阳光课间赛作文

Posted 2023-04-26

篇首语：花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。本文为你选取作文阳光课间赛作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、阳光课间赛作文（1）

2、我们的俊男赛（2）

3、小蚂蚁赛龙舟作文300字（3）

4、作文阳光很活泼500 阳光作文500字（4）

阳光课间赛作文

在日常学习、工作和糊口中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的阳光课间赛作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

今天是阳光大课间展示赛，我们四、五、六年级要十一个班要参加，每一个班都在比赛之前练习了许多时间，今天终于等到了比赛。

我们满心欢喜的去了新操场，操场和以前一样，只不外是多了几张桌椅，那些桌椅是给评委做的，也就是评委席。随后我们找到了对应的位置坐在那里，比赛开始之前，我们的体育老师拿了四张牌，是为了选出每个年级的出场顺序，我们班抽的是第二，我们先观看六年组的展示。他们生龙活虎，一个班比一个班更有劲儿，那嘹亮的班级口号声，荡漾在操场的上空，那整洁的步伐，整洁的队形，整洁的体操，让我们暗暗的佩服。

到我们年级组了，先上场的是五一班，接着是我们班。老师过来，让我们排好队，等待五一班做完操后入场，五一班离场后，就轮到我们班了，我的心里忐忑不安，由于我担负着巨大的使命——领操员。可以说我指挥的好坏直接影响到我们班的.成绩。我们喊着响亮的口号：五四五四，扬帆起航，劈波斩浪，再创辉煌！我们到了相应的位置上，我便当真地指挥起来，同学们也都当真的做着，评委席上的评委也当真的看着，当然，台下还有许多班充当观众，他们也看得非常当真。随后，音乐响了起来，可是因为我们班一部门同学队形没有站好，所以我们的分数很不理想，最后得了93。7分，其他的班级都比我们班的分数高，所以我们只能得了一个优秀奖。

我们班没精打采的回到了班里，为这次比赛失利而伤心，在班里老师安慰了我们，他说重在介入，听了老师的话，我又恢复了往常的欢乐，我但愿下一次比赛的时候会取得一个好的成绩。

我们的俊男赛

瞧，我们班！要俊男有俊男，要靓女有靓女，若要男、女生比赛的话，我们男生还真略胜一筹呢！因此，我们特地举办了一次“骄傲杯”俊男赛，一展我们男生蓬勃向上、帅气十足的风采！

“阳光男孩”芦名阳上场了，他身着笔挺的西装，脚蹬油亮的皮鞋，扎着一条方格领带，潇洒地迈着近乎完美的模特步，尽情地扭着、跳着、唱着……仿佛“十八般武艺”样样精通，五颜六色的灯光把四周“染”得五彩缤纷，他仿佛也成了颜色世界里一个会动的色点，那完美的表演，帅气的造型，赢得了评委和观众的声声喝彩，顿时，人潮涌动，场面异常火暴。

哇噻！芦名阳一炮走红。接着，“杰伦迷”牛进上场了，他一点也不甘示弱，那酷似“杰伦”的装扮，胜似“杰伦”的歌喉，狂似“杰伦”的舞动，让现场气氛再次升温。

这下“搞笑王子”陈若曦可坐不住了，这样的场面怎能少了他呢？他有周星驰般的口才，赵本山般的幽默，近乎天才般的聪明脑瓜，你看他一会挤眉弄眼，一会跳上窜下，那连珠炮般的话语，把大家搞得前俯后扬、鼻腔放炮。

此后，个个俊男一一亮相，般般绝招样样出众，一炮更比一炮红，犹如那芝麻开花节节升，一浪更比一浪红！

这可让评委犯难了，把“骄傲杯”发给谁呢？在观众的强烈要求下，扮给了俊男集体。现场一起狂欢起来了，欢呼声、喝彩声此起彼伏，响彻整个校园！

小蚂蚁赛龙舟作文300字

【篇一：小蚂蚁赛龙舟】

郑格力

一个阳光明媚的早晨，蚁王带着小蚂蚁们去郊游。走着走着，忽然一条大河挡住了去路，怎么办呢？一只小蚂蚁眼珠一转，想到了一个好办法，说：“我们拿些东西做船，顺便来一场龙舟比赛吧。“”好“蚁王说。

