第56号教室的奇迹读后感范文

Posted 2023-04-26

篇首语：会当凌绝顶，一览众山小。本文为你选取作文第56号教室的奇迹读后感范文四篇，希望能帮到你。

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第56号教室的奇迹读后感范文

第6号教室的奇迹读后感范文3篇

读完一本经典名著后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编收集整理的第6号教室的奇迹读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第6号教室的奇迹读后感范文1

初读《第6号教室的奇迹》是一种任务驱动，书中主人公雷夫是一位拥有着无比热情和无限智慧的美国教师。在这本书里能发现我在日常教学中的不足，以及他在同样的情境中看事情的透彻与处理手法的大气。发生在第6号教室的每一个奇迹吸引着我、感动着我，、每每看到都不禁让我由衷的佩服，我不禁又一遍虔诚的细心研读着它。

最让我深受启发的是书上的一句话：第6号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。反思现在的教育现状，我们为了课堂纪律，为了考试成绩，大多数课堂都染上了“恐惧”的气氛。在雷夫老师的教室里，没有“害怕”这两个字，他用信任取代恐惧，用信任建立起一座坚固的桥梁，使教室的一切变得不一样，使学生热爱学习，为他人着想，最终形成自己的行为准则。而其中重中之重就是师生之间的信任。那么如何能做到呢？

第一点、言必信，行必果

雷夫老师在开学的第一天就让学生玩“信任”游戏（一个学生往后仰，其他的学生在后面接着），浅显易懂的游戏对我就有很大的促动，只要有一次放手，别人就不会信任你。

第二点、平等对待

书中有这么一个例子：因为某个孩子在教室里捣蛋，所以老师就决定下午全班都不准打棒球。孩子们默默接受了处罚，但私底下却恨死了。虽然用“铁腕”赢得了表面的胜利，其实我却失去了人心。学生并不怕教师对他的处罚，只是不喜欢受到不公正的待遇。

第三点、设身处地

雷夫老师曾对孩子们忠告说、“你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。”这何尝不是对我们的忠告呢？

第四点、把握机会

一天到中，教师可能有很多个建立信任的机会，而班上的学生在观察教师的每个举动之后，也会把老师当作一个讲道理的人看待。

读了这本书，我相信奇迹是可以发生的，只要建立起彼此的信任，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平并且成为孩子的榜样。以后，我要让自己重新审视自己的教学方式，成为一个让学生信任的老师，尽量为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，让他们成为充满自信又快乐的人。

第6号教室的奇迹读后感范文2

翻开《第6号教室的奇迹》这本书，才知道第6号教室是一间极其普通，甚至可以说是一间连普通都称不上的“破”教室，这里没有投影仪、没有电脑、没有触摸屏，就连窗户也不够亮、墙壁和天花板也不够白，单从此论，这的确不是一间什么值得称道的教室。

阅读中，我一直在思考，是什么使第6号教室风靡整个美国呢？是教学硬件设备先进吗？这显然是个笑话。我从书中了解到学生的生源和家庭背景，有90%以上来自贫困和移民家庭，放在当下中国的脱贫攻坚工作中，所有的孩子都属于建档立卡户。那让这个教室产生奇迹的只有一个人——雷夫老师，他一心致力于将家的温暖融入班级管理中，让所有孩子在班级里都能感受到温暖。没有一个孩子不对这个教室着迷，孩子们宁愿每天提前两小时到校，放学后也迟迟不愿意离校，这个教室的每个角落都充满着老师的爱和温暖，孩子们在这里可以享受一种轻松、愉悦、温暖、安全、向上的氛围，在这种环境里成长起来的孩子根本不用担心孩子的学业水平和生活技能，也不愁孩子的灵魂会误入歧途。

反观当下我们的教室，班班通、多媒体、智慧校园、pv塑胶地板、隔音墙等与教学相关的硬件设施装配不可谓不先进，凡能想到的，能买到的，在教室里都一应俱全了，反倒是有不少老师因为教学设备功能太强大了，懒得花时间去学习使用和维护。清华大学前校长梅贻琦曾说：“大学之大，非大楼之大，有大师之谓也！”同样的，一个班集体能不能在众多班级里脱颖而出不在于一味地追求教学硬件设备的优质，关键在于教师个人的业务能力和内在素养是否名列前茅。一间教室，有精美的装修布置是“有实力”，能配备最先进的'多媒体教学设备是“有实力”，而教师的素养和高尚师德何尝不是一种更核心的实力？如若本末倒置，轻重不分，那离教育的宗旨就南辕北辙、渐行渐远了。

