语文《范进中举》教学反思

Posted 2023-04-26

篇首语：今日长缨在手，何时缚住苍龙。本文为你选取作文语文《范进中举》教学反思四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、语文《范进中举》教学反思（1）

2、范进中举续写范进中举续写1000（2）

3、范进中举续写600 范进中举续写600字（3）

4、续写《范进中举》作文（4）

语文《范进中举》教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编整理的语文《范进中举》教学反思，欢迎阅读与收藏。

语文《范进中举》教学反思1

教学目的

１、探讨小说中的讽刺艺术；

２、学生对信息的搜集处理能力，协作交流能力；

３、写作模仿创新能力。

教学重点

探究小说中的讽刺艺术。

教学难点

如何在小说中运用讽刺艺术（通过对比、夸张的手法达到讽刺效果）。

电教手段

计算机网络教学，学生和教师在网络机房进行学习（教师指导，学生交流探讨）。

素质目标

培养学生合作学习、集体责任感、交流创新能力。

课件制作

素材搜集来自互联网和教学参考资料，DreaweaverX制作网络课件。

使用软件工具还包括：woRD、AsP、fLAsH.0、fireworkX、UTEfTP。

教学环境

计算机网络机房（校园网宽带接入国际互联网）。

课时安排

２课时。

教学过程：

一、创设情境

封建科举制度简介，作者吴敬梓简介。

二、明确任务

１、探求小说讽刺艺术的表现手法。

２、根据学习过程的提问，讨论问题并做出结论。

３、模仿讽刺小说的艺术表现手法，写一段讽刺小作品。

三、协作学习

１、思考问题，形成小组观点，并用BBs交流。

２、形成各自结论作品。

为了完成任务，同学们需要经历哪些过程？请仔细看下面的步骤，并按要求一步步进行。

⑴分好三人小组（课前已经完成）。

⑵小组成员阅读《范进中举》文章中，５～９自然段。思考：小说的讽刺艺术表现手法是什么？（讨论，把小组的结论写下来。）

示例：我们小组认为，……

⑶故事欣赏（《范进中举》的图片故事）。

⑷范进中举前后有什么变化？胡屠户又有怎样的变化？作者用什么写作手法来体现这种变化的？（阅读课文，并作出总结，写下来。）

⑸在“自由阅读”资料中任意选择一篇讽刺小说阅读，思考：小说中运用了什么方法来体现讽刺效果？（学习建议：选择一篇小说，仔细阅读，分析其中运用了什么手法达到了讽刺的效果，小组成员讨论，并写下你们的结论。）

语文《范进中举》教学反思2

课后，我对本节课做了如下反思：

如果说这一节课有做得比较成功的地方的话，我认为有以下几点：

一、能较好的调动学生的积极性。

由于听课的老师较多，上课的地方较陌生，刚刚上课的几分钟学生比较拘谨，不敢发言。看到这种情况，我及时调整通过启发、多媒体课件的辅助使学生渐渐活跃起来，在整节课的教学中，我能通过一个个问题的设置，一次次及时的点拨和自己富有激情的范读激发了学生的学习热情。

二、课堂结构设计合理。

整个课堂的环节从导语到延伸迁移都没有脱离本节课的教学目标，做到环环相扣，结构紧凑，提出的问题由浅入深，层层深入。学生是在明确目标的情况下学习，在理解内容的基础上回顾目标。

三、课堂容量大，能实实在在的传授学生知识，培养学生的阅读欣赏能力。《范进中举》这一文章篇幅较长，本节课我重点引导学生找出文中可笑的地方来赏析讽刺手法，并通过讽刺手法分析学生理解封建科举制度对读书人的毒害，而且通过一系列的问题的探究培养了学生的朗读分析综合能力。

这一节课由于我驾驭课堂的能力有限，还存在以下问题：

一、由于对学生的估计出现偏差，在赏析讽刺手法这一部分，让学生就文中可笑的地方来进行演绎的时候，由于调动不够充分，出现了冷场，此时我心中有些着急，处理的不够恰当。

二、在教学过程中我让学生读了，也对朗读做了指导，但是由于课堂容量大，朗读只是一带而过，没有还朗读到语文教学中去，让学生在读中理解文章内容，在读中理解文章主题，在读中品析语言的传神。我应适时进行即场范读，教学效果会更好。

三、在学生回答出乎我意料的答案时，引导得还不够到位。

总之，我的这一节课还存在这样那样的问题，反思中有欠妥之处请给予指正。

语文《范进中举》教学反思3

课上完之后，感觉有很多问题在自己的预想之中，也有的在我意料之外，主要是不足，课后也和老师们进行了一些交流，总结整理如下：

一、课堂上讲、说的太多，而忽视了文本的读。

阅读是语文学习最主要的方式，也是语文教学中最重要的内容，不论是内容的感知，文字的解析，还是语言的品味和主旨的挖掘，都离不开文本的阅读。这篇小说节选自讽刺小说《儒林外史》，夸张的文字和强烈的对比，让文章多了几分幽默诙谐味，有很多可读性很强的地方，单本节课上，读的训练太少，因为读的不够充分，很多地方在理解的时候，就需要花费大量的时间去铺垫去引导，人物的解读特别是范进中举后发疯的特殊意义，学生还是在我的讲上被动地接受，而非真正地在孔乙己学习后自觉地内化与运用。

二、课堂上“精学”与“精练”的影子太淡。

这节课中，学生课前的学习没有得到真正的体现，对待学生应

该在课前掌握的内容，检查太过于泛化，没有落实到实处，比方说“小说三要素”这类基础但该掌握的知识，我只用提问的形式一提而过，而学生会的不会的一起回答一通，这样的检查实际上只是一种敷衍、一种形式，不能很好地督促学生的“学”，就不能引发学生在课前“先学”“精学”的主动性，也就难以保证“学”的质量。而“练”这一块，做的也不到位，学生只是一个劲的地跟我说，一节课“笔”是一下也没有动，其实很多的环节可以让学生动一动，亲自练练，手和脑同时参与，效果可能会更好，比方我让学生用这样一个句式“噫，好了，以后（）。”来猜一猜“好了”下的潜台词这一环节，我只让学生在嘴上说一说，能说的、敢说的就四五位同学，我想回应者寥寥无几的原因，不应只是学生想不出来，而是大部分的学生还没有准备好，他们需要时间来思考，如果能学生拿起笔，从别人的想法中回到自己的内心里去，那么呈现出来的应该会更丰富、更有价值。

三、没有实际的任务支撑起小组的学习。

小组学习无疑是有着很强的优势，但如果没有实际的任务去引领小组活动，小组就只剩下形式了。在本节课上，小组成员只在寻找对比手法使用时有过一次简单的碰头，似乎热闹，而实际上意义不大，学生并没有在小组活动中获得一定的合作上快乐，更谈不上互助过程中能力上的提供。

总体来说上完这节课，感觉收获还是很多的，现在呈现出来的问题是一笔宝贵的财富，它们是我进一步调整、优化自己教学的一块基石。

语文《范进中举》教学反思4

此文是讽刺小说《儒林外史》中的精彩节选。小说以夸张的手法表现犯进中举喜极而疯的过程。表现封建科举制度对读书人的毒害。小说的主要特色表现为讽刺手法的运用。1.夸张（范进的疯）2.对比（胡屠户对范进前后的态度变化）3.细节的运用（如对胡屠户的描写）。

从范进的角度进入文章，具体内容了解范进其人，思考他的疯是悲剧还是喜剧，并且思考他为什么热衷于功名，通过他的故事我们能看出作者对他的什么态度，这反映了一个怎么样的社会事实？

在上课时学生兴趣高、思考的也深入。现在回忆一下上课的过程：上课我先让学生浏览课文找有关范进的描写，分析他的特点。一个学生回答他有点傻，我开始追问从哪里看出他傻？生答他中举了，乡邻去叫他，他不相信。我又请其他同学谈对他表现的看法。另一个女孩说是，他屡次失败有些麻木了。我补充还有点绝望。紧接着我问：为什么绝望的他始终不肯放弃考试呢？孩子们说他还是喜欢功名。紧着着大家又读了他借盘缠也要去考试的一段。接下来我们读了范进发疯的一段。我问学生：范进喜极而疯是悲剧还是喜剧？他们谈了自己的看法。我继续追问你对范进是什么感情呢？（其实现在想这个问题与前面的问题是重的).学生们说他既可笑又可怜。我又问：这个故事是真的.吗？有的学生说是不是真的。因为作者要借他的故事讽刺科举制度对读书人的毒害。有的学生说也在情理之中因为范进考了这么多年，突然考中也许有这样的表现。我给学生们说了故事原型（教学通讯中的神医一文中的节选），然后告诉孩子们这样的故事曾经上演。作者对故事进行了加工和夸张。这种用夸张手法写范进喜极而疯又被一个巴掌扇醒就是讽刺小说常用的手法。讽刺小说就是把生活中丑的事、丑的人、丑的行揭露出来进行讽刺和批评。这篇小说批评的就是封建科举制度对读书人的毒害。

接下来继续让孩子们找范进其他的特点,学生又补充了懦弱无能。这样让学生综合看：科举制度下的读书人麻木无能、全心追求功名？紧接着让他们思考：为什么他们非要去科举考试呢？因为考试一旦成功就能改写命运。（因为临近下课，我说了过多的内容）。现在整理中我想如果再上更合理的顺序是：范进其人？你对他是什么感情？这个故事是真的吗？作者的写作目的是什么？

