溪水作文 300字溪水作文

Posted 2023-04-26

篇首语：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。本文为你选取作文溪水作文 300字溪水作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

溪水作文 300字溪水作文

篇一:《写溪水的作文400字》

写溪水的作文400字溪水水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打团转儿，那叶儿向前不得，向后不能，急得几乎哭出来，水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。水是这样喜欢捉弄人的，但

流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去，冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。劈劈啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水得安然渡过难关了。

衣裳去时，我们听见她断续的喘息声。她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的

篇二:《写溪水》溪水作文.溪水作文.

她一搓就出现了许多肥皂泡，轻轻的往上飘，五彩缤纷，漂亮极了。

山谷中的小溪在她的脚下流淌。“丁冬－丁冬—”，小溪悦耳的歌声在山间回荡。小河里的水清澈见底，好似一面透明的镜子。溪水作文.

“梆——梆——”的声音在溪边回荡。一群小鸭子听见了，也探出头来凑热闹。溪水打湿了她的布鞋。寒风吹乱了她的马尾辫。

篇三:《小学作文：家乡的溪水》

家乡的溪水

流水清清，荡漾起声与色的韵律，飘逸出生命的华彩与灿烂。流水柔柔，点染开情感的温和，播洒下爱的春露。

流水蓬蓬，激扬了力与美的交响，迸发出灵魂的坚韧溪水作文.

啊！那一股清澈明亮的水从花木掩映的古井中涌出，绽放了生命的幻梦与激情，悠悠地随着红花绿树的倒影而下，带一身花香，集一身雨露，婉转的，缓缓地。潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜，甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲吻。噢，爱的柔波在轻扬！悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪，充满欢乐的和弦，少不了回首童年那缕缕无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。噢，情感的涟漪在回旋。溪水作文.

流水，这柔情之水。溪水作文.

瞧！那一江浑浊的水从天边奔涌而来，散发着坚强与野性的气味，滔滔地撞击着高高的堤坝，带一身豪气，集一腹倔强，汹涌地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士气是勇士的勇气，雄浑地撼动天地，叫人思念屈原江畔对那风雪电的呼喊，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的凌云壮志，鲁迅那“勇于直面惨淡人生”的狂傲。啊，豪情的旋律在昂扬！汹汹流水迸溅的水浪是斗士的坚韧，深深地震撼人心，使人感悟海明威笔下桑地亚歌的顽强与不屈；北大登山队连死也不惜向巅峰发起冲击的勇敢与决心；三毛放弃都市，向往大漠的坚定。噢！坚韧的大浪在翻滚！

流水，这阳刚之水。

流水啊流水，不失细腻与温存，又极富壮阔与雄浑。奔腾吧，流水！长存天地间。升华吧，感悟！伴着这悠悠水韵闪耀史册！噢，水韵悠悠！

篇四:《小溪作文00字》

我是一条清澈见底的小溪，我的肚子里装满了许多又肥又大的小鱼和小虾，那些有名字的，没名字的小鱼和小虾每天在我肚子里欢快地嬉耍着。然而随着人类科学的进步，大家虽然用上了清洁的自来水，但把那些脏水和垃圾都倒进了我的肚子里，我变成了一条巨臭无比的小溪，那些小鱼小虾们身体好的游走了，身体差的也只有等死了。有一次，一个穿得很干净的年轻人走到了我身边，他样子看起来似乎很喜欢我，我也很高兴。突然，他从身后拿出一箱装得满满的垃圾桶向我倒来，垃圾铺天盖地地落在我身上，顿时，我气得火上了天，年轻人边笑边说：你这臭小溪，我让你变得更臭，哈哈哈！我伤心地流下了眼泪，心想：这些人类真可恶！记得还有一次，不知哪里飘来了一片像彩虹一样五颜六色的水从我身旁缓缓地流过，我仔细一看，原来是不远处的一个工厂把废油漆倒进了我肚子里。人们一见到我就捂着鼻子跑走了，边跑居然还往我身上吐口水，我又一次大哭了一场。我真想对人类说：你们的科学发达了，可以不用我的水，但可以在我这游泳或钓鱼啊！破坏我对你们有什么好处呢？何况你们的子子孙孙还是需要我的呀。有一天他们看到地球上到处都是像我一样的臭小溪，他们会怎样想呢？如果这世上每一个人都像你们一样，那地球上所有的动物都会死在你们的手里啊！振兴路小学三年级:形天

