杜甫《秦州杂诗》阅读练习及答案

Posted 2023-04-26

篇首语：幽映每白日，清辉照衣裳。本文为你选取作文杜甫《秦州杂诗》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。

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杜甫《秦州杂诗》阅读练习及答案

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秦州杂诗（其一）^①

杜甫

满目悲生事^②，因人作远游。

迟回度陇怯，浩荡及关愁。

水落鱼龙夜，山空鸟鼠^③秋。

西征问烽火，心折^④此淹留。

［注］①此诗是作者携家前往秦州（甘肃天水一带）投奔从侄杜佐和旧友赞公所作。②生事，即生计。③鱼龙、鸟鼠，即鱼龙河、鸟鼠山，代指秦州的山水。④心折，即心惊。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）

A．首联“满”字传神，极写悲况之广，“远游”交代路途遥远，绾涉后面的陇山、关隘、鱼龙与鸟鼠。

B．颔联“迟回”“浩荡”一语双关，既写出了秦州山关的地势特征，也流露出了诗人当时复杂的心情。

．颈联对仗工整，借山水写出了秦州一带的空旷宁静，以此衬托诗人因远游而生难以言状的悲苦情。

D．“心折”二字呼应开篇“悲”字，结构上首尾呼应，情感上引出思虑，战事不断，秦州还能淹留？

1．有人评价诗中“悲”字乃一篇之骨，请结合诗句简要分析“悲”的原因。

答案：

14．项，“宁静”不准确，应为“寂寥”；“因远游而生难以言状的悲苦情”以偏概全，不止远游。

1．①穷困潦倒、全家生计无依之悲。“悲生事”“因人”，点明家境困苦，要投靠他人而生活。②投靠亲友，飘泊不定之悲。诗人居无定所，只得携家到秦州投奔从侄、朋友而远游。③途中山川险恶，举步维艰之悲。过陇山与险关，涉鱼龙河，渡鸟鼠山，一路艰险万分。④战事不断，家国不宁之悲。一路西征，不停的战火，让诗人担心秦州也不是安宁之所。

16．诵明月之诗歌窈窕之章犹抱琵琶半遮面满座重闻皆掩泣八百里分麾下炙五十弦翻塞外声

杜甫《漫兴九首》阅读练习及答案

漫兴九首（其一）①

杜甫

眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。

即遣花开深造次②，便觉莺语太丁宁③。

【注】①这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年，即唐肃宗上元二年（761）。题作“漫兴”，有兴之所到随手写出之意。②造次：轻率。③丁宁：言语恳切的样子。

12.第一句中“不醒”一词包含了诗人怎样的心理状态？

13.三、四句运用了哪一种表现手法？有什么作用？

【参考答案】

12.“不醒”二字包含了诗人饱尝离乱和思乡之苦而不能自拔的心理状态。

13.反衬（以乐景写哀情）。见花开则深感其轻率，闻莺啼则嫌其过于恳切而令人心烦，从而更加突出地表达了诗人的烦恼忧愁。

【解析】

【12题详解】

“眼见客愁愁不醒”，概括地说明眼下诗人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔。“不醒”二字，刻画出这种心理的沉醉迷茫而不能自拔。

【13题详解】

春光本来是令人惬意的，“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”但是在被客愁缠绕的诗人心目中，这突然来到江亭的春色却多么扰人心绪!你看它就在诗人的眼前匆急地催遣花开，又令莺啼频频，似乎故意来作弄家国愁思绵绵中的他乡游子。此时此地，如此的心绪，这般的花开莺啼，司春的女神真是“深造次”，她的殷勤未免过于轻率了。杜甫善于用反衬的手法，在情与景的对立之中，深化他所要表达的思想感情，加强诗的艺术效果。

杜甫《狂夫》阅读练习及答案

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题, 9分)

阅读下面这首唐诗，完成14～1题。

狂夫

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

[注] 裛;通“浥”，滋润。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A“万里桥”与“百花潭”，“草堂”与“沧浪”，略相映带，展现极有次第，使读者目接一路风光，而境中又略有表意，便令人不觉痕迹。

B.颌联意蕴丰富，对仗工整，“含”“ 裛”二字运用拟人手法，“冉冉”“娟娟”的叠词又平添音韵之美，充分体现作者的“晚节渐于诗律细”。

.诗人初到成都时，他曾靠故人严武接济，分赠禄米，而一旦这故人音书断绝，饥而日恒，亏及幼子，则全家可知，这是举一反三的写法。

D.诗人饱经患难，没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活打击，怨而不怒。全诗格高律熟，意奇句妥，若造化生成。