小蚂蚁们四只一组，分成三组。第一组找到一个西瓜皮，说：“我们就叫西瓜队。“第二组找到了一个啤酒瓶，说：”我们就叫啤酒队。“第三组找到了一片树叶，说：”我们就叫树叶队。“

开始比赛了，蚁王一声令下，三只队伍像离弦的箭一样飞了出去。树叶队拼尽全力，遥遥领先；啤酒队和西瓜队也不甘示弱，紧随其后。

渐渐地，西瓜队和树叶队的差距越来越小。西瓜队的队长高兴地说：“加油！我们再努力一下就赶上树叶队了。“树叶队的队长着急地说：”快！快！别让西瓜队超过我们。“大家你追我赶，好不热闹。

眼看着离终点越来越近了，树叶队的脸上露出了笑脸，以为胜券在握。忽然啤酒队从后面冲了上来，超过了西瓜队和树叶队，夺得了第一名。

大家玩得很开心！

【篇二：小蚂蚁赛龙舟】

欧圆圆

一天早晨，小蚂蚁们来到河边集合，因为他们昨天约定好今天要像那些划龙舟的叔叔阿姨们一样，比赛划船。

一共有二十只蚂蚁，大队长决定分成三组。过了一会儿，每个小组都有队长，他们给每队取名，第一小组叫A队，第二小组叫B队，第三小组队。

接下来，各组的小蚂蚁们各自寻找做船的材料。A组找到了半个被掏空的西瓜皮；B组找到别人喝完的一只空矿泉水瓶；组找到的材料最简单了——一片叶子。他们找到各自的“小船”，接下来就要进行激烈的比赛了。

他们来到一小河边，将各自的“小船”放入河里，做好最后的准备工作。

比赛开始了，只见每只“小船”上都站着一只挥旗呐喊的指挥手，他们使劲地喊着：“加油，加油，将其他队抛到后面。”

“快，快，快，胜利是属于我们的！”

“同志们，加快速度，超过他们，我们必胜！”

在各自指挥手的私心裂肺的呐喊下，每位选手也使出吃奶的力气，拼命地向前冲去。最后组取得了冠军。他们拥抱在一起，欢呼着，高跳着。

看，小蚂蚁们的生活是多么的精彩！

【篇三：小蚂蚁赛龙舟】

董安绮

看那，看那！这里有群小蚂蚁。可是它们在做什么呢？哦，原来有4队小蚂蚁在比赛划龙舟啊！

有的船是西瓜皮做的又大又圆，它叫蜜蜂队。有的船是绿叶它又轻又薄，它叫加油队。有的船是饮料瓶做的，能轻轻的浮在水面上，它叫嘻嘻哈哈队。还有一队是彩纸做的，五颜六色可漂亮了，大家都叫它：必胜队。

瞧，它们各队的班长一边拿着红旗一边拼命地呐喊“加油，努力！千万不要放弃！”“哎呀，船翻啦！”一只蚂蚁叫喊道。的确有一队叫必胜队的船忽然间翻了，其他队的蚂蚁记的团团转，赶紧把自己船上的救生圈扔下水，终于把他们拉上来了。

“只剩下三队了”裁判说。“加油，蜜蜂队！加油、加油”拉拉队呐喊着。

“耶，赢了”不知是从哪里发出庆祝声。“咚咚咚”是什么声音，原来是庆祝胜利者的打鼓声啊！

【篇四：小蚂蚁赛龙舟】

章嘉源

蚂蚁王国龙舟比赛就要开始了，小蚂蚁们各自去找材料。第一组找到了叶子，它们说：“风儿一吹，一定漂得飞快。”第二组找到了啤酒瓶，瓶身滑滑的，用桨一划，能飞快的前进。第三组找到半个西瓜皮，它们说：“西瓜皮这么重，即使大浪打过来也不会被掀翻。”

各组准备就绪，激烈的龙舟大赛开始了。每只小蚂蚁都用力划着，这时一阵大风吹过来，“叶子船”遥遥领先，“瓶子船”和“西瓜船”也紧随其后。只见“西瓜船”上的队长也不甘示弱，它站在船上，使劲喊到：“加油使劲！加油使劲！”眼看瓶子船要超过叶子船了，西瓜船的队员用力一划它们就赢了。西瓜队它们在一起拥抱起来，跳起来。

