我最大的烦恼作文
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篇首语：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。本文为你选取作文我最大的烦恼作文四篇，希望能帮到你。
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我最大的烦恼作文
我最大的烦恼作文
在学习、工作乃至糊口中，大家最不目生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心顿的我最大的烦恼作文，欢迎阅读与珍藏。
我最大的烦恼作文1
我最大的烦恼要数这双近视眼，它给我带来了许多不便。
在读四年级的时候，看见学校有许多人戴眼镜，五花八门的，有白色的，有蓝色的，还有粉色的……我很羡慕，觉得戴眼镜很有学问，很酷。自己也想戴，可爸爸妈妈却不允许。还说：“戴眼镜会给糊口带来良多不便的，。”而我一点儿也不在意。看书时，不是躺着，就是趴着，再加上看电视太近，玩多IPAD。眼睛看东西越来越恍惚了，之后，妈妈带我去检测视力一百五十多度，不得不给配一副眼镜。此刻知足了自己的心愿。
尽管我配了眼镜，可糊口仍不如别人好，上课时戴着眼镜，运动时脱掉眼镜。它一次次的让我好烦恼，在前不久前，我健忘戴眼镜了，正在上着英语课，老师说：”拿出抄写A本，把黑板上的.重点单词给抄下来，检查过关后才能下课。抄错一个字母全部重抄10遍，而我却看不清黑板上的字，我挤眉弄眼总算是抄写完了，当老师看到我的抄写本时，眉毛一皱批评道：“你那个deliious写错了，开头是d不是b，你能不能别那么粗心，俗话说：”细心决定成败。知道吗？拿去重抄一遍！”。我接过本子，没精打采的回到位子上重写。心里不停的自责，都是这不争气的眼睛，要不是近视，能抄错吗？后悔自己不爱护眼睛，都这一切都晚了。
人们都说：“眼睛是心灵的窗子。”我们要好好保护，不要让”心灵之窗”黯然。这样对你的糊口造成良多不便，就像我一样，不要让眼睛成为你的烦恼。
我最大的烦恼作文2
我，一个普普通通的人，作文带给我的烦恼。我有一个烦恼，从小到现在，现在甚至成为了我的克星。它就是我致命的弱点——作文！
我小时候一点也不喜欢作文，我非常的讨厌作文只要一提到作文或是让我写作文我的脑子就像崩溃了一样，或者说我根本就不会写作文，甚至连日记我也是记流水账，写得乌烟瘴气，我也不知道是为什么，作文带给我的烦恼。可以说我脑子里没有一点“墨水”，不知道怎么样去写；也可以说是我第一次去写，还不会写；还可以说从来就没有写过，没有经验……
我大一点的时候，爸爸妈妈或者老师让我写作文我就去求救我的姐姐，让她给我说怎么写，并不是让她给我说完，只是说一点点，给我一个提示，然后，我自己随着她给我的提示慢慢去写，写他们给我的作文标题问题。实在，老师很少布置作文给我们班上的人写，是我的爸爸妈妈布置多一些，这仍是由于那一次……
爸爸妈妈去二姨家，看见二姨的儿子唐嵩天天都要写一个日记，回家后，他们不是让我写日记，而是让我每周写一个作文，开始我还能委曲的写，后来，我写的作文多了，徐徐地，我的作文有所好转，写的好一些了。
作文简直就是我的克星！简直就是我的天敌！作文呀！作文！我跟你八字不和，不是你克死我！就是我克死你呀！
走出烦恼 走出烦恼作文
走出烦恼(一)
走出烦恼(二)
小学《品德与社会》五年级下册《走出烦恼》教案
舞阳县舞泉镇董庄小学 黄 磊
【课题】
《走出烦恼》
【课时】
一课时
【教材分析】
本课是义务课程标准（人教版）小学《品德与社会》五年级下册第一单元第二课中的内容。
【学情分析】
每个人都有烦恼，每个学生也都有自己不同的烦恼。然而，如何排解烦恼是当前学生的最大困扰。
【教学目标】
1、知识与技能： 知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。
2、过程与方法： 引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。
3、情感、态度与价值观： 培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。
【教学重点、难点】
学会如何排解烦恼，掌握走出烦恼的方法。
【教学方法】
谈话法 讨论法 电教法
【教学流程】
一、活动一： 人人有烦恼
1.谈话导入：我们都希望自己天天快乐，没有烦心事，但生活不会总是那么如意。 瞧，这几个同学就遇到了不顺心的事。请看大屏幕。（播放课件）
2.过渡：同学们，虽然生活中我们的经历各不相同，像这样令人不愉快的烦恼，你们有过吗？
3.写烦恼：把自己的烦恼写下来。
4.填写测试表：你的生活中有烦恼吗？（课件出示测试表）
（1）.以小组为单位统计，从统计表中你发现了什么？
（2）.想一想：为什么人不可能没有烦恼呢？
（3）.学生讨论，交流。
.课件出示：科学家的小调查。（让学生猜想结果）
6.小结：烦恼是我们生活中的一部分，是我们每个人成长中必然要经历的，一方面，我们要悦纳它、接受它；另一方面，我们要学会不断地排除烦恼，发现快乐。这才是生活对我们的要求。
二、活动二：排除烦恼
过渡：那么，怎样排除烦恼？使我们的生活多一些快乐，少一些烦恼呢？
我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?
