关于交流节的作文关于交流的作文

Posted 2023-04-26

篇首语：高斋晓开卷，独共圣人语。本文为你选取作文关于交流节的作文关于交流的作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、关于交流节的作文关于交流的作文（1）

2、关于艺术节的三年级作文（2）

3、沟通交流的800字作文关于沟通的作文800字（3）

4、关于老师的作文：我最欣赏的老师（4）

关于交流节的作文关于交流的作文

篇一:《交流会(40字)作文》

精选作文:交流会(40字)作文一进交流会里面人山人海，又年轻的姑娘，又活泼可爱的小孩，还有白发苍苍的爷爷、奶奶。买糖啦！买糖啦！一位胖叔叔在花坛那边哟喝着，旁边就是卖羊肉串的热气腾腾烟四散分发，还哼着歌呢！旁边买奶茶的老板娘也哟喝着，就是没有人来，难道不好喝。哦！原来都在游乐园，攀登的人最多，有的攀到顶峰了，有的像个蜗牛还在底下。一滴水见到我啦，呵呵旁边是水上蹦蹦车，小孩子们横着数鸭子好像自己也是个小鸭子。接下来是最精彩的表演，摩托车和轿车慢慢旋转着木板从下往上开，到最上面还跟观众打招呼。下面是观众的精彩表演，有的唱歌，有的跳舞，非常热闹、五花八门。接下来是买衣服的卖一件毛衣送一件，买200元送一百等一些招揽顾客的话。卖鞋子的老板娘的生意最好了，一滩的鞋子都快卖完了。一直到晚上还是很热闹，哟喝的哟喝。 2013年2月22日作者：阮佳欣台州市双语学校年级3班五年级:阮佳欣

篇一：作文交流会发言1

作文交流会发言稿

各位领导、老师：大家好！

首先，非常感谢联片教研活动给了我这次发言的机会。借今天这个机会，我将自己在语文作文教学中的一些粗浅的做法以及我们语文组教师面临的一些困惑向专家们做以请教。

我是从199年开始参加工作的，虽说工作时间不短，但带语文时间比较短，目前担任的是三年级语文教学工作。在作文教学方面，我只做到了以下几个方面：

一、培养学生的写作兴趣。

为了让孩子们对作文产生浓厚的兴趣，不把写作文当成一种负担，我时都在想办法。记得去年冬天的一个早晨，天上下着大雪，当我走进教室准备上课时，却发现孩子们眼睛始终是看着窗外的，当时，我正准备发脾气，一个念头在我的脑海一闪而过，我为什么就不能带孩子们走出教室，去欣赏这美丽的雪景呢？当我把这个决定告诉孩子们的时候，孩子们激动得像炸了锅一样，孩子们像小鸟一样飞出教室，在操场上疯啊闹啊，等他们疯够了闹够了，我把它们带回教室，在写作方法上又加以指导，就这样准备好的一节语文课被我无意之间上成了一节毫无准备的作文课。想想收获还蛮大的！

二、培养学生的阅读能力。

每天早自习的时侯，我很少给学生讲课，一直坚持让他们大声朗读，读语文书、课外书都行，他们要是读累了，不想读了，我就范读

或者领读，并且每天都给孩子们留了一点儿阅读作业。

三、培养学生积累的习惯。

从一年级

生都没有课外阅读的习惯，，词句积累有限，书面表达能力差，写作文时难以顺理成章。我们班有一位差生

这样描写自己的妈妈，我的妈妈是一位美丽的妈妈，他爱打麻将，每天都要打，不打不行，我每天写完作业的时候，他都在打麻将，我不知道他为什么爱打麻将，有一天，妈妈不打麻将了，我问妈妈，妈妈说：“我不想打麻将了。”我明白了，妈妈爱打麻将是为了赚钱。其实，孩子的真实想法应该是想写妈妈赚钱养家很辛苦，结果却把自己的妈妈写成了一个麻将游子。

三、习作平铺直述，不够生动。

很多学生的作文只能勉强把过程说清楚，读起来干巴巴的，一点儿也不生动，他们只是死板地将自己听到的、看到的跟记流水账一样写在作文本上。

四、独立习作与抄袭范文的困惑。

上作文课的时候，我们语文老师通常会引导学生先说一说自己的作文，可是这样一来，新的问题又出现了，一个人说了以后，其他的同学都千篇一律的模仿，一个个选材雷同，语言相似，让人一看就头疼！就拿我们班的

到写作文，他们首先想到的不是选材和构思，而是急着找作文选。于是，这种独立习作与抄袭范文的矛盾就实实在在地摆在了每一位语文教师的面前。

我们语文组教师早就期待着像今天这样的学习机会了，恳请各位专家、老师多多赐教，我相信，在你们的指导下，我们语文组教师一定会从农村学生写作现状出发，改进教学方法，相信总有一天我们的学生不但不怕作文，而且还会喜欢上作文。

篇二：小学作文：图书交流会

图书交流会

今天是开学以后的。可是，后来越看越精彩，越看越有趣。这是一个自以为是的木偶，后来他历尽千辛万苦，终于变成了一个真正的人。我很感动，他原本是个木偶，是永远变不成人的。可是，他用自己的实力，征服了仙女，在仙女的帮助下脱胎换骨变成了一个真正的人。

我还有好多书都是交换来的，可惜还没看完，下次再慢慢和你说。我好喜欢这样的“图书交流会”。

篇三：作文《中,韩交流会》文档 (10)

《中韩交流会》

“有朋自远方来，不亦说乎”，今天的我怀着无比兴奋的心情来到了学校-------因为今天韩国长安小学的校长，老师，家长和小朋友们来到我们启工二校参观。说实话，我在以前看到有的同学们去韩国交流我其实很羡慕他们，他们可以和我们的邻国-----韩国小朋友们在一起交流。那时我心中就有一个愿望：如果有一天我有机会可以去韩国，我一定和韩国的小朋友交朋友，向他们学习韩国的文化，与他们学习韩语，我的这个看似遥远的愿望就在11月12日的上午实现了。我

们在体育馆接待了韩国小朋友，我终于可以近距离和韩国小朋友交流了，我们在体育馆为韩国小朋友送上了我们精心准备的歌舞，有歌曲：红领巾迎着太阳走，舞蹈：吐气扬眉，同学们还给韩国小朋友舞起了太极扇，悠扬的乐曲中，同学们个个精神抖擞，真为我们中国人争气！我们学校的花样跳绳也展示给了外国友人，我也是跳绳队伍的一员，能表演给韩国小朋友，我很骄傲。在热烈的掌声中，看得出他们一定羡慕我们愉快的小学生活。

盼着盼着??在图书馆，我终于盼来了韩国小朋友，因为我们要与韩国小朋友互相自我介绍，我面对韩国新朋友用英语作了自我介绍，他一边听一边笑着点头，不时地也用英语和我交流，还给我一张名片，名片上有大家熟悉的明星，这个明星就是鸟叔！最后，我们还互赠了礼物，我为韩国朋友买了最具中国特色的中国结，但愿他能喜欢，最后我们在合影后恋恋不舍的送走了韩国小朋友。通过这次与韩国友人深入交流，让我与很多韩国小朋友成为了永远的朋友，也让启工二校和韩国长安小学建立了深厚的友谊！

启工二校五年六班

霍桢鹏

篇四：交流会交流会

杨帆

早晨，我和姑姑一起去水头参加交流会。关于交流节的作文.

