老师对我的帮助的作文

Posted 2023-04-26

篇首语：宁死不背理，宁贫不堕志。本文为你选取作文老师对我的帮助的作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

老师对我的帮助的作文

老师对我的匡助的作文

在平清淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是认识吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。为了让您在写作文时更加简朴利便，下面是小编顿的老师对我的匡助的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

老师对我的匡助的作文1

在学校，老师无时无刻不关心着我们，天天教我们知识，让我们学到做人的道理，当真的匡助每一位有难题的学生，带着我们一起成长。

这天，上课铃响了，大家都在规行矩步的坐着等老师的到来。这时，数学老师进来了，只见他手里抱着一大把的试卷，我这才想起来，老师昨天说过今天要考试的，这下怎么办？我什么都没预备好呢。同学们都很不安，互相询问着温习的情况，看来大家都没怎么温习啊！老师好像看出了我们的心思，严厉的说道：“再给大家十分钟的时间，好好把书翻一翻。”刚说完，同学们就拿起书当真的看起来，我也翻开了书，可是这么乱翻也没什么用啊。忽然我想到昨天上课时老师说的几道数学题，还提醒大家下次考试可能会考到，要当真看一看。于是，我拿出笔记本，找到了昨天的标题问题，当真的看着标题问题的运算步骤。十分钟很快就过去了，我也记得差不多了，老师让我们把书收起来，接下来，要开始考试了。

我一拿到试卷，便把标题问题大体的看了一下，发现其中真的有老师说过的标题问题，我开心极了。一开始，我在做选择题，前几道题仍是很简朴的，可是忽然泛起了一道相对不是太简朴的标题问题，于是，我算了好长时间才算出来。时间已经由去一半了，我加快速度写起来，心里时时刻刻都在想着老师的那句话：“做标题问题不能为了追求速度，而健忘质量，一定要在质量的基础上加快速度。”在接下来的做题过程中，我先把收留易的做完，剩下几题难的，我当真的思索，结合老师上课的内收留，一步步的分析着标题问题，慢慢的做出来。直到下课铃声响起，我的最后一题也做完了，然后就把试卷交上去了。

第二天，老师把试卷发下来了，并统计了我们全班同学的分数，没想到我居然得了第一名，我抬头看向老师，发现他也在看着我，他的脸上布满了欣慰的表情，像是对我的肯定，我也开心的笑了。

这次考试，我能有这么好的成绩，多亏了老师的匡助，老师用他的聪明教育着我们，给我们鼓励，使我们有决心信念去做的更好，老师，谢谢您，您永远是我最敬爱的人。

老师对我的匡助的作文2

天空灰蒙蒙的，风沙沙地摇着树枝，感觉有什么东西滴到脸上，凉丝丝的，冰得直入肺腑。

雨，静静地来了。

逃入教授教养楼，倾听窗外的雨声，最初只有稀稀拉拉几个拍击树叶的音符，接着便越来越频繁。从四分音符到八分音符，再到十六分音符……

树枝“砰砰”地敲着窗玻璃，像也要进来避雨似的，瓷砖地上出现一阵阵潮气。已有许多同学逃入教室，裤脚全湿，雨伞上的水珠噼里啪啦地往下掉。天已全黑，老师的头发上挂着水珠，也匆匆地跑入教室。

许多同学“呼啦”一下全围住老师，叽叽喳喳地吐槽起今天的雨是多么狂暴。老师悄悄地听着，默默从讲台上拿起被水濡湿的点名册。“那位同学来了吗？啊，还没有来。”老师的眉头拧成一股麻线。

夜色中已全看不清密密的雨丝，只有在微弱的路灯下，隐约能见到雨丝汇成雨道，倾注下来。

走廊上响起沉重的脚步声，“扑通”，“扑扑通”，那位同学来了。

水顺着她的下巴不住地淌，衣服被水糊作一团，头发精湿，一块块披在肩上，手里还拿着雨伞，每走一步，套鞋中便泻出几捧泥水。“啊！你终于来啦！”老师的目光中透出欣喜，她细心地帮同学倒掉鞋中的水，理好同学的头发，收好同学的雨伞，此时地上已浑水一片。老师看着同学水淋淋的衣服，叹了口吻。

