成长的错误作文

Posted 2023-04-26

篇首语：才华是刀刃，辛苦是磨刀石。本文为你选取作文成长的错误作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、成长的错误作文（1）

2、成长中的错误成长中的错误作文（2）

3、在错误中成长作文（3）

4、在成长中的错误作文200字挫折中成长作文200字（4）

成长的错误作文

在日常学习、工作或糊口中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思惟用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编顿的成长的错误作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

成长的错误作文1

在成长中，我们总会出错误。

一天晚上，我与我的家人一起在家中吃着香喷喷的晚饭。天天繁忙的妈妈早出晚归，回到家还要做家中的一堆家务事，我就会看见那辛劳的背影……

吃完饭了，当妈妈正要去洗碗的时候，我连忙跑过去一脸骄傲地对妈妈说；妈妈，你去歇着吧！天天你不仅要上班，回到家中还要做家中的那些事务，肯定很辛劳，我的功课写完了！今天晚上的碗我来帮你洗吧！

妈妈听到我这么一说开心地说：“好啊！女儿懂事了，会为家里分但事情了。”

我开心地对妈妈说：“那是应该的，我已经长大了，既然长大了，当然要分但家中的事情啊！”

说完，我便过去洗碗了，刚开始洗着洗着我还挺开心的，由于我帮妈妈做事了！就在那一瞬间，“砰"地一声，盘子掉了一地，碎了好多，我直冒冷汗，我怕妈妈知道盘子被我摔碎了会骂我，成事不足，败事有余，但幸运的是妈妈并没有听到盘子摔碎的声音，固然妈妈没有听到，但是我总觉得这件事情早晚会被妈妈知道的，由于“逃得过一时，逃不外一世”。我小心翼翼地拾起盘子的碎片，放进了一个小纸盒了，然后藏进了我的房间里，由于我怕会被妈妈发现。

忽然，我的面前浮现了老师曾教过我们的一篇课文——《我们的错误》。想起这篇课文，我明白：出错误并不可怕，可怕的是没有承担错误的勇气。

我从房间里拿出来了放有碎片的小纸盒，然后鼓起勇气去向妈妈认错。

妈妈听了并没有气愤，而是对我说：“我不气愤，由于知错能改就是好孩子。”

我听了妈妈的话，对妈妈说：“妈妈我会改过来的。”

从这件事与那篇课文中，我明白了每个人都会出错误，但出错并不可怕，可怕的'是错误地对待错误，所以我们要知错就改，不能一错再错。

成长的错误作文2

我的童年像架子上的一串串葡萄，有酸有甜，今天我就摘一颗酸的来讲一讲。

在我上三年级的时候。一天，我的同学张一飞带来了一个玻璃水晶球，它晶莹雪白，白的让人不敢去碰。我见了，手痒痒想玩一玩。他刚递到我手里，我一手滑，“咚”的一声水晶球掉到了地上碎了。他立刻大叫：“这个水晶球0元呢，你赔！”我没办法允许了，下战书放学后我忐忑不安的回到了家。

回到家，我坐在书桌旁想：假如我告诉妈妈，她一定会揍我的，于是我决定偷钱。

盼星星，盼月亮，妈妈终于放工了，我先假装写功课，过了一会我发现妈妈去洗菜了，我蹑手蹑脚的走出了房门，谁知妈妈恰好途经，她问我去哪，我找了一个借口结结巴巴的说：“上厕所。”妈妈不耐烦的说：“快去吧！”啊！吓死我了，我匆匆去厕所，做了一个样子，又回到了屋子里。

这次我智慧了，趁妈妈洗菜，这个时间长，我又偷偷出了门，快速溜到了妈妈房间的门前，轻轻的推开了门，进去后慢慢的关上了门，我走到包前，先小心翼翼的拉开了包，用两手夹出了0元。再拉上包，轻轻开了门，快速闪出去，又慢慢关上门，溜回了自己的房间，回到房间后，心里乐开了花，终于得逞了。

第二天，我把钱还给了张一飞。一早上我无心学习，中午在回家的路上，我看到一只狗老追我，我想它是在向我抗议偷东西的事吧。回到了家，我终于鼓起勇气告诉了妈妈，妈妈听后并不气愤，告诉我：“出错不可怕，只要改正就是好孩子。”

这件事让我明白了出错不可怕，只有勇于改正才是好孩子。

成长中的错误成长中的错误作文

成长中的错误(一)