先人有言：行有不得，反求诸己。当我们的班级体出现了问题时，我们是否该静下来找找我们自身的问题，想想这个班级的问题出在哪里？我哪里做的还不够？我还可以做些什么……绝不是首先去抱怨教室里的光线不够亮、多媒体设备不够先进。教学设备没有可以添置，坏了可以维修，一个老师的师德出了问题，那这间教室里的所有东西，包括这些学生都将遭遇一场灾难，即使有一天老师醒悟了，但以往的那些学生都已经不可能因你而改变了，这是我们所不愿意看到的。作为教育工作者当以修身为本，注重个人心灵成长，唤醒为人师者本有的大爱，这才是教育的核心竞争力，才是打造人民满意教育的力量之源。

在第6号教室里，每一个孩子都是这里的主人，他们不会“害怕”，他们在教室里敢说真话、可以大方地承认自己的不足，不管孩子做的怎样，都会被接纳和允许，不怕失败后的批评和嘲笑，不怕被冷落和没有机会。“如果你再这样调皮，我就要请你的家长来了。”也许这样的话，对于我们大多数人来说都听得习以为常了，曾几何时，我们还将类似这样暗含恐惧与威胁的话当成一项对付“问题学生”的有效经验。若是将心比心站在学生的位置上，我们听到这样的话，是否会心生恐惧，害怕再调皮就会有一系列的麻烦，迫于压力就会压抑自己不调皮，但并不是我由内而外真心不想调皮了，而是因为害怕不敢调皮，显然这样的压抑是不符合孩子的天性的，是不利于孩子健康成长的，背负着重压的孩子，又如何能挺直腰板走出家门，走出社会呢？在恐惧里成长起来的灵魂是不安的，这种恐惧和不安又影响更多的灵魂，如此循环往复，所有的生灵都会在这样的漩涡里躁动起来。教师是人类灵魂的工程师，教师的教鞭指引着灵魂的走向，使命和职责使然，为人师者之言行不可以不慎！

老师是雁阵里的头雁，头雁趋向光明，雁群便向往光明，头雁若敬业不怠，雁群便积极向上。孩子是老师的镜子，当老师心存美好和善良，孩子也会心存善良和美好，老师在课堂上表现的不耐烦、简单粗暴，那孩子在生活中也必然是简单、粗暴、没耐心。所以，当学生毕业后在路上遇见老师绕弯走时，多年的师生狭路相逢形同路人时，当孩子毕业后走出校门就大说母校的坏话时，当孩子走入社会不相信社会公德与公平正义时，也许问题真的不是孩子本身有多大的问题，我们是否该想想当年孩子坐在你的教室里时，你洒下了多少爱心去滋养他们？

我想，一间充满爱的教室才是世界上装配最先进的教室，也是最昂贵的教室，若能如此，中国大地上便没有一间教室不是“第6号教室”了。

第6号教室的奇迹读后感范文3

上饶县教体局推荐了六本关于教育的书供广大教师阅读，我深深地被《第6号教室的奇迹》题目所吸引，翻开带着墨香味的故事，立即很感兴趣，真的是一份非常好的精神食粮。

作者雷夫·艾斯奎斯，191年毕业于美国加州大学洛杉矶分校，现为美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。他从教2年，获得众多国内外大奖。他都无一例外把奖金捐给了所在学校和学生，并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。

这本书的英文名是《Teah Like Your Hairs n Fire: the ethods and adness inside Roo 6》，翻成中文就是“《教书教得不知道头发着了火：洋溢在6号教室里灼创意和热情》”，真是很有趣味。“教书教得不知道头发着了火”，是雷夫老师亲历的一件教室事故。他带领班上学生做化学实验，有一个学生因为酒精灯老点不着，没法完成准备。为了帮助这个学生把灯芯太短的酒精灯修理好，他把头挨得很近，去观察时明时灭的酒精灯，连自己头发着了火都不知道，学生看见他头发直冒白烟，大声惊呼，他才知道头发已经着火。他用这个故事，说明一个尽职的教师往往为了学生的权益忘记了自己，同时也用这个故事期许天下的教师：教育是无悔的奉献。

