2021很有趣搞笑的抖音个性签名让人爆笑觉得这个人好有意思的

Posted 2023-04-26

篇首语：存储阳光，必有远芳；心中有暖，又何惧人生荒凉。本文为你选取作文2021很有趣搞笑的抖音个性签名让人爆笑觉得这个人好有意思的四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、2021很有趣搞笑的抖音个性签名让人爆笑觉得这个人好有意思的（1）

2、伊优爆笑文第三章（2）

3、笑话(爆笑)下:（3）

4、如梦令改编如梦令改编爆笑（4）

2021很有趣搞笑的抖音个性签名让人爆笑觉得这个人好有意思的

1、少熬夜，我不想在水滴筹看到你。

2、你骂我，我吃亏，你就是个小乌龟。

3、天灵灵地灵灵，再瘦十斤肯定行。

4、我是巧克力，乖巧刻苦又努力。

5、我保持年轻秘诀：谎报年龄。

6、干啥啥不行，睡觉第一名。

7、我要打败所有坏情绪，赢一口袋开心给你。

8、忘了学，学了忘，学了还得忘。

9、天冷了，晚上冻醒别忘了给室友掀开被子。

10、我发誓，我再也不熬夜了，如果我没做到，那就当我没说过

11、没有男人的床，睡哪张都一样。

12、生活唉声叹气，正好我傻里傻气。

13、据研究每呼吸60秒就会减少一分钟寿命。

14、干啥啥不行，吃饭第一名。

15、你的晚安我不等了，我累了，自己先睡了。

16、口吃不成胖子，但是过年可以。

17、你再不理我我就真变狗不理了。

18、不是我在熬夜，是夜在熬我。

19、学是不太想学了，想睡又不敢去睡。

20、别问我情人节怎么过，我打算躺着过，站着过，走着过，实在不行，擦肩而过

21、美丑有命，胖瘦在天，天要我胖，听天由命。

22、自从得了精神病，整个人精神多了。

23、在女孩子花一样的年纪里，我长成了一棵多肉植物。

24、我知道你喜欢我，但是我找不到证据。

25、星河滚烫，不如麻辣烫。

26、生活会让你苦上一阵子，等你适应以后再让你苦上一辈子。

27、世界上有两种人最可爱，一种是记性差的，第二种我给忘了。

28、如果你不跟我谈恋爱，你就永远进不了快乐星球。

29、别愁眉苦脸了，得不到我的男孩子又不止你一个。

30、靓仔千千万，不行咱就换。

31、为了展现我的高冷，我以后不会哈哈哈了，我只会说，谢谢，有被笑到。

32、巴啦啦能量，呜呼拉呼，霉运消散。

33、宝贝长，宝贝短，宝贝没钱又不管。

34、昨天不是刚起过床吗，怎么今天又要起床。

35、问世间情为何物，没钱你就是废物。

36、我说早睡，狗都觉得好笑。

37、人生苦短，我***又懒。

38、难道我这个可爱的仙女还征服不了你的心吗？

39、我不是真的胖，只是女娲捏土造我的时候土用多了。

40、别对我太好，不然我以身相许你又不要。

41、别人都是用香奈儿包LV包宝格丽包…而我用表情包。

42、我的钱虽然不是大风刮来的，但是很像是大风刮走的。

43、月亮不够圆我都会生气，你跟我讲道理？

44、你懒得哄，我还懒得闹了呢，再您妈的见。

45、人如果没有梦想，那跟无忧无虑有什么区别呢。

46、小时候我们都很快乐，因为那个时候我们丑和穷得都还不是那么明显。

47、早上好，我的朋友们，不好也行，随你。

伊优爆笑文第三章

口袋里再也没有钱的伊优又要去打BOSS了~

----克洛斯星----

伊优：额，蘑菇怪观起来太大，又有毒，算了算了！

----海洋星----

伊优：这个……没精元啊，算了算了！

----火山星----

伊优：吓~35J，太厉害，算了算了！

----云霄星----

伊优：?澹?饧一锾??ISS，算了算了~

----赫尔卡星----

伊优：哇！这个不错，黄色皮肤，乱七八糟的头发，明显就是一新手么！（额……）

于是伊优决定和雷伊开战咯

伊优：天哪，是电系的，还55J，打不过啊

雷伊：哈哈，2J伊优，看我不秒了你！

伊优（心生一计）：嘿！鲁加斯！你来救我了！

雷伊心想，鲁加斯是地面系的，地面免疫电，万一被他打死了可不好，我还是快溜吧

伊优心想，雷伊是电系的，电克水，万一被他发现了可不好，我还是快溜吧

于是雷伊溜到了海洋星

于是伊优溜到了海洋星

----海洋星----

雷伊：怒，原来我被骗了！哈哈，该死的伊优！又见面了哈！

