春姑娘的法宝作文

Posted 2023-04-26

篇首语：满堂花醉三千客，一剑霜寒十四洲。本文为你选取作文春姑娘的法宝作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、春姑娘的法宝作文（1）

2、我班的两大“法宝”（2）

3、七公主人物表（1）（3）

4、考试＝法宝？（教师手记之417）（4）

春姑娘的法宝作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的春姑娘的法宝作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

春天来了，春姑娘踩着白云，带着春风，拿着三件法宝来到了人间。

春姑娘带着她的第一件法宝——除雪剂来到人间，只见田野草木枯黄，毫无春意。只有白色连着白色，春姑娘拿出除雪剂，往田野上空一挥洒，田野立刻冒出白色的'蒸气，冰雪化成了水，滋润了大地，使贫瘠的土地变的肥沃，变得黑亮。春姑娘又来到了山顶，把除雪剂洒在了山顶。山上的积雪融化了，泉水汇成了小溪淙淙的流着。泉水好像在说：“春天来了！春天来了！”

春姑娘带着她的第二件法宝——魔法棒来到人间，只见山坡上光秃秃的，一点绿色都没有。春姑娘用魔法棒一指天空，天空立刻下起了小雨，小雨滋润了小草，一阵春风拂过，小草好像听见了春风的呼唤，也脱下了枯黄的外衣争先恐后的钻出了地面，露出葱绿似得嫩芽。春姑娘用魔法棒指向树木，干枯的树木立刻抽出了枝芽，长出来嫩绿的叶子。雪白的梨花，粉红的桃花，火红的映山红争先开放，你不让我，我不让你为山坡披上了一件五彩斑斓的外衣。

春姑娘带着她的第三件法宝——喇叭花来到了森林。春姑娘吹起来喇叭，那轻快的乐曲从喇叭中飞泻而出，再加上有小溪叮叮咚咚的泉水伴奏，把沉睡的动物都惊醒了，燕子，大雁也从遥远的南方飞了回来，为森林增加了无限的生机。

我爱春姑娘的法宝，我爱春天。

我班的两大“法宝”

我们班有两大法宝，这两个法宝啊，一会是朋友，一会又是敌人，他们分别是王章鼓和冯凯杰。他……

什么，什么，你说你不相信。好，那我就让你见识见识。

“叮铃铃”上课铃响了，同学都端正地坐在位子上等老师，但是过了好久老师都没来，两位法宝坐不住了，便谈起现在小学生中最热门“赛尔号”来，俩人的意见出了分歧，于是开始反驳。“战争”越来越激烈，最后他们竟站了起来，俩人吹胡子瞪眼，搞的教室里下起了“口水雨”，大班长看不下去了，“友好”的对他们说：“两位要不要倒杯茶，去办公室争论去？”终于两位只好无奈地坐下。上课时，老师提问，俩人如果意见不同，那还是一个字“吵”。

你别看他俩一幅水火不相容的样子，到了下课他俩可成了死党，勾肩搭背的走出教室。

这不。俩位法宝又闲了起来。这节是自习课，大家都在写作业。冯凯杰好像满身长了虱子似的，在我的桌子边蹭来蹭去。我被恼火了：“冯凯杰！你有多动症啊……”我还没说完后面的王章鼓却唱起了：“我手里捧着个窝窝头……”我和同桌刚想制止，大班长就说：“哎呦，别唱了，我鸡皮疙瘩都掉了一地了！’’我接着说：“别人唱歌要钱，你唱歌要命啊！”