成长中的错误

古人云：“吃一堑，长一智。”错误改正后，往往会收获成长。这次，我又从错误中收获到一份成长。

记得那一节课，一本书吸引了我的目光。老师讲课的声音渐渐飞出了我的耳朵，越来越模糊了······

“叮铃铃——”一节课就在书中那奇特的情节中终止了。一下课，我就若无其事地与同学们玩起来。

几天后，我迎来了一场考试。考卷上好多的题目都好像似曾相识，可我却都答不出来。无奈之下，我只好凭着过去的知识写上几个知道的答案。

下午，考卷发下来了。6分！！！！那鲜红的数字印在了我的心中，我觉得十分不可思议！一向优秀的我居然考得那么差！我一题一题地对照书本，发现错题都是那节课因为看课外书而漏掉的知识。顿时，我呆了，静静地坐在座位上，放弃了宝贵的下课十分钟，默默地坐在座位上，对自己进行反省。

十分钟里，我想了好多好多：课堂上，我们要做的，就是认真听课。就算好学生也不例外，不然会失去许多有用的知识。

从那以后，类似的事再也没有出现在我身上，这个错误成了我一生的警示。

泉州市实验小学学生习作

成长中的错误(二)

------- 成长中的新问题

（一）教学目标

1.通过活动，让学生知道在自己成长过程中亲子沟通的起了重要作用。

2.在交流讨论中，掌握一些与父母亲交流沟通的方法与技巧，并愿意采取积极的沟通行动。

3.理解和体谅长辈，学会站在父母亲的角度考虑问题。

（二）教学重难点：

通过各种形式的交流讨论活动，帮助学生认识亲子沟通的积极意义，并在互动学习中掌握一些与父母交流沟通的方法与技巧。

（三）教学准备（含探究器材准备）

△学生准备

1．和父母分别做一份亲子小调查，测试父母对自己孩子的了解程度。

2．回忆曾经发生在家庭的沟通事件，成功的和失败的例子都可以。

△家长准备

1．家长完成一份亲子小调查，测试自己对孩子的了解情况。

2．部分家长接受自己孩子的邀请，参与教学活动。

△教师准备

1．设计亲子调查表，了解完成情况。

2．邀请参加小品表演的同学参加活动。

3．征求学生的意见后，给部分家长发通知。

4．教师准备D、教学课件、白画纸和彩笔。

（四）教学过程：

1.“大手拉小手”-------由亲子画面引出课题。

在抒情的背景音乐中，教师饱含深情地述说：当看着这个画面时,我相信每个人心中都洋溢着幸福与温馨,是啊,从小到大,爸爸妈妈的这双大手时刻在牵引着,让我们倍感安全与幸福.当还是婴儿时,我们渴望躺在妈妈臂弯恬静地睡去;上学时,我们渴望在爸爸妈妈面前讲讲有趣的故事;稍大了,我们依然渴望在自己困惑时,爸爸妈妈能蹲下来倾听我们的心声，及时给予我们鼓励和帮助。

（设计意图：播放“爱的协奏曲”音乐，学生边听边欣赏亲子图片，在充满亲情的温馨氛围中开始今天的学习。）

2.“谁知我心”------对照亲子调查表，为父母打分，通过交流进一步了解与父母沟通的重要性。

教师:在很多时候，你们是不是很希望父母了解自己多一点,理解自己多一点呢？同意的同学请举手。（学生做出反应。)那么,爸爸妈妈对我们的了解究竟有多少呢？请大家打开手中的信封,谜底就可以解开了。

①“我为父母打分”。学生从信封里取出父母的亲子调查表，对照自己的答案，为自己父母打分，再根据分数，看看自己的家长属于何种类型（知心型，努力型，粗心型,陌生型）。

②面对亲子调查结果，请学生说说自己的感受。

③教师引导：是的，当发现爸爸妈妈属于知心型、努力型家长时，许多同学们为此欣喜、激动不已，觉得自己很幸福；当我们看到爸爸妈妈对自己的了解屈指可数时，失望、沮丧、难过填满我们的内心，老师非常理解你们此刻的心情。

我相信每个人都渴望沟通、渴望理解，特别是跟爸爸妈妈。因为只有他们更多地了解我们的内心世界，才能及时指导、帮助我们，使我们减少心理负担，有安全感，轻松愉快地面对生活，这些对同学们的健康成长当然非常重要的。

