辩论座右铭
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篇首语：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。本文为你选取作文辩论座右铭四篇，希望能帮到你。
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辩论座右铭
一、你只听到我的观点，没有了解我的内涵。
二、你否定我的论题，我决定我的成败。
三、庄严无畏的独立思考，灵气四溢的自由辩解。
四、一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。
五、经明行修，显以厉俗；吾思吾言，辩之有道。
六、真正的雄辩在于言之有物，没有一句废话。
七、雄辩术就是驳倒对方论点的能力。
八、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。
九、雄辩是以悦耳的言辞，而不是靠权威来说服人的。
十、三寸之舌，百万雄兵，我言一出，谁与争风？
十一、谈笑风生，雄辩滔滔，获取自信，提高口才。
十二、读之，疑之，思之，辩之。
十三、当争端发生，我们一旦感到愤怒，已经不是为了真理，只是为了争论本身了。
十四、伟大的诚实是雄辩的利斧。
十五、真理从辩论中来，幸福从劳动中来。
十六、雄辩就是把真理变成智慧的语言向听众阐述的能力。
十七、以仁心说，以学心听，以公心辩。
十八、逆俗而不枉真，辩者之实也。
十九、雄辩是艺坛上的一位公主。
二十、集天地之造化，汇万物之始初。
二十一、雄辩的口才要比准确的子弹更强有力。
二十二、雄辩并不是要人思考，而是要人折服。
二十三、你可以轻视我们的存在，我们证明这是谁的地盘。
二十四、交流，学习，发展，提高，向对方辩友学习。
二十五、思索，就是跟自己争论。
二十六、能人辈出，群战辩论舞台。
二十七、辩才是人类最光辉的美德之一。
二十八、说话有根有据最有雄辩力。
二十九、一辩知、二辩智、三辩明。
三十、煮酒辩古今，张弛论天下。
三十一、你有你的坚持，我有我的选择。
三十二、当事实摆在眼前的时候，说话和辩论都是多余的。
三十三、铁齿铜牙弘正气，唇枪舌剑战群儒。
三十四、争论问题不在声音高低，而在道理多少。
三十五、说话谨慎胜于滔滔雄辩。
记一次难忘的辩论会 一次难忘的辩论会
记一次难忘的辩论会(一)
记一次难忘的辩论会
星期三下午，我们围绕“开卷是否有益”这个话题开了一次别开生面的辩论会。
这次辩论会，男生是正方，观点是“开卷有益”；女生是反方，观点是“开卷未必有益”。
老师一声令下：“辩论会开始”。反方辩手就迫不及待地出来演说：“我认为开卷未必有益，因为现在有许多不健康的书籍充斥市场，不少青少年正是受这类书的影响，而产生不良的思想倾向，有的甚至走向违法犯罪的道路。”观众们议论纷纷。正方正辩手反唇相讥：“我们可以在正当书店或叫大人陪同买书。让他们帮忙选择，哪些书是有益的，哪些书是无益的。”反方副辩手也不甘示弱：“那大人也不可能随时在你身边啊。”听了这话，我认为胜券在握了。可谁知半路杀出个程咬金——正方副辩手给了我们当头一棒：“我们可以看那本书的简介，如果是一本不健康的书，就不要再读了。”顿时全场鸦雀无声，我方正辩手打破了沉默。“现在有很多不法书商为了赚钱，在书的封面上说是合适小学生阅读的，可内容却截然不同。”正方副辩手出来反驳我方了，可显得有点底气不足：“只要我们不读那些有害的书，那还是很有益的。”这时，我准备的资料终于有用了。我昂首阔步地走上讲台：“有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得多的人更健康。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式地翻两翻，这样读又有什么意义呢？”
双方舌枪唇战，你一言，我一语......
