无私奉献三年级作文

Posted 2023-04-26

篇首语：满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州。本文为你选取作文无私奉献三年级作文四篇，希望能帮到你。

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无私奉献三年级作文

无论是在学校仍是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经由人的思惟考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的体裁。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的无私奉献三年级作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

无私奉献三年级作文1

糊口中，有许多事物都有自己的特点，有的是爱夸耀，有的是谦虚......下面，我就来举一举事物的特点。

就先说说我们最认识、也是最常见的东西——树吧！它刚长出来时就可以奉献氧气，等它枝叶蕃庑了，还可以提供氧气，和吸收灰尘等有害物，还可以吸收噪音，但这样会使它的寿命变短，还可以供人们乘凉，等到老了，人们却把它砍下来当木头烧，等它燃了，人们就获得了暖和和熟的食品，它的一生都在为人们奉献啊！它有怨言吗？没有。即使它被烧成灰烬，也没说什么，它奉献着过完了自己的一生，这种品质真可贵！

再说说雨伞，它在下雨的时候，可以帮你遮风挡雨，可是它有时却被遗忘在教室里；回家了，你是不是把雨伞随手一抛，就去干自己的事去了，它毫无怨言，可是在骄阳似火的夏天，它又十分友好地帮你遮住阳光，它却被赐于同样的地位，它这种无私奉献的`精神真可贵！

我要向它们学习，学习它们无私奉献的精神。我以后一定要做一个对国家有用的人。

无私奉献三年级作文2

秋天来了，阳光格外暖和，秋风格外柔和。

我———一片树叶，想去看看外面的世界，于是，我轻轻摇曳。不时碰碰边上的同伴，风微微一吹，我就跳着柔美的跳舞，飘飘悠悠地落到地上，左看看，右看看。忽然，有一只小蚂蚁走过来说：“你可以带我去完成我的梦想——在水上漂流一会儿吗？”我允许了。小蚂蚁趴在我的身上，在秋风姐姐的匡助下，我们顺利地落在了水上，在水上浮着，飘啊飘，慢慢地，靠近了岸边。忽然，有一个小女孩牵着妈妈的手说：“妈妈，快看！这儿有一片叶子！上面还驮着一只小蚂蚁。我把它们捞上来。”那个小女孩把我捞上草地，她对着我笑了笑，我也想对她笑，可是她根本看不到。在阳光下晒了一会儿，我干得差不多了，小蚂蚁说了声谢谢，还鞠了一鞠，小蚂蚁还叫来它的同类来搬我去它们的洞穴参观。一会儿，我又到了曾经那棵大树下，我一动不动地望着曾经的那个“家”，小蚂蚁说：“我们的洞穴就在这个树里面。”于是它对我笑了笑。

直到有一天，我变成了无形的氧分，钻入大地，润泽津润了大地。我常常能够看见一片片树叶落下……

无私奉献三年级作文3

暑假期间，我发热了，到病院看病。正好让我看到了一位白衣天使背后的辛酸！

那天，我看完病，妈妈去了取药。我无聊极了，心里又感觉怪怪的，就到处逛逛，在护士休息室，透过门缝，我看到了这令人惊讶的一幕！一直认为，护士的工作很轻松，只是捡捡药，帮病人打注射而已！没想到，原来护士背后是这般的心酸，隔着玻璃窗，空荡荡的护士休息室，只留下一个年青的护士姐姐坐在椅子上拿着一个热乎乎，新鲜的饭盒，狼吞哭咽地吃着！固然病院有空调，但护士姐姐却满头大汗！

才没吃几口饭，“铃、铃、铃……”，电话响了，只见她打开电话，说了几句，便匆匆忙忙，神色慌张地穿上护士服，向急诊科跑去，本已满头大汗的人，在经由激烈短跑，汗就像瀑布一样，我随着她，才知道，她连饭也不吃的原因是接到电话要去帮忙做手术，她真是一个尽职尽责的“天使”，当时我心想！

