韩寒的座右铭

Posted 2023-04-26

篇首语：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。本文为你选取作文韩寒的座右铭四篇，希望能帮到你。

本文目录

韩寒的座右铭

一、我哪来的身与名，让我去败和裂。

二、有些事不能多想，想多了，你便信了。

三、有一个一直都在的人或事物，总是好的。

四、长安多好，一个人和自己就能长安。

五、既然大家都没本事，各走各路，这才是现实。

六、生是你的老百姓，死是你的小精灵。

七、世界凡墙都是门，而只有光能打开一切。

八、一个好的社会，不一定公平，但一定要公正。

九、从小到大我都是优，你让我怎么从良。

十、神不保佑你，因为神就是你所理解的你自己。

十一、冬天花败，春暖花开，有人离去，有人归来。

十二、自己没有展露光芒，就别怪别人没有眼光。

十三、我们相依为命，却各自为营，各自等待，各自幻想，各自破灭。

十四、我哪来的身和名，让我去败与裂。

十五、事实上，在长途旅行的时候，你愿意带上谁，她便是好姑娘。

十六、做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅的是最痛苦的人。

十七、在不同的地方看见相同的事物，也会有不同的心情，这正是旅行的意义。

十八、我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。

十九、我以为你不是个好人，没想到你连个坏人都不是。

二十、生活是全方位的，是立体的。你缺的那个部分，会让别的东西涌上来，去填那个缝隙。

二十一、美丽故事的开始，悲剧就在倒计时。

二十二、在大城市，有关系有势力，就会比别人更公平。

二十三、幸福是可以通过学习来获得的，尽管它不是我们的母语。

二十四、七门功课红灯，照亮我的前程。

二十五、你不用对每个过客负责，也不用对每个路人说教。

二十六、懂越多就越像这世界的孤儿，走越远就越明白世界本是孤儿院。

二十七、我最怀念某年，空气自由新鲜，远山和炊烟，狗和田野，我沉睡一夏天。

二十八、我所理解的生活，就是和我喜欢的一切在一起。

二十九、我曾经像你像他像那野草野花，直到看见平凡才是唯一的答案。

三十、听过了很多道理，却依然过不好这一生。

三十一、做自己喜欢的和自己会的，不会的，有其他人。

三十二、死是结果，不是未来，未来是死之前的结果。

三十三、你让我重来，我都学不像自己。

三十四、我不怕被骗，我怕刚刚相信一个人就被骗！

三十五、空气越来越差，我必须上路了。

三十六、潮水涨起时你只看到人人都在高处，潮退时，你才知道谁在裸泳。

三十七、从小听了很多大道理，可依旧过不好我的生活。

三十八、忠于自己，和你喜欢的一切在一起，让自己无可取代！

三十九、其实这世上是没有人能够理解另外一个人的悲伤的。

四十、我最恨的不是被骗了，而是刚开始信任一个人就被骗了。

四十一、我们可以一次一次去撞南墙，我们不能一个一个失去理想。

四十二、如果有一个人作恶多端，方圆几百里的人都怕他，我看不顺眼一斧子劈死他，也是要判刑的。

四十三、我成为现象，思想品德不及格，总比没思想好。

四十四、我只是在做我喜欢做的事而已，对此我想其他人没什么必要来指点什么。

四十五、自己没有展露光芒，就不怪别人没有眼光。

四十六、希望道貌岸然者快点成长吧，然后要么开窍，要么死掉。

四十七、那两个人的心硕大，谈了半天都没有谈完，可见爱情的副产品是废话。

四十八、我相信真诚相待，也相信倒霉认栽。

四十九、自由必须是有目标的自由，不然的话，我们便很容易感到厌倦。

五十、明天就是新的药丸，却治愈不了你任何的顽疾。

五十一、上帝给人一张嘴巴是用来吃饭的，但嘴唇肯定是用来接吻的。

五十二、你连世界都没观过，哪来的世界观？

五十三、想完全了解一个男生，最好别做他的恋人，而做他的兄弟姐妹。

五十四、带不走的留不下，留不下的莫牵挂。

五十五、无论我在哪里拉屎，都有人给我送纸。

五十六、我们听过了很多大道理，但都过不好这一生。