我们，每一个渴望成为优秀教师的人，都应该向雷夫学习。新教育有一句话是这么说的：只要坚持，就能创造奇迹！雷夫老师的故事正是对这句话的最好诠释！雷夫老师2年坚守在6号教室，对那些移民家庭的贫困孩子进行品格的培养，通过激发孩子对自身的高要求来成就孩子的一生；他坚持让孩子每天阅读，而不是为了测试、更不是做表面文章给人家看，而是因为喜欢书本才阅读；他坚持每个礼拜和孩子们玩“Bu”的游戏，不仅仅是做一些数学练习，而是把许多的知识整合在了一起；他坚持让6号教室的孩子每天运动，不仅仅是为了强身健体；他坚持每天早晨和孩子们一起解决问题，不仅仅是为了得到答案，而在于发现正确解答的过程；他坚持每个星期二让孩子们观看电影……我想正是那无数个坚持，才缔造了6号教室的奇迹！而在这些坚持的背后，我们又分明地看到了雷夫老师那痴迷教育的疯狂，那对教育真谛真切的、深沉的领悟！

这点，促使我重新审视自己，剖析自我，反思自己的教学。当我在教室里大声训斥孩子的时候，想想雷夫老师的6号教室，那儿缺少的就是恐惧！当我累得直不起腰，抱怨工作量太多的时候，想想雷夫老师每天天亮就走进教室，而直到天黑才走出教室的那份愉悦；当我抱怨中国的教育体制时，想想雷夫老师也对美国的体制不满，可是他会以自己的努力来打破传统，以自己的创造力来引导孩子们去追求真正的教育目标，而不是舍本逐末地追求分数……

雷夫老师不愧为美国最优秀的老师。他真的领会到了教育的真谛，致力于全方位全学科高质量地提供给孩子给养，让我这个阅读者也认识到“基于信任，激发孩子对自身的高要求才是根本”这一教育的根本，让我进一步知道教学是一门艺术，是一个拥有广泛内容的科学，让我对自己，以及对自己女儿的成长教育得到启发和帮助。

【第6号教室的奇迹读后感范文3篇】

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56号教室的奇迹读书心得

6号教室的奇迹读书心得

当品味完一本著作后，你有什么体会呢？是时候写一篇读书心得好好记录一下了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的6号教室的奇迹读书心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

6号教室的奇迹读书心得1

让孩子变成爱学习的天使这几个字吸引着我，让我走进了《第6号教室的奇迹》这本书。

雷夫老师所从教的小学是一个处于充满暴力和贫穷的地区，6号教室里的孩子成长环境并不好，面对如此恶劣的教学环境时，雷夫也曾感到疲倦沮丧，问自己到底值不值得教下去，但是当他经历了教室里的火之后，他勉励自己只需要尽一切努力帮助孩子们进步。或许不一定做得很好，但起码努力过了。于是从那以后他便开始用头发着了火似的态度，全心全意地投入到教育工作中去。当今社会，能像雷夫老师一样下决心的老师比比皆是，特别是青年教师，但大部分的人往往是三分钟的热度，随着时间的流逝激情也慢慢的被燃烧殆尽。我想我们所缺乏的是牺牲的精神和敢于试错的勇气，就如雷夫所言要达到真正的卓越是要做出牺牲的，在错误中汲取教训的同时付出巨大的努力，毕竟，成功无捷径。雷夫老师坚持成功无捷径多么利落而又有力的标语，对孩子而言，学习的成功无捷径；对成人而言，事业的成功无捷径；只有坚持，并不断付出，才能淬炼出卓越的成果！

《第6号教室的奇迹》教育我要学会倾听：给我一些真相，抓住每一个绝佳的教育机会，工作中要不断积蓄经验和超强的洞察力和敏锐度；教育我要学会承担责任，家长和社会将孩子交到我们的手里，我们就要视学生如己出，平易近人、公平公正的用爱来教育我们的学生，不会再因为无知的冲动影响与学生沟通和引导的机会，经常站在学生和家长的立场去想问题，用宽容和积极乐观的态度处理事情。这样，我们也会迎来学生的尊重和信任，在为学生营造一所如家般的避风港的同时学生的心里也肯定会有老师的一块地儿。为了更好的教书育人，每位教者时刻要身正为范，正如雷夫老师所说的：孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。

最后，引用雷夫老师在书中说过的一句话与大家共勉：孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。我想，正是雷夫老师这种上下求索，不断超越的教育精神成就了自己精彩的教育人生。

6号教室的奇迹读书心得2

三月份我们国际部所有教师共读了《第6号教室的奇迹》这本书，第一次读这本书时，没有想象中顺利，感觉有些不懂，想到当时陈校给我们介绍这本书时的慷慨陈词，一本好书，我怎么没有一点感觉呢？带着怀疑再次重读这本书，读着读着，我感觉不是在读《第6号教室的奇迹》，而是在解读我们国际部的奇迹

