太阳小学作文

Posted 2023-04-26

篇首语：学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。本文为你选取作文太阳小学作文四篇，希望能帮到你。

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太阳小学作文

在平日的学习、工作和糊口里，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的泛起。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家顿的太阳小学作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

太阳小学作文1

森林里栖身着两只懒惰、顽皮的小动物：小猫和小鸟，有了它们两个，太阳公公就整天都不出来，所有的动物们都见不着阳光。

一天，小鸟在天空中飞翔时，低头向下看，看见了娇柔艳丽的花朵，急忙下去，用它那锋利的小嘴刺花瓣，花朵疼的低下了头。直到所有花朵被刺伤了它才心满意足的离开了。从此，花朵由于害怕再次被刺伤，就再也不开了。

同样在这一天，小猫正和它的朋友：小鹿、小熊和小马一起玩着”躲猫猫“的游戏，小猫去捉藏好了的小伙伴们。但是小猫每次都静静地看，结果被小马发现了，觉得小猫不老实，不能被它带坏了，就不和它玩了，后来良多人都知道这事后，再也没人要和它玩了。

它们一起到大树伯伯那里问："为什么花儿不开花了；为什么没人和我玩儿了；为什么太阳公公不出来了？"大树伯伯回答道：“花儿不开，是由于它们不想再伤痛。小伙伴不和你玩，是由于你在欺骗它们……”这时，两个小动物又问：“那太阳公公呢，它又为什么不出来呢？”“那是由于太阳公公喜欢好孩子，不喜欢坏孩子。”

它们懂得了后，就每天做好事，太阳公公见它们知错就改，就出来了。森林又恢复了以往的平静。由于这件事，小鸟和小猫一炮走红，人气大增。而这个故事也成了爸爸妈妈们教育孩子知错就改的的好宝贝。

太阳小学作文2

太阳从东边缓缓的升起，整个大地便被她所拥抱。如果是冬天，我很愿意在太阳初升的那一刻去感触感染她的暖和。最好是在一个少有人烟的地方，躺在枯黄但有不失柔软的草地上，等候阳光的亲吻。我常常在日记里写我是如何的喜欢冬日，每一个细胞都会由于阳光的润泽津润而欢腾起来，这种感觉甚是惬意。

然而，我却身处夏天，懒洋洋的往窗外望去，可以看到令人窒息的火辣的太阳炙烤着本已发烫的路面。草坪固然是绿色的，却看不到一丝精神，还没有冬日里枯黄的野草给人的感觉惬意。我将眼神收回，停放在正在播放冰冻巧克力奶油冰激凌的广告上，整理觉神清气爽。看来虚幻的场景往往比现实的要令人痛快的多。因此，我常常躲在房间里以避开夏日的阳光对我的考验。看着窗外奄奄一息的野草，我感觉到自己的幸福。

因此，我的愿望就是能成为北极爱斯极莫人的一员。在敲开的冰面上撒下鱼网，然后就可以享受等候收成的乐趣，期间还可以免费享受阳光的眷顾。多么幸福美妙的糊口呀！

太阳小学作文3

在我的糊口中，有些人都会默默地支持我，在我沮丧难过，或是有重重难题的时候，给我勇气。多谢你，妈妈，你是太阳，给我毫光，照亮我的世界。

当你在我身边时，我的糊口变得缤纷多彩，暖和痛快；当你不在我身边时，我的糊口变得没有光亮，变得既黑暗又寂寞，从我是一个婴儿的时候，你就细心呵护我，直到我长大；你是灯塔，提醒我不要灰心、不要泄气，要勇敢坚强。

我明白你会伸出双手，保护我，由于就算天塌下来，你也会伸出暖和的双手，帮我挡过危机重重。

每当我需要你的时候，你从不缺席，你总会帮我挡掉麻烦，跟我说，在难题的时候，要能看到未来，看到光明，看到生命的毅力和勇气；当你在我身旁的时候，使我不受冷落，不再害怕，给我光亮、给我期望，当我失望难过期，你就会给我热情的拥抱与温柔灿烂的笑脸。

是你，给了我鼓舞、激励；是你，帮我加油打气；是你，给我光亮，让我从黑暗中站起来。当我做事提不起劲时，是你，跟我分享糊口中大大小小的事。多谢你，多谢你老是默默地关怀着我。