走着走着，我就看到了几只美丽动人的孔雀。一会儿向人们展开美丽的尾巴。一会儿，又合起了美丽的尾巴。可真是又美丽又动人呀！

我和姑姑说我们再向前走吧。姑姑说“嗯”

向前走时，我看到了一位乞丐，躺在了破破烂烂的床上。一直在发颤，看起来很可怜。姑姑转过身，深情地对我说：“杨帆，你以后要认真学习，不要像他那样。书里的东西学过来是给自己的，别人拿不走的。所以你一定要好好学习，知道吗？”

这次交流会让我在玩得很开心的同时，又让我上了一节宝贵的一课。

篇二:《作文交流会发言1》

作文交流会发言稿

各位领导、老师：

大家好！

一、培养学生的写作兴趣。

二、培养学生的阅读能力。

每天早自习的时侯，我很少给学生讲课，一直坚持让他们大声朗读，读语文书、课外书都行，他们要是读累了，不想读了，我就范读

或者领读，并且每天都给孩子们留了一点儿阅读作业。关于交流节的作文.

三、培养学生积累的习惯。

从一年级第二学期开始，我每天都会给学生布置一项作业，就是摘抄一句话。现在他们上三年级了，我统一要求他们每人都买一个工作笔记本，每天坚持积累一些好词佳句。要求不是很严，多一点儿少一点儿都行，但自己的积累一定要读一读，还要记得跟其他同学分享交流。

尽管我们每一位语文教师都在不断地努力，但我们时常还会在作文教学中感到茫然无助:几乎每一个教师都在问，我们的作文课到底是怎么了？学生为啥那么害怕写作文？为啥学生刚刚下课时还是嘻嘻哈哈、又说又笑的，一到要写作文时却死不开口，少数开口的学生也仅仅只有三言两语，不知道说啥好了？为什么教师费的不是力气指导出来的作文却很不理想。我们所面临的困惑主要存在以下几个方面:

一、学生缺乏写作兴趣。关于交流节的作文.

现在的学生普遍的厌学，学习任务重，心理压力大，生怕自己没玩好，连一个字都不愿意多写，所以，大部分学生对习作根本就没什么兴趣，纯粹只是为了完成任务，应付过关，说起话来前言不搭后语，文章没有主题，整个作文像一盘散沙一样。

二、缺少写作素材，作文内容空洞。

农村的学生，受自然条件的限制，没见过什么世面，听的少，见得少，消息闭塞，大部分时间都和课本打交道，知识面狭窄，很多学

生都没有课外阅读的习惯，，词句积累有限，书面表达能力差，写作文时难以顺理成章。我们班有一位差生这样描写自己的妈妈，我的妈妈是一位美丽的妈妈，他爱打麻将，每天都要打，不打不行，我每天写完作业的时候，他都在打麻将，我不知道他为什么爱打麻将，有一天，妈妈不打麻将了，我问妈妈，妈妈说：“我不想打麻将了。”我明白了，妈妈爱打麻将是为了赚钱。其实，孩子的真实想法应该是想写妈妈赚钱养家很辛苦，结果却把自己的妈妈写成了一个麻将游子。

三、习作平铺直述，不够生动。

很多学生的作文只能勉强把过程说清楚，读起来干巴巴的，一点儿也不生动，他们只是死板地将自己听到的、看到的跟记流水账一样写在作文本上。

四、独立习作与抄袭范文的困惑。

上作文课的时候，我们语文老师通常会引导学生先说一说自己的作文，可是这样一来，新的问题又出现了，一个人说了以后，其他的同学都千篇一律的模仿，一个个选材雷同，语言相似，让人一看就头疼！就拿我们班的第四单元习作来说吧！习作要求是写一篇观察日记，课堂上，有一个孩子告诉大家，他观察的是蜗牛，蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的环境里，它的触角很灵敏，你只要轻轻一碰，他就会缩进壳里，以及蜗牛很怕盐，泡在盐水里，过一会儿就融化了等等，当时，我立马表扬了这个孩子，这样一表扬不得了！后来交上来的作文里竟然有二十多篇写蜗牛的作文，真是让人哭笑不得！还有相当一部分孩子的思想已经被《优秀作文选》、《同步作文》给牢牢地套住了，一说

到写作文，他们首先想到的不是选材和构思，而是急着找作文选。于是，这种独立习作与抄袭范文的矛盾就实实在在地摆在了每一位语文教师的面前。

篇三:《作文研讨会交流材料》

作文研讨会交流材料

六月份教管办又组织了一次作文教学培训，备受启发，原来作文课也可以上得那么好，而后又介绍了其他学校的先进经验，集中提到的作文高耗低效的问题我非常赞同，确实这个问题普遍存在，学生的写作热情不高，我们很多时候不是鼓励而是扼杀学生的创作热情，写出来的作文隔周再讲评，学生可能都忘记了自己的写作内容了，所以作文要拒绝“炒冷饭”，提到的其他学校创办班级作文集的做法，给了我很大的启发，所以我就开始了自己的探索。

但是由于六年级升入七年级后生源流失比较严重，只剩下23人，就拿这次期中考试成绩为例，七科总分760分，600多分的的2人，00多分的1人，400多分的4人，300多分的7人，200多分的7人，100多分的2人，按照总分的60%来算的话为46分，只有三个人及格，学生的断层现象比较严重，后进生的数量不少。

如果要想提高班级整体的写作水平，就得从后进生入手，提高他们的写作热情，激发他们的写作热情，为此我从首先，从上作前指导课开始，精心准备作前指导课。以前我基本上不讲作文怎么写，而是直接让学生写，而后再批，但是发现这样学生很多都不知道如何写作文。现在我精心准备课件，引导学生围绕着写作话题进行讨论，充分的讨论，学生把自己的想法与大家分享，分享自己的看法，分享自己的故事。记得在上七年级第一单元的习作讲评课时，第一单元有一个话题是关于亲情的，记叙或描写一位关心爱护你的亲人。我并不着急让大家写，而是让学生们先讲述自己的亲情故事，学生们纷纷讲述自关于交流节的作文.

己的故事，在讲述的过程中时，讲的人几次哽咽，其他同学都流下了感动的泪水，当时我也被感动了，所以最打动人的莫过于真人真事，而且有真情实感的作文。这个星期班上有一个学生逃学，家里一开始怎么也找不到他，后来好不容易才找到他。我问他有没有感受的家人的关爱，鼓励他可以把自己的逃学经历写一写，结果他写出来的作文还真不错，我就一直鼓励他，现在他的作文进步很大。

然后学生开始打草稿，写完草稿后，自己先修改，然后同桌帮助修改，最后我再提出一些修改意见。

最后是习作赏评课，第一节课写好的作文，第二节课就上作文讲评课，最先我是班里大部分学生的作文都念，让他们自己念自己的作文，由于自己的作文受到了重视，所以他们的写作热情被点燃了，开始认真写作起来。

后来听取其他老师的意见和建议，我的作文赏评课分为五步：第一、先采取同桌互批的方式，根据作文评分标准，评出作文的得分，同时找出作文中以及好词好句，好的段落以及作文中存在的不足。第二、赏评好词、好句以及好的段落，在班里朗读，然后说出好在哪里，同时也让其他同学进行评价，老师也同时作指导学生评价。第三、指导学生赏评不足，指出自己发现的一些问题，让同学生们以后尽量避免犯同样的错误。

第四、赏评佳作，让学生推荐好的作文，并在班上朗读以及给予评价，第五、我最后总评，对学生的这次习作进行总结，评价以鼓励为主，即使提出意见也要委婉，也会保护保护学生的创作热情。

课后找出优秀作文，让学生回去打成电子稿，我再进行排版，出班级作文周报，然后每人一份，班级做一份班级作文集。

经过一段时间的训练，大部分学生的作文有所提高，写作已经入门了，也有了写作的动力，班上23个人，其中有1个人比以前写作有进步了，争取让每一个学生都参与进来，都能有所进步。