（设计意图：通过调查，了解父母对自己的了解程度。从不同调查结果带给学生的不同心情，引导学生认识到亲子沟通的意义，激发学生对此问题的思考及探究的需要。）

⒊角色扮演------情境讨论，寻找沟通方法。

教师：可是,该怎样和爸爸妈妈沟通，诉说心事，说出我们的想法呢？这可是个难题！下面小品中的小主人公蕾蕾为此苦恼不已。

①学生观看同学表演的小品“路，让我自己走”片断。

◇蕾蕾想帮妈妈收拾碗筷，遭拒绝，理由是：学习好就行，其他的不重要。

◇蕾蕾准备代替爷爷下楼拿报纸，又以学习重要给拒绝了。

◇蕾蕾跟妈妈商量参加社会实践活动的事，妈妈觉得浪费时间，沟通失败。

◇生活方面，事无巨细都由爸爸妈妈包办代替，蕾蕾想拒绝却不懂得如何做。

② 观看完毕，学生分组讨论。

教师：看完了小品，你们觉得蕾蕾这样做得能解决问题吗？（同学们纷纷回答：不能！）为什么？如果换成是你，想和家长沟通，你应该怎么说、怎么做呢？请小组讨论一下。

（各小组讨论，教师了解讨论情况，参与讨论、指导）

③分享各小组的观点，教师请比较有创意的两三个小组将他们的意见用角色扮演的形式展示出来

（设计意图：教师

运用小品创设情景，引导学生探讨这些特定的问题该如何沟通，帮助学生初步了解亲子沟通方法的多样性，为下面充分的分享活动做好铺垫。）

⒋分享“沟通”------学习沟通的技巧与方法。

①教师：刚才同学们发挥了聪明才智，想了很多的办法。生活中，同学们和家长沟通的方式方法更是多种多样，你们尝试过什么方法？效果如何？请讲讲自己印象最深刻、同时又可以和大家一起分享的与父母的“沟通事件”。

教师进一步提出要求：在倾听的过程中，大家要注意：同学在这些事件中采取了哪些处理方式，运用了哪些化解矛盾的沟通技巧；沟通是成功了还是失败了。

②学生把自己的感悟与全班同学分享。

（设计意图：这里给学生提供一个交流、倾诉的平台，让他们在互动学习中，掌握一些与父母交流沟通的方法与技巧。教师在当中的点拨与引导非常重要，有时与学生产生情感共鸣，有时对矛盾疏导，有时对方法进行梳理指导，有时的追问设问促进学生深层思考，教师有效的指导能帮助学生正确面对矛盾，并愿意采取积极的沟通行动。）

⒌头脑风暴——总结归纳“有效沟通AB”.

①教师：同学们交流了很多沟通的办法，下面我们来一个头脑风暴，把你们想到的、怎么样有效地和爸爸妈妈沟通的方式方法，你一言我一语地说出来，写下来，待会儿小组代表到前面来展示。

②每个小组的学生都热烈地讨论着，边用记号笔将沟通要点写在白纸上

③各小组派代表上讲台前将“有效沟通方法”张贴起来，然后陈述本组意见。教师的提醒：陈述时不重复其他组意见，也不反对其他组意见。

小组归纳方法摘要：

书信形式； QQ聊天；选择家长开心时；死缠烂打；寻求帮助，通过爷爷奶奶、老师去沟通；幽默方式； “有则改之，无则加勉”；正面交谈；手机短信；行动证明；他人的事例说服；采用名言；家庭会议；送礼物；条件交换；站在家长的立场上考虑问题；拍马屁；退一步海阔天空法；制定条约法；把家长的批评当成善意的提醒。

④教师在全班同学分享体验之后，简要概括小结。

（设计意图：头脑风暴,小组成员一起总结盘点，对有效的沟通方法进行梳理和总结，进一步巩固对沟通技巧的掌握，有一些来不及的交流的好办法也可能在这一环节中被挖掘出来。）

⒍对话沟通------请家长谈谈自己的感受和心情，让学生学会站在另一角度理解体谅家长. 教师：家长朋友们，听完孩子们的交流，你们有没有什么话要对孩子说，也可以谈谈自

己的感受。

家长发言选摘：

“今天听了这课，我的感触很深。真的觉得我的孩子大了，刚才她跟老师说让她上补习班，我委屈她了。今天我要跟孩子们说，沟通是相互的，你们希望父母亲了解你，父母亲也希望你们的了解。最后我要说一句：我爱你，林杨珏！”

