成长需要倾听五年级作文

Posted 2023-04-26

篇首语：少年意气强不羁，虎胁插翼白日飞。本文为你选取作文成长需要倾听五年级作文四篇，希望能帮到你。

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成长需要倾听五年级作文

在平凡的学习、工作、糊口中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思索力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简朴利便，以下是小编收集顿的成长需要倾听五年级作文，但愿能够匡助到大家。

在我们成长的过程中，错误就像是一个淘气的孩子，经常会跟在我们身边，和我们开玩笑。从小到大，我犯过良多大大小的错误，良多错误都在爸爸妈妈的纠正下改正过来了。但是也有一些错误，经常会在不经意时屡屡再犯。

我写字的姿势不准确，握笔的手总是不自觉地向下慢慢滑去，经常把笔都竖起来了，这样就导致我看不到自己写的字，为了看清写的.字，头就拼命向左歪过去。妈妈已经多次提醒我这个不良习惯，但是我有时候字写得快的时候，就会不自觉地把头歪过去。每次妈妈提醒，我就轻微动一动头。妈妈不在我身边，我就经常是歪着头写字，妈妈怎么说也不见效。我也知道这个姿势不准确，可是就是改不外来。后来发生了一件事情，让我下定决心要改掉这个坏习惯。

我报名参加了无锡英语风貌大赛，预赛首先是考试，经由充分预备后，我如期坐到了考场里，考场里鸦雀无声，大家都在当真地考试。我在答卷时，不自觉地把头慢慢地倒向左面，差点要贴到考卷上了，不知什么时候，监考老师停留在我身边，牢牢地盯着我看。我一开始没在意，继承答题，可是监考老师一直在我身边徘徊，我就有点不安闲了，我静静观察了一下左右，发现其他同学都在当真答题，没什么异常情况。我又提笔答卷，忽然我发现自己写字的这个姿势很像是在斜眼偷看同桌的考卷。“哎呀！老师一定是认为我想作弊了”，想到这一点，我惊出了一身冷汗，赶快把头抬了起来，果然，没过一会儿，监考老师就离开了我的身边。

经历了这件事情，我下定决心一定要慢慢改掉这个坏习惯。回家后我自己创作了一张小漫画，画里是一个妈妈拿着喇叭在叫“玥玥，头。”，我把这张画贴在书桌前，时刻提醒自己的写字姿势。

我们现在的孩子大多都在父母的呵护下无忧无虑地长大，有时会嫌父母亲过分地唠叨，不听他们的奉劝，往往会在自己碰到挫折时才真正醒悟，实在有时候

倾听父母亲的建议长短常必要的，大人经历的比我们多，糊口经验更丰硕，他们公道的建议，对我们的一些忠告最后会证实是很有用的，我们可以有自己的设法主意和主意，但是我们在成长的过程中，也一定要善于倾听！

家风伴我成长五年级作文

在我们平凡的日常里，大家对作文都不目生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语流动。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心顿的家风伴我成长五年级作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。

家风伴我成长五年级作文1

家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响我的心灵，塑造我的人格。

我家的家风，做人要学会感恩。有一句话叫“滴水之恩当涌泉相报”。而父母也从小这样教育我，记得小时候，有一次，我中午吃饭，我说今天的菜怎么这么难吃。妈妈看见了，急忙制止了我，并教育我道：“怎么能这样子说奶奶做的饭呢？”“怎么了……”我感到妈妈在气愤，但又委屈地说。“奶奶年齢大了，要做家务还要给你做饭，多辛劳。”妈妈激动地说着，我在一旁默默地听着，慢慢地意识到自己的错误。看到我似乎意识到了错误，妈妈的口吻缓和下来了，继承说：“法宝，你们良多同学都在学校外面吃小饭桌吧？那菜肯定没有奶奶做的好吃对吧”。我点了点头。一个教训，让我明白了做人应该怀着一颗感恩的心，去感恩身边的每一个人。

爸爸从小教育我，做人要取信，允许别人的事就要做到，不然就不要允许。爸爸一直用实际步履告诉我这个道理。从小到大，他都按照老实取信要求自己。我们家很民主的，有什么事都可以说出来与家人沟通。父母很尊重我的设法主意，同时，也常常教育我，要与人为善，诚信是做事之本。久而久之，我也耳濡目染，学着爸爸，养成了取信的好习惯！

父母的一些举动，总能影响孩子。优秀的品质，就是从中培养起来的。

这就是我家的家风，它让我从中养成了许多好品质，这样的家风，值得传扬！

家风伴我成长五年级作文2

俗话说：“家兴出孝子，家败出逆子。”一个家庭的兴衰，直接影响着子女的品质言行，而一个家庭的兴衰与否，都与家风有关。

纵观历史，回顾无数曾辉煌一时的家庭，其家风各有千秋，有不少称之为传世经典：岳母为儿刺字“精忠报国”名留千古，一个“忠”字便成为了岳氏的家风；曾国藩以“勤”一字为人生第一要义，崇尚“勤”字就是曾门的家风；孟母为儿的成才三迁其所，使孟子终成大家。是的，家风就是一种无形的气力，它潜移默化地影响着我们。现在我也和大家谈谈我们家的家风。

