小组合作快乐多小学作文

Posted 2023-04-26

篇首语：学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。本文为你选取作文小组合作快乐多小学作文四篇，希望能帮到你。

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小组合作快乐多小学作文

在现实糊口或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。仍是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家顿的小组合作快乐多小学作文，但愿对大家有所匡助。

俗话说“兄弟同心专心，齐力中断金。”一个人的气力太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动；一人之力是立于高山之巅远看东方已经毫光四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬；一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。

合作是开往成功的列车，让你朝着成功走去。合作是桥梁。合作，是决心信念的基点。合作，是气力的源泉。合作，是开启人生之路的探照灯。合作，是打开成功大门的金钥匙。一次成功的合作并不难，只要你有自信，对别人有决心信念。在合作时，彼此合作默契，互相鼓励，互相加油，互相匡助，互相提醒，就能合作成功。

这天下战书，我们组的组员们早早来到学校，穿得整整洁齐，一丝不苟，像是参加典礼似的，预备开始调查。在调查之前，每个组员们都在窃窃私语，生怕自己出了什么差错。一切预备停当，就差许阳了。我们不禁着急起来。是个急性子的我，忙冲回教室叫许阳。可许阳却说她不想来了，真是晦气。我们组只好临时改变计划，把许阳的任务给不怎么有调查经验的`彭锦滨。调查开始了，场面瞬间由平静转向紧张的气氛。我们来自心底紧张的节奏，情不自禁的披露在外表，好不收留易调查挨到了我们班和六三班比尾声，我们就犹如从林子里刚刚放飞的小鸟，奔放在走廊上……

从这次的调查里我们明白了——一个人的气力是远远不够的，是微不足道的。但大天然去用它无与神奇的画笔构造出了合作的气力。让我们在实践中学会合作与默契吧！所以说，拥有合作，才能拥抱成功。让成功之花在合作的泥土里盛开，让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌，让成功的山鹰在合作的蓝天中飞翔。让我们拥有合作，拥抱成功吧！

小组合作学习有感作文

在学习、工作或糊口中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简朴利便，以下是小编帮大家顿的小组合作学习有感作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

前年秋天，我来到了这个锦绣的校园——莲东中学。这时，我们这个年段正在实行课程改革，以单人单桌变成了小组合作学习。我在这次小组合作学习的方式中学习了两年，这次小组合作学习让我深有感慨。

早在19世纪早期，美国的一些学者开始研究合作学习的方法，指出动手实践，自主探索。

在这次小组合作学习学习中，有良多好处有良多不足的`地方，现在就我在这个小组合作学习中的一些感触感染总结如下：

1.学生的自主学习，自主探究，研讨合作等学习流动贯串于整个课堂流动中，课堂的时间尽最大的可能还给了学生，夸大了学生的学习体验和学习过程。学生由被动的接受和知识转变为知识的主动构建者，成为课堂的主体，老师只是承担了课堂教授教养的组织，指导，匡助，促进者的角色。课堂上学生通过小组讨论，利用集体的聪明，使我们终身受益。

2.学生在布满合作机会的个体与群体的交往中，学会沟通，学会分享，既能够尊重他人，理解他人，赏识他人，同时也能使自己更好得到他人的尊重，理解与赏识。

在小组合作流动中也有一些不好的地方：一些学生的合作不主动，在开展小组合作学习流动时，有时会发现教室里呈鸦雀无声，许多学生在这个时候伺机偷偷讲话。

这就是我的小组合作学习反思。

有趣的小组合作作文

在日常糊口或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。仍是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家顿的有趣的小组合作作文，但愿能够匡助到大家。

小组合作已经是我们的家常便饭了，这一大周，我们都换了座位，小组也换成了新的小组了，我们的组员也换了，这回我们小组的组长是马俊涛。

前天，我们上了一节语文课，上课铃一项我们就开始上课了，我仔细听着老师给我们讲课，生怕自己一不留心就走了神，我边听边记把老师讲的都记在脑子里，过了一会儿老师教我们小组合作，我非常的兴奋，心里忽然想到：以前我在别的小组光是刚给别人拉分，也不团结，更不同心合力，所以这次，我要做一个团结、同心合力的组员。之后，我们就开始小组讨论了，我举起了手，给组长说了一声：“我先说，”组长允许了，我就自信的把我找到的`谜底说了一遍，然后又听了别人的意见，最后组长觉得我们说的都不错，讨论完后，我就小组就踊跃的举起了手。

我还记着有一次，那时也是上语文课，着那堂课中，我们也进行了小组合作，老师让我们小组内读课文，我想了想真是太好了，展示我们小组的课文的机会到了，我固然什么也不行，但我的读课文也到还行，接下来，我们的组长分配好天然段就开始读课文了，没想到我读的这么多，我很气愤，皱起了眉头，不信埋怨道，拿手不停地翻动着书，好想要把书撕坏了一样，之后，我就不满的对组长说：“凭什么让我读这么多，固然比别人都几个字，但我仍是嫌的多。”组长听了就对我说：“次给你分少点，你就读真么多吧。”我听完后欣喜诺狂，非常的兴奋。

我喜欢小组合作，由于小组合所能让我们团结，同心合力，我们小组争取表现的更好。

我看小组合作学习作文

在学习、工作、糊口中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心顿的我看小组合作学习作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

我觉得小组合作学习的目的是要让人人介入学习过程，人人尝试成功的喜悦。但是在实际的教授教养中，一些学困生在小组中处于被动地位，没有表现的机会，往往会在小组掩护下逃避责任，合作学习就成了一句废话。。

而我们缺乏合作精神和分享意识。在汇报交流中，固然发言的同学有时也会用“我们小组以为”这样的字眼，但他第一个所表达的观点老是他自己的，老是以自我为中央，很少去综合小组成员的观点，根本不是小组的合作学习成果。

我们没有学会倾听，我们往往是表达的欲望赛过一切，总但愿亮出自己的观点。因此，良多同学在其他同学发言时，有的是由于没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情；有的是还在等着发言，在思索着自己的设法主意；也有的是由于没轮到他而觉得无所事事……很少去关注同学的发言，去吸收与分享，才泛起了“老师，我来说”“老师，我还有……”“前面不是说过了吗？”这样的'情况。因此，应注重培养我们静下心来，学会“倾听”：在“听”的过程中学会“挑刺”，发现其他小组存在的问题；更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果，像我们七（6）班，由于别的组给我们组打的分低，就竟挑别人的刺。

这是不合错误的。小组合作学习是促进学生学会学习，学会交往的重要形式，需要我们不中断反思，使这种学习形式更公道、更有效。合作学习的精华在于塑造人的合作精神。现在大家多数是独生子女，独立意识比较强，缺乏与别人合作的精神。合作学习不光是为了合作，更重要的是在合作中让我们大家懂得：合作是人类生存和发展的基本需求。老师会积极创设机会，让我们从合作学习中体验到成功的喜悦，体验到合作学习区别于个人学习的优胜性，从而培养大家乐于合作、善于合作的情感，培养人的合作精神，并因此形成终身介入合作的品质。

固然我们进行了小组合作学习成绩进步了良多，但那是我们学的不快乐，由于我们不喜欢这样学。我觉得，想要小组学习变得更让我们感兴，老师应该更关心差生和中等生，让他们有更多展现自己的机会。