（一）情境一：
1.课件演示：一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。
2.思考：假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?你会怎么做?
讨论：（1）被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐，发脾气或对误解自己的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。
（2）让学生设想如果李萌向同学解释后，很快化解误会，原谅同学，对自己及自己与同学的关系会怎样？如果为此而总是闷闷不乐，不理同学，又会怎样？
3.交流，评议(说说哪种方法比较好)。
（二）情境二：
(1)课件演示：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。
(2)思考：不良的心理表现会给自己、给自己与同学的关系带来什么后果？为什么李萌总会遇到烦恼？原因是什么？给李萌开个药方。
三、活动三：诊断烦恼
(1)请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。（出示课件）
诊断书 ：李萌想________________，所以她很生气。
药 方：如果李萌这样想____________________，就不会生气了。
(2)评选最佳药方。
四、活动四：给自己的烦恼开一剂良方
1、谈话：刚才请同学们写了自己的烦恼，哪一位同学愿意说一说你的烦恼？ 请大家认真听一听，帮忙出出主意，也许你的一条真诚的建议，会让他（她）从低落的情绪中走出来。
2、全班交流。
3、小结：同学们，我被你们的热情深深地感动了，老师感受到了我们班是一个
团结互助、充满情义的班集体。我想，你们所提的建议，虽只是供当事人参考，但他们会心存感激。
五、活动五：学会自我调节
1、导语：其实，有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，面对这些烦恼，我们除了听听他人的建议，还可以尝试改变自己的想法来消除。
2、讨论：排除烦恼的方法有哪些？
3.交流。（发散思维，学生自由回答。）如：
打游戏
踢足球
看笑话、看书、看电视
找人倾诉
写进日记里
„„
3、小结： 总之，烦心事人人有，关键是看怎样对待它。我希望每一位同学都能把快乐留在心中，做一个乐观、开朗的人。
4、出示课件（几幅同学们平日生活中笑脸）：生活就像一面镜子，就如这几位同学一样，你对生活笑一笑，生活就会对你笑一笑。希望同学们都能笑口常开，多一些快乐，少一些烦恼，共同渡过一个阳光、健康的小学阶段。
走出烦恼(三)
作者：佚名 来源：不详在一本书上我曾读过这样一句话：“巨蟹座的人一生平淡无奇。”我的星座正是巨蟹座，难道真的应验这句话？一直以来我没有过优秀的成绩单，更没有出类拔萃的表现。无论是才艺表演，还是其它竞赛活动，我永远只是一个鼓掌的观众。因为我的羡慕，一直走不出烦恼的阴影。尝试着忘记烦恼，可是它就好象我生命里的一部分，割舍不去，甚至越来越浓。爸爸妈妈对我太疼爱了，我时常会想，我会不会因为他们对我的疼爱而变得叛逆？他们对我抱太大的希望了，我总想，我会不会辜负了他们？老师不像以前那样重视我了，我总会想，他们会不会因此看不起我，放弃了我这个学生？朋友们冷落了我，我总是会想，他们是不是对我不够友好，从此把我们的友谊桥割断了？因为成绩落后，我会不会因此而失去所有的爱？仿佛生活中的每一件事情都可以成为我的烦恼。望着窗外正在嬉戏打闹的小弟弟、小妹妹们，思绪飞扬到我的童年。一、二年级的生活快乐极了，像拼音、像音符。“a、o、e”成了我的好伙伴，成绩遥遥领先。三年级就像蜕变似的，把我们从不知所谓的小朋友变成了纤纤书生。一眨眼的时间，时光流逝到了六年级。自己对事物慢慢有了自己的一些见解和新的认识，也不再是那个和爸爸妈妈无话不说的小乖乖了，自己有了自己的小秘密，不再向父母老师撒娇，一切的一切有了太大太大的变化。我有时候常常会想，我是应该向左找回那个原来的我。还是应该向右继续走完剩下的路呢？我就像一个迷失了方向的航船，站在一个风口浪尖，因为没有一个正确的航标而徘徊不前。