太阳小学作文4

这是我在这个寒假第二次读郁雨君写的书，书的`封面一看就让人非常喜欢。收视反听地看完后，我立即感觉到了情谊的锦绣与重要。

书里讲的是一个叫李最最的女孩，她智慧勇敢，几乎无所不能，是班级里的风头人物。雷子浩处处想和她比高下，两人就开始了大作战，在扳手腕、竞选演讲、英语接龙、班级种菜、火柴变战舰等稀奇项目中，李最最仍是赢得了雷子浩的钦佩，他愿意跟她做朋友。可偏偏就在这个时候，李最最变得古怪，让人难以接近，随着就消失得无影无踪。雷子浩和邓小未，经由不屈不挠的追查，发现了李最最强盛背后无法逃避的先天遗传弱势。要强的她无法接受自己将变成一个盲人，因此她不但拒绝别人的匡助，对爸爸妈妈也布满怨恨。又强又帅的女孩一下子变成了自闭女孩。震动的雷子浩和死党邓小未用全部气力去陪伴女孩渡过失明前的锦绣倒计时，并在壁虎老师和小鹿陈子哥哥的匡助下，一点点打开李最最所有心结。最后，百年难遇的日全食那天，三个手拉手的男孩女孩心灵在一刹那奇妙接通，他们感到通体发亮。那是永恒的明亮，再也不可能被夺走了！

这本书的故事正像先容一样，读前半段，你会笑得打滚；读后半段，你会哭得灿烂。这本书让我明白了，这个世界，布满贵重的友情，只有用真诚的心去对待它，就能真正拥有它。世界上最贵重的友情是童年中最夸姣的回忆，辫子姐姐把情谊比做太阳花，是由于太阳花们表示光明、强烈热闹，我们要像它一样永远昂着头，有勇气面对任何现实，决不抛却。

太阳小学作文

太阳天天都在看着我，不管我们走到哪，太阳都看得见。现在，我也要看看它是怎样糊口的。

早晨，我早走到阳台上，当真的看着太阳。太阳就像个害羞的小姑娘，一点一点的把光放大，不敢一下子放出全部的毫光，也许这样会很累。早晨的阳光非常的柔柔，我会在阳光下跳舞，它会让我更加轻松、让我更加自信。

中午我向窗外望去，太阳是那么狂野，发出了刺目耀眼的、大量的光。使每个地方，更加火热，这时候的太阳固然较小，但它的光，让我们，觉得它很大，我羡慕中午的太阳，由于他能用自己的特点来告诉人们：它在燃烧！太阳的热量极大，足够照亮半个地球和一个月亮，还有茫茫宇宙中近处的星星。

傍晚，窗帘被夕阳染成了橙色。他把全部的光辉，洒在云朵身上，太阳边的云朵，都被染成红色的。锦绣的夕阳变成我心中，印象最深刻的一幅图。傍晚的太阳想用宽收留的公主，让天边的云朵和她一起锦绣。

太阳啊，太阳，你是那么害羞，又是那么狂野，仍是那么地宽收留……

太阳小学作文6

大天然景象形象变化多端，一天中午，我就看到了神奇的太阳雨。

太阳藏进了旁边的一朵云彩里，我想，快要下雨了吗？果然，天空落下了绿豆大小的雨点，一个个“跳伞员”落在了窗户和阳台上，“滴答滴答”,跳伞员一个接着一个地降落了。可没下几滴雨又出太阳了。只见太阳从云朵里探出头来了，露出了大半个脸，有趣极了，可是雨点涓滴没有要停下来的设法主意。

此刻泛起的景象令我惊讶极了，天，竟然一边出着太阳，一边下着雨。我马上跑下楼，想感触感染一下这神奇的太阳雨。可刚到旷地，雨就像爱哭的宝宝有了玩具便收起了泪水似的休止了。这时，阳光再次普照大地，晒得我睁开眼睛都很难，我有些沮丧地回屋了。可还没过一会儿，天空又发生了变化，太阳不知怎么的，又跑到云彩后面去了，只露出了半边脸，雨也又开始从天上落下来。太阳仿佛要向雨点发起挑战，徐徐地、徐徐地又升了上来，“跳伞员”也不甘示弱，雨下得大了起来，太阳和雨点的实力平分秋色，不相上下。过了一会儿，“跳伞员”坚持不住了，雨徐徐地停了，太阳公公胜利了，金光普照着大地，小水球在花朵上转动着，花草一边为太阳喝彩，一边贪婪地吮吸着水球。

哈哈，这么神奇的天色，太阳和雨同时泛起在天空上，这样的天色可不多见哦!

