伯牙绝弦作文400字 伯牙绝弦200字作文
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篇首语：莫问天涯路几重，轻衫侧帽且从容。本文为你选取作文伯牙绝弦作文400字 伯牙绝弦200字作文四篇，希望能帮到你。
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4、扩写《伯牙绝弦》作文400字 伯牙绝弦扩写300字（4）
伯牙绝弦作文400字 伯牙绝弦200字作文
篇一:《国旗下朗诵稿伯牙绝弦》
伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。他一直在寻觅自己的知音。他在高山上抚琴，曲高和寡。终于有一天，有一个砍柴的樵夫经过，听懂了他的《高山流水》，这个人就是钟子期。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。
俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。约定来年的中秋再到这里相会。 和钟子期洒泪而别后第二年中秋，伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，于是他便弹起琴来召唤这位知音，可是又过了好久，还是不见人来。第二天，伯牙向一位老人打听钟子期的下落，老人告诉他，钟子期已不幸染病去世了。临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，好听伯牙的琴声。
听了老人的话，伯牙万分悲痛，他来到钟子期的坟前，凄楚地弹起了古曲《高山流水》。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 弹罢，他挑断了琴弦，长叹了一声，把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎。他悲伤地说：“我唯一的知音已不在人世了，这琴还弹给谁听呢？” 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦终身不复鼓。
两位“知音”的友谊感动了后人，人们在他们相遇的地方，筑起了一座古琴台。直至今天，人们还常用“知音”来形容朋友之间的情谊。
“子期遇伯牙，千古传知音。”“相识满天下，知心能几人。” “人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。”
纯真友谊的基础是理解。伯牙和子期，是结交朋友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。
篇二:《【配套资源】--【效果分析】伯牙绝弦_语文_小学_贾国霞_370720046》
《伯牙绝弦》效果分析
在《伯牙绝弦》一课中有三个基本的教学目标即：1．朗读课文。背诵课文。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。课堂上我针对目标设计了三个检测题如下：
它包括了词语的理解、课文朗读、课文内容的把握，课后我对课堂检测结果进行了分析，被检测的学生40名，第一题选择加点字的正确解释，对题率达9%；第二题句子的停顿考察的孩子们对文言文的诵读，对题率达100%。第三题的考察的是孩子课文的识记，这是课堂教学内容的重点，所以掌握很好，100%正确。
通过检测，可以看出对一字多义的理解不够理想，在今后的教学中，应加大字义理解的练习。
篇三:《【配套资源】--【课标分析】_伯牙绝弦_语文_小学_贾国霞_370720046》
《伯牙绝弦》课标分析
《伯牙绝弦》是人教版六年级上册第八组中的一篇精读课文。本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容。在语文新课程标准中要求：“为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。”
而《伯牙绝弦》这篇课文，一是能让学生欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是可以学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。
篇四:《知音难觅 读伯牙绝弦读后感》
知音难觅 读伯牙绝弦读后感
知音
高山流水遇知音讲的是伯牙与子期。借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。钟期酒已没，世上无知音。都是描写俞伯牙与钟子期的知音情。
现今有穿越剧《步步惊心》中的若曦和十三爷，《甄嬛传》中的甄嬛和十七爷。他们都是知己。尽管不真实，但他们的知己情让我深深感动。
人间得一知己足矣，不是所有人都能得到一个知己的，得到一个知己是多么的珍贵和幸运。我终于明白伯牙绝弦的道理。相识满天下，知己能几人。是讲知己的可贵和稀有。士为知己者死，讲的是一种真知己的境界。这种境界让我感叹。
我多么想得到一个知己，但是却那么的难。祝愿有缘人成为知己
六年级:陈雪儿楚轩
篇五:《【配套资源】--【学情分析】伯牙绝弦_语文_小学_贾国霞_370720046》
《伯牙绝弦》学情分析
《伯牙绝弦》是一篇文言文，是小学阶段所学的第二篇古文，对于学生来说还是比较陌生的，但从文字上看，又是比较浅显易懂，读起来朗朗上口。属于学生易于接受的一篇文章。
在学习本文之前，学生已有一些文言文、古白话文的阅读基础，因为在五年级学过《杨氏之子》、《猴王出世》、《临死前的严监生》等等，而且就词句的理解来说，此文词句更容易理解。当然就课文的内涵和意蕴来讲，文章所讲述的“知音文化”更为丰富和玄妙。因此这篇文章提出了两个学习方向：一是学会借助注释和字典等工具书进行自主学习，理解文意，同时指导学生感悟文言文朗读的节奏和韵味；二是引导学生理解“知音”，理解伯牙的摔琴之举及其此举背后隐喻的涵义——子期一死，伯牙为何摔琴？因为知音难觅，子期的死使伯牙痛感世上再无知音，因此也不必再来鼓琴。
篇六:《作文题目》
（1）、题目：我得到了
（2）、要求：伯牙绝弦作文400字.
①在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关
心、教训等，把题目补充完整。
②选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句
通顺，层次清楚。不低于400字。
三、作文：（30分）
作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定
写过不少作文。今天请你再露一手。
题目：________留在我的记忆深处
提醒：1．写出真情实感，字迹要清晰工整；伯牙绝弦作文400字.
2．把题目补充完整，再写作文；
3．如果要在作文中写校名、人名请用XX代替；
4．写完后认真多读几遍，好好修改一下。
第五站 实践大舞台（分）
1、最近，学校要组织开展“小学生该不该有零花钱”的辩论会。正方辩题是：小学生
应该有零花钱；反方辩题是：小学生不应该有零花钱。（3.分）
你选择________方辩题，请陈述你的理由说服对方（70字左右）：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2、根据上联发现规律，在下联括号里填上三个字，使它组成一副巧联妙对。（1.分）伯牙绝弦作文400字.
第六站 作文新天地（30分）
六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。回顾这六年的
生活，你经历了许多事，或高兴，或得意，或伤心，或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切，
或严厉，或熟悉，或陌生„„正是这些人、这些事构成你多彩的生活，让你渐渐长大。在成伯牙绝弦作文400字.
