一叶障目续一个结尾试为乙文续写一个结尾

Posted 2023-04-26

篇首语：人有恒心万事成，人无恒心万事崩。本文为你选取作文一叶障目续一个结尾试为乙文续写一个结尾四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、一叶障目续一个结尾试为乙文续写一个结尾（1）

2、《狐假虎威》续写作文（2）

3、最后一课结尾续写续写最后一课200（3）

4、续写陌上桑200字续写陌上桑结尾500字（4）

一叶障目续一个结尾试为乙文续写一个结尾

一叶障目续一个结尾(一)

一叶障目续一个结尾(二)

【北师大版】五年级语文期末综合测试

基础知识

1．读拼音写词语（9分）

bāo fǘ shîu liè shǒu wàn ïo yïu wēi xié diào qiǎ

（）（）（）（）（

hì xù huǐ huài xiōn yǒn tuān jí

（）（）（）

给带点字的正确读音划上“——”。（3分）

津津有味（jīn jīn）烟囱（tōn ōn）

• ·

一饮而尽（jn jìn ）居然（jū jù ）

• ·

2．学查字典。（2分）

“烟熏火燎”的“熏”音序是( ),音节是( ),查( )

变颜色或沾上气体; b.熏制(食品); .和暖; 应选

义项是( )。

4.把词语补充完整。（6分）

落（）而逃（）缩不前（）悔不已

）（）破碎（sùi ùi） • 乘车（hén én） · 画,字典中的解释有:a.(烟、气等)接触物体,使满（）而归

生死（）关郑人买（）井然有（）翻来（）去

吐故（）新吞天（）日（）枪舌剑闻名（）迩

、找出句子中的，并把它改正过来。（3分）

（1）虫害漫延，森林受灾，应立既采取措施。（）

（2）老师经常鼓厉我们要刻苦学习。（）

（3）经过医务人员的经心努力，他的生命得救了。（）

6、指出下列句子所用的修辞手法。（2分）

（1）有时候鸟儿们又是传播树种的运输兵。（）

（2）这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因化树著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。

（）

7、在括号里填上适当的关联词。（3分）

（1）我（）很懒惰，（）也知道害羞呀！

（2）鹰（）主人一声令下，它们（）飞向天空。

（3）（）危险大，我们（）要冲上去。

．用修改符号修改下列病句。（3分）

（1）展览会上展现了许多光明小学的作品。

（2）经过普法教育，学生普遍的觉悟提高了。

（3）我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。

积累运用

1．我能按要求写词语。（6分）

（1）写出三个含有“绿色”意思的成语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）写出三个含有数字的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）写出三个有关寓言故事的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）写出三个描写“危急时刻”的成语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．连线。（4分）

作者诗句作者文体

李贺所向无空阔，真堪托死生。欧阳懿《天马》

杜甫何当金络脑，快走踏清秋。陈树清《水就是生命》

苏轼遂令东海变桑田袁鹰《“诺曼底”号遇难记》

白居易淡妆浓抹总相宜雨果《枫叶如丹》

3．按要求填空。（10分）

（1）本学期写作者热爱生活，热爱自然的课文有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）《“诺曼底”号遇难记》这篇课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

文中“伟大的灵魂”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）“标准花”生产是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生活中＿＿＿＿、

＿＿＿＿、＿＿＿＿是“标准化”生产出来的。

（4）《只有一个地球》告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你知道的

生态灾难有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿

（）写两句有关“错误”的名人警句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

综合实践（4分）

大自然造福于人类，人类就要和自然保持和谐，为了不让花儿凋谢，河水枯竭，鸟儿哭泣，树木低头。请以“创造绿色家园”为主题画一幅画，并写上一则广告语。

阅读理解

一叶障目

楚国有一个人，家境贫寒，穷困潦倒。

他读了《淮南子》，得知螳螂捕蝉掩蔽过的树叶，可以用来隐没（î éi）人身，便真的去寻找。他跑到一棵树下抬头仰望，（果然居然突然）发现一片隐蔽着蟑螂的树叶，就伸手摘下来。不料失手，那片树叶竟飘落地下，再也无法辨认。于是，他索性将落叶全部扫起，足足有几斗。

抱回家后他一片一片地轮番拿来遮住自己的眼睛问他的妻子你还能看见我吗开始妻子一直说能看见后

来因为折腾了一整天妻子疲倦不堪很不耐烦便哄他说看不见了

这人一听大喜，急忙将选出的树叶揣在怀里，跑到街上去。到了闹市，他举着树叶，旁若无人，当面拿取别人的东

西。结果被官府差（hā hāi）吏当场抓住了，扭送县衙。

1．划去文中不恰当的读音和词语。（3分）

2．根据提示从文中找相对应的词语写在括号里。（3分）

（1）形容境遇十分困苦，很不得志。（）

（2）非常疲乏。（）

（3）好像旁边没有人，形容说话做事态度自然或高傲。（）

3．给原文没有标点的段落加上标点。（3分）

4．“螳螂捕蝉”这个成语出自《》，“螳螂捕蝉”联系紧密的还有一个成语，人们常说：“螳螂捕蝉，

＿＿＿＿＿”。（2分）

．请你给这则寓言再续一个结尾，点明寓意。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

习作展示（30分）

失败是成功之母，人的一生会遇到无数次大大小小的失败。失败并不可怕，只要我们吸取教训，就会走向成功。

请你从以往的生活中选择一次失败的经历写一写。过程要清楚、具体，感受要真实。

一叶障目续一个结尾(三)

十年磨剑一朝破竹势如虹

养兵千日直捣黄龙扫天下

————送给鞍山一中2013届毕业生

2013届高三语文备课组

2013届我们有理由相信：语文，我们一定能行。语文，从高一起我们做过大量非常有针对性的练习，并且在几次协作体考试中我们都有着突出的表现。因此我们坚信：只要相信自己，认真审题，仔细分析，运用所学知识，发挥所练技能，精心做完全套试题，我就可以告诉你们，在同届中，我们做的考前准备是十分充分的，取得可喜成绩也是不容置疑的。临行前，我提醒大家注意以下几点：

