“当!当!当!”我最不但愿的钟声仍是响了，在我脑海里，幻想的那些事情，便消失了。离开教室时，我的心中仍是万分的不舍，真但愿下一次的音乐课快点到来，这样我才能再次享受那美妙的音乐声。

我喜欢的课堂作文

在学校，大家可能有喜欢语文课的，有喜欢数学课的，有喜欢音乐的……可我喜欢的课程不是学校里的课程，而是甘泉流动基地的课程。我最喜欢的课程就是软陶制作。

在流动基地的第一堂课就是软陶制作。一位个子不高、慈眉善目的老师先给我们看了做软陶的材料。他神神秘秘地说:“别看这些材料不起眼，由于它们是没经由加工的原材料，所以很硬。但只要把它们放得手心里，使劲搓，搓到发烧，它们就会变软。到那时，它们就会变得神奇无比。”说完，老师就给我们演示了制作过程，他把这些材料制作了许多东西。老师就像一位法力无比的魔术师，不一会工夫就变出了许多栩栩如神的小动物，接下来又变出了许多锦绣的花朵。在老师的手里，这些材料就像被赋予了生命，可以变成许多东西。我们看完老师的演示后，一个个心痒痒的。心动不如步履，我们每个人都迫不及待地做了起来。有的同学做了一只小狗，有的同学做了一片树叶……而我则做了一束鲜花。为什么呢?由于我预备把这鲜花献给我最亲爱的妈妈，让妈妈和我一起分享我的劳动成果。老师等我们全都做好了，就拿出烤盘，把软陶放进烤箱里开始烘烤。老师说:“只要烘烤完了，软陶就会不变形，永久保留。”

软陶制作其实是太有趣了，我们在流动中既动了手又动了脑，在学中玩，在做中学。我非常喜欢这个流动基地，更喜欢这里的每一堂课!

我喜欢的课堂作文6

“上课!”

“起立!”

“老师好--”“请坐。”

“小K来了没有？”

“来了--”“哈哈--哈!”

没错，这就是有趣的数学课。至于小K，由于每次上课她都来得最晚，因此，老师已养成了这个“良好”的习惯，在上课前先问问小K来了没有。

这活跃又紧张的课堂就要到来。

“错了，错了!怎么是3？明明是嘛!”

底下的同学对黑板上老师写的题十分怀疑，老师此时也被惊出了一身冷汗，凝望着黑板，手放在下巴上，偏着脑袋，此时的他一定在思索到底是哪里出了问题。他是多么想知道呀!看他那深思的'样子，多么滑稽!手时不时地比划着，嘴中还发出“咝咝”的声音。此时的教师静得连钟摆的声音都可以听到。同学们也全神贯注地看着黑板，好像在寻找错误的原因。

“哦--上面，上面!写错符号了，怪不得!”

一个洪亮的声音从后面传过来，只见小A用手拼命地指着黑板，嘴里还不停地说：“那里，那里!第三行，第三行!”

“哦？!”老师大步走向讲台，改了起来，边改边无辜地说：“谁写的呀？”

“你写的--”同学们异口同声地说。边说边笑，小B同学笑得比花儿都灿烂，两颗雪白的门牙露在嘴唇外边，嘴好像已经闭不上了。本来大家都安静下来了，但看见小B同学笑得这么开心，也忍不住了……

这也算是留下深刻的印象吧，以后同学们再也不会犯这种错误了。

说说笑笑间，老师用幽默的语言教给我们了许多知识，一堂课下来，大家都精力充沛，没有一个倦怠的。这活跃而紧张的课堂呀!

这就是我最喜欢的一堂课!