太阳小学作文7

今年我没有去太阳宫，真是一大遗憾呀！

回想起去年暑假去游玩的情景还记忆犹新，太阳宫坐落在紫金山脚下，如同一颗闪亮的明珠镶嵌在玄武湖边。

一进大门首先印入我们眼帘是一座宫殿般的屋子。我们的脚下是特制的玻璃，告诉我们楼下就是游泳池，已有许多人在此嬉戏, 池子里的人可以说是人隐士海蔚为壮观。里面有玻璃一样的水，海滩一样的石子地。顶上吊挂着各种漂亮的图片，有正在跳跃的海豚、有重如泰山的南鲸、还有锦绣动人的丽人鱼，其实是美不胜收。

在这里为你们讲一个太阳宫的好玩的项目——人工浪。那人工浪不仅前面有一阵一阵的水山丘，后面也有一波一波的水浪，仿佛是波澜汹涌的大浪让缩小灯缩小了。人工浪过后，水把海滩沉没。，如同有许许多多的石子掉进了浅水区，在灯光的照射下，石子的倒影把水面变的五彩斑斓，十分锦绣。在太阳宫里还有一个地方那就是人称万里长江的漂流，人们在一个大游泳池里顺着渠道中的水流向前漂。太阳宫的举措措施多如牛毛，不乏其人。

太阳宫无论是隆冬，仍是盛夏都是人满为患。太阳宫不愧是一个休闲娱乐的好地方。

太阳小学作文

太阳说：“呆在天上太没劲了！天上什么好玩的都没有。没有山，没有水，没有草，没有花……连星星月亮都是要等我睡觉着了才跑出来。我仍是到地上去吧！那儿有鱼儿、鸟儿、蝴蝶，还有好多小朋友，物品可以跟他们一起玩……”说着，太阳就从天上往下跳。

太阳跳到一座山上，山上茂密的大树，五颜六色的小花和绿油油的小草都纷纷迎上前去，可是它们刚到太阳身边就被晒成了枯木、干花和枯草了，太阳想：哎呀，看来在山上是不行了，我仍是到水边去吧。

太阳跳到沙滩上，看见有许多小朋友们在海滩上捡贝壳，贝壳有红的，有白的，还有橘红的，真是五彩缤纷，目眩缭乱。太阳也马上加入他们的行列。可是，小朋友们热得满脸通红，陆陆续续地回家去了。太阳想：在水边仍是不行，看来，我只能到水里找小鱼儿玩了。

太阳跳到小溪流里，哇！轻轻的河水缓缓地流着，一群群活泼可爱的小鱼儿悠闲地游来游去，好开心呀！“小鱼儿，小鱼儿，我来找你们玩啦！“太阳快活地喊着。可是，小鱼儿一溜烟儿地游开了，怎么回事？这时，太阳才发现身边的一些小鱼浮了起来，原来是自己的温度太高了，凉爽的水都变成了沸水了！

太阳想：看来，天上才是自己真正的家，仍是快快回去吧。

太阳小学作文9

俗话说得好“天有不测风云”，今天，我真逮到了一百年难遇的异景——“太阳雪”。

昨晚，一场春雪光临了我们江都，雪花赠给了大地一件白衣，整个江都可以说是银装素裹，孩子们玩得也是不亦乐乎。第二天，太阳就似乎成了一位羞怯的小姑娘，半捂着脸，披发发出微弱的毫光，乌云也灰溜溜地逃走了。可马上，我们才意识到乌云撤退的真正意图——搬“援军”。我们向后一看，众皆哗然：天空中竟又飘起了零碎的雪花！这雪花雪白而纯净，好似一粒粒奶片，使你忍不住想去舔一口，可惜一看，又舍不得：这雪花比任何雪花都要美，每一片雪花上竟都有细致的雕花，又让你觉得每片雪花就是一件艺术品，不忍下口。