第二天继续讲《范进中举》，主要和学生一起分析胡屠户这一人物形象。先让学生找了有关胡屠户的描写，再分析其特点。学生兴趣很高，找到了语言描写和动作描写。我点出作者主要了细节描写和对比手法塑造这一人物。做的不好的地方我说的多，应该让学生放开了找，放开了说。接着又说了说乡邻和张乡绅。我总结这就是范进生活时代的社会环境，作者就是要讽刺那个社会的世态炎凉。难怪范进一辈子都不放弃考试。

最后我给学生介绍了一下讽刺小说，让他们知道讽刺小说以“丑”为内容，以嘲讽和批评为目的。而本文运用了“夸张、对比、细节描写”等方法，达到讽刺效果。

因为目标的清晰，所以觉得整个《范进中举》的教学达到了预期目标。

语文《范进中举》教学反思

吴敬梓的《范进中举》，我和学生在课堂上就范进这一人物进行了讨论：

范进正是封建时代千千万万个热衷功名的下层知识分子的典型——科举制度的殉道者。作者生动地刻画了这个为功名利禄而神魂颠倒的殉道者典型形象。范进将自己20到4岁的青春都押在了科举这座“独木桥”上！一旦中举，34年的折磨摧残，34年的忍辱偷生，34年的辛酸，都在“疯”中爆发出来。课文通过范进由屡试不第到一朝中举后的不同境况、际遇、表现，深刻地揭示了封建科举制度对知识分子的毒害，同时生动地刻画封建社会的世态炎凉。

为了充分发挥学生的主动性、积极性，我通过精心设计导语并配以范进发疯的画面和声频资料引领学生尽快进入学习空间。由于学生对封建科举制度了解甚少，对理解范进的人物形象有一定的影响，因此，我设计了“知识链接”这一环节，让学生从中获得对范进生活的社会背景的感性认识。

在课堂教学中，为了更好地突破重难点，考虑到教材特点及学生需要，在文章的重点难点关键处，我精心设计教学方法，逐步深入，分层次、有梯度，让学生慢慢进入角色，激活他们的想象力，进行艺术的补白和艺术的再创造，使文章在更高意义上充实、升华。

如赏读第五段时，我这样来引领学生阅读：“中举了，就可以‘春风得意马蹄疾，一日看尽长安花’；中举了，也就有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀”。让我们在喜庆的乐曲中去感受的范进中举后的形象吧！播放民乐喜洋洋，学生配乐朗读。学生在音乐与文字的碰撞与对比中不仅体会到讽刺艺术的魅力，也达到了情感的共振，收到了“于无声处听惊雷”的艺术效果。

“课堂提问”是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识、发展智能的重要教学手段。如何有效地落实教学目标的突破点，是课堂提问设计的核心所在。根据学生的心理认知规律，我首先引导学生从以下四个角度赏析（赏析内容、赏析层次、赏析描写方式、赏析个性化的语言）。然后紧抓个性化语言中的一个“好”字，以“好”为主线，通过“读、思、议、究”把前后情节（中举前、中举时、中举后）贯穿起来，了解范进中举前后的不同境况，体会对比的写作手法。透过表面的“好”使学生深入了解作品的内涵，感受世态炎凉的社会，揭露科举制度的罪恶，从而揭示小说的主题。抓住“噫！好了！我中了！”“噫！好！我中了！”两个句子不同思想感情及内心活动进行分析，通过品读触及人物内心世界。并从中体会范进发疯的原因，感知范进的利禄熏心的人物形象，并学习小说刻画人物的方法。

结尾是一堂课的“终曲”，为了让学生回顾与升华所学知识，激起学生进一步探究的渴求心理。为了达到“一曲弹罢，绕梁三日不绝”的课堂教学境界。我用以下结语结束本课的学习：“范进中举了，在众人攀附和名流认可中，他获得了精神与物质上的莫大满足；范进又疯了，社会地位与身份的变化，膨胀了他早已根深蒂固的人生欲望。封建科举制度就这样使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。就这样毒化着整个社会，扭曲着人的灵魂。我们仿佛看到在顺应与抗挣中挣扎着的范进，正在他梦寐以求的仕途上艰难地走着，走得那么痴迷，走得那么沉重”。

只要我们精心设计课堂教学，给学生留出想象和创造的余地，课堂就会焕发出春天般的活力，希望通过交流与探索，能有更大的收获和提高。

语文《范进中举》教学反思6

本文是清代著名章回体讽刺小说《儒林外史》中的一篇，围绕范进中举这一情节，描写了周围各色人极尽趋炎附势的丑态，看似荒诞的故事，却真实深刻地反映出封建科举制度对人们心灵的毒害。范进中举发疯就像现代小说的黑色荒诞一样，揭露了封建专制的黑暗和残害民族国家的罪恶。学习时，首先要理解本文的主题，把握人物性格；其次，要仔细揣摩作者独到的语言特色，尤其是对人物语言和动作的描写，文笔辛辣、犀利，具有极强的讽刺意味。

文中作者塑造了范进这个典型形象，引人深思。在科举制度盛行的文化背景中，读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举漫漫长途上，在这个过程中，他们的心灵、人格又是怎样受到巨大的扭曲。由范进这样一个个案，我们可以想像当时很多读书人共同的命运。造成这种悲剧的原因不是他们个人，而是那个腐朽黑暗的社会制度

作者并不是采取很尖锐的批判的态度，而是采取客观的、冷静的描写方式，在这种描写当中，让读者在笑的同时感受到深沉的悲哀。学习本文可以使同学们进一步了解当时的社会制度，了解清代的社会文化和读书人的社会状况。可以说，从范进的身上，我们可以察觉到明清之际中国衰落的些许原因。一个民族的知识分子，应该是这个民族思想上的灵魂，这个灵魂被窒息、被扼杀，这个民族也就没有了生机，没有了希望。另外，还要学习本文高超的讽刺艺术。

学习本文宜采用整体感知──前后对比──局部分析──得出结论的方式，理解领悟课文的思想内容，品味语言，通过对比、夸张来达到讽刺效果的艺术特色。

１、鲜明形象的人物语言。本文善于运用人物的语言刻画人物的性格。文中胡屠户说的、骂的、训斥的、恭维的话，占了很大的篇幅，通过语言的描写，把这个市侩形象栩栩如生地勾画了出来；范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同：从中举前“唯唯连声”到中举后自恃高人一等；张静斋拜见范进那些表示最亲密友谊的话语，充分表现出这个做过官僚的乡绅的圆滑与世故。

２、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，情节夸张但不失真，“中举发疯”的人士虽不是普遍现象却也是“会有的实情”，因而是真实可信的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有尖刻的讽刺效果。对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成了鲜明的对比，使他前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的庸俗典型的世俗性格跃然纸上。

【语文《范进中举》教学反思】

1.语文课题范进中举教学反思

2.《范进中举》教学反思

3.范进中举教学反思

4.语文《范进中举》教学设计

.《范进中举》教学设计

6.《范进中举》教学教案

7.续写《范进中举》

.范进未中举

9.续写《范进中举》

范进中举续写范进中举续写1000

第一篇:《范进中举续写》

范进中举续写

胡屠户拿着银两笑眯眯的去了，张乡绅也刚去不多久，范进即想：“张老爷与我同出于桑梓，今日我高中，待我于不薄，而今赠予我空房一所，盛情难却，料我年近花甲，妻子老母随我未曾享过薄福，不如带娘子老母暂住其内，他日必定报答。”便将其想法说与老太太跟妻子，其妻木讷，不敢妄下定论，其母也反思不能定，怕有闪失，无奈之际，范进又去找来胡老丈人，寻其办法。范进刚踏进门槛，闻声胡屠夫战兢而出，范进瞥一眼屋内，见床上枕边底下，半锭银子露出，范进不做声，胡屠夫做镇定状，双袖一掳脸上汗滴，双手交叉于胸前，笑脸相逢，“姑爷何事远道而来？”范进将其想法讲于老丈人，胡屠夫听后一喜，进而说道：“此法甚好，因你相与了张老爷，日后若要登官发财，张老爷举荐，姑爷必能顺风顺水，若姑爷与其为邻，增进交往，日后更为方便。”范进觉之有理，向老丈人作揖道别，胡屠户忙跟上前点头哈腰道：“姑老爷一路好走。”范进随后回家中，吩咐妻子收拾家当，翌日便携家人前往东门大街。远处，张乡绅正携家丁伴道而行，见范进走来，迎上前去，打躬以示恭敬，说道：“世先生远道而来，不曾远迎，失敬失敬。”范进一个跟上前，双手托住张乡绅，说道：“先生仁义，小生惭愧，因寒舍实在破旧，母亲老已，且家中穷困，家人无饱食，吾心不忍，先生好心，肯接纳我与家人，万分感谢，若使老母能安享晚年，他日必报大恩。”张乡绅紧握范进的双手，说道：“世先生何出此言，你我如此年谊，若兄弟，先生处境困难，

吾等必当尽力协助，无需多谢。”范进泪涕聚下，感动不已，两人搀扶前行。

第三日清晨，阳光甚好，院内枇杷树，亭亭如盖也，范进与家人正闲庭信步，赏花戏鸟，张乡绅缓缓行来，范进赶忙迎来，作躬道：“张老爷早。”张乡绅回敬范进：“世先生与家人安住还好否？”“好，好，”范进回道：“母亲妻子居住于此，衣食无忧，安享天伦之乐，甚是感激。“这样甚好，”我恐招待不周，使贤弟心有委屈，我内心也不得安宁！“老爷心胸仁厚，处处关照我和家人，自然无”

所怨言，只唯恐大恩不能全报，若老爷有事需要我帮忙，我必当尽力为之。“贤弟此言差矣，我今日之来，确有一事望与世先生商”