长的过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，以《我不再__________》为题，写
一篇文章。
要求：1、把题目补充完整（如不再懒惰、不再伤心、不再娇气、不再自卑等）。
2、内容要真实、具体。但文中一律不出现真实校名和姓名，可以另编姓名代替。
我心中有一个太阳，我心中有一个月亮，我
眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌
唱，总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送
耳旁„„总有一个声音为我带路，总有一个
呼唤飘在我心上，我在爱的人间长大，长大
的还有我的坚强，只要我心中有个太阳，心
灵就不会暗淡无光。
要求：请以“心中的太阳”为题，结合社会
生活、学校生活、家庭生活，写一篇文章，
立意自定，题目自定。
1、成长的烦恼
2、我的课余生活
(2)根据所学课文内容，概括出下列人物的主要特点。
邱少云：______________________
闰 土：______________________
桑 娜：______________________
__________________________________________ 六、作文。(30分) 要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。伯牙绝弦作文400字.
2．根据要求作文 （30分）
生活不仅是丰富多彩的，它还是我们的良师。在参加升旗仪式时，我们学会了尊严；在
与困难的斗争中，我们学会了坚强；在与大自然的抗争中，我们学会了生存；在纷繁复杂的
社会中，我们学会了选择；在人与人交往中，我们学会了理解；在血虚过程中，我们学会了
追求„„总之，在生活中，我们学会了成长。
请以“学会”为话题，以上述任何一点为中心，写一篇文章。
要求：1.文体不限，可记叙经历，编写故事，也可发表议论、抒发感情等。
2．题目自拟，不少于400字。
三、习作天地（二选一）（30分）
1.文题：让我 的一个人
要求：
(1)把题目补充完整。可以写你喜欢的、尊敬的、崇拜的、难忘的一个人，也可以写你讨厌的、不高兴的一个人。
(2)用一两件事写出人物语言、动作、神态等特点。
(3)书写工整，卷面整洁，不少于00字。
2.六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇00字左点评.下面句子正确的是（ ）。
（1） 面对这突如其来的情况，我们要保持冷清的头脑。
（2） 孙爷爷是我们的校外辅导员，他德高望重，受到我们的衷心爱抚。
（3） 桑那沉静着，久久地坐在床前。伯牙绝弦作文400字.
（4） 虽然自己做的书有些粗糙，但是同学们对这些书格外珍爱。 6．默写并完成古文练习。
默写《伯牙绝弦》
（1）选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最
伯牙绝琴（ ） 斩尽杀绝（ ） 绝处逢生（ ）
美妙绝伦（ ） 绝大多数（ ） 悬崖绝壁（ ）
善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴（ ） 善哉，
洋洋兮若江河（ ） 心怀不善（ ）
多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）
（2）句子停顿不恰当的一句是：（ ）
①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，钟子期／必得之
④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
（3） ☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ”
①句子含义：
②从这个句子我体会到
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃 。
①句子含义：
②从这个句子我体会到
四、作文。
丰富多彩的小学生涯很快就要画上圆满的句号了。毕业前夕，你的头脑中或许会涌现出这样一个画面：入学初知的小孩子，现在的你已经有了一个充满智慧的小脑瓜 ，长成了一个善解人意的小大人。在你成长的历程中循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历......有时，即使是一次失败、一点挫折、一次我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢＿写一篇00字左右的作文（诗歌除外）。
先将题目补充完整，然后选择具体的事例写清楚。
小学即将毕业了，你对母校、老师、同学„„有什么心理话要说，请以《身边的感动》
为题，选择一方面写一篇作文。
[积累运用]30%
一 hán 马首是瞻hān
、外甥 shēnɡ 忐tǎnɡ忑不安 D、秉 bǐn赋 纵ònɡ横驰骋
3．下列四组词语中都正确的一组是（ ）2%
A、崎岖 哺育 诱或 安然无恙 B、飘拂 糟糕 誉写 一如即往
、销毁 眺望 胁助 再接再厉 D、告诫 爆炸 谨慎 玲珑剔透
二、按要求回答问题%
1．与带点词语的意思最相近的是4%
[1]低头折节 „„„ ( )
A、低人一等 B、低声下气 、低三下四 D、低头认罪
[2]剧烈 „„„„„ ( )
A、激烈 B、热烈 、剧变 D、急剧
2．写出下列句子的修辞手法4%
[1]飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
[2]小鸟在枝头唱歌。（ ）
[3]蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。（
[4]战胜“非典”，难道我们没有信心吗？（ ）
三、按要求做答%
1．改写句子4%
⑴戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。（缩句）
⑶卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗？（改写成陈述句）
⑷我们的祖国伟大。（改写成感情强烈的句子）
2．在原句用修改符号修改病句2%
⑴我的衣服差不多全湿透了。
⑵伊拉克的士兵击落了敌人的飞机和坦克。
3．说说句子的意思2%
⑴善哉，峨峨兮若泰山。 ⑵蝴蝶飞舞。（扩句）
篇七:《【观评评价】伯牙绝弦_语文_小学_贾国霞_370720046》
《伯牙绝弦》观评记录
听了贾国霞老师执教的六年级上学期第八组2课《伯牙绝弦》感悟颇深，她那美丽可人的形象；温文尔雅的气质；亲切标准的普通话；简洁工整的书写；精心提炼的过渡句；震撼心弦的情感；还有那不同凡响的记忆力，都是我所敬佩和羡慕的。最值得我们赞叹的是她对文本的挖掘，深入透彻；对情境的设计巧妙合理；对教程的构建匠心独具„„
一、导读入手——整体把握单元内容
对于六年级的学生，由于对文本的知识和学习方法都已经提高到了一定水平，特别是人教版的文章在编排上注重了知识内容的整合，贾老师就是抓住了文本特点，从单元的导读入手，让学生在了解本组课文主题内容和学习方法的基础上，对本组文章整体把握，更有利于本组知识的串联和系统性地学习。
二、练读课文——抑扬顿挫展音韵
对小学生来说，接触的文言文不多，文言词的拗口是学生对文本的学习第一道障碍。为了推开这个“拦路虎”，贾老师在读上下了狠功夫，整堂课，引导朗读的遍数不下十五遍。从刚开始接触时“用老祖宗的方法”自读到指名读、老师范读、带体会读、全班齐读；从要求读通顺，读流利，到读得节奏，再到一句一句感悟读，引读，配乐读等。每次的朗读并不是简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。而这样多层次，多元化的朗读，都由一条“情感”主线紧紧地牵引，那就抓住文本的“情脉”──伯牙与子期的心心相通，花大力气地品味语言的情思，在不经意间，老师和学生的真情自然地流淌出来了。令我印象最深是贾老师那句话“同学们，我们读文言文不仅要读得正确，还要能读出其中的味道！读文言文要做到音段而气不绝。”的确，文言文的组词、造句、达义十分讲究凝练、音韵与节奏、气势，有着独特的辞采之美、音韵之美、意境之美。贾老师这样一步步搭建朗读的阶梯，理解关键词语的意思，指导得扎扎实实。
三、抓住重点——细嚼慢咽品意境