“你家住哪儿？能有人送衣服吗？”

“西溪，没有人能来。”同学边说边打了个大大的喷嚏。

老师将嘴唇抿成一道细线，缄默沉静了良久……

“衣服湿透了怎么能行，感冒了多不好。”老师边说边走出教室，一会儿便从办公室出来，手里拿着一件崭新的外套，淡蓝色的牛仔布，薄薄的，看起来柔软恬静。老师帮同学一起拧干衣角，将外套披在了她的身上。

我看着那位同学身上的残余雨水徐徐濡湿老师的外套，感觉面前恍惚了。

老师笑着，看看那位同学，说：“没事，以后还我就行了，我还有外套的。”

下课，我望着老师被雨水恍惚的背影，那么单薄。她的身上依旧是那件旧的单衣。

老师对我的匡助的作文3

今天早晨我们比平时起的都要早,由于，第一节课，我们四个人昨天晚上抽签一二节课要被听课。

收拾好床铺，来到办公室开始忙碌起来了，第一节课，芳芳和晶晶要被听课，想了想，打算听听芳芳的课，由于我们都是教初一数学的，评价起来，又给多的看法和思索的空间。

挺早的就来到八班，看看这些小学生们还真是听话，班里打扫得干干净净，黑板、将桌上擦得干干净净，一个个见了老师都笑嘻嘻的，挺有礼貌的，初一八班真不错。

听完了芳芳的课，感觉真的很好，比起当初在师大录了一小段课的时候，简直是天地之别，比起第一次上讲台那羞怯的芳芳提高了真不是一点半点，真的很好。整节课贾志芳老师由日常糊口中的实例引入引起同学们的爱好，整节课能够很好的引导学生观察、归纳、猜想、总结，问题的设计也很有梯度性，解题方面很具体，总体来说：上课透入，在专心与学生交流，思维清楚，课堂板书设计公道，写字漂亮，教态天然，衔接天然，教授教养任务能够顺利的完成。需要改进的地方是：解体的过程中，

提示的语言过多，开始作图没有用尺规，不够严谨，随意，在用数轴表示一元一次不等式的解集的过程中，用时偏长，做题时，留给学生的思索时间不够充分，应让学生在课堂中更多的动起手来，动起脑来，还有一点就是，提出的数学问题，应尽量做到前呼后应。总体来说，很不错，前途无量。

第二节课，我的指导老师史老师，我们的驻县老师李老师，教研的两位数学老师王老师和景老师，还有我们一起实习的.芳芳老师、佳乐老师听了我的课。

伴跟着上课铃声，在体委的起立声中，我们开始了新课的学习。

整节课下来感觉还凑活，但是仍是没有达到理想的效果。

这堂课存在着不少的问题，老师们给了我良多的指导意见。

老师对我的匡助的作文4

在这么多年的糊口中，老师对我的匡助是巨大的，在学校，老师就像是我的家人，时时刻刻关心着我们这些学生，无微不至的照顾着我们，不厌其烦的匡助大家解决碰到的各种问题。

对于我们这些被当做是祖国花朵的孩子们来说，老师就是辛勤培育我们的花匠，假如没有了老师的卵翼与匡助，我们不可能茁壮成长。恰是由于有了老师教育我们，我们才会明白许多道理，懂得如何好好做人，老师真的为我们付出了太多。