1.诗人是如何塑造狂夫形象的?请结合诗句简要赏析。(6分)

答案：

（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

14.B“裛”字没有运用拟人手法。

1.前四句描写了草堂美景，烘托了诗人贫贱不能移的风骨；然后叙述潦倒穷困的生活处境，与前面美景形成对比，反衬了诗人倔强的人生态度；末句以自嘲的笔调直接把这种疏狂表现

得淋漓尽致。（环境烘托2分，生活处境反衬2分，正面表达2分）

杜甫《阁夜》阅读练习及答案

4．（12分）阅读下面唐诗，完成问题。

阁夜^①

杜甫

岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。

野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。

卧龙跃马^②终黄土，人事音书漫^③寂寥。

注释：①此诗是公元766年作者在四川夔州西阁夜中所作。此时作者的好友郑虔、苏源明、李白、严武，高适都死了。从去年十月到这年八月四川混战也暂告一个段落。②卧龙：指诸葛亮。跃马：指公孙述。字子阳，扶风人。西汉末年，天下大乱，他凭蜀地险要，自立为天子。此处用晋代左思《蜀都赋》中“公孙跃马而称帝”之意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙。③漫：随它去。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是

A．首句“催短景”与“景翳翳以将入”中的“景”字都是“日光”的意思。

B．第四句说霜雪停后天空澄澈，仰视银河群星，星斗摇动，照射着三峡。

．第五句意思是说，因长久征战，百姓的哭声传彻四野，暗示战事惨烈。

D．第六句“夷歌”指少数民族歌谣，作者多处听到渔夫樵子唱的“夷歌”。

（2）诗中“天涯”含有沦落天涯之意。下列诗句中“天涯”用意不同的一项是

A．故乡何处天涯远，黄粱梦断行云断。（唐•无名氏《木兰花•春日述怀》）

B．天涯流落岁将残，望断故园心眼。（唐•无名氏《西江月•登城晚望》）

．宜富贵，逞奢华。一团和气遍天涯。（唐•无名氏《鹧鸪天》）

D．江上昔年同出处，天涯今日共风尘。（唐•灵一《送明素上人归楚觐省》）

（3）本诗抒发多重情感，请结合具体诗句，简要分析诗人要表达哪些思想情感。

．（分）在横线上填写作品原句。

①诗中“卧龙跃马终黄土”说英雄人物终归黄土，苏轼在《前赤壁赋》中也有类似的语句：，。杜甫在《蜀相》中也称颂过诸葛亮的才能与忠心：，。

②古人重视积累，荀子在《劝学》中说：“骐骥一跃，不能十步。，。”庄子在《逍遥游》中这样谈积累：“，。”

答案：

三、本大题共2小题，共20分．

4．【分析】（1）本题主要考查学生对诗句的理解能力，在认真理解诗意的基础，结合诗歌的写作背景辨析正误。

（3）本题考查鉴赏思想感情，要根据诗句内容具体分析，指出感情特点。

【解答】（1）B．“仰视银河群星，星斗摇动，照射着三峡”有误，这句诗是说雨后天空无尘，天上银河显得格外澄澈，倒映在三峡水中的星影摇曳不定。

（2）．“一团和气遍天涯”中天涯没有沦落天涯之意，不是表现漂泊天涯的痛苦之情，是说这种花儿是富贵奢华的象征，它遍布天涯。

（3）从首联看，“岁暮阴阳催短景”写出了作者对时光流逝的伤感，“天涯霜雪霁寒宵”表达了漂泊天涯的凄凉和孤苦；从“卧龙跃马终黄土”看，作者慨叹一世之雄，都成了黄土中的枯骨，抒发了对人生无常的悲凉之感，从“人事音书漫寂寥”看，人事与音书，如今都只好任其寂寞了，写出了作者漂泊他乡，与亲人失去联系的忧愤、悲苦。本诗首联点明冬夜寒怆，颔联写夜中所闻所见，颈联写拂晓所闻，末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨，层层铺开，步步推进，从而更好的表达了自己的情怀。

答案：

（1）B

（2）

（3）①第一句中的“催”字写出时光流逝，进而抒发光阴荏苒，岁序逼人的无奈伤感。

②首联叙写冬夜寒景，环境寒怆，抒发作者沦落“天涯”的思乡之愁苦心情。第六句中的“夷歌”再次回扣作者身处“天涯”之意，作者客居他乡。

③二三两联中的“鼓角”、“五更”、“声悲壮”表明了兵戈未息、战争频繁不断，抒发作者对于时局动荡不安的悲痛的情感。拂晓之时听到千家的恸哭，哭声传遍四野，对战乱中人民的抱有同情之心，深切地表现了诗人忧国忧民的情怀。

