梦里的课堂作文
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篇首语：成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。本文为你选取作文梦里的课堂作文四篇，希望能帮到你。
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梦里的课堂作文
梦里的课堂作文
在平清淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经由压缩的扼要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思惟、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的梦里的课堂作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。
这梦里的.课堂可不一般呀！说到这里，可能有人会问：“这梦里还会有课堂？”那我可以明确地告诉你，是的。
这不，礼拜天的晚上，在吃过一整理丰硕的晚饭后，我就甜甜地睡着了。咦，这是什么地方？看起来跟学校一样，还挺神气的，不外我可以进去吗？合法我徘徊在学校外犹豫未定时，忽然看到校门上的“好学者请入”五个大字。好学者请入，那我不就可以进了吗？于是，我便跨进了校门。
我东转西转地走进了一间教室。一位大姐姐微笑着看着我说：“从今天起，你就是我们学校的员了。”开始上课，今天的学科是做文明人。
走在大街上，我们经常会看到一些标语，多走一小步，文明一大步。礼貌既是良好的品德，又是文明一种涵养，做文明人，建文明城。那你们都做到了吗？我听了，垂下头，不禁感到惭愧。那为什么我们就不能做一个文明人呢？你想过吗？
“对不起，不要紧，谢谢你，不用谢。”今天你说了吗？每当你犯了错，说过对不起，请别人原谅的话吗？每当别人匡助你后，你说过谢谢了吗？这种基本的语言你是否健忘？假如你用礼貌去对待别人，别人也会用礼貌来对待你，那么我们的城市就会变成文明之城。
嗯，对。从今天起，从此时此刻起，我一定要做一个文明人。但做文明人还要记住四句话：把自己当成别人，把别人当成自已，把自己当成自己，把别人当成别人。这四句话激励我，合法我理解时，却被小闹钟叫醒了。
这梦里的课堂如一本书，它解开了我心灵的钥匙。让我把一些不良习惯改过来了。它让我受用不尽，让我懂得了怎样做一个快乐而文明的人。这堂课不仅仅是一堂简简朴单的课，而是让我终身难忘的一次教导。但我但愿他人也能学会做一个文明人。
《童年趣事》习作指导课堂设计
习作要求：
童年是一幅画，画里有我们五彩的糊口；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，悄悄地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的夸姣画面还在你们的面前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年糊口中那布满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？
教授教养目标：
1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。
2、师生共同探讨怎样写好一件事情。
教具预备：幻灯片歌曲《童年》
思路点拨：
童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！
如何打开思路，写好本次作文？告诉你们吧，枢纽在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？
1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。
2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！
3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。
教授教养过程：
一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。
播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。
教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗？有趣吗？同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的'事情在本小组互相说说，行吗？小组互相说说。然后抽同学汇报。
二、了解习作内收留和要求。
1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。
2、学生读书，了解有关本次作文内收留和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内收留和要求。
教师归纳总结：童年趣事
三、师生共同探讨怎样写好一件事情：
1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整详细。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答）
2、教师总结，出示：（时间地点人物事情的起因经由结果）
