伤心与愤怒作文

Posted 2023-04-26

篇首语：你无法叫醒一个装睡的人，也无法感动一个不爱你的人。本文为你选取作文伤心与愤怒作文四篇，希望能帮到你。

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伤心与愤怒作文

在学习、工作、糊口中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思惟用书面形式表达出来的'记叙方式。相信良多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的伤心与愤怒作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。

读了《国王的猎鹰》这个故事，我既感到伤心又感到愤怒。

故事里讲，从前有个国王养了一只猎鹰，他非常喜爱这只猎鹰，也从不伤害它。直到有一天，他和卫兵们去野外打猎。可到了中午了，还没有逮到猎物，国王和他的士兵都累了也渴了。国王无可奈何地说：“大家找水去吧！”说完，国王也拿着一只碗去找水。他找了好久，才找到了一棵有白色的汁水在流的树。国王赶快用碗接住那白色的汁水，接了老半天，才积了半碗，国王其实等不及了，就捧起碗想喝，可猎鹰却飞来打翻了国王的碗，国王认为猎鹰也口渴了，于是，又接了半碗，放在了地上。不料又被猎鹰打翻了。国王气愤了，便又接了半碗，放在马眼前，仍是被猎鹰打翻了。这回国王大怒：“你这只猎鹰，连口水都不让我们喝，看来我白养你了。”说着，抽出宝剑，砍中断了猎鹰的翅膀，猎鹰落到了地上，抬头向树上望。国王也抬头看了看树上，看见树上有一条毒蛇正在吐唾液。国王这才恍然大悟，明白了猎鹰为什么阻止他喝那碗水。

这个故事，让我伤心的是由于国王失去了一只他亲手抚养大、布满亲情的猎鹰；我愤怒是由于国王不分青红皂白就私定结论。从这个故事中，我感悟到任何时候都必需先分清晰长短曲直，才能下结论，以免悔之不及！

读《克服嫉妒心理》有感

嫉妒是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。当看到别人比自己强时，心里就酸溜溜的不是滋味，于是就产生一种包含着憎恶与羡慕、愤怒与怨恨、猜嫌与失望、屈辱与虚荣以及伤心与悲痛的复杂情感，这种情感就是嫉妒。嫉妒者不能容忍别人超过自己，害怕别人得到自己无法得到的名誉、地位等，在他看来，自己办不到的事别人也不要办成，自己得不到的东西，别人也不要得到。

嫉妒心理不但影响身心健康，还影响学习工作。嫉妒心强，直接影响人的情绪，而不良的情绪会大大降低学习或工作的效率。另外，嫉妒心强可能使我们结交不到知心朋友。嫉妒心强的人往往事事好胜，常想方设法阻止别人的发展，总想压倒别人。这可能使同学、朋友想躲开你，不愿与你交往。从而给自己造成一个不良的人际关系氛围，你会感到孤独、寂寞。

如何克服？说中介绍了以下方法：

晓理：剖析嫉妒之害，指明进取之路

鉴于小学生低年级学生理性思维水平不高的现状，教师在教育实践中应注重采用举例说明的方法，为学生剖析嫉妒之害。一方面列举陷于嫉妒深渊，干出诽谤、中伤，甚至伤害他人的行为，结果毁灭自己，葬送前途的反面典型：如因嫉妒而残害孙膑终遭灭亡的庞涓，嫉妒诸葛亮不成反而自己被气死的周瑜等，使学生引以为戒；另一方面，列举能控制其嫉妒之心从而取得巨大成绩的古今中外名人佳话，如“将相和”中的廉颇等，为学生树立学习的榜样，引导他们正确对待别人的进步，正确看待荣誉，正确估计自己的优缺点，取人之长，补己之短。此外可组织学生摘录嫉妒有害的名人格言，如“嫉妒是亡身的毒蛇”。“嫉妒是一种比仇恨还强烈的恶劣情绪”等，并结合学生实际，采取多种形式组织他们消化这些格言，净化心里意识，使他们普遍能见贤思齐，踏实学习，与别人友好相处。

关爱：营造关爱氛围，化解嫉妒心理

小学低年级学生的起点基本相同，在学习和各种竞赛活动中形成的差距相对而言并不悬殊，他们嫉妒的主要对象是老师对某些同学的偏爱，和老师对取得优异成绩同学的溢于言表的过分欣赏之情。因此，教师在教育过程中，应该做到公正和公平，师恩普施，师爱遍洒，切不可厚此薄彼。不仅如此，教师还应该对那些暂时落后、有待进步的学生多一份关心，多一份爱意，并采取具体的措施，帮助指导落后的同学总结经验教训，改进学习方法，彻底改变落后面貌赶上来，从而从根本上消除嫉妒心理。