量”“哦，张老爷有何事？”“贤弟即已中举人，我认为何不更上一层？赴明年殿试，一展雄才，若被当今圣上赏识，更是前途无量啊。“老”爷所述我近日也在思索，但觉似已江郎才尽，此次举人，怕也只是侥幸登临，殿试一说，恐心余而力所不足啊！”张乡绅摇头叹道：“我与世先生有缘，隐约感觉先生前途未尽，不妨一试，即使不中，也可使余生无悔啊！”范进思之，觉之有理，便应允第二年赴京赶考，翌日，便见范进于屋内整日读书，废寝忘食，甚是勤奋。

第二年秋，范进正与家人于屋内品午斋，突然听到屋外一片声的锣响，鞭炮声刺耳，一片声叫道：“快请范老爷出来，恭喜高中了。”突然范进哐当一声，手中的碗掉地上碎了，手哆嗦不能停，口中念念道：“中了中了！噫！我中了！”又往前走几步“中了中了！噫！我中了！”，一下子扑到在地上，闷头不醒，老太太慌了，不

知怎法，赶紧去请张老太爷，张乡绅听后，先是一喜，接着又焦虑起来，“吾闻范先生去年亦是此番，后因胡老一巴掌惊醒，吾觉此法可行，不妨请来胡老丈人再行此事，若是奏效不是甚好。”老太太也没有办法，只得委托媳妇请来亲家，胡屠夫正和众人博戏，忽闻女儿赶来，述以此事，不禁喜忧参半，之前就已经打了“天上的星宿”，这要是再得罪了进士老爷，这恐怕阎王爷也不得饶恕自己，一边向众人说道：“想我这女婿定是文曲星转世，当年我就觉得我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，我这女儿是嫁对人咯。”一边招呼着女儿赶紧匆匆往张府赶。

范进还是一个劲的疯言疯语，家人和张老爷都站在一边无计可施，胡屠夫见状，心中又惧了三分，手哆嗦了一下，还是装出平时凶恶的模样，晃了晃衣袖，大生喝道：“你这呔，你中了什么？”随后一个巴掌扇了过去，范进被扇倒在地，任然疯言不止，接着一个又一个……依然不醒。家人跪在在一旁哭泣，胡屠户也慌了：“贤胥你快醒醒，快醒醒啊……”

第二篇:《读《范进中举》写“变色龙”》

“读课文、学作文”优秀论文选登10

读《范进中举》写“变色龙”

桂阳县东风学校李慧叶圣陶先生说过：‚语文教材无非是个例子，凭借这个例子要是学生能够举一反三，练成阅读与作文的熟练技能┄┄‛、‚‘课文’即‘美文’，教材中蕴含丰富的写作知识和技巧。如果能从‘读课文’入手，将教材作为写作模仿的例子，继而走向创作的第一步——‘学写作’，化课文之‘源’为写作之‘流’ ，写作训练才可能成为有源之水，并源远流长。‛ 所以，初中语文作文教学时，从篇篇经典美文中引导学生汲取其中的写作营养来促进‚学写作‛，是提高学生写作水平的便捷途径。以人教版九年级上册《范进中举》为例。《范进中举》选自《儒林外史》，它是这部小说中的精彩片段之一，作者叙述了一个穷秀才范进在中举前后的变化，揭露讽刺了封建科举制度。

小说中用得最多的表现手法就是对比。文章采用对比的方法描写了范进中举前后截然不同的境遇。中举前，范进一家生活贫困而无人过问，中举后邻居送鸡送米，张乡绅送房送钱，攀亲扯故。而其中最精彩的对比，莫过于胡屠户。胡屠户这个形象，作者就是通过他在范进中举前后两种反差极大的嘴脸的描绘，给人留下了深刻的印象。在范进中举前，什么‚穷鬼‛、‚现世宝‛、‚尖嘴猴腮‛，把范进

骂得狗血淋头;中举之后，胡屠户一口一个‚贤婿老爷‛，恭维范进是‚天上的星宿‛、‚才学又高，品貌又好‛。原先说自己‚倒运‛，错把女儿嫁给了范进；如今又吹嘘‚我小老这一双眼睛，却是认得人的‛，当初在范进一家面前骄横至极，‚横批着衣服，腆着肚子去了‛；现在是‚屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回‛，之后又‚千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。‛这些截然矛盾的言行，说来和做来是那样的自然和自得。通过这样对比描写，胡屠户的庸俗势利面目得到了最辛辣的揭露和讽刺。让学生找出相关的语句和段落来朗读，对比理解，一定是笑中带泪，泪中带笑。不能不叹服作者那高超的对比手法。引导学生阅读，体会了胡屠户的善变之后，让学生思考：作者为什么写得如此传神？当然能够明白是抓住了人物的语言，神态，动作等细节描写，通过对比刻画了这样一个‚变色龙‛形象。其实，我们生活中也有不少这样的‚变色龙‛，你能好好想想，也抓住细节描写，运用对比描写勾勒出来吗？

根据学生的生活经历，最常见的莫过于家里小弟弟小妹妹这些最纯真孩子的‚变脸‛，比如，得到一颗糖，一个玩具前后带着泪珠的笑脸？

这样一引导，还真有学生很快写出了片段。

一学生写她妹妹，今年两岁半，最贪吃。‚那天我放学回家，妹妹正端端正正坐在沙发上看她最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》，我

叫她，她仿佛没有听见，一声不哼，全神贯注的盯着电视屏幕，眼皮也没抬一下看我。我从书包里掏出她平时最爱吃的零食‚好多鱼‛，故意晃到她面前准备撕开包装来吃，妹妹瞥了一眼，看到了我手里的零食，眼睛一亮，手里的电视遥控器一扔，赶快跑到我面前，仰起笑脸，甜甜的喊我‚姐姐-----‛眼睛巴巴的看着那包好多鱼，一双小手不停的扯着我的裤脚，小脚踮起来往我手里的东西靠，又因为我之前叫她，她没有答应，不好意思直接要，只是急急的甜甜的‚姐姐，姐姐‛叫。哈，看到这小样，我能不把东西给她吗？‛

这学生一读出来，好多同学有同感，并且纷纷说起了自己家的小弟弟或小妹妹类似的例子。这大概是生活中最可爱的‚变色龙‛了。也有的同学调侃自己老爸老妈，说自己期末考试回家，故意说没考好，老妈‚脸色一沉，眼睛一瞪‛就开始‚批斗‛,一一数落我‚平时不抓紧，吃完饭就知道看电视‛，看隔壁谁谁谁怎么刻苦……当我摆出接近满分试卷出来，老妈马上‚啊‛的一声惊叫，‚脸上笑成了一朵鲜花‛立马开心的说‚就说嘛，我的儿子怎么会比别人差呢？‛‚作势往我脑袋一敲‛骂一句‚调皮‛，欢欢喜喜做饭去了。一个变色龙妈妈活灵活现。

经过两三个学生的示范，其他同学也赶紧动脑搜索自己旁边的类似事件，抓住老师提示的人物细节描写，运用对比，写出了身边的变色龙形象。教师再让同学交换习作，相互批改。习作交上来后，真的佳作不少，各色各样的变色龙纷纷呈现。有可爱童真的变色龙，有夸张搞笑的变色龙，有讨厌的讽刺的变色龙，有鄙视批斗的变色龙。

张志公先生认为：‚模仿，是学习的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿，中学生、大学生以至早已离开学校的成年人，都在有意无意之间模仿自己认为好的事物。那就让我们在语文教学中，让学生读课文，模仿写作，让学生在读中学写，在写中发挥特色，在特色中进步。

第三篇:《试析《范进中举》细节描写的语言表现力》

试析《范进中举》细节描写的语言表现力

没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物。达到典型化的重要手段。

——李准范进中举续写.

细节描写是对人物的外貌、神态、动作、语言和心理等方面进行的细致入微的刻画，也是很容易被忽视的细微之处。细节描写对表现人物的性格有着其他手法不可替代的作用。好作品所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。很久以前读过的小说中的精彩细节，会时时浮现在眼前，历久而弥新。像祥林嫂手里的碗，开裂的竹竿，以及她那双呆滞的眼睛；孔乙己伸开五指将碟子罩住，自己摇头说“不多，不多，多乎哉？不多也”的穷酸迂腐气。

初中课文《范进中举》是清代讽刺小说大师吴敬梓作品《儒林外史》的节选，本文虽然短小，但精彩的细节描写对人物的刻画入木三分，是整部小说高超讽刺艺术的缩影，具有无与伦比的语言表现力。吴敬梓通过真切而又传神的细节描写，揭示各种人物丰富复杂的内心活动和独特的行动，反映各类社会矛盾，构成《儒林外史》讽刺艺术的另一特色。作者用近乎写实的手法，大量频繁地运用生动而逼真的细节描写来刻画人物，增强文章的讽刺效果。

一、白描式的细节描写——古典小说叙事形态的一大超越。

作品的细节描写采用客观呈现的白描手法，作者把自己隐藏起来，运用简洁质朴的白话语言，把小说形象生动而又自然地呈现在读者面前，极大地强化了古代现实主义小说的客观性和真实性。正如鲁迅所说“乃秉持公心，指时弊”（引自《中国小说史略》）。如

“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”； “说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。”等句，全是冷静的客观的细节描写。小说完全摒弃了古代说书体小说骈丽化的俗套，创造了细节描写的白描化的范例。

二、对比式的细节描写——产生强烈的讽刺效果

对比式的细节描写的运用，作者往往让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的甚至完全矛盾的态度，造成鲜明对照，

范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；范进中举后，范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。“扯”这一细节描写。生动地表现了胡屠户对中举后的范进的态度，再现他前倨后恭、极尽讨好巴结之能事的市侩嘴脸，令人可鄙可憎。胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了”。前后矛盾的细节描写，揭示胡屠户的市侩心理，揭露了人情冷暖世态炎凉的世俗习气，产生了强烈的讽刺效果。