“俞伯牙摔琴谢知音”的故事，是一场人生的悲剧，是一个人生的寓言，是知音难求的人生叹息，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。教学要把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个寓言，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好。贾老师主要抓住重点句“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”体会知己含义，为了使语文的工具性与人文性结合，整堂课引领着学生如同畅饮着一杯醇香的酒，品味着一杯清香的茶，在字里行间，去品读，去感悟。如让品味四个“善”字，每次的意思有什么不同；在现代文中，这个字的意思又是什么；再如，在文言文中相同的意思也可以用不同的字去表示如：“念”、 “志”’都是表示心里
想的意思。从哪些地方可以看出“伯牙善鼓琴，钟子期善听”。这一品，让学生深切感受到伯牙琴技的高超，子期对伯牙琴声的喜爱，以及他们之间的情谊。“善哉”之声自内心由衷地发出，一次又一次，不绝于耳。在此基础上，“伯牙所念，子期必得之”的理解水到渠成。
四、课外拓展——画龙点睛掀高潮
教学中，她进行了必要的拓展延伸：“我们知道俞伯牙是当时楚国有名的音乐家，那作为一个有名的音乐家，他的琴声一定不只表现了高山流水，除了泰山峨峨，江河洋洋，俞伯牙的琴声还会表现那些动人的场景呢？”在学生充分想象的基础上，再对“皎皎明月，清风徐徐，依依杨柳，萋萋芳草，袅袅炊烟，皑皑白雪„„”这样的场景进行感悟朗读，有效地调动学生去读书、去思考，步步深入又准确地演绎着文本中丰富的信息，在不露痕迹的教学中，让学生明白了所谓的知音，就是那个世上最懂你知你的人。她和学生既各自感受着，又互相感染着，美好的情愫在课堂悄然流淌，不知不觉进入了知音的精神世界。这样既拓展了学生的知识面开拓了视野，更激发了学生的学习兴趣，在轻松闪动着智慧的回答中破解难点，扎实基础，提高了阅读理解。
另外，多次设计了让学生阅读课外资料的环节。让学生想象：伯牙破琴绝弦，终身不复鼓，不复鼓的仅仅琴吗？通过想象谈话，再一次让学生深切感受到伯牙失去知音的那种刻骨铭心的痛。这一品味，让师生的情感都得到了升华：那就“千古知音最难觅”，珍惜拥有，珍惜友情。当伯牙再次与子期相遇不见其人只见到他的一座冰冷的墓碑。而“子期墓前，伯牙写下了一首短歌”材料的引入，老师的一大段饱含深情的过渡句再加之凄美的弦乐，学生反复的朗读，完全把自己的情感深深地融入到文本中，让通过读中感悟，在不知不觉中实现了、与文本的思想交流和心灵沐浴，则真正起到了画龙点睛、感人肺腑的功效。在教学的结尾处再次掀起高潮，真是情景交融，美哉！
一篇短小、深奥的文言文，经贾老师的真情演绎，拨响了全体学生和听课教师们的心弦，让大家为之震撼、惋惜、悲叹。课堂上同学们是情景交融，老师们也是潸然泪下。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓，然而弦尽音未尽，那余音却久久萦绕在我们的耳际，弹之不走，挥之不去。这正是贾国霞老师在《伯牙绝弦》一课中为我们奏出的优美动人的乐曲！
如果你是伯牙 你是否会绝弦 500 伯牙绝弦
如果你是伯牙 你是否会绝弦 00(一)
《伯牙绝弦》练习题及答案
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮
若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，
乃破琴绝弦 ，终身不复鼓。（节选自《伯牙绝弦》）
1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最
伯牙绝琴（ ）斩尽杀绝（ ）绝处逢生（ ）
美妙绝伦（ ）绝大多数（ ）悬崖绝壁（ ）
善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好
伯牙善鼓琴（ ）善哉，洋洋兮若江河（ ）心怀不善（）
多愁善感（ ） 善始善终（ ） 英勇善战（ ）
2、句子停顿不恰当的一句是：（）
①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，钟子期／必得之
④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“____________________”
①句子含义：
②从这个句子我体会到__________________________ ☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃
________________________________________
①句子含义：
②从这个句子我体会到
__________________________________________________________
__
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮
若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，
乃破琴绝弦 ，终身不复鼓。（节选自《伯牙绝弦》）
1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。
绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最 伯牙绝琴（① ）斩尽杀绝（② ）绝处逢生（③ ）
美妙绝伦（⑤ ）绝大多数（ ⑤）悬崖绝壁（③ ）
善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好 伯牙善鼓琴（ ①）善（ ②）哉，洋洋兮若江河 心怀不善（③） 多愁善感（④ ） 善始善终（⑤ ） 英勇善战（ ①）
2、句子停顿不恰当的一句是：（②）
①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
②善哉，洋洋／兮若／江河！
③伯牙／所念，钟子期／必得之
④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
3、按课文内容填空并回答问题。
☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”
①句子含义：伯牙奏琴，心中想的是高山，钟子期说道：“（弹得）好啊！那巍峨雄伟的气势就如同泰山啊！
____________________________ _______________ ________ ②从这个句子我体会到_钟子期是真正了解俞瑞的，是俞瑞的知音人。
_________________________ _________________
☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃_破琴绝弦，终生不复古。
①句子含义： 子期死了 伯牙再也没有知音 于是就就把琴摔了 终生不再弹琴
②从这个句子我体会到知音难求和失去知己的悲痛 。
如果你是伯牙 你是否会绝弦 00(二)
2 伯牙绝弦
一、给带点字选择正确的解，将序号写在括号里。
1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。 （④） ．．
2、善哉，峨峨兮若泰山！ （②） ．
善：①善良。②良好。③熟悉。④擅长，长于。⑤容易。
二、照样子，写词语。
泰山峨峨 江河洋洋 清风徐徐 明月皓皓 杨柳依依 炊烟袅袅 寒风潇潇 白雪皑皑 芳草萋萋 云雾蒙蒙
三、解释带点的字，并写出整句话的意思。
1、伯牙鼓（弹）琴，志（心里想）在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若（好．．．
像）泰山！”
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了说：“你弹得太好了！简直就
像是雄伟高大的泰山屹立在我的面前！”
2、伯牙所念（想到的），钟子期必（一定）得（懂得）之。 ．．．
（凡是）伯牙心里想到的，钟子期一定能准确地领悟到。
3、子期死，伯牙谓（觉得）世再无知音，乃（于是）破琴绝（断）弦，终身．．．
不复（再）鼓。 ．
钟子期死后，伯牙觉得世上再也找不到听得懂他琴声的人了，于是摔破琴割断弦，从今往后不再弹琴了。
四、根据课文内容填空，并照样子再写几句。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，（峨峨）兮若（泰山）！”志在流水，
钟子期曰：“善哉，（洋洋）乎若（江河）！”志在清风，钟子期曰：“ 善哉，（徐徐）兮若（清风）！”志在明月，钟子期曰 ：“善哉，（皓皓）兮若（明月）！”志在春雨，钟子期曰：“ 善哉，（潇潇）兮若（春雨）！”志在杨柳，钟子期曰 ：“善哉，（依依）兮若（杨柳）！”
„„
