方岳《道中连雨》阅读练习及答案
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篇首语：贫不足羞，可羞是贫而无志。本文为你选取作文方岳《道中连雨》阅读练习及答案四篇，希望能帮到你。
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方岳《道中连雨》阅读练习及答案
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
道中连雨
宋·方岳
尘蚀貂裘敝，吾生奈尔何。
雷声春蛰怒，山意暮寒多。
穷不弹长铗①，归应负短蓑。
自知机事浅，或可共鸥波。
注：①长铗是一种宝剑，语出《战国策》中《冯谖客孟尝君》一文，“长铗归来乎，食无鱼”。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联中“奈尔何”表达了作者对自己四处奔波、一路风尘却落魄潦倒的遭遇的无奈。
B．颔联着一“怒”字，形象地表达了作者因怀才不遇、仕途失意而产生强烈的愤怒。
．颈联中“负短蓑”与“弹长铗”相对，表现作者归隐田园、寄情山水的高洁情怀。
D．全诗记叙、描写与抒情相结合，疏朗淡远，令人回味。四联起承转合，结构严谨。
1．尾联蕴含了哪些丰富的情感？请简要分析。
答案：
14．D项，“记叙”是错误的。本诗中并没有使用记叙这种表达方式。
1．（1）作者因怀才不遇、仕途失意而产生的愤怒之情。“机事”的意思是国家枢机大事，“自知机事浅”的意思是自己离国家枢机大事很远，表达了作者怀才不遇、仕途失意的愤怒之情。（2）归隐田园、寄情山水的情怀。“鸥波”指的是鸥鸟和水波，是田园特有的景色，“共鸥波”指自己和鸥鸟和水波共同生活，表达了自己归隐田园、寄情山水的情怀。
王安石《秣陵道中口占二首》阅读练习及答案
阅读下面这首宋诗，完成9～10题
秣陵道中口占二首（其一）
王安石
经世才难就，田园路欲迷。
殷勤将白发，下马照青溪。
【注】王安石罢相，归隐南京钟山时所作。
9.请简要分析这首诗前两句蕴含的思想感情。(6分)
10.分析这首诗的后两句主要运用什么描写手法？有什么表达效果？(分)
答案：
9.表达不能施展经纶以济世的悲愤；表达对归隐田园的彷徨之情。(每点3分）
10.运用神态描写与动作描写，以“殷勤”两字写出频频以手掠发的神态和下马照白发的典型动作，流露出诗人年老却被罢相，恐难东山再起的失落与伤感。(表现手法分析3分，表达效果2分。）
王守仁《萍乡道中谒濂溪祠》阅读练习及答案
阅读下面这首古诗,完成下面小题。
萍乡道中谒濂溪①祠
[明]王守仁
木偶形骸恐未真，清辉亦自凛衣巾。
薄书曾屑乘田吏②，俎豆犹存畏垒③民。
碧水苍山俱过化，光风霁月解传神。
千年私淑④心丧后，下拜春祠荐渚苹。
[注]①濂溪：宋代理学家周敦颐以濂溪为号，世称濂溪先生。周敦颐曾贬谪至萍乡任税监。
②乘田吏：史载孔子曾任乘田、委吏小官。③畏垒：乡野。④私淑：指未能亲自受业但敬仰并传承其学术而尊之为师之意。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．濂溪祠里的先生塑像未必与真人一般模样，但让拜谒者有敬畏感；首联交代了对先生的仰慕之情。
B．领联运用正反对比手法，认为史书轻视乘田、委吏这样的小官，但萍乡百姓依然景仰、祭祀濂溪先生。
．诗歌用“过化传神”肯定濂溪先生的功绩与影响，赞扬濂溪先生留在萍乡的教化之功、高风亮节。
D．诗歌直抒胸臆，表达对先贤的深切悼念，以及传承其学术思想的志向，情感真挚深沉，令人感慨。
16．“下拜春祠荐渚苹”在全诗中有什么作用？请简要说明。
答案：
1．B项，“领联运用正反对比手法，认为史书轻视乘田、委吏这样的小官”理解有误。“屑”在诗中是“认为值得做”的意思，颔联从史书、百姓两个角度来肯定濂溪先生的历史地位与影响。没有运用正反对比手法。
16．①“下拜”“荐”，照应诗题中的“谒”。与首联“凛衣巾”呼应；②运用动作描写，再次表明对濂溪先生的景仰之情，巧妙收束全文；③与前一句相映衬，表明“拜”“荐”出乎真情，强化情感。
陆游《马上》阅读练习及答案
（二）阅读下面这首诗，完成19-20题。（分）
马上
（宋）陆游
残年流转似萍根，马上伤春易断魂。烘暖花无经日蕊，涨深水过去年痕。
迷行每问樵夫路，投宿时敲竹寺门。不信太平元有象，牛羊点点散烟村。
注：此诗乾道八年春（1172年）作于梁山至邻山（今四川渠县）道中。象，标志。
19．颔联写景，选取“花”“水”意象，抒发了诗人 之情。（2分）
20．尾联化用苏轼《山村五绝》（其一）的 “无象太平还有象，孤烟起处是人家”，请结合诗句，
从手法运用、思想内容角度分析两诗的异同点。（6分）
答案：
19.时光流逝，年岁渐老，颠簸流离的愁苦。（2分）
【评分标准】写出“时光流逝，年岁渐老”意思给1分，写出“颠簸游离”意思给1分。
20.（6 分）相同点：（1）都运用了以景结情手法，给读者留下想象空间。（2）直抒胸臆，议论中抒情，“不信太平元有象”“无象太平还有象”表达了对社会太平的标志的看法。（3）都认为国家太平标志是百姓安居乐业。
【评分标准】（1）（2）涉及手法，答出任意一点给 2 分，第（3）点给 2 分不同点：陆诗否定了“太平有固定标志”的说法，意含讽刺之意，讽刺统治者用各种方法粉饰太平的做法；苏诗则用肯定句式，直接告诉人们百姓安居乐业就是太平的标志。
【评分标准】2 分，两小点，每小点 1 分。
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