记得我刚上小学的时候，我上课从来不会主动举手回答老师提出的问题，由于害怕自己回答错误，同学们会笑话我。所以，每次上课老师提问时，我老是默默地低下头，即使心中有了问题的谜底，也不敢主动发言。而老师在每次提出问题后，都会说一句：“有哪位同学知道谜底吗？可以举手回答，就算错了也不要紧，我们大家一起帮忙纠正。”这一次，就在老师说完之后，我鼓起勇气小心翼翼的举起了手，可是，一瞬间，我就想抛却了，又把手慢慢缩回去，这时，老师发现了我，我想了又想，又举起了手，老师欣慰的笑了，指着我说：“就你往返答一下这个问题吧。”于是，我说出了自己的谜底，尽管回答的不太理想，但是老师仍旧表扬了我，对我说：“能够有勇气站起往返答问题，这已经非常好了。”从那以后，我变得十分的勇敢，不再像以前那么胆小，上课时，只要老师提出问题，我就会当真的思索，想到了谜底，便会立即绝不犹豫的举起手，期待着老师让我回答，而老师每次也会露出灿烂的微笑，示意我站起往返答。

我的老师匡助了我良多，让我从一个自卑胆怯的学生，徐徐变成了一个积极向上，布满自信的学生。在我们的学习上，老师老是细心地教导着我们，带领我们在知识的海洋里遨游，探索未来。是老师用聪明指引了我们前进的方向，让我们从黑暗走向光明。

老师对我的匡助的作文

当我碰到难题时，匡助我的人有许多，有爸爸、妈妈、同学、朋友……但其中我印象最深的是张老师对我的匡助。

记得三年级开学的第一天，从教室外面走进一位戴着眼镜的男老师，他就是我们新的数学老师--张老师，刚开始我想他一定是一个很严肃的老师。但是我错了，张老师上课时幽默风趣，给我们批改功课时格外当真，同学们都很喜欢他。

我在一二年级时固然很少有不会做的数学题，但是由于马虎，老是得不了满分。妈妈想了良多办法让我改掉这个坏毛病，还特地给我看了“小马虎”这个动画片呢！可效果呢？三年级的一次考试中，我又是由于马虎健忘写小得数考了一个非常不理想的成绩。下课老师把我叫到讲台前，我不知道这位新来的张老师会怎么批评我，心里七上八下的。我挂着一副担心的表情小心翼翼地走到老师的身旁，心里像揣着一只小兔子似的怦怦直跳。没想到，张老师不但没有气愤，还轻轻的安慰用话我。我一下变得非常迷茫，不知道老师接下来会说什么。接着，张老师拿着我的卷子柔和地对我说：“孩子，咱们要克服马虎。可马虎不是理由，要找原因。详细来讲，你可以总结错题，把错题归类，想想当时做题的思路，看看是知识没有把握牢固需要再多训练，仍是理解性的问题。这样，再做这个类型的题时你就不犯统一类型的错误了。”我允许张老师：“行，我一定按照您的建议去做！”张老师点了点头亲切地说：“去吧孩子，相信你能说到做到。”于是我试着用张老师教我的方法进行总结，老师当真地帮我批改。对我总结好的地方还得到了老师的表扬，使我决心信念满满。慢慢的我马虎的毛病越来越少了，还徐徐的养成了学完每个单元把易错的知识进行总结的习惯。每当我取得好成绩都会从心里感谢张老师对我的教导。

是张老师匡助了我，让我懂得了如何克服马虎。

老师对我的影响六年级作文

老师对我的影响六年级作文1

在世界上，影响我们成长的因素有很多，任何一种都有可能对你的人生造成决定性的影响，使我们终身受益这种影响有可能是朋友的帮助，也有可能是名言的启迪，更有可能父母的呵护。而对于我来说却是老师的教诲。

