关于街头错别字的调查报告作文600deyyi 街头错别字作文600字

Posted 2023-04-26

篇首语：人们在诗中赞美鱼的自由，在餐桌上吃掉自由的鱼。本文为你选取作文关于街头错别字的调查报告作文600deyyi 街头错别字作文600字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、关于街头错别字的调查报告作文600deyyi 街头错别字作文600字（1）

2、小议错别字800字小议街头错别字1000字（2）

3、小议屏幕错别字（3）

4、寻找错别字500字作文寻找错别字作文400字（4）

关于街头错别字的调查报告作文600deyyi 街头错别字作文600字

篇一:《关于街头错别字的调查报告》

关于街头错别字的调查报告

调查时间：201年11月11日

调查地点：xxx

调查目的：发现、分析、纠正错别字，并向有关部门写建议书

调查人员：xxx

行走在街头上，发现街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改字等等。通过调查，总结出写错别字的种类其实主要在于同音字和同形字这两大类。同音错别字中，有的属于手误，如‚千锤百炼‛误为‚千垂百炼‛；‚食不果腹‛误为‚食不裹腹‛；‚粗犷‛误为‚粗旷‛；‚候车厅‛误为‚侯车厅‛等。有的属于故意使用错别字，如‚一往情深‛误为‚衣往情深‛；‚家世界‛误为‚家饰界‛； ‚夸夸其谈‛误为‚夸夸棋谈‛；‚依依不舍‛误为‚衣衣不舍‛；‚库存不多‛误为‚裤存不多‛；刻不容缓误为‚咳不容缓‛等等。同形错别字中，如‚气概‛误为‚气慨‛，‚辐射‛误为‚幅射‛； ‚竣工‛误为‚峻工‛，‚寒暄‛误为‚寒喧‛等等。

通过调查我觉着导致出现错字的原因应该有这样几点：马虎、不在乎、文化低、求省事、写了不检查。不重视错别字，认为它的作用不大，但是，事情往往会由小变大，积少成多。

给大家讲个故事，名字就叫做《一个偏旁毁了一座城的故事》，说的是：清政府军队望风而逃，农民军队太平军乘胜北伐时，驻扎在仪征城外，先行官让小校向主将请示路线。此时，主将正在与人议事，随手写下手令。先行官拿到手一看：‚烧城而走‛，虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后主将责问为何烧城？先行官取出手令，主将捶胸顿足：‚我竟把‘绕’写成了‘烧’字，好端端的仪征城化为灰烬，这都是我的过错啊!‛读了这个小故事，你不觉着错别字的危害实在是太大了吗？

鉴于错别字的危害性，我特向有关部门提出一些建议：1、成立‚净化街头语言文字小卫士‛志愿者活动小组，定期上街头宣传错别字危害，清除一些错别字垃圾。2、倡议商家制作标准、规范的广告牌等等。3、我们小学生应该先把自己的错别字消灭掉，尽量在写字前想好要写的字是什么样的，认真学好、写好每一个字，确保每个字的准确性，搞好错别字，必须先要提高自己的语文基础水平，才能对‚字‛负责，才不会写错别字。4、请大家无论在任何场所都注意自己的言行举止，规范用语，杜绝错别字，提高中国人民的全民素质。以实际行动维护城市良好形象，推动文明城市的创建工作。献出一份力量，文明城市离我们将不再遥远。

值得欣慰的是，有关部门鉴于错别字现象的严重性，已经采取了一些措施，比如城管加大了对错别字的勘察力度，报刊上的错别字，读者可以写信到报社，许多报社会根据‚错一个字，罚一百元‛的制度来处理，高考作文中，错一个字扣一分。从这些事例中，我们可以看出大家已经对错别字重视起来了，我相信如果每个人都可以达到这个样子，错别字一定会飞到九霄云外。

通过这次关于错别字的调查，使我更加地接近了社会生活，提高了我参与社会的能力，使我知道了关于错别字的多方面知识，和错别字的危害性质。这次调查，不仅丰富了我的课外生活，还增长了我的课外知识。

xxx小学五年级二班

作者：xxx

篇二:《关于错别字调查报告的作文》

街头错别字调查报告

当我看了书上“裤(库)存小商品”的招牌后，就想：杭州街头会有多少错别字呢?于是我就在上周日上街寻找。

很快，我就发现了一个错别字——臣信房屋。我以前也看到过这个招牌，认为只是一个店名而已。但今天我不这么认为了，因为它有可能把一些学龄前儿童引入歧途。接着我又在“臣信房屋”附近发现了未莱——一个家居馆。它里面卖的东西可能先进，取的名跟代表以后这个意思的“未来”只多一个草字头;再过去一段路，就是一家名叫“铭品鞋”的店。这个店名跟之前两个不同，既误导儿童，又关公打喷嚏——自我吹嘘，让人误认为这是“名品(牌)”鞋店;还有一个海报写了几个大字：年终“聚”惠。这个海报的错别字比前几个更严重——究竟是“聚会”呢，还是“巨惠”?让人琢磨不透。一个个错别字招牌如小精灵般接二连三地在我眼前闪过。

是什么造就了这些错别字呢?当然是商家为了吸引顾客眼球从而大捞一笔的心态。但他们没有注意到这会影响多少儿童接受正确的汉字文化教育啊!在此，我建议商家能在错别字后写出正确的汉字。这不仅仅为了一些学龄儿童，更是为了保护我们中华汉字的纯洁。 1篇二：关于错别字的调查报告

汉字“变形记”

——————探究“与时俱进的汉字” 研究目的：了解街头错别字情况。为了减少和遏止错别字的出现，为了给孩子们一个健康良好的生活和学习环境，为了给人们一个文明的生活环境。

研究时间：2010年9月1日---2010年12月1日

研究范围：阳泉市

研究方式：问卷调查、采访、观察。并采用调查分析法来分析由问卷调查得来的数据。我们通过发放0份问卷调查表，收回4份被采访人数所占比率为：男生4% ，女生2%。对答卷进行综合分析，从而得出结论。

（一）课题由来：据说有个施工队，队长在图纸上打地基的地方写了个注意：“勿用好料”。然后外出了。施工员按队长的“命令”把工地上不合标号的水泥，一些等外品全都用上了，浇筑的地基当时也没看出什么，结果楼刚盖到三层，夜里发生轻微地震，只听轰隆一声巨响，三层大楼全部倒塌。事后检查原因，队长说：我怕地基打不好出事，头出门还特意写上一定要用好料，没想到会是这样。施工员拿出他签字的图纸，“勿用好料”四个字跳入他的眼帘，他惊得目瞪口呆，捶胸顿足地说：我想写“务必”的“务”，谁知竟写成“勿”了。一字之差，给国家造成这么大损失，贻误工期，我是罪人哪！??

现在，我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，无论是耳朵听，还是眼睛看。如果没有它，我们的生活将会怎么样？而现实生活中，很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误。为了了解人们写错别字的原因，帮助人们规范用字，我展开了调查研究。错别汉字的具体情况是千奇百怪，层出不穷，看了往往让人捧腹大笑。看着日常生活和大街上出现的错别字越来越多，所以我们小组决定就以错别字的影响为课题进行研究。

（二）四、调查过程：

行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！

（三）研究项目：1.数据分析

您对“街头错别字”的认识？

从上表看出，对于街头错字持消极态度的人们只占.1%，而大部分人们认为“街头错字，对于中小学生造成很大影响”的则占91.9%。

通过对街头错字人们的认识的研究，我们可以得出一下结论：人们仍然比较看重错别字对

由上述列表不难看出，人们对于错别字对个人生活带来了极大的不便，调查中还发现有位小学生在考试时将“其喜洋洋者已” 错误的写成“其喜羊羊者已”孩子还振振有词的回答：“老师，这就是电视上写的呀??”可见错别字的分布之广泛。

2.错别字种类

第一种是“乱用汉字，用错汉字”。这种乱用汉字，乱写汉字的情况，大多数是文化修养不高的人手写的，比如说：卖鸡蛋的小贩把鸡蛋的“蛋”写成了元旦的“旦”；把公“厕”写成了“公则”；把“库”写成了“裤”；收破烂的把“留”写成了莫名其妙的字；但是，我发现正规商店的广告和路牌也有错误。比如说：眼镜店广告把“需”写成了“须”；通心岭社区的标语牌把通心岭的“心”写成了新年的“新”。

第二种是“简繁体字混用，方言乱用”。现在在深圳，简繁体字混用，方言乱用的情况十分普遍，因为深圳靠近香港，很多香港人来这里工作，所以用了很多繁体字；而且有些商家错误地认为繁体字体现了这家公司的国际化，于是赶时髦也采用。还有些从外地人来到深圳，仍然保持着自己的方言。例如照片中的“楼什”、“波鞋”等，虽然大家都明白，但这是一种很不规范的用字，真让人担心。

第三种是中英文不规范使用。在调查中，我还发现：在一些路牌上，出现了中英文不规范使用，不符合国际化大都市的要求。例如，市少儿图书馆用的是汉语拼音却有大写；园岭一街和广告牌是中英文并用；红荔天桥是英文。都不统一，让人眼花缭乱，可能更让外国朋友如坠云雾中。这些也属于用字不规范的行为之一。

第四种是网络新语乱用汉字，广告中乱用汉字。现在网络越来越发达，在网络中也出现了一些新名词，虽然这是时代的发展导致的汉字的变革，但也不能乱用汉字，有些人为了时尚，也就用上了；有些广告为了吸引顾客，故意把成语乱用。你看，上面几幅网络新派流行的漫画，虽然很幽默搞笑，但是里面的错别字却触目惊心，尤其会让青少年儿童产生误解和歧异。广告牌竟然把“长久安”写成了“肠久安”。