培养终身阅读的孩子。这是雷夫埃斯奎老师为了孩子们终身发展所做的教育之一。我们国际部不也是从开办起就注重培养孩子们热爱阅读的习惯吗？课间时间，我们的孩子们都是坐在教室里听着轻音乐看着自己喜欢的书籍，甚至渗透了家庭，每晚睡觉之前也是要阅读1分钟的书后才入睡。对于一年级的孩子，识字量不是很大，我一直都是在怀疑孩子真的爱阅读了吗？效果会明显吗？看了雷夫老师关于阅读的一些实践活动，我也深感同受，并不是所有的孩子都爱阅读，但是我可以开展一些更细致的活动，从孩子的个性出发，多一些指导，将学部的具体要求一点一点落实到孩子身上，多开展一些活动，比如家庭阅读分享，让家长和老师一起落实，没有做不到的，只有想不到的！

加加看。看到这一章节的时候，我的感触是最多的，因为我也是一位数学教师，如何让孩子们喜欢数学课堂，觉得数学课是最有趣的，一直都是我深思的问题。我们国际部有一项特色课程：数学思维训练课。平时孩子们最喜欢这节数学思维训练课，他们觉得可以解决很多生活中的问题，学会了一种解决问题的策略，我在准备这节课的时候更多考虑的还是围绕学习的知识点，没有完全放开。看到雷夫老师的所为之后，我觉得自己还是没有更好发挥这节课的初衷，就如雷夫老师所说的：应该要孩子了解数字的威力，明白数学和他们的生活息息相关，而且趣味无穷！特别是一二年级的孩子，多设计一些游戏，让孩子们在玩中学，在玩中感悟生活与数学的联系！

行万里路。这是雷夫老师带领孩子们大量实践活动之一。让孩子们在活动中锻炼、提升，开展各种精彩的活动，一直也是我们国际部的精彩之一。但是每一项活动思考更多地的是领导，我们老师只是在落实。比如，上个学期我们开展的快乐秋游实践活动之一，从游前的了解、制作到游中的考察到游后的评比等等，都是我们的陈校一个人在思考，在引导，回来后，看到孩子们玩的开心，家长们高兴孩子们能走出去，家长更满意的是孩子们的收获！我当时只是感慨陈校怎么这么有才？看了雷夫老师的每一个活动准备，我才意识到每一项活动并不是领导的事，更多地是我作为第一责任人应该把工作做的更细致一些，考虑问题更全面一些，行前准备是关键！

失败是好事。读完了这本书，我觉得我最佩服的就是雷夫老师善于反思，善于接受意见，对于孩子们来说失败是好事，对于我们老师来说应该直视失败、错误。雷夫老师能接受女儿对自己的批判，及时改变了自己的课堂，把不可能的事变成了可能。现在的孩子们都喜欢表扬、激励，承受能力越来越差，一直是我们担心的问题。那我们老师呢？善于接受意见吗？遇到任何错误的时候都能敢于面对，坦然接受，乐于反思吗？我们要求孩子们能做到的，我们自己一定要先做到！善于从问题背后找问题，才能让我们进步！小组合作学习曾困扰了我们很久，当堂任务不能完成，一个月后，孩子们个个能上台大方展示了，失败未必就是一件坏事！

读《第6号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程！雷夫老师所创造的奇迹或许我们现在无法企及，但是，雷夫老师就是把一件平凡的事情做好了，把一件简单的事情做好了！只要我们有爱心、重细节、抓习惯、善反思，我们也能成为雷夫老师！

6号教室的奇迹读书心得3

教师是人类灵魂的工程师。是啊！看完雷夫的.《第6号教室的奇迹》，我真的是深深体会到了这句话的内在含义。同时也可以从中了解到，雷夫老师让学生的特长得以发挥，让学生的缺点得以改正。用自己对于教育的热忱感染了一届又一届的学生，使他们步入成功，终生受益。当然他最终的成功不是仅仅依靠毅力和耐心，更重要的是智慧。

自我从教以来，我一直带的都是低段学生，自己也是得心应手。但是自我带高段以来，我就不知道该如何下手，有许多困惑：为什么带高段的学生之间会出现青春期问题，比如说学生爱耍酷，爱讲究面子等，我又应该如何去克服呢？我们总是在许多方面面临一些困惑、苦恼，而在这本书中雷夫老师总是给各种各样的学生带去希望，没有因为他没有把教学当成任务，当成教书本，为学生考虑、规划，所以他才会有那么多的想法，只有这样，从6号教室走出的学生才会一一成为出类拔萃的人才。下面我谈谈我令我体会最深的几点。