三、对人物的最富特性的细节进行夸张的描写。

即把某种需要否定的东西延伸放大，以揭示出这个人物的真实面目。例句：

吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服。腆着肚子去了。此处有两个细节“横披”和“腆着”。“横披”表明衣服并不是穿在身上，而是罩在上身，把两个胳臂露在外面：“腆着”表明他已酒足饭饱、心满意足(他把自己带来贺范进“中了相公”的一副大肠和一瓶酒吃了个尽光)。这两个动作细节。活画出一个典型的屠户形象，表现了他粗鄙的性格特征。 “不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下„„„胡屠户站在一边，不管那只手隐隐地疼将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”作者借夸张的细节描写、漫画式的笔法,显示了胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回去?”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。口里说道：“也罢。你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?”此处四个细节，是在范进拿出张乡绅送来的五十两银子中的两锭递与胡屠户时。胡屠户的反应。一个“攥”字。把胡屠户唯利是图、嗜财如命的嘴脸生动地刻画出来了：“把拳头舒过来”和他说的一番冠冕堂皇的话，又表现了他是多么的虚伪!当听到范进说“若用完了，再来问老爹讨来用”时。他的动作表现是“缩”和“揣”——速度之快，就好像女婿真的要把银子要回去一样。这几个细节描写。把一个见钱眼开、虚情假意的胡屠户形象，栩栩如生地表现出来了。

这些细节描写，寓讽刺于夸张，可谓传神，把胡屠户的市侩无耻、趋炎附势和迷信无知的品性表露无疑，极大地增强了作品的讽刺效果。

四、细节描写让原本枯燥的情节走向生动。

巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”巴尔扎克这句话深刻地揭示出了细节描写对于文学作品特别对于小说的重要性。写人叙事类文学作品的文学性很大程度体现在语言的生动形象，好作品所以能动人肺腑，精彩的细节描写很关键。

运用精彩的细节描写，使作品生动形象增强讽刺魅力，在本文随处可见，最精彩的莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。

胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的把拳头舒过来”，一边假意推辞道：“你且收着。”并不等范进说完，“连忙把拳头缩了回来，往腰里揣”，“千恩万谢”之后，“低着头，笑迷迷地去了。”用“攥”“舒”“缩”“揣”四字，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。

尤其是在范进中举“喜而发疯”一段文字的多层次的细节描写，技法功夫可谓力透纸背，更是整部小说高超讽刺艺术的极致与缩影，具有无与伦比的语言表现力。

小说从社会环境出发，一方面描写了范进由这种社会环境决定的辛酸悲苦的命运，另一方面又描写了他从这种辛酸悲苦的命运中产生出来的卑怯屈辱的性格。他每一试赴次都充满着希望和幻想，而每一次都是无例外地失望而归，积几十年的痛苦经验，他几乎已经完全陷入了绝望的境地。他热切地盼望能够考中，却又不相信自己会真的考中。小说通过生动的细节描写，将范进这种从生活经验里产生的、交织着希望和失望的复杂矛盾的心理状态，描写得细致入微，生动逼真。当他在集市上初听邻居报喜，他道是哄他，嘲弄他，“只装不听见，低着头往前走”。央求邻居“莫误了我卖鸡”。几十年的科场困顿、贫穷潦倒，形成了他卑微猥琐的心理，他不愿再受到令人难堪的奚落，便悲哀地告饶。所以，当他真的中了举，几十年梦寐以求的希望一旦变成现实时，他竟然不敢相信，还以为跟从前一样是别人在欺骗嘲笑自己。当他回到家看到那张实实在在并非幻觉的捷报“已经升挂起来”时，心灵便震颤了。“不看便罢，看了一遍，又念一遍”。那种如梦如幻、如醉如痴的神情包含着多么复杂的心理活动。这从天而降的大喜，竟变成一种巨大的冲击力量，范进那颗因饱经折磨而变得老弱的心灵，便承受不住这巨大的刺激。于是，“自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。”他兴奋过度，喜而发昏。灌了几口开水后，他“爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’”随后，往门外飞跑，掉在泥塘里，“挣起来”继续“拍着笑着”跑着，他喜极而疯。最后，“他在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中

了！中了！’”。反复写他的拍手、大笑、大叫，笔锋深刻而婉曲，活活勾画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。这里，作者以写实的手法，通过个性化的语言和行动，把一个醉心科举的腐儒描画出来。作者从范进几十年的辛酸悲苦，来描写这极度欢乐的一瞬，从而十分真实而又深刻地揭示出人物的内心世界。联想到他在出场时考场上那副冻得乞乞缩缩的可怜相，范进口里喊出的“噫！好了！我中了！”这六个字，这从痛苦与欢乐凝聚在一起的灵魂深处迸发出来的六个字，真是具有一种令人颤慄的力量。

小说对范进中举发疯的描写是极其夸张的，但由于充分地写出了他发疯的社会原因和心理依据，因而又是高度真实的。作者将主观情感融于客观的描述之中，虽无一贬词，但却使读者在哑然失笑之时，深感他的可怜、可悲、可鄙，从而不露声色，不着笔墨地鞭挞了科举制度的罪恶和整个封建社会制度的腐朽。因此，全篇的讽刺力量也就显得更加深刻感人。

五、独特的语言细节描写

第一个登“台”表演的是胡屠户。由于胡屠户特殊的行业——杀猪,决定了他特殊的交际圈,铸就了他个性化的语言:坐下就是“„„把个女儿嫁与你这现世宝”、“„„就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来!”、“„„像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!„„”用这些俗语、污言秽语骂自己的女婿,可以说是骂得痛快淋漓,“夹七夹八,骂的范进摸门不着”。也只有从胡屠户的嘴里能骂出来。然后开始教训:“你如今既中了相公,凡事要立起个体统来。„„正经有脸面的人„„你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的„„你若同他们拱手作揖,平起平坐„„连我脸上都无光了。”对范进的教导直言不讳,俨然一位智者,摆出了一副不可一世的姿态,这样的教训其他的人是说不出口的,也只有胡屠户可以做到。可范进中举后,语言马上由“谩骂”“训斥”转变为“奉迎”“夸奖”:“„„我的这个贤婿,才学又高,品貌又好„„”到家门时,屠户高声叫道“老爷回府了!”对范母的称呼由“老不死的老娘”到“老太太”,称儿子为“死砍头短命的奴才”。这些独特语言的描写,我们看到了一个粗俗、蛮横、无耻、嫌贫爱富的市侩典型。

第二个出场的就是“主人公”范进。其实他是和胡屠户同时出场的,只是一直处于被动挨骂、接受教训的地位,而被“观众”忽视。

一出场就被胡屠户“谩骂”,然后是“教训”,对胡屠户是非常的畏惧,“一个在家养到30多岁,曾多少有钱的富家想结亲的女儿”,自从嫁给范进“十几年来,不知猪油可曾吃过两三回”。这种穷困的日子,就是范进“想天鹅屁吃”的心思害得。经常是“一顿夹七夹八,骂的范进摸门不着„„”完全是一幅懦弱猥琐、自卑自贱的奴才相。所以,只能唯唯连声“岳父见教的是”。中举后,范进让胡屠夫刮目相看,更有乡绅送银、送房,一下子“富”了起来。高高在上地赏赐胡屠夫:“方才费老爹的心,拿了五千钱来,这六两多银子,老爹拿了去”。原来的“岳父”被降为“老爹”了。当张乡绅攀附道贺时,他拿腔作调,说什么“久仰”,道什么“晚辈”,“幸得老先生门下”,变得伶牙俐齿。摆出了“读书人”“斯文”的架势。

通过人物的语言“表演”,反映了封建科举制度对读书人命运的主宰和对他们的心灵的扭曲,揭示了人与人之间的势利关系和世态的炎凉——尊卑如戏!

六、让作品由肤浅走向深刻。

本文的主要人物是范进，对范进的细节描写很多。

放榜当天，范进抱了鸡在集上卖，“手里插个草标，一步一踱的东张西望，在那里寻人买”，好不狼狈；邻居告诉他中了举人，他却以为人家哄他，“只装作听不见，低着头往前走，邻居见他不理，便要夺他手里的鸡，他只好无奈地请人家不要跟他开玩笑。这些细节描写，把范进迂腐的形象，刻画得淋漓

尽致。

范进读报帖时，“看了一遍，又念一遍”，知道自己真的“中了”，竟欢喜得发了疯，拍手大笑，满街飞跑，弄得披头散发，满脸污泥，鞋都跑掉一只，口里狂念：“中了！中了”作者以细致的笔调，多层次的细节描写描摹了范进中举后的种种疯态，刻画出范进对功名的热衷，深受科举制度的毒害。

这些细节描写让读者在忍俊不禁的同时，深刻认识到封建科举制度支配下文人的迂腐、病态和畸形的心理，以及八股取士的科举制度的罪恶，深深地体味出吴敬梓试图以文化的力量影响读书人、改变读书人、改造社会的良苦用心。

前面引用的有关胡屠户的细节描写，同样采用客观呈现的白描手法，对于人物刻画入木三分，深刻地表现了胡屠户刻薄、市侩、势利的小人嘴脸，讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。

下面我们再来看看几处容易忽视的关于范进的细节描写。

1 范举人先走，屠户和邻居跟在后面。这是范进中举发疯被他的岳父胡屠户“治”好后回家时的情形。一先一后的自觉而又自然的顺序，表现了胡屠户和众邻居对权势(虽然此时的范进还没有大富大贵)的心态——自觉或不自觉的敬畏，也是当时那个炎凉社会的缩影。当然。此时的范进也没有必要说