3.错别字产生的原因

? 写字人为了让自己的招牌能吸引人，所以故意修改成语做广告。

? 写字人文化水平不够，有些字不会写，就干脆用了形近字、形声字、同义字、同音字来代替，如：“篮球”写成“蓝球”，“楼房”写成“搂房”，“鸡蛋”写成“鸡旦”。 ? 写字人不够仔细，多笔少画中国汉字有很多都特别相近：如，代、伐，予、矛，酒、洒。，又如“兔子”写成“免子”，只是一点之差。

? 字义分析时有点误差，没能完全理解字的意思，以至于用错了字。如：像、象，题、提、的、地、得等。

? 写字人用了繁体字。

? 、难字不会写：如，羲、瀚、蔫等。

? 有关部门管理的不够，治理缺乏力度。

? 7、由于心急，本应写前一个字，心里却想着下一个字，结果造成错误。

? 、基础知识不扎实，笔画书写不到位；一些字作为偏旁时没改变；部首写错。

4.我国汉字文明

汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，

总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今篇三：小学作文：街头错别字调查报告

街头错别字调查报告

是什么造就了这些错别字呢?当然是商家为了吸引顾客眼球从而大捞一笔的心态。但他们没有注意到这会影响多少儿童接受正确的汉字文化教育啊!在此，我建议商家能在错别字后写出正确的汉字。这不仅仅为了一些学龄儿童，更是为了保护我们中华汉字的纯洁。

篇三:《关于“街头错别字”的调查报告》

关于“街头错别字”的调查报告

调查时间：2013年3月2日

调查地点：西水关（竹子街）

调查目的：搜集街上的错别字，交流感受，向有关部门提出改正意见。

调查材料分析：通过一天的社会调查，可以看出街头错别字还真不少。我们一共调查了36家的商店的招牌，有7家出现了错别字或繁体字现象。如：一家餐厅将“餐”字错写成了“歺”字；二个家具店将“具”字错写成“俱”字；有两家发廊的“发”字写成了——“髪”。钟表店“钟表”的“钟”字写成了“锺”；将实惠的“实”字写成了“實”；二家网吧的“网”字写成繁体字——“網”。

在调查的64张街头广告中，有20张街头广告出现了错别字，错误出现率达31.2％，错别字的样式也是五花八门。如：将“打折”的“折”写成“拆”，将“拆迁”的“拆”写成“折”；寻人启事的“事”写成“示”；啤酒的“酒”写成“九”和“洒”；更有甚者，将“防火栓”的“防”写成“防火”的“放”，看后真是让人啼笑皆非呀。

通过讨论，同学们认为街头错别字的出现主要有以下几点成因：

1. 写字人文化水平比较低，对汉字的使用随意，有的明知道是错的，还习惯性的写上

了。

2. 同音字产生混淆：如，再，在；以，已等。

3. 形近字产生混淆：如，概，慨；己，已等。

4. 字义分析错误：如，和、合；象、像等。

. 多笔少画：如，酒、洒；候、侯等。

6. 有关部门监管不力，治理缺乏力度。

针对上述现象，同学们提出了如下建议：

1. 成立“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街头错别

字的危害，清除一些错别字垃圾。

2. 倡议商家制作标准、规范的广告牌。

3. 建议城管和文化稽查部门加强监管力度，出台整治措施。

五（1）班活动小组 2013年3月日

篇四:《街头错别字调查报告》

街头错别字调查报告

从古代到现代，我国文化素质上了几个台阶。但在生活中，在街头或巷尾时常出现人为错别字。这些错别字的存在造成了许多人看了误以为然。

因此11月12日下午2：00，我和李欢、冯加丽、曾令堃等人去了四海公园附近做了街头错别字的调查。

经过调查，我们在金百利蛋糕店的玻璃上发现了两个错别字“批（比）萨”，“旦（蛋）糕”。这发现让我们不禁笑出了声，因为“旦”“蛋”字完全没有相像之处。只是读音相同。竟然会写错。接着我们向四海公园走去。因银行前面的停车牌上“办”公的“办”写成“为”、。到四海公园里。我们心情愉快了许多。一张气喘吁吁的脸变成了满面笑容的面孔，本想可以休息了。但这时一位发宣传单的阿姨恰好从我们身边走过递给我们各一份宣传单。无意中我在上面又发现了一个错别字“旧家俱（具）”这时我们只好继续“工作”了。哈哈，又多了一个错别字。此时此刻我还能笑得出来？多了一个错别字代表我们这些老百姓对汉字还不了解。我对自己刚刚想过的话感到惭愧。

四海公园钓鱼区牌子上把“元”写成“无”随后我们到了附过的菜市场上。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。我在菜牌子上发现他们把“豆腐”写成“豆付”。而旁边的缝补店把“补”写成“ ”字。

晚上我随着爸爸到华洋大洒店吃饭。然而我又发现了错别字依然生存着。在大排档的牌子上“羊蝎子”错写成“羊羯子”。旁边连修车店把“摩托车”写成“么托车”。我还看见了错别字“年青（轻）人”、“分辩（辨）”、“另（零）售”……字。

这一天下来我发现了十几个错别字。如果把互助的错别字找出来，那就不计其数了。

中国文字历史悠久，源远流长，是中华民族文化的精神。而给整个城市社会的文化生活造成了混乱。比如：错别字的泛滥、生搬硬造、语言不详、词不达意。中国是具有五千年历史的礼仪之邦。所以我们在开店还是宣传单上都不能写有错别，这样才能给看的人留下一个好印象。

在此我希望同学们写完作业不妨多细心检查看看是否有错别字的存在哦！

关于街头错别字的调查报告

时间：

地点：

目的：寻找街头错别字,并记载下来,改正。分析：行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。一些街边店面广告上是出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！

调查结果：

现在，在同学们的生活中，错别字、繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，我觉得，这次调查对我们的生活很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。

感受：我认为:这些不规范的字句可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。有关部门应该调查一下,查查商店为什么要用错别字来做广告招牌呢?好多小学生总以为广告招牌上的字都是对的,所以写了许多错别字,影响了用字的规范性和准确性。希望我们以后看到的都是正确的字,不再出现错别字了!

五三班作文调查报告

一、调查概况：

调查时间：

调查对象：

调查目的：了解我班同学作文的一般状况，找出作文困难的原因，从而为丰富写作素材，提高习作水平提供依据。

二、调查结果及原因分析

调查问卷包括三个方面：

（一）你认为作文写得好，必须做到哪几点？

（二）你在作文过程中碰到的困难有哪些？

（三）你希望通过什么途径提高自己的作文水平？

下面就这三个方面进行简单的分析：

（一）你认为作文写得好，必须做到哪几点：

调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么；另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。

（二）你在作文过程中碰到的困难有哪些？（三）你希望通过什么途径提高自己的作文水平？

对这两题的调查结果，统计如下：

小学生作文中碰到的最大困难是：

造成学生“不会观察”的原因是什么呢？

1、

2、

三、建议

关于作业中错别字的调查报告

时间：

地点：

目的：查找作业中的错别字,并记载下来,改正。分析：翻开同学们的作业本，可以看见各式各样的错别字，调查发现，这些错别字，有的故意写错别字，有的形近字混淆，有的同音字用错等。如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，就更是屡见不鲜。

调查结果：

现在，在同学们的生活中，繁体字、简化字少了，甚至可以说是没有了，但错别字较多，我觉得，这次调查对我们的学习很有帮助，希望以后能多组织这样的活动。

感受：我认为:这些不规范的字句可以分成两大类:一类是错字,另一类是别字。希望我们以后认真写字，作业本上看到的都是正确的字,不再出现错别字了!

街头错别字调查报告

从古代到现代，我国文化素质上了几个台阶。但在生活中，在街头或巷尾时常出现人为错别字。这些错别字的存在造成了许多人看了误以为然。

因此11月12日下午2：00，我和李欢、冯加丽、曾令堃等人去了四海公园附近做了街头错别字的调查。

这一天下来我发现了十几个错别字。如果把蛇口的错别字找出来，那就不计其数了。

中国文字历史悠久，源远流长，是中华民族文化的精神。而给整个城市社会的文化生活造成了混乱。比如：错别字的泛滥、生搬硬造、语言不详、词不达意。

篇五:《街头错别字的调查报告》关于街头错别字的调查报告作文600deyyi.

街头错别字的调查报告

调查范围：街头、作业本上。

活动地点：潘锋笛家。

活动时间200年11月13日-11月17日。

活动成员：潘锋笛、何紫阳、陈杰、潘一琦、叶卢涨。

调查经过：我们先去作业本上找错别字，再到外面找错别字，然后把错别字整理好，写上去。

调查结果：炒饭（抄）、充气（冲）、零售（另）、安装（按）、一见钟情（琴）、其乐无穷（骑）、一鸣惊人（明）、无可替代（带)、百依百顺（衣）、万事俱备（室）惯（贯）、平方米（房）、随心所欲（浴）、今（令）、竞赛（竟）、糖炒栗子（粟）。

调查体会：人们要是不想写错别字的话，就应该在写完的时候认真检查一下。

调查总结：汉字是古代人们呕心沥血创造出来的，我们不应该写错。

关于错别字的调查报告（410字）

时间: 200年11月19日星期三

前言：生活中处处有错别字，让大家多多发现，并改正。

调查目的:在生活中存在一些错别字,让同学们留心观察,发现错别字,向有关部门提出，并改正。

调查结果：一家休闲服装店的招牌上写“休闲服10元”写成“休闭服10元”，在一条小街上，放着一块牌子，上面写着“那边有公厕”写成“那边有公则”，一家卖空调的广告上写终生无“汗”，原本是“终生无罕”，意思是这一辈子都没有稀罕的了，现在却改成这一辈子都不会流汗，一家卖电熨斗的广告上写百“衣”百顺，原本是“百依百顺”，意思是什么都依靠什么都顺从，现在却改成全部衣服都顺从它，除了这些还有许多，这样就形成“错别字”。

调查分析：1，有些写字人水平太低，容易写错字。2，有些字的读音相同或相似，长相相似，容易辨别不清。3，有些商人为了生意兴隆，而故意把一些成语或词语改成和自己卖的商品有关的。

调查建议：调查完向有关部门提出，并修改。建议有关媒体多多提醒市民，注意身边的错别字。

关于错别字的调查报告

调查时间：200年11月19日

调查地点:在大街上

调查目的:让同学知道错别字的重要性,正确规范文字.