一、培养终身阅读的孩子

阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的人，能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。雷夫在书中提到：热爱阅读的孩子将拥有更美好的人生。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。而雷夫又告诉我们：提高儿童阅读能力的同时引导他们对阅读的热爱，应该是我们的首要任务。他为了提高班上学生的阅读，他做了很多：

1、善于指导孩子进行阅读，而孩子们也能透过阅读来用不同的眼光看世界。

2、善用学校图书馆，如何引导不会阅读的学生。

3、挑选适合孩子阅读的文学作品等等。

相比我们国际部现在在开展的书香班级，我也发现了学生是在看书，可有这样的现象：很多家长都提出，孩子们最近喜欢看书了，但是看的并不是好书，看的都是言情小说、武侠小说、漫画类的等等，为什么会出现这样的现象呢？那是我们并没有像雷夫做细致，比如说引导不会阅读的学生，又比如说为孩子挑选阅读书籍。我们其实可以做到，但却没有做到。我们可以像雷夫那样开展读书会，共同在书中体验笑声与泪水。阅读教学不是为了做对一道习题，考个高分，是为了让学生爱上阅读，教会学生把阅读与世界联结起来，在阅读中感受酸甜苦辣，因为我们都需要相信：热爱阅读的孩子将会拥有更美好的人生。而不管哪个民族，任何一个有责任感的教育者都是非常重视阅读的。

二、教学方法的丰富化

1、看到雷夫老师教地理知识，便用小组积分进行，既练习团队合作、倾听技巧以及协商让步，又让学生们收获了知识。还有他的奖励机制（先拿20分先得），都是为学生而进行的。我想我们国际部正在进行的小组合作，是啊！我们也可以用这样的方法激励学生在学习或行为的进步。不要用奖励机制来给学生们分三六九等。我们也可以像他那样，让所有的学生都能享受到被表扬的滋味。我认为这样，对我们都会有一定的启发作用。

2、游戏不断，乐趣不断。雷夫老师用Bu来训练数字的倍数问题、质数等，学生们乐此不彼。又比如说在加加看游戏中，解决了数学中公制单位、分数等问题。想想自己在六A的课堂里我却没有考虑到学生都是爱玩的，游戏也可以不分高低段。我以前总认为高段的学生不爱玩教学游戏，不爱竞争，看了雷夫老师，我改变自己的想法了。于是我试着在五六年级的课堂里大胆地玩一些翻卡片、幸运数字、拍卡片、炸弹游戏等，发现学生们非常喜欢。好多孩子还问我老师，我们这节课还玩游戏吗？是啊，这样的教学游戏是可以很好激励学生学习英语的欲望，边学边玩，何乐而不为呢？

3、随时找机会教育。比如说看电影，雷夫老师会在看电影之前先给学生讲解电影里面难懂的片段，帮助他们做好准备，与此同时帮助学生喜爱和了解历史。又比如说劳动节、教师集会时都会安排一些电影给学生欣赏，增加知识面。又比如说雷夫老师利用运动赛事来教育学生如何保持风度与运动家精神；又比如说在教室内进行经济教学，让孩子们懂得怎么用钱等等。

四、老师可以全才化

我们从雷夫老师的身上看到了全才教师。他有着旺盛的精力、为人谦和、有耐心、而且最重要的是他有毅力。何出此言？你看，他带着学生搞乐队、看电影、排练莎士比亚的剧本、做实验、搞体育（学棒球）、出去旅游，并且乐此不疲。那么，雷夫老师旺盛的精力来自哪里？他所做的事情并不是学校要求去做的，而且在平常的繁琐工作中已经很累了，在完成正常的教学和班级管理之外，还组织很多的活动，在一般人眼里，他是在自找苦吃。但是雷夫老师感到十分幸福。我想雷夫老师没有去介意这些，因为他没把工作当成是一种负担，而是当成自己的事业来做，他希望通过自己的身心投入，让6号教室的学生全方面发展。雷夫老师对工作的投入让我深刻体会到了这样一句话：选择教师就是选择了奉献。雷夫老师奉献了自己的时间、精力还有金钱，并且毫无怨言。

