玩出我的快乐作文

Posted 2023-04-26

篇首语：弱龄寄事外，委怀在琴书。本文为你选取作文玩出我的快乐作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、玩出我的快乐作文（1）

2、《玩出了名堂》语文公开课教学设计（2）

3、玩出的启示作文（3）

4、三年级玩出了名堂课文读后感范文（4）

玩出我的快乐作文

在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家顿的玩出我的快乐作文，欢迎大家鉴戒与参考，但愿对大家有所匡助。

我获得快乐的方式良多良多，有打篮球、游泳、吃东西、看在电视等等，但我最喜欢的仍是玩我的那个红白相间的`悠悠球。

这个悠悠球是我妈妈给我买的，它不锈钢材质，各项机能都非常完美。它给我带来快乐。

明媚的午后，阳光射到我房间的三棱镜上，反射出了一道七彩的光线，映在我的窗帘上，一切都格外埠夸姣，可是在这夸姣的午后，却发生了一件让我暴跳如雷、悲痛欲绝的事：我心爱的一个人偶被表弟玩坏了，这是一个做工精致的钢铁侠，是爸爸在我生日的时候为我买的，我十分珍惜舍不得用，天天放学就会用湿布给它擦一遍，看着它被弄坏，我把自己关在房间里，不停地乱扔东西，然后扑在床上号啕大哭起来。泪眼蒙?中，我看见地上有一个东西在闪着耀眼的光，我一边哭一边下床走过去，捡起它，哦！原来是那个悠悠球啊！

我把球绳一圈圈地卷在球上，用右手中指套在球绳上的一个圈中，将悠悠球搭在右肩上，猛地向下一甩，悠悠球像个玩杂技的高手在空中翻转着身子，它轻松自如地一圈圈地翻腾着，阳光下红白相间锦绣极了。

我暂时忘了人偶，忘了心中的怒火和悲伤，开始用心地玩起悠悠球来。不一会儿，我已经对空转不感爱好了，开始向更加高级的招式进发了……

悠悠球，它使我健忘了痛苦和难熬难过，我爱我的悠悠球，它给我带来了数不胜数的快乐！

《玩出了名堂》语文公开课教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《玩出了名堂》语文公开课教学设计，希望对大家有所帮助。

一、教学内容简析

义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第1课《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的'名堂。

这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。

二、通过本节课学习拟达到以下目标

1、会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。

3、了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。

三、教学重点

通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。

四、教学准备

1、电脑制作的生字课件。

2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋里的内容。

教学流程

谈话导入

1、教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？

2、学生交流。

3、教师导入。玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并齐读课题）

4、学生读题，想想能提出哪些问题。

、教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：

a、什么是“名堂”？

b、谁玩出了名堂？

、他玩的是什么？

d、怎么玩的？

e、他玩出了什么名堂？

让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为一会儿的读文打好基础。

由疑而入，整体感知

1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺。

a、请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字、新词想办法读准。

b、同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。

2、学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可以让学生介绍一下搜集的有关列文虎克的资料。

放手让学生自读，允许学生自主选择阅读方式。在充分朗读的基础上了解课文内容、学习生字、新词，真正做到自主学习。让学生把问题提出来，又把问题还给他们，让他们带着问题去阅读。把学生看作学习的主体，并且，充分的交流阅读收获是一个实效性很强的学习方式。

逐段朗读，探究发现

1、学习第一自然段。

a、读一读。指名读、齐读这一段。

b、议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。

、语言引述：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩中产生的。下面，我们就来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？

给学生发表自己见解的机会，以自主学习成果激励成功学习的自信。目的是掌握学生对课文的理解程度。

2、学习第二、三自然段。

a、读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。

b、说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？

、想一想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。

d、联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。

e、带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。

充分的朗读是理解课文的扎实有效途径，真正做到在读中感悟。时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起。

指导写字

1、出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”。

2、小组内交流各自识记生字的方法。

3、仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。

4、学生写字。

学生已经有了一定的识字、写字基础。因此，鼓励他们交流识字方法、引导他们观察发现结构特点。发挥其积极性和自主性。

【《玩出了名堂》语文公开课教学设计】

1.《玩出了名堂》教学设计

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3.玩出了名堂教学设计

4.语文玩出了名堂教学设计模板

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6.玩出了名堂

7.《玩出了名堂》教案

.小学三年级语文《玩出了名堂》教学设计

9.玩出了名堂教学设计模板

玩出的启示作文

无论是在学校仍是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经由人的思惟考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。仍是对作文一筹莫展吗？以下是小编顿的玩出的启示作文，但愿能够匡助到大家。

记一次我在家中玩爸爸新给我买的.拼装玩具，但就是由于我对拼装的酷爱，我老是玩着玩着就“走火入魔”了，这样做经常使我废寝忘食。

我在家中玩儿拼装时是2点，朋友也在场，他看着我拼。但我玩着玩着就仿佛没有看见他一样。

之后等我拼完时，独自一人兴致勃勃地拿起房门钥匙锁上门后，突然听到了语调急促又认识的声音，从我房间传出来，我屏息凝神，把眼睛瞪得橘子那么大，拿起上过膛的水弹枪悄无声息地逼进房门，猛然打开门，我松了口吻。但下一秒又令我大吃一惊——我的朋友怎么会在这里面？

