《初授官题高冠草堂》《还高冠潭口留别舍弟》阅读练习及答案

Posted 2023-04-26

篇首语：常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成。本文为你选取作文《初授官题高冠草堂》《还高冠潭口留别舍弟》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、《初授官题高冠草堂》《还高冠潭口留别舍弟》阅读练习及答案（1）

2、海瑞《秋日游王龙津观物园》阅读练习及答案（2）

3、杜甫《狂夫》阅读练习及答案（3）

4、杜甫《杜位宅守岁》阅读练习及答案（4）

《初授官题高冠草堂》《还高冠潭口留别舍弟》阅读练习及答案

初授官题高冠草堂①

唐岑参

三十始一命，宦情多欲阑。

自怜无旧业，不敢耻微官。

涧水吞樵路，山花醉药栏。

只缘五斗米，辜负一渔竿。

还高冠潭口留别舍弟②

唐岑参

昨日山有信，只今耕种时。

遥传杜陵叟，怪我还山迟。

独向潭上酌，无人林下期。

东谿忆汝处，闲卧对鸬鹚。

【注】①此诗是天宝三年(744年)岑参举进士授官右内率府兵曹参军后为辞别终南山隐居地高冠峪而作。②此诗为作者自长安还终南山隐居地，告别弟弟时所作。

14.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是

A.前诗题目写作者初授官职后题诗，交代了创作的缘起，授官是作者情感的触发点。

B.“一命”即官秩最低等，“阑”有消退之意。写出作者授官后的无限感慨，为全诗奠定感情基调。

.前诗颈联写眼前之景，“吞”、“醉”二字传神地写出谷水恣肆、山花绚烂的美好情态。

D.后诗一、二联点明还山的原因：农忙时节因自己未及时还乡耕种，杜陵叟从山中来信表达不满。

1.授官后作者的心情颇为复杂，请结合前诗作简要分析。

16.有人认为后诗颈联和尾联是转述山中来信内容，你是否赞同这一说法？请简要分析。

答案：

14.DD项，“农忙时节因自己未及时还乡耕种，杜陵叟从山中来信表达不满”分析错误，诗的开头两句说山中带出信来，告诉诗人眼下已是耕种时节。“昨日”，不一定是确指，也可能是前些日子。不说故友捎信而说“山有信”，是一种委婉的说法，同时引出下文“还山”。隐居山中，时而读书，时而就种，魏晋以来一些隐居以求其志的士人们常常以这种方式生活，故信中以“耕种时”相告，催还之意自在其中。所以，一二两句只是表明自己将要归去，“不满”的说法不正确。

1.①失望之情：三十多年求官不得，意兴阑珊时才求得一个小官；②无奈之情：官职虽小却不得不依赖它糊口；③矛盾心理：隐居处的美景固然令人作者留恋，但为了微薄的官禄不得不割舍闲适自得的生活。

16.不赞同。后两联是诗人想象的画面：还山后不能与弟弟同去潭边饮酒，又不能与弟弟携手林下同游，只能在东谿“闲卧对鸬鹚”，排遣对弟弟的思念，作者通过想象这些画面表达不忍分别之情。如果这是杜陵叟山中来信的内容，就成了杜陵叟独处山间，思念诗人，此篇便主要写“杜陵叟”了，与别弟的意义不合。

赞同。后两联是诗人转述来信内容：诗人离开后，杜陵叟独处山间，不能与诗人同去潭边饮酒，又不能与诗人携手林下同游，只能在东谿“闲卧对鸬鹚”，排遣对诗人的思念之情。诗人转述信中的话，是告诉弟弟山中故人催归之切，表明自己还乡的原因。