激励：充分肯定成绩，强化进取信心

在帮助落后者进步过程中，教师应该充分肯定他们所取得的每一点成绩，尤其是对那些落后程度比较严重的学生，更应该用“放大镜”去寻找他们淹没于问题与缺点之中的“闪光点”和细微的进步，及时地给予肯定、鼓励、赞扬。这样就能使他们重新点燃自尊心的火种，获得克服缺点、发奋进取的勇气和自信。美国现代著名的心理学家亚伯拉罕?马斯洛认为，及时地发现、充分地肯定一个人所取得的成绩，能使他产生“最佳情绪体验”，即“感到强烈的喜悦、欣慰、幸福……还会对别人，对整个世界产生爱意，甚至会有一种要马上做点事作为报偿的欲望”。对于年幼的小学生来说，教师的表扬、肯定、奖励等外部手段往往有更大的作用。

疏导：竞争合作互补，优化人际关系

“竞争”是指个体或群体为充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超越对手的过程。“合作”是指学生群体为了共同目的而相互协助以完成某项任务的过程。在教育过程中，这两者是对立统一、相辅相成的。由于认识上的偏颇，以前对小学生强调竞争多了一点，而忽略了合作的重要性。实际上这正是导致学生产生嫉妒等不良心理的一个重要因素。因此，要优化学生间的人际关心，在组织学生进行适量和适度的竞争同时，必须强调、强化与之互补的“合作”。合作有助于学生发展良好的个性，增强群体凝聚力，形成和谐的教育气氛。

《生活与命运》读后感

我们能否拥有属于自己《生活与命运》？

近代历史中，俄罗斯与中国的关系总是纠缠不清，但是有一点我十分确信：俄罗斯作家的文字帮助中国人填补了一些中国作家或许本应该填补，但是并未能填补的空缺。

我所阅读过的，对关于过去灾难性（无论是自为，他为或是天为）事件描写的.中文文学作品，似乎都采用了某种手法或技巧（我无法一言以概之，有的是通过记录独立个人命运的纯纪实，有的是通过魔幻手法的纯虚构），使得读者在阅读中虽然能够感到悲哀/伤心/愤怒/沉重（我读《一百个人的十年》读到一半就不忍卒读了），但是却总是少了什么。现在读完了《生活与命运》，我似乎知道了那缺少的一部分是什么：对现实中最根本问题的反思。

关于这本书本身的评价，我想我不会比道长梁文道写得更好，《一千零一夜》中关于《生活与命运》的那几期节目或许是对这本书最好的补充。

我只想问，我们能否拥有属于自己《生活与命运》？当然，最好的情况是因为我自己阅读量太少导致了我还没有发现它罢了。

【《生活与命运》读后感】

1.你是不向生活与命运妥协的人励志故事

2.读后感

3.》读后感

4.读后感

.读后感

6.读后感

7.读后感

.读后感

9.读后感

痛惜与愤怒

读完《圆明园的毁灭》后，泪水无声无息地流了满脸，我的心在被屈辱的蚂蚁一口一口、狠狠地啃咬着，被愤怒的烈火一下一下、无情地烧灼着。

圆明园是一座举世闻名的皇家园林。主要是三个大园，美丽的圆明园，玲珑的长春园与高雅的万春园，所以又叫圆明三园。此外，还有许多小园，众星拱月般环绕着圆明园。

圆明园从内到外都是风格各异的建筑，有根据各地名胜建造的，有根据古代诗人的诗情画意建造的，还有西洋景观，而且圆明园还收藏着古今中外各种名人书画与奇珍异宝，琳琅满目。漫步园内，如漫游在天南海北，饱览中外各地名胜；流连其间，仿佛置身在梦幻的境界里。

终于有一天，噩梦来临了！英法联军闯进了北京，由于无能的皇帝胆小如鼠，听到这消息后，连忙带着皇家贵族去河北避难去了。侵略者畅通无阻，又侵进了圆明园。他们把能拿走的都拿走了，能运走了都运走了，还无耻地宣称这些东西都是他们的。这，就是侵略者的第一大罪：贪婪！

侵略者见到有些大东西怎么运也运不走，又不想留给中国人，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧了三天三夜，就这样，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，化成了一片灰烬。这，就是侵略者的第二大罪：残暴！

还记得前些年香港举行的拍卖会吗？会上拍卖部分圆明园的艺术品，我国有关部门用了上个亿的人民币买回国内。这本来是属于我们中国的东西，却要我们用高昂的代价赎回。这，就是侵略者的第三大罪：无耻！

我痛恨，痛恨侵略者的贪婪残暴与无耻，我更痛恨清朝政府胆小如鼠，丧权辱国！如果不是清朝政府腐败无能，怎么会被外国列强欺负呢？“少年强则国强，少年富则国富！”我们一定要奋发图强，学好本领，不能再使悲剧重演！