篇四:《中华传统节日作文》

中华传统节日——中秋节

我们中华民族有很多传统节日，如除夕、元宵、清明、端午„„今天，我给大家介绍的是中华传统节日之一——中秋节。

在每年的家历八月十五这一天晚上，人们无论在那个地方，都会回来跟家人团聚。那一天晚上月亮特别大，特别圆，也特别亮。中秋节晚上，大家在一起吃月饼，吃完后走出门外赏月，这时，如果你拿望远镜去望月亮，你会发现月亮里似乎有一棵桂树，有一个人在拼命地砍树，可就是砍不断。传说，那是犯了错误的吴刚被王母娘娘惩罚，让他把广寒宫里的神桂树砍倒，才可以回于宫继续做神。可这查神桂树无论都砍不倒，吴刚也就回不了天宫，享不了福了。这个传说有趣吧！正像苏轼所说那样：“明月几时有，把酒问青天„„但愿人长久，千里共婵娟。”

在我的家乡长安镇，人们过中秋节时，除了吃月饼赏月外，还举办烧烤呢！今年，我们学校还举行了猜灯谜、送灯笼的活动。大人吃水果、吃花生、聊天、唱卡拉K，笑声不断；而我们小孩呢，则举着灯笼，在操场上闲逛，比一比谁的灯笼大，谁的灯笼亮，操场上顿时像有无数个一闪一闪的萤火虫似的，真好玩！

通过这次综合性学习，我了解到我国人民非常重视亲情，他们无论在多远的地方，都会思念家乡，思念亲人。每逢过年过节，不管多忙，他们都会回来和亲人团聚。

中国的传统文化----------剪纸

中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了。

剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鸟，虫，鱼，兽，花草树木亭桥风景。这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上，门上来表示庆贺。瞧，这幅剪纸作品多有趣呀。一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴，他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方，生怕被人发现它在偷灯油。可是老天像和他作对似的，葫芦里的灯油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，从灯台上跳下来趴在地上，伸出那利剑似的舌头贪婪的舔着地上的灯油，那滑稽的样子真是逗人喜爱！

剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化。

太精美了！它体现了民间艺人的心灵手巧，他是劳动人民聪明才智的展示，是民间传统文化的结晶。我也想像民间艺人一样剪出一副精美绝伦的剪纸作品，送给外国的小朋友，让他们了解中国的剪纸艺术，让剪纸成为中外文化交流的桥梁。

我家乡的春节

春节灯节，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过一年又一年的。这些节目，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情，在这众多的节日中，我则独情于春节。

每年的春节，都异常的热闹，家家户户的门前都挂起红灯笼，亲戚朋友都大老远的回到自己的家为的只是吃上这一年才有一次的团年饭。饭桌上，大人们都讲述着这一年的所有经历，而孩子们则毫无忌讳的吃着、喝着、玩着、闹着。我最喜欢的是大年三十的夜晚，等到了十二点整时，千家万户都会拿出早已准备了许久的烟花，随着“轰轰”的响声，天空中绽开了五颜六色的花朵，姹紫嫣红，美丽极了，随着这一阵阵声响，旧的一年过去了，新的一年又开始了。大年初一，穿上新衣裳，早早地跑到亲戚家，逐个地给长辈拜年。这时，长辈便会拿出好吃的点心和一个红包塞进我的口袋中，望着自己的收获，心中真是比吃了蜜还要甜，不禁开心的蹦跳起来……

给长辈们拜完年后，家中的主妇便都到厨房准备吃的去了，没多大会儿，一顿丰盛的午餐便做好了，有香喷喷的烤鸭、烤鸡、蒸肉，还有各种各样的炒菜，但都以猪肉居多，因为家乡人都喜爱猪肉嘛！不仅有菜，还有孩子们爱喝的各种饮料，大人们爱喝的各种酒、茶。饭间，家中的主妇总是主动地给大家盛饭、递菜，让大家吃饱、吃好。

大年的初四或者初五，我都会随父母去外婆家，同样给他们拜年，然后得到属于自己的那一份红包，让自己再一次陶醉在甜蜜中……

瞧，这就是我家乡的春节，一个热闹，充满了人情味的春节。我爱我的家乡，也同样爱自己家乡的春节。

优美的古代诗歌

生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。我们有精美的民间工艺，我们有古老的民族艺术，我们有独特的风俗习惯。其中我最喜欢的就是优美的古代诗歌。关于交流节的作文.

放学后我回到家，写完作业就赶紧跑到电脑旁，查关于古代诗歌的资料。我了解到《诗经》是最早的一部诗歌总集。人们在生活与劳动中有感而发，创作出诗歌。早期的诗就是歌，表演时配乐歌唱。诗歌的特点是语言精炼形象，节奏鲜明，韵律优美，一般分行排列。我还知道写景抒情的诗有《赠汪伦》《蜂》《咏柳》„„咏物言志的诗有《梅花》《石灰吟》„„记事感怀的诗有《九月九日忆山东兄弟》《夜书所见》„„怀古咏史的诗有《赤壁》《贾生》„„边塞征战的诗有《凉州词》„„

这些诗我背的滚瓜烂熟。我去给同学们背，他们都夸我背的好呢！

我会背了很多诗，心里很高兴。以后我还要继续学习古诗，感受古代诗歌的优美。

篇五:《我喜欢的节日作文》

我喜欢的节日作文

我喜欢的节日作文（一）

中秋节是我国人民的传统节日，是亲人们团聚的日子。

每当农历八月十五日时，人们相互串门互赠月饼，送去美好的祝福。到了晚上人们一边吃着月饼，一边赏月。于是我也拿了一个月饼，边吃边观察，晴朗的天空中，挂着一轮亮亮的圆月，由于月光很亮，所以只看见月亮周围有一颗星星，真是好看极了，我看着看着，我几乎忘了吃月饼。

在中秋节，平时忙碌的家人难得都聚在一起，大家在一起交流，谈天论地，说说笑笑，心理非常高兴！把平时工作生活中的烦恼一扫而光。我在中秋节假期期间读了一些自己感兴趣的课外书，从中知道了些历史典故。我把>故事讲给大家听，得到了他们的好评。我还做了些关于数学方面的智力题，锻炼了我的逻辑思维能力，我不仅充实了自己的知识面，而且得到了充分的休息，因为在节日里我干了自己喜欢的事情。我喜欢中秋节，我更喜欢赏月。

我喜欢的节日作文（二）

我喜欢的节日有很多，比如儿童节、中秋节、情人节等。但我最喜欢的是春节。春节是中国最隆重的传统节日，它象征着团结、兴旺，是对未来的寄托的希望的佳节。春节对于中国人，就如同圣诞对于欧美人，都是头等重要的节日。据记载，中国人民过春节已有4千人多年的历史。

我喜欢春节，因为春节是和亲人团结的节日。一家人在一起吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。除夕。丰盛的年菜摆满一桌，合家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴，也是享受那份快乐的气氛。年夜饭的名堂很多，南北各地都不同，有饺子、年糕、长面、元宵等，而且各有讲究。这顿夜饭要慢慢地吃。也就是要守岁，守岁，守岁的习俗，既有对如水逝去的岁月含惜别留恋之情，又有对来临的新年寄以美好希望之意。

我喜欢春节，还因为春节有压岁钱拿。这可是我额外的零花钱呀。不管是给的人还是拿的人都开心。

此外，亲朋好友拜年并互相祝福，联络感情，我觉得很温馨。

我喜欢的节日作文（三）

人人都有自己喜欢的节日，有人喜欢热闹的春节，有人喜欢匆忙的劳动节·，有人还喜欢庄严的建军节。但我最喜欢的节日还是我的生日。

记得那时，我才不大点。当知道了今天我过生日，我一蹦三尺多高！让我怀念一下：香甜的奶油蛋糕、热闹的气氛、还有>温暖的烛光。

早上高高兴兴的去上幼儿园，先去超市买点小吃的：拿包带玩具的麦哥、还有香脆的好多鱼、再来一袋美味的波力海苔！这些吃的对我来说，就是鲍鱼龙虾！来到幼儿园，这家伙给那个戴晓媛馋的啊：“小姐，作为我的同学，你就分我一丢丢吧！求求你了，好么？”唉，都说我心太软！好吧，只给“一丢丢”！

回到家，妈妈接来了我的小书包，“宝贝儿，今天听好课没啊？”“听好了！可好可好了！可好可好可好了那！”“那就给你个奖励吧！”说完，姥姥拿出个可大可大可大的蛋糕！

妈妈点燃了蜡烛，我许了个小小的心愿：

“希望我们每天都能这样团团圆圆的„„”

“祝你生日快乐！祝你生日快乐！祝你生日快乐！祝你生日快乐！”唱完生日歌，我们就将这个可大可大可大的蛋糕分给每个人。

真高兴，要是能天天过生日就好了！

篇六:《关于读书节的作文》

一生的忠告

——读《跟卡耐基学人际交往》

200级小教（1）班王磊关于交流节的作文.