调查分析:我国是举世文明的文明古国,具有五千多年历史礼仪之邦,特别是中国文字。平时我们走在大街上都可以看到形形色色的招牌广告都是夺目耀眼的，假如我们仔细去看的话那就可以看出一些错别字。例如：有的时装店名叫“依依不舍”却改成“衣衣不舍”，意思是对衣服有舍不得；“三国演义”改成“衫国演衣”等等。还有的饭店名叫“十全十美”改为“食全食美”，本来是形容十分完美，毫无缺欠。而“食全食美”却是另有一种风味哦，代表那家饭店里的饭菜美味可口，味不可挡。还有一些卖酒的地方把“天长地久”改写成“天长地酒”，原来的意思就是比喻永久不变，可是他这个“天长地酒”却演变了另外一种意思就是天上只有神，人间只有酒，让酒永久不变。除了这几个例句外，在生活当中还会出现类似这种现象。

建议：希望在生活中杜绝错别字，使用正确、规范文字。从我做起，从每一个汉字写起，我们必须重视写错别字带来的危害或造成的结果。

在我们身边的错别字调查报告作文

星期六，我和弟弟一起来到大街上寻找错别字，我们走街串巷，路过了很多店铺，也找到了很多错别字。例如：饭店门前的“抄”饭，修车店门前的补胎“冲”气，零售店铺门口的“另”售，装潢店门口的装“黄”失物广告中的失物“启示”，安装公司门口的“按”装，饭店门口的“合”饭……

我和弟弟走到一家酒店门前，发现门口的广告牌上把“炒饭”的“炒”写成了“抄饭”，弟弟看见了，捧腹大笑，而我却笑不出来，我走到弟弟身边，说：“走，咱们俩进去给老板说说，让他改过来。”弟弟听了，立即止住笑，把眼睛睁的大大的看着我，随后说：“要去，你一个人去，我可不想挨骂。”“怎么可能挨骂呢，我们帮他们改错别字，他们感谢我们还来不及呢。”我说，可弟弟却一溜烟的跑了，我心想“哼，你这个胆小鬼，看我回家怎么收拾你。我深呼了一口气，鼓着勇气走了进去，这时，一位服务员阿姨手拿菜单向我走来，我走上前去说：“阿姨，你们门口的广告牌上有个错别字，希望你能转告你们老板，让他改过来。”她听了，很不乐意地点了点头，然后就走了。

第二天，我又来到这家店，发现那个错别字还是神气的站在那，我看了，气乎乎地走进店里，这时昨天那位阿姨看见我便指着我对旁边的一位男人不知说些什么，我想他应该就是老板。过了一会，老板向我走来，开口就说：“你又来干什么？”我连忙向他解释，可老板根本就不听，我在那给他讲道理，可他却心不在焉，一副没把我放在眼里的样子，可我还是在那不耐烦地给他讲道理，终于，老板忍不住了，说：“好了，好了，小姑娘，算我服你了，我改我改，还不行吗。”说着，他便撕下那张广告纸，叫人重新打印了，我看了，心里比吃了蜜还甜。

在这里，我呼吁大家：正确使用祖国语言文字，使中国悠久历史文化源远流长。一定要对得起中华五千年的历史。

关于街头错别字、繁体字的调查报告

调查时间：2010年4月1日（星期日）

调查地点：市场街

调查对象：街头招牌、广告等公共场所中的错别字、繁体字等不规范用字。

调查经过：

我特地和另外两个同学针对街头错别字等做了一次调查。现在虽是“文化世纪”，人人都有文化，可是街头错别字仍然不少，除了店家使用繁体字将自己的店名用繁体字作为商标注册，符合《商标法》外，其它的错别字、异型字等我们又发现了许多。如：我们在一家饭店门口发现 “抄”饭，修车店门口：补胎“冲”气，零售店铺门口：“另”售，装潢店门口：装“璜” 等；还有一些是店主故意写错的，如：眼镜广告：一“明”惊人，药品广告：“咳”不容缓……在这条街上所有不规范店牌中，有90%是使用了繁体字和错别字。而一家店中的告示牌竟全都用了繁体字！繁体字和错别字不仅给我们带来了诸多不便。而且特别是那些错别字，很可能会传播错误的知识，产生不良的影响。

调查反思：

在大街上走了一圈后，我们发现街头不规范的字还是挺多的，可还是有很多行人看了之后不以为然。汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今3400多年前的甲骨文，它们已是很成熟、很发达的文字。据科学家推算，汉字的历史有000年左右。汉字，就是记录汉语的文字。是我国各民族团结的纽带，是国家统一的象征，中华文化的瑰宝。我们希望人们都能重视起来，正确、规范地使用祖国的语言文字，传播祖国的优秀文化。

关于错别字的调查报告

今天作文课上，老师让我们打开作文本，看看自己作文本上的错别。对于这一点，唉！我不得不惭愧，妈啊！我几乎错了几大箩筐呢！

为了让我们大家了解汉字的重要性，老师让我们同桌互相交流，查找错别字。呵！可别说呢，汉字真有趣嘞！我把“再会”的“再”写成了在哪里的“在”，原来多音字也很奇妙啊！因为粗心大意，我还把“爆炸”的“爆”居然写成了大炮的“炮”。“祖国”的“祖”偏旁写成了衣字旁。天呐，我连自己都猜不出这到底是个什么字啊！

但是，大家通常错的字是考试的“考”，很容易多加一横；有的更可笑，造句写的是：“今天，我去学校考(多加一横)试。”可能连你也忍不住笑了吧？翻译下：“今天，我去学校考试。”明白了吧？所以汉字对我们都很重要的哦！

当然，我在生活中也曾遇到过这种事！有的人是故意写错的，有的人不是故意写错的，大家可能都观察到了吧！

例如：（故意写错的）衣服：“衣衣”不舍网吧：一“网”情深车子：“騎”乐无穷高跟鞋：“步步”为赢

还有一些街头不是故意写错的，例如“吵”饭（炒） “咽”花店（烟）“裤”存商品（库）......

这些形声字创造的火星文、真是不可理喻，感叹不已啊！连我都不得不对他们说一声：“佩服，佩服！配服您的勇气是怎样创造这些伟大的火星文啊！”

难道，我们的汉字是可侮辱的吗？它让我们交流，让我们表达，这可受其人之辱吗？让我们改掉这个坏毛病，一起共同努力吧！尽量让自己少出现错别字吧！

我们是因为借鉴了以下典型例子，才开展我们的研究活动的：

1）是“乌鲁木齐”事件，相信大家都很熟悉的了，它是由于将“乌鲁木齐”错打印成“鸟鲁木齐”而导致亏本高达160万元，造成严重的经济损失。

2）是“优质大米”事件，原本是应该在出口米袋上打印“优质米”，可是输错信息错打成“普通大尖米”，在出口前未曾立即发现问题，在事后全部退货，亏本数目可想而知。

对于以上事例，更好说明了我们不仅要打对打好每一个字，并且应该写对每一个字。它们为我们开了一个很好的先例，用于提醒人们，再次敲响警钟。

经过小组讨论,我们得出以下结果:

错别字形成的原因之一是因为文化水平不高,二是因为不理好丑,但求顺手的思想作怪而形成的。就是因为维修自行车,机动车的人文化水平不高,只凭有一技之长就算了,所以会将“胎”写成“肽”或“呔”.在大沥医院这高文化素质的地方，会出现错别字其实不以为然。因为很多人有时都会忙中有错，他们工作忙碌，所以很少顾暇这些字的是非。一些饮食文化不高的食品店，凭着有“煮”的技能就能经营了，他们亦是不顾错字的，只求经营的生意兴隆，这些思想其实是要不得的。

写错别字的类型其实不外乎都是同音字、同形字这两大类型。就像“胎”广州话的读音一样，很多人都会写成同音同形字，如“呔” 、“肽”一样，虽危害后果不大，却与“乌鲁木齐”事件性质大有异曲同工之处。“煲”与“堡”形音近，亦难怪会写错字，“乌”与“鸟”形似，“除”与“徐”广州话发音一样，其实很多错字都是这样形成的。以为形似音近就行了，其实这是错误的，我们应该写正确字。关于街头错别字的调查报告作文600deyyi.

