语文老师的座右铭

Posted 2023-04-26

篇首语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。本文为你选取作文语文老师的座右铭四篇，希望能帮到你。

本文目录

语文老师的座右铭

1、教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。

2、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。

3、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。

4、心灵的吸引产生友谊，智慧是吸引产生尊敬。

5、教师的人格形象是一种无价的教育资源。

6、生以求知为乐，师以从教为荣。

7、教育不仅是种职业，也是一项事业。

8、努力让学生的每一天都充满希望。

9、与孩子交心，就是与未来对话

10、走进学生心灵，多为学生喝彩。

11、用童心看童心，才能够知道童心：用童心想童心，才能够理解童心。

12、孩子的心灵是块奇妙的土地，用心耕耘它，你时常会收获一些意想不到是惊喜。

13、人生就好像回力标，你扔出的是什么，收获的就是什么。

14、尊重学生是师德之本，热爱学生是师德之魂。

15、秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。

16、创新为艺术之本，人品乃师德之魂。

17、高尚的道德情操是教师人格力量的重要内涵。

18、愿永远化作润物之雨，滋润颗颗童心，这就是我——一个普通班主任永不改变的真爱。

19、要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。

20、没有真爱，就没有真教育。

21、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

22、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

23、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。

24、师爱为魂，学高为师，身正为花。

25、教育无小事，教师无小节。

26、百年大计，教育为本；教育大计。教师为本；教师大计，师德为本。

27、循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。

28、成未来之才在教化，行教化之业在良师。

29、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

30、真诚的按心，渊博的学识。高尚的人格，这是成为大教师的三大要素。

31、让爱点燃希望，用心照亮前程。

32、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。

33、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。

34、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。

35、与孩子一起撰写自己发展的历史。

36、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

37、不但要蹲下来和学生交流，更应该在心灵深处和学生保持一致的高度。

38、身居斗室毫无怨言，三尺讲台诲人不倦，为了孩子不惧劳累，鞠躬尽瘁无怨无悔！

39、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。

40、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。

41、让学生站在我的双肩上看到更壮丽的风景。

42、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。

43、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。

44、在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。

45、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。

46、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。

47、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。

48、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。

49、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。

50、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

51、有所尝试，就有所作为。

52、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

53、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

54、倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。

55、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。

56、拥有宽容将一生收获笑容。

57、教育的真正目的是要使人不停的地发问。

58、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。

59、独物之教风，以尽匹夫之责。

60、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。

61、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

62、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

63、站一天讲台，奉毕生真情。

64、用目标去极力，用热诚去帮助，用宽容去的带，用白心去守望，用奖赏去收获。

65、我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。

66、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。

67、爱是走进学生心灵最近的路

68、以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。

69、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。

70、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

71、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。

72、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。

73、即使爬到最高的山上，一次也只能够脚踏实地地迈一步。

74、孩子快乐成长的过程正是教师色怀念革命增值的过程。

75、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。

76、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。

77、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。

78、爱声如爱己出，育人为己任。

79、心系学生进步路，情系学生身边事。

80、常怀律己之心，常思为学之道。

81、弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。

82、叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。

83、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

84、明天的路在今天，今天的路在脚下。

85、在学习中积淀在实践中成长。

86、让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。

87、用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。

88、教师的人格对学生说是无字之书，无言之教。

89、用心教学，让学生在阳光中快乐成长。

考场三部曲

今天早上全班都弥漫在一股紧张的气氛中。教室里，也有了很少见到的认真场面。“临阵磨枪，不快也光”是今天大家的座右铭。到了八点十分，大家的噩梦就要到来了。于是，平时都很少学习的同学们都拿起了课本，就算是装，也装得比以前有技术。

【一】语文考场

正当班主任在教师里讲无谓的考场纪律(根本没有人有时间听）时，监考老师就大摇大摆地进班了。谁知大家竟全体欢呼雀跃起来，因为这个老师就是七三班的班主任，期中时监考我们的数学，大家不知抄得有多么开心，虽然用两个同学的退场来做牺牲，但我们大家还是很开心。

谁知道这时候老师一声吼打破了我们的幻想：“你们八×班的同学们听着啊！今天的我可不容你们抄啊！你们就提早收起那想抄的心啊！认真答题啊！四个“啊”字使我们的心情跌到了谷底。