学校举行“读书节”活动，我偶然来了兴趣，便信步前往书市，本是漫无目的的闲逛，可有些事情就真的像是天注定的一样，我只看了一眼就再也离不开她了，或许这就是缘分吧!于是顺理成章的，场爱恋开始了。

我是一个刚刚20岁的愣头小子，阅历很低，人际交往处理得不是很好，于是她开始教我如何处理这些问题。她告诉我：罗斯福说“成功的公式中，最重要的一项因素是与人相处。”一个没有交际能力的人，就像是失去动力的船，永远无法在绚烂多彩的人生海洋中劈波斩浪。一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多优越，如果不懂得做人、做事，那么他最终的结局必然是失败。他还说：很多人之所以一辈子都碌碌无为，是因为他活了一辈子都没有弄明白该怎样去做人做事。

刚刚过去的体育运动会，让我十分苦闷，感觉非常难过，自己也不懂得怎么做才会好受一些。由于在前几届的实心球项目中，我一直都保持着第一的成绩，所以我自然而然地觉得自己会取得很好的成绩，所以没有花时间进行训练，一直觉得自己可以，当别人要和我一起训练时，我都说我自己能行，我不需要别人的

帮助。她告诫我的话，我也没听！终于可我即将结束我学生生涯的最后一场运动会时，一个残酷的事实摆在了面前，连决赛都没有能进，我就被淘汰了。这是何等的打击，那一刻我脑海一片空白，无助极了，想抱头痛哭，可我不能，黯然退场留下了这今生难以忘怀的遗憾。本以为会有人笑话我，可他们好像设计好一样，没有再提过这事，我郁闷地坐在操场一角，伤心的泪水淹没喧嚣，转眼看到了他，兄弟多年早已有了默契，相顾无言，他只说了一句，我便站起，步伐更坚定。他说：这事谁也没想到，却是有些难以想象，但过去了就过去了，不要再想，以后做事前都做点准备，不要再犯就是了，吃一堑长一智嘛!虽然是极短的一句话，极平凡的一句话，却是我放下芥蒂的真正原因。

良好的人际关系会使你获得一股强大的支持力量。在成功时，让你得到分享和提醒；在挫折时，让你得到倾诉和鼓励；在需要帮助时，为你扫清障碍，助你一臂之力！也许这些还不能够让你有很深刻的认识，下面的事情，应该能够引起你足够的兴趣。

美国著名成功学家安东尼•罗宾曾对2000多人进行长达十年的跟踪研究，最后得出一个惊人的结论：一个人的成就大小，往往和他拥有的支持者、帮助者的数目成正比。由此安东尼指出：影响人生成功的最重要因素不是人的才华、家庭背景等，而是人的社会关系或人缘。

说这个事情时就像是一位老师，娓娓道来，让我如沐春风，感到很温暖。这些事情别人都没有和我交流过,她还让我记住，

这个世界上没有人对你的付出是理所当然的，你得到的东西必然是你所付出的东西交换而来的。交往的这种互惠原则，要求我们在人际交往中必须注意，让别人觉得与你的交往值得，你身上必须要有某种东西值得别人和你交往。其实她是告诉我，个人的成功不能完全依赖别人，你必须要有能力去接受别人的帮助，要是你是扶不起的阿斗，就算别人拼尽全力帮你，你没本事去接受，岂不是很可笑。当然别人也不会没理由的帮你，所以你要不断的充实自己，让自己有实力，这样互惠关系才能实现。你在人际交往中才能立于不败之地，才能开垦出更伟大的人生事业。

当然她还教我，要有惹人爱的人格魅力、要有必须的礼仪训练、要有洞察世界的眼睛和头脑、还要学会巧妙靠近他人的技巧等等。

说了这么多，我告诉你她的名字吧！她叫——《跟卡耐基学人际交往》！

篇七:《有趣的读书交流会》

有趣的读书交流会

“太阳当空照，花儿对我笑„„”我一边走向教室一边哼着歌。今天要举行读书交流会，我又高兴又激动。

老师说第二节课让我们做活动，我盼啊盼啊，终于到了

第二节课。我迫不及待地把我要介绍的书《爱的教育》拿了出来。同学们都向讲台冲去，要把自己的好书推出去。这时，整个讲台像个菜市场，闹哄哄的。老师连忙让我们回座位，从第一组开始上台。

同学们介绍的书可真是各种各样，其中我最喜欢的就是那一套动物小说了。里面有很多关于动物的故事，有的很悲伤，有的很愉快，有的„„把我打动了。我刚想借这套书，可它的主人却借给别人了。老师这时让我们互相借阅自己的课外书，我马上拿起我的课外书，和别人交换起来。这时，我借到了四本课外书，分别有《斗罗大陆》、《会魔法的大盗贼》、《十万个为什么》、《人类飞天的简史》。我心里十分高兴。

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”我以后一定要多读书。

关于艺术节的三年级作文

在糊口、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很认识吧，通过作文可以把我们那些零零披发披发的思惟，会萃在一块。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心顿的关于艺术节的三年级作文，欢迎阅读，但愿大家能够喜欢。

关于艺术节的三年级作文1

一提到艺术节，音乐、跳舞、才艺、欢乐、强烈热闹……好多好多夸姣的词汇在脑海里跃动。是的，艺术节是一个展现才艺，交流互动，出色纷呈的节日！在热情似火的蒲月，我们金山小学也迎来了同学们期盼已久的首届校园艺术周。

本次艺术周分为两大板块。自编操展示和金山少年秀。其中自编操是一个集体表演项目，充分展示集体协作精神和朝气蓬勃的快乐气味。预备好了吗？我们的“艺术周Party”正式拉开帷幕啦！

你看，明媚的阳光穿透云层晖映着我们锦绣的.校园，同学们个个喜气洋洋，脸上洋溢着快乐的笑脸。操场上人隐士海，彩旗飘扬，空中飘动的鸟儿也从四面八方赶来参加我们的节日。同学们的欢笑声，鸟儿的欢唱声回荡在校园里。

我们三年级此次表演的是“啦啦操”，这个“啦啦操”可有意思啦！它有体操的刚劲，又有跳舞的柔美，加上动感的音乐，表演起来欢快活泼。

表演即将开始，各班排成彩色的方队预备登场。我们三年级一班穿上的是蓝白相间的服装，手拿蓝晶晶的彩球，与蓝天白云融为一体，特别惹人注目。我们班是第一个上台表演的团队，大家笑脸满满，排好队自信地走上舞台。台下的同学为我们鼓掌加油。跟着动感音乐的响起，全场立即沸腾起来，我们按照之前排练好的动作当真表演，一会儿变成十字形，一会儿变成八字形，接着是四个小方形，最后男生在中间围成三角形，女生在左右围成圆形……表演中，我们相互协作，挥洒自如。固然很累，却很快乐！在我们之后，二至十班也依次进行了活力四射的“啦啦操”表演。