“我们平时的沟通经常容易激动，以后一定要心平气和的。我们经常说孩子这错那错，其实我们也经常在犯错，以后，我们共同努力，互相促进，你做好一点儿，我们也做好一点儿，互相进步！”

“今天听完了这个活动感触很深！平时大人的确容易急躁，觉得孩子不懂事，不理解父母，其实可能是孩子还小。今后让我们一起努力，沟通是双方面的，妈妈会多关心你的。学习也不是最主要的，能力更重要，学不好没关系，妈妈尽力帮助你，我们一起努力，一起进步！”

“我最想讲的是：我们要蹲下来跟孩子说话。”

“最大的收益就是聆听了孩子的心声，了解了他们的想法。在活动中看到了老师和孩子的沟通是非常融洽，进一步感受到我们家长应该换位思考，从孩子的角度分析问题、解决问题。希望我在今后生活当中要多掌握些教育孩

在错误中成长作文

在错误中成长作文（精选4篇）

在我们平凡的日常里，大家最不目生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思惟用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集顿的在错误中成长作文（精选4篇），欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

在错误中成长作文1

“人生应当做点错事，做错事就是长见识”这是罗曼·罗兰说的一句名言，人不能没有错误，但同样的错误只能犯一次，我们要在错误中成长。

闻名的节目主持人——董卿在一次元宵节晚会上把“花市灯如昼”说成了“花市灯如书”，一名叫魏明伦的学者指出来了，全世界人民都知道了，主持人连忙认错，在以后的工作中兢兢业业，一丝不苟。良多节目都找她去做主持人。董卿之所以优秀，是由于她从错误中反省自己，让自己得以成长。

我也有过相同的经历，四年级的期末语文考试，我认当真真地做题，仔仔细细地计算每一道数学题，发考卷那天，我感到很难熬难过，由于我数学100分，语文99分，看到了卷子我恨不得把卷子撕了。卷子上让我们默写第二单元的诗，那是一首李白的诗，在写作者名字的时候，我把“李”写成了“季”字，白白丢了一分，回到家之后，我不中断的写字词，多音字，同音字，我写错字的字数不中断减少，学习也更加当真了。每每想起这个错误，我就不敢有半点马虎。

“既然太阳也有黑点，人世间的事就不能没出缺陷。”有错误不一定是坏事，让我们在错误中成长吧！

在错误中成长作文2

在成长中，我们都不可避免地会犯些错误。但是那件事，我却一直地记在心中，久久不能忘怀。

那天，我和往常一样，和同学一起走在回家的路上。忽然，我的同学站住不动，眼睛直勾勾地望着一个小摊。我问他：“你在干什么呢？”

他说：“我要买个玩具。你要不要啊？”

我说：“玩具？我才不要呢！”说完，我就走了。我的同学看着我的背影，小声嘀咕着：“真扫兴！”固然他声音很小，可仍是被我闻声了。

第二天的第一节下课，我看见我的那个同学正和几个人凑在一起，不知干什么。我走过去一看，原来他们在玩一种类似于打卡的游戏，只不外把圆的卡换成了瓶盖。第二节下课，他们仍旧在那儿。我忍住自己的好奇心不去看，可仍是被诱惑住，忍不住上前看了起来。放学后，我把零花钱都买成了那种瓶盖。第三天，我就和他们玩了起来。

可是，纸终究包不住火。

有一天，妈妈打开我的存钱罐问我：“儿子，你的零花钱怎么剩这么少了？”我急忙讳饰：“我……我买东西吃了。”妈妈看出了我脸色的异常，语重心长地对我说：“儿子，老实是金呀！”说完，就去做饭了。我的脸上一阵发热，心中有一种说不出的滋味。

第二天，我就把那些玩具全扔了。

这件事，我永远记在心里。

在错误中成长作文3

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话的意思是从纸上得来的大道理终究会觉得浅薄，而只有通过自己的实践，才会使人印象深刻。失败是成功之母，只有经历了许许多多的`错误才会一步步走向成功。实践是检修真理的独一尺度，这些由历史传承下来的名言无一不告诉我们，只有自己出错误了，才会得到所谓的真理。