伊优：我怎么这么倒霉雷吉欧斯技能表啊！55555~

伊优：嘿！鲁加斯！你来救我了！

雷伊：还想骗我！

遥处忽然飞来一个拳头，把雷伊打昏了

鲁加斯：是我救了你！所以，你要把雷伊的精元分我一份，不然……嘿嘿

伊优（心生一计）：嘿！波克尔！提亚斯！你们来救我了！

刹那间，只见遥处尘土飞扬，鲁加斯一边跑一边鸣着救命

笑话(爆笑)下:

谁：「拜托啊...我什麽都没说啦」

我什麽都没：「你要我说什麽?」

我什麽都不：「...你...你不就是我那失散多年的兄弟吗?」

我那失散多年的兄弟：「拷...我名字取这麽长...也会被叫到

啊...」

谁：「...我要赶快离开这个是非之地」

是非：「原来这里是我的地盘啊...」

我什麽都不&没：「你们别吵阿拉在讲话啦...」

你们别吵阿拉：「我没有在讲话啊...」

我没有：「我才没有讲话咧!...」

我什麽都不：「－_－"...走...阿拉到外面去聊...」

走：「人家不好意思啦...(扭捏)」

我什麽都没：「关你屁事啊...闪啦...」(两兄弟生气的走出去)

关你屁事：「呜...为什麽赶我走...」

为什麽：「我没有要赶你走啦...乖...不要哭」

我没有：「喔...又关我啥事了」

关我啥事：「啥?有人叫我吗?」

有人：「谁要叫你啊...」

谁：「我真的要走了...T.T」

走：「人家真的不好意思啦...*V.V*」("谁"不支倒地)

关你屁事：「...你不是我表妹吗?」

关我啥事：「...表哥...好久不见啦...」

好久：「我不是在这里嘛...」

魔王：「你们有完没完？」

完没完：「他才没有我」

你们：「我才没有他」

我才：「谁说的？」

谁：「叫我干吗？」

吗：「你居然要干我？」

你：「我才不会干他」

我才：「谁说我不会？」

谁：「冤枉！我没说……」

说：「叫我干吗？」

吗：「你们俩真不要脸！」

你们俩：「我要！我要！」

脸：「谁要我？」

谁：「我不要啊」

魔王：「快一点，再说我可要撵人啦」

人啦：「赶撵我？找K」

K：「谁找我？」

谁：「aaaaaaa！别提我的名字，再提我也K他！」

他：「别K我」

我：「谁要K我？」

谁：「终于让我逮找一个啦，杀呀…………」

一个啦：「别逮我」

我：「我也受够啦，谁再提我的名字，决不放过你！」

谁：「看我的降龙十八掌！」

降龙十八掌：「我有什么好看的？」

什么好看的：「兄弟，我终于找着你啦！」

啥好看的：「哥，咱出去聊。」

魔王：「妈的...这是认亲大会啊...」

如梦令改编如梦令改编爆笑

第一篇:《如梦令改写》

《如梦令》

我时常想起那一次在溪亭饮酒时的情景——

我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花，只觉得自己被眼前的荷花深深吸引了——有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只蝴蝶就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的荷花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁、惹人喜爱。先前热热闹闹开过的荷花呢，花瓣虽然凋谢了，莲蓬却依然挺立在荷叶中，莲蓬上嵌满了绿宝石似的碧绿色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远望上去，一株荷花就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。这些景象构成了一幅充满诗意的《夏日荷花图》。

看着这美妙绝伦的景象，我深深陶醉其中，自己仿佛也变成了一株荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞。我坐在溪亭里一边观赏着这只有天上人间才有的美景，一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力，才喝了几杯，就酩酊大醉了，坐也坐不稳，只觉得自己的身子飘飘悠悠，仿佛自己来到了人间仙境。我又觉得自己真是快活似神仙呀！

