初三学生中考座右铭

Posted 2023-04-26

篇首语：犀渠玉剑良家子，白马金羁侠少年。本文为你选取作文初三学生中考座右铭四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、初三学生中考座右铭（1）

2、中考激励自己的座右铭（2）

3、初三语文六点教学反思（3）

4、中考激励自己的座右铭：谁与我争锋，壮志在心中（4）

初三学生中考座右铭

1、付出永远不会太迟。

2、是金子,随便放到哪里总会发光的

3、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

4、态度决定高度，知识改变命运！多为成功想办法，少为失败找借口！

5、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

6、光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

7、只有经过地狱的磨炼才能拥有锻造天堂的力量,只有带血的手只才能弹奏人间的绝唱!!!

8、虚心使人进步，骄傲使人落后。

9、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

10、为了自己的前途，为了母亲的微笑。

11、古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

12、不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。

13、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

14、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

15、我只是不想一辈子活在别人的耻笑中。

16、只有经过地狱般的磨炼才能创造出天堂的力量，只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

17、我努力，我坚持，我一定能成功！

18、不怕失败的人比不失败的人强

19、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇；一展鸿图，不可沽名学霸王。

20、人以之，我十之。人十之，我百之。

21、一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望

22、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。

23、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

24、挺住就是一切！

25、不怕别的，有勇气就不放弃！

26、这个世界唯一让我们害怕的事就是，我们害怕了！

27、天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔

28、成功的花，人们只羡慕她现时的明艳。而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！

29、如果我们不能忍受一时的痛苦去换取成功，那么就要用一生的痛苦去面对失败。

30、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

31、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

32、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

33、生命在最困厄的环境中才能认识自己，彰显自己，完成自己。

34、心者，栖神之舍；神者，知识之本；思者，神识之妙用也。

35、一切都是为了不让寄望于我们的人失望。

36、最可怕的不是我们看到自己有多么不足，而是看不到自己的巨大潜能。

37、进更理想大学，铸更辉煌人生。——须更刻苦的奋斗。

38、成功＝努力＋方法＋少说空话。

39、辛苦一年，收益一生。

40、反省不是去后悔，是为前进铺路

中考激励自己的座右铭

1、师生共同努力，成就六月辉煌。

2、沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。

3、点滴努力，泉水回报。

4、用勤奋弥补先天不足，让拼搏开辟后天之路。

5、遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。

6、初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

7、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

8、没有艰辛的汗水，便没有成功的泪水。

9、不经风雨，怎见彩虹。

10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

11、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。

12、信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌。

13、拼搏，只为那些期待的眼神。

14、人不可有傲态，但不可无傲骨。

15、缅怀一次成功，将失败一生；铭记一次。

16、背水一战，冲刺中考。

17、努力造就实力，态度决定高度。

18、最淡的墨水，也胜过最强的记性。

19、要成功，先发疯，下定决心往前冲。

20、点燃执着地信念，燃烧无悔地青春。

21、是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。

22、挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈地追求。

23、知识改变命运，勤奋创造未来。

24、谁与我争锋，壮志在心中。

25、拼一分高一分，一分成就终生。

初三语文六点教学反思

作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编整理的初三语文六点教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

初三语文教学与初一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上。

一、知识点的梳理是一个长期积累的过程

学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片。虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。

单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。

二、要训练学生自己习得知识的能力。

基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握。

如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的.知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心。

三、要让学生有规律有技巧地进行答题

很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。

如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔……那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。

这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用。

四、文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。

中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分。这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃。总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎。老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯。另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来。背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆。我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外。刚开始时学生不会迁移，一见到课外文言文就懵了，

五、就是学生最没把握的现代文阅读教学了。

提高学生现代文阅读成绩的唯一方法当然是老套的做题战术。但初三上半期及下半期开端，不应该是学生的题海战术，而应该把重点放在教师身上。其实我发现初一初二时，学生基本上不明白现代文阅读得分技巧，问十个同学十个同学回答现代文阅读答案是蒙的，甚至很多同学拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的答案。所以，现代文言文阅读答题技巧是学生提高阅读分数的心锁。教师把重点放在答题技巧上而不仅仅停留在对标准答案上，学生阅读分数提高就有希望了。比如告诉学生议论文、说明文答案基本上可以在原文中找出来；写景或写物的散文大胆的往人身上靠，写人或叙事的散文尽量地往情上靠；写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了，写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式，让学生最大限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文阅读题目的答题方式都有技巧，有的直接考查的是学生对语文基础知识的掌握，如标点、字音字形、词语意义理解；病句、仿句造句和语言的得体等就另当别论了。

六、最后说说作文，作文可分成四等：又华又实，华而不实、实而不华、不华不实。

又华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述。具说华而不实已不再时髦，实而不华反占先机。对此我有不同理解，让学生一本正经地下工夫写实比让学生耍笔杆子写华更难，而且出力不讨好，得分往往更底。华美的文字和华美的装修一样更容易引人眼球，它最起码体现了学生运用文字的娴熟性，如果不慎不实了，评卷老师也不忍心痛下杀手，得分往往比预想的高。这些学生已经在初三以前训练过了，初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你蛊惑；三是尽量用短句子，避免病句和不流畅；四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。

初三语文教学才总结为以上几点，尽管疏漏处很多，但很愿意与大家共享，并希冀达到抛砖引玉的效果。

【初三语文六点教学反思】

1.初三语文的教学反思

2.初三语文《雨说》教学反思

3.初三语文复习教学反思

4.初三语文课程教学反思

.关于初三语文教学反思

6.初三语文期末教学反思

7.初三语文教学反思

.初三上语文教学反思

9.初三语文教学反思与工作安排

中考激励自己的座右铭：谁与我争锋，壮志在心中

1、谁与我争锋，壮志在心中。

2、志存高远，扎实奋战，永不言累，定要成功。

3、初三不再有，劝君珍惜之。一年之经历，终身之财富。

4、缅怀一次成功，将失败一生；铭记一次。

5、信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌。

6、越接近考试，往往越要在坚实上下功夫。

7、十年磨剑为一搏，六月试锋现真我。

8、学问之根苦，学问之果甜。

9、最淡的墨水，也胜过最强的记性。

10、挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈地追求。

11、拼一载春秋，搏一生无悔。

12、今天我以一中为荣，明天一中以我为荣。

13、是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。

14、点燃执着地信念，燃烧无悔地青春。

15、春风吹战鼓擂，面对中考谁怕谁。

16、眼泪并不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。

17、没有艰辛的汗水，便没有成功的泪水。

18、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

19、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

20、拼一分高一分，一分成就终生。

21、我努力，我坚持，我一定能成功。

22、师生共同努力，成就六月辉煌。

23、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

24、努力造就实力，态度决定高度。

25、九年寒窗，在此一搏；冲刺中考，奋斗今朝。

26、要成功，先发疯，下定决心往前冲。

27、沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。

28、用勤奋弥补先天不足，让拼搏开辟后天之路。

29、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。

30、拼搏，只为那些期待的眼神。

31、人不可有傲态，但不可无傲骨。

32、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。

33、做一题会一题，一题决定命运。

34、抢时间，抓基础，树自信，勤演练，誓拼搏。

35、知识改变命运，勤奋创造未来。

36、遇到会做的题：仔细；遇到不会做的题：冷静。