再一回头，我更加吃惊——太阳竟还高高地挂在空中，披发发着毫光，似乎没有人可以强把它遮起。

再将它俩和在一起看，天啊！这雪花既拥有它本身的纯、白，又拥有阳光的亮、金，它就像一位在困境中坚持表演的舞者，舞出了色泽，舞出了亮丽！

忽然，我恍然大悟：又下雪，又有太阳，这不是书上说的太阳雪吗！本日一见，果然令人叹为观止啊！

朋友们，太阳雪如斯奇异，你们一定很想看吧？下次我瞧见，一定喊上你哟！

太阳小学作文10

时间：20xx年月1日

地点：太阳

内收留：转眼间到了1000世纪，因为地球人的科技发达，让我永远的年青，这一次地球人派42个人去观赏太阳，而我，就幸运的成为其中一个，我们坐着宇宙飞船来到了太阳，太阳固然很热，但是，中国发明了可以抵制太阳的千年寒冰，于是，我们就开始了宇宙之游！！！

太阳已经是会说话的了，我开始了和太阳的对话。“太阳哥哥，请问你为什么这么匡助人类，我代表全人类感谢你。”我感谢感动的望着太阳，太阳语重心长的说：“你们人类真的需要节约了，不然总有一天会灭亡，自己加油吧。”于是太阳让导游带我周游太阳，太阳的表面可真好玩，到处都是热的，我到处玩，到了晚上，太阳让导游把我带到了宾馆，那个宾馆到处开着空调，但是温度仍是地球上没开空调的温度，幸亏太阳看我是地球游客，就给了我一块千年寒冰，晚上我睡的可香了！

第二天早上起来，我恋恋不舍得离开了太阳，太阳哥哥对我说：“欢迎你下次来玩，好期待你们地球的xxxx年奥运会，我记得刘翔的最高纪录已经是3秒钟100米了吧！！

太阳雪小学作文

在学习、工作或糊口中，大家对作文都再认识不外了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思惟用书面形式表达出来的记叙方式。作文的留意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编顿的太阳雪小学作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

太阳雪小学作文1

我记得我一年级下学期的时候，恰是早春时分，一天下战书，我看到了一场太阳雪，令我难以忘怀。

那天放学后，我乘校车回到家，正在屋里用心地造作业。只闻声我们校车上接孩子的家长的讲话声，原来他们正往我们家的屋檐下躲，出了什么事呢？我连忙探出头去看！哎呀！好大的雪啊！我和妈妈忙跑到门口去看雪，哇！我们都被面前的景色迷住了。大风夹杂着暴雪疯狂地飘动，一朵朵雪花像一个个勇敢而透明的精灵，飞向人间，纷纷投入大地母亲的怀抱。细细听，那落下的声音就像精灵们在说人们听不懂的静静话。再看看天空，仍是很明亮，太阳公公一定正躲在哪朵云的后面呢！不一会儿，屋顶就变白了，我家门口的草坪、花草上像盖上了一层白色的棉被，还闪烁着银光，一定是精灵们遗落的颗颗珍珠，显得格外锦绣。

我双手一接住晶莹的雪花，想数一数它有几朵花瓣，谁知它得手上就不见了，变成了小水珠。不一会儿，我的全身落满了雪，像一个雪人似的，妈妈连忙招呼我进屋，可我仍是有些依依不舍。

没过不久，雪停了，一缕阳光照了过来，在白雪的映照下，天更亮了。

太阳雨人们都见过，可这太阳雪还真是少见。大天然可真神奇，现在我要好好学习，在成长路上收集点点滴滴的乐趣，并保持着可贵的好奇心，长大了探索出大天然更多的奥秘。

太阳雪小学作文2

俗话说得好“天有不测风云”，今天，我真逮到了一百年难遇的异景——“太阳雪”。

再一回头，我更加吃惊——太阳竟还高高地挂在空中，披发发着毫光，似乎没有人可以强把它遮起。

再将它俩和在一起看，天啊！这雪花既拥有它本身的.纯、白，又拥有阳光的亮、金，它就像一位在困境中坚持表演的舞者，舞出了色泽，舞出了亮丽！

忽然，我恍然大悟：又下雪，又有太阳，这不是书上说的太阳雪吗！本日一见，果然令人叹为观止啊！

朋友们，太阳雪如斯奇异，你们一定很想看吧？下次我瞧见，一定喊上你哟！

太阳雪小学作文3

我并不喜欢冬天，但是看着一些商店卖出了圣诞节的商品，我才猛然意识到圣诞节近了。圣诞节，让我想起了雪花，我盼望圣诞节的太阳雪。我穿上了春装，又换上了裙子，换上了秋衣。现在有一个圣诞节到了!