少年秀的板块更是丰硕多彩：朗诵、跳舞、架子鼓……

通过这次艺术周的表演，我们充分展示了自我风貌，团队精神。也交流学习到了更多的艺术技能。继承努力向上吧！金山学子！

关于艺术节的三年级作文2

每年的艺术节之前都是本人们班主任最头疼的时候，西席总要选它个三节课本领定下角逐选手。巨匠都你推给本人，本人推给你的，不是由于本人们班缺少这艺术方面的人才，而是同学们不是畏惧含羞便是懒得准备。

班主任一脸沉重地拿着刚到手的艺术节方案走到讲台前。“今年的艺术节有没有同学自愿报名？”西席的话音刚落，班里立刻万籁俱寂，很多同学还存心用书遮住脸，生怕西席选到他似的。西席叹了口吻：“艺术节可是很好的一个磨炼机遇，你们如何一点也不积极呢？那选手就和客岁一样吧。”

可客岁的独唱选手似乎早就找好了***的捏词：“西席，这个月本人爹爹娘亲都出差，本人一集团也不会准备，让小H往吧，她已往学过唱歌。”西席把目光转向小H，小H一见重担压在了自己身上，马上推：“已往学过现在哪记得，小不是喜好唱歌吗？让她往吧！”“不可，不可，本人一下台就尿裤子。”……

同学们你推本人本人推你，局面很乱。“本人没学过。”“本人不想往出丑。”“本人没时候准备。”“不要，本人没履历。”课堂里唾沫满天飞。原认为只用在一边乖乖当听众的本人也被扳连出来了。小X是客岁的舞蹈选手，她不急不慢地对西席说：“西席啊，客岁角逐本人没得奖，今年再往也没意思，不如本人们选个新的，让园硕往，她幼儿园的时候不是学过舞蹈吗？本人总不能这么无私，把机遇都留给自己，此次把机遇让给她，说不定还能拿个奖，好欠好？”像小如许一流谈锋的人，本人哪说得过她啊。功效本人在同学和西席的“逼迫”下，不甘心地加进了独舞角逐。关于艺术节的作文600字

正本艺术节是一个很好的学习机遇，也是一个磨炼自己胆子的机遇，可同学们都你推本人推的，一点也不积极，好好的艺术节似乎一点吸引力都没有了。

沟通交流的800字作文关于沟通的作文800字

篇一:《与父母的交流感悟(00字)作文》

精选作文:与父母的交流感悟(00字)作文与父母的交流感悟通过这次与父母的沟通，我有了很多的感受。随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的沟通越来越少，几乎从来都不沟通，久而久之就与父母产生了一些小矛盾。于是，在这次期末考完试之后，父母找我谈了谈心，使我感受到了平常父母的唠叨都是爱，他们也有许多像我这样的经历。父母问我这次考完试之后有什么感想，与上一次的成绩相比是进步了还是退步了。听完父母的问题之后，我也反思了一下，发现自己的确有很多做的不是很好，总是让父母操心。我简单的说了过去一年中在学校的学习和生活情况。自己的学习在这上半个学期中有明显的进步，但在下半个学期中就退步了不少。父母问这是为什么呢，还没等我回答这个问题时，父亲就已经抢先说了。这是因为你认为对自己学的知识都有把握了，但是你只是简单的了解了表面，题的难度再深一点的话，你就不能融会贯通了。其次就是你不会安排学习的时间，不能跟上时间的步伐，正是由于这些原因才导致了你学习成绩的下降。我想了想，的确如父亲所说，接着，母亲又说：其实我和你爸爸都希望你能考出一个好的成绩，能学业有成，所以平常才会多提醒你，但是提醒的次数多了，就会引起你的反感，其实，这何尝不是为你好呢。听了父母的话，我若有所思。我虚心的接受了父母的话，并向他们也敞开了我自己的心扉：我也知道你们都特别希望我能考好，我也希望能以一个好的成绩来面对你们，也不想让你们失望，除了我自己本身的原因，还有一个因素，就是你们提醒我的次数太多，使我也从心底产生了一种厌烦，所以才会假装听不进去你们的话。敞开了各自的心扉之后，我和父母的关系又近了一层，父母答应我不会总是说我，给我施加压力，同时，我也答应父母要以一个优异的成绩来回报他们。经过这次谈话，我懂得了很多，我也知道了今后要与父母多沟通，多交流，是对方互相尊重，互相理解，使我们的家庭更加温馨。初一:张萌清

篇一：与父母交流后的心得体会

与父母交流后的心得体会

小时侯,我们对父母依附、崇拜、进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到解放证书,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时侯的乖样子.他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、罗嗦。于是,我们与父母之间就产生了矛盾。望子成龙、望女成风,是天下父母共同的心愿.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛求的严，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬.冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,甚至采用极端的办法来处理,都是错误的,会造成极大的危害。

在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和代沟,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大.积极的做法是从中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事。我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。

爸爸妈妈，我会做一个好孩子，我会认真的做每件事情，我会好好的孝敬你们，只是爸爸妈妈，我希望你们对我多一点的信任，给我多一些机会，有足够的时间让我证明给你们看，让你们看看你们的孩子是多么的精彩„„

篇二：与家长沟通的心得体会

浅谈与家长沟通的心得体会

短短的几天时间稍纵即逝，但通过这次学习，我发觉自己学到了许多东西，好像有一股新的力量——油然而生。下面我谈谈自己的一些体会。

家长是孩子的许多教师都是在孩子犯了错误时与家长沟通，很难避免教师的情绪激动，态度不好。我想老师的心情谁都能理解，但家长也应该得到我们做老师的理解，因为最起码我们都是平等的，不能因为孩子犯了错，他就要比我们矮半截，就要受到老师的训斥。交换一下位置想一想，我们每个人也都会为人父母，我们每个人也都会希望自己的孩子能够每天都有进步，有所成就，谁愿意听到自己的孩子犯错误的消息呢？如果面前的家长换作是我们，我们的孩子犯了错误我们站在老师面前，特别是还可能要听到老师的批评，那将会是一种什么样的心情，所以别再在家长的伤口上撒盐了。一定要理智地控制好自己的情绪，将心比心地与家长平和地交流，也不要做一个喋喋不休的说客，也要适当地聆听一下家长的想法，也有助于老师更多地了解孩子的不同侧面，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境。

三、“放大”优点，“缩小”缺点。

其实所谓的“放大”和“缩小”也就是多说些优点，少说些缺点。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度。但也不能过度，也必须要以客观为基础。教师在与家长沟通时最好要先想好与家长沟通以什么方式开始，主要说些什么优点，简单扼要但必须要有所突出地说说某一方面的不足，再以什么方式结束，预期达到什么样的目标。在交流过程中，不要一开始就说孩子的缺点，容易把谈话的基调弄得太黯淡，

可能即使你再说孩子什么优点，家长都无心去听了。先说说孩子的优点，这些优点一定要让家长也能感受得到，在某种程度上也可以稍微说得过一些，但也一定要真诚，不能让家长觉得有虚假成分。然后最好顺势说说孩子的不足，我想家长会容易接受一些。而且比如孩子的缺点有十分，我想对家长只要说到五、六分即可，做为一个成人家长会用自己的方式去思考老师所说的话的。

