《真理诞生于一百个问号之后》六年级下学期语文教学设计

Posted 2023-04-26

篇首语：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。本文为你选取作文《真理诞生于一百个问号之后》六年级下学期语文教学设计四篇，希望能帮到你。

本文目录

《真理诞生于一百个问号之后》六年级下学期语文教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《真理诞生于一百个问号之后》六年级下学期语文教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、把握文章的主要内容，体会作者运用三个典型事例证明中心论点的方法，学习作者写作时的行文思路，深刻感悟文章的主要内容。

2、能依照课文的写法写一段话，用具体事实说明观点。

3、有感情地朗读课文，提高学生的阅读水平与欣赏水平。在探究性自主学习的过程中，培养学生分析与感悟的能力，提升学生的思维能力。

教学重、难点：

1、把握文章的.主要内容，体会作者运用三个典型事例证明中心论点的方法，学习作者写作时的行文思路，深刻感悟文章的主要内容。

2、能依照课文的写法写一段话，用具体事实说明观点。

教学用具：本课的教学课件

教学设计过程：

一、复习回顾，引导学习。

1、直接解题：今天我们继续学习课文“真理诞生于一百个问号之后”。（板书课题）

2、通过上节课的学习，我们已经知道了课文通过三个事例说明一个观点，请回想一下是哪三个事例？说明了一个什么观点？

3、那么。请大家在仔细地读读这三个事例，比较比较这三个事例在写法上、内容上的相同点。

4、同桌间互相说说这三个事例在写法上、内容上有哪些相同点呢？

、全班交流：这三个事例在写法上、内容上的有哪些相同点呢？

（预设：三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题；三个事例都在说明“真理诞生于一百个问号之后”；三个事例中提到的科学家发现或发明的过程是相同的，都是偶然发现问题、不断追问，在进行反复的研究和实验，最后解决问题，得出结论。）

设计意图：引导学生在对比阅读中，加深对文本内涵的理解，感知写作方法。

二、理清层次，点明写法。

1、如果说三个事例作者是按先发现问题，再研究问题，最后解决问题的层次，清清楚楚地给我们写出来，那么从全文来看，作者又先写什么？再写什么？最后写了什么呢？请大家认真默读，仔细思考，给全文分段。

2、全班交流：作者又先写什么？再写什么？最后写了什么？

3、课文课分为三部分：先开门见山地提出观点；再用三个事例证明观点，最后总结全文，重申观点。这是议论文的基本形式，尤其是用三个具体典型的事例说明观点的写作方法，既清楚又明了，很值得我们学习。请同学们在浏览课文，想想你还能用哪些事例说明课文中的观点呢？

4、这种用具体事例说明观点的写法有什么好处呢？

设计意图：当学生通过对比阅读时，进一步明白了三个事例的作用后，及时引导他们理出全文的层次，点出全文的写法，顺理成章、水到渠成地交给了他们写作方法。

三、品味运用，学习写法。

1、你能仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明一个观点吗？比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

2、学生自己动手，按所学方法写作。

3、全班交流所写内容，互相评价，强化写法。

设计意图：让学生把学到的用具体典型的事例说明观点的方法，运用到写作中，既加深了学生对所学课文的理解，又培养了学生的写作能力。

四、拓展阅读。

1、你还读过哪些科学家的传记或其他科普作品呢？请讲给同学听听。

2、阅读课外读物，了解科学家发明创造的故事。

设计意图：扩大阅读量，激发学生爱科学、学科学的兴趣，弘扬科学精神。

【《真理诞生于一百个问号之后》六年级下学期语文教学设计】

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6.《真理诞生于一百个问号之后》课文原文

7.《真理诞生于一百个问号之后》练习题

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9.《真理诞生于一百个问号之后》评课稿

真理诞生于100个问号之后小练笔

功夫不负有心人 “功夫不负有心人”是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。比如悬梁刺骨的孙敬，他是一个晋朝人，每晚读书时，他为了不打瞌睡，就用绳子系在自己的头发上，另一端系在房梁上，每当头往下垂时，绳子就会将他扯醒，醒后便继续读书，就这样他成了一个用悬梁来防止自己睡着的名人。还有刺股的苏秦，因为在秦国求官不成，一直被人家看不起。于是，他决定要争口气。以后，他就废寝忘食的勤奋苦读。每当到了深夜，四周一片静悄悄时，苏秦已经是头昏脑胀，总想睡觉，他就立即用锥子刺自己的大腿，感到疼痛，人也便醒了。这就是刺股使自己醒来的名人苏秦。再如西汉的匡衡，家里很穷，但他非常喜欢读书。可是他家晚上没有油点灯，邻居房里点着灯，所以匡衡就在墙壁上凿了一个洞用洞里传出来的光看书，这就是“凿壁借光”的故事。演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。