最后，老师宣布反方胜，反方观众欢呼雀跃，正方则垂头丧气。老师总结道：“开卷必须开有益之卷，反则适得其反。”
这节课使我终生受益。
记一次难忘的辩论会(二)
记一次精彩的辩论赛
今天早上，我们班展开了一场关于“开卷是否有益”的辩论会。比赛之前，李老师把我们分成了正反两方。反方是三、四大组， 正方是一、二大组。我是反方，观点是开卷未必有益。李老师一声令下，辩论会开始了。
辩论赛开始了，双方都用眼神互相抗衡，都想从气势上压倒对方。首先由正方开始辩论，小明发话了：“我认为开卷有益，高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书，就会增长知识，爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书，从中受到了启发，又进行了大量的实践，才发明出了电灯。”我们反方代表说：“我方认为“开卷未必有益”。可知书有好书，也有坏书，甚至有“毒书”。你想，眼睛盯着那些“毒书”一动不动，内容不健康，视力又下降，怎么行？不是所有的书都适合我们小学生看的，所以我方认为开卷未必有益。”老师点了点头。正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱，大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。”
通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。
记一次精彩的辩论会
阵的助威声。这是在干什么？这是我们班正在进行着一场关于
“网络的利与弊”的辩论会。
辩论赛开始了，双方都用眼神互相抗衡，都想从气势上压
倒对方。先是正方的队员发言：“上网对小学生有益，上网可以
准确地传达信息，可以开阔我们的视野，认识很多新鲜的事物。”
我们反方的队员马上反驳：“上网坏处太多了！小学生上网大多
是玩游戏，久而久之，就会沉迷在里面无法自拔。网上的负面新
闻也有很多会对孩子的心理产生负面影响，最起码对视力也不
好，这不是网络的种种坏处吗？”这时同学们报以热烈的掌声。
对方沉默了一会儿，我们乘胜追击，理直气壮地说：“网络
这虚拟的世界，使许多的人沉迷在里面，最后弄得连现实和虚幻
都弄不清！”对方毫不示弱地说：“通过网络，我们可以坐观世
界，了解各地新闻，天下大事。”
同学们你一言，我一语，双方都争得面红耳赤。“叮铃铃”
不知不觉下课的铃声已响起，而我们的辩论会还未分出胜负。李
老师作总结了，她强调了任何事情都要一分为二来看，网络既有
“我方必胜！„„”从五年级九班的教室里传来了同学们阵
其有益的一面，也有其有害的一面。只要我们正确使用网络，那就是有益的。所以，我们要用网络做一些有益的事，少去玩游戏。
这真是一场难忘的辩论会！让我明白了网络的利弊关键在于你如何运用它，网络如果用于学习：利大于弊；如果用于打游戏、QQ聊天，那么弊大于利。
记一次难忘的辩论会(三)
记一次难忘的辩论会(四)
记一次辩论会
今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是开卷有益和开卷未必有益。认为开卷有益的是正方；认为开卷未必有益的是反方。
辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。其它的选手都各自发表了个自的观点。最终，正方还是被反方有理有据的说服了。 从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。
这真是一次难忘的辩论会呀！
宁强县南街小学五年级二班：蒲楠昕