搞好错字，首先从我们自己做起，从身边同学做起，我们作为中华炎黄子孙，首先应写好写对字才能继续发展文字，深入文化，我们的社会文化水平不断提高，文化素质不断增强。我们不能再被怡笑大方，要写就写好。搞好错字首先要提高自己的基础水平才能对“字”负责，才不易写错字。

小议错别字800字小议街头错别字1000字

篇一:《常见错别字00》

001．爱带（戴） 002．白晰（皙） 003．爆乱（暴） 004．报筹（酬） 00．暴炸（爆） 006．卑却（怯） 007．辩析（辨） 00．恶耗（噩） 009．材华（才） 010．喝采（彩）

011．翱游（遨） 012．娘两（俩） 013．更叠（迭） 014．恰商（洽） 01．起迄（讫）

016．沾辱（玷） 017．中裁（仲） 01．雕彻（砌） 019．陷井（阱） 020．劈谣（辟）

021．明片（名） 022．梦餍（魇） 023．缈视（藐） 024．募然（蓦） 02．蓦捐（募）

026．通辑（缉） 027．杂踏（沓） 02．奕棋（弈） 029．疏峻（浚） 030．吉详（祥）

031．肖象（像） 032．开消（销） 033．撕杀（厮） 034．膺品（赝） 03．贮立（伫）

036．绉纹（皱） 037．躁热（燥） 03．肿涨（胀） 039．羁靡（縻） 040．描模（摹）

041．遨翔（翱） 042．振撼（震） 043．呕气（怄） 044．亵赎（渎） 04．恢谐（诙）

046．渲泄（宣） 047．宣染（渲） 04．延申（伸） 049．奢糜（靡） 00．毗临（邻）

01．骠悍（剽） 02．永决（诀） 03．欧打（殴） 04．座落（坐） 0．幅射（辐）

06．拥带（戴） 07．煤碳（炭） 0．编篡（纂） 09．按磨（摩） 060．爆躁（暴）

061．蜇居（蛰）

063.显象管（像） 064．爆发户（暴） 06.造事者（肇）

066．纹身（文） 067．座标系（坐） 06．照像机（相） 069．暖哄哄（烘） 070.明信片（名）

071．坐右铭（座） 072．天然汽（气） 073．煤汽机（气） 074．引伸义（申） 07．雄纠纠（纠）

076．冷不妨（防）

077．裨官野史(稗) 07．百练成钢(炼) 079．火山暴发(爆) 00．和霭可亲(蔼) 01．爱不失手(释) 02．爱乌及屋(屋乌) 03．安份守己(分) 04．按居乐业(安) 0．暗然泪下(黯)

06．黯无天日(暗) 07．敖敖待哺(嗷) 0．飞扬拔扈(跋) 09．绝不罢休(决) 090．白壁微瑕(璧)

091．英雄倍出(辈) 092．半途而费(废) 093．哀声叹气(唉) 094．山洪爆发(暴) 09．武装爆动(暴)

096．五色斑澜(斓) 097．百步串杨(穿) 09．百尺杆头(竿) 099．罢绌百家(黜) 100．百战不贻(殆)

111．大有稗益(裨) 112．原物必还(璧) 113．森严壁磊(垒) 114．鞭僻入理(辟里) 11．能言善辨(辩)

116．变本加利(厉) 117．变换莫测(幻) 11．骠肥体壮(膘) 119．标柄千古

(彪) 120．别出心才(裁)

121．兵慌马乱(荒) 122．彬彬有理(礼) 123．涣然一新(焕) 124．摒气凝神(屏) 12．病入膏盲(肓)

126．并行不背(悖) 127．拨乱返正(反) 12．军事布署(部) 129．人所不耻(齿) 130．不共带天(戴)

131．不寒而立(栗) 132．不惶顾及(遑) 133．不记其数(计) 134．不接不离(即) 13．不加思索(假)

136．不卑不吭(亢) 137．不径而走(胫) 13．继往不究(既) 139．不堪之论(刊) 140．不可思异(议)

141．不明一文(名) 142．不求深解(甚) 143．宁死不曲(屈) 144．麻木不忍(仁) 14．不详之兆(祥)

146．步履维坚(艰) 147．雄材大略(才) 14．材疏学浅(才) 149．神采弈弈(奕) 10．材华横溢(才)

11．兴高彩烈(采) 12．张灯结采(彩) 13．惨绝人圜(寰) 14．灿然一笑(粲) 1．苍海桑田(沧)

16．沧茫大海(苍) 17．藏诟纳污(垢) 1．草官人命(菅) 19．测隐之心(恻) 160．成出不穷(层)

161．层见迭出(叠) 162.层峦叠障(嶂) 163．插科打浑(诨) 164．蝉连冠军(联) 16．陈陈相应(因)

166．陈词烂调(滥) 167．自学成才(材) 16．惩前毙后(毖) 169．惩一禁百(儆) 170．吃里爬外(扒)

171．斥之以鼻(嗤) 172．冲耳不闻(充) 173．首当其充(冲) 174．忧心冲冲(忡) 17．山峦重迭(叠)

176．重整旗鼓(振) 177．一愁莫展(筹) 17．出类拔粹(萃) 179．出奇不意(其 10．出奇致胜(制)

11．出人投地(头) 12．除旧补新(布) 13．处心集虑(积) 14．穿流不息(川) 1．传颂一时(诵)

16．吹毛求刺(疵) 17．从常计议(长) 1．粗枝大意(叶) 19．粗制烂造(滥) 190．措火积薪(厝)

191．错手不及(措) 192．大才小用(材) 193．大放獗词(厥) 194．大声急呼(疾) 19．大廷广众(庭)

196．虎视耽耽(眈) 197．当人不让(仁) 19．倒打一把(耙) 199．得不尝失(偿) 200．得垄望蜀(陇)

201．地大物搏(博) 202．掂斤拨两(播) 203．草木雕零(凋) 204．凋虫小技(雕) 20．调以轻心(掉)

206．吊虎离山(调) 207．迭挫强敌(√) 20．迭床架屋(叠) 209．层峦迭障(叠嶂) 210．动则得咎(辄)

211．以毒功毒(攻) 212．独挡一面(当) 213．独劈蹊径(辟) 214．独占螯头(鳌) 21．度过难关(渡)

216．疾贤妒能(嫉) 217．堵绝浪费(杜) 21．断章取意(义) 219．对针下药(症) 220．两军对恃(峙)

221．绌绌逼人(咄) 222．恶灌满盈(贯) 223．发号司令(施) 224．震聋发聩(振) 22．令人发直(指)

226．要言不繁(烦) 227．繁文溽节(缛) 22．易如翻掌(反) 229．防患未燃(然) 230．飞声文坛(蜚)

231．成绩蜚然(斐) 232．缠绵悱测(恻) 233．妄自菲薄(√) 234．非夷所思(匪) 23．纲纪废驰(弛)

236．费寝忘食(废) 237．废尽心思(费) 23．分道扬标(镳) 239．分庭抗理(礼) 240．纷至踏来(沓)

241．焚膏既晷(继) 242．愤闷不平(懑) 243．愤笔急书(奋疾) 244．丰功伟迹(绩) 24．蜂涌而至(拥)

246．凤冠霞披(帔) 247．幅圆辽阔(员) 24．浮光略影(掠) 249．斧底抽薪(釜) 20．付之东流(诸)

21．言简意该(赅) 22．甘败下风(拜) 23．改斜归正(邪) 24．甘之如怡(饴) 2．感恩带德(戴)

26．根深底固(蒂) 27．工力悉抵(敌) 2．功亏一蒉(篑) 29．全神灌注(贯) 260．鬼斧神功(工)

261．鬼域技俩(蜮伎) 262．过尤不及(犹) 263．禁若寒蝉(噤) 264．含辛如苦(茹) 26．汗流夹背(浃)

266．合盘托出(和) 267．合衷共济(和) 26．轰堂大笑(哄) 269．后发治人(制) 270．划地为牢(画)

271．回光反照(返) 272．独具惠眼(慧) 273．昏馈无能(聩) 274．浑浑恶恶(噩) 27．浑玉朴金(璞)

276．忽然开朗(豁) 277．祸国秧民(殃) 27．击浊扬清(激) 279．嫉恶如仇(疾) 20．急言厉色(疾)

21．集液成裘(腋) 22．挤挤一堂(济) 23．计日成功(程) 24．肆无忌殚(惮) 2．既往开来(继)

26．佳言懿行(嘉) 27．艰壁清野(坚) 2．艰不可摧(坚) 29．坚忍不拔(√) 290．历尽坚辛(艰)

291．坚难困苦(艰) 292．矫糅造作(揉) 293．接长补短(截) 294．可资借戒(鉴) 29．弱不经风(禁)

296．金榜提名(题) 297．金壁辉煌(碧) 29．金刚努目(怒) 299．金钢钻头(刚) 300．决无仅有(绝)

301．挤身三强(跻) 302．精兵减政(简) 303．精诚所致(至) 304．居心不测(叵) 30．以警效尤(儆)

306．鸩形鹄面(鸠) 307．举一返三(反) 30．拒谏是非(饰) 309．一应具全(俱) 310．精神矍烁(铄)

311．赞不决口(绝) 312．峻工验收(竣) 313．开诚不公(布) 314．开门缉盗(揖) 31．开天劈地(辟)

316．开源截流(节) 317．开中明义(宗) 31．勘平叛乱(戡) 319．刻划人物(画) 320．科头洗足(跣)

321．可望不可及(即) 322．刻己奉公(克) 323．刻勤刻俭(克) 324．夸夸奇谈(其) 32．宽弘大量(宏或洪)

326．困兽尤斗(犹) 327．味同嚼腊(蜡) 32．意兴阑姗(珊) 329．无耻滥言(谰) 330．烂竽充数(滥)

331．宁缺毋烂(滥) 332．老陈持重(成) 333．老奸巨滑(猾) 334．其乐淘淘(陶) 33．雷历风行(厉)

336．礼上往来(尚) 337．理曲词穷(屈) 33．立杆见影(竿) 339．立功渎罪(赎) 340．厉精图治(励)

341．励兵秣马(厉) 342．励行节约(厉 ) 343．厉厉在目(历) 344．藕断丝联(连) 34．连锁反映(应)

346．横征暴殓(敛) 347．廖若晨星(寥) 34．一麟半爪(鳞) 349．流览报纸(浏) 30．留恋忘返(连)

31．老态龙肿(钟) 32．炉火成青(纯) 33．暂露头角(崭) 34．戳力同心(戮) 3．旅力过人(膂 )

36．攻城掠地(略) 37．沦肌夹髓(浃) 3．无与论比(伦 ) 39．轮功行赏(论) 360．漫条斯理(慢)

361．慢不经心(漫) 362．茫无头序(绪) 363．毛骨耸然(悚) 364．名列前矛(茅 36．貌和神离(合)小议错别字00字.