【篇五：小蚂蚁赛龙舟】

傅恺浩

端午节到了，我们在赛龙舟，小蚂蚁也开始了赛龙舟。有的小蚂蚁找了叶子，有的小蚂蚁找了瓶子，有的找了西瓜……它们要找非常细又非常小的树枝，4只小蚂蚁组成一个小组参赛。

一开始叶子的船领先，上面的小蚂蚁开心地笑了。

后面的瓶船上的小蚂蚁大喊：“加油，加油，一定要超过他们的叶子船！”

西瓜皮船在后面，不过他们可不是吃素的，他们一个劲地向前划。

快到终点了，他们加快了速度，可叶子船上的小蚂蚁在唱歌，他们看向后面，才发现船被追上了，立刻飞快地向终点划去。

最后几艘船同时并列第一，有些小蚂蚁自言自语地说：“友谊第一，比赛第二！”不管哪一队胜利了，都代表了大家共同努力的成果。

这真是一场有意义的龙舟赛，大家成了更好的朋友。小蚂蚁们的心里一个个都乐开了花。

作文阳光很活泼500 阳光作文500字

篇一:《续写《阳光很活泼》作文指导》

篇二:《[PK赛]关于创新的作文：阳光很活泼》

[PK赛]关于创新的作文：阳光很活泼

放学了。小星慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸。到家了，小星慢慢打开房门，闻到一股微微的油味松节油！爸爸是个穷酸的画家，一天到晚不停地作画，参加过无数次的绘画比赛，却一次奖也没得过你的画没新意，太老土，缺乏生命力。评委们这样回复爸爸的参赛作品。看着爸爸手拿着松节油的瓶子愣愣地发呆，小星知道今天晚上的饭有没有着落了。于是，他熟练地用开水泡上方便面，端上桌来。我们今天公布考试成绩了，我又是最后一名小星平淡地说。恩、爸爸也没在意。可我应该是倒数第二！这回该轮到‘鼠标’垫底了！小星突然间变得义愤填膺。不是每次都是最后一名吗？爸爸对小星今天的态度感到很奇怪，给我看卷子吧！小星递过一张皱巴巴的卷子，指着一处：老师多扣我两分！爸爸一看，那提示：用‘活泼’造两个句子。第一句小星写道：小猫很活泼。后面打了个勾。第二句是：早晨的阳光很活泼。后面是一个醒目的大叉叉。爸爸读着这话，总觉得别扭，但又说不出有什么不对。明天我帮你问问老师。爸爸说，小星脸上现出欢喜的神情，开始吃方便面。望着吃着面条的瘦瘦的儿子，爸爸心中一阵痛楚：物质生活太亏待儿子了，精神上怎么也不能让儿子受打击了，哪怕做做样子也好第二天，爸爸来找小星的班主任老师，看着班中最差学生的家长到学校来，老师不胜欢喜，向他发了许多牢骚。好半天，老师才刹住。爸爸瞅准时机，忙递上儿子的卷子：老师，请问这句话怎么错了？‘阳光很活泼？’典型的主谓搭配不当，阳光又不是生命，活泼什么？不快时老师，说话头头是道，爸爸心服的走了。晚上，爸爸把老师的话照搬给小星，小星眼神黯淡，不再说什么这天下雨了。小型又去上上学了。爸爸照例在家画画。赛期将至，可爸爸一点头绪都没有，又画进死胡同了，他愤怒地撕了画了好久的画，来到阳台上。雨不知何时停了，太阳透过云层射下丝丝金线，阳台上那盆夹竹桃，肥大的叶子被冲刷得油亮，像是绿色的屏幕正承接着缕缕光丝。于是，点点光斑跳动着，像在抚摸，又像在互相挑逗。爸爸感到：这一刻，阳光很灵动，很活泼？！儿子简直像个诗人！爸爸灵感大发，把话加班到阳台，手握画笔不停挥舞着，宣泄着他的激情，此刻，他很亢奋只一个下午，这幅《阳光很活泼》诞生了几天以后的画展，这幅画吸引了所有评委的目光，《阳光很活泼》多么有激情的画作！多么与众不同！多么评委们这样评述这。最后，这幅画打败了所有的梵高毕加索，一跃成为大赢家。爸爸揣着000元奖金，带着小星去当地最好的酒店吃饭，小星吃的开心极了。爸爸说‘阳光很活泼’是世界上最美妙最动人的句子。小星笑了，无比灿烂的笑了。