四、了解家长，选择合适的沟通方式。

由于职业、性格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。如有些家长特别溺爱孩子，总觉得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜欢听别人批评自己的孩子，教师对于这类家长就一定要非常的客观和理性，对于孩子的缺点一定要说得透彻到位，让家长能确确实实地感觉到孩子身上确实存在毛病，说得通俗一些就是杀杀他身上的锐气，让家长不能太过自信了。但语气不能生硬，容易激化对方情绪，破坏交流效果。有些家长，特别是学困生的家长，对于孩子特别的不自信，总觉得孩子什么都不好，都不好意思和老师沟通。对于这类家长，教师必须首先要树立家长的信心，那就是多夸夸孩子的优点，让他们觉得孩子不是无药可救的，再一点一点地转向孩子的不足，提供切实可行的办法。对于知识水平不同的家长，对孩子提出的要求和解决问题的办法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入浅出，或点到为止。不能千篇一律地对待每一个家长。

总之，与家长沟通是一门学问，是一门艺术，要想真正地与家长沟通时达到最佳效果，必须要求我们每一个教师潜心研究，以达到共同和谐育人的教育目的。

为了有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校和家庭合力育人，班主任必须与家长互相沟通，寻求有效的解决学生问题的办法。沟通是连接班主任与学生家长的重要桥梁，也是班主任在德育工作中不可忽视的一个环节。因此如何做好这一个环节，是广大班主任教师所应慎重思考的一个问题。在此我结合自己几年来的工作经验，谈谈自己的几点体会：

一、要克服互相埋怨的情绪。

由于班主任与学生家长对学校教育工作中的困难认识不一致，特别是当教育教学效果不佳时，双方就易产生互相埋怨的情绪：如一方怨老师不会“教”，对自己子女有偏见；而另一方则怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。此外，由于所处环境的不同，老师了解的较多是学生的在校情况，而家长了解的较多是学生在家的情况，而学生由于环境的不同表现出来的行为也会有所差异，如果双方缺乏沟通的话，就会由以上的埋怨情绪导致某种对立情绪，最终将对学生产生不利的影响。例如，我班就有不少学生在校调皮、吊儿郎当，各项基本工作不做或马

虎了事，而家访时家长都声称其子女在家如何听话，如何懂礼貌。因此，作为班主任应及时地找机会与学生家长坐下来，互相交换意见、看法，具体分析问题产生的原因，协商其解决的办法。这就要求班主任在日常教学工作中能根据每个学生的特点、问题，适时、适当、科学地进行家访。家访中要防止向家长“告状”，要同时尊重家长。因为每位家长都是“望子成龙，望女成凤”，虽然有时“恨铁不成钢”，个别家长会在一怒之下对孩子进行棍棒教育，但心底里还是十分疼爱自己的孩子，他们喜欢看到、听到自己孩子的长处、优点，而往往忽视其短处、缺点。因此，班主任在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访，要使家长真正感到：老师是在尽职尽责尽心尽力地教育自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长配合。

二、对学生的要求要达成一致。

班主任与学生家长的教育思想与教育方法都会有所差异，加之文化素质及道德修养不尽相同，对学生的期望有所不同，对学生要求的标准不相一致，这样就会导致对学生各方面的评价产生较大的差距。如班主任要求学生要全面发展，家长要求学生考试成绩好，能升学，有“出息”。于是，有的家长就不喜欢自己的孩子参加学校以及社会的各项活动，说这些活动会耽误学习。

下页余下全文篇三：感受父母的爱《感受和回报父母之爱》教学设计

【教学目标】

1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

【重、难点】

1、事情怎样写才具体。

2、如何才能抓住神态动作来写。

3、真实感受怎样表达。

【设计思路】话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。

【备课策略思考】

1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱” 话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。

2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了

平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。

【本次习作指导过程】

（一）情境导入丁丁说，他的妈妈是世界上最好的妈妈，请大家一边听他为妈妈写的歌，一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。

学生发表自己的观点

父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。

（板书：爸爸妈妈对我的爱）

（二）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？

2．教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？

3．教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？

4．学生发言。

（1）．想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

（2）．同桌之间互相说一说。

（3）．小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。

（三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？说说你最喜欢哪一句。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。〖唐〗孟郊

尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》

万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。《三字经》

（四）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1．小小比赛会。教师提示：

（1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

（2）比赛方式：个人介绍。

（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。

篇二:《关于沟通的话题---------作文素材》

思路

沟通的形式多种多样

沟通，能分享快乐，化解隔阂

沟通需要技巧

巧妙的沟通能够化解矛盾

科技的发展使得沟通的方式和手段多样化

沟通会使工作效率大大提高

沟通才能了解情况，解决问题

亲友之间需要情感的沟通

良好的沟通使人际关系更加融洽

沟通需要真诚和耐心

没有沟通就不会达到和谐

名言

以诚感人者，人亦以诚而应。以术驭人者，人亦以术而待。———程颐

对人的了解是通过心，而不是通过眼睛或智力。 ———马克·吐温

所谓的耳聪，也就是倾听的意思。———爱默生

辩才是一种将真理转化为语言的能力，而所使用的语言又能让聆听者完全理解。

———爱默生

有效的沟通取决于沟通者对议题的充分掌握，而非措辞的甜美。———葛洛夫

具有高度沟通技巧的主管，他也有可能擅长“欺上瞒下”，将真正的问题遮掩得天衣无缝。———阿奇瑞斯

当我面对一群人，或是大众传播媒体谈话时，我总是假想自己是和“一个人”进行推心置腹的谈话。———巴伯

管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。———巴纳德

协调永不嫌多。———克斯

今日的沟通与昔日沟通的最大差异：由于科技的介入，“沟通”已超越时间、空间，甚至于权力与阶级的围墙。———吉佛德企业里的员工在经过三年的体验与洗礼之后，才能胜任回答外界电话查询的工作，因为一通电话很可能造成许多事情的影响。———希思

不论在任何时候，尽可能将讯息直接送给接受者，勿经过第三者的传送。———克派崔克

我们总是将焦点集中在内部沟通，而忘了对外与顾客的沟通。———麦克法霖

一个组织若是要以计算机作为沟通工具，必须先破除行之有年、固若金汤的官僚体系。———埃布尔亚特

沟通，沟通，再沟通。———杰克·韦尔奇

语言是人们沟通的桥梁，它能化解一切误会，让人们更亲近。———雨果

巧妙的语言拉近人的距离；鼓励的语言让自己和他人都更有自信；关爱的语言则使人间充满阳光。———卡耐基

以文常会友，惟德自成邻。———祖咏

经典素材

小罗斯福与母亲的故事

（母子沟通享受天伦之乐）

美国第32届总统富兰克林•德拉诺•罗斯福是美国历史上惟一连任四届的总统。他出身于富豪家庭，然而，罗斯福的父母并不娇惯他，而是严格地管束他，特别是罗斯福的母亲。

母亲为小罗斯福安排了很严格的作息时间表：7点起床，点吃饭，跟家庭教师学习两三小时后休息，下午1点吃饭，午饭后又学到4点，然后自由活动。小罗斯福游戏时总习惯于自己是赢家，为了教育他，有一次母子玩一种棋类游戏，母亲故意不让他，接连赢了儿子。小罗斯福生气了，母亲故意不去理他，并坚持让儿子道歉。结果，小罗斯福认输了。

罗斯福的家庭是民主的。小罗斯福不满意母亲制定的严格作息制度，一次他提出了抗议，要求母亲给他“自由”。母亲认真地考虑了儿子的要求，允许他“自由”一天。到了晚上，6岁的儿子满身灰尘、一脸疲惫地回来了。这一天儿子去干什么了呢？母亲没有过问。罗斯福的母亲知道尊重孩子，满足他的合理要求。严管不等于束缚，给孩子自由活动的时间，使孩子在无拘无束中松弛一下，尽情地享受童年的欢乐，这对儿童个性的发展和良好品格的形成是有好处的。

里根妙谈沟通技巧

（沟通不需要长篇大论）被誉为“伟大的沟通者”的美国前总统里根，言辞幽默，反应灵活，谈话既温和又能打动人心。他留下了许多脍炙人口的名言佳句，已经成为里根传奇的一部分。