366．冒然从事(贸) 367．无精打彩(彩) 36．门里出生(身) 369．门廷若市(庭) 370．朦懂无知(懵)

371．靡烂不堪(糜) 372．迷天大谎(弥) 373．欲盖弥彰(√) 374．望风披糜(靡) 37．糜日不思(靡)

376．糜糜之音(靡) 377．天下糜然(靡) 37．密而不宣(秘) 379．祖传密方(秘) 30．沉缅往事(湎)

31．湎怀先烈(缅) 32．面面具到(俱) 33．虚无缥渺(缈) 34．死不冥目(瞑) 3．瞑思苦想(冥)

36．薄暮冥冥(暝) 37．深明大意(义) 3．明查暗访(察) 39．名哲保身(明) 390．磨肩擦背(摩)

391．磨崖石刻(摩) 392．顶礼模拜(膜) 393．穷途没路(末) 394．莫明其妙(名) 39．莫中一是(衷)

396．末齿不忘(没) 397．谋取暴利(牟) 39．暮蔼沉沉(霭) 399．目不瑕接(暇) 400．令人目炫(眩)

01．水利发电(力) 02．水泻不通(泄) 03．烁石流金(铄) 04．各施其职(司) 0．司空见怪(惯)

06．死心踏地(塌) 07．悚人听闻(耸) 0．追本朔源(溯) 09．素昧平身(生) 10．随声附合( 和)

11．贪脏枉法(赃) 12．谈笑风声(生) 13．昙花一显(现) 14．坦胸露臂(袒) 1．叹为观之(止)

16．长嘘短叹(吁) 17．富丽唐皇(堂) 1．桃梨满园(李) 19．誉写文章(誊) 20．醍醐贯顶(灌)

21．提心掉胆(吊) 22．题纲挈领(提) 23．天经地仪(义) 24．天礼难容(理) 2．婷婷玉立(亭)

26．挺而走险(铤) 27．通货膨涨(胀) 2．通情达礼(理) 29．同等学历(力) 30．异曲同功(工)

31．痛心嫉首(疾) 32．偷工简料(减) 33．投投是道(头) 34．走头无路(投) 3．图谋不规(轨)

36．图穷匕现(见) 37．涂毒生灵(荼) 3．生灵涂碳(炭) 39．推陈相见(诚) 40．推崇倍至(备)

41．推脱生病(托) 42．推托责任(脱) 43．推心至腹(置) 44．退化变质

(蜕) 4．屯积居奇(囤)

46．脱颍而出(颖) 47．歪风斜气(邪) 4．歪门斜道(邪) 49．完壁归赵(璧) 0．玩世不公(恭)

1．万古常青(长) 2．万冠家财(贯) 3．万变不离其中(宗) 4．万籁具寂(俱) ．妄费心机(枉)

6．置若惘闻(罔) 7．忘恩负意(义) ．忘夫所以(乎) 9．痴心枉想(妄) 60．望而怯步(却)

61．名门旺族(望) 62．望洋心叹(兴) 63．正襟威坐(危) 64．危言悚听(耸) 6．危如磊卵(累)

66．微言大意(义) 67

(曲) 70．委屈婉转(曲)

71．尾大不吊(掉) 72

(文) 7．有条不稳(紊)

76．协从不问(胁) 77

(做) 0．坐地分脏(赃)

1．坐想其成(享) 2

(戾) ．自立更生(力)

6．自名得意(鸣) 7

(阖) 90．卓智多谋(足)

91．飞机着落(陆) 92小议错别字00字.

(毓) 9．奋斗终身(生)

96．终生大事(身) 97

(孚) 600．口株笔伐(诛)

601．关怀倍至(备) 602

(画) 60．珍重其事(郑)

606．步入正规(轨) 607

(讳) 610．执谜不悟(迷)

611．表本兼治(标) 612

(名) 61．专心至志(致)

616．轶序井然(秩) 617

(振) 620．震奋人心(振)

621．振笔急书(疾) 622

(相) 62．浅尝则止(辄)

626．重重迭迭(叠) 627

(昭) 630．招惹事非(是)

631．仗义输财(疏) 632

(瘅) 63．战战惊惊(兢)

636．斩钉接铁(截) 637

(咋) 640．口干舌躁(燥)

641．不骄不燥(躁) 642

(糅) 64．陨身不恤(殒)

646．纭纭众生(芸) 647

(园) 60．圆地圆艺(园)

61．语无论次(伦) 62．为富不忍(仁) 6．运筹惟幄(帷) 69．委屈求全．不温不火(瘟) 73．文恬武嘻(嬉) 74．闻过饰非．无人问斤(津) 7．左右开工(弓) 79．作贼心虚．坐以待毖(毙) 3．坐无虚席(座) 4．暴烈恣睢．自食其利(力) ．自名不凡(命) 9．纵横捭合．谆谆告戒(诫) 93．抓耳扰腮(挠) 94．钟灵玉秀．仲栽委员(裁) 9．寡不抵众(敌) 99．不浮众望．珠连璧合(联) 603．振济灾民(赈) 604．指手划脚．知书达礼(理) 60．直接了当(截) 609．直言不晦．治丝益纷(棼) 613．志大材疏(才) 614．至理明言．灸手可热(炙) 61．中流抵柱(砥) 619．震震有词．远见灼识(卓) 623．真知卓见(灼) 624．真象大白．作奸犯课(科) 62．照本宣课(科) 629．照然若揭．明火执杖(仗) 633．张惶失措(皇) 634．彰善惮恶．玷玷自喜(沾) 63．玷亲带故(沾) 639．令人乍舌．再接再励(厉) 643．栽脏陷害(赃) 644．古今杂揉．越俎代包(庖) 64．沿木求鱼(缘) 649．圆林圆丁．坐收鱼利(渔) 63．余勇可沽(贾) 64．宥于成见

篇二:《小议街头错别字》

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篇三:《小议中学生错别字成因及对策》

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小议中学生错别字成因及对策

作者：周彦邦焦丽

来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第06期

摘要：在日常的教学过程中，笔者或多或少地发现学生书写的一些错别字，这些错别字严重影响了学生的书面表达和交流能力。本文将从错别字产生的主客观两个方面对错别字产生的原因加以分析，并且提出一定的纠正错别字的方法。

关键词：中学生；错别字；成因；对策

随着信息传播的途径越来越广泛，中学生在作业、作文中出现的错别字也越来越多，本文将从错别字产生的主客观两个方面对错别字产生的原因加以分析，并且提出一定的纠正错别字的方法。

通过对学生作业、作文的错别字的调查分析，我们发现出现错别字的原因主要有以下几类。

一、出现错别字的客观原因

1.形近致误

这种错误的主要原因是学生没有记准本字的字形，而是根据和它形近的字的字形推断了字形。例如武器的“武”，因为“戎”、“戈”等字的影响，容易在斜钩上加上一撇。比如“如火如荼”写成“如火如茶”，“反映意见”写成“反应意见”，“修葺”容易写成“修茸”等。

2.义近致误

这类错别字指的是意义相近而产生的错别字，含义比较相近，是很容易混淆的，因为含义相近而产生的错别字，是错别字中出现频率较高的一种类型。“弱不禁风”容易写成“弱不经风”，“歪风邪气”容易写成“歪风斜气”，“英雄辈出”容易写成“英雄倍出”等。

3.音同致误

这类错别字主要是读音相同或相近而产生的，例如读音相同相近的字有“启示” 与“启事”，“礼尚往来”中的“尚”与“上”，还比如“在”与“再”，“那”与“哪”，“署”与“暑”等字。

如果以上几种情况同时出现在两个字上，这两个字被混用的可能就会更加的大，例如“那”和“哪”既是同音字，还是形近字和义近字，所以他们也成了中小学生混用频率最高的字之一。

二、出现错别字的主观原因

篇四:《小议荧屏错别字》

4月13日，晚间新闻标题字幕韩国森林大火危及核电站中将危及错写成威及。 4月16日，新闻联播介绍山东邹城村民恳谈会时字幕将毕竟错写成毕竞。

看着上面的这两则消息，我内心无比愤怒。你呢？你是否会觉得：难道我们的生活中就是处处充满了错别字，处处充满了错误？

我的回答是：是的。你若留心观察社会上的每一个角落，一定就可以搜刮出一两条错误信息来。这说明了什么？或许会有大多数人会这么说吧：唉呀，没关系啦！什么跟什么嘛，不就是一两个错别字吗，这点儿小错误还算错误？再着说，谁不犯点儿错误啊？但如果你有这种想法的话，我就得郑重惹事的批评你两句了。其实大意马虎点一看也就过去了，没什么大碍，但你若仔细回想，就会明白：这不正是在危及社会吗？

我邻居家的大姨妈是个农民，学历仅仅有三年小学，虽然文化并不怎么样，但也没少看新闻联播，天天晚上都看，有一次看到个密秘，觉得挺新鲜，便歪歪扭扭的把密秘记到了纸上。改日忽然想了起来，问熟人是什么意思，竟没人能答出来。

谁能答出来？先放下字幕打错了不说，我倒想问问：那些幕后制作人们倒底有没有认真地去工作？荧屏错字事虽小，但却关系着我们中国，我们中华民族的颜面！当这被一个中国人看到了，他会觉得祖国失失去了光。他的脸上也就没有了彩；若是有个外国人在看，上千万个中华民族的炎黄子孙将会是多么丢脸啊！

这些错别字，竟然可以把一个好孩子变孬了！

一个小学生看电视时发现一个错别字，便对妈妈说：我要打电话给电视台说。那位妈妈说：没事儿，写对写错都无所谓，只要你明白就好。于是那个小学生便常在作业中写错别字，弄得最后连他自己都不知写的什么了。

在整个事件中，妈妈和小学生都被错别字所迷惑了。妈妈是觉得：对、错管它的呢！反正电视台都播错了。我们弄错了又有什么关系？而小学生正是受了妈妈的指引，才走进了误区。可见，荧屏错别字的存在与否实在太重要了。