她正要进手术室，一位有份介入救援工作的医生拦着她，打量她一眼，说：“你休息一下吧！”“天使”果断地说：“不，救人要紧！”

那一刻，我震动了：那一天，我知道了，什么是真正的无私奉献，护士对病人就像父母对孩子一样！

精选三年级日记

三年级日记篇1

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”是呀，清明即将来到，有谁不思念自己已故的亲人？每当这时，爷爷那亲切跟蔼的笑容便浮现在我的眼前，令我的双眼一片模糊。

我的爷爷生前曾是一位军人，十分吃苦耐劳。在我的印象中，他总是忙碌的，不仅给儿女们无私奉献，而且时常热心地帮助左右邻居。每当双休日，我跟妹妹他们都要到爷爷家吃饭。爷爷总是笑呵呵地迎接我们，慈爱地抚摸着我跟妹妹的头，说我们又长高了。吃饭时一家人其乐融融，谈笑风生，我跟妹妹抢着为爷爷斟酒……

可当我听到爷爷病倒时，一下怔住了。病床上，我紧紧拉住爷爷的手，心中如刀绞一般又有无数虫子在撕咬着。那还是爷爷吗？因为多次化疗的关系，爷爷的头发即少又白了许多，脸上血色全无，指骨分明，苍白的好似一阵风随时都能吹走，很难与平时健朗，活力十足的那个人相比，心又被再度揪了起来。

爷爷很坚强乐观地接受每一次难以想象的化疗，依旧坚持写日记。尽管已竭力治疗抢救，可由于癌细胞的扩散，爷爷安然离我们而去。

下葬的那一天，天下起了蒙蒙细雨。我的心就好比这天气，没有一丝阳光，一种欲绝的悲痛痛彻肺腑，令人窒息。所有的人都沉默了，泪水如泉涌一般。我用力咬紧嘴唇，拼命把呜咽声压下去，可无声的泪仍然像断了线的珠子滚滚滴落，眼前一片迷茫，寒风如利剑般扎入人心，脸上不知是雨还是泪。结束时雨过天晴，也许老天眷顾吧！

又到清明时，爷爷，您是否能在天堂听到我内心深处的呼唤？是否能感应到我对您的思念？我想，在不久的将来，您定会为有这样的孙女而自豪，我会努力地朝自己的奋斗目标拼搏，一定！

三年级日记篇2

9月1日星期日阴

早晨，我一起床，顺手推开窗户，一股香气直冲进我的鼻孔，我放眼望去，原来我家的桂花开了，那浓浓的桂花香，在院子里飘荡。

那四棵桂花树在一夜间争先恐后地开了，金灿灿的，香气扑鼻。我闻着桂花的香味，慢慢地闭上眼睛，仿佛到了天堂，我好像变成了一只小蝴蝶，趴在桂花上静静地闻香味，又想把桂花当做我的床，一边闻着香味，一边进入甜甜梦乡。

中午，桂花开得更旺了。客人来了，闻见了我家桂花的浓浓香味，都陶醉了，草绿色的叶，和黄黄的桂花在一起，变得更高贵了。

晚上，桂花树像一个害羞的小姑娘，静静地看着月亮。

深夜，那浓浓的桂花香，还在我家院子里捉迷藏。

早晨，那桂花香不见了，像是一个小孩子在家睡觉，又像一个老人在家里静静地养伤。

我好想变成一位天使，让大地和祖国充满桂花的芳香。

作文评语：这篇文章小作者按照早晨、中午、晚上、深夜的时间顺序描写了桂花的美丽和香气扑鼻，每个时间段的描写都是空泛地两句话，欠详细、生动、形象地描写，留给读者的印象不深。