一、考试中要克服六种不良心态。

1、偏急心态。考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。

2、犹豫心态。一接触到试题，好像有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。

3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。

4、固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。

、懊丧心态。考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。

6、冲动心态。在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。

如何调整好心态，概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。

二、整体注意事项

① 利用提前发卷的时间，浏览整套试题，默念默写题，看好前面基础选择题，确定的可用手指划出答案，考试正式开始后，把它写到答题纸上。

② 一定要把答案写在答题纸上对应的题号上，千万不要弄错题号。千万不要出现“答完了才发现把它写在别的题上”这种答错地方的情况。

③ 主观题作答时，先清楚是什么题型，答题的要点、顺序是怎样的，在大脑中组织答案，想清楚再写答题卡上，答题时不要超出给定范围。

⑤ 认真审题，用笔圈出题干中关键字词，明确要求，按要求作答。

如：2题．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：

三、技巧引路

（一）小阅读：

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向，表述一般与原文差距不大的，大都正确。但注意避免犯下“一叶障目，不见泰山”的错误。

三是第3题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

做题注意：第一、设题情形：

形同意同（信息吻合直接判断）

形异意同（有所转换实质一致）

形似意异（迷惑性大格外留意）第二、懂得审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词，类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。第三、以下的关键词在读文本时要圈划出来：

1、有助于理解文章内容、提示信息的词语

（1）年代时间（多次出现时间）、数据（多个数据）及其概语（如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、

都、全、几乎、仅仅、等表范围的词语）

（2）重要的修饰限制词语（基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)

（3）已然未然（迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语）或然必然（如果、可能、也许、

一定、必然等表判断的词语） 2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语：

（1）因果（因为、因此、„„的原因是、因而、由于、从而）

（2）转折（但、但是、反而、其实、实际上)

（3）并列或递进（也、又、不再是„„而是、不仅„„还）

（4）分类分层(首先、其次„„“；”等等)

() 举例子(例如、如、人名)

我们以2013年省实验四模题和金学导航4-4为例，分析解题方法和选项特点。

省实验四模

1．下列选项中符合原文内容的一项：B

A．今人讲传统文化，儒家文化，讲传统文化思想价值，也儒家文化价值体系，在中国历史上一直担当主流文化的重任。对应原文信息：第一段今人讲传统文化，往往只讲儒家文化，讲传统文化思想价值，也往往只讲儒家文化价值体系。固然，儒家文化在漫长的2000年封建社会里，一直担当着主流文化的重任，主导着人们的思想与实践。

分析：错误一，原文中的“往往”指多数情况，而非所有情况下，因此，选项表述太绝对。

错误二，原文中说儒家文化在“2000年封建社会里”一直担当主流文化重任。而选项表述为“在中国历史上一直”，时间范围扩大。

错误三，原文中说“固然”，是让步关系，而选项中说“因为”是因果关系。故错误。

B．在中国文化的第一个轴心时代，曾演绎过“百家争鸣”文化盛典，儒家只是其中一家，

儒家思想并不能对人们的思想与实践起主导作用。对应原文信息：第一段早在中国文化的第一个轴心时代，就曾演绎过一场历时300年之久的 “百家争鸣”文化盛典，儒家只是其中一家。

分析：选项中最后一句“儒家思想并不能对人们的思想与实践起主导作用”在原文

中并无此信息，似乎有“无中生有”的嫌疑。但是，文中信息表述的很清楚，“百家争鸣”“儒家只是其中一家”说明“儒家思想并不能对人们的思想与实践起主导作用”，这与原文信息并无违背、夸大、缩小，与其他选项的错误对比，便可作出正确选择。

．相融相长的一面，又各有差异。对应原文信息：第二段中国文化的发生发展与黄河、长江息息相关，经过近万年的积淀，形成了黄河文化与长江文化两大系统。

分析：原文中表述为“中国文化”而选项中表述为“儒家文化”，偷换概念，故错。

D．青铜时代，标志中国文化进入成熟期，黄河文化加速发展，其重心由西往东移，止步于齐鲁，

成为黄河文化的轴心之地。对应原文信息：第三段青铜时代，中国文化进入成熟期。黄河文化加速发展的同时，其重心由西往东移，即由岐西、河套一直东移，最后止步于齐鲁，成为黄河文化的轴心之地。分析：原文中的时间范围表述为“黄河文化加速发展的同时”，重心由西往东移。而选项中将时间表述为黄河文化加速发展“之后”，重心才转移。典型的将时间上的同期表述为后期。

2．下列说法与原文内容不相符的一项 A

A．黄河文化以龙为代表，长江文化以鸟为代表。《庄子》首篇《逍遥游》了长江文化与黄河文化

在思想价值层面上的差异。

对应原文信息：第四段两种文化既有相融相长的一面，也有差异的一面。例如，在文化标帜上，黄河文化以龙为代表。在濮阳地区一座距今7000年前的古墓中，墓主人的上位以贝壳堆塑着一条龙，下位则堆塑了一只虎。黄河流域出土的青铜器，多以龙头为饰件，古墓壁画人物的双目多为圆形 “龙眼”。长江下游，早在河姆渡古文化遗址中，就有玉鸟遗存；《庄子》首篇《逍遥游》，以寓言形式讲的第一个故事，就是 “大鹏展翅”。由此展示了长江文化与黄河文化在思想价值层面上的差异。

分析：选项中表述为“《庄子》首篇《逍遥游》”这篇作品“体现了长江文化与黄河文化在思想价值层面上的差异”。看似与原文差别不大，但原文中说“由此展示”，指代从“例如„„”到“由此”的所有举例内容，选项表述以偏概全，错。其它选项与原文意思一致，虽在个别词语或句式上有所调整变化，但不影响对文意的理解。

3．下列说法与原文内容不相符的一项B

B．二十世纪初，中国文化完成了重心转移的使命，长江文化起。对应原文信息：第六段（一）“二十世纪初，长江文化借助于西方文化的涌入浪潮，拉开了中国文化重心转移的帷幕”“一个世纪之后的今天，文化重心的现代转移已经完成”

（二）“而儒学因 ‘与现代化无缘’，注定了其在新文化运动中被‘打’的命运，而长江文化作为矛盾的另一方应运崛起便成为历史的必然。”分析：错误一，选项中的时间范围表述为二十世纪初，中国文化完成了转移。而原文中表述为“二十世纪初”长江文化“拉开文化重心转移的帷幕”，说明文化转移刚刚开始。“一个世纪后的今天”转移才“已经完成”，选项将文中的“未然”变成“已然”。