篇五:《小议荧屏错别字》

随着社会的发展,一种严重的“病毒”已经流入了我国，乃至平常百姓家。这种病毒就叫做错别字。

当你闲逛大街时，忽然几个错别字搅了你的兴致，你的心情如何？食杂店的小黑板写着：“白洒，啤洒，经营各种洒。”饭店外写着：“洒水，饮料兔费。”你看到这种告示，是会开怀大笑，还是产生某种联想。总之，错别字在我们的生活中“广为流传。”

假期里，我们最喜欢看的电视连续剧莫过于《还珠格格》吧！可在这里发生了更可笑的事情。那一集小燕子与萧剑相认了，小燕子便满大街喊：“萧剑是我的亲生哥哥！”当你看的时候一定是会认为小燕子的疯狂而好笑，可你仔细品位过这句话吗？往往父母对儿女会说：“他是我的亲生女儿。”等等。亲生是指自己生的，而小燕子却会说这样的一番话，刚认的哥哥转眼间就变成了儿子，这一个错别字会让人疑惑，也会让人哭笑不得。

错别字还容易造成语言文字的混乱局面，影响正常的交际。我们的汉字是千百年来演变而成的，音形义不容改变，否则将无法理解。如把“华佗再见（xiàn）”读成“华佗再见（jiàn）”意思就全变了；把“钢门”写成“肛门”，就要令人笑掉大牙；而把“仪容”写成“遗容”，恐怕就更骇人听闻了！

错别字的出现，一方面是部分电视节目制作人员素质低下造成的，另一方面是他们不认真的结果。

同时，也希望作为电视观众，尤其是中小学生，汉字掌握的不多，辨别能力差，又处于长知识阶段，长期接触错别字，在脑海中混淆，

就很难纠正。不要过于迷信电视，认为荧屏上的文字绝对正确。在遇到一些可疑的字、无法理解的词时，最好还是查查字典、词典为好。

希望那些与荧屏打交道的叔叔阿姨们，能充分认识自己所犯的错误对青少年造成的危害之大，从规范语言文字角度出发，勤奋学习，努力工作，力争杜绝错别字。

篇六:《小议荧屏错别字 (1)》

小议荧屏错别字

每个人都会写错别字，无论你是大作家，还是大书法家，都免不了写错别字，这些错别字到底是怎么来的呢？为什么会写错别字？怎样制止写错别字？

错别字的来源有三种：第一种是同音字写别；另一种是形近字写别；还有一种是错字。

什么是同音字写别？就是说两个音同义不同的字放在一起，写出了错误的一个。怎样制止同音字写别呢？我们可以了解它的含义，再进行判断，这样就可以避免同音字写别了。

形近字写别，是指将本来的字错写成与它形近的一个字，就像‚兔‛和‚免‛、‚王‛和‚玉‛、‚鸟‛和‚乌‛，还有‚卖‛和‚买‛……要想避免形近字写别，我们可以将这些字形象化，‚兔‛和‚免‛，‚兔‛可以看做是一只兔子，而‚兔‛字的一点可以看做是兔子的尾巴，‚免‛字没有一点，可以说是把尾巴免了，也就不写一点了，这样不是很容易吗？

错字就比较简单，只有很清楚地认识字理解字，就不轻易写错字了。

要想远离错别字，总之一句话：认真、仔细、熟读、巧记

小议荧屏错别字

语文是感动生活中的点点滴滴的美,是一种思考后的蜕变,彷徨后的历练,博采后的惊羡,重塑后的经验。这是鲁迅说的一句话，但是在现今社会中也不见得全对，因为荧屏中的出错率大大超越了你的想象！‚我搞了一辈子的语文，现在怎么听不懂也看不懂中文了呢？‛这是中山大学的一位教授发出的感慨。是呀，随着社会的发展,一种严重的‚病毒‛已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上、广告上……错别字处处可见。

当你和朋友闲逛大街时，忽然几个错别字出现在你们眼前,你们的心情会怎样？

食杂店的小黑板写着：‚白洒，啤洒，经营各种洒。‛；水果店门口挂着‚卖之麻香焦、青萍果……‛；停车场墙上印着‚仃车厂‛你看到这几则告示，可能会开怀大笑，也可能产生某种联想。可是当对外世界还没有任何免愈力的儿童来讲又会怎样呢？

在影视中，广告是必不可少的，然而有很多的‚隐形炸弹‛就藏在其中！比如蚊香广告上的‚默默无蚊‛；美容店的‚我型我塑‛；摩托车的‚骑乐无穷‛等等。

我们这一代人接受的都是正统的语文教育，都是做着辨别错别字的选择题长大的，可到如今却越来越搞不懂这个世界了。网络聊天时错别字满天飞，广告语中运用别字甚至成了时尚：‚你这银(人)特好，偶(我)好喜欢你哦。‛、‚就酱（这样）子（吧）‛、‚这是虾米（什么）呀？‛渐渐地，我们开始习惯并纯熟地运用错字，甚至觉得索性将错字‚转正‛……

从一方面看，这些‚新新语言‛也充分展示了我国丰富的语言文化，让大家一目了然，省时，省力，又何乐而不为呢？但是在另一方面看来负面影响的确很大！不仅误人弟子，而且久而久之有些成语也会被遗忘！

再例如：比喻词——好像。在语文书上，好像的像是有单人旁的，而在电视机前影视片上出现的却都为‚好象‛这使小学生们百思不得其解。

然而，坚决捍卫汉字尊严的人们坐不住了，他们要向错别字和写错别字的人宣战！这几个事例只不过是微不足道的，而更多的错别字还没有人发现。让错别字消失吧！否则带来的影响以及麻烦便会愈益增多，困扰我们的生活。为了我们的生活，让我们共同努力，将错别字消灭吧！快把这场大火被扑灭吧！！！

随着时间的流逝，时代的发展，社会的进步，我们祖国的传统文化渐渐大众化，成为中华人民引以为豪的古文明。电视里，大街上，中国古代文明成了一道亮丽的风景线，也成了最吸引人的一种文化。但是，在巧用文明的同时，我们不难发现有些广告，滚动新闻，电视剧中的一些情节，都有出现错别字的现象。就如咳嗽药品的广告，故意将‚刻不容缓‛写成‚咳不容缓‛；再如蚊香广告，将‚默默无闻‛写成‚默默无蚊‛……

对于这种滥改错字的‚文化‛，我持两种态度：能将成语融入到生活与谋利中的确是一种标新立异，但为了抓人眼球儿滥用成语，就成了对古典文化的一种埋没，一旦有一种广告利用这种新颖，其它广告也会纷纷效仿，时间一久，所有公共场所都将布满这种错别字，而再这种渲染下生活的人都将学会并熟知这类‚文化‛，不久，中国的古典成语就会销声匿迹。美国的一个名牌企业，将产品的商标制作交给一个印刷厂，这一费用高达几千万美金，不幸的是，由于设计者语文功底不深，写错了一个字，导致商标全部作废，企业损失几千万，印刷厂则在企业中失去威信，最终倒闭。小议错别字00字.

或许，发明这种错别字的人不过是想从中某些利益，去改造他的生活，但这种‚文化‛是否能被所有人认可呢？我不敢肯定，原因是：这么做虽然吸引了许多人的目光，但是他们却为了谋利将这种‚文化‛‚发扬光大‛，却置根本文化于不顾，显然有些理屈。

这种‚文化‛使青少年，尤其是刚刚接触成语的学生被误导，这些错别字在学生的心里深深烙下了痕迹，这种错误很可能会影响一个人的一生，甚至会导致失败。

试想，如果中央电视台出现了错别字，人们很有可能就此对电视失去信赖，中央电视台的权威也很有可能在人们的心中一落千丈。

因此，我们要坚持宣传改正错别字，高考要求明文规定：凡有错别字，务必扣分。同时，我建议错别字的这种现象应在法律上有明文条令：在做广告之前，必须要有法律的保护，否则将受到法律，社会，人民的严厉制裁。并且，我们也应坚决抵制荧屏错别字：错别字的广告我不看；错别字的商品我不买；看见公共场所上的错别字要坚决主动地改正。

我希望，在我们的社会，生活，荧屏中能够消除错别字，不使它影响学生未来的生活，使我们身边的‚污染‛少一些，清新多一些，使中国的文化继续源远流长。

汉字是记录汉语的文字，迄今已有三千四百多年的历史，是世界上最古老的文字之一。汉字也是世界上使用人口最多的文字。它代表了我国古代人民的智慧和我国悠久的历史文化，是我国丰富的非物质文化遗产。就在今天，汉字也是我们身边不可缺少的一部分。从古到今，汉字经历了许多演变。从甲骨文﹑金文到隶楷行草，再到我们今天使用的宋体，汉字从来没有停止过变化。这么多种汉字引发的问题就这样来了：无论是荧屏上，还是大街小巷中，时不时会出现一些繁体字或一些不规则字体，屡见不鲜，甚至错别字。那么，我们就要问了：是什么原因导致汉字的胡乱使用呢？我们又该怎样解决呢？

打开电视，无论是曲折动人的电视剧还是一些赏心悦目的歌舞类节目，错别字的‚倩影‛总是随处可见。在这些错别字中，见得最多的要属‚大象‛的‚象‛，因为它总是被别人把它和‚好像‛的‚像‛搞混。因此，在一些公

小议屏幕错别字

纵观中华民族5000年辉煌的历史文化传统，作为思想学术交流和积累知识的必要工具——语言，在其中占有举足轻重的地位。如写报告，写信，写作文……都得动手写一写。但是，近几年社会上存在着一种不良现象。随着社会的发展,现在有一种严重的“病毒”已经流入了我国，这种病毒就叫做错别字。街头上、报刊上、影视上、广告上……错别字处处可见。尤其是在电脑、电视荧屏上出现错别字特别多。据分析，5天之内就可调查出错别字20多万个。