想到这里，突然觉得现在的情行和当时是如此的相似。现在我正面对着两个岔路口：一面是通向放弃的，另一条是通向一条未知的路。如果我选择了放弃，也许真的很简单，而那条未知的路也许充满了光明，也或许到处坎坷。为什么人生永远都要面对着那么多的选择，算了吧，不去想了。我贪婪地吮吸着凉凉的风。希望能让自己撩乱的心平静下来。转过头来，看着室友们有说有笑，似乎被她们的这种莫名的快乐感染了。为什么我不能像她们这样做快乐天使，昨天还在为一次考试的失误而痛惜的她们竟如此洒脱。“来吧，别自找烦恼了，过来一起玩呀。”好友拉着我的手，我顿时觉得有一股暖流由手传遍了全身。该死的烦恼，滚一边去吧！我迅速地加入了好友们疯狂的游戏中，跳着，叫着，以前的忧郁已不知所踪，心锁已完全打开，原来走出烦恼竟这么简单。哦，老天！
走出烦恼(四)
教 案 设 计
课 题：品德与社会五年级下册第一单元课题2拥有好心情 主 题：走出烦恼
教学目标：
1、 情感：使学生内化并形成平等沟通、待人、待已，自我
调解、互谅互爱的良好道德品质。培养学生积极乐观的
健康心态，做一个快乐的人。
2、 能力: 学会分析、克服与消除此类烦恼的基本方法。
3、 知识： 初步学会认识引起人们产生多种烦恼的现象。知
道烦恼是生活中的一部。
教学重点：引导学生对一具体引起内心烦恼的社会生活现象进行实践探究，初步构成认识，并懂得正确地加以处理。
教学难点： 对引起烦恼的具体原因的正确分
放飞成长的烦恼
放飞成长的烦恼
在我们的成长过程中，都遇到过很多烦恼，如写作业问题、背英语单词问题、背课文等，由于大多数同学没掌握好学习方法，都觉得这些很难，因此产生了不少烦恼。可是我最大的烦恼就是写作文了，一看到作文题目我就不知道写什么好，在妈妈眼中每次都是不理想，总说我写的作文意义不深刻。这周的作文题目是《寒假中一件记忆深刻的事》。我虽然很快就写完了，但像是流水账，没有好词好句，非常散，所以我很为作文烦恼。
一天妈妈给我买了一本《小学生作文辞海》，我刚一打开，只见它对作文总体要求和分年级要求进行了细致描写，最吸引我的就是书中的词汇小词典了，里面收集着写人、状物、写景等词海，还有些优秀的精品作文，真让我大开了眼界。妈妈又给我介绍了一些内容，让我更懂得了作文，了解了作文。并且爸爸也希望我多读些作文书，多积累点素材。
现在通过妈妈的指导，爸爸的建议，我知道了写作文需要多读书、多积累、多观察，才能写出一篇好文章。这个成长的烦恼谜底被我解开了，它就像一个被人用线拉住的风筝，不能自由自在的飞翔，今天我把它给放飞了，希望它能飞得更远更高，我的作文也要像风筝一样写得更好。
让风筝放飞吧，飞得更高；让我成长中的烦恼放飞吧，作文写得更好。成长中的烦恼飞了，留下的就是快乐。大家放飞吧——成长的烦恼。
我的烦恼
我想成为太阳，可我却是一颗星星；我想成为大树，可我却是一颗小草；我想成为大河，可我却是一泓小溪。人们都说90后的孩子是最幸福的，但是又有谁知道我们的烦恼呢？
每个人都有烦恼，着话说得不假。
我出生以来有一个最大的烦恼——那就是粗心。这个坏毛病跟了我六年，我一直没有摆脱它，有时我骂它是个跟屁虫，它却说：“我是你的影子，你自作自受！”我一直想改掉这个坏毛病 ，可是一直改不掉，每次还是粗心，破坏我的心情。
有一次，妈妈说要是我这次测验95分以上，就给我买《猫和老鼠》全集。多么诱人的奖品啊！我和妈妈拉了勾，这天晚上我都在为明天的考试而复习。第二天，考试开始了，我看了一下卷子，挺简单的吗，奖品我来了。我胸有成竹，一会就写完了，检查一遍，再向上帝祈祷：保佑我，不要再粗心了。祈祷完毕，我把卷子交给了老师。下午，卷子发下来了，我偷瞟了一眼，一个红通通的“9”字，我的心里美滋滋的，看来我的奖品有希望了。回到家，我高兴地对妈妈说：“妈妈，《猫和老鼠》。”妈妈斜者眼睛对我说：“卷子。”卷子拿给了妈妈。现在，我的脑袋里只装着我的《猫和老鼠》，上帝啊，保佑我吧！“你这个粗心鬼，你看你，有一题没有做。”妈妈突然“火山爆发”，把我吓得一个踉跄，我拿起卷子一看，恩？哎呀，还真是有一道题没写。唉，我怎么这么粗心啊！
哎，粗心啊，粗心，你烦死我了，什么时候细心能来到我身边啊！
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