当朋友把事情的前因后果详具体细地说了一遍后，我才知道我又一次“走火入魔”了。我到完歉后一看表，已经玩儿四个多小时了，令人不可思议，怎么时间过得就像人们所说的“光阴似箭，日月如梭”那样呢？

之后我在学校里学过一篇文章后，我明白了，我就想到雕刻家罗丹那样：聚精会神、废寝忘食。

一个人只要聚精会神、坚持不懈，长时间才能完成的“工程”就能事半功倍。

三年级玩出了名堂课文读后感范文

三年级玩出了名堂课文读后感范文1

玩耍经常被人们误以为是消磨时间的行为。实在很多伟大的发明就是从玩耍中产生的。

就像荷兰的列文虎，他在望大门的时候常常玩镜片。他把厚厚的玻璃的周围磨薄，做成了放大镜，用来望细微的东西或者读字小的书籍。

后来列文虎经由仔细琢磨，终于有了一个伟大的发明--显微镜。显微镜可以观察我们平时望不见的世界，那是“小人国”那里的“居民”比地球上的居民多得多。

因此我们不管做什么事情，只要当真地往探索往发现，就会有意想不到的收成。玩也是一样，只要你当真往探索往发现，你会知道它不仅会给我们带来快乐，也会给我们带来意想不到的惊疑。

三年级玩出了名堂课文读后感范文2

妈妈帮我买了个变形金刚玩具，我好开心哦!可等我拆开一看，傻眼了，原来这玩具需要自己组装的，这让我有点为难，怎么装啊。妈妈看我犯难的样子说：“想玩么那就自己动手装吧。”

我把零件一个个拿下，对着说明书看了又看，可是总有几个多出来的零件，不知装哪好。于是，装啊拆啊都搞了好几次，还是没能装好，真想放弃算了，可妈妈说过，如果装不好下回就不买了，这我哪舍得，把我不服输的性格挑逗了起来。如果装不好我就不吃饭了。我又仔细看了说明书，在我不懈努力下，一个完整的机器人做好了，我激动的对妈妈说：“我装好了。”妈妈给了我一个自信的夸奖，好样的。我想，这样的玩具既便宜又可以锻炼我的动手能力，不管有多难，只要我持之以恒，困难是难不倒我的。

瞧，我的动手能力还不错吧。

三年级玩出了名堂课文读后感范文3

今天我读了《玩出了名堂》。这篇课文讲了列门虎克的工作是看守大门。着份工作很清闲，他就开始磨起镜片。他把镜片的四周磨薄，作成放大镜来阅读字很小的书籍。过了几天，他突然想到如果把两个放大镜放在一起会怎么样。啊!不得了，蚊子的脚有兔子的脚那么大!发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个看不到的世界。那里的居民比我们这的要多的多。

列文虎克非常仔细观察。他是我们的榜样，我们要向他学习。

三年级玩出了名堂课文读后感范文4

玩耍被人们认为是浪费时间的行为，但有些科学家的发现是在玩耍中产生的，比如说：荷兰的科学家列文虎克，他喜欢玩镜片，他的工作是看守大门，并定时去钟楼敲钟。这份工作相当的清闲，他就一边看门，一边玩镜片，有一次他想发：“把两片放大镜放到一起会怎么样呢?”他就研究了起来，并做成了一架简单的显微镜。

从这里我知道了，不管做任何事情就是在玩耍的'时候也一样，只要勤动脑去思考，动手去做。不管玩什么都会玩出名堂。

三年级玩出了名堂课文读后感范文

今天，我读了一篇文章：《玩出了名堂》，这篇课文让我认识了一个很有名的人，叫列文虎克。

列文虎克发明了放大镜和显微镜。放大镜可以让老人看见小小的文字。显微镜能让我们看到肉眼看不见的小小细胞。列文虎克是在玩中不断思考，解决问题，发明了放大镜和显微镜的。原来，玩里面也会有科学，也会有许多伟大的发现。

从今以后，我也要学列文虎克，做个有心人。生活中，处处有科学，只要你细细观察，多多去想，就会发现生活中有许多奇妙的科学!

三年级玩出了名堂课文读后感范文6

今天，老师又教了我们一片新的课文，题目叫做《玩出了名堂》。在教之前，我不禁想到：玩也能玩出名堂啊?

读了课文，我才明白，列文虎克玩镜片时突然想到：把两片镜片放在一起会怎么样?一试，蚊子的腿看上去像兔子的腿，发现了微生物、发现了“小人国”、发现了一个全新的世界!真没想到，一个看门、敲大钟的人还能让伟人千里迢迢前来拜访。

这篇课文告诉我们：有了好奇心，再付诸于行动，就会有意想不到的发现。根据这个发现再开动一下脑筋，多想想为什么?该怎么做?说不定就能取得更大的成就。这样，即使再平凡的人也会变得非常伟大!

【三年级玩出了名堂课文读后感范文】

1.《玩出了名堂》课文教案

2.玩出了名堂

3.《玩出了名堂》教案

4.人教版三年级上册《玩出了名堂》课文

.谁有《玩出了名堂》教学反思？

6.玩出了名堂教学设计

7.三年级语文《玩出了名堂》教案

.三年级《玩出了名堂》教案设计

9.玩出了名堂教学反思