终于，老师的话讲玩了，发完试卷我们做了起来。天！这些题我都没看过，我看过的偏偏没有出出来，哎！自认倒霉吧！

这时，前面的×××同学拼命压低了声音说：“大姐，这个第一题选几啊？”我便故意没说。气得他威胁我说下课等着。我才不用怕呢。因为他说的话从没有兑现过。

突然，我写错了一个字，想借下涂改液，可那个家伙却死活不给，还说：“告诉我选几我就借给你”我便随便说了个B，谁知他却真的写了上去。

……

终于写完了全试卷，一看讲台，老师在看着手机。我便悄悄地问了下旁边的同学还有几分钟。谁知被老师看了个正着。老师便一直瞪着我这里。吓得我一身冷汗，就怕老师记下我的座号。

……

终于考完了语文，下课了，大家都围在一起对答案。这时，问我答案的×××同学便气轰轰地冲过来：“你敢耍我啊！气死人了，明明是选A啊，你为什么说是B啊！”我一想，呀！我选的是C啊！我也错了，天啊！难道这就是骗人的下场吗，悲哀啊！

我只好默默地“祈祷”！希望下场考试可以顺利些。

前车之覆，后车之鉴

在这堂语文课中，我知道座右铭是什么。许多同学也都有了自己的座右铭，我好羡慕哦，所以，我也努力地在名言警句中找出了一句属于我的座右铭———“前车之覆，后车之鉴”。

这句话的意思是：如果前面那辆车子在这个地方出了事故，那么现在这辆车子就不要再重复前面那辆车子的悲惨情景了。这句话的与“前事不忘，后事之师”的意思差不多，“前事不忘，后事之师”的意思是：以前的事情不管做错做对，都可以当作后事鲜明的例子，就像一位老师一样。

记得在一次英语考试前，回家后没有好好复习，妈妈反复催促我，让我快点复习。我偏偏不听，妈妈见我还是听不进去，就说：“艺敏啊，当家长的好不让自己的孩子抓紧时间复习吗？明天就要考试了，你如果不复习的话，你说你考得好吗？再说，你的同学有考试前不复习的吗？”我仍然是一只耳朵进，一只耳朵出，第二天考试时，有一道题目，我想了半天，就是想不出个屁来。哎，都怪我昨天晚上没有好好复习啊！

通过这次严格的教育，吸取那次考试前我不复习的教训之后，这句座右铭的对我的意义更大了：以前你在这里跌倒了，不要放弃，下一次你就不会在再这里跌倒了，而是会十分顺利地走过这里。这就是“前车之覆，后车之鉴”。

我的语文老师初中作文五篇

我的语文老师是一个普普通通的教师，她既没有鲜花那样的美丽，也没有那甜言蜜语，有的只是那几句通俗易懂的话语。下面是小编收集整理的我的语文老师初中作文五篇，希望对您有所帮助！

篇1：我的语文老师

步入初中，校园是新的，同学是新的，老师是新的，书本也是新的……

上了几节课，给我印象最深的是：语文老师、英语老师和数学老师。

这篇作文我要写的是语文老师。

大家一定会说：“语文老师是班主任，你当然写她了。”

其实，我的班主任老师是历史老师。

我很喜欢语文老师。

语文老师的头发有点儿像爆炸头，不过，这并不影响我对语文老师的欣赏。

语文老师的课，你永远不会觉得死板，一点儿生趣都没有。语文老师上课时，借用投影机把要上的东西弄得活灵活现，令人兴趣盎然。

语文老师对我们特别好。以前，语文老师根本不会教我们如何做笔记，只是叫我们以为的不管重点难点都记下来。而，现在的语文老师还教我们做笔记。我觉的她是个好老师!

老师给我上了两节课，我印象最深的是这样一句话：语文的魅力，在于语言的抑扬顿挫，文字的丰富多彩，句子的生动优美。

我觉得语文老师就做到了这几点，而且语文老师上课非常幽默风趣。所以，我很喜欢上她的课。

语文老师真好!