吴老师是我们的英语老师他个头不高，一米七几的个头，眼睛上总架着一副眼镜整个人显得很精神，可是别看他外表并不出众，论起知识来足以用学腹五车来形容，最令我感动的就是他经常在学习和生活上照顾我们尤其是在一次升旗仪式上，早上我的车出了毛病，修车耽误了很多的时间，等我到了学校时，连大气都没来得及喘一口的我，那熟悉的运动员进行曲便从我的儿边响起，于是我立刻站直了身体。忽然，一阵无力感迅速侵蚀了我的身体，我心中暗叫不好，我知道我现在的状况一定是因为早上过度运动导致的无力感使我眼前不断地眩晕，吴老师很快就发现了我的异样，扶我过去休息，还拿来了热水壶，让我喝点热水，并对我说道：“丁杨明，你先休息一会，如果还不行的话一会我带你去医务室看一看。”我连忙说：“不用的老师，我没太大的事情。”喝着老师送来的热水，那热水不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。回到班后老师那句：丁杨明你好点了吗?更让我感受到了师生间春风般的温暖。

正如同学生最重要的事是学习一样，老师最重要的职务就是教给学生知识，吴老师知道我们建华班的英语成绩很低，吴老师为了提高我们的成绩可为是费尽了心，他从各处找来练习题给我们做。让我们进行巩固提高。留的作业更是收上去仔细的修改，那时正是期末每天的作业量都是平常的两倍，那时侯每当我们上体育课的时候都会看见吴老师与那小山一样高的代批作业“奋战着”，一天再老师利用他的休息时间为我补习时，我在他低头的那一刹那看到了他头上的白发那是因给我们操心操的呀。这时，我不禁想起了这样一句话：春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。吴老师，您就像那蜡烛，燃烧了自己，却为我们点起了指路的灯。

吴老师，您的教诲将永远指引着我的成长，您的辛劳为我扬起了理想的风帆。

老师对我的影响六年级作文2

我生来就是活泼积极的孩子，这一点从我上课时就可见一斑--经常举手发言，而且毫不夸张地说，我举手发言到了狂热的程度，每次回答问题时，老师的话音刚落，嗖!便有一只手高高地举了起来，那便是我的手。

虽然我爱举手回答问题，但是就有一点问题，那就是发言时声音太轻，常常使坐在后排的人把耳朵探过来，便问：“啊?你在说什么呀?我听不见!”我也想把这种毛病给改过来，可每次老师叫我回答问题，我警惕性就在我毫不注意的情况下溜走，使我发言声音又轻了起来，老师也注意到了这一点，我回答问题时，三番五次地提醒我：“我听不见，再响一点!”可我这种毛病就如同戒烟戒酒一样，只要粘上了就难以磨去。老师慢慢地知道这样下去对我没有效果，就改了一套药方。

像往常一样，上课铃声响了起来，老师从容地走进教室：“今天我们学习新课……”我暗自高兴：“耶，我最喜欢上新课了，又可以举手发言了，又可以大显身手了。”老师先提出了几个问题，再让我们自由地读一遍课文，读完之后，让我们回答问题。开始读了，我似阿宝背书似的，有口无心的读了一遍：“嘿嘿，这一课我早就预习过了，应该能简单地回答出问题。”想着，手已经举起来了。老师看了一下同学：“嗯，好吧，请你!”老师指了指我后面的一位同学，我扫兴了，为什么不让我回答问题，我明明会的呀!第二个问题谁来回答?“好!请你!”老师又指了指我左边的一个同学……一堂课下来，老师没有叫过我，我有点沮丧了，但又开始反省：“以前，我举手回答问题，声音轻如蚊子叫，怪不得老师不叫我回答问题了，我以后改就是了。”不知不觉，第二堂课的铃声响起了……这堂课上，老师偶尔地叫到了我，我回答问题终天大声了起来，老师会意地笑了笑：“想不到蒋晓博同学终天于开始大声发言了……”

因为红老师的帮助，我不仅在课堂里，也在生活中也大声地说话，自信地说话，以惊人的气势说服别人。

老师对我的影响六年级作文3

对我影响最大的老师是小学时的班主任——青老师。

青老师是从一年级带我到六年级，她不仅教给我知识，还交给我做人的道理，更重要的是她带我走进了文学的殿堂。六年来的点点滴滴已融入了我的生活，我现在还能清晰地记得她的样子:中等身材，头发又粗又长，还有些微微卷曲，所以她常常用发夹松松地夹住，显得既随意又独特。我最喜欢她的眉毛，有点像栗子一样的棕红色，看上去很好看的。