平凡的岗位做不平凡的事。雷夫老师以学生的终身发展为起点、从而循循善诱来进行教学，从而也为学生们的终身发展起了重大的作用。总而言之，我觉得雷夫老师真的是我们学习的好榜样，他用这样一个范例告诉我们：一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西我们能分享到这样的教育智慧，就是获得力量；也许，在未来也会创造一个奇迹。

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第八大奇迹在南京观后感

世界第八大奇迹——兵马俑，好似一阵飓风从西安飘到了我们石城南京。7月号，我门几个“小考古学家”也闻讯来到了博物馆。

“人真多，看来这兵马俑魅力不小啊！”我随着人们的涌流挤进了1号展出大厅。一进门，眼前就出现了许多古代照片，有百戏俑、跽坐俑·····最令我感兴趣的是“开道警车”。有人说：“那时候也有警车，看来坐这车上的人来头不小！”是的，这由四匹马拉着的木车其实是专门为秦始皇所坐的车子开路用的，而“驾驶座”上的那位就是俗称的车夫。那个年代，不管是王公大臣还是平民百姓都认为天是圆，地是方，所以这个车子顶棚是圆的，而供人乘坐的地面是方形的。再往前走，便是第2展区，这里面最让我感兴趣的就是兵马俑中级别最高的——将军。听介绍员说，当时上战场打仗的士兵中只有将军可以穿“彩色鱼鳞装”。我特地上前瞧了瞧，发现青铜色的盔甲上面真的印有鱼鳞状的`斑纹。而这种“彩色鱼鳞装”主要有护身的意思，我突然想：“要是伊拉克平民穿上这个就好了！”下面就到了第3展厅，里面有当时的铜鼎（相当于现在的电饭煲）、青铜剑、秦半两（货币）······接着我又买了一些纪念品，用手摸一摸真有点像出土文物耶！刚准备出门时，我发现有一个牌子，上面说建造兵马俑时，有几百甚至几千名成年男性被迫去参加建造，有的就因此累死和饿死。有部分妇女和儿童也惨遭厄运。

兵马俑——一个恢宏雄伟、超凡卓著的雕塑，你不仅聚集了古代人民的文化艺术，也残害了许多人的生命啊！

描写兵马俑作文范文

描写兵马俑作文范文1

今天，我和爸爸、妈妈一起到陕西临潼参观了秦始皇兵马俑。

一号展厅里主要是步兵，二号展厅里主要是车兵和骑兵，三号展厅里是指挥部。

这些兵马俑都排列的密密麻麻的，整整洁齐的。他们都穿戴战袍铠甲，十分威武。他们有的拿着长戈，有的拿着弓箭，栩栩如生的。这些兵马列俑中，最闻名的数一尊跪射俑了。

兵马俑真不愧是世界第八大奇迹。

描写兵马俑作文范文2

大家请看，这就是将军俑。他身材魁梧，头上戴着鹖冠，手上穿戴铠甲，手里握着宝剑，昂首挺胸。一看那神态自若的样子，就知道他是久经沙场、重任在肩的大将。

再看武士俑，他们体格健壮，体形匀称，均匀身高约1.米。他们身上穿戴战袍，披挂铠甲，脚蹬前端向上翘起的战靴，手里拿着刀兵，似乎随时预备战斗。

还有这个骑兵俑，他身穿短甲，下身着紧口裤，脚上穿戴长靴，右手拿着缰绳，左手拿着弓箭，他们随时预备上马战斗。

描写兵马俑作文范文3

今天，我来到了兵马俑参观。

来到俑坑，我便看到了四大排的陶俑，有的手上拿着刀兵，有的正骑在马上，还有的面对着面正悄悄地对视着。它们的身上有一些部位不知道哪儿去了，有的少了一个头，有的掉了一只手，还有的缺了一条腿，就似乎是多年的战役给它们带来了残疾。

既然说它是一个奇迹，那就一定有某处古代人办不到的地方。仔细一旦，每一个陶俑的身上都有一些诶不一样的地方。好比说，有的头上扎了辫子，有的戴了帽子。它们手上拿的刀兵也不一样，有剑，有矛，有盾，有弓……

兵马俑不愧是一个奇迹!