在电视广告上帽子公司所做的广告是“以帽取人”，衣服广告是“衣衣不舍”，食品广告是“今今有味”，银行广告是“钱途无量”，钢笔广告是“一笔勾销”，墨水广告是“墨墨无闻”等等。如今这样的错别字是随处可见，有的人甚至把这当成了必不可少的广告词。这种不良现象影响着全人类。也许，有人会认为写一两个错别字无伤大雅。但是这是个多么严重的问题。也许只是偶尔在视屏制作过程中写错了一个字，上了电视，这只是一个不经意，可能就会让我国流传千年的文化被玷污了。我们这一代人接受的都是正统的语文教育，都是做着辨别错别字的选择题长大的，可到如今却越来越搞不懂这个世界了。网络聊天时错别字满天飞，聊天中运用错别字甚至成了时尚：“你这银(人)狠（很）好，咱(我)好稀饭（喜欢）你哦。”、“就酱（这样）子”、“这是虾米（什么）呀？”渐渐地，我们开始习惯并纯熟地运用错字，甚至觉得索性将错字“转正”……

语言是包括人类说的话和所写的文章，因而文字又是语言中最重要的因素。人们无论在工作、学习中，还是日常生活中，都要用上文字。所以文字是很重要的，无论在学习和日常生活中，我们都应该避免错别字的出现。作为一个中国人，就要对祖国的文字了如指掌，要不然就会引起外国人对中国人的嘲笑。所以，身为一个中国人，我们首先要维护国家的尊严。从现在开始就让错别字无处藏身。为了祖国千年的光辉文化，就让我们时刻提醒自己：不要写错别字！

寻找错别字500字作文寻找错别字作文400字

篇一:《街头寻找错别字》

街头寻找错别字

周末终于来到啦！妈妈答应带我玩一天。早晨，我们先到早餐店吃早餐。

走到早餐店门口，看到店门前的招牌上写着两个字“早 ”，我皱起眉头，想起了老师布置的暑假实践作业“寻找街头错别字”，心想:“ ”是个错别字，我可不能眼睁睁地看着这错别字从我眼皮底下溜掉。”

走进餐厅，妈妈点了两碗粥、一盘青菜和一盘炒肉后，我有礼貌地对服务员说:“你们门前的招牌上的“ ”写错了吧！你们赶快把它改掉，不要让错别字出现在厦门。”没想到，服务员听后瞪大眼睛，提高八度嗓音，说:“小女孩，你吃个饭，废话咋那么多，赶快吃你的饭，多管闲事干什么？”说完，气呼呼地走了。

“提一个意见也不行吗？本来就是错别字。”我嘟嚷着，觉得十分委屈，就低着头，默不作声了。妈妈似乎猜透了我的心思，对我说:“既然觉得是错的，就要做出行动呀！”说完，妈妈把早餐店店主叫了过来，店主面带微笑地对我们说:“请问有什么可以帮助您的吗？”妈妈给我使了个眼色，我便大胆地说:“店主您好，我们暑假有个作业:寻找街头错别字。我发现您门前招牌上的“ ”字，是个错别字，希望您能及时改正。”店主听完后，略微皱皱眉头，就点点头， 1

对我说:“小朋友，非常感谢您，之前为了省钱方便，没有改正过来，现在听了你的话后，我一定让师傅重新改正过来。谢谢你啦！”听完店主的话，我原本难受的心情立刻烟消云散。妈妈夸奖我:“对，你做得对！”嘿！这下我觉得我这闲事还管得真对。

走出早餐店，我心里美滋滋的，我想从现在开始我要更认真地完成这项暑假实践作业，遇到类似的事情，我还有更大的“蛮”劲。

篇二:《寻找身边的错别字(个人活动--写过程)》

教学主题：第三课--寻找身边的错别字

（个人活动——写过程）

教学目的：

通过寻找、分析、改正身边的错别字，理解准确、规范地书写文字的必要性。

教学时间：90分钟

教学课件：PPT

教学过程：

一、老师对你说

虽然我们一直都在提倡“讲普通话、写规范字”，可是在我们的身边经常会看到或接触

到一些错别字。错别字可以分成错字和别字两种。错字，是指把字的笔画写错了，或者是多

笔少画，或者是滥造字体；别字，则是指用另一个字来代替要写的字，常见的有同音字代替，

也有形状相近的字代替的。

错别字既不能准确地表达文章的内容和感情，也不能和人们作正常的交流，给人们的生

活和学习、工作带来了许多不必要的麻烦。今天我们就来寻找身边的错别字。

二、收集新材料

（1）你知道什么是错别字吗？请你举两个你学习中的例子。请你想一想你怎么会写出

错字或别字的？可能有哪些原因？就以你举的两个例子，具体说说错别字的消极作用。寻找错别字00字作文.

（2）请拿出你的语文本或作文本，从第一页开始翻起，仔细检查里面有没有没被老师

批出来的错别字？你找到了几个错字？几个别字？分别是哪些字？你能分析一下当初写错

别字的原因吗？是不是因为读音相同或者字形相近而出错？

把写错的字一一改正过来，原来错的字不要擦去。把正确的和错误的字加以对比，有什

么感受？

（3）请回忆在平时的生活和学习中你还见到过哪些错别字？哪些地点出现的错别字最

多？有没有因此带来麻烦或者惹出笑话的？你认为写规范字有必要吗？从交流的角度看，你

认为写规范字有必要吗？你有什么好的建议可以尽量少写或不写错别字吗？

三、出些好题目

请你回忆寻找和分析身边错别字的经过。请想想看，如果要把这个过程记录下来，写一

篇记叙文，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上，

越多越好。

四、写作“指南针”

马上要请你写作文了。作文之前，请你先读读下面的一些内容，也许对你有帮助。

（1）对于错别字，你以前是怎么认识的？

（2）寻找你作业中的错别字，看看产生这些错别字的原因是什么？寻找错别字00字作文.

（3）这些错别字闹了什么笑话？把正确的字和错别字加以比较，有什么感觉？

（4）现在，你对书写规范的文字是怎么认识的？

五、好词语“超市”

乱七八糟牛头不对马嘴相似搞不清明明影响张冠李戴准确避免

六、请你写作文

先想一想，你准备写哪些内容？希望你在30分钟的时间里，写出400字以上的文章来。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起啦！

请将你最满意的作文题目写在下面第一行。

篇三:《讲普通话,找错别字)(600字)作文》

精选作文:讲普通话，找错别字)(600字)作文今天我们的陈老师带着我们几个同学去参加了2个活动。老师神秘兮兮的叫了我，我充满疑惑，我又没做错事老师叫我干嘛？我带着好奇的心情来到操场。老师说：这些一年级的小朋友不会说普通话，你们教教他。我们爽快的答应了。见了一个一年级的，我赶快问他：小朋友，想不想给我学说普通话？那个小孩和怕生人，扭头就走了。小看见一个一年级的小女孩，就连忙给他说：小朋友，想不想给我学普通话？那个小女孩吓得连忙就跑。小p真有眼光，一下就看见好说好玩好学习的学生--那就是陈老师的小侄子。小p连忙就问：小朋友想不想学普通话？想！那我教你一句你学一句。我是中国人，我爱中国！一段文字脱口而出。我是中国人，我爱中国。陈老师说：嗯，不错，再说一遍。我是中国人，我爱中国！大声点，再说一遍。陈老师说。我是中国人！我爱中国！一句响亮的句子喊了出来，那么流利，那么有感情，那么认真的学。下面我们该举行弟二个活动。找错别字，创文明郑州。老师领着我们到了街上，我们左顾右看，在干什么呢？我们是在找街上的错别字。我们走来走去，终于看到一处错别字可是已经被遮挡住，而无法拍照。我们左顾右盼，真是苍天不负有心人，我们找到一处，小a连忙跑过去，可是地下有泥，砰，一声，张奥星的衣服脏了，幸亏小b带纸了，要不小a就成泥汤鸡。初一:杨劲松

篇一：找错别字

找错别字

在我们的身边时不时会有错别字出现，比如在同学们的习作里，大街上的广告上，各种小店的招牌上，都会出现错别字。

有一次我去天台的国清寺玩，我们的车子开到一个大操场旁边，我发现前面竖着一块牌子，这个牌子上写着“（单人旁+丁）车场”，我当时看不懂，因为我从来没有学过，不知道读什么，也不知道什么意思，后来司机把车子开进去，停在那里，我才悟出这个“（单人旁+丁）”可能就是停车场的“停”字，我问妈妈：“这个是什么字？”妈妈说：“是停吧。”那司机笑着说：“小朋友这个你就不懂了，有很多地方的停车场都这样写的。”我说：“哪‘停’是这样写的，这明明是写错别字嘛。”司机说：“只要能看懂就行。”我说：“我就看不懂，我们怎么能自造汉字。”车间说：“你不要大惊小怪的，自造汉字的人多的是，你看那边墙上又造了两个错别字：‘补轮胎’变成‘（是字旁+卜）轮台’。”大家抬头一看都哈哈大笑。我一看，原来把“补”写成“（是字旁+卜）”，把“胎”写成“台”，我说：“他们在写的时候为什么不去问问别人，这样写上去不怕别人笑话吗？”“你笑他，他又不知道，”司机说。“那我们去告诉他吧！”我说。妈妈说：“不要管闲事了，我们走吧！” 还有一次，我们在临海的小街上，看见一家小店的门前挂着一块牌子，上面写着“不绣钢餐具专卖店”，这里面又把“锈”写成那个“绣”。

像这样的错别字，我们经常能看到，我希望那些人不要再写错别字了，不要闹笑话了。

临海小学五年级：王佩瑶

篇二：寻找身边的错别字(个人活动--写过程)