五十七、你到底是想要事实，还是想要你想要的那个事实？

五十八、喜欢就会放肆，但爱就是克制。

五十九、每一次告别，最好用力一点。多说一句，可能是最后一句。多看一眼，可能是最后一眼。

六十、你们的偶像是明星，我的偶像是卫星。

六十一、你终将自由，但你受命运安排。

六十二、生活就这样平淡的过去，我们也会偶尔激起梦想火花，失败也击败不了它。

六十三、我最喜欢某年，空气自由而新鲜，狗和田野，我沉醉一夏天。

六十四、任何一种自由都是另外一种安排的开始。

六十五、快乐太单纯，所以容易破碎。

六十六、一碗鸡汤都能让生活充满意义，这说明生活实在是没有意义。

六十七、青葱的岁月，人生精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。

六十八、我们不走性感路线，我们走果敢路线。

六十九、一旦排场比用场大，再多的热心和善良，都可能适得其反。

七十、人世间的事，启动了哪有那么容易停下来的，一脚急刹车还要老远才能停呢。

七十一、世人万千种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。

七十二、有些人，一辈子缩在一个角落里。连窗外都懒得看，更别说踏出门。

七十三、搓麻将搓得都驼了背，乃是真正的蹉跎意义的体现。

七十四、要先学会分辨，然后再去信任。

七十五、怀才不遇好比怀孕，时间一长终会被发现！

评价韩寒

印象中的韩寒，让热爱小说的人感到欣喜，让以写小说为生的人感到恐惧，过去这句话是用来评价作家玛格丽特杜拉斯的，现在用在韩寒身上正好合适。

——题记

第一次邂逅韩寒，是偶然地得到一本《零下一度》。翻开书中的首页，一个清秀的面庞印入视野，他便是韩寒。

新概念一等奖，加上《三重门》的百万册销售量，使韩寒在当代文坛上变成了“风流人物”。

当初，韩寒的年龄与我们相仿，本应就是循规蹈矩地读完小学到中学，最后顺理成章地完成大学的学程。但是，他却做出了我们同龄人想都不敢想的事——休学写书。虽然腹中是没有足够的墨水湿润笔尖，写不出真实地反映校园生活的《三重门》，可是他勇敢的选择，不能不使我从心底里佩服。

韩寒的七门功课亮红灯，但也能欣然地被复旦大学录取。这是多少莘莘学子梦寐以求的事啊！可是，韩寒却用他的自傲“横眉冷对”当今教育界。可能，韩寒只想像陶渊明那样，把开阔的哲学理念深藏于胸，挥去衣袖上黏附的世俗陈腐，去东篱下悠然采菊。在韩寒眼中重要的固然不是学习，而是随心所欲地挥洒青春的热情。或许就是这种性格，才使韩寒酝酿出一本惊动一时的《三重门》。

细细品读《杯中窥人》，很难发现这篇如“滔滔江水连绵不断，又如黄河决堤，一发不可收”的文章，居然出自一个七门功课亮红灯的学生的笔下。可能，现在叫一个才学兼优的人，给他一个这样的话题，他也未必能写出如此富有独特人生观的文章。于是，我便认同了韩寒的一个观点“我们之所以悲哀，是因为我们有太多的规矩”。然后，我们只能羡慕，羡慕那雄鹰自由自在地在天空翱翔；巨鲸凶猛地搏击于大海。再次阅读韩寒的《教育真伟大》，简直就是“欲言又止余香，袅袅引人遐思”。对于学校教育，他表现出来的都是深恶痛绝。可能各种奥妙只在于韩寒冷眼看世界，独以文章为生命。

当然，这个时代的教育培养出来的都祈求他是全才，可是，任何时代都是没有全才的，因为“人无完人”。我们的数理化顶呱呱，不见得我们的文章就不是稀里糊涂瞎写一气；我们的笔杆子掘得山响，并不代表我们就一定知道“WTO”的含义。由此，我便体会到《三重门》中一再表白的一段话“这个时代能出全才，那倒是应试教育的幸运与这个时代的不幸，如果有，他便是人中之王，可惜没有，所以我们只能把全字人下的王字拿掉，时代需要的只是人才”。

确实，品读韩寒的文章，感受颇多，或者这就是同龄人的心有同感。在他的文章里，寻找到的是一个没有束缚的，不再是无奈的世界，有的只是花季年龄的率真，一种叛逆的自傲。我不明白除了考试，这辈子再也用不上的三角函数为什么要去学；不明白为什么不能坐着回答问题；不明白语文课本偏要选些堆砌辞藻华丽空洞的文章。也许，这就是人类的规矩。