课文中有一句话概括了上述种种场景，这句话是 伯牙所念，钟子期必得之。
五、默读课文，回答问题。
1、伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓”？
答：因为伯牙认为：钟子期是唯一理解自己心意、有共同语言的人，是自己的知音。钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了。于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
2、通过学习，你对“知音”有了什么认识？
答：“知音”，就是比喻对自己非常了解，有共同语言的人。 我心有所念，我
的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊！这就叫——知音。
3、看到伯牙破琴绝弦的行为，你想对他说些什么？
答：“伯牙啊，你的举动，见证了你与子期的深情厚谊。人生在世，知己难寻，我也希望能象你一样找到自己的知己。你们的友谊值得赞叹，为后人所称颂，我为你们伟大的友谊而深深感动！！”
远方的朋友：
因为信任，所以努力。
五星评价，万分感激。
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如果你是伯牙 你是否会绝弦 00(三)
《伯牙绝弦》填空练习题及答案
1、成语出自《伯牙绝弦》这个故事。这个故事中（人物 伯牙 是 子期 是知音，从（课文句子） “伯牙善鼓琴， 钟子期善听” 这两句可以看出。
2、人们常用"俞伯牙摔琴谢知音"的故事感叹 3、“高山流水”比喻 或也比喻妙 ） 。 人们把“知音”比作 理解自己的知心朋友 的人。
4、《伯牙绝弦》这篇古文，就是我们所熟悉的成语 的来历。请举一个事例，写出来，用上这个成语： 他琴弦轻拨,便弹奏出一段高山流水般的美妙乐曲。
、从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们感受出他当时的心情___绝 （用一个成语概括），可见二人之间的感情 深情厚谊______（用成语概括）。
6、你是怎样理解伯牙绝弦的：伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，俞伯牙悲痛万分，认为知音已死，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以，终生不再弹琴了。
如果你是伯牙 你是否会绝弦 00(四)
初 一 语 文 测 试 题
一、积累展示(共31分)
1.根据拼音填字词。(4分)
回想过去,我们家乡人民过多的是bào yuàn ( )自然条件不够丰厚,地理位置不够优越。面对一次次的发展机会,总是犹豫pái huái( )。喜看今天,家乡发生了翻天覆地的变化shān biāo ( )印刷业务遍布全球,温泉之水远近wén ( )名。勤劳智慧的人民正为明天描huì ( )着更美的蓝图。 2. 读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。(2分)
走进树林，空气格外( )。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条( )的小溪。我们喝着( )的泉水，听着( )的鸟叫声，真是心旷神怡!
3.选择题,将正确答案的序号填在括号里。(10分)
(1)“临街的店铺都挂着很大的牌匾。”这句话中“临”的意思是( )。
A.将要 B.照着字画模仿 .来到、到达 D.靠近、将要
(2)下列词语中完全错误的一组是( )。
A. 天空晴郎 艺术珍品 体型匀称 脸色仓白 B.凶涌澎湃 千斤一发 自做自受 神计妙算
.各舒己见 同心协力 平易尽人 口惹悬河 D.垂投丧气 阴谋诡计 拔苗助长 高毡远瞩
(3)下列的句子没有运用修辞的一句是( )。
A.人生就像一只蜡烛,从顶燃到底,一直都是光明的。B.太阳一出来,地上已经像着了火。
. 如往常一样,他径直走向了那家餐馆。
D.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移,我也茫茫然跟着旋转。
(4)下列几个故事中,不是出自三国演义的是( )。
A.草船借箭 B.赤壁之战 .负荆请罪 D.三顾茅庐
()郑人买履中的郑人,最可笑在( )。
A.宁信度,无自信也。 B.至之市而忘操之。 .已得履,反归取之。 D.及反,市罢,遂不得履。
4. 按要求写句子。(4分)
（1）把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。
① 我们精心地保护地球的生态环境。 ② 地球会更好地造福于我们的子孙后代。
（2）长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句)
（3）有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：
．日积月累：（6分）
（1）落红不是无情物，_______________________。
（2）我们爱我们的民族，_______________________。
（3）_____________________，不能动人。
（4）珍惜自然资源，_______________________。
（）横眉冷对千夫指，_______________________。
（6）我积累的名句：______________________________________________
6．名著阅读：（分）
我国古典名著《西游记》的作者是____________。唐僧师徒历经磨难终于取得真经修成正果，他们的封号分别是：唐僧____________；孙悟空____________；沙和尚____________；猪八戒____________
二、阅读与理解 （39分）
（一）课内阅读《伯牙绝弦》（11分）
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“________，________________！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
1、将课文内容补充完整。（2分）
2、下列句子停顿不恰当的一句是（2分）
A．伯牙／善鼓琴，钟子期／善／听。
B．善哉，洋洋／兮若／江河！
．伯牙／所念，钟子期／必得之。
3、按要求填空：（3分）
《伯牙绝弦》中，伯牙是______________时代的人，“绝”的意思是______________。
“伯牙绝弦”的原因是________________________（用原文来回答）。
4、解释“伯牙所念，钟子期必得之”，并从中体会伯牙与钟子期的关系。（4分）
（二）走进书里去（16分）
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（捕 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知识虽然多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快的在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零售。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已应得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1、阅读①——③段,划掉括号里不正确的字.(2分)
2、从文中找出下列词语的反义词.(2分)
粗略—— 瞬间——
3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?(2分)
4、读小说的看影片有什么不同?(4分)
、作者把________________比喻为___________________的宴席.把_______比喻为________的快餐.(2分)
6、文学欣赏的最佳途径是什么?(2分)
7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由.(4分)
（三）阅读<变>,回答问题:（12分）
① 马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:”现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村支教,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持.”