在我以为太阳雪，是上天送给人类的圣诞礼物，它比什么都贞洁，比什么都贵重。记得一天的傍晚，我和家人在逛街，忽然有一个冰冷的的东西掉在的我的脸上，惊喜的发现下雪了。我的心情豁然爽朗，便伸手捧几片雪花，像泡沫撮成的小球，迎着太阳轻轻地飘在这个世界上。轻柔的，暖暖的，飘在圣诞树上，和灯光融合在一起，我称它太阳雪。它是这一年的第一场雪。

下太阳雪的景象真美啊!只见雪花簌簌地不中断往着落，像柳絮，像蒲公英的种子，飘飘悠悠地落下来。乍一看，它又如烟一样轻，银一样白，玉一样润。一朵朵，冉冉飘落。雪，一个劲儿往我的脖子、手心儿里钻，那么清凉，使人整理时觉得心旷神怡，固然雪不大，但我张开嘴，伸出舌头去舔那雪花，想试试雪花的滋味，有一种凉丝丝的感觉。

太阳雪越下越大，近处，一棵棵圣诞树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿，真是“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”。

我盼望下雪，圣诞节的太阳雪。

太阳和月亮小学作文

在平时的学习、工作或糊口中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集顿的太阳和月亮小学作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。

太阳和月亮是一对姐妹，太阳是姐姐，月亮是妹妹，大海是她们的母亲。

太阳长得可漂亮了：红红的脸，长长的头发，身上还披发发着暖和。大海妈妈夸奖她是个锦绣的姑娘。

月亮长得也很漂亮：雪白的皮肤，轻巧的脚步，又温柔又文雅。大海妈妈夸奖她是个秀气的姑娘。

这对姐妹天天都在一起学习，一起玩耍，相处地可辑穆了。大海妈妈为自己有这两个女儿而感到兴奋、欣慰。

徐徐地，太阳和月亮都长大了。一天，大海妈妈叫来了她们，亲切地对她们说：“孩子们，你们都长大了，该去为人类做点事了。”姐妹们一听要离开妈妈，都伤心地哭起来：“呜呜……妈妈，我们不想离开你呀！”大海妈妈轻轻地擦去她们的'眼泪，告诉她们：“孩子，别难过，大地上有许多新鲜有趣的东西和事情，保证会让你们兴奋的，去吧，你们不会后悔的。”大海妈妈整理了整理，又接着往下说：“为了使大地永远明亮，你们一个白天去，一个晚上去。好吗？”“好！”姐妹俩听到要为人类做贡献，就允许了。“可是，妈妈，谁白天去，谁晚上去呢？”月亮发问了。“嗯，这样吧，明天早上谁起得早，谁就是白天的‘值勤员’，行吗？”姐妹俩都同意了。大海妈妈终于说服了姐妹俩。

第二天早上天还没亮，太阳姐姐就从母亲的怀抱中醒了。于是，太阳担任了白天的值勤工作。瞧，太阳从大海妈妈的怀抱中升起了，万物得到了太阳光的照射，惬意极了。人们高声欢呼起来，太阳姑娘非常兴奋，露出了兴奋的笑容。

夜幕降临了，月亮从大海妈妈的怀抱升起来。看，大地一片银色，花草披得一身露水，惬意地享受着。夜行的人们说：“夜晚如斯明亮，我们行路真是利便多了！”月亮听了，也甜甜地笑了。

从此以后，太阳姐姐和月亮妹妹就连续不中断地白天出来，夜晚出来。她们相视一笑，快乐地说：“我们要让大地永远明亮！”。

小学三年级语文教案《太阳》

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学三年级语文教案《太阳》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级语文教案《太阳》1