范进中举续写600 范进中举续写600字

范进中举续写600(一)

范进中举续写

吾等必当尽力协助，无需多谢。”范进泪涕聚下，感动不已，两人搀扶前行。

所怨言，只唯恐大恩不能全报，若老爷有事需要我帮忙，我必当尽力为之。“贤弟此言差矣，我今日之来，确有一事望与世先生商”

范进中举续写600(二)

《范进中举续写》且说范进中举人第七名，其丈人胡屠户喜到极致，连日到女婿家中拜访，连声“贤婿、贤婿”的称道。张乡绅赠房，并派了十八个男女仆人帮忙搬家，定时赋短诗几句：昨日落榜心苍凉，今日中举变凤凰。乡邻丈人皆来贺，乡绅张官又赠房！过了数日，又陆续有乡邻同窗前来庆贺，所谓米、酒、礼金不可胜数。且说今日，庭院前有两匹高头大马，下来两位宦官，头顶乌纱，脚下如踏轻风一般，直径来到范进大堂屋，传圣旨召范进入朝。范进听得大喜，又找来丈人胡屠户，大摆宴席，即日起程。范进携了众人的盘缠和两个男仆来至京城，心中想到朝中必能受赏，便入住京城的高档客栈，次日着华丽衣冠入朝。此时入朝中一窥，朝堂下正跪着从全国各地来的二十位举人，按排名次序跪拜天子。天子仔细打量各位举人，个个都是年轻貌美的模样。但看了一圈，便打量到范进，见他虽穿着美丽，但眼神、举止、语态并不是能做官处事的料，便单叫起范进说道：“第七名，且走近些让朕看看。”范进只思受赏之事，那里听到天子之言，只是右边人用手推他：“叫你呢！”范进这才醒过神来，低着头慢慢走近天子。天子越打量他越觉反感，便皱着眉头道：“想先帝之臣，无不貌相端正，行为之雅，吾择臣之道也应如此且今日见尔，本想封官于你，但见你相貌不断，行为不雅，不能胜任朝廷之事。今你且返家，日后若有适当之职，一定于你。”范进听至一半处便觉心凉，听罢，更觉透心悲寒，但又不敢冒顶皇上，便答曰：“草民感激不尽，敬谢隆恩。”后退出朝堂，来到客栈中。两仆人见主子归来，大喜问道：“老爷，天子可许你官职？”范进听得，本心中悲甚，进而老泪纵横，泣不成声。哭了一会，便叫仆人去查余下的盘缠。仆人曰：“今刚刚交了房费、伙食，还余几两薄银，正等着老爷受赏呢！”范进听罢，忙狂奔下楼，急急的退房，又收拾了行李，写了仆人离开。两仆人正迷惑，又见老爷退房，更加困惑，连问了几次原因。范进耳根子通红，应曰：“有何好问的？既退了房，还有何官职赏赐？”仆人脸色大变，一路上责骂范进不止。后盘缠用尽，只好沿路讨饭回家。想必你已知道范进返乡后，其丈人的脸色了。

范进中举续写600(三)

续写《范进中举》范进中了举人非常高兴，拜访了张乡绅后。又有刘老爷、苏老爷、贾老爷来……不断的收到老爷给来的礼物。胡屠户看着这么多礼物不禁笑笑说：“如今我的女儿不用在受苦了，我也不用杀猪了。我的女婿是个天上的文曲星我的一辈子有依靠了。”范进回答：“岳父大人的教导，小婿铭记在心还望岳父大人多多教导小婿”胡屠夫高兴和范进回到家，胡屠夫那个不争气的儿子也来祝贺道：“恭喜老爷高中，老爷能否帮我些事……”胡屠户大骂道：“你这个该砍头的东西，早上向你借几个钱你都不肯，现在来求老爷了，你这个败子……”范进连忙劝解：“都是自家兄弟有什么事你就直说把，只要我能帮忙。”胡屠夫说：你这狗东西，人家如今要拜访别的老爷。还有时间管你的屁事吗？！范进不停的劝说胡屠夫。胡屠夫才肯罢休。突然，有人在外大叫，那人是来报信的。只见他慌慌张张的跑来说：“不好啦，不好啦，出大事啦！”胡屠夫和范进立马出去看看，只见报信的人气喘喘的。胡屠夫问：“什么事不好了？”报信的说：“朝廷发布公告，科举废除了，所有人的名分都取消了。”范进听了立即晕倒，晕倒了大半个时辰。只听见胡屠夫说：“我还以为中了个天上的“文曲星”原来只是个扫把星，给我们家带来不幸，真是家门不幸”范进听到了这些话，想着现在我什么都没有了，活在这个世上又有什么用？不如一死了之好了，可是家里还有高龄老母，还有妻儿叫我如何是好？醒来后胡屠夫一直骂着范进，范进羞愧不已想找条缝钻进去。张乡绅来了，这次摆高了架子进去。看到范进，范进慌忙说道：“张乡绅，今日来寒舍有何指教？”只见张乡绅看了看他说：“有何指教？！当然是收回我那银两。如今科举废除了，送你的银两不就有去无回，本想靠你来帮我。现在你自己都帮不了自己”范进应付完张乡绅又应付老爷，如今他什么也没有了……

范进中举续写600(四)

范进中举续写600(五)

续写《范进中举》话说范进中举那日，范进站在门口，对张乡绅说：“老先生，慢走，慢走。”还没说完，只听一阵马蹄声由远至近而来，张乡绅的轿子还未抬起，三匹马来到了跟前，上面坐的正是原来的那三个报录员，其中一人下马喊道：“哪个是范进？快出来！”张乡绅一听，立马从轿子里出来，气愤的说道：“你们是什么人？范老爷的名字难道也是你们敢叫的？见了范老爷还不赶快下跪！”三个人见张乡绅头戴纱帽，身穿葵花色圆领，知道是朝廷官员。便说：“老爷您有所不知道，刚才我们送错了贴，其实这个范进不曾中举，中举是另外一位青年人，因为同名同姓，所以才认错了。我们现在要收回报贴。” 张乡绅指着范进愤怒的说：“你这真是癞蛤蟆想吃天鹅肉，当了举人不满足，如今你倒真的想做起范老爷来了。本大人的房字和贺银快还给我，我真是瞎了眼！”说罢，命管家把银两要回来，范进听见张乡绅大人要回银两和房子，欲哭无泪，连忙让妻子进屋取出张乡绅刚送的银票，结果数来数去少了两锭，范进想起还给了岳父两锭。便和妻子急忙追出去，外面早已不见了胡屠户的影子，只好陪着笑脸说道：“大人有大量，你就宽恕几天，改天我一定亲自送去。”听了这话，张乡绅才骂骂咧咧的离去了。张乡绅走后，范进坐在椅子上一动不动，号啕大哭，道：“我范进苦读五十年，不叫苦不叫累，好不易等到了中举，如今却说这是假的，天理何在呀！”这哭声越来越大，又引来了邻居，有人道：“哎呀，我早知范进尖嘴猴腮的，不是什么有才之人，刚刚知范进中举时我就不信，真叫我猜中了。”众人都附和着，在哄笑声中散去了。众人走后，胡屠户气势汹汹地走进了屋，一个嘴巴打过去，说：“现世宝，叫什么叫？丢死人了！我就说我这手怎么一点也不疼，原来你根本不是什么文曲星。”胡屠户说着，一口啐在范进的脸上，骂道：“你这个狗畜生，我当初竟将小女嫁于你，如今还相信你能中举。你扫把星……”范进呆呆的，如同梦中一般。

范进中举续写600(六)

怎样续写作文天宫寺中学中考对写作的要求能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。根据需要，能写简单的应用文。准确、全面的理解题意，根据题意和写作要求写作。中心明确、思想健康、条理清楚、语言通顺地表达自己的意思，力求有创意地表达。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到清楚明白；写简单的议论文，做到有理有据。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体和表达方式等，进行改写。学习目标  1、掌握续写的要求； 2、掌握续写的不同出题形式； 3、练习掌握续写的技巧。续写的类型一、原文是一篇文章的开头，在此基础上续写成一篇完整的文章。二、原文是一篇完整的文章，根据原文的体裁、中心、结构、语言等方面的具体情况，再续写一篇文章。举例一、（2009年山东中考）根据下列的开头，写一篇完整的文章。  夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心地整理书桌，从一本书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起……二、续写《蟋蟀在时报广场》续写《孔乙己》、续写《清兵卫与葫芦》续写作文的基本原则一、续写部分必须保持与原文的同一性。所谓“同一”，就是立意角度的同一，人物的同一，语言风格的同一。二、续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。续写应注意的问题1、认真读懂所给材料，展开想象确立续写文章的中心； 2、续写的部分与原文要衔接恰当； 3、续写的语言风格要与原文语言风格尽量保持一致； 4、看是否需要拟题。续写《范进中举》话说范进中举那日，范进站在门口，对张乡绅说：“老先生，慢走，慢走。”还没说完，只听一阵马蹄声由远至近而来，张乡绅的轿子还未抬起，三匹马来到了跟前，上面坐的正是原来的那三个报录员其中一人下马喊道：“哪个是范进？快出来！”张乡绅一听，立马从轿子里出来，气愤的说道：“你们是什么人？范老爷的名字难道也是你们敢叫的？见了范老爷还不赶快下跪！” 三个人见张乡绅头戴纱帽，身穿葵花色圆领，知道是朝廷官员。便说 “老爷您有所不知道，刚才我们送错了贴，其实这个范进不曾中举，中举是另外一位青年人，因为同名同姓，所以才认错了。我们现在要收回报贴。” 张乡绅指着范进愤怒的说：“你这真是