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记一次难忘的辩论会(五)
《记一次辩论会》今天，我们班举行了“讲诚信与善意的谎言”辩论会。辩论会上，同学们的激烈争辩可谓是唇枪舌战。首先，正方辩手——唐宇一马当先，他说道：“我方认为做人要讲诚信，不能撒谎，这是一个人最起码的道德标准。”这番话让反方的何峥宇不同意了，反驳道：“虽然善意的谎言也有一定的不好，可是生活中却处处需要善意的谎言！”何峥宇的话刚出口，正方的杨千意又不同意了，说：“不管你的谎言是善意的还是恶意的，而谎话就是谎话，就是欺骗，在本质上是一种不诚信的表现！”此时反方能言善辩的金璨开口了：“同学们，我不赞成正方同学的观点，我方认为善意的谎言根本无碍于诚信，因为只要你心中想着是为了他人，那么善意的谎言就是珍贵的，它既不会造成信任危机也不会玷污文明。”“我不同意！一切谎言都是带有欺骗性的，‘善意的谎言’也不例外。我们要用真诚之心来对待身边的人，要坦诚，不要编造谎言。”正方的蒋卓希也不甘示弱，发表了自己的观点。此时，反方的同学被正方的同学说得哑口无言，就在正方同学高兴时。反方的何峥宇突然说话了：“如果生活中没有善意的谎言，人与人之间的沟通将越来越来少，人与人之间的距离也会越来越远，那我们的社会将变成什么样子呢？”“我不觉得是这样，我觉得生活中没有善意的谎言的话，那我们的生活将越来越和谐、幸福、美满。”正方的马婷婷否认了何峥宇的话。“我举一个例子，在美国的一个小镇上住着一个诚实的人，他邻居家的孩子很丑，他便对邻居说邻居的孩子真丑；一天，他的朋友请他去自己家吃饭，他觉得朋友做的饭很难吃，他便大胆地堆朋友说朋友做的饭真难吃。最后，这个人被迫离开了这个小镇。”金璨又说。经过几十分钟的激励辩论，仍不分上下，此时，刘老师发话了：“其实正、反两方同学的观点都对，我们的生活中既需要善意的谎言又要真诚待人。这次辩论会，不仅锻炼了我们的表达能力，又锻炼了我们的胆量，真是一场令人难忘的辩论会呀！五年级:尧妹
记一次难忘的辩论会(六)
记一次辩论会
今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。认为“开卷有益”的是正方；认为“开卷未必有益”的是反方。
辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。”反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说„读一本好书就是与一个高尚的人谈话。‟要读一本„好书‟才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。其它的选手都各自发表了个自的观点。最终，正方还是被反方有理有据的说服了。
从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。
这真是一次难忘的辩论会呀！
记一次难忘的辩论会(七)
记一场辩论会 记一次辩论会
记一场辩论会(一)
记一场精彩的辩论会
有人说：诺言不真实，是一种欺骗他人的手段，人要讲诚信。有人说，谎言不单单只是欺骗人，诺言也有善意的一面，也有美丽的一面，所以善意的慌言不会严重伤到人。
你支持诚信还是支持善意的谎言呢？今天在语文课上，我们班展开了一场精彩的辩论会，正方支持诚信，反方支持善意的谎言。
双方各派出了四名队员，由此，一场激烈的辩论赛便开始了。先是正方的队长谢池柳先发言：“嗯„„我方认为，民无信不立，国无信则衰，人是要讲诚信的，没有诚信就不能创造和协社会，没有诚信就不能建立和协国家。”我方陈烁冰提出了反抗意见：“我方认为，善意的谎言是一个人信心的源泉，谎言不一定都是恶意的，善意的谎言是美丽的，这种谎言不是欺骗也不是居心叵测。”