虽然万分佩服韩寒的率真与自傲，但我不能也不敢做出如此勇敢与自信的行为。因为这个时代，不再是文革时代的不学无术，不能停留在韩寒年轻的傻气阶段。因为这个时代赋予给我们的是一种独特的思想。我们不能像雄鹰与巨鲸那样自由地选择嬉戏的地方，于是只能像“大江东去”的流水那样随波逐流。为着一个好的将来，我们现在就必须“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为了应试教育，我们不得不给自己披上一层面纱，离开自己轻舞飞扬的天地，进入一个敌对亡我之心不死的考场，而作出一种所谓“无悔”的选择。如果在考场上，你是挥洒自如的，别人便虚伪地赠你一句“天生我才必有用”；如果你是绞尽脑汁的，那只会虚伪地安抚你“千金散尽还复来”。

这个时代就是这么现实，每个人都像一张漂亮的包装纸，你不晓得他里面装的是什么？但你必须拥有诸葛亮与曹操双剑合璧的智慧，这样才能在社会上立足，否则就会变成明日的黄花，有的只是一时的芬芳，继之便是落红遍地的心痛与无奈。

韩寒的选择就如天上的彩虹，倘若把它当作地上的路，那就危险了。

人生的路漫长而曲折，我们不得不把率真的叛逆用理性覆盖。然后，泛着随波逐流的扁舟，到达众人期望的彼岸。

创作谈：随着一股“韩流”的袭来，时下最流行的莫过于讨论这个话题，对于这个“另类”少年，大家众家纷谈，有人说他是“少年文学天才”，有人说他是新时代的“伤仲永”。对于韩寒，我有我自己独特的看法。

我们是否要向韩寒学习

两三年前，炸响全国，一个叫韩寒的高中生经“新概念作文”大赛一鸣惊人。从而有许多人都仰慕他，要向他学习。韩寒也有许多作品出版，那他是示范着什么的学习轨迹呢？

据报道，韩寒的五门功课都不及格，只精通一门写作，且作品似乎存在着恋童癖，也许是学习不用功的缘故吧。可以说作为一个少年作家，韩寒是成功的，而作为一个青年作家，韩寒无疑是失败的。

21世纪是知识经济时代，健全的知识、结构和能力素质是社会对人才的必然要求。而走向极端、放弃学其他的韩寒，他是在不断地挣扎。

老人家也常言道“活到老，学到老。”我们要像贝多芬、爱迪生那样不断探索，像徐霞客那样不断增广见闻，知识面才会提高。

韩寒的作风要不得，虽然他的作品是精彩的，但我们不能像他那样自暴自弃。

她不是韩寒

一、韩含其人

她叫韩含，9月23日出生的天秤座，想做作家。

他叫韩寒，9月23日出生的天秤座，是一名作家。

她的父母都反对韩寒，大张旗鼓地极力反对，但她喜欢——无论父母怎样反对，她都一如既往地喜欢韩寒。

有时她也漫无边际天马行空地乱想，想退学，想浓墨重彩地活着，不管别人的毁誉。但她不敢做的事情有太多。

如果她像韩寒一样，她的父母会骂死她的。最终，这样的思想还是占了上风。

于是，她也就这样平凡而庸碌地活着，呆在学校里像一只蚂蚁，而她对自己的认知甚至卑微到不如一只蚂蚁。

二、扼杀

她又去投稿。

她常去投稿的，不过不是为了稿费和名气，甚至她厌恶这些。她究竟为了什么，自己也说不明白。

毕竟有些事情是下意识的，自己也说不明白。

她也许只想有个精神依托，她太空虚了。

时常投稿的韩含，还是时常发表文章的，但没有人认出她来。她不写什么真正的名字，就连取稿费什么的，也都瞒着人。而且，人们从铅字里认识的韩含，写字不是用笔——

是用刀子。

她的文字那么不明所以的嚣张、锋锐着，也许这是压抑的结果，总之，平时温和谦卑的她和小说里那个用笔如用刀放血痛快淋漓的她不是一个人。

又总之，她是孤独的、寂寞的、嚣张的、傲然的，说不上来她是谁，似曾相识而又陌生。

她是谁谁管呢，大家都知道她常给班里垫底、“脑子有病”罢了。

她很努力，就是上不去，原因当然多了去了，比如表面努力实际不努力看韩寒脑子有病背地里写小说之类的，原因是找的，原因谁不会找。

尤其是最后一点，背地里写小说是最有证据的——她每节课间都是旁若无人地伏案疾书的，至于写的东西，自然和学习是不沾边的。

当今的学校，与学习不沾边的东西如果不缉拿，不是教师的失职了？于是那些“人”——披着人性外壳的高等动物就常对她的小说做些撕毁、没收、丢弃、践踏等大义凛然英勇至极的事情，赢来底下麻木不仁的人们的鼓掌喝彩崇敬赞扬爱戴。