从很小的时候开始，我们就喜欢去冒险。好比，父母老是告诉我们，走到床边就不要再继承向前走了，但屡次都喜欢走到床边然后再往前踏出那么一步，然后被摔得嚎啕大哭。之后才深刻地记住了，走到床边是一定不能再继承向前走了，否则会疼。恰是因为一次次的错误，一次次在错误中得到父母曾经告诉过我们的忠告，才一步步地成长起来。

唐代诗人王勃，从小就才华横溢，甚至于还被称为神童。年仅14岁就被授予朝披发郎之职。但因为他在仕进期间好几回惹怒了当今圣上和被奸人诬陷，终极被贬官，他的父亲也由于他被贬官。在贬官的途中写下了《滕王阁序》。来表达自己深深的懊悔。

“如果我年少有为知进退，才不会让你替我受罪。”如果没有他的错误，他自己甚至于他的父亲也不会因此而被贬官。由于王勃的不知进退，才使得父亲替他受了罪。

项羽的故事，也体现了这一道理。项羽秦末下相人，他有个谋士范增建议杀了刘邦免除后患，但项羽瞧不起刘邦，不外一泗水亭长，日后收拾他，后来项羽本认为利用秦的三名降将能控制住刘邦，刘邦明修栈道，暗度陈仓，联合天下各诸侯一举攻下了项羽都城彭城，后来项羽虽力挽狂澜，击败刘邦，他还没有意识到刘邦是他的最大敌人，继承做乐，最后他众叛亲离，连亚父范增亦背上发疮而死，后自刎乌江。

由于项羽的错误和自大，导致自己不仅失去了城池还失去了性命。如果项羽没有继承坐乐而是选择一举攻下刘邦，可能也不会失败，也不会泛起霸王别姬等等一系列之后的悲剧。

“可能我撞了南墙才会回头吧，可能我见了黄河才会死心吧。”通过自己的错误而得出的道理才是真实的。假如没有经由自己的错误，随意服从了别人的建议，难免会心有不甘。所以在糊口中，我们要敢于出错误，从错误中总结经验教训。

实践是检修真理的独一尺度，就像你出错误之后才知道，原来出错误也是一种真理。

在错误中成长作文4

“一个人往往由于一点小小的错误，将来会变得更好”！这是莎士比亚说的话。

有这麽一天，放学之后我十分的累。一进房间，我就把我心爱的书包随手一扔，往出走，只闻声背后“咔擦”一声，我立即转过头，向后看去，“嗯？是遥控器”！我自言自语的说道。一边心里迷惑：“它怎么就摔地上了呢”？一边跑上前捡起摔在地上的遥控器，拿在手里左看右看，忽然看到一个角被摔坏了，“呀！摔坏了”，我惊讶的说“这可怎么办呀”我焦虑的抓耳挠腮，半天也想不出一个办法来。

我着急的在屋子里转起圈儿来，忽然，我的目光落在了不常常用的钢琴上。这时，我灵机一动，计上心来，“哈哈哈，我想到办法了，可以把遥控器藏在钢琴里呀，我怎么半天没想到呢”？

我立即起身，拿着遥控，快步走到钢琴前，一手掀起钢琴盖子，一手轻轻地把遥控器放到里面，最后盖住了钢琴的盖子。“嘻嘻，这下发现不了了，哈哈哈……”，心里在暗得意意着。做好这一切，我拿起书包，坐在椅子上预备开始写功课了，但坐下后，发现自己的心根本平静不下来呀！在我再三思索下，我决定把遥控器拿出来，当我把遥控器轻轻地拿出来，放到沙发上时，我整理时又决定仍是把它放回钢琴里去。由于我仿佛看到了妈妈那火冒三丈的脸，忽然害怕起来，所以决定仍是把它藏起来比较安全。

刚走到钢琴旁，脑海里就忽然泛起两个声音，一个说：“快藏起来吧”！一个说：“别放，仍是勇敢承认自己的错误吧”！我感觉我的脑子里有两个我，一个天使，一个魔鬼在打架，在争辩，我都不知道听谁的了。此时此刻，脑子的飞速的旋转着、矛盾着、选择着……思索再三，仍是决定把遥控器放回到沙发上。刚放到沙发上，忽然听到门响了，妈妈回来了。

见到妈妈回来，我十分的不安，可是仍是鼓起勇气，把事情的经由给妈妈说了一遍，并向妈妈承认了错误。妈妈说：“好孩子，没事的，知道错了就好”！妈妈还给我奖励了一块抹茶味的巧克力。由于妈妈想让我知道，知错能改，就是还孩子。