活音刚落，支持我方的观众都欢呼着，热烈地鼓掌，有的甚至从座位上跳起来，像一锅沸腾的粥。
几分钟后，辩论会已经进行到白热化阶段，场上仿佛只能听到谢池柳和陈烁冰的的声音，他们都非常投入。
又轮到谢池柳了，从神情上看，她板着脸，没有一丝微笑，看上去她已经很生气了。她面无表情的说：“谎言就是谎言，不分好坏，我认为诚信才是人的本质，就像素言本质丑，涂了化妆品，迟早她丑的一面会被看见，还不如不在她面前说好话，直截了当地告诉他他很丑，这样可以更好地认识自己。”
陈烁冰不假思索地说：“不是这样的，如果说在她面前说好话，这样可以让她不在意自己的外表，因为她得到了别人的夸奖，自尊心不会受损，她可以慢慢卸妆，让别人更容易接受她。”
“陈烁冰说昨真精彩，加油！”反方同学又响起了无尽的鼓掌声和欢呼，我也在心里暗暗地为她他油。
最后得心决定正方获胜，反方的同学非常失望，但陈烁冰的精彩的发言给了反方一个有力的回击。这真是一场精彩的辩论会啊！
记一场辩论会(二)
记一场精彩的辩论会
星期四上午，我们班同学既紧张又兴奋，坐在教室两旁，
坐山观虎斗，期待着一场以“开卷是否有益”为话题的辩论会
拉开帷幕。 随着执行主席李老师宣读规则，正方( 开卷有益)和反
方（开卷未必未必有益）愈发紧张，李老师一声令下，辩论
会正式开始。正方率先陈词：我方认为开卷有益，书籍可以
开阔我们的视野，增长我们的见识，让我们了解更多的知识。
话音刚落，反方辩手也不甘示弱：我方认为，开卷未必有益。
当今社会，不良书刊漫画充斥市场。书犹药也，善读之可以
医愚，不好的书籍就如同毒药，置人于死地。
在雷鸣般的掌声中，陈词结束，同学们最期待的攻辩
环节马上要开始了。
正方一辩王静婉开门见山，就向我们提出问题：“读书让
我们知道了做人要有毅力，教会我们知识，你们怎么认为开
卷未必有益呢？”我方辩手丝毫不犹豫，迅速抓住“要害”，廖
驭恒站起来，毅然决定说：“按你方的说法，市面上那些武侠，
言情小说也是书，那些书也能教给你毅力，知识吗？”正方哑
口无言，迟疑了半晌，刘文琪才底气不足地接上、、、
就这样，一个回合接一个回合，一次反驳接一个反驳，辩论
会进入白热化阶段。气势略低的正方理屈词穷，面对我方一
次次“攻击”有些吃不上力，曾涔涔和王静婉决定“一雪前耻”
找到我方漏洞，提出了一个强有力的问题：“如果开卷未必有益，那语文书是不是也无益啊？”我方同学目瞪口呆，正方却响起了震耳欲聋的掌声，正当我们期盼着五位主辩手反驳时，他们似乎也被难住了，这时自由辩手小高举起了手，他振振有词，反问的一个问题把全场都定住了：“好啊，那我问你，如果语文书无益，李老师为什么站在这教我们书呢？”这一问，压垮了正方“最后一根稻草”，李老师宣布，反方获胜！我们跳的跳，呼的呼，甭提多高兴。
最后，李老师终结了这样一段话：开卷有益对，开卷未必有益也不错，只要开适当的卷，就是有益的，但是开的是不健康，有害青少年的卷，那么就未必有益了。
这次辩论会，锻炼了我们的胆量，也锻炼了口才，真是受益匪浅，我觉得，读书就像给一张白纸涂上颜色，一本名著，一本经典，纸上呈现得就是蓝天白云，一道彩虹挂在云头，一本暴力漫画，一本言情小说，纸上呈现得则是雾霾霾的天，乌灰的云朵满天密布。只要我们读适当的书，学习里面做人的道理，一定能让白纸绽放光彩。
记一场辩论会(三)
记一场辩论会
五（1） 于喆
今天，阳光明媚；今天，云淡日丽。在这个秋高气爽的日子，我们班围绕“开卷是否有益”展开了一场精彩的辩论会。
刚跨进班级，便看到同学们认真地盯着手上的一张张材料。当然，我这次也是信心十足，可查了三页资料呢！