我对青老师的喜爱，印象最深的是一次语文课的发言中，那时我胆子很小，从不敢举手发言，可是老师却从众多争先恐后举起的小手中发现了我想举手又胆怯的样子，她把我叫起来，急的我快要哭了，就在我不知所措时，她温柔的眼神注视着我并鼓励我大胆地说出答案。我从她的眼神中读到了她对我的信任，我鼓足了勇气回答问题。她带头送给我热烈的掌声，也就从那次，我正式摆脱了不敢发言的畏惧心理，勇敢地自信地去面对学习和生活中的困难。

在课后，我总喜爱看着老师，看她认真备课的样子，看她和我们无拘无束的交谈的开心的笑容，这笑容一直留在我的记忆里。所以课间我会不自觉地走上前和她说说话，聊聊天，她总是那么耐心地听着，那种感觉真好啊!记得有一次夏令营，我和她一起去上海玩。我从来没离开过妈妈，心理挺担心的，自从出发的那一刻开始，她就时刻提醒我们要注意的事项，要是谁有什么不舒服，她就急得像热锅上的蚂蚁，真像对待自己的孩子一样，既有老师的严厉又有慈母的呵护。

老师对我的影响六年级作文4

吴老师是我们的英语老师他个头不高，一米七几的个头，眼睛上总架着一副眼镜整个人显得很精神，可是别看他外表并不出众，论起知识来足以用学腹五车来形容，最令我感动的就是他经常在学习和生活上照顾我们尤其是在一次升旗仪式上，早上我的车出了毛病，修车耽误了很多的时间，等我到了学校时，连大气都没来得及喘一口的我，那熟悉的运动员进行曲便从我的儿边响起，于是我立刻站直了身体。忽然，一阵无力感迅速侵蚀了我的身体，我心中暗叫不好，我知道我现在的状况一定是因为早上过度运动导致的无力感使我眼前不断地眩晕，吴老师很快就发现了我的`异样，扶我过去休息，还拿来了热水壶，让我喝点热水，并对我说道：“丁杨明，你先休息一会，如果还不行的话一会我带你去医务室看一看。”我连忙说：“不用的老师，我没太大的事情。”喝着老师送来的热水，那热水不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。回到班后老师那句：丁杨明你好点了吗?更让我感受到了师生间春风般的温暖。

吴老师，您的教诲将永远指引着我的成长，您的辛劳为我扬起了理想的风帆。

老师对我的影响六年级作文

因为红老师的帮助，我不仅在课堂里，也在生活中也大声地说话，自信地说话，以惊人的气势说服别人。

老师对我的影响六年级作文6

对我影响最大的老师是小学时的班主任——青老师。

【老师对我的影响六年级作文】相关文章：

1.老师对我的影响作文三篇

2.老师对我的影响400字作文

3.住院对我的影响小学作文

4.同桌对我的影响作文

.命题作文：对我的影响

6.陈翔对我的影响作文

7.语文对我的影响作文

.同桌对我的影响的作文

9.老师对我的关怀作文

人生中对我最有帮助的人作文

人生中对我最有匡助的人作文（精选4篇）

无论是在学校仍是在社会中，说到作文，大家肯定都不目生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语流动。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集顿的人生中对我最有匡助的人作文，但愿对大家有所匡助。

人生中对我最有匡助的人作文1

高尔基曾经说过，书是人类提高的门路。从我牙牙学语的那一天起，书就像一位无声的老师教给我知识，告诉我道理，让我在学习的路上走得踏实，宽阔，让我的生命越来越出色。

还记得一年级，刚刚才学会了，一本拼音版的《西纪行》就成了我的好朋友，经常陪伴在我的身边。当我碰到烦心事的时候，滑稽的猪八戒准会让我哈哈大笑。当我孤单害怕的时候，机智的孙悟空给了我勇气和气力。当我撒谎的时候，诚实的沙和尚让我明白了做人要老实取信，为人善良。对这位匡助我提高的老师，我想大声地对你说：“谢谢你，亲爱的老师！”