这就是我们班的两大法宝，怎么样，哎呦下次再聊吧，上课了！

杭州余杭星桥小学六年级：最后一滴眼泪

七公主人物表（1）

大公主：梦蝶

头发：紫色

法宝：琴

性格：爱生气

（王跃谕演）

二公主：梦珊

头发：绿色

法宝：二胡

性格：喜欢帅气的王子

（小荷雪演）

三公主：梦香

头发：橙色

法宝：琵琶

性格：爱美

（蓝小梦幻演）

四公主：梦含

头发：红色

法宝：萧

性格：爱耍大小姐脾气

（紫珑雨熙演）

五公主：梦恋

头发：蓝色

法宝：水晶项链

性格：爱争宠

（贝蝶儿演）

六公主：梦清

头发：粉色

法宝：水晶戒指

性格：活泼、好动

（龙女三公主演）

七公主：梦儿

头发：金色

法宝：笛子

性格：活泼、可爱

（爱神公主演）

王子是玉帝弟弟的儿子

逍遥王子：逍遥

（无人）

性

格：帅气，喜欢大公主

法

宝：刀

游乐王子：游乐

（无人）

性

格：帅气，喜欢二公主

法

宝：枪

捷克王子：捷克

（无人）

性

格：帅气，喜欢三公主

法

宝：锏

天龙王子：天龙

（无人）

性

格：帅气，喜欢四公主

法

宝：斧

天虎王子：天虎

（无人）

性

格：帅气，喜欢五公主

法

宝：棒

金龙王子：金龙

（无人）

性

格：帅气，喜欢六公主

法

宝：盾

金虎王子：金虎

（剑舞天下演）

性

格：帅气，喜欢七公主

法

宝：剑

魔

王：黑龙

（无人）

性

格：暴躁，自己喜欢的女人想要什么就给什么

法

宝：剑

魔王的妹妹：黑香

（无人)

性

格：心狠手辣

法

宝：笛子

考试＝法宝？（教师手记之417）

在以分数论英雄、以成绩论成败的今天，学生口里念叨的是“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，言语中无不充满对考试的不满和厌恶。老师呢，则还是一味地反复地这样去做，不管风雨如何变化，不变的始终是如雪花般的试卷倾囊而下。

难道考试真的是老师的法宝？除了考试，老师就没有一个手段能提高学生的成绩了吗？我们不妨来看一看学生的学习和考试之间的关系。考试，可以说是为了检测一段时间以来学生的学习情况而设定的一次关卡，这个关卡让有能力的人通过去，没能力的人就只能被拦在了外面，这里它需要用到不少的知识，主要就是学过的相应的知识。如果不考试，只做练习的话，这种关卡很可能形同虚设，有的会借助梯子闯关，有的会让朋友扶一把过关，有的则会绕道而行过关，甚至有的用先进的过关器过关，等等，总之，如果名不正言不顺的话，这样的考试只当作是一次普通的练习而已的话，在学生中是不会有较大较深的影响，也不会让人引起重视，而且最基本的是不会有公平公正的成绩体现。因此，只有在全面严格要求的情况下考出来的成绩，才是经得起考验的。

对于学生来说，考试虽然头痛，如果不考试，却也显示不出学习的优劣来，每日都在那样地做作业，每日都在那样装模作样地听课看书等等，谁又能看出谁的成绩优异了呢？也只有考试能让学生彼此明白相互之间的成绩和差距，从而不断努力，去赢得更好的成绩。所以，从这方面来说，考试是具有积极意义的一项教育举措。

不仅如此，考试能督促学生去学，学而有目标、有关注点，有对优秀成绩的期望，学习也会有压力、有动力、有比较，能促进学生更好地学习，难道人们把考试称之为老师的法宝。

因为从学生的学习状态和习惯来看，有考试使他们的学习赋于了意义，显得庄严而神圣。通过考试还帮助学生掌握了一些考试的方法和技巧等。更为重要的是通过考试发现问题、知道不足，从而改进自己的学习方法和策略，更好地提高学习的效率，发挥自己的潜能。

正因为这种种的优点，老师就把它作为自己的法宝了，而这个法宝最重要的作用就是在有考试来临的时候可以应付一切的“客户”，不论是什么考试，不论是考什么，总能做到不慌不忙。而这些抽测、统考之类的恰恰是衡量一个教师、一门学科、一个班级学习好坏的一个依据，我觉得这也恰是反应了这一切与学校提出的、教育局提出的情况相矛盾的现实，一方面他们要求用素质教育的成果去衡量学生，另一方面又总是放不下前面的工作和以成绩分数看质量的定势，因为只要上面高考的指挥棒不变，分数是永远不会过时的。

考试是有一定作用的，有时作用还是很大的，但考试也不是真正的法宝，也不是一把万能的钥匙，它恰是培养了人的比较死板的、按陈规进行的这些思维方式，而且试卷的出卷水平实在值得商榷了，不是所有问题都能让所有家长有满意的答复的。另外，考试是非常提升语文成绩的手段，在以前的小学里面也常是自觉地学习和生活，而现代孩子却不行，宁可形为上，却也要织上美丽的童话。

或许真正的法宝远不止这些，让学生如何产生对语文的兴趣也是一大法宝，一旦有了好成绩学生才会知道听和讲是如何地重要。真希望人人都能有好的表现。

（时2006-11-17）