错误二，选项中说长江文化的崛起是因为“儒学在新文化运动中被‘打’”，二者构成因果关系，原文中表述“而长江文化作为矛盾的另一方应运崛起便成为历史的必然”“而”在这里应是并列关系，而非因果关系。属于典型的强加因果。

金学导航4-4 下列关于原文第一、二段内容的表述，不正确的一项是 B

B．调查人员在距金字塔一公里处的遗址中发现了很多当初修。

对应原文信息：第一段据对一处遗址调查发现，这里有大量的人骨和修建金字塔所使用的工具，并且这里距离金字塔非常近，大约只有一公里分析：原文中只说发现“修建金字塔所使用的工具”未提及“并非奴隶所使用”，故B选项无中生有，错。

1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

．科学家对遗址中男女比例的测定和众多孩子遗骨的发现，彻底颠覆奴隶理论根基，因为家庭的。对应原文信息：第四段科学家们还发现了孕妇和胎儿的人骨——这是一个足以彻底颠覆奴隶理论根基的发现：如果修建金字塔的人是

《狐假虎威》续写作文

《狐假虎威》续写作文（通用篇）

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的《狐假虎威》续写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《狐假虎威》续写作文1

上次，狐狸借着老虎的威风，把森林里的动物都吓跑了，老虎也上当了，它回到山洞里仔细的想了一下，才明白过来，他无限懊悔。

一天，老虎又去觅食，凑巧又碰见了那只狐狸，它没有忘记那次的奇耻大辱，正要找狐狸算账，没想到狐狸却抢先一步说：“老虎大哥，你好啊！好久不见啦！”

老虎一听顿时火冒三丈，说：“上次的仇我还没给你算呢！别嬉皮笑脸的。”

“老虎大哥，我们俩关系这么好，怎么会有仇呢？”狐狸假惺惺的说。“别装了，上次是不是你借着我的威风才吓跑小动物的？”老虎说。

狐狸委屈的说：“老虎大哥，您是多么才华横溢啊！几乎所有的优点都让大哥您给占了，就是10个我也比不上您一个呀！我可不敢冒充您啊！老虎听到狐狸奉承的话，心里其实已经不难受了，但还是要求狐狸再走一次，看小动物门是不是真怕它，其实狐狸早就猜到老虎会这样做了，所以事先准备了一张老虎面具，它把面具带上，又大摇大摆的走近森林，小动物们看见了，以为那是真的老虎，又像闪电一样的奔回自己的“家”。老虎又信了狐狸。

狐狸再次躲过了一劫。

《狐假虎威》续写作文2

老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎耳中。有一天，老虎在一座山上又遇到了这只狐狸。

狐狸又看到了这只老虎，它一下子跑了，老虎看到了这只狡猾的狐狸一下子猛扑过去，把狐狸抓住了。

狐狸说：“你是谁啊？”

老虎说：“你天天炫耀自己的聪明，我今天要把你吃了。”

狐狸说：“你看那是什么？”

老虎往身后一看。狐狸这时趁机跑掉了。老虎这时才知道上了狐狸的当，一下子向狐狸逃跑的方向追去。

狐狸在前面跑，老虎在后面追，跑着跑着，狐狸撞上了一只野猪，撞得眼冒金星，狐狸回过神来，突然一个计策浮出脑海。它对野猪说：“野猪大哥，有一只老虎正在往这边来，它说今天非要吃了你，来显示它有多厉害，让大家都怕它！”野猪听了之后，既然老虎这么嚣张，我就和它今天来比试比试。

这时，老虎追了上来，狐狸赶紧躲到野猪后面，野猪就冲到前面和老虎打了起来，狐狸趁它们在打架时偷偷的溜走了。

正当狐狸在得意洋洋的时候，它老婆从对面走来，狐狸把这件事跟它老婆说了一遍。其实这时野猪和老虎已经追上来了，野猪听了这番话知道上了狐狸的当了，它愤怒的扑上去想把狐狸抓住，可惜还是还是扑空了。这时，老虎猛的扑出来把狐狸和它老婆都抓住了。

从此，狐狸都非常害怕老虎。而老虎当上了森林之王。

《狐假虎威》续写作文3

自从狐狸借老虎的.威风把小动物们吓跑后，老虎觉得很奇怪，一只小小的狐狸，怎么能有这么大的威风呢？

有一天，那只狐狸对自己的孩子说：“孩子，我已经老了，我现在交给你一个任务——妈妈原来借老虎的威风，骗了一只老虎，咱们是斗不过他的，只能用智慧去打败他。”小狐狸听了妈妈的话，说：“哦！妈妈我明白了，你是想让我用智慧去打败老虎！”老狐狸听了，会心的点了点头。

续写狐假虎威作文

这天，小狐狸出去玩耍，老狐狸再三叮嘱：“乖乖，见到那只老虎，一定要用智慧对付他。”（）小狐狸点点头立马就“飞”出了家门。

在路上，小狐狸看到了妈妈说的那只老虎，那只老虎也看到了小狐狸，他走过来对小狐狸说：“嗨！你就是那只老虎里的孩子吧！你的妈妈是神派来的，那你一定也是了？”小狐狸点点头，说：“不错，正如

你说，我也是深派来的。”老虎想出了一个办法，说：“我现在肚子饿了，想吃一只狼，你能命令他到我这儿来吗？”小狐狸一听，他又在试探我，于是他说：“可以，不过……”“不过什么不过，有话快说，

有屁快放！”老虎不耐烦的说。“不过前面还有一只老虎，你必须先打败他，我才给你。”老虎说：“小菜一碟！”于是，小狐狸把老虎带到了河岸上，老虎定睛一看，果然和里有一只老虎，于是他猛扑进湖里，在水里挣扎了一会儿，就不再动弹了。

愚蠢的老虎就这样中计身亡了，而小狐狸早跑了。

《狐假虎威》续写作文4

自从狐假虎威之后，老虎又羞又恼，天天躲在洞里不出门，它发誓，一定要把狐狸千刀万剐、碎尸万断。而狐狸却洋洋得意地想：什么虎大王，不过是一只小猫，我何不再戏弄它一次。