② “有什么事就说吧.”
③ “我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?”
④ 马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶.女儿笑吟吟地走过来:”爸,我想请教您一个问题.”
⑤ “什么?”马市长顿时收敛了笑容,”你怎么能这样,这绝对不行!” ⑥ “哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。
⑦ “就是您老人家呀！”
⑧ 女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬好爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上（4分）
2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
3、文中女儿向父亲“请教”的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
4、文中第⑤句里的“这样”的含义是：（1）＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿（2分）
、你认为文中的马市长是个什么样的人？（2分）
三、写作：（0分）
作文题目：让我心存感激的人 要求：写出真情实感，600字左右。
如果你是伯牙 你是否会绝弦 00(五)
如果你是伯牙 你是否会绝弦 00(六)
…
…………………装……学…………订………………线………班………内………………不…………名…姓…要………………答………………校题…学…… … … … ……
庄浪一小第一学期六年级期末质量检测试题（卷）
语 文
（本套试卷满分120分，考试时间120分钟，请认真按要求作答）
一、积累应用，我最棒（47分）
（一）把下面的诗句工整的抄写在田字格里（4分）
瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 （二）看拼音，写词语(每空1分，共分)
tián jìn pǔ xiě xuán wō jīn yín qiān î în hãn ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） (三) 在下面的括号里填上同音字（4分）
juàn： 试（ ） （ ）恋 疲（ ） （
扩写伯牙绝弦 伯牙绝弦扩写400字
扩写伯牙绝弦(一)
伯牙绝弦扩写
当时伯牙是朝廷中人，而钟子期不过是个樵夫。两人生活环境迥然。却仅仅因为一首琴曲而相知相交，
音乐才子俞伯牙喜欢弹一曲《高山流水》，却没有人能够听懂。终于有一天，有一个砍柴的樵夫经过，听懂了他的《高山流水》，这个人就是钟子期。俞伯牙的知音是钟子期，他们约好两年后见面，可是两年后钟子期却没有露面。伯牙多方打听才知道，原来钟子期已经病死了，不可能再赴他的约定，俞伯牙悲痛欲绝，他知道子期是唯一能够听懂他音乐的人，如今子期已死，再不会有人听懂他的音乐了，于是他在子期的坟头摔了他心爱的琴，也表示他对知音的敬重和珍惜。这就是那段伯牙摔琴谢知音的故事，伯牙痛心疾首怀念子期，人们用此感叹知音难觅。
伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。
扩写伯牙绝弦(二)
《伯牙绝弦》改写
在古代，有一位十分擅长弹琴的弹琴爱好者，名叫俞伯牙，他受人爱戴，被人尊称为“琴仙”。
俞伯牙是楚国有名的琴师。他技艺高超，楚王经常会安排他在宴会上演奏。春风满面的宾客们对此总会漫无边际地称赞一番。如果问乐曲到底好在哪里，他们也只能说些皮毛，谁都说不到点子上。跟伯牙交往的朋友很多，但真正了解他的却没有一个，为此伯牙很是苦闷。
有一天，伯牙外出看风景，面对巍巍青山兴致上来了，便开始弹琴。不知是哪阵风，把热爱琴的钟子期也带到了这儿，悠扬的琴声延伸到湖对岸，把钟子期深深陶醉了。他被琴声吸引，驻足倾听。一曲终了，子期赞叹道：“这琴声真好啊，就像巍峨的高山屹立在我面前！”伯牙心中纳罕：这个乡村中，还有懂得音乐的人！他又弹奏了一段表现流水的旋律。“太妙了，这琴声宛如江河从我心中流过！”子期快活地说。
伯牙高兴极了，琴兴大发。他心中想到广阔大海，付诸琴声，子期就能感受到大海的广阔；他想到皎洁的明月，付诸琴声，子期就能感受到皎洁的明月；他想到妖娆的柳树，付诸琴声，子期就能感受到妖娆的柳树……无论他想用琴声表达什么，子期都能敏锐地感受到，准确地指出来。“我终于找到知音了！”伯牙十分高兴，而子期也很兴奋。两个人相见恨晚，有说不完的话。他们谈音乐，谈理想，谈人生，谈得十分尽兴。是啊，能得一知音，不是天底下最为畅快的事吗？ 无论伯牙心里想些什么，钟子期都能准确的说出他的心意，这世间难
求知音啊，伯牙终于找到了他的知音——那就是钟子期。伯牙知音乃子期也。！
转眼到了第二年中秋，俞伯牙又抱琴来楚国汉阳，向一位白胡皓须的老翁问路：“请问老公，这里可是集贤村？”老翁说：“集贤村有上下两个湾子，不晓得先生找的是哪个？”伯牙说：“找我的知音朋友钟子期。”老翁一听说是找钟子期，眼圈就红了，眼泪一洒，号哭说：“您家莫是那个伯牙大人伯牙先生咧？我期儿坟上都长草了，今昼是他的百日，他闭眼那暂，还要听先生弹琴哪！”伯牙一听，跌脚捶胸，三泡眼泪四泡流，呜呜哭了一大场。他跟着钟父到子期坟头，把琴搁在拜石上，打起盘脚，愈哭愈弹。那上下左右湾的伢儿老小，听说大臣都跟子期上坟，一窝蜂赶来看稀奇，一见伯牙打坐弹琴，以为他好不懂事，还在取乐，就都嘘之啦沙、叽叽哄哄地走了。伯牙一见，越发伤心，搜出解刀，割断琴弦，举起瑶琴，卯起来往拜石上一摔……