不知不觉中，天已经渐渐暗淡了下来，直到自己的兴致被时间的流逝给消耗得差不多了，才想起自己该回家了。我摇摇摆摆的走上小舟。可这时，我还有些醉意，早就把回家的路线给抛到九霄云外去了。我只好凭着自己朦胧的记忆前进。可是自己摇橹的手不听指挥，你让它往北摇，可是它偏偏和你作对，把橹往南摇；你让它把橹往南摇，可它却往北摇。行的船跌跌撞撞，好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到，我竟然把小舟给摇到了藕花的深处。

此时，我惊出了一身冷汗，顿时酒也醒了，看到自己身处在藕花的深处，四周都被荷花给笼罩着。我顿时惊慌失措不知如何是好。我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。可我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中一群水鸟，它们扑棱棱地飞起，直上云霄。

我经常记起早期在溪亭傍晚郊游时的情景。我坐在溪亭里，一边观赏这千姿百态的荷花，这些荷叶青翠欲滴，荷花颜色各异，有的含苞待放，有的正在盛开，有的已经凋零。我一边品尝着美酒，可是我不胜酒力，记不起回家的路了。

这时我起身拿起一壶酒和一个酒杯，踉踉跄跄地走到小船上，像一个在学步的孩童。我奋力地划船，划了许久，才发现自己迷路了，现在我不知道家的方向在哪里了。我在思考中，小船已经随着流水来到了藕花深处。我环顾四周，发现这荷花荷叶都长得有齐人高了。有的荷花中不时还飞出一两只蜜蜂，原来河面上漂满了浮萍，小船走过的地方，留下水波荡漾。

我想：这里的景色就好像是世外桃源，景色使我陶醉。天渐渐暗淡下来，可我不能再流连此地，要快点回家，否则我的亲人会焦急。

我尽力使自己清醒过来，辨认回家的路。可我还是醉醺醺的，不知东西南北，我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。小船在荷花丛中来回穿梭，惊得水里的鱼儿东奔西串。

这时我越发焦虑了，更加奋力划船，船橹撞击在船弦上，激起的水波把荷叶摇摆起来，惊动了栖息在荷叶丛中的一群水鸟，它们有的飞上云霄，有的飞到我的船头，好像要为我带路。

我的青年时候的生活是美好的，我的心境是愉快的！

赤日炎炎的夏天里，我在溪边的亭子里尽情游赏了一次，至今还让我回味无穷。

太阳已经西斜，收敛起刺眼的光芒，只在周围留下了一圈金灿灿的柔和的光辉。那万里无云的晴空本如梦令改编.

是浅蓝浅蓝的，像明净的海水，现在也渐渐加重了色彩，越来越浓。晚霞给溪亭涂上了一层闪闪的金色。周围的游人渐渐散去，只有我被这美不胜收的景象吸引住了，在这里流连，迟迟不肯离去。我从来没有见过这么壮观的景象，它们就像是从画里出来的一样。我在心里暗暗称奇。

我随手拿过一边的玉杯，斟满，把美酒一饮而尽，醉了醉了。我探出头来，看着水面自己的倒影，不由轻声笑起来：水中的女子脸颊绯红，露出微醉的神色，双眼朦胧而迷茫，这是我吗？

夕阳洒下最后一抹余晖，天渐渐黑了下来。呀，不好，天要黑了，我得赶紧回家。正当我准备打道回府的时候，湖上亭亭玉立的荷花，向我绽开了迷人的笑脸，在荷叶的映衬下，摇曳着，轻摆着。轻柔的晚风迎面抚来，令人有种说不出的惬意。

我情不自禁地荡起双桨，向前划去。我越划越欢，却在不知不觉中划进了荷花深处。这下糟了，回家的路我已经忘记了，天就要黑了，怎么办呢？我懊恼极了。

我用足力气，摇动船桨，奋力往外划呀划呀，激起层层水花。突然，四周响起阵阵拍翅膀的声音。我环顾四周，原来是沙滩上栖息的水鸟被我惊得“扑棱棱”地成群飞了起来。我哭笑不得，同时也被这有趣的景色迷住了。