描写兵马俑作文范文4

昨天我们去了陕西省西安市兵马俑博物馆。

据说，秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑。导游陈叔叔告诉我，兵马俑是世界最大的地下军事博物馆。

兵马俑被分为三个馆。进入第一个馆，我就叹为观止。兵马俑坑中的陶俑总数达6000多件，种类繁多，有将军俑、车士俑、武士俑等。他们犹如真人一般大小，造型、神态栩栩如生，令人称奇。

第三个馆里，我看到了秦始皇时的战车，光车上的伞就有良多机关和功能。伞柄向前倾，士兵向前进;乎柄向后倒，士兵向撤退退却。伞柄可以拆下当匕首或是矛，伞可以当盾，可防可攻。古时候的人真智慧呀，导游们都说，这个战车让现代的许多科学家惊叹不已。

描写兵马俑作文范文

暑假到了，我和妈妈、爸爸一起到西安参观兵马俑，它是世界第八大奇迹之一。

我们先乘火车来到西安。我们首进步前辈入大厅，看到了真正的兵马俑。兵马俑像正在等待命令的士兵一样排得密密麻麻、整整洁齐，占满了大厅。

接着，我们看了制造兵马俑的片子，才知道兵马俑是人们用土壤千辛万苦地制造出来的。兵马俑穿戴战袍，披着铠甲，脚穿战靴。一个个跟真人一样大小，神态各异，姿态万千,当时的人们真智慧呀!

描写兵马俑作文范文6

你知道世界八大奇迹吗?你知道中国有哪个奇迹吗?中国的兵马俑被称为世界第八大奇迹，你看过吗?假如没看过，就让我带你们走进陕西省西安市的兵马俑吧!

进入兵马俑景区，看看舆图，原来这兵马俑分为三个坑，每个坑的面积不同，兵马俑的数目也不同，像一号坑的.面积，把二号坑和三号坑加起来都没他大。再说数目，三个坑一共000多件兵马俑，一号坑就有7000多件。

进入每个坑，你都会情不自禁的说一声：“哇”!由于它们太神奇了，几千个兵马俑站好整洁的位置，像真的一样。看看近处的两个兵马俑，他们的脸和表情都不一样，这是为什么呢?后来我们听导游的讲解才知道：兵马俑是按照古代每个人的收留貌制成的，每个兵马俑都有自己的脸型和表情，每个都不一样。用个词语来说就是千人千面。

“为什么兵马俑的手都握着”?我迷惑不解的问导游。导游说：“他们手里握着刀兵，由于项羽起义是没有刀兵，就来这抢刀兵，现在他们手上都没有刀兵了”。“哦”!我恍然大悟。

世界第八大奇迹，你对他很感爱好吧!你长大了可以当一个考古学家，挖掘出更多的未结之谜吧!

描写兵马俑作文范文7

从前有一个姓杨的叔叔在挖井，竟然挖出了兵马俑。于是就泛起了世界第八大奇迹兵马俑。接着我给大家讲讲关于兵马俑的故事吧!小朋友们，你们知道兵马俑是彩色的仍是土色的呢?实在啊!兵马俑是彩色的。为什么你们看到的是土色的呢?这是由于古人采用的是矿物质颜料，也就是从花朵中采集的颜料。这种颜料在土里放久了，遇到空气就会蒸发，所以现在大家看的兵马俑就是土色的了。

现在给大家先容兵马俑有多大，兵马俑现在挖出来的面积有3个足球场那么大，但是由于怕挖出来的兵马俑掉色，所以还留了1460平方米没挖。所以这个兵马俑是世界八大奇迹之一，也真是名不副实啊!

在兵马俑博物馆中最壮观的就是一号坑，站在一号坑前感觉宏伟壮观，无与伦比!站在这一号坑前仿佛我就是秦始皇率领着雄兵百万，战将千员直奔六国的戎行。只见我军奋勇当先，争先恐后的向敌人冲去!当时我正杀的兴起，忽然导游叔叔说：“走了。”哎!打破了我夸姣的白日梦。接着我们去了二、三号坑，主要看的是刀兵有剑、刀、枪和弓之类的刀兵。别看他们在土里埋了几千年，实在啊!他们现在还锋利无比呢!接着就是第四号坑了，它是四个坑中最古怪奇妙的坑了。当工作职员把它挖出来的时候竟然什么都没看到，这是由于在建四号坑时刘邦的戎行打过来了。真可惜啊!