“诚信做人”是我们家的.家风，我爸爸是一个好例子。我爸爸是开饭店的，天天早上都会到菜市场购买新鲜的蔬菜、海鲜和肉品，若是冰柜里的食材放久了，他从不会煮给顾客吃。人们常说：“无奸不成商”，而我爸却恰恰相反。他也常教育我们：“做错事并不可怕，可怕的是你做错了事却一味地否认、解释。”记得去年有次我仅考了70分，我怕回家挨骂就自作智慧地把7改为9，可没想到老师打电话到家里，爸爸得知了真相，狠狠地批评了我，说诚信是做人之根本。在爸爸的影响下，如今，诚信成了我的“好朋友”，一直陪在我身边。

家风是阳光，晖映着我成长；家风是泉水，润泽津润着我幼小的心灵。让我们在家风的影响下，快乐地成长吧！

家风伴我成长五年级作文3

我记得有一次我和妈妈在一起聊天，我问妈妈：“你但愿我长大变成什么样的人？我真想变成童话里的仙子，由于她们有魔法，想实现什么愿望就能实现什么愿望。”妈妈说：“是啊，可是我们永远也变不羽化子。但是一个人只要具备了一些优秀的品质，那么就可以像仙子一样实现自己的梦想。我但愿我的小陆陆能成为一个踏踏实实，积极向上，真正糊口过的人。通过自己一步一个脚印的努力来实现自己人生的目标。”

后来在我自己的要求下我学了古筝，可是在老师那儿上完课后，回到家又不愿意下功夫练，有时只是随便拨拉几个声音熬时间。妈妈严肃的教训我：“既然自己决定了要学古筝，就要对自己的决定负责任，练琴的过程也许是辛劳的，但假如你付出了真心，专心去练，去体会，那么这个过程又是痛快的。只是浮躁的人永远也体会不到。学习也是这样，良多人都是空有抱负，却没能踏踏实实的努力过、争取过，所以终极梦想也仍旧只是梦想。”经由了一段时间“痛苦”的挣扎，我终于养成了天天练一小时琴的习惯，即使感冒发热也从没休止过。徐徐地，我无论是在学习时仍是练琴时都更踏实、更专注。

踏踏实实的做人做事，就是要懂得热爱糊口，懂得感恩，懂得敬畏，懂得珍惜时光，懂得勤能补拙……在我们家这不仅是给我定的“家规”，也是爸爸妈妈要求自己、教育自己的。这就是我们家的家风。

家风伴我成长五年级作文4

良好的家风是优良品质在家庭中的积淀和传承，是长辈传承下来留给每个成员的宝贵精神财富，它使我们终身受益。我家的家风是崇尚节俭。在古代就有“勤于持家，俭以养德”之说。勤俭节约不仅是中华民族的传统美德，同样也是我们家最美的家风。记得有一次，我在家里吃饭，我不仅没有把碗里的饭吃完，还掉了良多饭在地上，妈妈看到后对我说：“你学过《悯农》这首诗吗？当中有一句“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”，写得多好呀！现在还有许多地方的孩子没有饭吃，他们面黄肌瘦，过着衣不蔽体的糊口，而你却随意铺张粮食。固然我们的糊口好了，但勤俭节约的传统不能丢。”听了这话，我觉得十分惭愧，妈妈说得对极了！勤俭节约的好习惯形成于平时糊口的点点滴滴，而不只是嘴上说说而已。在妈妈的淳淳教诲和时时鞭策下，我养成了勤俭节约的好习惯，一块橡皮还剩一点我都要用完；一张纸用完了还可以回收利用，随手关灯、关水......这就是我家的家风，它让我从中养成了许多优秀的品质，在家风滋养下，快乐健康成长的我慢慢地变得优秀，这样的家风，值得传扬！

五年级语文教案《口语交际一》

作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的五年级语文教案《口语交际一》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级语文教案《口语交际一》1

【教学目标】

１、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展争辩等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。

２、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。

【教学重点】

加强学生对阅读重要性的理解，激发其对读书的考虑和热爱。

【教学难点】

在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。

【教学准备】

１、整理在本组课文的学习中收集的资料。

２、搜集名人读书的故事、关于读书的名言。

【教学过程】

一、激趣导入

林海音爱读书，因而她有窃读的乐趣；与北大著名学者对阅读的交流，使我们更觉读书有益处；作家的经历，让我们领悟了读写中吸收与倾吐的关系，更坚定了与书为伴、以书为侣的信念。的确，书籍是智慧的工具。正如歌德所说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。好书使人开卷时有所求，而闭卷时有所得。那么，现在我们就一起交流一下读书的乐趣吧！