继续往外划船……

这天，我坐在书桌前看书，忽然回忆起了半个月前的那次郊游，心中顿生快意，便渐渐沉浸在无尽的遐想之中了„„

那天午后，几个朋友约我去“溪亭”赏荷花，我立刻兴致勃勃地赶到那里，只见满池的荷花似少女般亭亭玉立，心中不由欢喜，便坐进亭中细细观赏。朋友们为我斟好了酒，大家尽情地饮酒作乐，吟诗作对。我也毫不推辞，与朋友们推杯换盏，好不自在！时间过得很快，一转眼，夕阳的余晖就已轻轻披在了身上，天色也暗了下来。眼看就是傍晚了，我忙向朋友们告辞，一门心思要往家赶。不料，兴许是酒喝多了的缘故，我的头晕乎乎的，但时间仓促，我只能坐上停在岸边的小船，准备划船回家去。没过多久，我就感觉不对了，咦，怎么到处都是荷花？借着酒意，我在荷花丛中迷了路，怎么也划不出去。凉风习习，沁人心脾的荷花香气，一缕一缕地围绕着我。我索性停下手中的桨，斜靠着船身，微微睁开睡意朦胧的眼睛，欣赏这令人陶醉的美景。啊，这一簇簇的荷花莫不是玉石雕琢而成？怎生得如此精致？这淡淡的粉莫不是取美人脸上的那片绯红？怎生得如此粉嫩？这碧绿而又厚重的荷叶莫不是那天宫中的玉盘？怎生得如此硕大？小溪托着小船儿，慢悠悠地飘啊荡啊，闯进了荷花深处，哪儿都是浑然天成的荷花，怎叫人看得过来？哪儿都是渗进心扉的幽幽香气，怎叫人闻得过来？我随意地摆动小桨，小船在荷花丛中进进出出。“扑棱，扑棱”，我一惊，是什么声音？这时，一群鸥鹭鸟从我眼前飞过，哦，原来是我发出的声响惊扰了这些可爱的小东西，请见谅啊！水面上泛起阵阵涟漪，几尾小鱼也好奇地探出脑袋，偷偷打量我。我感受着这梦幻中的美景，仿佛又喝醉了一样，醉醺醺的笑了„„

回想起那次愉快的郊游，我不禁偷偷地抿嘴一笑，于是，我诗兴大发，提笔写下了一首词：

第二篇:《改写《如梦令》》

一、习作内容：改写《如梦令》

古人说：“诗中有画”，《如梦令》这首诗为我们展示了一幅西亭、落日、归舟、荷塘、沙鸥、白鹭的五彩画卷。你能将《如梦令》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。如梦令改编.

二、习作要求：如梦令改编.

1.理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面,体会古人所说的“诗中有画”的特点。

2.抓住景物的特点，写出“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的深远意境。

3.注意通过人物的动作、神态以及心理活动的描写，写出人物的特点。

三、教学重点：

展开想象，将古诗中描写的画面写具体。

四、教学过程：如梦令改编.

习作指导课

（一）导入新课，解读“诗中有画”。

1.导入：古人写诗讲究意境，常常让人感觉到一种“诗中有画”的特点，你是怎样理解的？生：就是诗歌所描写的景色像图画一样美，能引起我们的许多想象。

生：读这样的诗歌，就像欣赏一幅画，给人身临其境之感。

生：古人说“诗为有韵之画，画为无韵之诗”，大概就是说诗与画之间的联系吧？像《墨梅》就是以诗配画。

2.小结：所以，我们在学习一首古诗时，不仅要理解诗歌的意思，有时还要展开想象，将诗歌所描写的画面通过自己的语言说出来或写出来。

3.揭题：改写古诗《如梦令》

（二）明确要求，感知“诗中有画”。

1.读题。

2.简要说说这首诗的意思。

3.根据书上这幅图，结合对诗的理解，你能想象出那些画面呢？

（三）指导写作，想象诗中之画。

1.这些画面，你最有兴趣写哪一个？

2.联系生活实际，展开想象具体说说每幅图所描写的景色，引导学生运用平时积累的好词好句。

3.确定文章的写作顺序。

师：这篇习作可以按什么顺序写呢？

生：可以按事情发展顺序写，先写沉醉不知归路，再写去兴尽晚回舟，误入藕花深处，最后争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭？

4.教师小结：要注意将每部分之间过渡衔接好。

（四）学生习作，教师巡视指导。

（五）交流习作，提出修改意见。

习作讲评课

（一）回顾本次习作要求，简要小结本次习作情况：

1．同学们，今天我们来上一节习作评讲课，请大家回忆一下，上次习作的内容是什么？生：将《如梦令》想象成一幅画吗？先说一说，再写下来。

2. 这次习作的基本要求是什么？

生：展开想象，将诗歌所描写的画面通过自己的语言说出来或写出来。

3．小结本次习作情况。如梦令改编.