美国第16任总统林肯，是闻名于世的大演讲家。他的成功就在于他从青少年时代就开始了对演讲口才的刻苦练习，并做到了多看、多听。最终演讲的成功使林肯终于成为一名雄辩的律师并最终踏入政界。

“功夫不负有心人”这句话的深刻含义。做任何事都不能三心二意、虎头蛇尾，都要有始有终，持之以恒。这样才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

把问号拉直变成叹号的作文400 问号变成了叹号作文

篇一:《20.真理诞生于100个问号之后》

学习目标

1.能正确流利地朗读课文。 2.会写“澡、械”等个生字。 3.正确读写并理解“机械、领域”等词语。

教学重点

了解课文内容，学习生字词语。

教学难点

初步了解课文，理清文章条理。

教学过程

一、板题示标（1分钟）

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定律、定理、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把问号拉直变成叹号，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于100个问号之后。（板书课题）请看本节课的学习目标。生齐读目标。

二、初读课文，扫除生字（10分钟）

过渡语：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求：字音准确，读通句子，声音洪亮，不掉字，不加字。听的同学认真听，有错及时举手纠正，还要比比谁的坐姿最端正。

1.指名读，生纠错，师板书易错字。 2.齐读易错字。

三、再读课文，理解词语（10分钟）

过渡语：这篇课文大家读的流利了，请同学们再快速默读课文，联系上下文理解词语，用-----画出不理解的词语，可查工具书或请教同学，比比谁理解的词语最多。

1.生读文画词语，师巡视。 2.同桌交流。 3.全班交流。

师检测：学说司空见惯追根求源敏锐自转无独有偶百思不得其解见微知著锲而不舍

四、给课文分段（3分钟）

过渡语：大家理解了词语，现在请大家再次默读课文，给课文分段并概括段意。4分钟后比比谁分的最恰当，段意概括的最精炼准确。

1.学生分段，教师巡视帮助学困生。 2.全班交流。

五、学习生字（6分钟）

过渡语：下面我们来进行写字比赛，请同学们先给课后生字组词，再在练习本上练写生字，3分钟后开始听写生字。

1.生自由练写。

2.提写生字，后进生上台板演。 3.学生上台纠错。订正。

六、课堂作业（10分钟）教后反思

学习目标

1.有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。

2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。

3.知道文本语言生动、准确地特色，学习用事实说明道理的写法。

教学重点

理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。

教学难点

学习用事实说明道理的写法。

教学过程

一、板题示标（1分钟）

本节课我们继续学习第20课，请看本节课的学习目标，生齐读。

过渡语：为了帮助同学们更好的实现本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导。

二、出示自学指导（一）（10分钟）

请同学们默读课文，想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的真正含义是什么？用---在文中画出作者是用那些事例来具体说明自己的观点的?你还能补充哪些事例？请你具体说一说。6分钟之后我们来比比谁说得好，找得准。

1.学生认真默读。

2.指明回答问题，其余生补充。

三、出学指导（二）（7分钟）

请同学们自由读下面的句子，4分钟后回答括号里的问题，比比谁说得好。最后把“？”变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指什么？作者这样表达有什么好处？）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。(“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系?)

1、生自读，是巡视。 2、指名回答，其余生补充。

四、小练笔（12分钟）

作者运用了三个具体事例说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。我们也仿照课文的写法进行一次小练笔，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不负有心人” “虚心使人进步，骄傲使人落后”“团结就是力量”（分钟完成）

1、学生练笔，教师巡视。 2、全班交流。

五、课堂作业（10分钟）

1、把你的小练笔整理成短文。 2、摘抄对自己有用的语句。教后反思把问号拉直变成叹号的作文400.

学习目标

1.正确读写“编造、破绽、强调、教训、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

教学重点把问号拉直变成叹号的作文400.