三年级日记篇3

下午，我们一起乘11路车回家。我们走到了快阁苑大桥的上坡时发现几个小孩正在桥边上的一条仅有半米多宽的小路上玩。这条小路旁是几尺宽的花坛，种着一些花花草草，还有几米高的树。就因为有了这个花坛，所以小路便与桥正中的水泥路隔绝了。以前小路没装栏杆，路人都不敢往小路上走，生怕摔着，现在小路上装了栏杆，大家都往小路上走，摔倒了也没事，但一些七、八岁的小孩依旧可以从桥栏这边钻到那边，因为桥栏是设在小路上的，所以桥栏另一边还有一鞋多宽的空隙。有些小孩闲着没事干，就经常钻到桥栏另一边，扶着桥栏走，比谁胆大，能走到桥上。这不，那些小孩子又在玩这种危险游戏了。

突然，我发现一个正在玩这种危险游戏的小孩身体抖了一抖，很危险，我急忙拉着金荻炯跑过去，扶住那个小孩，又让他马上钻到里面来。我和金荻炯把他扶进里面后，我们开始劝他不要玩这种危险游戏了，还说了许多这种危险游戏的坏处，小孩子显然还小，我们说的话十有八、九听不懂，但至少那句“掉下去的话，后果是很严重的”听懂了，还向我们点头，说自己再也不玩这种危险游戏了。听了这话，我和金荻炯这才放心的离开。

路上，我还特意回头一看，呵，那小孩果真不在玩这种危险游戏了，yod！他竟然学着我的样子，批评教育那些跃跃欲试、蠢蠢欲动、对爬栏杆无比熟悉热爱的、比他还小的小孩子们，我外笑内……晕！

三年级日记篇4

昨夜，我梦见一个奇异的世界：

蓝色的的天空，蓝色的的海洋，蓝色的大地，蓝色的花，蓝色的草……这儿的一切都是蓝色的！有蔚蓝，有浅蓝，又幻蓝，有深蓝，有紫蓝，有粉蓝……世界上一切的蓝都显现在此！看上去是那么辉煌，那么璀璨！那深蓝的雕塑，带着一丝紫意，似乎是在沉思；那幻蓝的湖泊，闪烁着奇异的光芒，但看上去又是那么的宁静……

突然，有一个身披嵌着宝石的战铠的战士（我也不知道那个人怎么称呼）冲了过来，他长得很奇特，半人半鱼，铠甲在上身，下身毫无遮挡，闪着紫蓝的光泽。令人疑惑的是他并没有翅膀，却能腾空。我不假思索的逃跑。由于我人生地不熟，跑着跑着，又绕回来了，正好被他抓了个正着。他似乎是想拉我走。通过他那镜子似的战铠上，发现我的异样：我的头发变得蔚蓝，眼珠变得幻蓝幻蓝，连我自己都不认得我自己了！

这时，那个战士开口说：尊贵的卡莱尔伯爵，我是您忠诚的护卫——撒旦。欢迎您来到海神之城！我不是什么卡莱尔伯爵，我只是一个人类，我是周奕峰！这时一阵头昏感出现了，我神奇的穿越回了地球。

原来是个梦！不过我还蛮想去梦中那个世界。

三年级日记篇

春天悄悄地来，春分刚过，清明也紧跟着脚步来。

清明节，让我最振奋的就是吃清明团子啦！它被装在盒子里，一个一个紧挨着，看起来诱人极。

我迫不及待的取出一个想尝尝看。但是我先打量着这团子，它碧绿碧绿的,浑身滑滑的，嫩嫩的，似乎在说：“我身上滑滑的，看你肿么拿！”我紧紧地捏着它，好像生怕会掉下去弄脏似的。

咬上一口，清明团子清香可口，里面的豆沙馅香甜柔滑，叫人越吃越爱吃！我又情不自禁地咬上一口

这样好吃又好看的清明团子，究竟是怎样做的呢？我上网查查，原来是这样做的――

先把艾草洗干净，沥干。然后烧一锅水，把艾草放进去煮，捞出，捣烂。再把艾草糊糊倒进糯米粉里，揉成团，一边揉还得一边加水。“真麻烦！”我想。接下来的事可就简单。把大面团分成一个个小面团，再以自己的口味加入馅料，搓成团，最后蒸一蒸，好，香味扑鼻的清明团子就做好！