有一天，老虎终于待不住了，走出洞散步。真是冤家路窄，老虎在山脚下碰到了狐狸，老虎愤怒地说：“狐狸，你上次戏弄了我，我要吃了你！”说着就准备扑上去。狐狸惊慌失措，但它毕竟是个骗人能手，马上镇定了下来，对老虎说：“我正在找食，没看见你，如果看见你，我一定能躲起来。”老虎不相信地说：“你真能躲得过我的眼睛吗？”狐狸装出一副很骄傲的样子，说：“那当然，我的技术就连变色龙也拜我为师呢！”老虎说：“如果你真的那么厉害，那我们就来捉迷藏吧。如果你赢了，我就不吃你，如果你输了，那就对不起了。首先，我先藏。”说着就消失了，狐狸趁这机会逃了。

老虎本想报仇，可又被狐狸戏弄了。

《狐假虎威》续写作文

自从老虎被狐狸骗了以后，威猛的老虎老是被小动物嘲笑。老虎耿耿于怀，暗暗发誓，以后再见到它，一定要把它吃了，报仇雪恨！

真是冤家路窄。有一天，老虎在森林里寻食的时候，看到了狐狸。这一次，老虎生气地扑了过去。狐狸看见了撒腿就跑，可是狐狸哪能跑得过老虎，一会儿就被被老虎追上了。老虎生气地说：“上一次是你用我的威猛骗了我，这一次我不会再被你骗了！”狐狸还是狐狸，它眼珠一转，一条计谋又想出来了。狐狸装着可怜地样子说：“老虎先生，求求你早点把我吃了吧。”老虎奇怪地说：“你为什么要我把你吃了？还求我早点？”狐狸说：“老虎先生，你不知道啊！今天我被一只狗咬了。”老虎问：“被狗咬了又怎么样？难道我就不敢吃你了吗？笑话！我可是百兽之王。”狐狸说：“老虎先生，你不知道吗？被狗咬了会得一种传染病，，我三天之内就会口吐白沫，还带着一些血丝。如果不及时医治，就会死去。你还是把我吃了吧，别让我再受苦了！”

老虎听了，生气地说：“你这个害人的东西，赶快给我滚。”就这样，狐狸不慌不忙地离开了老虎的视线。这一次，他又胜利了！

最后一课结尾续写续写最后一课200

第一篇:《《最后一课》续写》

《最后一课》续写

下课了。

我背着满载法语书的书包，踌躇地离开了学校。我从来没有像今天这样，放学时走得如此的慢，好像腿上绑着千斤重的东西一样。

我拖着脚步，一步三回头的向学校告别，向韩麦尔先生告别，不，是诀别。我或许再也没有机会能和韩麦尔先生再见了。或许，今后我们还会在这个课堂上课，但意义不一样了，不是韩麦尔先生来教我们，是那些该死的普鲁士人，更可气的是还要学那该死的德语。如果我没有背好德语单词，他们会不会用戒尺来打我呢？想想他们对我们做的吧，太残酷了，残酷的普鲁士人们，用戒尺来打我，对他们来说简直是小菜一碟！但他们有什么资格来打我？我是法兰西人，纯种的法兰西人，我才不会去学德语呢，可恶的德语。

站在街角，我仍然依稀看到韩麦尔先生那憔悴的身影依靠在那儿。可怜的人，他一定从未想到过会变成这样。诶。他应该看到我毕业的，就算我学习成绩不好，那也总比现在由普鲁士人来代替他，由德语来代替他认为最美好的语言来的好。我好想时间停留在这一刻，或者脚下钉下钉子，就这样永远的来看着他。哦，他今天穿着这套绿色礼服，显得他那么的高大，那么得笔挺。他或许不会再穿这套礼服了吧。

街上静悄悄的。回想起原来这个时候，应该是很热闹的才对。放学的孩子们会在这里打打闹闹，或者捧着一大把吃的东西，听妈妈、奶奶讲故事。可是现在街上一个法兰西人都没有，只有那些自以为是的普鲁士兵，他们正在拆商店的招牌呢，把法语招牌改成德语的招牌。那些德语我一个字都看不懂，我也不想看懂。我看着他们，把写着大大的法语字的招牌踩得粉碎。应该有人来制止他们才对，这应该是法兰西人的招牌，他们没有权力来糟蹋它们，他们更没有资格来糟蹋这些法语！

可是，我们怎么来阻止他们？这片土地已经是普鲁士的了，瞧，那块布告牌上写得清清楚楚。可怜的人儿啊！

我停在了布告牌前。我好希望现在有谁能够站出来，然后告诉我，这一切都不是真的，只是一场游戏而已。

“回去吧孩子，别再想什么了，只要记得你流着的是法兰西人的血，无论这块土地属于哪个国家，你一定要记得我们都是法兰西的子民。法兰西万岁！”郝叟老头儿不知何时站在了我的身旁。他的鼻梁上架着一副大眼镜，就是上课时他戴的那副。我还记得我第一次看到郝叟老头儿带着这大眼镜的时候，那样子是多么的滑稽，我也记得当时我是怎么嘲笑他，然后怎么把他这副丑样告诉我的朋友们的。可是，现在，他戴这副眼镜的样子，却显得如此正常，好像无瑕可挑。

我走在回家的路上。画眉依然在树林边唱歌，但已经不像早上唱得那么欢快了，它们好像也知道了这个噩耗，它们的声音是那么的凄凉。我躺在树荫下，静静的闭上眼睛——

我看到了普鲁士人退出了阿尔萨斯。我看到了满街的招牌重新换上了写着大大的漂亮的法语字的招牌。我看到了街上人潮汹涌，大家都在庆幸、欢腾。我还看到了人群中有韩麦尔先生，他穿着那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，脸上挂着比花儿还灿烂的笑容。

我还听到了那最宏亮的一句话——

“法兰西万岁！”

1.小弗郎士走在放学的路上，心想：最后的一堂法语课上完了，我还是没有全掌握法语，我一定要通过自己的努力学会法语。

小弗郎士看到普鲁士兵在操练，真的是气极了，拿起石块向他们扔，只可惜距离太远。天空飘起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在为我们失去国土，不能说法语而感到伤心。天上飞的鸟也好象在为他们感到悲哀。走在路上，人们也象这天气，都伤心极了，镇中心竖起了德国国旗，法国国旗徐徐降落。小弗郎士越想越气愤，朝德国国旗吐了几口口水。他走到布告牌前撕掉了不允许教法语的命令。自己拿了一张纸，写上了：法兰西万岁，德国佬滚蛋！我们是法国人，我们说法语。不幸的是被一名普鲁士兵看见了，把小弗郎士一顿痛打。不久，这件事在镇上传开了，村民们都把当作英雄。

小弗郎士自己在家里学习法语，不到学校学习德语。镇上的人们都依然在讲法语，有的人还参加了起义部队。教德语的学校校长被换了三个。小弗郎士不忘自己是法国人，每天早晨都对天空大叫：“法兰西万岁！”

然而，这样时常会被普鲁士兵痛打，但他还是坚持着。终于他参加了起义部队，经过多年奋战，终于把德国人赶走了，人们又恢复了自由。

2.续写《最后一课》

再别了，院子里的花儿们；再别了，院子里的鸟儿们；还有您，尊敬的韩麦尔先生，永别了„„ 我边往后望，边用手拭着眼泪。最后一课结尾续写.