篇2：我的语文老师

我的语文老师姓张，他是教过我的老师中最特别的一位。

张老师最大的特点是幽默风趣。他最擅长于让我们在快乐中学习知识。张老师把这种学习方法称为“快乐学习法”。在这个学期里，我们在快乐中学习，没有烦恼。虽然课后没有什么作业，但我们收获的知识却更多了。“快乐学习法”还真有效，一学期后，我们的语文成绩大大提高了。

张老师简直可以成为一名“哲学家”了。我这么说也是有根据的，张老师常自己总结一些人生经验，把它们变成一句句精炼的话语传授给我们。

记得那次，那是张老师第一次给我们上课。张老师并没有马上教新课，而是郑重地说：“要想成为我的学生，就必须记下一句格言。”“记格言?”我们互相看了看，不解地问。“是呀，这可是‘张氏格言’，届届相传。你们这届当然也少不了。别人想要我还不给呢!”张老师说。“老师，你就快说吧，别卖关子了!”我们迫不及待地说。“听着，”张老师清了清嗓子接着说：“没有比人更高的山;没有比脚更长的路。”我听了后，心里默默地想着：“是呀!这句话真是说得太好了。再高的山，人都可以攀登到山顶;路再长，只要一步一个脚印地慢慢走下去，总会到达终点。”

张老师不仅是一位“哲学家”，还是一位教导有方的老师。

记得有一次上课，张老师正讲课讲得入神，可有同学没有认真听课，在做小动作。张老师发现了，四周看了看说：“你们别以为我在讲课就不知道你们在做什么。别忘了，我可有‘四只眼睛’(张老师戴着眼镜)，‘四只眼睛’看人，更加清楚哟!”说完，张老师又继续讲课了。这下同学们听课可认真啦!有时我想开小差，可一想到张老师的话，便认真起来。

记得还有一次，张老师正在上课，同学们也听得正入神。“呵……”突然，一个不和谐的声音传了出来。我们都转过头去，瞧着那个呵欠的制造者。张老师也停了下来看着他。奇怪的是张老师并没有批评他，而是让他去办公室洗脸。“洗脸?”我心里充满疑惑。不一会儿，那位呵欠制造者像变了一个人似的精神抖擞地回来了。“哦，我知道了，张老师让他去洗脸，就是要他洗掉瞌睡好认真听课呀，真高明!”从这以后，同学们上语文课总是精神饱满。

这就是我的语文老师，一位幽默风趣、教导有方的好老师!

篇3：我的语文老师

回想由小学到高中的九年漫长岁月，最先印入我脑海的不是同学，也不是朋友，而是一直默默为我们付出，给予我们知识的老师。现在，就让我为你们介绍我的几位语文老师吧。

6岁，刚刚懂事的我进入了小学，迎接我的除了学校，还有一位位和蔼可亲的老师。那时侯，我的班主任是教语文的，是她把刚刚入学的我们引到了一个童话般的语文天地。从基础的拼音到高难度的文言文，从日记到周记再到作文，她总是不厌其烦地纠正我们的错误，批改我们的作业。还记得那是二年级的时候吧，我刚开始学写作文，有一次布置的题目是<由那张照片，我想到了……>。当时我拿的是去厦门游玩是的照片，老师专门针对我的照片给我讲了应该怎样去写，在老师的指导下，那次我的作文取得了好成绩，并且在报纸上也刊登了，我很感激这位给予我启蒙知识的语文老师。

12岁，经过了6年的奋战，我到二中求学，语文老师由女老师变成了男老师，我还处于适应不同性别老师代棵的阶段。这位老师姓许，在第一天的语文课上，他向我们自我介绍，在一阵滔滔不绝的演说后，他用了一句"我的塑料普通话演说到此完毕"做了结尾，同学们都被他的诙谐谚语逗笑了。在以后的语文课上，许老师都会用幽默有趣的语言给我们传授知识，我们在快乐中接受充满情趣的语文知识。但是，那时只是围绕课本而已，没有运用华丽的词藻，更没有延伸课外知识。在这一点上，我认为现在的高中语文老师做得很好，把课堂气氛也调节的恰倒好处，她还会告诉我们一些有深度，有内涵的知识，并把一些我们没有听说过的好词，好句和成语写在黑板上并解释到我们理解为止。这几天，我们正在学习现代诗，龚老师每每都像诗人一样，把自己内心的情感表达出来，让我很羡慕很佩服。

在介绍我的语文老师的时候，我想到了曾经的一篇作文，题目是"我长大后想成为一名……"。当时，我写的就是今后想做一名语文老师。我想，如果我有可能成为一名语文老师，我会结合以上三为老师的优点，尽我最大的努力做一个合格的老师。

最后，我想对我的老师们说一声"谢谢您"!