阳光，确实很活泼。

奉化市剡溪中学初二:竺星鑫

篇三:《阳光很活泼阅读答案》

阳光很活泼①已经放学了。②珺儿慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸。③前面那幢灰

暗的老式楼房在周围日新月异的景色中显露出一种无尽的沧桑，更多的是没落——这便是珺

儿家的所在地。④拾级而上，到处是锅碗瓢盆的撞击声，叮叮当当——已经到了吃饭的时间

了，这种境况理所当然。平时珺儿觉得此时是这幢老楼最富活力的时刻，但今天的感觉却变

成了嘈杂与烦心。到家了，珺儿慢慢打开房门，闻到一股微微的油味——松节油。⑤爸爸是

个穷酸画家，一天到晚不停地作画，参加过无数次的绘画比赛，却一次奖也没得过——“你

的画没新意，老土，缺乏生命力。”评委们这样回复爸爸的参赛信。看着爸爸手拿着装松节油

的瓶子愣愣得发呆，珺儿知道今天的晚饭又没着落了。于是，他熟练地用开水泡上方便面，

端上桌来。⑥“我们今天公布考试成绩了，我又是最后一名„„”珺儿平淡地说。⑦“嗯。”

爸爸也没在意。⑧“可我应该是倒数第二！这回该轮到‘麻杆’垫底了！”珺儿忽然间变得义

愤填膺。⑨“不是每次都最后一名吗？”爸爸对君儿今天的态度感到奇怪。“给我看看卷子吧。”

⑩珺儿递过一张皱巴巴的卷子，指着一处：“老师多扣我2分！”爸爸一看，那题是：“用‘活作文阳光很活泼00.作文阳光很活泼00.

泼’造两个句子。”第一句珺儿写的是“小狗很活泼。”后面打个勾，第二句是“早晨的阳光

很活泼。”后面是一个大大的叉。“早晨的阳光很活泼？”爸爸重复着，总觉得有些不对，但作文阳光很活泼00.

又说不出哪里不对。“明天我帮你问问老师。”爸爸说。珺儿脸上现出欢喜的神情，开始吃方

便面。望着儿子瘦瘦的身子，啜着面条，爸爸心中一阵酸楚：物质生活太亏待儿子了，精神

上怎么也不能再让儿子受打击了，那怕做做样子也好„„第二天，爸爸来找珺儿的班主任李

老师。看着班中最差生的家长能亲自到学校来，李老师不胜欢喜，向他发了许多牢骚。好半

天，李老师才刹住。爸爸瞅准时机，忙递上儿子的卷子：“老师，请问这句话怎么错了？”“‘阳

光很活泼？’典型的主谓搭配不当，活泼是用来形容生命体有生机、有活力，阳光活泼什么？”

不愧是老师，说话都像背字典一样，爸爸心服地走了。晚上，爸爸把老师的话照搬给珺儿，

珺儿眼神黯淡，不再说什么„„这天下雨了。珺儿去上学了。爸爸照例在家画画。赛期将至，

可他仍没有创作灵感，又画进死胡同了，他愤怒地撕了画了好久的画，来到阳台上。雨，不

知何时已经停了，太阳透过云层射下丝丝金线，阳台上那盆夹竹桃，肥大的叶子被冲刷的油

亮，像屏幕一样承接着屡屡光丝，点点光斑，跳动着，像在抚摸，又像在挑逗。爸爸感到：

这一刻，阳光很灵动，很——活泼？！儿子简直是个诗人！爸爸灵感大发，把画架搬到阳台

上，手握画笔不停地挥舞，宣泄着他的激情，此刻，他很亢奋„„只一个下午，这幅《阳光

很活泼》诞生了„„几天以后的画展上，这幅画吸引了所有评委的目光，《阳光很活泼》——

“多么有激情的画作！多么与众不同，不拘一格！多么„„”评委们这样评述着。最后，这

幅画打败了所有的“梵高”，“莫柰”，成了最高的赢家。爸爸揣着000元奖金，带着珺儿去

当地最好的酒店吃饭，珺儿吃得开心极了。爸爸说：“‘阳光很活泼’是世界上最美妙最灵动

的句子。”珺儿笑了，无比灿烂地笑了。阳光，确实很活泼。13.文中划横线的句子属于什么

描写，“沧桑”、“没落”、“嘈杂”有什么作用？（3分）

14．文章的开头写“珺儿慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸”，结尾又写“珺儿笑了，

无比灿烂地笑了”。你怎样理解这一写法？（3分）1．以“创新”为话题的作文，主旨即是

颂赞“创新”，弘扬“创新”。根据你的阅读，谈谈此文的“创新”体现在哪里？（3分）16.