当我走到大街上的时候，镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李，准备逃离这座魔爪下的城市。那块不吉祥的东西—— 布告牌，还站在原地，但是看它的人却渐渐地走光了，大概不想沾上它的晦气吧！

天阴沉沉的，开始起风了。

画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上，但它的心情看起来似乎是糟透了。因为它并没有像早晨那样欢快地歌唱，而是瞪大双眼，望着路上的每一个行人，也许它是想从行人群中找出那个使大家都不愉悦的罪魁祸首。这眼神，在正义的人们眼里看来，它代表了大家的心里话；但如果是在像强盗那样邪恶的人的眼里的话，就会变成恐怖的、可怕的，还有点令人毛骨悚然。锯木厂后边的草地上，普鲁士兵喊着一二一的口号跑着步，他们是想将整座阿尔萨斯城都踩在他们的铁蹄之下。这样的人太可恶了，我心里想，同时边用脚去踢路边的石块。哎哟！好疼。臭石头，烂石头，连你也欺负我们，和那群强盗普鲁士兵一样，大坏蛋，臭鸡蛋。我继续往前走，走着走着，天渐渐地黑了，此刻，我突然冒出个念头：这是不是昭示着我们离黑暗的统治越来越近了呢? 想到这，我不由得打了一个寒颤。

3.小弗郎士走在放学的路上，心想：最后的一堂法语课上完了，我还是没有全掌握法语，我一定要通过自己的努力学会法语。

不久，这件事在镇上传开了，村民们都把当作英雄。

然而，这样时常会被普鲁士兵痛打，但他还是坚持着。终于他参加了起义部队，经过多年奋战，终于把德国人赶走了，人们又恢复了自由。下课以后，我背着书包独自走在大街上，心里又难过又悲愤，心想：我以前怎么就这么不努力学习？旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰„„现在糟了，这法语课的最后一课讲完了，以后我就再也不能学法语了。想起这些，我多么懊悔，恨不得自己能回到过去，到第一次上法语课那时去，从新开始，好好学习。可是，这是不可能的。

我带着沉重的心情回到了家。妈妈看见我，走了过来对我说："孩子，我听说你们不能再学法语了，你们的老师韩麦尔先生就要离开这里了。"我说："没错，妈妈。我„„我真后悔当初没有好好学习，现在到好，连法语课都不能上了。我真后悔！"说着，我的泪水就夺眶而出。"孩子，不要难过，只要牢牢记住你是一个法国人，就算不会法语也不要紧。"妈妈说，"其实你成绩差，我们做父母的也有责任。我们从来就不关心你的学习，从来不问你的学习情况，让你变得懒散，变得不爱学习。我们不是常常让你到地里干活，不让你去学习吗？现在回想起来，也真是后悔莫及呀！"说着，说着，爸爸回来了。他说："刚才来的路上，看见有许多学生在送你的老师韩麦尔先生，你怎么就在家中呢？"听了爸爸的话，我急忙跑出家，向韩麦尔先生离去的方向追去。

我轻轻擦去课本上的灰尘，缓缓的将课本一本一本的塞进书包。想到明天就再也不能上法语课了，想到韩麦尔先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁湿润了。但当我看到韩麦尔先生高大的背影时，似乎又听到了韩麦尔先生铿锵有力的声音：“法兰西人是最有骨气的，我们一定能取得最后的胜利！”我顿时坚强起来，忍住泪水，抓起书包冲出了教室。

我走过铁匠铺的时候，铁匠华希特边收拾着行李，边对徒弟们说：“我们已经成了亡国奴了，说实在的，离开这儿是对的，指不定哪天又发生战争了呢！”听到这儿，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。

此时的天暗了下来，下起了小雨，仿佛是上帝也在为阿尔萨斯哭泣。画眉的叫声变得凄惨切起来，似乎也在诉说着失去国土的伤感。普鲁士兵依旧“一二一二”地齐步走着，他们昂着头，得意地掠夺来的土地重重地踏在脚下，一副盛气凌人的样子。我也不避让，瞪着仇视的眼睛看着这群流氓。一个普鲁士兵冲着我吼道“快让，小鬼，都当了亡国奴了，也不老实点！”我再也抑制不住情感，大吼一声：“法兰西万岁！我们属于法国！”然后发了疯般地冲向了镇公所的布告牌，一把扯下那该死的布告，撕了个粉碎。还没等干完，我的脑门上已挨了重重的一枪杆，倒在地上，昏了过去。

昏睡中，我做了一个梦，梦见阿尔萨斯的上空重新飘扬起法国国旗，我变成了韩麦尔先生，站在讲台前，给孩子们讲着法语，动情地讲着法语„„

我低下头，开始整理书本，那些历史啦，法语啦。原来是那麽讨厌。现在忽然觉得我的好朋友。原来带着是那麽沉重，现在忽然觉得它们以前轻多了。我反复地翻看着每一本书，霎时觉得那里面的知识在离开之前应该熟知的。唉，我真懊悔当初用功学习！此时韩麦尔先生的那些话又在我耳边回响--

"法语是世界上最精确、最明白的语言，亡了国当了奴隶的，只要牢牢记住的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。"仔细地回想着韩麦尔先生的话，我真后悔当初不用功。东西终于收拾好了，同学们已陆陆续续地散了，我也离开，然而一直挪不动脚步。我呆呆地看着韩麦尔先生，他背对着我，但我清清楚楚地听到了他的心声："小弗朗士，法兰西人应当有骨气！打开监狱大门的钥匙千万丢啊！"