我吃着香糯爽口的清明团子，那感觉别提多美！

三年级日记篇6

今天，爸爸带我去丽水参加围棋比赛。

到了比赛场地，我先去查看了对阵表，原来我被分在第4台。第一轮比赛开始了，一开局，我就采用中国流布局，对手则采用三连星来应对。接着，我一手打入对方的空，双方开始拼杀起来。我冒着九死一生的危险，东征西讨，总算活出了一块棋。对手一看这边已经没戏了，只好转移到别的地方，打算扩大自己的地盘，形成大模样。我就乘胜追击，一路穷追猛打。对方哪肯服输，就在我的棋子上方一镇，打算围攻我。我一渡，对方仍然不死心，接着又打入我的空。正所谓“骄兵必败”，沉浸在胜利中的我一不留神，大龙就被对方杀死了。我十分懊恼，一下子变得垂头丧气。第一轮，我只好以失败告终。接下来的几盘棋，我有输有赢。其中，最精彩的要数第盘棋。我与对手棋力不相上下，我们互相攻击对方要点，黑白两条大龙扭在一起。通过我的冥思苦想，终于以十气对九气杀死对方。接着，我又迅速破坏对手的地盘。最终，我赢了这盘棋！最后，我只取得了3胜6负的比赛成绩。

虽然这次我没有升段成功，但通过这次比赛，使我懂得一个道理：下棋一定要三思而行，不要骄傲自满，更不能胡乱下棋！

三年级日记篇7

终于盼来一年一度的秋游了，我们怀着喜悦的心情来到了学校。在上午八点钟我们出发了，今天的目的地是：燕子山边防派出所。

我们带着五花八门的零食向目的地进发了，一路上我们路过了东屏公园，看到了一排排郁郁葱葱的苍天大树，一股沁人心脾的桂花香流入我的心田，让人惬意极了。”

我们沿着跨海大桥缓缓的前进，终于在十点左右我们抵达了——燕子山边防派出所。

我们先坐在宽阔的广场上休息了一会，听叶叔叔给我们讲故事，通过故事我们知道了为什么叫燕子山边防派出所。原来是因为这座山从高处看像一只燕子，右边被开出了一条隧道，左边又塌荒，这只燕子看起来像是受伤了，楚楚可怜。为了保护对面的“燕子”所以才叫燕子山边防派出所。

接着我们参观了军人叔叔的寝室，看到他们的被子叠得非常整齐，就像豆腐块一样。再过去就是军人叔叔最早的军服到现在的军服，还有帽子和徽章。从中我好像知道了那时人们生活的艰辛和疾苦。

再回到广场上，军人叔叔向我们表演了他们的被子为什么可以叠得又快又好。先把被子平铺在床上，然后把被子的一端往中间折，形成一个长方形，接着把两端分布均匀往中间折，最后把两个合在一起。像豆腐块一样的被子就这样被他们轻而易举地叠好了。为了互动我们叫了几个同学上去叠被子，可是他们忙得手忙脚乱也没有军人叔叔叠得好。

看完表演后，我们来到了一块草地上，把所有的零食都拿了出来，狼吞虎咽的解决了午饭的问题。

通过这次秋游我悟出了一个道理，他们为了保护国家不辞辛苦劳累，没有一点怨言。他们是我的好榜样，我一定要好好读书，长大以后报效国家，成为国家的栋梁之才。

三年级日记篇

今天，老师发给我了四颗可爱的小绿豆。它们圆股股的，穿着绿色的外套，好像一个个绿衣天使。

回到家里，我先把绿豆泡在温水里，让小绿豆们泡个舒舒服服的沐浴澡。然后我找来一个一次性杯子，铺上雪白的“床单”，小绿豆们洗好澡，该上床睡觉啦！我把小绿豆们抱到柔软的“床单”上，再给小绿豆们盖上雪白的“被子”，让它们舒舒服服地睡个好觉吧！我想：小绿豆一定会长得很高很高，而且很美味呢！嘻嘻。