“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。每个人在成长过程中，都会犯一些错误，只要能承认自己的错误，勇于面对知错能改，就是好样的！

在成长中的错误作文200字挫折中成长作文200字

篇一:《作文：在错误中成长》

在错误中成长陈敏谷饶中学

每个人，都有可能会犯错，人的一生，便是在一次又一次的错误中叠起来，从而达到事业的顶峰。

错误是通往成功的必经之路，不懂得去尝试去犯错，便与成功

无缘，难以尝到胜利的滋味。学会在错误中汲取教训，是强者的表现，犯错让他们认识到自身的不足，，不断挑战自身的缺陷，发挥自身的潜力，上天总是会垂青于敢于犯错，挑战自我的人。有这么一些人，在面对错误的时候，依然挺直腰板，傲气凌人

地为自己的错误作辩解，或是尽一切可能规避自己的错误，这又是何必呢？人非圣贤，孰能无过。他们再去逃避，再蛮横无理地自欺欺人，都躲不过铁一般的事实。更为他们一直深陷于错误的道路上渐行渐远。不可小视错误，他无论大小，都有可能造成我们误入歧途，最终祸及全身。

正确看待错误，唐太宗曾经说过:"以铜为镜，可以正衣冠，

以人为镜，可以明得失“错误铺成成功的路，让我们明白自身的缺陷，正确看待自己的不足。唐太宗重用能为自己挑出错误，真面指出错误的魏征，开创贞观之治，为大唐王朝奠定雄厚的国力。像唐太宗这样贤明的君主，正是能够正确看待缺点，纠正错误使国家富强，吃一堑长一智。让错误转化为我们不断发展的动力，如果我们能够坦然地接受旁观者的观点，我们就能进步。

认识错误，需要深刻的自我反省，虚心的态度。巴金老人在晚

年时写成《随想录》，在字里行间进行痛定思痛的反省和忏悔，解剖自己，被誉为”中国知识分子的良心“敢于面对错误的勇气与诚心，令人敬仰。在一尊纪念二战犹太人遭受血腥屠杀的纪念碑前，跪着一名双目紧闭的老者，充满忏愧与悔意，他就是前德国总理勃兰特。在错误面前，他们没有任何辩解，而是诚心纠正。

专家学者们，都凭着自己有专业的知识，在一些问题上，大撒谎言，想误导公众，这只能让他们在质疑中蒙羞。

错误，让我们成长，对与错之间泾渭分明，不让错误造成严重后果，请正确面对错误。

篇二:《小学生作文成长的烦恼200字》

人成长就有烦恼。有一首歌，叫《小小少年》，歌中唱道随着年龄由小变大，他的烦恼增加了。不知何时起，我也有了自己的烦恼。有时无需理由，只因烦而烦、恼而恼。

我每天放学回到家，迎接我的都是那个熟悉的询问：作业做完了吗？赶快做作业！每当听到这些问话，我就心烦意乱，做作业时也不安心了。我多么希望爸爸妈妈不在催我，让我按自己的计划来完成。其实，我知道他们是为我好，可是我不希望自己像大多数的孩子那样在父母的唠叨声中成长。所以，我通常的回答是沉默是金，而在我心里沉默不等于默认。自从上学那天起，我的成绩就成为家庭永恒的话题。我的成绩是时好时坏，成绩好的时候会得到妈妈的表扬和叮嘱：不要骄傲，要不然下次肯定考不好。成绩不好的时候，也会受到妈妈的严厉指责和叮嘱：下次再考不好，就有你的好看。成绩到底是什么？是分数还是自我提高？是对别人的超越，还是愈来愈重的压力？也许都是，也许都不是？我不明白，我感觉乏味也感觉困惑。在成长中的错误作文200字.