当我徐徐地长大，我懂得了书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。语文书，数学书，英语书教给了我课堂上的知识，而《十万个为什么》大大地丰硕了我的视野。记得有一回，院子里有许多小朋友在玩吹泡泡，我羡慕极了。回到家，我找出一个瓶子，瓶子里装了些水。我往瓶子里加了一勺洗衣粉，把它们混合在了一起。然后，我又在瓶子里放了少许盐，吹了起来。哇！有好几只五彩缤纷的大泡泡从瓶口飞了出来，轻巧地飘向远方。看着小朋友们惊喜的眼神，我也很高兴。“谢谢你，书！是你，给了我知识，让我无比自信，又如斯自豪。”

书，你是黑暗中为我点亮的一盏灯。书，你是炎热时递给我的一杯清茶。书，你是我开启世界宝藏的一把钥匙。感谢书！我相信，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我愿一生与书相伴！

人生中对我最有匡助的人作文2

上五年级的时候，我老是丢三落四，这不，一天早上，我忘了带红围巾了，而书包里刚好没带，我就像蒸笼里的蚂蚁——团团转。

我现在身无分文，试图想回家去拿，可是，爸爸已经走了，要走回去再走到学校，那肯定迟到了！怎么办啊？我几乎要哭了。我在学校门口转来转去，但愿能遇到几位同学来帮帮我啊！可是，今天早上我没看见任何自班的同学，呜，寻常倒是会遇到良多同学，可今天怪了，看来看去，都没个熟面孔，我急的直跺脚，自己怎么能这么丢三落四呢？这下好了，再不进校门就要迟到了，可也不能没红围巾就闯进去啊！我在心里苦恼的埋怨自己。

忽然，我被一个人拍了拍肩膀，我回过头来，却看到了一个目生的面孔，她不会是要抓我吧？呜呜呜，真是屋漏偏逢连阴雨！红围巾的事情还没解决呢！怎么就赶上这么个不幸的事情呢？快跑啊！我的本能反应就是“跑”！可我还没拔腿逃呢！那位好心人就递给我一块钱，说：“看你的样子，肯定是没带红围巾，你就拿着一块钱去买红围巾吧。”什么？这个，天上竟然会有掉馅饼的事情？不会吧？这会不会是个圈套啊？我迟迟不敢伸手去接，没想到，她却主动把这块钱塞到我的手中，还没等我作出反应呢，她就回身离开了，我的嘴半张着，一句“谢谢”卡在了喉咙里，只说不出话来，等我想向她道谢时，她的背影已经沉没在了人群之中。

大千世界，什么样的人没有？但像这样的好心人却没有几个，于是，我们一定要做一个为社会服务的好心人，这样，才能使社会变得更夸姣！我永远也忘不了那个曾经匡助过我的人！

人生中对我最有匡助的人作文3

记得那一年的寒冬，我一不小心把手划了一道口子。倪娜看见了，连忙走过来帮我止住血，还嘱咐我说：“这伤口千万不能冻着，要不，就爱不收留易好了”。

长跑的时间到了，同学们都戴上手套，来到操场上排队。我早上健忘了戴手套，手冻得通红，倪娜看见我没戴手套，走过来问：“程倩，你没戴手套吗？”我点点头。她看了看我的手，一边摘下她的手套一边对我说：“来，戴我的吧！”我连忙把手插进兜里，推辞说：“不用，不用！”我的手被风吹惯了，再说，跑不了多少时间久回来。那你手上的伤口怎么办呀？她不由我分说，就把我的手拽过去，硬把手套戴在我的手上。