晚上，我做了一个梦，梦见我的小绿豆长大了，长呀长呀，长得比楼还高呢！，我顺着绿豆藤爬呀爬呀，爬到了天空中，许多白云在我的身边飘来飘去呢……

三年级日记篇9

早上，太阳公公照耀着大地，小草嫩绿的很，让人看着就感到了清爽、愉悦。花儿在风中跳动着他那婀娜多姿的舞步。蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。

一阵风吹过，小鸟和大树，开始了他们的合唱，大树摇摆着树枝发出沙沙的乐曲，鸟儿就在大树的枝头上高歌。一切都显得生机勃勃。我和妹妹在院子里飞奔着仿佛脚底下有一朵幸福的云彩，一边笑一边高兴地：“太好了，今天爸爸妈妈不用工作了我们可以出去玩了！”

中午爸爸妈妈带我和妹妹到了公园里，我到哪里我就说玩过山车，爸爸妈妈只好就去玩了，买了票我迫不及待的窜上了过山车，爸爸妈妈来了，过山车终于要开始了，看着车子马上就要冲到最高点了，我立刻抓住扶手，好好地坐在自己的位置上不敢在乱动了，车子一刹那间就到了最下方……车子缓缓前进好好玩。刚做完过上车，妹妹就要玩旋转木马了。我一点也不喜欢做哪一个一点刺激性都没有有什么好玩的。我还玩了别的游戏，开心得很。

今天真快乐。

三年级日记篇10

今天早上，同学们盼望已久的作文竞赛到了，我们一一来到考场内，教室里是同学们欢呼雀跃的叫喊声。我的心也开始怦怦直跳，怎么也平静不下来。当监考老师拿着卷子走进教室时，让我出乎意料的是，监考老师居然是舞蹈老师——李老师！这让我变得更加焦躁不安了！

作文竞赛开始了，有的同学抓耳挠腮，有的同学窃窃私语。不一会儿，两节课的写作时间很快就过去了……

下午，同学们都在议论自己的写作成绩。上课了，老师宣布了我们的比赛结果，我居然排在了第一名，这让我感到意外，激动得我满脸绯红，心里像有只小鹿，在欢乐地蹦跳。我心里甜蜜蜜的，开心极了！

妈妈的账单三年级语文下学期教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的妈妈的账单三年级语文下学期教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计理念

“以生为本”“以读为本”把阅读教学活动视为宽松愉悦的“读书交流会”，为学生提供充裕的课堂主动学习的时间，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟。

教学目标

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

３、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。

教学流程与设计意图

一、巧设悬念，激发兴趣

１、板书“０＞６０”

２、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？

３、（在算式下方打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。

设计意图：利用特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的'兴趣投入到本节课的学习中。

二、循导自学，整体感受

１、这是一篇略读课文，平时你是怎么学习这类课文的？

２、结合学生的发言梳理引导（读一读、想一想、画一画、议一议）。

３、自主学习。

４、交流阅读收获。

设计意图：叶圣陶先生指出：“略读指导需要提纲挈领，期其自得。”在学生自学前，梳理出富有弹性的学习方法，减少学生学习的随意性与盲目性，既培养了学生良好的阅读习惯，又可提高学习效率。

三、质疑问难，合作探究

１、交流问题。

２、带着问题小组合作学习。

四、引导解读，品味真情

１、（出示小彼得的账单）读了小彼得的账单，你读懂了什么？

（结合了解彼得开账单的原因、目的，理解词语“如愿以偿”并指导朗读）

２、品读妈妈的账单，体会情感：

⑴用自己喜欢的方式再读读账单，说说你读懂了什么？

⑵结合自己的妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾小彼得的。

⑶计算妈妈十年来的报酬，体会母爱无价与无私。

３、图文结合，了解小彼得的转变，体会母爱的伟大：

⑴从小彼得的神态、动作与表情中体会他的“羞愧万分”。

⑵指导朗读。

４、领会“０＞６０”的含义：

引导学生多角色、多层面地触摸语言、揣摩语言，将无声语言转化为有声的语言，让学生真正用心去思考、去咀嚼、去体验语言文字中所蕴含着思想感情，将妈妈的账单蕴含的深刻情感步步推进，层层提升。