好不不容易才找到一个真正了解自己的知音，偏偏他却应故而去世了，伯牙能不伤心吗？是的，有何物能和知音相提并论呢？啊，真正能理解自己的心意，有共同语言的人才能称得上知音。人生苦短，知音难求。每个人都希望能找到自己的知音啊！
听说后来，伯牙再也没弹过琴……
扩写伯牙绝弦(三)
《伯牙绝弦》
“海内存知己，天涯若比邻。” ——题记
知音偶遇
俞伯牙是一位大夫，他弹得一手好琴。他很受当时皇帝宠爱。别人总是夸他，称赞他，可他还是不怎么高兴。因为他想要的并不是别人对他称赞，拍他的马屁，而是找到自己真正的知音。中秋节那一天，俞伯牙奉皇帝的命令去一个地方，但在去的路上遇到了大风。便在楚国境内的一座山上歇了下来，碰巧，太阳归落西山，满空的朝霞引得伯牙诗兴大发。拿起随身带的琴便弹了起来，这时，他旁边路过的一位樵夫停住了脚步来倾听着优美动听的琴声。因为惊讶 ，伯牙太过用力不小心挑断了一根琴弦。樵夫说道：“先生别怕，我只是一个砍柴的樵夫。”说着便指了指身上的木柴。伯牙这才把悬着的一颗心放了下来。
相见恨晚
伯牙虽是惊讶，可心里不由大喜，终于找到了自己寻觅多年的知音。因为真正的知音不是只会空虚的夸你称赞你。而是提出你的缺点与不足，说出你琴音好在哪儿。只有心与心的交流，才算得上真真正正的知音。两人都有相见恨晚，伯牙从樵夫口中得知他的名字叫钟子期。两人便结为兄弟他趁着酒兴谈论着琴音与曲调，谈着谈着便说起自己的经历。原来钟子期父母双亡，妻子
也背叛自己兄弟姐妹远走高飞，身边的人都各自过着自己的生活不在管他，他孤独无助便隐居山林，当了一个普普通通的樵夫。伯牙又说起自己的经历，伯牙出生在一个富贵人家，因祖辈四代都是从医为生，自己也便从了医。虽学的是医，可真正喜欢的是琴，自己也把弹琴作为后半生的依托。二人身世一样凄凉，一个孤独无助，一个不能从事自己喜欢的工作。伯牙弹琴时钟子期在一旁细细倾听。伯牙弹奏着高山的曲子，心里也想着高山，钟子期说“好啊！高大峻拔如泰山一般。”伯牙弹琴心里想着江水，钟子期说“好啊！水势浩荡如江河一般。”伯牙心里所想子期都能准确的道出他的心意。可是好景不长伯牙要赶回去复命了，两人依依不舍地分开。他们共同约定明年的中秋再相见。
伯牙绝弦
终于又到了一年一度的中秋节了，伯牙盼星星盼月亮，终于盼到了这一天。伯牙迫不及待的收拾好行装出门了还是那座山还是那首曲子，可弹了半天还是不见钟子期的影子。到了第二天伯牙找东家找西家可还是没有钟子期的下落。终于一位老人家知道他的下落，本来是欢喜的心情钟子期可听到老人的话却心情立马低沉了下来。原来老人说，钟子期早在中秋节前几个月就患病去世了，他还把墓让我们立在山边。说是俞伯牙来了后弹奏琴声他可以听见，伯牙到了钟子期的墓前说了几句话，又给他弹奏了一首充满凄凉之意的高山流水。然后把琴弦挑断，又把自己的瑶琴
摔了个粉碎。伯牙觉得能听懂自己琴音的知己已经不再人世了，知音都不在了，弹奏再美的曲子又给谁听呢？伯牙决定终生不再弹奏琴了。
尾声
就这样，俞伯牙和钟子期的千古美闻流传了下来，是今天我们看到的《伯牙绝弦》了。 以至于就
扩写伯牙绝弦(四)
《伯牙绝弦》改写古代有位弹琴爱好者，名叫俞伯牙，他受人爱戴，被人尊称为“琴仙”。有一天，伯牙带着琴满怀高兴地走出家门。他来到一个无人的地方，湖水柔波荡漾，风姑娘拂过树梢，柳树纸条随着风儿在摆动，隐隐约约传来鸟儿动听的歌唱声，也许是伯牙的琴声太迷人了，把远在千里外的大雁都纷纷招来了。不知是哪阵风，把热爱琴的钟子期也带到了这儿，悠扬的琴声延伸到湖对岸，把钟子期深深陶醉了。伯牙弹琴时，心里突然想到了巍峨的高山，钟子期似乎明白他的心意，夸奖道：“弹得如痴如醉，太好了，就像巍峨的泰山屹立在我面前！”伯牙心里又想到了流水，钟子期十分迷恋，不假思索道：“好好好，好极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”无论伯牙心里想些什么，钟子期都能准确的说出他的心意，这世间难求知音啊，伯牙终于找到了他的知音——那就是钟子期。子期应故死后，伯牙认为在这五彩缤纷的世上再也没有他的知音了，虽然伯牙和子期只是一面之缘，但是知音难寻啊！好不不容易才找到一个真正了解自己的知音，偏偏他却应故而去世了，伯牙能不伤心吗？是的，有何物能和知音相提并论呢？伯牙悲痛万分，他摔破琴，扯断琴弦，终身不再弹琴了。是啊，真正能理解自己的心意，有共同语言的人才能称得上知音。人生苦短，知音难求。每个人都希望能找到自己的知音啊！六年级:马馨蕊
扩写伯牙绝弦(五)
扩写伯牙绝弦(六)
一、基础知识与内化。（共2分）
1、请工整、美观抄写下面一句话，并在（ ）里写出这是谁的名言（注意开头空两格）。（2分）
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（2）“刃 丢 氏 乃”按音序排列正确的顺序是“丢 刃 乃 氏”。 （ ）
（3）“延”字的第五画是“横折折撇”。 （ ）
（4）“顽强、优雅、英俊、和蔼可亲”的感情色彩相同。 ( ) （）“桥窄！排成一队，不要挤！”与“再见了，亲人！”都是抒发强烈感情的句子。 （ ） （6）“花生米并不多，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”意思是虽然增加了分量，但花生米
仍然很少。（ ）
二、基本积累与运用。（共24分）