“叮铃铃，叮铃铃”伴着有节奏的上课铃响起，蔡老师一脸微笑地走进教室，对我们讲：“今天，我们就来开场辩论会。”说罢，在黑板上写了四个铿锵有力的大字“开卷有益”，并在后面加了“！”和“？”。我们兴奋极了，在老师讲完要求后，就迫不及待地开始了这场没有硝烟的战争。
林舒欣这个反方主辩手，当然是首当其冲的举起手，说道：“只要是被称为坏书的，就必定会影响人的性格，使之走向邪路。“但书不”
一定都是坏书呀！有很多书可以填补我们知识的空缺，还可以引我们走向正路。难道说开卷不好吗？”李妍不服气地反驳道。这句话是刚表扬了舒欣的蔡老师对李妍刮目相看。“还有，一部分的书可以教会我们善与恶。真与假。美与丑。。。。。。难道这不能说明你说的书，只是一小部分吗？”我指着舒欣，大声说道，还加重了那个“小”字的音。她顿时无言以对。正当我高兴之时，何雨烯站起来说：“汉朝刘向说过：‘书犹药也，善读之可以医愚’。既然书是药，那便有两种功效：一是良药，如句中所说可以医愚；二是毒药，搞不好能置人于死地。《我的梦想》，应该算一本好书，可是不少青年看过后，仍跟随希特勒发起了世界第二次大战。敢问正方，这又是为何呢？”说完，她瞄了一眼我，又看了一下李妍，那眼神里似乎在说：“这回看你们怎么辩？！”
我看着手中的材料，苦苦思索，突然，我眼前一亮：就用这个博一下吧！我将手高高举起，眼神里几多自信，几多彷徨。“如果是这样，那正说明他们的书读得不多。否则怎么会读不懂书中的意思呢？”我直戳对方要害，心中颇为得意。
“就算读懂了，又有什么用？”陈志毅站起来对着我怒吼道，“现在
还有高智商犯罪的呢！这次可难不倒我！我的心里默想着，高高举起那只手，迎接陈志毅的挑战。“现在，老师天天对我们说要品学兼优，也就是品德与学习两者都具备。如果说高智商犯罪，便是没有具备品德这个必要条件，难道说，在老师这么一而再，再而三地说，我们还是无法具备良好的品德，或者说是你无法具备良好的品德？”对于我的辩答，对反辩友顿时哑口无言，手中一张张精心准备的材料变成了：梁山的军师---吴（无）用！我的心里可是了开了花。幸亏舒欣力挽狂澜，顶住了一边倒的势态，反驳了两句，他们才没有彻底地输掉比赛。
自此开始，对方辩友你一言，我一言地“疯狂”辩论了起来。。。。。。。
“叮铃铃，叮铃铃”这铃声又响啦。老师宣布本场比赛以平局告终。我们却都还意犹未尽。想继续辩论。“请同学们做一下总结辩词。”“哗”地一声，大家都把手毫不吝啬地举了起来。我很幸运，被第一个点到。“我认为读书有益，因为读书可以让我们品行高尚，可以让我们增长知识，可以帮助积累好词好句。。。。。”这是我按照资料，模仿着说的，“而且读书可以使人陶冶情操，使人明事理知荣辱，长才干。。。。。。”接着李妍等人相继发了言，一场辩论会在不知不觉中结束了。
这节课上，我们都心潮澎湃意犹未尽，我的脑子里一直回荡着这么一句话：“要多读书，读好书，做好读书笔记，不要因为看书耽误学习。”它就像烙印一般深深地印在了我的脑海中。
点评：此文生动而又形象地刻画了我班一场辩论会的过程，作者文笔细腻，行文流畅，层次分明，把人物“我”的语言、心理活动、神情等都刻画得颇为生动。
指导老师：蔡燕华
（刊登在2010-2011学年第一期青橄榄报上。）
记一场辩论会(四)