选文最后一段写得深刻而含蓄，谈谈你对这段话的理解。（3分）17. 选文第（19）段能否删

去？为什么?（3分）参考答案：13.环境描写。表现了珺儿情绪低落，心情烦躁。为后文写

珺儿在学习上遇到挫折做铺垫。14．这是欲扬先抑的写法。先写“愁眉苦脸”，表现了珺儿因

为造句不符合老师的要求而闷闷不乐、情绪压抑的心情；等到爸爸在珺儿的启发下作画，参作文阳光很活泼00.

赛获奖，从而有力地证明了珺儿的造句很生动，是一种“创新”。所以珺儿无比灿烂地笑了

1.这篇短文通篇没有“创新”二字，这样的思路本身就是最大胆的创新。这就使得文章更具

有发人警醒的力量。16.在文中的含义是：创新使绘画获得了成功，珺儿很高兴。更深层的含

义是：学生应该具有创新意识，不拘泥于教条，只有创新，我们的国家和民族才会进步。17.不能删去。在结构上起到了扣题的作用，使文章结构严谨。在内容上深化了全文的中心，深刻而含蓄。

篇四:《阳光很活泼的阅读答案》作文阳光很活泼00.

篇一：阳光很活泼的阅读答案

篇二：阳光很活泼的阅读答案

《阳光很活泼》小说阅读训练及答案《阳光很活泼》小说阅读训练及答案珺儿慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸。前面那幢灰暗的老式楼房在周围日新月异的景色中显露出一种无尽的沧桑，更多的是没落——这便是珺儿家的所在地。拾级而上，到处是锅碗瓢盆的撞击声，叮叮当当——已经到了吃饭的时间了，这种境况理所当然。平时珺儿觉得此时是这幢老楼最富活力的时刻，但今天的感觉却变成了嘈杂与烦心。到家了，珺儿慢慢打开房门，闻到一股微微的油味——松节油。爸爸是个穷酸画家，一天到晚不停地作画，参加过无数次的绘画比赛，却一次奖也没得过——“你的画没新意，老土，缺乏生命力。” 评委们这样回复爸爸的参赛信。看着爸爸手拿着装松节油的瓶子愣愣得发呆，珺儿知道今天的晚饭又没着落了。于是，他熟练地用开水泡上方便面，端上桌来。 “我们今天公布考试成绩了，我又是最后一名????”珺儿平淡地说。 “嗯。”爸爸也没在意。 “可我应该是倒数第二！这回该轮到‘麻杆’垫底了！”珺儿忽然间变得义愤填膺。 “不是每次都最后一名吗？”爸爸对君儿今天的态度感到奇怪。 “给我看看卷子吧。” 珺儿递过一张皱巴巴的卷子，指着一处：“老师多扣我2 爸一看，那题是：“用‘活泼’造两个句子。”第一句珺儿写的是“小狗很活泼。”后面打个勾，第二句是“早晨的阳光很活泼。”后面是一个大大的叉。“ 早晨的阳光很活泼？”爸爸重复着，总觉得有些不对，但又说不出哪里不对。“明天我帮你问问老师。”爸爸说。珺儿脸上现出欢喜的神情，开始吃方便面。望着儿子瘦瘦的身子，啜着面条，爸爸心中一阵酸楚：物质生活太亏待儿子了，精神上怎么也不能再让儿子受打击了，那怕做做样子也好???? 第二天，爸爸来找珺儿的班主任李老师。看着班中最差生的家长能亲自到学校来，李老师不胜欢喜，向他发了许多牢骚。好半天，李老师才刹住。爸爸瞅准时机，忙递上儿子的卷子：“老师，请问这句话怎么错了？”“‘阳光很活泼？’典型的主谓搭配不当，活泼是用来形容生命体有生机、有活力，阳光活泼什么？”不愧是老师，说话都像背字典一样，爸爸心服地走了。晚上，爸爸把老师的话照搬给珺儿，珺儿眼神黯淡，不再说什么???? 这天下雨了。珺儿去上学了。爸爸照例在家画画。赛期将至，可他仍没有创作灵感，又画进死胡同了，他愤怒地撕了画了好久的画，来到阳台上。雨，不知何时已经停了，太阳透过云层射下丝丝金线，阳台上那盆夹竹桃，肥大的叶子被冲刷的油亮，像屏幕一样承接着屡屡光丝，点点光斑，跳动着，像在抚摸，又像在挑逗。爸爸感到：这一刻，阳光很灵动，很——活泼？！儿子简直是个诗人！爸爸灵感大发，把画架搬到阳台上，手握画笔不停地挥舞，宣泄着他的激情，此刻，他很亢奋????只一个下午，这幅《阳光很活泼》诞生了???? 几天以后的画展上，这幅画吸引了所有评委的目光，《阳光很活泼》——“多么有激情的画作！多么与众不同，不拘一格！多么????”评委们这样评述着。最后，这幅画打败了所有的“梵高”，“莫柰”，成了最高的赢家。爸爸揣着000元奖金，带着珺儿去当地最好的酒店吃饭，珺儿吃得开心极了。爸爸说：“‘阳光很活泼’是世界上最美妙最灵动的句子。”珺儿笑了，无比灿烂地笑了。阳光，确实很活泼。 13.文中划横线的句子属于什么描写，“沧桑”、“没落”、“嘈杂” 有什么作用？（3 14．文章的开头写“珺儿慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸”，结尾又写“珺儿笑了，无比灿烂地笑了”。你怎样理解这一写法？（3 1．以“创新”为话题的作文，主旨即是颂“创新”，弘扬“创新”。根据你的阅读，谈谈此文的“创新”体现在哪里？（3 参考答案13.环境描写。表现了珺儿情绪低落，心情烦躁。为后文写珺儿在学习上遇到挫折做铺垫。 14．这是欲扬先抑的写法。先写“愁眉??小说专题阅读训练100 案??成功，珺儿很高兴。更深层的含义是：学生应该具有创新意识，不拘泥于教条，只有创新，我们的国家和民族才会进步。 17.不能删去。在结构上起到了扣题的作用，使文章结构严谨。阳光很活泼_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|