学习生字词，了解课文内容。

教学难点

理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

教学过程

一、板题示标（1分钟）

本节课我们来学习21课，教师板题后出示目标，生齐读。

二、自学指导（一）（9分钟）

请大家快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

1.生自学，师巡视。

2.检测，指名回答，不足之处其余生补充。

三、自学指导（二）（10分钟）

请同学们默读课文，联系上下文理解词语。用－－－画出不理解的词语可查工具书或请教别人。

1.生自学，师巡视。 2.师检测。

3.全班交流。

四、自学指导（三）（10分钟）

请同学们自由默读课文，想想作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？分钟后比谁说得好。 1.生自读自悟，教师关注学困生。 2.全班交流。重点理解

（一）怀特森老师是一个与众不同的老师。 A、他是一个博学的老师。 B、他是一个戏弄学生的老师。、他是一个教会我们怀疑的老师。（1）怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？

（2）我们再看看华特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？（3）还能从哪感受到怀特森老师要教会我们必须学会怀疑？

（二）怀特森老师是一个教会我们探索的老师。

（三）师生总结：怀特森老师是一个（）的老师。

五、课堂作业（10分钟）

给同学讲述《我最好的老师》这个故事。

教后反思

学习目标

1.指导习作。

2.组织并指导学生编习作集。

教学重点

组织并指导学生编习作集。

教学难点

几种文体的写作要点的掌握。

教学过程

一、板题示标

同学们，这节课我们进行第五次习作练习。（阅读题目，明确要求。）

二、生自读题目

三、指名反馈，教师小结

内容：不受限制，自由表达。

要求：内容具体，语句通顺，感情真实。

四、谈话激趣，指导选材把问号拉直变成叹号的作文400.

师：本次的习作范围广泛，可以写生

活中的人、事、景、物，也可以写想象作文、读后感。

1、和同桌交流自己想要表达的内容。 2、集体反馈，指名说说。

五、指导表达。把问号拉直变成叹号的作文400.

（一）记叙文.

按表达内容来分，有四种分类：写事记叙文，写人记叙文，写景记叙文，写物记叙文。

1、有一定的表达顺序，条理清楚，详略分明。

1、表达自己的真实情感。

1、抓住事物的特征。

1、突出说明的重点。 2、说明事物条理要清楚。 3、表达要得体，提高说明效率。（三）想象作文。

1、想象丰富，合理。 2、围绕一个主题表达。

3、条理清楚，表达出真实情感。（四）读后感。

1、分清主次，把自己的感想写具体。 2、注意联系生活实际。 3、要有鲜明的观点。

六、学生习作，教师巡视。

1、修改习作，评价赏析。 2、精选习作，汇编成册。 3、选好作文。 4、编号题目和目录。、写好习作选的序。

七、展示作品，互相学习。附范文：（略）

教后反思：

学习目标：

1、回顾本单元所学内容，交流感受。 2、交流小学六年来的学习收获。 3、积累成语，能理解并正确运用成语。 4、阅读《舍本逐末》。

教学重点：交流小学六年来的学习收获。教学难点：积累成语，能理解并正确运用成

语。

教学过程：

一、板题示标

生自读学习目标，明确本课内容。

二、交流平台：

（一）出示自学指导：

1、针对某一种科学精神畅谈感想。 2、联系实际说说自己的启发。 3、联系实际说说自己如何培养这种

科学精神。

（一）学生自由畅谈。（二）师小结。

三、日积月累：

（一）出示自学指导：

1、自读成语，把成语读准确，读熟练。 2、能理解成语的意思，可同桌交流，

或查工具书。

3、学会运用这些成语。（二）学生自学。

（三）检测：指名读成语--理解意思—

（五）齐读成语，熟练成诵。（六）听写成语。

四、成语故事

（一）出示自学指导：生自读成语故事，画出“舍本逐末”这个成语的含义。想想现用这个成语来比喻什么呢？并说说从这个成语中你受到了什么启发？

（二）学生自学。（三）交流、反馈。

（四）师小结：可再找些这样的成语故事读一读。

如：东施效颦

五、当堂训练：

抄写抄写以下成语，并选择五个造句。安然无恙左顾右盼姗姗来迟左右逢源化险为夷五湖四海六神无主彬彬有礼精兵简政画蛇添足逢凶化吉神采奕奕千钧一发骨瘦如柴精益求精

教后反思：

篇二:《六语抽考试卷》

一、语言积累与运用。（3分）

1、看拼音写词语。（分） hēn rón hú huān pái huái é ù dǐn xīn

( ) ( ) ( ) ( )

2、某公司招聘经理，用五个读音相同的“ ōn ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展（2.分）