大家的想象很合理，对画面的描写很具体，语言很优美，特别能运用一些积累的好词佳句，但有的同学写的很简单。

第三篇:《《如梦令》改写》

改写《如梦令》

教学内容：

改写《如梦令》

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

教学目的：

1 、通过“诗变词，词变文，词变歌”的形式，充分调动学生习作积极性，从而改变单一的写作形式。

2 、通过对古代诗句的改写，培养鉴赏和迁移能力。

3 、感受古诗语言的特点，在想象中体会诗境，学会抓住人物动作、神态等把事情写具体。第一课时（习作指导）

一、激趣导入

1 、同学们，现在正值春天，春雨淅淅沥沥，杜牧有一首诗《清明》，你们读过吗？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

这首诗会变魔术，在人们的智慧中，由七言诗可以变成句式长短不一的词，你们试试看怎么改？不会是吧？没事，我们来看——

清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。

多神奇啊！古诗的内含丰富深邃，而且和多种文体贯通。今天，让我们一起来走进古诗的世界，掬几朵诗歌的浪花来加以改写、描摹，创造出华美的篇章。

[ 评析：由学生熟悉的古诗《清明》入手，另辟蹊径，改成词，更增加趣味。 ]

二、感受诗意，指导习作

1 、刚才的诗与词都洋溢着深深的忧愁，让我们换个心情，夏天到了，我们穿越时空，来看看宋代女词人李清照，她在夏天里，遇到了一件什么有趣的事？ .

（ 1 ）师配乐范读。

①师读后，生接着配乐读读——你们也来试试，写了件什么事？

②生回答。（概括词意）

（ 2 ）这是回忆的，所以在文章记叙的顺序上，这是运用了——倒叙的手法。

2 、诗人简简单单的几句话，曾经的游玩乐趣便跃然于纸上。今天，我们试着将这首脍炙人口的词，加上自己的想象，改写成一篇记叙文，看谁写的最有趣。

（出示题目）审题：

（ 1 ）你看明白什么？

（ 2 ）要求的重点是什么？——围绕人物的活动进行想象，突出“趣”。

板书：趣——想象

3 、想象情景，交流感受

好，伴随着优美的音乐，同学们再感受这首词，—边听边想象，你仿佛看到什么情景？想好后，赶快和身边的好朋友说一说。（师出示课件：音乐与词）

4 、领悟意境，展开想象。（看荷花图）

（ 1 ）想象中你认为这次游玩最有趣的是什么？谁来说说？

预设： ① 沉醉不知归路—— 我们想想，诗人为什么而沉醉？（简单带过：借酒助兴） ——提示：更多的是因为玩得真高兴，所以就“沉醉其中”；或是因为荷塘景色太美，“沉醉其中”。 △把诗人就当做是你，你就在和朋友们在亭子里，怎样的美景使你沉醉？看到什么？（引导生按顺序描绘荷花、荷叶的样子，天、水等。） △景色醉人，和朋友一起玩的乐趣更使人沉醉。你们在玩些什么？（引导生抓住人物动作、神态等描绘玩耍的情景：抓鱼，摘荷花，打水仗，游泳等。引导“笑”的描写）是呀，沉醉在这如诗如画的美景中，更是沉醉在欢乐之中。 ②误入藕花深处——那么荷花塘深处会是怎么样的一番景象？（看图想象景色，想象此时的景色）再听听，听到什么声音？（青蛙叫，虫鸣，欢笑声等） ③争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——为什么抢着划？她们怎样抢着划船？（引导生想象人物的动作、快乐的样子等，及周围的环境。）在同学的想象中，诗人的这次游玩真是趣味盎然啊！那么待会改写的时候，我们就把刚才想象的内容写上去，如：荷塘的美景，人物的玩耍过程，我们可以展开合理的想象，也要写。就用第一人称，写的就是自己。 [ 评析：披文入情。古诗词是作者思想情感的反映，也是真实生活的写照。因此，我们在把学生带入诗词所描绘的意境之中时，充分利用了学生已有的生活体验和知识储备，引发相似联想，从而使学生把握作品表达的思想感情，切身感受其意境之美。一幅幅生动的画面，勾起了学生对美好生活的无限向往，他们表达出的情感也真切而朴实。 ]

、再次出示习作要求：

词人李清照，用短短 33 个字就把少年时这一趣事描绘得活灵活现，现在，我们就试着改写这首词，让我们更具体的感受词人快乐的心情。

再读读习作要求。取好题目，巧妙构思，开始写吧！

第二课时（写习作）

学生习作，老师相机指导。

第三课时（习作讲评）

一、复习引入如梦令改编.