五、表达感受，抒发情感

作业超市：

我想对小彼得说：

我想对彼得的妈妈说：

我想对自己说：

我想对自己的妈妈说：

鼓励学生写出自己心里想说的话，使学生的现时感受和以往的积累相互作用，从而引导学生从感悟课文所讲的道理，体会课文所表达的思想感情。

六、总结深化，拓展延升

１、妈妈的账单让小彼得变懂事了，也让同学们变得更懂事了，让我们在心中永远铬记这份爱的账单。

２、最后让我们一起来朗诵《妈妈的爱》这首诗，再次感受妈妈对我们的那份关爱吧。

总结：我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿。

在拓展性阅读中，学生的语言积累量不断地增加，理解力不断地增强。这样，语言和情感就能在广阔的精神空间产生共鸣。

【妈妈的账单三年级语文下学期教案】

1.三年级语文《妈妈的账单》教案

2.三年级语文《妈妈的账单》ppt

3.小学语文三年级妈妈的账单教案设计

4.小学三年级语文下册妈妈的账单教案

.妈妈的账单(续写)

6.《妈妈的账单》续写

7.读《妈妈的账单》有感

.读《妈妈的账单》有感

9.《妈妈的账单》新编

三年级语文教案《购买上帝的男孩》

作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的三年级语文教案《购买上帝的男孩》，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1．自读自悟，了解课文大意。

2．从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好。

教学重点：

了解课文大意，有感情地朗读课文。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谈话，导入新课

1．手拿一枚硬币。（你知道一元硬币能干什么吗？）

2．可是有一个小男孩，他拿着一元钱，却做了一件令人不可思议的事。

3．板书课题：26、购买上帝的.男孩

二、初读课文，理清文脉

1．他究竟买到了上帝吗？故事是怎样的呢？

2．请同学结合拼音自读课文，用自身喜欢的符号勾画生字。

3．抽生读课文，其余同学进行评价。

4．了解课文写了一件什么事情。

三、精读课文

1．解决问题一：小男孩为什么要去购买上帝？（同学找出第2段）

（1）同学自由读第2段。

（2）出示句子：A：一个小男孩捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”

B：一个小男孩捏着1元硬币，沿街询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”

（同学读句子比较，从加点词语体会到邦迪此时的心情怎样？还可以从哪些句子看出来？）

（3）老人的眼圈湿润了，你能说说为什么吗？

2．解决问题二：他购买到上帝了吗？

（1）同学自由读3、4段。邦迪买到了上帝，十分高兴。此时，文中哪些词语写出了他的心情？勾画出来，如：喜出望外、兴冲冲、开心。

（2）朗读1、2、3、4段，再次体会邦迪前后感情的变化。

（3）谈谈这位老人给你的印象？小声读、6段。

3．解决问题三：是谁挽救了叔叔的生命呢？（齐读7段）

小组讨论，自由发言：

是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；

是小男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；

是老人，受了小邦迪的感染，伸出援手，付出一大笔医药费；

所以，俺们说不是上帝，是医生，是邦迪，是老人的爱心挽救了叔叔的生命。

．联系生活实际，理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话。

四、拓展延伸

收集体现人们爱心的故事，讲一讲。

【三年级语文教案《购买上帝的男孩》】

1.读《购买上帝的男孩》有感0字

2.一个购买上帝的男孩

3.读《购买上帝的男孩》有感

4.读购买上帝的男孩有感

.读《购买上帝的男孩》有感

6.三年级下册语文《购买上帝的男孩》ppt

7.《购买上帝的男孩》现代文阅读训练

.读《购买上帝的男孩》经典课文有感作文

9.《购买上帝的男孩》读后感