有时我自己常想，成长到底是什么？成长有时充满苦涩而又令人欣喜，成长有时也掺着几分遗憾，即使这样，成长的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成长，这是人类繁衍生息的自然规律。烦恼使我变得善于思考，在烦恼中我一天天长大，我知道烦恼便是成长的催化剂。

篇三:《我成长日记作文200字》

我今年9岁，是蒙自二小三年级的同学。我有一个幸福的家，我是一九九五年十月十一日出生。我一生下来，就有一头乌黑的头发和一对大大的眼睛。听说我小的时候，爸爸、妈妈上班，是外婆带我。我长到了上幼儿园的年龄，就被爸爸、妈妈送到机关幼儿园。我在那愉快地生活了三年。时间过得真快，我开始上小学了，学校的一切对我来说是多么新鲜！多么有吸引力啊！我在学校里学会了很多很多的字，现在，可以读各种书、报了。学会了友善的和同学相处。还学会了电脑的基本知识&& 知识伴随着我一天天长大，这些都是老师和父母的关心和教诲。我在以后要好好学习，用优越的成绩来回报老师和父母的关爱。

篇四:《成长中难忘的错误》

人的一生总是会犯一些大大小小的错误，而我也是，我也犯了许许多多的错误，而这些错误当中，最使我难忘的还是那一次… 记得那一次妈妈从北京给我买了一个可爱的不倒翁。我这个不倒翁使我如获至宝，爱不释手。我心想；哈哈哈！我有这么一个可爱的不倒翁，我一定得好好炫耀。这时，妹妹正好来了，我看见后，就拿着不倒翁得意洋洋地在妹妹面前玩着，妹妹看见后激动地说：“哇！好可爱的不倒翁哦！”说着，立刻从我手中夺过不倒翁。笑眯眯的在一旁看起来！不一会，妹妹观赏完我的不倒翁后，我把不倒翁给收入了一个隐蔽的地方。因为我害怕妹妹贼性大发把我的不倒翁给„偷‟了。过了几天我想起不倒翁。可不倒翁却不翼而飞了。我着急得像热锅上的蚂蚁--团团转。我翻箱倒柜的找可就是找不到不倒翁。最后把目光转到妹妹的身上。我想：“妹妹每天都在打着不倒翁的主意，一定是她偷的。我不管三七二十一马上跑到妹妹的面前说：“你怎么可以这样，偷我的不倒翁......我破口大骂，丝毫不给妹妹解释的机会。妹妹听着听着眼泪流了下来。我想：我这是鳄鱼的眼泪吧！这时电话响了起来，我赶紧去接电话！电话的一头是我的同学小红她说：喂，是小幸吗？你怎么搞的昨天把你的不倒翁给落在我这了？我听到后傻愣愣的站在原地不动，心中的那一分愧疚的感觉缠绕着我。我冤枉妹妹了！！！！我马上去找妹妹道歉，这时我才发现，妹妹的眼泪是苦涩的而不是我所说鳄鱼的眼泪。

这件事将是我成长经历中最难忘的一件事，它让我的良心不安，虽然我向妹妹道歉了，但我还是无地自容！而这件事中我也得到了成长的教训：永远不要在发怒的时候处理任何事情。因为这样往往会使我们错误地对待错误。

在我成长经历中发生过无数的事，有高兴的，有伤心的，有后悔的，然而让我最难忘的还是那次对我影响极大的一件错事……..

“啪”的一声，手中的碗被我重重地摔在了地上，饭菜与碗的碎片混合在一起，洒满了一地。我也残忍地将妈妈的那颗心摔碎了，我像一只失去理智的野兽，破门而出……

晚秋的风冷飕飕地吹着，可心中却有一股热浪在翻滚，刚刚发生的种种情形不断地在脑海中闪现。

带着一星期的疲惫，风尘仆仆地回到家中，妈妈早已精心地为我准备了一桌可口的饭菜。橘黄的灯光笼罩着小屋，桌上的饭菜散发着诱人的香味，显得非常的温馨。我胡乱地拨动着盘里的菜，一副挑三拣四的样子。妈妈只是一愣，也没有说什么，继续吃饭。突然，妈妈问了一句：“最近学习吃力吗？”我只是应付式地回答了一句：“还行！”语气中带着几分生硬和不耐烦。我的这种态度引起了妈妈的不满，妈妈说了我几句：“你这是用什么态度在跟我说话？每个星期回来，都把脸一绷，你摆给谁看？”

妈妈的几句话点燃了我心中那根存积已久的导火线。十五年来，我第一次对着妈妈大吼道：“我就是摆给你看的，你根本一点儿都不理解我心中的苦恼，只会说那些听了耳朵生老茧的话。”我第一次摔碗，第一次破门而出……