续写《范进中举》作文

续写《范进中举》作文1

范进中举后不久，被县府招徕去做了个文官，在繁华街市旁分配到一所华居。范进一家老小整理了行李，风风火火地搬进了新房。范进心中大喜，捋捋稀疏的胡子，背着手，摆出一副乡绅豪贵的样子，拿起一把折扇挥舞了几下，便命令侍从拿来一副联子，自己提笔写下“满腹经纶今得志，玉帝老儿不如我”，横批“喜乔新居”，随即叫人在大门上贴了。过路的人们看了，都嘻嘻地笑，暗自里笑话范进说：“一代文官，怎么连一副对联都写得如此俗气，可叫人看笑话咯！”

人们虽然心里都道范进的不是，但是面上仍然摆出一副恭敬、仰慕的样子，向范进送鸡送米，百般讨好。其中有个尖嘴猴腮的老人，急冲冲地往范府上跑，怀里还抱着个刚出生的婴儿。老人横冲直撞地冲进范府大门，找到了大厅里正在喝茶的范老爷，急忙凑上前去，低着头，又抬起头来看一眼范进，随即又低下头去，喏喏地说着：“老……老爷……您，瞧瞧我这刚出生的孙儿……”范进伸头看去，看见一个干干巴巴的“猴子”，心中非常不快，却强颜欢笑道：“好！有福气！”那老人听了这话，顿时绽开了花：“老爷！请你给我的孩子赐个名吧！”范进捋捋胡子道：“万福，万福，千万幸福……就叫万福吧！”那老头听了，脸色一变，却仍然磕头感谢。范进心想：这老头儿让我给他刚出生的孙子取名，定是十分看得起我，我怎么能不表示表示？而后随即取了些碎银交代给老人，老人见状，脸色顿时红润起来，感恩戴德地溜走了。范进洋洋得意，心想自个儿的美名必将在街坊邻居家传扬开来。

果不其然，这事在大街小巷中传开了——人们交头接耳，时而相互会意地一笑，时而大肆笑着，不为别的，就为范进去的这名恰好与县府的大官人周县令相撞。可怜那范进是个两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的书呆子，怎么会知道这些事情呢？就在范进沾沾自喜的时候，消息便传到了周县令的耳朵里了……

周县令听到旁人的话，两眼睁得怒圆，恨不得跳出眼眶来，两袖一挥，打道出府，直往范进府上去。

周万福从轿上下来，眼见得门上的对联，嗤笑道：“我说是什么举人，还不过是个纸糊的皮儿！”整整衣袖，摆出一副温和尔雅的样子——这是他一贯待人的手段。周县令见了范进，笑眯眯地作了个揖，说道：“久仰先生大名，今日一见，果真是一表人才。新官上任，真是气派！可庆可贺！”范进忙道：“哪里哪里，是官人言过了。小人往后还多需官人照顾。”周县令一听这话，心中更是恼火了三分：这呆子！怎么不知我是话中有话。我今番来看他，他却毫无羞悔之意，竟是如此大胆！又酸溜溜地说：“先生，可真是有取名一事？”范进一听，喜上眉梢，惊讶自己的体恤百姓的消息传到贵人耳中，连忙道是。周县令怒火中烧，骂起来：“你个不知好歹的东西，竟然敢给什么脏臭孩子取我的名儿！想不到你是如此大胆！却也不过是个小小的官罢了，听说你的文章也是考官可怜你老，才给你过的。如今，你却充牛作虎，想与我作对！”骂声把人们都招来了，周县令在一片嬉笑声中气冲冲地走了。范进昏头昏脑，再想刚才所发生的一切，却怎么想都想不通，不过他确定的是，往后的日子可不好过了。

续写《范进中举》作文2

话说范进中举那日傍晚，只听一阵马蹄声由远至近而来。三匹马来到房前，其中一人下马喊到：“那个是范进？快出来！”范进气愤地说道：“范老爷的名字你也敢叫？”其中一个报子说到：“刚才我们送错了贴，其实你不曾中举，中举的是临县的一个年轻人，因为同名同姓，才报错了贴。”

范进听后一愣，头一晕，跌倒在地上。他的母亲赶紧跑来，一下子扑到了范进的身上，哭泣着说道：“这种的是什么破举人？岂不是要了我这可怜儿子的命！唉……”范母拼命地掐范进的人中，但范进双手双脚冰凉，脸色蜡黄，毫无血色。

这件事惊动了正在给人切猪肉的胡屠户，他忙放下菜刀，叫二汉料理肉铺，急急忙忙的像范进家赶去。到了他家，胡屠户二话不说，一把把范进从地上拉起来，叫他坐在凳子上。范进不知发生了什么事，微睁双眼，迷迷糊糊的问道：“发生什么事了？”胡屠户见范进这样，气不打一处来，顺手把桌上的一杯凉白开，朝着范静脸上泼去，范进一个机理，这才清醒过来。胡屠户指着范进的鼻子破口大骂：“呸！你这个范进！那是什么文曲星，分明就是狼子贼心！倒是我那几斤猪肉给千钱！也怪我有眼无珠！也罢！只是我那可怜的女儿啊！”范进在板凳上坐着，心里却不停的骂道：“这个东西，真是欺人太甚！”

最后张乡绅和众邻居也来了，张乡绅也是对范进一顿冷嘲热讽，几乎把他骂了个狗血喷头。众邻居也白眼相对，嘴里嘟哝着饭进的不是。把桌椅都搬走，范进家里一下空荡荡的。范进仰天一叹，泪流满面。

待到中午，范母对范进说：“今天中午又没有了饭吃，怎么办？”范进摇了摇头，突然，只听一阵马挂鸾铃之声，由远及近，一个报子飞奔金范进家中，“恭喜范老爷！我们刚才已经查清楚了，临县青年人为“范尽”而非“范进”也。所以你依然是秀才，恭喜恭喜”。范母一听，半天喘不上气来，惊讶的问：“这是怎么回事？”范进也大吃一惊。

这可好，胡屠户又来到范进家中，脸上挂着笑：“范老爷，只怪老朽有眼不识泰山，错识了你这文曲星！”

范进见状，不禁说道：“原来你们并不是看我的才华，而是看我的官职啊！”

续写《范进中举》作文3

进中了举人非常高兴，拜访了张乡绅后。又有刘老爷、苏老爷、贾老爷来……不断的收到老爷给来的礼物。

胡屠户看着这么多礼物不禁笑笑说：“如今我的女儿不用在受苦了，我也不用杀猪了。我的女婿是个天上的文曲星我的一辈子有依靠了。”

范进回答：“岳父大人的教导，小婿铭记在心还望岳父大人多多教导小婿”

胡屠夫高兴和范进回到家，胡屠夫那个不争气的儿子也来祝贺道：“恭喜老爷高中，老爷能否帮我些事……”

胡屠户大骂道：“你这个该砍头的东西，早上向你借几个钱你都不肯，现在来求老爷了，你这个败子……”

范进连忙劝解：“都是自家兄弟有什么事你就直说把，只要我能帮忙。”胡屠夫说：你这狗东西，人家如今要拜访别的老爷。还有时间管你的屁事吗？！范进不停的劝说胡屠夫。胡屠夫才肯罢休。

突然，有人在外大叫，那人是来报信的。只见他慌慌张张的跑来说：“不好啦，不好啦，出大事啦！”

胡屠夫和范进立马出去看看，只见报信的人气喘喘的。胡屠夫问：“什么事不好了？”

报信的说：“朝廷发布公告，科举废除了，所有人的名分都取消了。”

范进听了立即晕倒，晕倒了大半个时辰。只听见胡屠夫说：“我还以为中了个天上的“文曲星”原来只是个扫把星，给我们家带来不幸，真是家门不幸”

范进听到了这些话，想着现在我什么都没有了，活在这个世上又有什么用？不如一死了之好了，可是家里还有高龄老母，还有妻儿叫我如何是好？醒来后胡屠夫一直骂着范进，范进羞愧不已想找条缝钻进去。

张乡绅来了，这次摆高了架子进去。看到范进，范进慌忙说道：“张乡绅，今日来寒舍有何指教？”只见张乡绅看了看他说：“有何指教？！当然是收回我那银两。如今科举废除了，送你的银两不就有去无回，本想靠你来帮我。现在你自己都帮不了自己”

范进应付完张乡绅又应付老爷，如今他什么也没有了……

续写《范进中举》作文4

却说胡屠夫走后，那范进与前日相比大有不同，日渐跋扈，亦开始瞧不起胡屠夫之类。范进与街坊道：“那胡屠夫曾言他积许多德分，带挈我中了个秀才，可这哪是他带挈我，分明是我将他带向荣华富贵，像他这种不明事理的人，那配带挈我！”范进开始如胡屠夫当年嘲讽自己那样，对户屠夫日益嘲讽，真是人心善变，事事难料。胡屠夫心中自然有气，却不敢表露。

一日，张乡绅来访，范进出迎。宾主落座间张乡绅道：“贤弟学问深厚、仕途无量，何不去参加殿试，博个美好前程？”范进闻言，心中暗忖：张乡绅言之有理，与我想到了一处，只是如今手头拮据，可该如何？张乡绅微微一笑，仿佛看透了范进的心思，奉上一盘白银，道：“小小薄礼望先生笑纳，若先生日后发达，切要提携小可。”范进欣然接受。

遂日，因科考日程将近，范进带二仆前往京都，一路沉溺于酒醉金迷，银两不日花完。殿试来临，范进面试被授探花，并被吏部尚书收入门下。众位大概要问，范进此人学实并不算高，何来此殊荣？只因清朝初年，经清初统一和三藩叛乱，国库空虚，人才奇缺，范进赶上如此招才热潮，也合该有此福缘。