描写兵马俑作文范文

我的故乡有壮丽的山川，锦绣的风景，古老的建筑。但我最喜欢的还要数秦陵的兵马俑了。

说起兵马俑，就让我回忆起7年前的旧事了。那是一个炎热的夏天。我和爸爸小姨从姨姥姥家坐火车到秦陵去看兵马俑，我姨姥姥家住在西安，我们坐了几小时火车后到了秦陵。到秦陵之后，吃过午饭我就哭着、嚷着要去看兵马俑。

一进大门，首先看见一位身材魁梧的勇士，手握长枪。再往里去我们预备去参观一号坑，坑足有七八千平方米，兵马俑的姿势各不相同，有的站着，有的半蹲着，有的跪着，还有的牵着一匹马……它们的神态也各不相同，有的抬头远望远方，有的皱着眉头，还有的低着头，似乎在思索着什么。我大概数了一下一个坑里足有几十万个兵马俑，神态动作相同的很少。我在想秦朝时期的石匠本事真大，竟然它们的神态、动作、个子、脸形都不一样，各有各的特点。

接着，我们又来到了二号坑。二号坑的面积也十分大，十分雄伟……接着又来到了三号坑……由于那时候我去，四号坑正在挖，所以不让我们参观，我想现在去的同学，四号坑也已经挖好了，说不定还有五、六、七、八号坑了呢?

兵马俑固然没有江山那么壮丽，山川之险。但是它意味着中国的历史悠久。

我爱你兵马俑，爱你兵马俑……

描写兵马俑作文范文9

今天，爸爸给我带回来了一个精美的礼品盒。盒子的正面是用隶书写的四个字--中国秦俑。我感到很好奇，什么是秦俑呢?我带着十分好奇的心急忙打开了那个礼品盒。发现了五个黑乎乎带有泥巴的小雕塑，我把它们摆到桌面上仔细观察，原来是四个古代的人物和一匹古代的战马。我迫不及待的想了解它们，于是我打开盒盖的背面具体的阅读简介，了解到它们分别是文官、将军、武士，跪射和战马。

通过进一步的仔细阅读我还了解到：秦始皇陵位于西安东三十公里，是中国封建时代的第一个皇陵。1974年在其东侧发现并挖掘一号佣坑，接着又挖出了二号佣坑，三号佣坑，三个佣坑约有八千个陶俑及一万件刀兵。

我以前不知道兵马俑是什么，也不知道兵马俑是古代的人们用它来干什么的。当我读过简介之后，我终于明白什么是兵马俑了，并且知道兵马俑是秦始皇用来陪葬的。在秦始皇陵出土的陶俑件件都是精湛的艺术珍品，它体现了两千多年前中国精湛的雕塑工艺和高超的冶金技术。

了解了这些知识以后，我又特别当真的端详起这几个陶俑。发现每一个陶俑都是那么的栩栩如生，活灵活现，仿佛是从两千多年前走来的真人。我知道通过这些陶俑我们现代人了解了许多古代的事情。在不知不觉中我徐徐喜欢上了这几个小陶佣，我决定把它摆在我学习的书架上，永远珍藏着它。

描写兵马俑作文范文10

听说礼拜天临沂体育馆将举办西安兵马俑展，我以前在书上读过关于兵马俑的先容，早就想亲眼看看兵马俑了，爸爸说：“明天带你去看兵马俑，让你开开眼界!”我兴奋地说：“正合我意!”

清晨，我和爸爸坐公共汽车来到临沂体育馆。就看见馆门前人隐士海，非常热闹。来到售票口，我看见有老师带着学生来的;有父母领着自己的孩子来的;还有的小学生和中学生是自己来的。他们都是慕名来观看兵马俑的风貌的。我们好不收留易才挤到前面，交上了票，进了展厅。

我和爸爸先参观了展厅中间的一张展台。台上有几个秦朝的立射俑，高约半米，形状十分威武，英姿飒爽。左边和中间的几个立射俑，左手拿弓，右手拿箭，昂首挺胸地站着，瞄准敌人，时刻预备放箭。可右边的就不一样了，这些立射俑全部向后面看着，好像后面有敌人进攻，他们神情严厉，严阵以待，似乎要把后面进攻的敌人一网打尽。

我觉得最有趣的是一件青铜乐器，用小棒一碰，就发出动听的响声，真好玩。听爸爸先容说，这叫编钟，全部用青铜锻造而成，是古代劳动人民的伟大发明。我不禁惊叹道：“古代劳动人民真是有无限的聪明和气力呀!”

我和爸爸又参观了另一张展台。展台旁有先容说，这是兵马俑中数目最多的士兵俑。只见一个士兵扶戟而立，一个士兵右手举着一面盾牌，其他几个手里拿着一些叫不出名字的刀兵，他们似乎在捍卫自己的国家。

参观完了兵马俑，我想：西安兵马俑表现了古代劳动人民的聪明和才干，是我国宝贵的历史遗产。要是能看到西安真正的兵马俑，那该多好呀!

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