某个星期天，一位年轻牧师将作生平第一次讲道，结果发现，空荡荡的教堂长椅上只坐了一个人。牧师问那人：“你觉得我该怎么办？”那人回答：我不太清楚，我只是个养牛的，但如果我到牧场发现只有一头牛，我还是会喂它。于是，牧师走向讲坛，滔滔不绝地讲道，讲完后问那人：你觉得怎么样？那人回答：“我不太清楚，我只是个养牛的，但如果我到牧场发现只有一头牛，我绝不会把全部的饲料都塞给它！”

这是里根常对幕僚讲的故事，里根认为演讲不要超过二十分钟，记者会不要超过三十分钟，长篇大论听众无法吸收。现代企业的沟通方法面面观

（沟通可以有各种不同的方式）现代企业都非常注重沟通，既重视外部的沟通，更重视与内部员工的沟通。沟通才有凝聚力。以下是一些知名企业值得借鉴的好做法：

讲故事:波音公司在1994年以前遇到一些困难，总裁康迪上任后，经常邀请高级经理们到自己家中共进晚餐，然后在屋外围着个大火坑讲述有关波音的故事。康迪请这些经理们把不好的故事写下来扔到火里烧掉，以此埋葬波音历史上的“阴暗”面。只保留那些振奋人心的故事，以此鼓舞士气。

聊天:奥田是丰田公司第一位非丰田家族成员的总裁，在长期的职业生涯中，奥田赢得了公司内部许多人士的深深爱戴。他有1/3的时间在丰田城里度过，常常和公司里的1万多名工程师聊天，聊最近的工作，聊生活上的困难。另有1/3的时间用来走访000名经销商，和他们聊业务，听取他们的意见。沟通交流的00字作文.

鼓励越级报告:在惠普公司，总裁的办公室从来没有门，员工受到顶头上司的不公正待遇或看到公司发生问题时，可以直接提出，还可越级反映。这种企业文化使得人与人之间相处时，彼此之间都能做到相互尊重，消除了对抗和内讧。

动员员工参与决策:福特公司每年都要制定一个全年的“员工参与计划”，动员员工参与企业管理。此举引发了职工对企业的“知遇之恩”，员工投入感、合作性不断提高，合理化建议越来越多，生产成本大大减少。培养自豪感：美国西思公司创业时，工资并不高，但员工都很自豪。该公司经常购进一些小物品如帽子，给参与某些项目的员工每人发一顶，使他们觉得工作有附加值。当外人问该公司的员工：“你在西思公司的工作怎么样？”员工都会自豪地说：“工资很低，但经常会发些东西。”

冯父之死

(语言不同，难以沟通)

古代时，东瓯(今在南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。

这个故事告诉我们：由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。

意林故事

生活中的沟通生活中，父母和子女之间，老师和同学之间，在生活观念、生活方式、兴趣爱好等方面都存在很大的差异，于是，渴望沟通成为了今天中学生的一种特殊需要。我们在渴望被理解、被尊重、被信任的同时，更渴望与父母沟通，与老师交流，与同学建立良好的伙伴关系。老师一束鼓励的目光，也许能激起你学习的信心；父母一个歉意的笑容，也许能唤回你失落的情绪；同样，你轻轻地道一声“Sorry”，也许能化解老师的误会；你甜甜地露一个微笑，也许能赢得父母的谅解。不仅人与人之间需要沟通，单位与单位、国家与国家、人与自然之间也是一样。沟通是情感的桥梁，能够缩短心灵的距离；沟通是情感的火焰，能够融化心灵的冰块；沟通是情感的纽带，能建起相互的信赖。

墙，推倒了就是桥。人与人心灵上的距离就如一堵厚厚的墙，我们只有用真诚去推倒它，才能建造一座沟通彼此的桥。父母和孩子说理的技巧循循善诱，充分说理，是家长教育孩子的重要手段，跟孩子说理不仅需要有耐心，还应结合少年儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。

首先，要充分肯定孩子的长处。古语云：“数子十过，不如奖子一长。”跟孩子讲道理，应充分肯定孩子的长处，对孩子的进步给予及时的表扬和鼓励，在此基础上再对孩子的过错予以纠正，这样孩子就容易接受大人的意见。如果一味地数落孩子，责怪孩子这也不是那也不对，只会让孩子产生自卑心理和逆反心理。

其次，所讲的道理要“合理”。跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子们是办不到的，比如生活中有的父母自己喜欢吃零食，却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。其三，要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应给予孩子申辩的机会。应该明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清楚讲明白，给孩子申辩的机会，孩子才会更加理解你所讲的道理，使教育收到良好的效果。其四，要了解孩子的情绪状况。孩子和大人一样，情绪好时比较容易接受不同的意见，不高兴时则容易发拗，因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的情绪状况，在其情绪较好时，对其进行教育，若在孩子情绪低落时跟他说理，是不会奏效的。

微笑与握手见到对方以后以微笑开始，要传达一种信息，那就是满足对方赏心悦目的需要，天下没有人不喜欢微笑的，然而不是每个人都会微笑。因为具有感染力的微笑，能使对方感受这种微笑是深入人心的，是甜蜜的、纯真的、友好的。并能使对方以微笑给予反馈，以微笑开启双方沟通的大门。

见到对方以后，通过握手传达一种 “见到您很荣幸”，并配合开头语利用握手的轻重缓急表达一种尊敬、仰慕心情。对方能够快速地理解、接受你所传达的信息，对这种温暖的握手，对方感到亲切，加之甜蜜的微笑，就会解除对方的戒备心理，完全处于一种“心甘情愿”状态之中，并能够做出愉快的接受的反馈，开始真诚地与你进行沟通。

神父与上帝在某个小村落，下了一场非常大的雨，洪水开始淹没全村，一位神父在教堂里祈祷，眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂，跟神父说：“神父，赶快上来吧！不然洪水会把你淹死的！”神父说：“不！我深信上帝会来救我的，你先去救别人好了。”

过了不久，洪水已经淹过神父的胸口了，神父只好勉强站在祭坛上。这时，又有一个警察开着快艇过来，跟神父说：“神父，快上来，不然你真得会被淹死的！”神父说：“不，我要守住我的教堂，我相信上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。” 又过了一会儿，洪水已经把整个教堂淹没了，神父只好紧紧抓住教堂顶端的十字架。一架直升机缓缓地飞过来，飞行员丢下了绳梯之后大叫：“神父，快上来，这是最后的机会了，我们可不愿意见到你被洪水淹死！！”神父还是意志坚定地说：“不，我要守住我的教堂！上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。上帝会与我共在的！！”

洪水滚滚而来，固执的神父终于被淹死了„„神父上了天堂，见到上帝后很生气地质问：“主啊，我终生奉献自己，战战兢兢地侍奉您，为什么你不肯救我！”上帝说：“我怎么不肯救你？第一次，我派了舢板来救你，你不要，我以为你担心舢板危险；第

二次，我又派一只快艇去，你还是不要；第三次，我以国宾的礼仪待你，再派一架直升机来救你，结果你还是不愿意接受。所以，我以为你急着想要回到我的身边来，可以好好陪我。”

通过这个故事我们看到，其实沟通应该是双向的，透明的，必须放开戒备，用心沟通才能取得更好的结果。

来源：(- 话题作文素材大全之为人处世话题--- 沟通_太子头上的博客_新浪博客

“多谢了！”

一位老太太在楼上晾衣服，不小心失手把衣架掉到楼下去了，正好砸在一位过路人的头上。过路人很生气，捂着头上被砸起的大包，拿着衣架跑上楼要与肇事者讲理。他到楼上，正好撞见这位老太太。老太太笑容可掬地说：“真是的，让我自己下楼捡就是了，还劳您费心给送上来，多谢了！”