④尾联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨，以诸葛亮和公孙述为例，说明贤愚忠奸都同归于尽，眼前的朋友的音书消息、个人的寂寞就更无所谓了。抒发作者悲愤感伤的情绪。

译文：

冬天到了，白天的时间就越来越短；

漫天的雪在这个寒冷的夜晚停住了。

天未明时，当地的驻军已开始活动起来，号角声起伏悲壮；

倒映在三峡水中的星影摇曳不定。

战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野；

渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。

（像）诸葛亮和公孙述这样的历史人物，（无论是贤还是愚）都终归黄土；

我眼前的这点寂寥（指郊游和亲人间的慰藉）又算得了什么呢。

赏析：

开首二句点明时间。岁暮，指冬季；阴阳，指日月；短景，指冬天日短。一“催”字，形象地说明夜长昼短，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。次句天涯，指夔州，又有沦落天涯之意。在霜雪刚停的寒冬夜晚，雪光明朗如昼，诗人对着凄凉寒怆的夜景，不由感慨万千。

“五更”二句，承次句“寒宵”，写出了夜中所闻所见。上句鼓角，指古代军中用以报时和发号施令的鼓声、号角声。晴朗的夜空，鼓角声分外响亮，正是五更天快亮的时候，诗人忧愁难眠，那声音更显得悲壮感人。这就从侧面烘托出夔州一带也不太平，黎明前军队已在加紧活动。诗人用“鼓角”二字点示，再和“五更”、“声悲壮”等词语结合，兵革未息、战争频仍的气氛就自然地传达出来了。下句说雨后天空无尘，天上银河显得格外澄澈，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。景色是够美的。前人赞扬此联写得“伟丽”。它的妙处在于：通过对句，诗人把他对时局的深切关怀和三峡夜深美景的欣赏，有声有色地表现出来，诗句气势苍凉恢廓，音调铿锵悦耳，辞采清丽夺目，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。

“野哭”二句，写拂晓前所闻。一闻战伐之事，就立即引起千家的恸哭，哭声传彻四野，景象凄惨。夷歌，指四川境内少数民族的歌谣。夔州是民族杂居之地。杜甫客居此地，渔夫樵子不时在深夜传来“夷歌”之声。“数处”指不只一处。这两句把偏远的夔州的典型环境刻画得很真实：“野哭”、“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性。对这位忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。

“卧龙”二句，诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和东南的白帝庙，而引出无限感慨。卧龙，指诸葛亮。跃马，化用左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”句，意指公孙述在西汉末乘乱据蜀称帝。杜甫曾屡次咏到他：“公孙初据险，跃马意何长？”（《白帝城》）“勇略今何在？当年亦壮哉！”（《上白帝城二首》）。一世之雄，都成了黄土中的枯骨。末尾一句说，人事与音书，如今都只好任其寂寞了。

结尾二句，流露出诗人极为忧愤感伤的情绪。清代沈德潜说：“结言贤愚同尽，则目前人事，远地音书，亦付之寂寥而已。”（《唐诗别裁》）像诸葛亮、公孙述这样的历史人物，不论是贤是愚，都同归于尽了。现实生活中，征戍、诛掠更造成广大人民天天都有死亡，作者眼前这点寂寥孤独，根本算不了什么。这话看似自遣之词，实际上却充分反映出诗人感情上的矛盾与苦恼。“志士幽人莫怨嗟，古来材大难为用！”（《古柏行》）“英雄余事业，衰迈久风尘。”（《上白帝城二首》）这些诗句正好传达出诗中某些未尽之意。前人认为此诗“意中言外，怆然有无穷之思”，是颇有见地的。

【点评】怎样读懂诗歌

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

．【分析】此题考查了名句默写。命题改变以往给出上句，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意：一是语意的提醒。二是注意难写字。

【解答】故答案为：

①固一世之雄也而今安在哉三顾频烦天下计两朝开济老臣心（重点字：雄、频、烦）

②驽马十驾功在不舍且夫水之积也不厚则其负大舟也无力（或：风之积也不厚则其负大翼也无力）（重点字：驽、驾）

【点评】《赤壁赋》名句辑录：

1．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

2．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

3．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

4．逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

．挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。