做这些举措的时候，韩含不会管的，到了下节课的时候，她就不会听了——她往往会抽一节课的时间来重新写她的小说，同时不出声地骂着这些“缺德的败类”。

于是她的成绩也就一直上不去，甚至是差生堆里的一员，至于她怎么变差的，没有人感觉到——

她都没给人带来任何感觉，安静地呆在角落里，怎么会有人感觉到了？

时间长了，那些动物也不“找她麻烦”了，但初二调换了班主任，新的、对环境一无所知的“愚蠢”班主任便做了件给韩含带来打击的事情。

下课时，又在奋笔疾书的韩含正在做她写的第一本书《802班的囚徒》的完结章——当然，那本书最后是无论如何也完结不了了，班主任踱进去的时候她根本就没看见（她学会了视他们为蚂蚁微尘空气沙子），于是班主任做了一个她大半年没接触过的陌生的动作——以标准的九阴白骨爪夺下了她的小说。

已经感到小说没收这件事有些陌生的韩含的怒火开始膨胀，当她看到怒气冲冲的班主任，心里就更膨胀了。

也许坐在角落里无人打扰地写了大半年小说，这个内向的自视卑微的韩含早就已经变了，只要一碰，韩含就会立刻蜕变为韩寒。

“干什么？”韩含不能自抑地大叫。

班主任没有理她，依旧以胜利者的姿态拿着小说，却没有扣在讲台上，她一把抓过小说：“今天，我们不讲课。我准备以这个作为我了解大家，或者了解某些人的方式。”

她扬了扬本子，大家的眼睛一起转向了韩含，都是幸灾乐祸的表情。

只有韩含的嘴唇咬的发白，像刀子凄厉的色儿，好像真要刺班主任一刀似的。

想不到班主任随意翻开一页，径直念了起来：“街角的人用刀子对着邢一刀，他终于要挨一刀了……”

念到这里，同学哄笑起来，“邢一刀”是以前的班主任邢益导名字的谐音。

“还想让我继续念吗？”

“不想！”韩含暴怒地呐喊，但那声音被哄笑声淹没了。

新班主任好像聋子一样，又若无其事扯开一页，扯着脖子以他很“艺术”的声音念：“李清华转到的那个学校是市重点——全市重要点名批评学校……”

班主任踱到韩含跟前儿，咣地一抖她的课桌，一本《三重门》“垮察”一声四仰八叉地摔到地上。他拿在手里掂量了一下，然后像整阶级敌人一样摔到桌面上。

“你写的那本小说叫嘛？”

“四重门。”韩含胡乱答了一句，哄笑声愈演愈烈。

“不错，比韩寒门多。狂，真狂。改天我就把班里的门钥匙给你，谁让你这么喜欢门。”

哄笑声又愈演愈烈。

韩含毫不犹豫地走上讲台，回敬一个标准的九阴白骨爪，抓过自己写的那本“四重门”，愤愤地塞进书桌，坐到椅子上。

“出去！”

“是！”韩含昂着头，迈着正步走了出去。

从此，她人生中一段短暂的叛逆时期开始了，可以说，那是她一辈子活得最好的时期。

三、冷叛逆

那天回家，韩含就把课本从窗子里扔了出去。

哪个捡破烂的要是运气好……躺到床上，韩含还在想。

从明天开始，她想不学习就不学习，想怎么干就怎么干，只要她愿意就好，她可以浓墨重彩地活着了。她身上似乎曾经有一个枷锁，但它现在被打开了。

第二天她4点就醒了，憧憬着自己不念书不买老班账的美好日子，然后她打开《802班的囚徒》，继续写最后一章。

但老妈最终推门进来了。麻烦也进来了。

“你干什么？不睡觉！还想中考吗？”

“中考？我才初二！我写小说，跟您了有关系吗？”

“人家柔琳家长，初一就抓四六级了；人家建宇……从来没抱怨过一句，就不能学学他们？”