2、读句子，看拼音写词语。（69、仔细观察下面字词特点，再各续写三个。（3分）
焱 淼 众 磊 少年儿童是祖国的xī wànɡ是民族的wâi láihīshi
pǐn ɡã国家fù qiánɡ
3（4分）
（ ）竿见影 （ ）不从心 （ ）精图治 再接再（ ） 不寒而（ ） 风和日（ ） （ ）行公事 （ ）（ ）在目 4、根据汉字知识填空。（2分）
在“朗、胃、明、胖“这四个汉字里，与”月亮“有关的两个字是：（ ）、（ ）；有两个是形声字，这两个字是：（ ）、（ ）。 、选择正确的答案，将序号填在括号里。（4分） （1）下面带点字的注音完全正确的一组是（ ） A、炊．烟（uī） 瑰．丽（ɡūi） 尘埃．（āi） B、粗．暴（ū） 激流．（liú） 附庸．（rōnɡ） 、着．迷（huó） 调．节(tiáo) 瘦削．(xuē) D、魁．梧(kuí) 眷．恋(juàn) 塑．
料(sù) (2)下面词组中搭配不当的一组是（ ）
A、沉重的打击 沉重的心情 沉重的负担 B、沉重的心情 沉痛的教训 沉痛的脚步 、苍茫的夜色 苍茫的大地 苍茫的天空 （3）下面词语中没有错别字的一组是（ ）
A、欢悦 坚巨 忧虑 流恋忘返 B、矿野 恐怖 礼拜 落慌而逃 、顽强 憧憬 卓越 肃然起敬 D、挺拨 厨窗 威胁 自作自受 （4）下面词语解释有误的一项是（ ）
A、俏丽：俊俏美丽 B、瑰丽：玫瑰美丽 、精致：精巧细致 D、粗暴：粗鲁暴躁 （6）比一比，再组词。（4分）
籍（ ） 俊（ ） 冠（ ） hù( ) 藉（ ） 峻（ ） 寇（ ）畜 xù( ) 7、按要求填空。（3分）
小明在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，用部首查字法查字典
扩写《伯牙绝弦》作文400字 伯牙绝弦扩写300字
第一篇:《《伯牙绝弦》改写》
《伯牙绝弦》改写
古代有位弹琴爱好者，名叫俞伯牙，他受人爱戴，被人尊称为“琴仙”。 有一天，伯牙带着琴满怀高兴地走出家门。他来到一个无人的地方，湖水柔波荡漾，风姑娘拂过树梢，柳树纸条随着风儿在摆动，隐隐约约传来鸟儿动听的歌唱声，也许是伯牙的琴声太迷人了，把远在千里外的大雁都纷纷招来了。 不知是哪阵风，把热爱琴的钟子期也带到了这儿，悠扬的琴声延伸到湖对岸，把钟子期深深陶醉了。
伯牙弹琴时，心里突然想到了巍峨的高山，钟子期似乎明白他的心意，夸奖道：“弹得如痴如醉，太好了，就像巍峨的泰山屹立在我面前！”伯牙心里又想到了流水，钟子期十分迷恋，不假思索道：“好好好，好极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”
无论伯牙心里想些什么，钟子期都能准确的说出他的心意，这世间难求知音啊，伯牙终于找到了他的知音——那就是钟子期。子期应故死后，伯牙认为在这五彩缤纷的世上再也没有他的知音了，虽然伯牙和子期只是一面之缘，但是知音难寻啊！好不不容易才找到一个真正了解自己的知音，偏偏他却应故而去世了，伯牙能不伤心吗？是的，有何物能和知音相提并论呢？伯牙悲痛万分，他摔破琴，扯断琴弦，终身不再弹琴了。
是啊，真正能理解自己的心意，有共同语言的人才能称得上知音。人生苦短，知音难求。每个人都希望能找到自己的知音啊！扩写《伯牙绝弦》作文400字.
万江实验小学六年级：陈佩瑜
第二篇:《扩写《夸父逐日》》扩写《伯牙绝弦》作文400字.
扩写《夸父逐日》
哈林格尔中学 初一2班 李艳雯
很久很久以前，有一名叫夸父的巨人，他看到太阳每天从东方升起，在西方落下，接着又是漫长的黑夜，直到第二天早晨才又从东方升起，射出万丈光芒。夸父：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明，我决定我要去追赶太阳，把它逮住，固定在天上。让大地永远充满光明，永远感受太阳的温暖。扩写《伯牙绝弦》作文400字.
于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风一样奔跑。向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了几千里。他一直追到尽头，也就是太阳落下去的地方。此时太阳还没有落下去，夸父看到一团又红又亮的大火球，正照耀着他的全身，他无比欢喜的举起两条巨大的手臂，想要把这大火球抓住。扩写《伯牙绝弦》作文400字.
可是太热了，就在夸父抓住太阳的那一刻，夸父的喉咙干的直冒烟。他实在是太渴了，太累了。夸父弯下身子，去喝黄河，渭河里的水，霎时间两条大河都被他给喝光了，可他还是觉的口渴难忍。
于是，夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。那大泽又长又宽。可是，他拖着疲惫不堪的身体还没赶到大泽，就像有座大山倒了下来，大地因为他的倒下而震动起来，天空也发出隆隆的响声。这时，太阳把最后的几缕金色的光辉洒在夸父的身上。夸父看着西沉的太阳，长叹一声，奋力的把手杖向上一抛，便闭眼长眠了。在夸父闭眼的那一刻，天空下起了倾盆大雨，手杖在空中盘旋了几圈又落下来，插入泥土消失了，紧接着奇迹般的长出许多小树苗……
第二天早晨，当太阳从东方冉冉升起射出万丈光芒的时候，昨天倒下的夸父，已经变成了一座大山。山的附近有一片枝叶茂密的桃林，开着粉红色的花朵，引来了无数美丽的蝴蝶，鲜果累累的桃林，散发着诱人的香气，那正是夸父的手杖化成的。他相信树上味道鲜美的桃子，会给追寻光明的人解渴，使他们的精神百倍，奋勇前行。
第三篇:《伯牙绝弦改编》扩写《伯牙绝弦》作文400字.