海瑞《秋日游王龙津观物园》阅读练习及答案

秋日游王龙津观物园

海瑞

碧茗山深草堂洁，王子情怀野性悠。

丛竹雨余抽玉笋，万松涛涌接清秋。

放歌剧饮不尽意，落日出林还泛舟。

山童载酒更呼酌，天畔雷鸣翻白鸥。

14.下列对这首诗赏析不恰当的一项是

A.首句写王龙津的观物园隐藏在碧茗山的深处，草堂洁净而优美。

B.颔联写雨后竹抽嫩芽，松风如波涛汹涌，描绘出凄清萧瑟的秋景。

.颈联写王龙津高歌痛饮还不尽兴，天色已晚还乘兴出林泛舟游玩。

D.尾联中的“更”字呼应颈联，“翻”字形象地写出白鸥的飞行状态。

1.王龙津是一个什么样的人物形象?全诗是如何塑造这一人物形象的?请简要分析。

答案：

14.B

1.王龙津是一个性情悠闲的隐者形象。手法:①运用环境(侧面)描写村托人物性格:王龙津观物园隐藏在深山中，草堂、修竹、玉笋、松涛、白鸥等，洁净优美，清秋怡人，衬托了主人的野逸情怀。②运用象征手法:白鸥也象征了追求自由的主人公形象。③运用细节描写:放歌剧饮到黄昏日落尚不尽意，还趁兴出林携洒泛舟而酌，描写出主人公隐逸自由的生活。

分析

【14题详解】

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。

B项，“凄清萧瑟”错误，此处清秋指明净爽朗的秋天。

故选B。

【1题详解】

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“王龙津是一个什么样的人物形象？全诗是如何塑造这一人物形象的？请简要分析”，需要明确人物形象特征，明确手法，结合诗句内容分析。结合“王子情怀野性悠”分析，王龙津是一个性情悠闲的隐者形象。结合“碧茗山深草堂洁”“丛竹雨余抽玉笋，万松涛涌接清秋”分析，写了草堂、修竹、玉笋、松涛、白鸥等意象，侧面烘托主人的野逸情怀。“白鸥”，淡泊名利、自适归隐；运用象征手法。“放歌剧饮不尽意，落日出林还泛舟”，运用细节描写，写出了主人公隐逸自由的生活。

作者其它练习：

杜甫《狂夫》阅读练习及答案

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题, 9分)

阅读下面这首唐诗，完成14～1题。

狂夫

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

[注] 裛;通“浥”，滋润。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A“万里桥”与“百花潭”，“草堂”与“沧浪”，略相映带，展现极有次第，使读者目接一路风光，而境中又略有表意，便令人不觉痕迹。

B.颌联意蕴丰富，对仗工整，“含”“ 裛”二字运用拟人手法，“冉冉”“娟娟”的叠词又平添音韵之美，充分体现作者的“晚节渐于诗律细”。

.诗人初到成都时，他曾靠故人严武接济，分赠禄米，而一旦这故人音书断绝，饥而日恒，亏及幼子，则全家可知，这是举一反三的写法。

D.诗人饱经患难，没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活打击，怨而不怒。全诗格高律熟，意奇句妥，若造化生成。

1.诗人是如何塑造狂夫形象的?请结合诗句简要赏析。(6分)

答案：

（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

14.B“裛”字没有运用拟人手法。

1.前四句描写了草堂美景，烘托了诗人贫贱不能移的风骨；然后叙述潦倒穷困的生活处境，与前面美景形成对比，反衬了诗人倔强的人生态度；末句以自嘲的笔调直接把这种疏狂表现

得淋漓尽致。（环境烘托2分，生活处境反衬2分，正面表达2分）

杜甫《杜位宅守岁》阅读练习及答案

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题.9分)

阅读下而这首唐诗,完成1～16题。

杜位宅守岁

杜甫

守岁阿戎家，椒盘已领花。

盍簪喧枥马，列炬散林鸦。

四十②明朝过，飞腾暮景斜。

谁能更拘束?烂醉是生涯。

[注]①杜位:杜甫的同族兄弟。为奸相李林甫的女婿。②四十:杜甫四十岁献《三大礼赋》，明皇命待制乐贤院,而未尝授官。

1.下列对这首诗的理解和分析.不正确的一项是(3分)（）

A.诗歌以守岁发端，通过简练的笔触，介绍了椒盘颂花的过年仪式。

B.“盍簪”词出《易·豫》，与下句“列炬”相对,意为朋友相聚而来。

.诗歌五、六句笔锋一转：由前文想象的情景写到了自己的命运.为结尾蓄势。

D.诗歌先写守岁景致，后发岁终情感,文笔由平级转为铿锵，风格迥异.

16.”谁能更拘束?烂醉是生涯”表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。(6分)

答案：

16.①运用反问的修辞手法，表达了作者胸怀大志，渴望入仕却不得重用，政治理想难以实现的悲愤与无奈。②直抒胸臆，作者决定烂醉一生，既是其内心痛苦的表现，也是其积极仕进，渴望实现政治理想的侧面表达。(每点3分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)