今天上午，我们改写了《如梦令》，短短的 33 个字，在同学们的巧妙构思中，变成了一篇生动有趣的，洋洋洒洒几百字的记叙文，你们真棒！

二、指导修改

1 、通过投影表示，生边读，老师边用红笔修改，适当眉批、总批，注意使用修改符号。

（ 1 ）老师刚才注意到了几篇文章的题目，有《忆夏日游溪亭记》《童年趣事》《难忘的夏日》等，你们想先欣赏哪一篇？（生推荐，请学生读）

（ 2 ）明要求：

读：要声音响亮，有感情地读，俗话说“三分文章七分读”，读好了，作文会更吸引人。

听：我们听别人的文章是为了什么？一是要学会欣赏，二是要争取提高。认真听，有什么地方值得我们学习，有什么地方可以改得更好。

2 、生边读，师生边点评。

（ 1 ）题目（多启发学生说）

预设：

①“好题文一半”，这个题目起得真不错，这是从（内容或中心出发），起的好题！

②“好题文一半”，同学们帮他想想，还可以起个什么好题目更吸引人？（让学生说）

如：《荷塘趣事》—— 抓住“趣”字，点明中心，还点明发生在什么地方。简洁明了，好！还可以从内容方面考虑。（生说，老师启发）词里是写“我”在荷塘

游玩的情景，是吧？所以可以简单的写《游荷塘》——趣游荷塘、醉游荷塘、夏游荷塘„„那你联系自己的文章，另起个更好的题目看看？

（ 2 ）第一自然段

预设：

①“我常常记起„„”这个开头与我们词里一致，点明了这件事情的时间、地点、人物、事件，这是一种常见的写法。

②文章的开头要如“凤头”一般的漂亮，这样才能吸引读者的眼球。想象还可以怎么写第一自然段？——由景入情：看到什么，回想到这件事？

（ 3 ）写景部分（重，另注意傍晚与月下的荷塘不同写法）

①抓住比喻、拟人、排比等修辞手法讲评。

②请同学感受“美”。

③写得好的句子，可以再读。用红笔标示出好词好句。

④注意激励的语言：△这句写得好，只有作家才能写出这样的语言！ △读得好！写得更好！字很漂亮！

（ 4 ）人物活动是否生动、有趣。（重，另注意用符号标示出生动处。） ①这位同学写了他在荷塘怎么玩耍？有趣吗？

②问写作文的同学：你怎么写得那么生动？可以告诉我们秘诀吗？（把自己玩耍的情景想象进去，抓住人物的动作，神态，周围人，周围的环境来写„„） ③适当运用激励的语言。△写得真传神，我看一些作家的描写也不过如此吧！

三、明确修改方法，学生自行修改习作（正确使用修改符号）

1 、现在我们来总结一下怎样修改习作：

①语句是否通顺，具体，有条理。

②有没有进行合理想象，是否写出了景色的“美”，和玩耍中的“趣”。 ③人物语言、动作、神态等描写是否生动。

2 、同学们可以对照这个方法检验自己的习作，看哪些地方缺少了描写，补一补；

哪些地方还可以改得更好。

3 、改好后，可以和旁边的同学交流交流。

四、再请 2 位同学读改好后的习作。

——围绕“趣”，想象，讲评。

讲评的语言：△有不足的：假如是你写，你会怎么写？

（ 1 ）选写得较好的读。（生评）

（ 2 ）可请一人推荐后进生，读读自己改好最满意的片段，并比较前后区别。

五、播放歌曲，结束

总结：同学们，我们今天跨越时空的界限，同古人同喜，与诗人同乐，获得是语言的滋养，情感的熏陶和对童年生活的珍爱。无论古今，无论老少，我们最最珍贵的是曾经有的和现在你们在经历的童年„„ 词能改成文章，还可以唱出来，我们一起在乐曲中感受这份诗情画意。

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第四篇:《改写《如梦令》》

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伊优爆笑文第三章

笑话(爆笑)下:

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