过路人愣了半天也没想出句合适的话来回答。

伸手不打笑脸人，这是人际交往的基本原则。用平静的心、乐观的态度与人沟通，你将收到与众不同的效果。

陈阿土进城陈阿土是台湾的农民，从来没有出过远门。攒了半辈子的钱，终于参加一个旅游团出了国。国外的一切都是非常新鲜的，关键是，陈阿土参加的是豪华团，一个人住一个标准间。这让他新奇不已。早晨，服务生来敲门送早餐时大声说道：“ood ornin！”陈阿土愣住了。这是什么意思呢？在自己的家乡，一般陌生人见面都会问：“您贵姓？”于是陈阿土大声叫道：“我叫陈阿土！”如是这般，连着三天，都是那个服务生来敲门，每天都大声说：“ood ornin sir！” 而陈阿土亦大声回道：“我叫陈阿土！”但他非常的生气。这个服务生也太笨了，天天问自己叫什么，告诉他又记不住，很烦的。终于他忍不住去问导游，“ood ornin sir！”是什么意思，导游告诉了他，天啊！！真是丢脸死了。陈阿土反复练习“ood ornin sir！”这个词，以便能体面地应对服务生。又一天的早晨，服务生照常来敲门，门一开陈阿土就大声叫道：“ood ornin sir！”与此同时，服务生叫道：“我是陈阿土！” 这个故事告诉我们，沟通过程中相通的语言是很重要的，尤其在当今国际化的时代。

善于倾听的金人曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。

樵夫与秀才

有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才面前。

秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。（你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。）”卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴就走了。

这个故事告诉我们，沟通必须看清对象，使用适当的语言才行。

用心沟通一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”

进入心灵的频道，人际沟通的金钥匙!

爱，在心口难开我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆的抽打声和妈妈的哭喊声混战，最终便以“砰”一声摔门的巨响——

—我夺门而出。妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表达“爱”的惟一语言，便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还多次数的摔门声„„

想着想着，便来到了学校。“嘿！”好友神秘地凑过来，“知道今天是什么日子吗？父亲节！”顿时，冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：“关我什么事？”“你不对你父亲表示点什么吗？我昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说‘我爱你’的时候，他居然哭了呢！”好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店„„

拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里。送皮带，真讽刺，他又要抽我了吧？

“爸，今天是父亲节，这是送你的礼物。”我不动声色道。他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料，他没有勃然大怒，只重重地叹了口气：“今天你妈不在，跟我喝一杯。”也好，壮壮胆。

可怕的寂静，只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我„„我„„我爱你„„”极轻极快地带过，也不知他听到没有，“我没别的意思，只是你那条皮带快断了„„”没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：“今天考试考得不错„„”我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：“这酒„„这酒太烈了„„”我笑笑，哽咽着：“是烈了点„„”说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里„„有爱的泪，是甜的„„

一声“我爱你”，化解无数情„„

困境中的倾诉

那一次，我失败了。面对着不堪的分数，我绝望，我觉得自己好像要崩溃了。一个个笑靥如花，一副副不可一世的架势，不屑一顾的眼神，一点一滴都在冲击着我的大脑神经。好想哭，狠狠地哭，痛痛快快地哭，可是，我不能。我只有蜷缩在无人的角落，抱紧双膝，感受着失望的波涛一点一点漫上心岸，将曾经的鲜花和掌声淹没到深不可测的海底。无助正在吞噬着我的心灵，仿佛伤痕累累的疮疤又被枷锁勒得生疼。我茫然了，我已经看不清周围方向，我独自承受这极度的悲伤。

是朋友。朋友因为担心，来看我。是她们告诉我“失败并不可怕，可怕的是如此沉沦在失败中而导致一败再败。”我紧紧地抱住了她们每一个人，伏在她们肩膀上狠狠地哭泣，告诉她们我的悲伤，和她们一起分担。这一刻，无数岁月的阴霾被“沟通”烘烤得蓬松而馨香。是朋友们，架起沟通的桥梁，带着我飞越过那万丈深渊，重新扬帆远航。

应用与创新

关于“沟通”条件的实验报告

实验名称：“沟通”的必要条件

实验目的：21世纪是一个多元化的世纪、一个信息化的时代，生存和发展都需要沟通。本实验将测定沟通的条件，令所有人都从沟通中取得进步，得到快乐。

实验用品：大试管三支，真心溶液、虚伪溶液、钱和权溶液各一瓶，沟通颗粒若干。

实验步骤：

1．取三支大试管，向里面加入等量的“沟通”颗粒。

2．向三支试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其颜色变化。

实验现象：

1．加入“虚伪”溶液的试管中反应极快，溶液由灰色变为黑色，并出现沉淀，散发出令人落泪的刺激性气味气体，“沟通”颗粒由饱满变得萎缩。

2．加入“钱与权”溶液的试管中反应适中，溶液由土黄色变为黑色，并散发出一种令人头昏脑胀的气味，“沟通”颗粒渐渐稀释。

关于老师的作文：我最欣赏的老师

她的课老是那么吸引你，她的谈吐总让你佩服，她的微笑老是那么有亲和力，她就是我高一的语文老师——黎蓉。作为班主任，她很优秀，尽职尽责，涓滴不敢有所懈怠。她与学生交流谈心时，总面带微笑，这也就拉近了师生之间的间隔，平易近人。

课内，她的教授教养让你挑不出毛病，不论课文解析仍是讲解训练，清楚易懂，一点也不含糊。不仅如斯，她的课非常吸引你，让你不会那么等闲就走神。

还记得高一刚开学不久的那一节语文课，她花了一整节的课讲了一些有关课文的背景资料，还讲了有关的历史故事，那时听的特别着迷。以后的课她也没有让我失望。讲文言的时候不仅有好听的故事可以听，她还很具体的讲字词，刚开始教我们归纳字词，后来让我们自己归纳。特别赏识她教现代文阅读的'方法。原来总觉的现代文阅读没什么可听，但不知怎么，这课文到了她嘴里总能让我闻声新鲜的东西，每次分析作者感情的时候，她不仅能深刻的体会，更能清楚的表达，好象是作者自己在讲述一样。

黎老师讲训练我也非常爱听。讲字词的时候，她会很正确，也会很肯定的告诉你这个字的读音是什么，又该怎样写，让你不得不信服，信服到不用去翻字典去质疑她所说的。

和良多老师一样，她也有一身的病，天天的工作都好象让她很累，不外她仍是很坚持。她曾说过她没有孩子，我们就是她的孩子，所以对我们她尽心尽力，也非常关心。课堂上耐心地教导，课外找同学谈心，她老是很肯定我们，说我们很不错。所以同学们都很喜欢她，不管在校内仍是校外碰见她，我们老是会很高兴愿意跟她打招呼。

即使在高二分班以后，她仍是很关心从一班离开的学生。每次大考后，她都会留心排名。有时碰见了，她也会问我们的成绩如何。

还笑着鼓励我们不要气馁，继承努力。和你聊天的时候，她随和的样子，像朋友一样没有间隔。

还记得高一的时候，有一次她把班上的所有女生都叫到天台，跟我们谈心，大家一起交流了快两节自习课，聊了良多东西。原来从来没有老师会和她一样，像那天一样跟我们聊天。不管作为老师，作为过来人，仍是作为长辈，她劝导我们良多，有关现在，也有关将来，让我受益匪浅。我们碰到的难题，也统统向她提了出来，非常感谢她给了我们一次很好的交流的机会。

固然黎老师只教了我一年，不外这一年，从她身上学到了良多东西。师生缘虽短，但仍是很庆幸能有这样好的老师辛勤地教导我。在以后的日子里不会健忘她的教诲，也不会健忘她的笑脸，也但愿她辛勤的劳动能开花结果。

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