【教学目标】

１、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

２、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

３、了解列举数字的作用。

【准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、引入

１、谜语：

出示谜语：（齐读）

不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。

出示课题。

２、有关太阳的神话、传说、故事：

太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。

看，这就是古代人眼中的太阳──三足乌。（出示图片）

（师讲述：太阳的传说）

３、过渡语：

我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。

学生齐读，这个故事说明什么问题呢？

⑴这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。

⑵增加文章的趣味性，引起读者的兴趣。

现在人们对太阳有了更全面的认识。

４、听课文录音，思考：

课文从哪两个方面介绍太阳？

（板书：特点关系密切）

二、新授

１、初步了解太阳的特点：

太阳是个大火球。

太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。

２、分析指导：

远：距离地球１.５亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。

问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）

齐读有关的句子。

教师小结：

（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

学生齐读要点。

３、学生自学“大”和“热”：

大：１３０万个地球。

热：表面温度6０００度，中心温度更高。

分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？

４、能不能把太阳的这些特点连起来说？

刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？

通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

５、教师小结：

太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有１.５亿公里，那么遥远。

出示关联词练习：

⑴（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。

⑵我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。

⑶（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。

分析：第一句中可以什么关联词，为什么？

第二句呢？这是什么句？（指名读句子）

第三句有几层意思，谁能正确填写？

齐读练习。

太阳（）离我们这么远，（）它和我们的关系非常密切。

６、太阳与人类的关系：

⑴出示学习要求：

默读课文，划出重点句子。

划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。

⑵学生读有关的句子，提出不能解答的问题。

⑶归纳，集体解答。

７、学生表演：

谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题？

学生自由提问。

教师提问：

太阳，有人用箭射你，能射到吗？

为什么我每次看你总感到很刺眼？

书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）

妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？

老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？

出示关联词练习：（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）

三、结束

１、练习：

我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？

（先看一遍影片，讨论后确定解说词）

（边看影片边配音）

２、小结：

今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。

刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

小学三年级语文教案《太阳》2

课型：讲读课

课时安排：2课时

教材简析：讲读课文《太阳》是一篇短篇科普说明文，文章初步介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系，使学生了解一些有关太阳的知识，培养他们对科学的兴趣和热爱。文章内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，历史的继续，人们对太阳的认识研究开发会不断进步。

教学目标：

1会认7个生字，会写14个生字。正确读写传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防等词语。

2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

教学重点、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

教法策略：直观教学手段、以读为本、自主合作探究法、讨论法、

学习策略：讨论法、发现法

教学准备：1、课前布置学生阅读与太阳有关的传说故事，搜集与太阳有关的资料。2引导学生读读课后资料袋和选读课文《妙不可言的位置》。3、课件4、搜集与太阳有关的图文资料、展板一块

教学过程：

第一课时：

一．引入

1、太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事：请学生讲述神话传说《后羿射日》。

2、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。

出示课题。21、太阳

3、激励学生展示收集的资料，与同学互相交流。

【为学生提供了一个开放的课堂，同时也让学生的课外知识得到了交流。】（建议：删去1、2点，以第3点作为引入。）

过渡：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。

（建议：此环节出示课题。）

二、、初读课文，练习读正确、读流利。

1、自读课文，读准字音。

2、出示词语：指名让学生当小老师带读。

3、小组练读课文。（可齐读，轮读）

4、轮读课文：小组齐读，指名读。读后评议。

．师：谁想来说一说你读懂了什么？

三、整体感知课文，理清文章思路。

1、默读课文，思考：（1）太阳有哪些特点，课文哪些自然段写太阳的特点？（2）太阳和地球有哪些关系，是哪几个自然段？

2、汇报，师相机板书。

【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】

四、学习太阳的特点。

1．太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听--

（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）

同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？

指名回答。

师：我们只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。

2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。

3．分组合作学习。

学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习远的分为一组，想学习大的.分为一组，想学习热的分为一组。

【学生在对知识的学习上有了选择性，这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之间相互合作的能力。】

4．汇报交流。

（1）学习远的学生汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。

如，学生看课件做口头练习：

太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。

引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的远就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。

师板书：列数字

（2）学习大的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的大，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）