二、分组准备

１、读读课本上的提示，了解本次口语交际的内容。

２、提示小组讨论内容：

说说你在读书的过程中，有什么难忘的故事想告诉大家；你采访过身边的哪些人，有什么收获；你知道哪些名人读书的故事？你赞成看‘闲书’吗？为什么？

3选择自身最感兴趣的问题，和小组的同学互相交流。

三、谈一谈

１、你爱读书吗？爱读什么书？

２、在你读书的过程中，有什么有趣的`、难忘的故事，讲给大家听听。

（讲之前对学生提出听的要求，听后组织学生评说）

３、这段时间大家采访了不少人，了解了他们读书的一些情况，谁来汇报一下自身的收获？

４、关于读书的方法，你们有些什么见解吗？

⑴边读边考虑。

⑵抓住重点内容。

⑶学会精读和略读。

⑷学会做读书笔记。

５、你们知道怎么做读书笔记吗？

⑴摘录式。

⑵体会式。

⑶提纲式。

⑷批注式。

⑸书签式。

四、讲一讲

在本单元的实践活动中，大家搜集了一些名人读书的故事，现在你们就把自身觉得最有趣、最有价值的故事讲给大家听听吧！

（学生讲完后，师生一起评价，评选出讲故事能手）

五、辩一辩

１、明确辩题：

看“闲书”是否有益？

正方观点：看“闲书”有益。

反方观点：看“闲书”没有益处。

２、选择辩题，确定争辩方：

（每方由三名辩手组成。）

３、进行争辩：

教师提出要求：

标明自身的观点要有理有据，要尊重对方同学。

４、总结争辩情况：

指出本次争辩的胜利之处，提出今后争辩要注意的地方。

六、总结评价

１、自评：

自身在本节课发言是否积极？表达是否清楚？和同学合作是否积极？

２、互评：

你认为谁表示最好？为什么？

３、师评：

总结本节课学生的优点，提出存在的问题。

五年级语文教案《口语交际一》2

第一课时

教学内容：口语交际。

教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

教学过程：

一、回忆综合性学习开展的活动情况。让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。

二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？

三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。

四、指导辩论方法和技巧。帮助学生确定好辩论双方的角色，帮助明白各自的任务。

五、学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。教师适当进行点拨。对辩论小组评选出最佳辩手和获胜方。

第二课时

教学内容：习作。

教学过程：

一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。

二、确定自己写作的内容范围。

三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。还应该写出自己对这个问题的看法。

四、学生交流选材、写作内容等。

五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。

六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、帮助和修改意见。

七、讲评范文。

八、学生再次修改，誊写。

【五年级语文教案《口语交际一》】

1.人教版五年级语文教案《口语交际》

2.口语交际·习作上五年级语文教案

3.《口语交际习作二》五年级语文教案

4.口语交际习作二五年级语文教案

.口语交际五年级语文教案

6.口语交际习作一的六年级语文教案

7.《口语交际·习作三》人教版小学五年级语文教案

.人教版五年级口语交际习作四语文教案

9.《口语交际:有意思的地名》五年级语文教案

独立伴我成长五年级作文

在现实糊口或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简朴利便，以下是小编收集顿的独立伴我成长五年级作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的`朋友。

“叮铃铃……”上课了。

老师走进教室，向我们提出了一个问题。

我开小差，被老师发现了，“陶倩茜！”，我猛地一下站起来，脑子里一片空缺。

我想，由于以前，我都是这样：老师提出的每一个问题，即使我知道谜底，也不会回答，由于我从小就养成了依靠。俗话说得好：“在家靠父母，在外靠朋友，在校靠老师。”我就是这样一个人。在家里，我想要什么，妈妈都会给我拿来，衣来伸手，饭来张口。至于学习，我都乱蒙。老师叫我起往返答问题的话，我的同桌，则会告诉我谜底，我只要复读一次就oK了！

想到这儿，一个声音在我耳旁响起“万紫千红！”哦！“万紫千红！”由于我根本就不知道老师的提问，所以……嘘！虚惊一场！

在家里，和朋友们玩着玩着，忽然──衣服的一个扣子掉了，正预备给妈妈缝一下，心里才想起妈妈出去了。我不甘心，把其它几个朋友的扣子也撕了下来。

后来，老师组织我们玩了一个游戏，每一个人有一根针、一条线，还有拿一个人掉下的扣子，输了的跳三十个田鸡跳。

开始！我穿过针，不一会儿就穿过去了。可──怎么缝呢？其它“小朋友”都帮妈妈缝过衣服、被子之类的。我什么事都是妈妈做，哎！我照着他们的样子缝，可我的手一直抖，线也像一个淘气的孩子，扣子就更不听话了，左扭右扭。其它人都缝上去了，只剩我一个人，我就只好被罚做田鸡跳。

这使人领悟到了一个道理：我们要学会独立。

就这样，我的学习成绩也上升了。

独立伴我成长，我就这样长大！