俞伯牙最擅长弹琴，钟子期有很强的音乐鉴赏能力．俞伯牙弹琴时，心里扩写《伯牙绝弦》作文400字.
想到高山，钟子期听了，赞叹道：“好啊，我仿佛看见了巍峨的泰山！”俞伯牙心里想到流水，钟子期就说：“好啊，我仿佛看见了奔腾不息的江河！”不管俞伯牙心里想什么，钟子期都能准确地理解出他的心意．钟子期死后，俞伯牙感到世上再也没有知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。
第四篇:《扩写《天净沙·秋》》
扩写《天净沙·秋》
在一个边远的小村庄里住着一户人家，小村庄的上面，太阳正从西山落了下去，天空残留下了一抹晚霞，小村庄里的人正在屋子里做饭，一缕轻烟下面有一棵连叶子都掉光了的树，树上有几只廋弱的乌鸦正在栖息着，忽然，天空钟掠过一只大雁，正从天空中用惊人的速度飞下来，只能看见大雁的影子，远处是青山绿水。山上种着白草、红叶、黄花。
屋子里的老太太对老爷爷说：“老伴，你看我们两个人虽然生活在边远的山村里，但是你看，这里的风景是多么的美丽，这里是多么的宁静、祥和，我感到很快乐。”老爷爷说：“是啊，虽然这里只有我们两个人在这生活，但是你看外面，高山绿水。草、叶、花都快枯萎了，说明冬天就快来到了，到时候漫天飞舞的大雪，是多么的壮观啊！”冬天来了，果然漫天飞舞的雪在空中慢慢飘下来，青山已变成了白雪皑皑的冰山，绿水上面已经结了一层厚厚的冰，两位老人在这冬季里快乐的生活着。
私立英才学校六年级：***
相关参考
《伯牙绝弦》是一篇文言文,讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。下面是小编收集整理的伯牙绝弦教学反思，欢迎阅读参考！伯牙绝弦教学反思1《伯牙绝弦》是人教版六年级语文上册第八组课文的第一课，它是一篇文...
《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。下面是小编收集整理的伯牙绝弦教学设计，欢迎阅读参考！教材分析：《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古...
伯牙绝弦改写作文无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的伯牙绝弦改写作文，供大家...
从前，有一个人名叫俞伯牙，从小就特别喜欢弹琴，长大后，成了有名的宫廷乐师。他经常得到别人的赞赏，如：感情多深呀！弹的多生动啊！但是这种肤浅的赞美根本无法打动伯牙的心，没想到山里的一位农夫钟子期能听懂自...
没有一个人知道俞伯牙弹的是什么，俞伯牙非常伤心。一天，俞伯牙在江边弹《高山流水》钟子期在山上砍柴听到这首美妙的琴声就在江的另一边听，俞伯牙看见了就叫他过来，问：“您为什么在那边站这听我弹琴。”钟子期说...
在很久很久以前，大概是春秋时期，有一个叫做俞伯牙的小孩，他从小非常聪明，天赋极高，又很喜欢音乐，他拜当时很有名气的琴师——成连为师。伯牙学习了三年琴艺大增。在当地的音乐系里已经成了有名的琴师。可是，伯...
哗啦啦的雨声中，隐隐传来几声悲伤的曲调，但随之，曲调就变得高昂了起来。一个山崖下，一名白衣男子正专心地弹奏着琴。“只可惜了，没人能够真正听懂我的琴。”白衣男子忽然抬起头，有些悲凉地说。他很快摇了摇头，...
...如一弘清泉，会在难过时滋润干涸的心灵吗？钟子期与俞伯牙的故事相信大家都有耳闻，友情促使他们走过了一段美好的岁月。以至于后来伯牙在失去知音时，毅然摔琴抛弃至爱，只因这世间再无懂得他之人。知音已不在，琴弹...
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，伯牙擅长弹琴，钟...
...的空间因朋友的祝福而温馨……这星期，我们刚刚学完《伯牙绝弦》，里面讲到伯牙与钟子期是知音，钟子期死了，伯牙就摔琴谢知音。其中有一句话表现出了伯牙与钟子期心有灵犀：“伯牙所念，钟子期必得之。”就是说伯牙...
——读《伯牙绝弦》有感“高山流水遇知音”讲的是俞伯牙与钟子期这一对知音的故事。“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”“钟期酒已没，世上无知音。”这些句子都是描写俞伯牙...
在一堂公开课上，老师给我们讲了《伯牙绝弦》。老师问我们“友谊像什么”。可是我们各各呆若木鸡，没有反应过来。后来我终于明白了“友谊像什么”。“友谊”，一个对大家并不陌生的词；“友谊”，一个可以让伯牙将琴...
“……伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’……伯牙所念，钟子期必得之……”这是我学的文言文之一的《伯牙绝弦》。理解透彻后，我对伯牙是百分的羡慕，甚至有点嫉妒，因为他有钟子期这样的“知...
...，一起上下学，一起玩，而且还是同桌。我觉得我们就像伯牙绝弦中的俞伯牙与钟子期，都能想到对方心里的东西，然而陈璐就像钟子期一样(是转学)走了，而我呢也像俞伯牙那样(我认为世上没有像陈露一样知心的朋友了)。陈...
...动。首先上场的是我们第四小组，我们表演的是第25课《伯牙绝弦》。伯牙有陈正东饰，钟子期由魏子淳饰，道具由黎杰君负责，旁白由王宇君做。因为王宇君朗诵得很有感情，所以我认为旁白做的最好。我们的动作、神态表演...