现在，我要和你分手了，韩麦尔先生，我不会辜负你的希望，我永远也不会忘记这最后一课，正如我永远也不会忘掉的祖国„„

我摇摇晃晃地站起来，抱起我所书象抱着全世界最珍贵的财富一样，默默地在一片哭泣声中走出教室。

教室里死的寂静，韩麦尔先生仿佛凝滞了，痴痴地呆在那儿。我看着他那惨白的脸，心绪乱得像一团麻，胸口像揣着小兔子突突地跳个不停。

难道就放弃法语做亡国奴？就若无其事地离开教室？一连串的问号挤进了我的脑海。我茫然四顾，目光被飘动的字帖吸引，那些小国旗似的字帖，那些闪着金光的"法兰西""阿尔萨斯"，透过它们我仿佛看到韩麦尔先生熬夜制作它们的情景，仿佛听到它在激励我要和普鲁士人战斗到底的声音。

低低的啜泣声唤醒了我，我看到同学低着头，正在压抑着不让哭出声，坐在后面的郝叟老头高高地仰起头，那愤怒的目光透过镜片，射向远方。从前的镇长抿着嘴，脸色青黑。邮递员看着韩麦尔先生，双唇颤抖，似乎就要哭。我再看了，泪水迅速涌满我的眼眶。

下课以后，我背着书包独自走在大街上，心里又难过又悲愤，心想：我以前怎么就这么不努力学习？旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰„„现在糟了，这法语课的最后一课讲完了，以后我就再也不能学法语了。想起这些，我多么懊悔，恨不得自己能回到过去，到第一次上法语课那时去，从新开始，好好学习。可是，这是不可能的。

当韩麦尔先生说完这句话，我的心顿时寂静了，我在心里默默念道：课结束了，难道意味着阿尔萨斯也要完了吗。不，因为我们的血管里流的法兰西的血液，我们会团结起来反抗外敌的„„同学们坐在教室里，谁都没走，他们脸上都挂上了乌云，耷拉着脸，还有几个女生在底下偷偷的哭。韩麦尔先生转过身来，见我们都还没有走，他一句话也没有说，只是慢幔地

迈着沉重的脚步，走上楼去了。听着楼梯上传来的叹息声，我想他心里一定很难过吧！我知道他表面的镇静是装出来的，他并不想让学生们看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都一个人抗着，也许他只想让学生们记住这最美的一刻吧！

同学们陆续走出教室，虽然万分不舍，但我还是收拾好书包，走出学校。我走得是那么竟是那么慢，腿上好像绑了千斤重物。我努力控制自已不回望头，因为每当看见学校，就会想起在学校的快乐时光，我的心中便多了－份痛楚。我多么想把这份痛楚发泄出来啊，痛痛快快地哭一场。可是似乎连泪都跟我“耍脾气”，无论我怎么努力，我„„还是哭不出来，也许我早已习惯男儿有泪不轻弹了吧！“为什么，

“„„”他依然在发呆，脑中一片空白，在钟声中，他的妹妹走到了他身边，轻轻地说了一声：“该走了。”她也找不到适当的语言来安慰自己的痛苦之至的哥哥，此时空气仿佛已经凝滞，韩麦尔先生只是低着头。窗边的一个小小的身影，一个正在流泪的身影，这身影悄悄地出现，又静静地消失了，丝毫没有被人察觉。

一阵死寂，韩麦尔先生转过头，看了一眼教室，叹了一口气，对妹妹轻轻地说了一声：“走吧！”

路过树林时，只见小弗郎士红着眼睛正站在路旁，一见到韩麦尔先生，“我终于等到你了！”说完十分激动地迎了过去，一把将韩麦尔先生拉住，带着他往树林里飞奔，韩麦尔先生的妹妹只好跟了过去。跑了一会儿，韩麦尔先生被眼前的景象惊呆了，只见，在这如茵般的草地上铺着一层地毯，这地毯上坐着许多人，有附近的居民，从前的学生，他们的手上都捧着一本法语书„„看着眼前那一片俱是激动、仇恨的眼神，韩麦尔先生顿时明白了，他走到地毯前的小凳子边，坐在上面，开始讲课，讲历史，讲分词，忘情地教，倾其所有地教„„

“ba,be,bi,bo,bu„„”，从此，每个清晨，无论刮风下雨，走进森林里的人们，都会隐约听到法语声，一缕若隐若现，若有若无的法语声„„

第二篇:《最后一课续写》

<<最后一课>>续写

第一篇：

七（7）班项娉娉当韩麦尔先生说完“放学了，——你们走吧！”这句话，顿时，我的心寂静了，于是默默念道：课结束了，难道意味着阿尔萨斯也完了吗？不，因为我们的血管里流的法兰西的血液，我们会团结起来反抗外敌的„„同学们坐在教室里，谁都没走，他们脸上都挂上了乌云，耷拉着脸，还有几个女生在底下偷偷地哭。韩麦尔先生转过身来，见我们都还没有走，他一句话也没有说, 只是慢慢地迈着沉重的脚步, 上楼去了。听着楼梯上传来的叹息声，我想：他心里一定很难过吧！我知道他表面的镇静是装出来的，他并不想让学生们看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都由一个人抗着，也许他只想让学生们记住这最悲壮的一刻吧！

同学们陆续走出教室，虽然万分不舍，但我还是收拾好书包，走出学校。我走得那么慢那么重，腿上好像绑了千斤重物似的。我努力控制自已不回望头，因为每当看见学校，就会想起在学校的快乐时光，我的心中便多了－份痛楚。我多么想把这份痛楚发泄出来啊，痛痛快快地哭一场。可是似乎连泪都跟我耍脾气，无论我怎么努力，我„„还是哭不出来，也许我早已习惯男儿有泪不轻弹了吧！“为什么，为什么？人都是这样，只有失去了才懂得珍惜！”于是我对天大

喊起来。

我漫不经心地走在路上，悲愤和伤心占据了我的大脑，我感到有－股气哽在喉咙里。路过铁匠铺时，听见铁匠华希特对他的徒弟说：“你收拾收拾行李吧，留在这儿当普鲁士的奴隶，不如我们走得越远越好。哎„„”“是啊，走得越远越好，越远越好——”我不禁抽泣一下。街道上没有－个人，宽敞的大街上显得很寂静，似乎连－根针掉在地上都听得见。这时，从远方传来普鲁士兵的号声，我顿时那团哽在喉咙里的怒火直窜心头。可我不敢上前去，因为我知道我敌不过他们，他们太强大了。这时，在我心中有一个指向标，让我不停地往前跑，我甚至不知道终点在哪儿。最后不知过了多久，我停住了脚步。这时，我才回过头来，看看周围，原来是镇公所前面的布告栏旁。这时，我才看清布告栏上写了什么，那是几个野蛮的大字：柏林来了命令，阿尔萨斯只准教德语。看到这儿，我愤怒了，我再也压抑不住心中的怒火，一下子像火山似的爆发了。我伸出手，扯下那张通告，用手撕成了碎片，抛向天空，风吹散了碎片，飘飘零零地散在地上。我悲怒地喊道：“还我法语，还我祖国。”画眉鸟在枝头叫着，似乎在为我们的祖国叹息！忽然，一声惊天动地的雷声打破了寂静。我呆呆地抬头望着天空，－道电光划破那黑色的天幕，好像－把利剑把天劈成了两半。霎时间，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来。雨越下越大，雷越打