我们排着队，跳出了，风呼呼地吹着，刮到脸上像刀割一样。我的手暖烘烘的。看着这书手套，我心里真有说不尽的感谢感动。我回头看看倪娜，她的手冻得通红，两只手纂得牢牢的'。她发现我正在看着她，冲我笑了笑，似乎在说：“我不冷。”

回到班里，我的手一点儿也不冷，而倪娜的手却冰凉冰凉的。我把手套还给她，感谢感动地说：“太谢谢你了！”她微笑着说：“不用谢。”看着倪娜那双通红的手，我心里真不是个滋味。

她就是热心匡助过我的人，自己把手套留给需要匡助的人用。在我的眼里她就是一位乐于助人的同学。

人生中对我最有匡助的人作文4

每当我碰到挫折和难题时，在我脑海里，第一个浮现的人影就是我的朋友们。有一次，在我碰壁时，好似听到了许多声音在跟我说：黑仔，加油！不要抛却。我们挺你。在四年级的乒乓球赛，由于在第二场打输的我们，相称挫折。

每当我碰到挫折和难题时，在我脑海里，第一个浮现的人影就是我的朋友们。有一次，在我碰壁时，好似听到了许多声音在跟我说：“黑仔，加油！不要抛却。我们挺你。”

在四年级的乒乓球赛，由于在第二场打输的我们，相称挫折。这时，让我从最深的绝望里，遇见锦绣惊喜的人，是“阿伯”。她固然也很挫败，但是她告诉我，我们不是只有“乒乓球赛”这件事可以做，还有好多好多的事情等着我们去发现、去挖掘。由于她的安慰，她的鼓励，让我重回自决心信念，不但重回球场上，也重拾了自我，寻找下一个目标，继承向前迈进。

五年级后，科学课一直是我的弱点。不知道怎么去了解，不知道怎么去熟读这门科目。在学业上遇到瓶颈时，脑中浮现的是老师教我们如何做笔记、顿重点，让我有方法去理解它、精熟它。

现在班上竞争力固然不大，但是仍旧有几个“固定班底”稳坐前几名。我固然也很努力地想要和他们比肩齐步，但是，事实与想象之间仍有落差。这样的情况，让我回忆起五年级时的班级。竞争激烈，但是，与他们切磋的成就感，以及同学之间的互相砥砺，当让我们成长许多。这也让我想起那时的当真，在班级里，开始起步，向自我的目标前进。

每当我碰到难题、挫折时，在我身边鼓励我的人，都是朋友、老师，你们无心的一句话，匡助了我许多。能熟悉你们，真好！

老师，您辛苦了

是谁在我补写作业时，轻轻地对我说：“我陪你！”是谁在我有困难时轻轻地对我说：“我帮你！”是谁在我没考好时轻轻地对我说：“你是最棒的！”是谁在我的作文发表时轻轻地对我说：“你是我们班的骄傲！”……是老师您，在我补写作业时常常陪伴我，是老师您在我作文有困难时帮助我，是老师您在我没考好时鼓励我，也同样是老师您，在我的作文发表时，您表扬我……

老师，过节了，我衷心的对您说：“老师，您辛苦了！”

我作为66个同学的班长，实在太累，我曾无数次的想对您说：“老师，我不想当班长了！”但是，每当我见到您时，看到您忙碌的样子，看到您头上的白发，到嘴边的话又不得不咽下。

每天早上，您总是第一个来到学校，每次晚自习，您总是最后一个走出教室。我发现您的额头上又增添几缕白发。我真想对您说：“老师，您辛苦了！”

每当我抬起头仰望那蔚蓝的天空时，我会想：老师，您就是天上那闪闪发光的太阳，我们就是每天绕着您的白云。

老师，您用您无微不至的关怀，用您的柔声细语，用您那特别的眼神，关心着我们，激励着我们，就像爸爸妈妈一样。因此，在教师节这个特别的日子里，我真诚对您说一声：“老师您辛苦了！”

白庙乡第二中心学校五年级学生：李晓华