作文溪水溪水的声音作文

篇一:《写溪水的作文400字》

衣裳去时，我们听见她断续的喘息声。她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的

篇二:《描写小溪的作文》

描写小溪的作文

前几天，我和爸爸妈妈一起去山上玩，我们非常快乐，但最让我开心的，就是那清澈见底的小溪了。

溪水轻轻地拍打着我的脚丫，舒服极了。我激动得向小溪深处奔去，冰凉的溪水慢慢的涨上来，我没有一点怕的意思。终于，我走到了最舒服，也是最深的地方。说它深，它其实也不怎么深，高过膝盖那么一点点。我兴奋的玩起水来：只见我用手拖起水，向爸爸进攻，害得他变成了一只“落汤鸡”。惹得妈妈脱了鞋子，下了水，为爸爸“报仇”.......过了一会儿，我们又出发了。但是我太喜欢小溪，所以回来的时候又跑到小溪里玩，这下可惨了，刚玩了一会儿，脚一滑，“扑通”一声，我便“优雅”的掉进了水里，喝了好多水，衣服裤子都湿了，这些还不要紧，更重要的是——我的膝盖破了一大块！刚开始我就奇怪为什么腿痛，低头一看，原本清澈的水有些发红？细细一看，原来是我被石头磕了一下，爸爸妈妈看见了，哭笑不得，我也傻乎乎的跟着笑了。作文溪水.作文溪水.

虽然我带了一个“战利品”回去，但我还是很开心。

篇三:《写溪水》作文溪水.

她一搓就出现了许多肥皂泡，轻轻的往上飘，五彩缤纷，漂亮极了。

山谷中的小溪在她的脚下流淌。“丁冬－丁冬—”，小溪悦耳的歌声在山间回荡。小河里的水清澈见底，好似一面透明的镜子。

“梆——梆——”的声音在溪边回荡。一群小鸭子听见了，也探出头来凑热闹。溪水打湿了她的布鞋。寒风吹乱了她的马尾辫。

篇四:《溪水》

二溪水

教学目标

1、通过朗读和品味，体会本文的文辞美、画面美、描述美、意趣美（灵动美）。 2、体会作者热爱自然、热爱生活、崇尚自由的思想感情。

说明：

《溪水》是一篇清新活泼的写景散文。作者把溪水比作少女，用拟人化的手法，把溪水的美，溪水的灵性，溪水的神采，通过少女的温柔、忧伤、活泼、愤怒表达出来，神形毕肖地写活了溪水。学习《溪水》，就是感知美、欣赏美、体验美的过程。不仅体会文章的语言美，欣赏溪水的自然美，还要感受作者的情感美。作文溪水.

教学重点与难点

1、重点：深入文本，在对具体段落的朗读、品味中，把握溪水活泼、执着的特点。

说明：

《溪水》是一篇美文，文笔清丽，语言流畅。引导学生用多种方式朗读课文是深入文本的有效手段。作文溪水.

“一切景语皆情语”，在“溪水”这一艺术形象里，除了自然之美以外，还包含着作者丰富的情感之美，作者感受自然景物而来的启迪、联想、思想感情在“少女”这一形象中得到升华。理解了这一点，自然也就理解了作者为什么有雅兴参观水石的争执。

教学过程作文溪水.

1、古诗词中许多描写溪水的，请你写出两句。

2、文章重点写了水石之争，这表现了溪水怎样的精神？全文通过生动的描写，反映了作者

怎样的思想感情？

3、作者不仅赋予溪水生命，小红叶、坝底的石头也是有生命的，小红叶、石头各自有什么

特点？

溪水和石头

一块石头顺着山势有蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

溪水唱着歌儿，由远而近。

石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈的落花流水。”

溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前。后面的伙伴犹如千军万马、前赴后继。

不知过了多久石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水依然唱着歌儿，淙淙地向前流着……

解读溪水

不爱大海中青涩的海水，不爱湖中死一般沉寂的湖水，不爱江河中浑浊的河水，却独爱那山涧流淌的小溪。

喜欢溪水的性格。喜欢它时而柔美，时而调皮的性格。这个可爱的精灵，跳跃在山涧之间，有时遇到拦路的磐石，它却毫不畏惧地纵身起跳，下落，再次溶入到溪水中，一切都是那么的坦然。

溪水总是那么清澈，阳光的照耀下，如同一条美丽的七色缎带，灵动的身躯在山涧轻舞飞扬，溪水总是毫不掩饰地将身底的美丽卵石展现出来，那可爱的冰凉的晶莹的夜液体，如同童话中那幻彩的水晶。噢，终于明白，水做的姑娘原来如此。

总在有烦恼的时候去找它，寻找那善解人意的溪水精灵，轻轻地坐下，侧耳倾听，听那溪水弹奏的美丽乐章，“叮叮咚咚”中时而夹杂着撞击的声音，总是那么悦耳动听，把手放在溪水中，那冰凉的感觉在一瞬沁人心脾。把心中的烦恼低诉给溪水，它总是用它的音符来化解我心中的烦恼，倾泻而出的烦恼随溪水逝向远方。

有人说溪水是不会说话的，但我总是能与溪水相互诉说着。那透明的躯体永远是那么善解人意，静下来的时候，总想再去听听那轻盈的乐章，看看那神奇的精灵，感受一下那无语的心灵的交流，大自然给我们“只可意会，不必言传”的真正的诠释。

回到大自然，解读一回溪水吧，因为那同时也在解读自己的心。

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作文溪水 溪水的声音作文

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