风依旧在吹，心中的那股热浪也渐渐平息。冰凉的风吹来，让我冷静了许多。我总是一味的埋怨妈妈不理解我，可是我又什么时候向妈妈说过我的心事呢？每次，妈妈见我心情不好，总是关心地问我遇到了什么麻烦事，我每每总是应付了事地敷衍几句。我只知一句句地埋怨妈妈不理解我，却忽略了妈妈眼神中淡淡的哀愁……

这一刻我才知道自己是多么的残忍！我一次又一次用冷漠去刺痛妈妈的心，可妈妈她总是把无限的痛楚都埋到内心深处，依旧悉心地照顾着我，一次又一次尝试着走进我的内心世界，可我给妈妈的永远是一扇锁得紧紧的大门。

“我错了，回家吗？”我犹豫了，刚才我那样冲动，妈妈会原谅我吗？风吹动着树叶，发出“簌簌”的声响，好像在催促我回家。

“回家吧！去向妈妈道歉！”心里不停地对自己说。我不由得加快了脚步。渐渐地，我看见房屋前透出的诱人的灯火，似乎已感觉到妈妈的那份焦急……

一次错误的叛逆，让我重新拾起妈妈那份沉甸甸的爱。

篇五:《成长的足迹作文200字》

成长的足迹作文200字

成长的足迹在成长中的错误作文200字.

保德县实验小学五二班韩慧龙

“光阴似箭，日月如梭”转眼间，我从呱呱坠地，到现在的一名小学生，已经度过了12个春秋了。这12个春秋中的每个经历，妈妈的爱伴随着我成长，给我留下了许许多多成长的足迹。

妈妈告诉我，我小的时候对幼儿园有一种特别的厌恶，别人家长把孩子高高兴兴的送到幼儿园后就走了，而>我的妈妈呢？每次送我上幼儿园就特别头疼，因为我每次送我到幼儿园，都会缠着妈妈带我回家。有一次，妈妈好不容易把我送到幼儿园里，老师把我往里抱，路过的姑姑看到我哭得可怜，便把我领回了家，令妈妈哭笑不得„„

时间过得很快，我现在已经上小学五年级了，妈妈的爱一如既往的陪伴我。记得刚上一年级的时候，我的识字量很少，妈妈很辛苦，每天的家庭作业都要帮我读题，教我做作业，认真的教我识字，使我对学校的生活有了好感，让我养成了好的学习习惯。在成长中的错误作文200字.

经过了这几年的风风雨雨，我现在已经是一名优秀的小学生了。我相信，我以后会更加努力，在我成长的足迹上留下更美好的回忆。

篇六:《在“错误”中成长》

在“错误”中成长

案例背景：在成长中的错误作文200字.

新课程实施下的教学是情境教学，由教师先创设一些生活情境，让学生从情境中感受到数学，然后引导学生学习数学知识。整堂课教师说得多，学生只管听，忽视了学生学习的自主性和主动性，从而导致学生的学习能力得不到提升。学生学习的方式就是等、盼、靠。而自从教研室大力倡导“洋思中学”与“永威中学”的“先学后教”模式后，我在教学中也不断的尝试这种教学方式，在一次校级公开课中，执教的“梯形的面积公式的推导及应用”一课，感受颇深。

案例描述：

师课件出示自学指导：认真看课本27页的内容，看图、看文字并填空。重点看梯形面积公式推导的过程图。

思考：（1）转化后的图形与原来的梯形有什么关系？

（2）怎样计算梯形的面积？

分钟后，比比看谁会计算堤坝横截面的面积。在成长中的错误作文200字.

学生开始安静的自学，有的学生认真的看教材上的梯形转化平行四边形的图，有的学生动手用自己手中的梯形拼一拼…不一会儿，就有人开始在书上横线处写梯形的面积公式了。我悄悄的巡视着，看到有的学生写的梯形面积=上底×下底×高，有的学生写的梯形面积=上底+下底×高，还有的学生写的梯形面积=（上底+下底）×高，也有一部分学生写的梯形面积=（上底+下底）×高÷2

分钟过去了，大多数学生面带着完成了任务的表情开始时不时的看我。

师：同学生们看完了吗？在成长中的错误作文200字.

生齐答：看完了。

师：谁愿意来计算一下堤坝横截面的面积？（这是一个插图，堤坝横截面上底20米，下底0米，高40米。）我请了两位后进生到讲台上板演，其他学生在自己的练习本上做题。

生1：20×0×40=64000（平方米）

生2：20×0×40÷2=32000（平方米）

师：其他的同学有不同意见吗？

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