《记一场辩论会》周五，我们举行了一场班级辩论会。看着大家争相发言，听着一句句有力的话语，你就知道一场“疯狂”辩论会开始了。 我们这场辩论会的主题是：讲诚信与善意的谎言。 第一个站起来发言的同学是班长，他说：“生活中需要善意的谎言，它可以使人与人之间感情更进一步。”话音未落，就有对方一个同学站起来反驳他：“善意的谎言也是谎言，人要讲诚信，从小父母、老师就教育我们要做一个诚实的人，不是吗？” “没错，我们是要做诚实的人，但有时在适当的场合善意的谎言也是必须的。我记得一个真实的故事：一个人得了癌症，但他的家人没有告诉他实情，说他只是得了流行性感冒，需要住院治疗一段时间，并每天和他一起快乐的聊天，让他每天都有一个好心情。后来经过一段时间治疗，医生奇迹般的发现，他的病情被控制住了，并逐渐有了好。一段时间之后，他便出院了。如果不是这善意的谎言，他也许很快就会失去生命。” “但是，也有可能他的癌症本来就可以控制住，善意的谎言并没有起到什么作用。这却被一些青少年利用，常常以善意的谎言为借口，向老师、家长或同学撒谎，做一些不利于他们身心健康发展的事情。”…… 我们的辩论会越来越激烈，全班同学都参与了进来。不一会儿下课铃打响了，老师对我们说：“今天辩论会双方辩词都很精彩，都很有说服力，双方打平手！”教室了响起了一片掌声和欢呼声。 辩论会结束了，大家的辩论总在我耳边回响。我觉得在生活中我们固然需要讲诚信，但是，有时也需要一些善意的谎言，你说呢？
记一场辩论会(五)
《记一场激烈的辩论会》记一场激烈的辩论会 “开卷有益”是一个人人皆知的道理，不过，现在也有人说，“开卷未必有益”。这是怎么回事呢？今天有八个人，他们分成了正方和反方，他们有怎样的观点呢？ 正方先声夺人：“人人都知道，‘书是人类进步的阶梯’，所以我们认为：不管读什么书，都是有益的，所以说‘开卷有益’。”说罢，就得意洋洋地坐下了。 反方毫不示弱：“我们认为：‘开卷未必有益’，如果读一些没有价值的书或一些不健康的书，不但会浪费时间，还会把我们推向死亡。” 之后，双方展开了激烈地辩论。 正方首先辩论：“人是吃饭长大的，也是读书长大的。那些圣人们靠的是什么得到渊博的学识？不就是书吗？” 反方反唇相讥：“没错，读书是可以增长知识。不过，正方只是说了一类书，那么请问：如果是没有价值的书呢？它总不会给人们带来知识吧？” 正方依然坚持自己的观点：“无价值的书可以给人们带来一些快乐，丰富人们的业余生活。如果人们只读课本而不读其它方面的书，那么我们就都把知识学死了，学习也就失去了自身的价值。”这句话说完了之后，正方的队员无不拍手叫好！ 反方据理力争：“那么，一些充满色情和暴力方面的书呢，你能从中得到什么呢？恐怕后果是不堪设想的吧！”反方的话使辩论会的气氛更加紧张了。 正方巧妙地化解：“国家已严厉禁止出版和销售这类书籍，我们也不可能接触到这类书。如果你读了这种书，你还违法了呢！”看来正方早有准备。 反方已控制不住自己的情绪：“我的观点是‘开卷未必有益’，而不是和你辩论‘是否有这类书籍随后，双方进入了最后的总结阶段。 正方最后陈述：“古人云：‘读万卷书，行万里路。’书无论在什么地方，什么年代，都是对人类有益的。所以，请大家多多读书吧！” 反方最后陈述：“任何事物都有他的两面性，书也是一样。我真心地希望每位同学都能有选择性地看书，而不要因为看错了书，将自己引入歧途，毁了自己的一生。” 最后，评比结果出来了，双方打了一个平手。最后正反双方达成一致意见：应该多看书，而且要看对我们有益的书。
记一场辩论会(六)
《记一场激烈的辩论赛》“网络可是拥有许许多多的好处！”咦，这是在干什么？原来我们作文班正在举行“小学生应不应该多上网”辩论赛。 我是反方的队长，与我为敌的正方队长名叫蔡旖霏，她们组实力非常强，拥有6个队员，而我方队员仅1名，实力悬殊，但我方毫不气馁，积极准备有用的材料，准备应战。 辩论赛开始了，由正方先开始，正方队长蔡旖霏一针见血，直接说出了电脑的坏处：“电脑辐射很大，而且贵。”