我喜欢的课堂作文7

说到孩子们的最爱，天然免不了要提吹“泡泡”，而且是吹“七彩泡泡”。

我就曾经上过一堂很特别的吹泡泡的课。老师和同学们欢聚一堂，在教室里展开了一场别开生面的“吹泡泡比赛”。同学们这下可来劲啦，一个个大显身手，预备一决高下。瞧!有的同学没有带“泡泡水”，就象猫抓了心一样的坐立不安，有的干脆去抢别人的吹。而那些有“泡泡水”的同学吹得是那么兴致勃勃。有的把头仰着吹，对着天空吹出了一连串的泡泡，然后又落下来，似乎一队神兵从天而降；有的把头低着吹，似乎偷着乐；假如两个泡泡没留意，撞在了一起，那可就有趣了，两个泡泡变成了“连体泡泡”。

同学们吹出的花腔也良多。有的泡泡吹的特别大，像一个个大皮球，遗憾的是我没带照像机，就算带了也没用，由于一拍就爆炸了；有的吹出了“泡泡五环”，为什么叫它做“泡泡五环”呢？由于有的同学吹出的泡泡像“奥运五环”，吹出了团结和幸福，所以叫“泡泡五环”；还有的同学吹出的像一串七彩珍珠，假如说还像什么？不如说还像彩虹的碎片。泡泡有时也像一只调皮的变色龙一样，在天空中是黄白色，到了地上又变成了紫红色，五颜六色的泡泡映着窗外阳春三月的白雪，显得格外锦绣，给人一种似乎飘浮在仙境的感觉。

啊!太棒了!我永远也忘不了这堂特殊的吹泡泡课。哦!不合错误，应该说我永远忘不了这“七彩世界”。

我喜欢的课堂作文

那天，上午第二节是语文，由于刚考过数学，同学们都倦怠了。老师微笑着就走上讲台说：“同学们，今天我们来上一堂作文课。”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕老师批评。我再也提不起精神，坐在椅子上直打打盹儿。

老师看到我们倦怠的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、兴趣不大了解。今天，老师要好好先容自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？”同学们异口同声说：“好!”接着，老师开始用幽默、生动的语言先容他自己。我一听，睡意竟不知去向。同学们也都争先恐后地要求到讲台前先容自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。

我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字--胖……”整理时，同学们哄堂大笑。同时也给了我强烈热闹的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最后，老师又说：“看来大家的爱好很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文字把刚才自己讲的详细点记下来吗？好，今天我们习作要求是--写写自己，标题问题自拟，句子留意写通顺……”

“丁铃铃”下课铃响了，真希奇，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还强烈热闹地议论着这节有趣的作文课哩。

我喜欢的课堂作文9

考场上，看到作文标题问题，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。

这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅四周，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又忽然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”

我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀？”

老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师老是要求同学们背诵，自己会不会背？我忽然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”

我们整理时高兴起来，当真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

“如果我是一只鸟/我也应该用沙哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……

老师背完，我们都还沉醉在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开舒服的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

我喜欢的课堂作文10

在我重多的科目中我最喜欢那一堂体育课。

上体育课了，体育老师告诉我们今天要上踩跳板跳沙坑。同学们都十分兴奋，心里好像在想又可以好好发挥自己的能力。而我心里十分害怕，由于我跳力很差，不是不及格就是委曲及格，跳得不好，肯定被同学们朝笑。体育老师让管家文示范。只见他迈着大步流星，飞快地跑向跳板。他用左脚用力一蹬跳板，人腾空而起好似一只老鹰飞在天空中。一下子跳出老远。接着，同学们都去跳了，轮到我了。我心惊胆战，心里忐忑不安。我闭上眼睛冲了出去，踩着跳板飞了起来。因为过猛我的身体失去了平衡，身体重心不能控制。最后，我跳了一个“倒立插葱”脸上都是沙。“哈哈哈--同学们都哈哈大笑，我羞愧极了，恨不得找个洞钻进去。这时，我的好朋友--陈家壕对我说：“你知道为什么失败吗？”“不知道”我摇摇头说。“那是由于你的姿势有问题。”趁家壕解释道，“你刚踩跳板踩得太过前，而身姿太往后，重心在后面，所以不能控制平稳。”他停了一下，又继承说：“你应该踩在跳板的中心，在跳板起来时，身体略略往前，重点偏前，身体轻微弯曲一点。”他一边说，一边做动作。接着他又给我示范，我终于知道怎样跳了。我再一次去跳沙坑。我飞似的跑了起来，一脚用力踩了一下跳板，身体略略往前，轻微弯曲。终于我稳稳地落地了。而且还跳的很远。同学们都在为我鼓掌。

我最喜欢这堂课了。它让我不仅学习到了技能，还让我享受到了成功的乐趣!

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