后吏部下令，范进被调去原籍所在之地任知府，待日后有了功绩再加以调用。俗言道：三年清知府，十万雪花银。更何况那范进并无读书人的骨气，只是一个趋炎附势、自私自利之辈，遂一上任便拉帮结派，向上千方百计交好吏部官员，向下又与张乡绅等地方势力打成一片，逐步飞扬跋扈不可一世。时间一长，便被当地百姓戏称为范扒皮。转眼几年过去，在吏部评定时，因范进平素对上面官员多有打点，官官相护，倒也平安无事。然人算不如天算，朝中户部尚书上奏，地方收入与预估严重不符，至使国库空虚，难以为继，引得龙颜大怒，下令严查。朝中大员借机将矛头指向范进在朝中的靠山吏部尚书，列罪状多条，件件查实，择日凌迟处死。范进作为吏部尚书门人受到牵连，墙倒众人推，举报范进的状子不断上递。根据罪状，范进原是按律处死，幸得赶上万岁爷六十大寿，全国大赦，被放回原籍。

范进回乡，再也没有原有的风光，而是处处遭人唾弃。张乡绅怕遭到连累，再也没有来过。但范进自己清楚，只是自己没有利用价值罢了。

“范进，滚过来！”胡屠夫咆哮道，说着给了范进一个巴掌，“果然是个现世宝，和那些老爷不一样，你瞧瞧你那样子，那像是文曲星？”

范进没有说话，只是颓着头静静的走了出去……

可悲可悲，科举本就是一场幻梦，又何必如此呢？

续写《范进中举》作文

话说范进中举以后，只要跟他稍微沾点亲的，都风光了起来。有一个自称是范进阿妈的姐姐的丈夫的爷爷的儿子的岳母的`姨母的儿子的人，拎了一篮鸡蛋，不远万里从地球的另一端飞奔而来，想让范进多多关照自己，当然他从地球另一端赶来时，范进已经当了一个多月的七品县令了。

范进估计是被他这一串称呼侃晕了，竟让他留下做自己的师爷。到底是把这位远方亲戚高兴坏了，手舞足蹈起来，篮里的鸡蛋都飞上天，砸在范进的脑袋上，开了花。范进狂汗~。

一日，一民妇击鼓伸冤。虽然范进已经上任了一个多月，但开堂办案还是第1次。虽然范进没办过案，但在戏里面也见过几回。但拿起惊堂木啪一拍，心里也跟着跳了一下。范进装模作样地问：堂下何人?那位妇人答曰：民妇张倾城，乃圆环套圆环娱乐城的老板娘。范进接着问：有何冤情? 张倾城回答：昨日，那卖肉的胡屠父来我们这儿唱卡拉K，还吃了一桌的山珍海味，可吃完饭以后，就给那么一点点银子，还打伤我几个小兄弟，我们是小本生意也不容易啊，大人一定要为民妇做主啊~。说完便掩面而泣。

这下范进可犯难了，这案子怎么办都不好，要是公正一点吧，就对不住老丈人，夫人那儿也不好交代;可要是偏向老丈人那儿吧，新官上任三把火的，怎么也得整点威信出来。那再看看。

啪范进一拍惊堂木：带胡屠父上堂。

威武

岳不，胡屠父，你昨日砸了张倾城的场子，可有此事?范进第一次这么跟岳丈说话，心理直发毛。

胡屠父连忙大喊：冤枉啊，大老爷，我昨日在圆环套圆环娱乐城喝了点小酒，那老板娘竟逞我酒醉之时，盗我银两，还反过来怪我没钱付帐，我一火就骂了两句，她竟然找了几个弟兄揍了我一顿，老爷啊，你一定要替我伸冤哪~。

张倾城又哭了起来：大人我是被冤枉的啊。

范进这下更糊涂了，这原告变成了被告，这下如何是好呢?怎么办怎么办怎么办?范进脑子里写满了问号。

张倾城知道范老爷是胡屠父的岳父，心知自己吃亏，忙说：大人我有一物证。范进好奇：盛上来看看。说罢，张倾城上前几步，偷偷摸摸的从袖中拿出200两银子，送给范进，说：范老爷可要明断啊!

范进有点眼呆了，不知是拿好还是不拿好。倒是那新师爷，一把抓过银两，道：我们范大人心里有数。说罢，便在范进耳边嘀咕了一阵子，范进连连点头称是。

范进一拍惊堂木，道：现在本官判：胡屠父砸人家场子不对，赔偿张倾城损失费0两，又因为胡屠父诋毁张倾城，关押他10天，退堂。张倾城喜滋滋地捧着从胡屠父口袋中掏出的0两银子走了。

胡屠父不服气了，大声叫骂：你这忘恩负义的东西，中了举人就忘记了我这个老丈人范进慌忙说道：岳父大人莫要生气，这120两银子是张门补偿你的损失的，还有你就在这住上10天，陪陪爱妻和我家母，她们也怪想您的，保证天天有好酒好菜招待您。胡屠父心里这么一盘算，心知这次是范进帮他赚了，又满脸堆笑这对范进说：哎呀，贤婿老爷，刚才是误会您了，我就知道您不会忘记我这老岳丈的，呵呵。

此后，大街上都在传言范进大义灭亲的壮举，殊不知其中另有玄机也。

续写《范进中举》作文6

话说范进送别张乡绅，站在门口，忽听马蹄声由远至近。张乡绅的轿子还未坐稳，三匹骏马已到跟前。原来是那三个报录员，三人下马喊道：“哪个是范进?”张乡绅从轿子里出来，没等范进开口就抢着说：“你们是什么人?见了范进大老爷竟然敢呼其名字，范老爷的名字难道也是你们叫的?”“见了范老爷还不赶快下跪!”

三个骑马人但见张乡绅头戴乌纱金带皂靴，知是朝廷官员。便道：“老爷有所不知道，这个范进不曾中举，中举是另外一位青年人，跟其同名同姓。刚才一时着急，错认了范老爷。我们要收回报贴。”

范进听的目瞪口呆，连忙跪在张乡绅面前连连说：“张大人明察啊?”张乡绅指着范进说：“你这斯是有了名的废物。就是中相公时宗师见你可怜，才将举人与你，如今你倒真的想做起范老爷来了。”“再有本大人的贵房和贺银统统归还于我，那是贺范老爷的。不是贺你这个奴才的。”

就在这时，胡屠户揣着范进给的两锭银子，笑眯眯地走出里屋。听说自己的女婿未中，唯恐范进向自己讨回银子，便悄悄的溜走了。

范进听的张乡绅大人要回银两和房子，犹如梦境一般，连忙进屋取出张乡绅刚刚送的那些银两。张乡绅的管家一盘点，少了两锭。范进问妻子，妻子答曰：“你不是刚刚送于我爹爹两锭吗?”范进急出门外，早已不见胡屠户丈人的影子，便回禀张乡绅大人说：“那两锭银子我已经用了，请张大人宽恕几日，凑齐了银两一并送还府上。”

张乡绅生怕范进夜长梦多，让管家在此等候，自己乘轿子带上银两回府去了。

再说张乡绅和三个报录人走了以后，范进愁得象热锅上的蚂蚁，团团乱转。心想自己这几年为上京赶考，早已近倾家荡产地步，家境可以说是一贫如洗，正在发傻。呼啦啦来了一大拨子乡邻。

人越来越多，把个范进围了个水泄不通。原来是他们都听说这个范进没有中举，是来讨要他们送于他的东西的。范进一时心慌意乱不知所措。连忙给众乡邻跪饶，让乡邻们等待些时候再来索取东西。那拨子人根本不肯罢休，几个急性子上去就给了范进几拳头，范进倒在地上只是求饶。

突然，范进从地上爬起来，拍拍身上的土，哈哈大笑起来。并且口中大喊：“我中举啦!我中举啦!”一边说一边狂笑，一边在大街上乱跑。人们都知道，范进发疯了。

从此，在小镇子的大街上，经常见到一个披头散发的人，一个手脸脏脏酗酗的人嘴里反复着一句话：“我中了，我中举啦!”一群小孩子跟在他的后面，学着他的样子，拍着手叫喊：“我中了，我中举啦!……”

续写《范进中举》作文7

话说范进乡试高中举人，因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍，喜极而疯，喜极而狂，出尽了洋相。幸亏岳丈胡屠夫及时赶到，连斟两碗酒喝过之后，壮起胆子，一个嘴巴将其打醒，方才成了一个神志清爽的正常人。

由相公而成老爷，自然是天大的喜事，范府上下为此着实热闹了起来。所谓“贵为乡人畏，贱受乡人怜”，高中举人之后，范进由一个饥寒交迫的穷酸秀才摇身变成了红得发紫的天之骄子。没完没了的迎来送往，没完没了的酒酣耳热，没完没了的应酬，没完没了的折腾，范大举人整天醉眼蒙胧，小日子过得好不快活。

这一日，岳父胡屠夫又扛来半扇猪肉，范举人破例没有出去应酬，亲自陪泰山大人小酌几杯。这胡屠夫酒量不大，人又直爽，三杯两盏淡酒下肚之后，便红着脸膛问起小婿日后有何打算。“这个嘛??”，范举人稍一沉吟，作沉思状，然后才慷慨陈词：“这个问题我已考虑多时了。我现在已经顺利通过了乡试，高中举人足以证明我范某的学识和能力。所谓学无止境，接下来我当然要去参加会试、殿试，一鼓作气地弄个状元探花榜眼什么的当当，到时咱就直接去做大官，什么县令呀、太爷呀，现而今我还真没放在眼里。”