她说完后，我没动，又让他说了几句，直到她说到“电脑上有许多不良信息和网络游戏”这句话时，我就怒了，大吼：“如果我们拥有很强大的自控能力的话，不就可以克制住自己不看到这些不良信息和网络游戏了吗正方顿时不服气了，正方队长旁边的队员陈心雨指着我，大声说：“那从哪一方面能看出来呢？”我心里暗想：这个陈心雨，这么没礼貌，还指着对我吼，简直没见到过素质这么差的学生！晕！ 这时，正方的另一名队员俞潞也照着陈心雨的样子也冲着我喊同样的话，我更晕了，索性跳过了这个话题，说了一句：“：用网络可以发送可以与家人们保持更紧密的联系，聊天工具也可以啊！” 俞潞听完后，非常反对，对我吼：“现在黑客都在干什么？就是在破坏你的聊天工具和我听后，持有异议：“但是拥有防护工具，系统内安装的聊天工具不仅拥有自带的防护软件，而且还有系统里的杀毒软件，很安全的啊！” 俞潞又有反对意见：“黑客和病毒都能破解的啊！” 我说：“病毒软件正在升级，防护措施也在提高！” 当时我和俞潞都没有感觉到，我们的话题偏题了。 后来，辩论赛更加激烈，由于寡不敌众，我方以失败而告终，我们虽然输了，但是也不能否认我们的观点，这还不算什么，最可气的是我唯一的一个队员许泽阳竟然背叛了我，去帮助正方！不过总得来说还是挺高兴的。 辩论赛在我们的激烈的辩论声中结束了。
难忘的一次辩论
难忘的一次辩论
我第一次参加辩论会，是三年级的时候，这场辩论给我留下了深刻的印象。
我们辩论的内容是爱迪生是不是天才。我们以前从来没有进行过辩论，大家当然热情高涨、踊跃参加。我们分成两组，一组为正方，观点为爱迪生是天才；另一组为反方，观点为爱迪生不是天才，进行辩论。
辩论开始了，首先由我们正方发话。我的表达能力比较好，就第一个发言：“我们认为爱迪生是天才，爱迪生一生的发明有1903种，平均15天就有一项发明问世，他的发明，在科技腾飞的今天，仍然有十分重要的作用，况且他所有的发明都是自己独立完成，如果他不是天才，能做到吗？”我们班的学习委员在反方，她立即反驳：“爱迪生自己都宣称他不是天才，他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聪明取得。说明他的成绩是靠勤奋得来的。”
我们一时找不出恰当的对策，反方的人开始有些得意，认为他们的话一针见血。事情也确实如此，正方所有人都抓耳挠腮，皱着眉头，我绞尽脑汁，就是想不出回击之策。就在大家都认为已经“无力回天”的时候，我们班班长在正方，他突然站起来说：“爱迪生说他的杰作是靠汗水和聪明，只是表明他谦虚，一些科学家比爱迪生还要努力，却都没有取得爱迪生这样的丰功伟绩。反方的人还挺厉害，班长说完之后他们中立刻有人站起来反驳，她说据她的了解，爱迪生发明电灯时废寝忘食，在两天之内测试了几千种灯丝，最后才获得了成功。这足以说明爱迪生是靠努力和勤奋发明了诸多的物品，他并非天才。
双方争执了很久，一直没有结果。看到离下课时间越来越近，我开始坐立不安。担心这场辩论因为下课而有头无尾。我心急如焚，突然，我灵机一动，在反方说完后，立即站了起来，说：“自学成才的人是天才，爱迪生在学习过程中没有人帮忙，是自学成才，他就是天才。”一席话说完后，立刻得到了正方同学热烈的掌声。而反方同学也被我这一系列的阐述弄得目瞪口呆，最后他们终于甘拜下风。
正方人发出高昂的欢呼，我也洋洋得意，反方同学垂头丧气，他们提出下次还要辩论。
这是我小学生涯中第一次辩论，也是所有辩论中最精彩的一次辩论，同样是唯一胜利的辩论。尽管当时我对全局起决定性的发言，今天要来反驳，是易如反掌。但它使我确实记忆犹新。
相关参考
...，而是要开一场关于‘开卷有益’和‘开卷并非有益’的辩论会。今天晚上大家把发言稿准备一下。”辩论会是什么呢？怎样开辩论会呢？辩论会有趣吗？我对明天的辩论会充满了期待。第二天早上，上课铃响了，同学们没有像...