越响，整个大地似乎都在颤抖„„“下大雨了” 我默默念道。我伸手触碰雨丝，我的心不由得一颤，泪水顺着脸颊流了下来，我早已分不清那是泪水还是雨水，只知道我哭了。我蹲下身子，坐在雨水中，溅起点点水花。天是那么静，只听到雨的声音。雨点打在我的身上，风儿吹打着睑颊，我全身湿漉漉的，我在雨中颤颤发抖。我的心已经随雨点消失在地上，无声无息。

我在雨中默默坐着„„

第二篇：

小弗郎士走在放学的路上，心想：最后的一堂法语课上完了，我还是没有全掌握法语，我一定要通过自己的努力学会法语。

小弗郎士看到普鲁士兵在操练，真的是气极了，拿起石块向他们扔，只可惜距离太远。

天空飘起了小雨，小弗郎士心想：唉，老天都在为我们失去国土，不能说法语而感到伤心。天上飞的鸟也好象在为他们感到悲哀。走在路上，人们也象这天气，都伤心极了，镇中心竖起了德国国旗，法国国旗徐徐降落。小弗郎士越想越气愤，朝德国国旗吐了几口口水。他走到布告牌前撕掉了不允许教法语的命令。自己拿了一张纸，写上了：法兰西万岁，

德国佬滚蛋！我们是法国人，我们说法语。不幸的是被一名普鲁士兵看见了，把小弗郎士一顿痛打。

不久，这件事在镇上传开了，村民们都把当作英雄。小弗郎士自己在家里学习法语，不到学校学习德语。镇上的人们都依然在讲法语，有的人还参加了起义部队。教德语的学校校长被换了三个。小弗郎士不忘自己是法国人，每天早晨都对天空大叫：“法兰西万岁！”

然而，这样时常会被普鲁士兵痛打，但他还是坚持着。终于他参加了起义部队，经过多年奋战，终于把德国人赶走了，人们又恢复了自由。

第三篇:《《最后一课》续写——《散学以后》》

《散学以后》

——《最后一课》续写

我低下头，开始整理书本，那些历史啦、法语啦，原来是那么讨厌，现在忽然觉得它们是我最亲密的老朋友。原来带着它们是那么沉重，现在忽然觉得它们以前轻多了。我反复地翻看着每一本书，霎时觉得那里

续写陌上桑200字续写陌上桑结尾500字

第一篇:《千里共婵娟续写陌上桑》

千里共婵娟续写陌上桑

轻浮的眼神立刻失去了神采，略带一丝胆怯。叉在腰间的手极不自然的放在身后，脸色像深秋的重霜，两腿直发抖。慌慌张张转过身，忙对侍从说：“哦，哦，原来如此！”一脸的苦笑，让人看了难免有些丈二和尚摸不着头脑。

赶忙下了马车，像小差吏一样走到罗敷身旁，忙给罗敷提着篮子。“姑娘天色已不早，还是让在下送您回家吧！”使君殷勤的说。罗敷偏过头窃窃笑了笑，回答道：“那多不好意思呀！还劳烦您大驾？”“不麻烦不麻烦，一点都不麻烦，能够为您效劳是在下的荣幸！”说罢，使君像侍从一样跟在罗敷身后，护送罗敷回家。

路边的几多野菊花，不经意的随风摇摆，花蕊凑成一团，窃窃私语，讽刺使君的言行。池塘里的芦苇偏向一旁，聚在一起“观看”这离奇的剧情。路边的几棵垂柳像绸带般轻飘，好似在为罗敷的聪明伶俐鼓掌喝彩。昂首站在树枝上的小燕子，叽叽喳喳，远远跟在罗敷身后，在上空盘旋啼鸣......

使君和他的侍从灰溜溜的跟着罗敷，在半路上偷偷把篮子放在地上，从一旁的小道逃走了。

回家的小路上，慢慢地，身影渐渐模糊，模糊......

第二篇:《陌上桑理解默写1》

《陌上桑》理解性默写练习

1.通过环境描写，为女主人公的出场蓄势，烘托女主人公年青貌美的句子是：

2.写罗敷采桑的工具，衬托人物的高贵和美好的句子：

3.对罗敷进行头饰描写的句子：

4.对罗敷进行衣着描写的句子：

.对罗敷的美丽和魅力进行侧面描写的句子：续写陌上桑200字。

6.写使君的气派大的句子：

7.写使君的胆子大的句子：续写陌上桑200字。

、写罗敷直斥使君的句子：

9、罗敷夸丈夫的威势的句子：

10、.写罗敷夸丈夫官运的句子：

11、罗敷夸丈夫的相貌风采的句子：

附答案： 1、日出东南隅，照我秦氏楼。

2、青丝为笼系，桂枝为笼钩。

3、头上倭堕髻，耳中明月珠。

4、缃绮为下裙，紫绮为上襦。

、行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。

6、使君从南来，五马立踟蹰。

7、使君遣吏往，“问是谁家妹。”“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不

足，十五颇有余。”“使君谢罗敷，宁可共载不？

、罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”

9、 “东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头，腰

中鹿卢剑，可值千万余。

10十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。续写陌上桑200字。

11为人洁白皙，鬑鬑颇有须，盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。

第三篇:《寒假班六年级习作3侧面描写——陌上桑》

【忟宁培训·柯老师的作文课】寒假班六年级习作3

侧面描写

侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。古诗词范例一

陌上桑

日出东南隅（yú），照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷（fū）。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系（jì），桂枝为笼钩。头上倭（wo）堕（duò）髻（jì），耳中明月珠；缃绮（xiān qǐ）为下裙，紫绮为上襦（rú）。行者见罗敷，下担捋（lǚ）髭（ī）须；少年见罗敷，脱帽著帩（huó qiào）头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