胡屠夫闻听此言，先是兴奋，继而焦虑，思谋了半晌，才字斟句酌地说：“贤婿高瞻远瞩，志向远大，着实可钦可佩。但贤婿想过没有，你今年已经五十有四了，大器晚成是注定的了，这会试、殿试的这么一路考下去，等到真做了状元，恐怕也该年逾古稀喽。依咱大清国的干部任用条例，你这岁数也该告老还乡了，还做得了什么大官？这官都没得做了，你说你费劲巴拉地考来考去图个什么呢？反正我是没有搞明白，也请你三思而后行吧。”

范举人听罢，顿时陷入了沉思，几十年科举路上的风风雨雨、酸甜苦辣一时间全涌上心头。他想，我范进20岁应考，整整考了3年，经历了大大小小十几场考试，到五十多岁还^***是个童生。幸亏周进周大人慧眼识珠，才点我中了个秀才。唉，人生能有几个三十五年？再说了，所谓欲壑难填，人的欲望哪有满足的时候，挣了秀才，还望举人；挣了举人，又望进士；挣了进士，又望翰林，考来考去的，就我这点家底能折腾几年呢？就算了中了进士又能怎样，咱朝中无人，手中无钱，要是谋不到肥缺干，还不是仍然穷得要喝西北风。

胡屠夫观范举人沉思，觉得火候已到，终于拿出了当初手掴举人的勇气，又闷头喝了一碗酒壮胆，才朗声说：“贤婿，你的事自然就是我的事！我已为你考虑多时了，你且听我慢慢说。依我之见，你中了举人就见好就收吧，咱看破红尘了，咱有叛逆精神，谁一头钻进故纸堆里黄卷青灯地苦熬，谁就去考吧，咱不干了。但咱活人也不能让尿憋死，咱不考又干啥呢？咱经商！你可别看不起经商，咱商人的地位也不比读书人低。

胡屠夫一番入情入理的慷慨陈词，不啻当初那一记响亮的耳光，又一次让范举人清醒了许多，他顿觉犹如醍醐灌顶，心里一下子敞亮了许多：想我范某都五十多岁的人了，考了几十年，头上的毛都要掉光了，也穷了几十年，好容易熬个举人，还巴望着什么进士、翰林，真是可笑之至，天天黄卷青灯的日子我真过够了，该换个活法了！范举人思虑至此，猛地拍案而起：“你说得对，这试咱不考了，咱经商，卖猪肉！”

经过紧张的筹备，一个月之后，“范氏屠宰集团”轰轰轰烈烈地挂牌了。

年末，范举人作为本地有突出贡献的民营企业家，兴致勃勃地接受了电视台记者的采访。在大谈自己如果转变观念、辛苦创业之后，范举人还欣然透露了自己下一步的战备构想：一是积极拓展主营业务，进一步扩大公司规模，准备从国外引进数条先进的屠宰生产线，力争销售收入实现新突破；二是大规模进军文化传播领域，计划近期自编、自导、自演一部电视剧，剧本已经写好，名字叫《向科举制度开炮:一个举人的自白》，荧屏上的范举人一扫先前的穷酸模样，一身名牌，满面红光，风度翩翩，俨然一副儒商模样。

续写《范进中举》作文

中举次日，范进正要带着妻母往新屋里搬，昨日那报录人又大汗淋漓的敲响范进家的门。开门之人正是范进之妻。那人没好气道:

“真是倒霉，昨日中举之人并非此范进而是与你们近邻一村的范进，范老爷。真是害我白跑一趟。”

范进的妻子一听这话，饶是再冷静的人也经不起这般天上地下的境遇，跪在地上嚎啕大哭了起来。

范进闻声出门看，见妻子大哭，愠怒道，

“大好的日子你哭什么，也不嫌晦气！”不曾想，她哭的声音更大了，把街坊四邻都招致了出来。范进越发觉得面子上挂不住，于是他放缓了语气问妻子发生了什么。妻子早已哭的上气不接下气，只伸出食指指了指报录人。

报录的不屑的嗤笑一声，用极为轻蔑的语气诉说了全过程。

登时，范进只觉得天昏地暗，邻居都对他指点嘲笑，他想起邻村的那个“范进老爷”，怎么也不像个读书人啊！

他上前抓住报录人的衣袖，

“你一定是在同我顽，你快跟大家说弄错了啊。”

报录人嫌恶的推开范进，

“你也不看看自己什么德行。”

听到这话围观的人中发出哄笑。

范进跌跌撞撞的走出人群，不可思议的堵住耳朵，一路向西狂奔。

终于，没有人再说话了。范进也终于停下了脚步。他花白的头发氤氲再并不明媚的阳光和风中。他的眼神早已呆滞，

“我用了大半辈子的时间来追名逐利，考去功名到头来只落得这样的下场。可悲可悲。”

至死，范进都不曾明白，为何三四十载的光阴却抵不过三四两黄色的金属。

续写《范进中举》作文9

却说范进中举后，家里着实热闹了几分，从前如同陌生人的邻居天天都来拜访范进，乡绅也来得十分勤，向范老太太送礼，其中的缘由大家也不言自明。

范进夫妇与范老太太也住进了张乡绅送的府邸中，不知不觉一个月过去了，范老太太要过生日了，周围的邻居纷纷来巴结范进，送上许多珍贵礼物，也有金银，也有首饰

大寿这一天，下人正在给老太太打扮，老太太看着这些五颜六色的首饰珠宝，眼睛都冒着金光，她拿起一串项链，喃喃道：好，好呀，这些金银财宝是我的了！说完，人却栽倒在地上，侍女慌了，有的呼叫，有的摇着老太太的手，有的去找范进。

范进同一班乡绅正聊的正欢，突闻消息，脸都惨白了，疯了似得冲到老太太房中，不久，郎中来了，却给范进带来了晴天霹雳，哎，令堂福薄啊，因一时见了金银，痰涌了上来，驾鹤西去了，范进听了，大哭不止，众人面面相觑，各自散去了

时间仿佛悄悄流逝了，范进为老妇人办了丧礼，众邻纷纷来参加，无非狗哭耗子假慈悲。范进也渐渐平复了自己的心情，现在眼前的是四年一次会试。

胡屠夫来了，满面笑容道：最近乡绅们又送来了许多财富，你那老娘死了，却也得了不少便宜，听说贤婿要去参加会试，我也准备了一些盘缠，你好在路上用。那多谢老爹了！

范进打点好行装就带着一个驾车的仆人上路了，来到沿途一处湖边，范进向下马车休息一会，不想绊了一下，踢到了马屁股，马儿顿时失控，冲向湖中，范进和仆人一同落入水中，范进忙拖住仆人，哪知仆人在生死一刻，一用劲便把他甩开了，范进一读书人，哪识得水性，挣扎几下就沉下去了

仆人用九牛二虎终于游到岸上，大口喘着气，突然想到范进也落入了水中，连忙转身一看，只见水面平静无比，哪见得到范进的影子

续写《范进中举》作文10

范进中举之后，邻里乡亲各个巴结他，还有那老岳父胡屠户也果真不干肉案板上的活了，也跟着范贤婿去享受天伦之乐!

可不是，范进早就搬进了张乡绅送的那间大宅子里去了。范大老爷仗着自己是个举人就很得意，总用高傲的眼神看待着这些平民百姓，在集市上随手乱拿商品，而且看见些穷人就很鄙弃，甚至吐口痰在跟前，真可谓是翻天覆地大变化阿。于是渐渐的和他们这群街坊邻居疏远了。

天有不测风云报录人居然又来了，这回可不是什么大张旗鼓的来的。那么这些报录人又来干什么呢?范进却沾沾自喜的认为肯定是自己可以加官分爵了，高兴的合不拢嘴。范进吩咐下人送上百年好酒，端上几盘精致糕点，来伺候报录人只见报录人沉默了一会，又深思熟虑了一番，说道：范老爷喔不不不。范进，我们正式通知你，你没中举人，中举人的是隔壁村的那个范近，我们哥几个是看错名字了。没想到阿，真是对不住你啊!范进震惊了一下，以为他们是开玩笑：什么!你们到底说什么!我可是高中的举人阿，第七名的举人!那是隔壁村的那个范近了，我们是真的搞错了，真是抱歉阿，现在请将你的官帽等全部撤去。那几个报录人说罢就强制范进摘下了官帽，还在衙门口贴了告示。

这下，范进可怎样了呢?范进呆若木鸡的坐在那，好像受到了惊吓一般。突然，范进大叫一声：哈哈哈哈怎么可能我怎么可能不是举人呢!然后，又似发了疯一样跑到了大街上。村人一个个早就看见了告示了，先前范进的猖狂行为早就引起了群众的不满，现在又加上范进这个官是搞错的，村人看到他就像过街老鼠一般人人喊打。于是，范进被砸的满脸臭鸡蛋，臭白菜，混身都是被乡亲砸的，无不蕴藏着一股令人厌倦而又恶心的气味

话分两头，与此同时，范进一家老小也早早的被张乡绅赶出了大宅沦落到了街头露宿老太太顿时被气得懵了，没过几天就不幸死了村人也出谋划策着赶他们出去，胡屠户整日骂着：你这个恶心的败类，看看你，就不是中举的料，现在倒好了，村人还都赶我们出去了。我老脸都被你丢光了。你真是个窝囊废阿!范进听着他的谩骂，一头雾水，因为他已经彻底疯了，怎么可能知道胡屠户在骂他呢。

最后的最后，范进一家子人被赶出了村，浪迹天涯去了

语文《范进中举》教学反思

语文《范进中举》教学反思

范进中举续写 范进中举续写1000

范进中举续写600 范进中举续写600字

续写《范进中举》作文

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