9月16号星期五下午我们开辩论会，下午我们都只要一想到下午要开辩论会都特别兴奋。下午一到教室同学们都在议论等一下怎么样开辩论会，开什么话题，外面也有许多智囊团同学讨论着怎样开辩论会。辩论会开始了这次的话题...
第一篇:《辩论赛各种赛制》第一种、新加坡赛制（1993.199.1997.2001.国际大专辩论赛）正方一辩陈词3分钟反方一辩陈词3分钟正方二辩陈词3分钟反方二辩陈词3分钟正方三辩陈词3分钟反方三辩陈词3分钟自由辩论累计时间双方各4分钟...
记一次难忘的辩论会(一)记一次难忘的辩论会星期三下午，我们围绕“开卷是否有益”这个话题开了一次别开生面的辩论会。这次辩论会，男生是正方，观点是“开卷有益”；女生是反方，观点是“开卷未必有益”。老师一声令...
星期五，我们班举行了第一次辩论会。这次辩论会的主题是：开卷是否有益。然而，我支持的是“开卷未必有益”。辩论会举办前一天的晚上，正反双方的辩友都十分努力地收集资料，准备在第二天的辩论会上大显身手。辩论会...
记一场辩论会(一)记一场精彩的辩论会有人说：诺言不真实，是一种欺骗他人的手段，人要讲诚信。有人说，谎言不单单只是欺骗人，诺言也有善意的一面，也有美丽的一面，所以善意的慌言不会严重伤到人。你支持诚信还是支...
...。”在主持人张乐欣说完开场白后，开始了我们班精彩的辩论赛。这次辩论会分三个环节，一、一对一正反双方辩论，二、自由辩论，三、总结。在第一轮辩论中正反双方5位辩手经过一场唇枪舌剑后，不分胜负，争得难分难解...
第一篇辩论赛闭幕词《2016辩论赛闭幕词》辩论赛闭幕词尊敬的领导、来宾，亲爱的老师、同学们：大家晚上好！在国际经贸系各相关部门领导的关注、支持下，在学生会各部门的积极配合下，在全体参赛选手、工作人员的共同...
...有益呢？今天，我们五（1）班就这个话题进行了激烈地辩论。当主持人宣布了辩论规则后，辩论赛就正式开始了。辩论分三个环节：立论陈词、自由辩论和总结陈词。由叶知秋、高吉妮、程小雨、王璐瑤组成的正方代表和由黄...
星期五的下午，我们班进行一场生动而又难忘的辩论会。我们这次辩论会的主题是环境好坏的问题，老师安排我们男生做环境变好了的辩论，女生是做环境变坏了的辩论，双方展开了激烈的“战斗”。“我国的森林覆盖了大约20%...
...星期，星期五上午第四节课，我们开了我有生以来第一次辩论会。这次辩论会的主题是“开卷是否有益”。这场辩论会分为正方和反方两组，正方的队长是华珈艺，正方的观点是“开卷有益”。而反方的队长则是罗智浩，反方的...
在一个风和日丽的星期五下午，我坐在班里看我的辩论会资料，准备在辩论会上踊跃发言，让别人没法说。我们这边的智囊团也在讨论该怎样辩论。在不知不觉之中上课的铃声响了，我们的主持人说了辩论会正式开始！我们辩论...
辩论会，它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。下面是小编为大家整理的初一有关于...
在开学第三周，我们展开了以开卷有没有益的辩论会，这场辩论会，不仅是我有生以来的第一次辩论会，还是一个教育我的好老师。我们的辩论会分成两队，正方的观点是开卷一定有益，反方的观点是开卷未必有益。我毫不犹豫...
第一篇:《记一次辩论会作文30字》记一次辩论会作文30字记一次辩论会六年一班林滢“我认为开卷有益，因为高尔基说„„”“我认为开卷未必有益，因为„„”大家一定会问，你们这在干什么呀？原来，我们在举行辩论会。“...