文明礼貌突出一个ōn（）字。

办事无私突出一个ōn（）字。

有进取心突出一个ōn（）字。

成果丰硕突出一个ōn（）字

书写漂亮突出一个 ōn（）字。

3、判断题（1.分）

（1）贯共画，第一画是竖折。（）

（2）《学弈》这篇文言文选自《孟子﹒汤问》是写了弈秋教两个人下棋，一人专心致志，另一个人三心二意。（）

（3）改进方法、提高效率、爱护时间都是准确搭配（）

4、选择题。（4分）

（1）、下列各组词语中，没有错别字的一组是( )（2分）

A、意味深长栩栩如生血迹班班腾云驾雾

B、永往直前一丝不苟赏心悦目名列前茅

、昂首挺胸明辨是非振奋人心随遇而安

D、毫不可惜张冠李戴饱经风霜拔山涉水

（2）、与“罗贯中——《三国演义》”最相似的一项是（）（2分）

A、宋江——《水浒传》 B、吴承恩——《西游记》

Ｃ、贾宝玉——《红楼梦》 D、鲁迅——《闰土》

、古诗词、名句填空（9分）

（1）_________________________，天下物无完美

（2）至今不知天下事，_________________________。

（3）为人进出的门紧锁着，_________________________。

（4）《百年孤独》中_________________________，_________________________写出了诚信的重要性。

（）请写出一句关于珍惜时间的名言警句：_________________________，_________________________。

（6）请写出两个有关“掌握规律，化难为易”的成语____________、 ____________。

6、联系课文内容填空（4分）

经过本册的语文学习，我们认识了________________的李大钊、________________的郝

副营长、________________的周总理、________________的居里夫人。

难环境仍顽强拼搏。

7、按要求写句子。(6分)

（1）爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为转述句）

__________________________________________________

（2）为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。（在原句上修改病句）

（3）感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒你的人，因为他锻炼了 _________________________；感谢 _________________________ ，因为他 _________________________ 。

、口语交际（ 3分）

一天中午，见室友小亮从食堂打饭回来呢，还躺在床上的小明便问道：“你去食堂打饭，打饭的队伍排得长不长?”小亮听后，说：“队伍排得倒不长，但很粗。”

（1）你听懂小亮的话吗？他是在说

__________________________________________________（1分）

（2）如果你去食堂，你会怎样劝诫这些同学呢？

__________________________________________________（2分）

二、阅读。（3分）

《真理诞生于一百个问号之后》片段（9分）

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

1、给加点的字选择正确的意思打“√”。（1分）

见微知著：A、明显； B、写作，编；、著作．

锲而不舍：A、坚持； B、雕刻；、放弃．

2、第二个文段中的“？”指的是________________________ ； “！”指的是_______________________（2分）

3、“真理诞生于一百个问号之后。”这句话的含义是（）。（2分）

A、在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，就能解决问题，发现真理。

B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理。

、当你产生一百个问题后就找到了真理。

4、这篇课文在表达上比较突出的特点是（）（2分）

A、用具体事实说明真理。

B、前后照应的写法。

、运用比较的写作方法。

、结合文中的事例或课外了解的例子，谈谈你对片段中画线的句子的理解。（2分）

相濡以血（13分）

几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个荒岛的霸主。

然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？

经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍个没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。

吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。

这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续了14年，而且还会持续更长时间。

这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无法做到的“相濡以沫”。

人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。

1、填空。

“相濡以血”这个词是由（）这个成语转变而来的。（1分）

2、选择正确的读音。（2分）

鲜血（xuè xiě ）奄(yǎn yān )奄一息

3、 “这笔感情债”指的是什么？怎么还？（2分）

4、为什么“相濡以血”是一种大智慧？（2分）

、根据课文内容判断对错。（2分）

（1）、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）

（2）、吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。（）

（3）、文中画横线的句子是因果关系的句子。（）

（4）、一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。（）

6、对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较正确（）把问号拉直变成叹号的作文400.

（2分）

A．以多取胜 B. 个体的自然生存 . 大家并肩作战。

七、吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？（2分）把问号拉直变成叹号的作文400.

风雨中的菊花（13分）

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是，这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。 “你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗?”

不用你可以写上献给我最亲爱的人下面再写上祝妈妈生日快乐 “一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

1、给文中的空白处加上标点符号。（3分）

2、写出近义词（2分）

思忖（）虔诚（）

3、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？（2分）

4、对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？（3分）

、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？（3分）

三、作文。（30分）

生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心„„传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以"传递__________"为题，写一篇文章。不少于40字。