“什么蹂躏监狱的，凭什么老让我看人家怎么的？我自己活自己的！”

在老妈眼里，这是何等大逆不道的话，于是她提起韩含的小说，从7楼摔了下去。

韩含的第一反应就是飞奔下楼找她的书去，但她看到一个垃圾工蹬着三轮离开剩下个远远的影子的时候心里就空了。

想想这十万字是怎么写过来的，又是怎么轻易地变成垃圾的！

她突然觉得自己很搞笑，就这样荒唐，写这些字就是给垃圾工来点微薄的收益的，多搞笑？！自己为这一本小说上刀山下火海，挨批评受排斥请家长；就从来没被打垮过，最后，竟然垮了……

她突然感觉整个人被抽空了，她的小说，可能重写也回不来了。永远都回不来了。

都是应试教育，不然学生不会那么惨。连一点自由都没有。她突然感到悲哀的要命，为她自己也为全中国4亿的学生。

应付中考是为了什么？应付高考！应付高考是为了什么？应付上大学！应付上大学是为了什么？应付找工作！应付找工作是为了什么？应付退休！应付退休是为了什么？为了死！

韩含全明白了，原来那么辛苦地从6岁开始进入应试教育的轨道，都是为了死。人上学，人活着，都是为死做准备做铺垫的。既然这样，上学有什么意思？活着有什么意思？

韩含越想越愤怒，一本变成垃圾的小说让她的心从头凉到了底。

她冲上楼，奔赴上学这个任何人生命中本来都不需要的仪式。

早自习很早就开始了，早自习上生物。

生物课最大的特色是，除了那些老师和学生——看不见一个生物。

“老师，您教什么的？怎么不给我们点生物看看？”韩含突然很冲地说。

“学生物是为了中考！至于看生物做实验，对中考没用！”

“是为了中考，中考是为了高考，高考是为了大学，大学是为了工作，工作是为了退休，退休是为了死，那中考也是为了死。你们都是一个个的杀人犯，为了把我们弄死！”韩含突然像疯了一样说出一大堆话。

“出去！”生物老师向她扔出一截粉笔。

韩含再一次走出门去，摔上门，门发出一声应试教育的嚎叫。

“回来！”

“好好的出去！”

“我不是好好的出去的吗？我没死！”

然后，韩含昂首阔步地又一次带上门，走了出去。

小说的毁灭对她的打击卸下了她所有的伪装。

一天过去了，一直是那么差劲，韩含也一直在外面站着，都是因为她说的那番中考是为了死的醒世言论。

晚上回家，父母就清一色的坐在沙发上，清一色凝重的Poker Face。

“你在课堂上说什么了？”

“中考，本来就是为了死！”

那天韩含的父母第一次狠打了她一顿，韩含最终坐在卧室里，开始想一种叫自杀的行为。她莫名的想自杀，她的日子永远是不好过的，她也永远做不了自己的主。

既然活着是为了死，那她活着干什么？

“你给我开门！”又一声恶狠狠的嚎叫。

韩含把门踢了一脚，又坐回床上。她从来不知道自己那么脆弱，原来冷叛逆的日子，终归还是不适合她。她想的一切都崩溃了。写什么小说？顶什么老师的牛？有梦想又是多可笑！如果自己真像蹂躏监狱他们屈服于应试教育，日子倒好过多了。

四、结局

韩含就站在教学楼的楼顶上，她心里很平静，非常平静。活着是为了死，活不活都无所谓。

她很高兴自己终于想清楚了死活这个有些严重的问题。

“下来！”楼下的人清一色的叫喊，其中她的老师喊得更凶：“你给我下来！咱嘛事没有！下来！”

下的来吗？原来这些行刑的刽子手，都喜欢观赏死亡。

“好，我跳下来。”她向楼下大声叫。

然后，她就坠落了下来。避开楼下做仰卧起坐的破旧垫子砸在人群的空隙中，没有人试图接住她，人人都自觉的闪开，因为她一个朋友都没有。血填满了她的视线。

活着就是为了死，那还活什么？她下坠时耳膜里还轰响着这句话。

然后她就结束了她历时很短的冷叛逆。

毕竟她叫韩含，最终还是含而不发；而且，冰冻三尺毕竟非一日之“寒”。

从此，世上再也没有一个9月23日出生的、叫韩含、喜欢韩寒、曾经叛逆的女孩了。

但又有什么关系了？地球还是没日没夜疯狂而平静地连轴转着。