篇4：我的语文老师

那一年您给我的教诲，学生谨记，不敢忘却，仅以此文怀念您——我亲爱的尤老师。

三年前，我带着满心的憧憬踏进了初中的大门。九月一日，照例的开学日，第一堂课便是语文。铃声打响后，我死死地盯住了班门口。满怀期盼地等待着第一位初中老师的到来。这时一个体形略胖，国字脸，小平头的老师踏着稳重的步伐走进来了，那便是您，给人一种庄重又不乏幽默的感觉。您放下了手中的书，左手插着口袋，右手随手捻起讲桌上的一根粉笔，在黑板上刷刷写下您的名字。两个字竖着摆在黑板上，草书，龙飞凤舞，这一切都给人一种随意之感。接着的一堂课，您高谈阔论您对文学的认识，讲得满脸通红，神采飞扬。可能是年龄的关系，那时的我对您的思想并不理解，内容也大抵忘却了。只记得，那堂课后，我发现我的语文老师是个很博学的老师。

以后的每一堂课，我都认真地感受您的魅力。您最大的特点恐怕就是竖式板书了，从上自下，从右自左竖式板书让我再一次体会到了您的个性，就像民国时代的书籍一样，给我一种浓重的历史积淀感与浓郁的文化气息。

还记得每一次的面批或家长会，您总喜欢用一些“上不得台面”的词汇来形容各种人和事。记得有一次您叫我到办公室面批，劈头就是一句：“你这孩子挺有智商，咋就是没头脑呢?”我被这犀利的言语惊到了。只见您顺势把我拉到旁边，指着卷子上的一处错误给我讲解，分析我写的有多不合理。讲解完毕，我看着您大口大口喝水的模样，又想起那些颇为犀利的言语，心中便没有了刺痛感，取而代之的是一种别样的温暖。那天我明白了我们爱着的语文老师也同样在用他独特的方式爱着我们……

然而，三百六十五个日日夜夜一晃而过，又是一年开学日，这天的语文课上再也没有了竖式板书，再也没有了犀利的言语，您转去别班了，而我们对您的依恋，只得化在每次执着地还去找您看作文，等着您温柔地骂，化在无形中了。而我却永忘不了您了……

一日为师，终生为父，我试着临摹您的竖式板书，却总画不出个轮廓。只得在三年后的今天作下此篇，献给深爱的您，深爱的尤老师。

篇：我的语文老师

我最尊敬的语文老师就是曾老师，她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。

曾老师的脸是瓜子脸，笑起来嘴巴像月亮一样。她的声音很清脆，真动听!曾老师有一双“千里耳”，只要有一两个同学在窃窃私语，都会被老师发现。曾老师还有一双“火眼金睛”，谁在她的眼皮子底下做“事”，她决不饶恕。

我们班有一些同学上课不认真，因此，老师总是义不容辞地把学生叫到办公室去，辅导他们。有时候，老师也不能休息一下，老师总是把时间用在我们这些学生身上。老师从来没有为自己操心过，她总是为我们细心的解答问题，从不推辞。

我记得有一次，老师的喉咙很沙哑，但是还是带病上课。那时，我才懂得了老师的教导，老师的苦心，老师的伟大。

老师，大家都说您培育着祖国的栋梁，我却要说您就是祖国的栋梁，正是您撑起一代人的脊梁。当我听曾老师讲课时，总感觉很轻松，那是一种享受!她能把我们从荒凉的沙漠带到热闹的城市;一篇篇看似无味的作文，在曾老师的口中能说得有声有色。有时，曾老师能把我们带进神奇的大自然，让我们呼吸芬芳的空气;有时，曾老师能带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情的游玩……总而言之，上曾老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得很快，不知不觉中就下课了。

老师，谢谢您!