翻译

太阳从东方升起，照到我们秦家的小楼。秦家有位美丽的少女，本来取名叫罗敷。罗敷喜欢采桑，（有一天在）城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着倭堕髻（又叫“堕马髻”，发髻偏歪在头部一侧，似堕非堕，是东汉后期流行的一种时髦发式），耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋怨生气，只因为观看罗敷（什么活也没做）。

【学习提示】诗词中没有直接写罗敷的美丽，没有写五官，但通过别人见到罗敷的反应，来衬托罗敷的美貌。这种表现比直接写更含蓄、让人更有想象力和回味。

古诗词范例二

芙蓉花开满江红，尽道芙蓉胜妾容。昨日妾从堤上过，为何人不看芙蓉？

——《潭畔芙蓉》

【学习提示】据说这是一个女子在荷花开放时，写在一个江边亭子里的无名诗。她没有直接写自己漂亮，但用别人的眼光来侧面说明，特别是最后用了问句，更让人有想象空间。

类似的还有：

天下文章属三江，三江文章属吾乡，吾乡文章属吾弟，吾为吾弟改文章。

【学习提示】体会一下这种侧面描写的魅力。

与正面描写的对比

通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。正面描写显得直接、痛快淋漓。

古诗词范例三

【醉太平】·夺泥燕口

夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。

鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手！

【注释】：

夺泥燕口：从燕子口里夺泥。削铁针：从针头上削铁。

刮金佛面：从佛像面上刮金。鹌鹑：鸟名，头尾短，状如小鸡。

嗉[sù]：鸟类食囊。鹭鸶：水鸟名，腿长而细瘦，栖沼泽中，捕食鱼类。劈：用刀刮。精肉：瘦肉。刳：剖、挖。

老先生：这里用来讽刺官僚、地主。

【学习提示】这是讽刺贪小便宜的人的一首元曲，作者用正面描写，概括了贪婪之徒穷凶极恶、贪得无厌的可憎嘴脸。虽然夸张，但让人读了真是痛快淋漓，解气解恨啊！

现代文范例一

村长屠格涅夫（节选）

马车往村子里走去。

有几个农夫唱着歌，坐在空大车上迎面而来。他们是从打谷场上来的，全身颠簸，腿悬空地晃动着。一看到我们的马车，他们全都沉默了，一起摘下冬帽(此时已是夏天)，欠起身子，似乎在等候吩咐。

阿尔卡季•帕夫雷奇朝他们慈祥地点点头。续写陌上桑200字。

惊慌不安的气氛立即在村子里扩散开来。穿格子裙的农妇们扔着劈柴驱赶那些不善解人意或过分热心的狗。一个大胡子长到眼皮下的瘸腿老头，把一匹还没有喝够水的马从井边拉开，无故朝马肚子上击打一拳，然后鞠了个躬。穿长衬衫的孩子哭喊着往屋里跑，趴到高高的门槛上，低下头，跷起腿，急促地滚进门里，滚进黑洞洞的过道里，再也没有露面。母鸡也都急急忙忙地从门底下钻进去。一只胸脯像黑缎绸缎、红尾巴的神气公鸡站在大路上，正要引吭高歌，也突然发窘跑掉了。

【学习提示】作者在文章里一直说地主阿尔卡季•帕夫雷奇“算得上是我们省最有教养的贵族”、“ 是个通情达理的人”，但是，却通过他进村时人物、环境的变化来表现帕夫雷奇的真实一面，显得更加真实可信。

伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫是19世纪俄国有世界声誉的现实主义艺术大师。俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家，早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。147～12年发表《猎人笔记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。以后又发表长篇小说《罗亭》（16年）、《贵族之家》（19年），中篇小说《阿霞》《多余人的日记》等，描写贵族地主出身的知识分子好发议论而缺少斗争精神的性格。在长篇小说《前夜》（160年）中，塑造出保加利亚革命者英沙罗夫的形象。后来发表长篇小说《父与子》，刻画贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突。后期长篇小说《烟》（167年）和《处女地》（177年），否定贵族反动派和贵族自由主义者，批评不彻底的民粹派，但流露悲观情绪。此外还写有剧本《村居一月》和散文诗《傻瓜》等。

第四篇:《雨巷》

撑着雨伞，彷徨——

彷徨在悠长，悠长

又寂廖的雨巷

我希望遇见

一个薄荷一样的

结着寂寞的男孩

他是有薄荷一样的颜色

薄荷一样的芬芳

薄荷一样的冷漠

在雨中哀愁

哀愁又彷徨

他彷徨在着寂寥的雨巷

撑着雨伞

时而放下，仰望天空

然后——

像我一样

像我一样地

默默行着

冷漠，凄清，又惆怅

他默默地行着

走近，又投出

叹息一般的阳光

…………

第五篇:《秋天的明信片》

秋天来了，秋姑娘捎来了一张明信片，明信片上写满了秋的故事……

果园里一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。田野里的高粱就像喝醉了酒一样涨红了脸。

公园里的菊花一朵一朵，开得特别有趣：那金黄的像一个狮子头，那朵红红的像一个绣球。一阵风吹过，几片树叶飘落下来，树伯伯好像在说：“唉！又一年过去了，我又老了一岁！”

南飞的大雁对地上的小刺猬说：“天冷了，多穿件衣服吧！”

秋天的雨也赶来凑热闹，它带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，趁你没留意把秋天的明信片梢来了。

秋天的故事有丰收、有美丽、有关怀 ……

我爱秋天！

第六篇:《受骗以后》

乌鸦自从受骗以后，它很后悔。今天乌鸦又得到一块肉，正巧狐狸又来寻食。就在这时狐狸看到了。

狐狸又开始像办法了，狐狸眼珠一转。可乌鸦却一不怕的样子。狐狸开始说好话来了，‘您好尊贵的乌鸦小姐，您唱一首歌，好吗?’狐狸用着和蔼的语气说。乌鸦没听到似的，不理狐狸。狐狸又用另一种方法，‘乌鸦小姐您是我们鸟类的女王，因有无数财宝，我这就去叫伙伴们，不过只要您一身令下，我这就去。乌鸦禁不钱的诱惑就说去，肉就送到了狐狸的嘴巴。

乌鸦又受骗了，好可怜。

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