内容提示：《阳光很活泼》阅读答案《阳光很活泼》阅读答案阳光很活泼 ①已经放学了。 ②珺儿慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸。 ③前面那幢灰暗的老式楼房在周围日新月异的景色中显露出一种无尽的沧桑，更多的是没落——这便是珺儿家的所在地。 ④拾级而上，到处是锅碗瓢盆的撞击声，叮叮当当——已经到了吃饭的时间了，这种境况理所当然。平时珺儿觉得此时是这幢老楼最富活力的时刻，但今天的感觉却变成了嘈杂与烦心。作文阳光很活泼00.

1.文中划横线的句子属于什么描写，“沧桑”、“没落”、“嘈杂”有什么作用？（3分）2．文章的开头写“珺儿慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸”，结尾又写“珺儿笑了，无比灿烂地笑了”。你怎样理解这一写法？（3分）3．以“创新”为话题的作文，主旨即是颂赞“创新”，弘扬“创新”。根据你的阅读，谈谈此文的“创新”体现在哪里？（3分）4. 选文最后一段写得深刻而含蓄，谈谈你对这... dd焩蘽酿 2014-07-11 1.文中划横线的句子属于什么描写，“沧桑”、“没落”、“嘈杂”有什么作用？（3分）2．文章的开头写“珺儿慢慢地向家的方向走去，一路上愁眉苦脸”，结尾又写“珺儿笑了，无比灿烂地笑了”。你怎样理解这一写法？（3分）3．以“创新”为话题的作文，主旨即是颂赞“创新”，弘扬“创新”。根据你的阅读，谈谈此文的“创新”体现在哪里？（3分）4. 选文最后一段写得深刻而含蓄，谈谈你对这段话的理解。（3分）. 选文第（19）段能否删去？为什么?（3分）参考答案：1.环境描写。表现了珺儿情绪低落，心情烦躁。为后文写珺儿在学习上遇到挫折做铺垫。2．这是欲扬先抑的写法。先写“愁眉苦脸”，表现了珺儿因为造句不符合老师的要求而闷闷不乐、情绪压抑的心情；等到爸爸在珺儿的启发下作画，参赛获奖，从而有力地证明了珺儿的造句很生动，是一种“创新”。所以珺儿无比灿烂地笑了3.这篇短文通篇没有“创新”二字，这样的思路本身就是最大胆的创新。这就使得文章更具有发人警醒的力量。4.在文中的含义是：创新使绘画获得了成功，珺儿很高兴。更深层的含义是：学生应该具有创新意识，不拘泥于教条，只有创新，我们的国家和民族才会进步。.不能删去。在结构上起到了扣题的作用，使文章结构严谨。