篇三:《400字旅游作文》

写旅游的作文400字那是去年暑假的一天，爸爸去青岛出差，顺便带上我去看大海，因为，长这么大了我还没有见过大海。

我们首先来到闻名遐尔的“五四广潮。那是一个下午，天空飘着毛毛细雨，雨丝打在人们的脸上，但游览的人仍然熙熙攘攘，骆绎不绝。一到广场，我就从车子里面钻出来，站在路旁向东面眺望，广场中央矗立着一个巨大的火炬，远远望去好像一团燃烧的烈火，螺旋着往上升腾。走进广场，一位漂亮的导游小姐正在给游人们讲解着，她说：“这是一座著名的广场雕塑，名字叫„五月的风‟，是青岛的精神符号。”看着这座雕塑，我的心里就充满了快乐，感觉浑身是劲，心中暗暗地赞叹：这么美的雕塑啊!广场上到处都开满了鲜花，五颜六色的鲜花争相露出笑脸来，仿佛是在欢迎我们的到来似的。那些来自五湖四海的游人们，都兴致勃勃地参观着广场上的每一个美丽的建筑物，不时用手中的相机咔嚓咔嚓地留下一个个美景，我也站在那座“五月的风”前面让爸爸给我咔嚓了好多张，同游的叔叔阿姨都夸我：小伙子很精神!照片都放在家里的电脑里了，你若有兴趣就来我家看看吧。

“五四广潮的南面就是我向往已久的大海，游完广场，我们几分钟就来到了大海的身旁。一走进大海的怀抱，我的心就

激动万分。只见海边的沙滩上，男男女女，大人孩子都在那里嬉戏、玩耍，有的在洗海水浴;有的在洗沙滩浴;还有的躲在太阳伞下窃窃私语。一对男女把整个身子都用沙子给埋藏起来，只露出两只眼睛，要不是他们的眼睛扑闪扑闪地在动弹，我差一点就一脚踩上去了，真是既吓人又好笑，原来大人们也这么会玩啊!再往里走，就是海水了，碧蓝的海水一拨一拨地舔食着海滩上的沙子和各种贝壳，沙滩上那些晶莹的小石头都被海水打磨的光溜溜的，就像奶奶讲的童话里的“乌鸦枕头”一样，!当然，那些贝壳就更别提了，美的就像翡翠一般，大小不一，一个个简直就是妈妈给我买的小扇子一样。我顾不得玩耍，迫不及待地去欣赏大海的美景：一眼望去，水天相接，湛蓝的海水一望无际。海水里游泳的男男女女，个个都像美人鱼一样，伸开双臂，两腿一蹬一蹬的，自由自在，美丽好看。海面上还有许许多多的大小船只，穿梭般地行进在海水里。我特喜欢那种叫做快艇的东西，人站在上面，箭头似的在海面上飞奔而去，轻盈地就像一只海燕一样。我好想亲吻一下大海，但又怕海水深不可测，就让爸爸牵着我的一只小手，试探着走进海水里，海水柔柔的、暖暖的、爽爽的，涌来的一朵浪花打湿了我的衣服，但我的心里很兴奋、很激动，大海你是如此伟大!听说200年的奥帆赛就在这里举行，我要是能再来该有多好啊!老师讲过：海纳百川，有容乃大。与大海相比，我感到自己竟然是那么渺

小了，我要从小就学习大海的那种广阔的胸怀。游完了大海，我们还去了青岛海底世界，认识了各种各样的奇形怪状的鱼虾等海底动物，但最令我难忘的还是大海，我喜欢大海，我喜欢它的宽广和美丽! 【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人

一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为-个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考

《语文园地四》三年级上学期教学设计

作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的《语文园地四》三年级上学期教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学思路

课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后，每个小组中推荐一个代表在全班发言。

教学目标

１、培养口语交际能力，能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。

２、使学生从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。

教学重点

培养孩子从小学会仔细观察，善于发现身边的问题。

教学媒体

各种有趣现象的挂图

教学过程

一、谈话导入

１、教师回顾本单元学过的`课文，突出观察的重要性。

２、导入正文。请同学们谈谈自己都观察过什么，有什么发现。

二、小组交流

１、将本班同学分为合适几组，以小组为单位进行内部交流。

２、每位同学都要积极发言，轮流叙说，讲一讲自己都观察过什么，通过什么方法观察的，通过观察，自己有什么收获。听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。

３、小组评议，互相评价。看看谁说的好，谁观察到的想象新奇独特；谁的谈话最流利，给人留下的印象最深刻。评选出大家认为最好的推荐到全班进行发言。

４、教师随时进行指导，在冷场时要启发学生，让他们想想自己都对什么事物感兴趣，曾经看到过这些事物有什么不同之处，哪种观察方法比较合理，哪种观察方法不太恰当。引导学生把自己观察到的现象说清楚。

三、全班交流

１、小组代表分别到讲台前发言。

２、大家对小组代表的发言进行评论，看看这位同学的谈话是否顺畅，观察到的想象是否独特，好在哪里，缺点在哪里。

３、评选出讲的比较好的同学，并推选出进步较大的同学。

四、课堂延伸

通过查找资料，看看科学家都是怎样通过观察进行科学研究的。想一想应该怎样向他们学习。

【《语文园地四》三年级上学期教学设计】

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