3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说详细一些吗？（抽同学详细的说说自己所要写的事情）
4、同学们能够根据六要素把事情说详细，那么写的时候重点应该写好哪个部门？（经由）
、从作文要求来看，事情经由应该体现什么样的特点？（有趣）
6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部门说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。
7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？现在同学们看下面两个作文片断，比较一下谁写得好，好在什么地方？
教师出示图片，并附加作文语段。
教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢？说说第二段好在什么地方？）（由于第二段写得具体，中间有人物的动作语言心理描写）
、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣：
（要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详具体细的写下来，其中应该有人物的动作语言神态心理等描写）（出示总结部门）
四教师总结作文要求，指导学生进行写作。
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梦2
我上学迟到了，可是还是回忆着梦里的一切。
在课堂上我没有听进课去，老师讲的什么我都不知道，我知道梦里的一切不会发生。这终究是一个梦，一个甜美的梦。
梦欣然飞舞，在春天的天幕中舞动着它那诱人的翅膀。轻轻闭上双眼，飘然想象，不要让它闪过人间的每一夜。缠绵的滋味，情感好象是夜, 漂浮的空气，难以自控。
梦中你是静默空山的溪水,与白云相栖.我是溪石旁的兰花,静候在你的身旁.我一身绿衣,躺在溪石上,长长的黑发垂下,就像一丝丝溪水从高山流下.清纯,淡雅的芳香飘来. 浪迹的心鸟 落下倦飞的双翼.生命和灵魂在溪水上飞翔。
一阵春风吹过山林, 所有的情意，随着风慢慢飘散.月儿如水,清澈沁凉, 柔和丰盈，仿佛渗透了千年的沧桑,平添了岁月的妩媚.月照花影移.天与地一片清寂… …
我手抚筝弦.弹奏一曲<云水禅心>.溪水沾湿我的长发, 逸然的幽香沾满长裙,筝音和着夜的幽静，融着月光的幽美，缥缥缈渺地弥漫着……风中长袖轻轻扬起。飘起的长发由风儿拂起，落下。 溪水轻轻吻着我的裙边,柔和的雾慢慢散开, 鱼儿在溪潭中游翔… …
寻着幽婉的筝音，伴着心的节拍，你笑了.笑声里充满了对美好的期盼，释放着生命的灿然,卸下了心灵的负荷,洗去了远行的风尘，一抹情思从心底溢出，放逐着千年的寻觅. 你听懂了我跳动的音符.你在和筝音吟唱.溪水弯弯曲曲跌宕,情感缠缠绵绵温婉。于是失意后的坦然宁静，挫折后的坚韧不屈，都在坦荡的心水中释然。
我听到了你的心音……叮咚叮咚,潺潺溪水漫过我的心,我的心有了绿意. 我欣赏你断崖飞瀑的雄浑.我领略你对云水的感悟,你的故事深藏在波光潋滟中.不了的情韵奏出的心之和弦,两颗相濡的心在舞蹈,守望着春天的梦… …你已经在远处向我微笑,向我招手……
西西。
请看下集。
悠悠师生情
敬爱的老师:
您好!
两年过去了，我们也即将要毕业于母校了。在这简短的两年里，我们就像做了一个梦，一个很长、很让人怀念的梦。梦里，酸甜苦辣说也说不尽。这梦，包含着您背后多少的辛劳！多少的关怀啊……
您说的每一字每一句，我还依稀记得。您在我们身上撒下了光和热，撒下了一片知识。您学习渊博，为我们“添砖加瓦”，让我们的知识面更广阔。
我记得，在这学期举行家长会后，同学们都在埋怨：为什么要开家长会？我还不想让爸妈来呢！后来，您在课堂上，对我们说：“子不嫌母丑，狗不嫌家贫……”您让我们懂得，再丑的父母，也是父母，是最亲的人，这是怎么改都改不掉的。天下间有哪个父母不爱自己的孩子？母子连根，深情难却，关怀备至。您让大家明白了父母为我们付出的艰辛与辛酸，我们应该好好学习，长大后报答他们。
和您在一起的时光点滴，我深记难忘。您还对我们说过：“天下无难事，只有肯攀登。”我们一定要从一点一滴做起，养成良好的自觉习惯。有些同学遇到困难就弃之不理或绕道而行。这怎么行呢？然而，您的这句话，让同学们开了窍。我们要踏踏实实地走下去。遇到困难，就奋力攻破它，只要有心人。世界上没有解决不了的难题，只有不愿解决难题的人。看吧！您一次又一次地教会我们一个又一个的人生哲理，让我们一次又一次领悟到真谛……
是您！让我的作文水平，像芝麻开花——节节高。在您的教导下，我的作文从一个不显眼的角落，荣登第一名的位置！不用说，您对我们的进步，是看在眼里，喜在心里啊，心里头也是欣慰的。看您春光满面的样字，活像年轻了十多岁。
在这多姿多彩的两年里，您为了我们的进步，花了多少心血，流过多少汗水，熬过多少个夜晚啊！夏天，热似蒸笼，蚊虫成群，您却在为第二天的课程而备课；冬天，北风怒号，寒风呼啸，您却在为我们批改作业。每当看到同学们的笑脸，您的脸上也露出会心的笑容。同学们的成绩，就是老师您的成绩；同学们的进步，就是老师您的进步啊！两年来，我们师生之间建立了比山还高，比海还深的情谊。
如今，我们就要离开母校，离开您，到一个新的环境去了。这绵绵的情丝，怎能那么容易就放下呢？这悠悠的情怀，怎能那么容易就割断呢？师生之情，胜过父子之情；师生之爱，胜过母女之爱。愿您能培育出更多的人才！
祝：
身体健康
桃李满门
您的学生：林欣儿
2008年6月7日
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