师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？

这时学生顿时领悟了，大声说道：拿地球的大小来和太阳作比较。

对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。

师板书：作比较

（3）学习热的学生汇报：（此时，学习热的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。

鼓励同学们动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。

【培养学生动手动脑的能力。】

【在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握。】

六、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。

1、自己练习朗读感兴趣的段落，读出太阳的特点。

2、竞赛的方式朗读。

七、指导书写生字。

抵不要写少一点；

氏不要多写一点；

兽下面是口，不要写成日或田。

八、作业

1、抄写生字、词语。

2、熟读课文。

九、板书：

特点说明方法

小学三年级语文教案《太阳》3

教材分析：

这是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系。课文分为两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两大部分，在内容上有着非常密切的联系。课文在介绍太阳有关知识时，运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法，把有关知识说得很具体、很通俗、很明了，具有较强的说服力，给人留下深刻的印象。

教学对象分析：

本次上课的学生不是本班的学生，而是四（3）班的学生。太阳对于四年级的学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是学生差不多每天都能看到它，陌生的是对于太阳的日出东方，从西边落下这种现象、太阳是怎样的、它离我们有多远等在脑袋里有一连串的问题。而对于有关太阳的一些比较简单的谜语、文章都接触得比较多。但对于说明文的写作方法就不太了解。

设计思路：

将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。

教学目标：

1、会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。

2、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

3、初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点。

教学重点：了解太阳的几个特点，体会作者说明事物的方法。

教学难点：了解太阳的有关知识。

教学准备：幻灯片

教学过程：

一、引入

1、谜语引入（齐读谜面）

2、指名猜（师板书：太阳）齐读课题

3、（幻灯出示图片）师：太阳每天从东方升起，从西方落下。在晴天我们都能与太阳见面，从古到今人们对太阳都有不同的描述，你还知道哪些？（指名学生说）学生说不出时师简介。

4、师：看来同学们知道的还挺多。那现在面对着太阳你有什么想知道的？（指名学生质疑题目）

、师小结：同学们真会提问，那刚才的问题有些^答~`案已经在这篇文章里，有些还得让同学们课后从课外书中寻找^答~`案，有些问题可能到现在还没有^答~`案，正等着你去解开其中的奥秘呢？

过渡：那现在就让我们读读这一篇常识性的说明文吧！

二、初读课文

1、学生自由读课文，读准字音，找出不理解的词或句子打上小问号。

2、检查字音

座位读————指名读————全班读————开火车读————指名读（去掉拼音的生词）————全班读

3、指名说出不理解的词或句子（提示在理解课文的过程中理解，当真正理解后再擦去问号）

过渡：看来同学们都能把课文读通了，下面请同学们用阅读说明文的方法再读课文。（师幻灯出示方法）边读边画出或写出课文的每一段写了太阳哪几方面的特点？

4、座位讨论写了太阳哪几方面的特点？

、指名汇报

师板书：

太阳与动植物的关系

与天气的关系

与人类的关系

6、根据课文叙述的内容，你能把课文分成几大部分？主要讲什么？

（指名回答）板书：特点、与人类关系密切

7、通过读第四段开头一句和最后一段，理清课文整个的脉络。第二大部分采用的是“总————分————总”的写作方法。

过渡：那下面我们就学习课文第一部分

三、理解课文

1、请四人小组学习1—3自然段，想想课文运用了什么方法说明太阳“远、大、热”的特点？这样写有什么好处？

2、小组汇报：师板书：列数字、举例、比较、比喻、引用

3、读句子，再次体会这些方法的具体、通俗、明了、有较强的说服力，给人留下深刻的印象。

过渡：既然这些方法有这样的作用，那我们也学着把它运用到我们的写作上吧！

四、拓展练习

1、（出示月亮图）这是什么？那月亮的特点是什么？（远、小）

2、（出示月亮的有关资料）请同学看着这些资料，选择其中一个特点，运用刚才的方法把它写具体，通俗好吗？

3、生小练笔

4、师点评

五、总结

看到同学们这节课能学以致用，老师非常欣赏你们，希望我们以后能再有机会坐在一起探讨大自然的奥秘！

太阳与动植物的关系

与天气的关系与人类的关系密切

与人类的关系

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