篇五:《续写阳光很活泼》

.2夏浩淇

第二天，儿子把信和画带给了老师。

老师打开信,信中写到：世界是千变万化的，阳光可以是活

泼，就像孩子的一颗童心。老师看到信疑惑不解。便打开画看，

老师看到画中那美丽的景色，啧啧赞叹，决定亲自去看一次日

出。

早上，老师来到海边，呼一口新鲜空气，目不转睛

的看着天空。太阳出来了，又像一个顽皮的孩子跑了

回去，又像一个热情的男子汉跑了出来，阳光又像个纯情

的少女，一会掩面害羞，一会大方。阳光像一位慈祥的母亲，

给大地阳光......老师这时心里很愧疚。

第三天的语文课老师对全班同学说，是她错过他了，让他来

给同学们怎么看日出的。

篇六:《阳光很活泼续写》

.2班：陈亚秋

第2天，孩子把那幅画和信交给了老师，老师说道：‘‘我以前一直以为孩子的心无法改变，只要教他们什么，他们就会牢牢的记住。现在我知道了，孩子的心会改变，还无奇不有，我一定要改变。’’

上语文课时，老师叫同学们再用‘‘活泼’’造句，孩子还是交了“阳光很活泼” 这句话，同学们都笑了，可是他

们一会就止住了笑声，他们看见了老师严肃的表

情，等大家静下来，老师发问了：“你们为什么笑”

他看着那个声音最大的同学。

“不能说阳光活泼，阳光是没有生命的” 孩子回答老师。

老师没有再说出什么，她拿出了这幅画，给大家看，拿出那封信，一字不漏的说出来。

听着听着，孩子们都陷入了沉思。老师来到小孩面前，真诚的说：“我很抱歉，你是对的。”男孩子看着老师真诚的眼泪，嘴角一抽一抽的，最后竟然哭了起来。

老师也流泪了。

篇七:《《阳光很活泼》续写》

《阳光很活泼》续写

第二天早上，儿子带着那副画与那封信走进了学校把它交给了老师。

老师看见那副画时很惊讶，不知怎么回事；当他打开那封信时就全明白了。他开始重新欣赏那副画，他越看越入迷；越看越觉得新奇；越看越觉得阳光真的很活泼……

第一节课上，老师把那副画交给了同学欣赏，并问这阳光有什么特别之处。有的同学说阳光很明媚；有的同学说阳光很刺眼；还有的同学说阳光很活泼……不管是那种答案，他都给予了肯定的目光。这时一缕阳光照进教室，那阳光像五线谱，像风吹杨柳，像可爱的孩子……这时大家都觉得阳光真的很活泼。放学后，老师把儿子叫到办公室，并让他将一封信带给我。信的内容是这样写的：没有天马行空的想像；没有丰富多彩的幻想；没有神圣的想像；就没有孩子的健康成长，你是对的。

那一天是儿子最快乐、最高兴的一天。

四川岳池县师范附小五年级:肖飞扬

篇八:《《阳光很活泼》续写》

《阳光很活泼》续写

第二天早上，儿子带着那副画与那封信走进了学校把它交给了老师。

老师看见那副画时很惊讶，不知怎么回事；当他打开那封信时就全明白了。他开始重新欣赏那副画，他越看越入迷；越看越觉得新奇；越看越觉得阳光真的很活泼

第一节课上，老师把那副画交给了同学欣赏，并问这阳光有什么特别之处。有的同学说阳光很明媚；有的同学说阳光很刺眼；还有的同学说阳光很活泼不管是那种答案，他都给予了肯定的目光。这时一缕阳光照进教室，那阳光像五线谱，像风吹杨柳，像可爱的孩子这时大家都觉得阳光真的很活泼。放学后，老师把儿子叫到办公室，并让他将一封信带给我。信的内容是这样写的：没有天马行空的想像；没有丰富多彩的幻想；没有神圣的想像；就没有孩子的健康成长，你是对的。

那一天是儿子最快乐、最高兴的一天。

四川岳池县师范附小五年级:肖飞扬