教学主题：开始翻起，仔细检查里面有没有没被老师

批出来的错别字？

你找到了几个错字？几个别字？分别是哪些字？你能分析一下当初写错

别字的原因吗？是不是因为读音相同或者字形相近而出错？

把写错的字一一改正过来，原来错的字不要擦去。把正确的和错误的字加以对比，有什

么感受？

（3）请回忆在平时的生活和学习中你还见到过哪些错别字？哪些地点出现的错别字最

多？有没有因此带来麻烦或者惹出笑话的？你认为写规范字有必要吗？从交流的角度看，你

认为写规范字有必要吗？你有什么好的建议可以尽量少写或不写错别字吗？

三、出些好题目请你回忆寻找和分析身边错别字的经过。请想想看，如果要把这个过程记录下来，写一

篇记叙文，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上，

越多越好。

四、写作“指南针” 马上要请你写作文了。作文之前，请你先读读下面的一些内容，也许对你有帮助。

（1）对于错别字，你以前是怎么认识的？

（2）寻找你作业中的错别字，看看产生这些错别字的原因是什么？

（3）这些错别字闹了什么笑话？把正确的字和错别字加以比较，有什么感觉？

（4）现在，你对书写规范的文字是怎么认识的？

五、好词语“超市” 乱七八糟牛头不对马嘴相似搞不清明明影响张冠李戴准确避免

六、请你写作文先想一想，你准备写哪些内容？希望你在30分钟的时间里，写出400字以上的文章来。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起啦！

请将你最满意的作文题目写在下面篇三：找错别字

找出文中的错别字

一、订正甲、乙两段文字中的错别字。

甲：父亲把车开近一个居民区，停靠在一坐古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们安响了门铃。开门的是一位比我父亲年令还大些的高个儿先生。“请进！”他和父亲亲切握手，两人攀谈起来。

乙：星期六晚上我有失眠了。近一阶段来，经常这样。一到家，妈妈围上来问我饿不饿。当然饿拉，一个星期的快餐，饥肠如洗。可我一点胃口也没有。我喝望他说“有什么不开心的事吗？”然后我可以敞开心非，向妈妈诉说。爸爸后来也回家来，劈头一句“这星期考试这样？”我沉默。我的成绩很不错。但我希望他先是说“让我们庆祝一下王鹰（我的名字）本周的进步！”我自己也迷罔，自己近来的心情为何不好。也许是初三吧，也许是书上说的青春短乳期吧。那年那月我会有好心情呢？

二、下面一篇短文里共有1个错别字，请将他们找出来，并在下面改正。（每个1分，共1分。

曾经，我拥有高山流水般的友情，可如今，我失去了。我不得不承认自己的过错。当我拿自己的幸福作堵注时，嬴回的却是雪雨冰霜，一颗火热的心从此被冷蔵起来，也许正如别人所说，寂寞使两个人走到一起，当其中一个不再寂寞时，另一个便成了累赘„„上天慷概地赐予我们很多，包括友情。随着时间的飞失，友情会像陈酒一般越阵

越香。回忆起与朋友在一起的点点滴滴，给寂漠的心灵带来无比的振撼。朋友在一起相处久了，当然会有一些矛盾，但如何解决它们却不是人人都能把握好的。即然是朋友，那就应当相互理解、相互宽容，它们如同潺潺的流水，流入对方的心田，滋润干固的心灵，呵护友谊的花朵。友情绊随人生，人生将充满朗朗笑声；友情拥抱人生，人生将洋益勃勃生机。在友情春风的吹佛下，疾妒、憎恨、侮辱、欺骗、敌视、吹嘘„„如落花，无可耐何零落成泥，陪育来春新枝芽。篇四：小学作文：寻找错别字

寻找错别字

生活当中，有许多字是人们有意把它写错的，目的是为了招揽生意，吸引顾客的注意。他们吧同音不同意思的字写到招牌上。例如服装广告：百衣百顺;蚊香广告：默默无蚊;磁化杯广告：有杯无患„„ 今天，我们支行根据学校推普周活动的要求，到同济路那边去寻找错别字。我们个人，兵分两路，一路往南看，一路往北看。开始挨个找，我们睁大眼睛，仔细地寻找。我们找了很久，还是一无所获，正当大家泄气时，忽然，一个同学兴奋地叫了起来：“找到了，找到了。”我们顺着他手指点的方向看过去，只见一家手抓饼店的招牌的右下方写着“粮全其美“，我连忙拿出相机把它拍了下来。接下来，大家又信心满满地找了起来，在不远处，有一家买衣服和买布的商店。我发现布店上写着“布一样”，服装店写着“飘靓女人”，我迫不及待地叫了起来：“又一个,又一个”，一边说一边把它拍下来。正当大家满载而归的时候，在半路上，我们又发现了两处错别字，一处是饭店，一处是包子店，我又把它拍了下来。

回家后，我整理了一下，然后把那些照片送到照相馆去印出来，准备贴到支行记录本里。

篇四:《寻找生活中的错别字》

寻找生活中的错别字

——xxxxxxxx小学部寒假社会实践活动

【活动背景】：小学生经常会写错别字，除了他们自身的原因外，生活中有些公共场所、报刊杂志也存在错别字，经常会误导学生。在寒假中组织学生进行对错别字的认识，让学生做检查员，寻找生活中的错别字，并试着解决问题；增强学生规范用字意识和主人翁精神。寻找错别字00字作文.

【活动目标】：一、知识技能

1、策划活动，学写活动计划。 2、学写简单的调查报告。

3、巩固已学的汉字知识，能辨别生活中的错字别字。 4、通过活动把课本知识与生活实际相联系。二、能力方法

1、在实践中发现和提出问题，并能够找出一些解决问题的方法。 2、学会用多种方式搜集资料。

3、学会一些基本的人际交往技巧，学会与人合作与交流。三、情感态度与价值观

1、通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。

2、通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。

3、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。四、活动实施过程 1.制定计划

学生在老师的指导下，经过讨论制定活动计划。指导老师要围绕活动目的，适当引导学生制定活动计划（1）集体讨论：为什么要做这个调查

（2）小组讨论：a.去哪里做这个调查(如：公共场所、报刊杂志……)b.怎样来做这个调查，需要那些工具那些材料。

（3）总结讨论结果，让学生把这些结果制定成活动计划表。 2、开展研究活动

各位同学可以在家长指导下开始调查研究活动。在每次收集完资料后，要做好记录以及登记。在此期间，家长可以根据孩子特点引导孩子以各种形式写出自己的体会和感受，让孩子将自己的体会于开学后交学校网站进行宣传

3、交流实践体验，解决问题

学生收集了大量的资料，在活动过程中也有了许许多多的体会。接着活动进入问题解决阶段，开学后教师组织开展一节综合实践活动交流课，组织学生交流活动成果以及研究过程中的体验。（交流可以多种形式，比如讲关于错别字的故事、谐音笑话等）。

每个同学可以以多种形式向大家展示自己的成果，接着教师引导学生讨论：问题是找出来了，那么该怎么用实际行动来解决问题呢？让学生集思广益，通过多种形式和方法收集更多更好的解决方法，增强合作意识。

收集了解决方法后，就让学生以自己的方式去解决问题，指导老师也可以适当给一些建议。 4、社会实践活动总结、表彰

（1）各位同学要认真总结200年寒假社会实践活动，并以书面形式做好总结并附带证明材料。

（2）3月日至3月日各班要根据方案内容及个人寒假活动情况报告内容和实际表现，进行总结评比，评出班级寒假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)

（3）3月10日，各班将评选结果报大队部，（附社会实践活动材料、照片）大队部评定校级社会实践先进集体和个人。

社会实践主题实践活动登记表

班级名称：学生：

篇五:《关于错别字调查报告的作文》寻找错别字00字作文.

街头错别字调查报告

当我看了书上“裤(库)存小商品”的招牌后，就想：杭州街头会有多少错别字呢?于是我就在上周日上街寻找。

汉字“变形记”

研究时间：2010年9月1日---2010年12月1日

研究范围：阳泉市

（二）四、调查过程：

（三）研究项目：1.数据分析

您对“街头错别字”的认识？

从上表看出，对于街头错字持消极态度的人们只占.1%，而大部分人们认为“街头错字，对于中小学生造成很大影响”的则占91.9%。

通过对街头错字人们的认识的研究，我们可以得出一下结论：人们仍然比较看重错别字对

2.错别字种类

3.错别字产生的原因

? 写字人为了让自己的招牌能吸引人，所以故意修改成语做广告。

? 字义分析时有点误差，没能完全理解字的意思，以至于用错了字。如：像、象，题、提、的、地、得等。

? 写字人用了繁体字。

? 、难字不会写：如，羲、瀚、蔫等。

? 有关部门管理的不够，治理缺乏力度。

? 7、由于心急，本应写前一个字，心里却想着下一个字，结果造成错误。

? 、基础知识不扎实，笔画书写不到位；一些字作为偏旁时没改变；部首写错。

4.我国汉字文明

汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。汉字的数量很多，

总数约6万个，常用字约6000个。汉字有悠久的历史。目前发现的最古老的汉字，是距今篇三：小学作文：街头错别字调查报告

街头错别字调查报告

篇六:《寻找错别字》

寻找错别字

今天，经过一文具店前，我不经意地往广告板上一看，上面写着“有新到的模似试卷”。“错别字！”我大声喊道。为了证明我没有看错，我又让过往的同学读了一下。没错，这字就是错了！这时，站在我旁边的一位大哥哥满不在乎地说：“什么错别字，管它错不错，只要人们看明白就行了。”

正在忙碌的店老板听了也不以为然，连头都没抬，好像没有听见似的。“怎么办？得把它改过来。现在改，不行，他们会以为我是故意出风头，甚至会骂我小孩子多事呢！明天早点来，我悄悄地改掉，那不是更好吗？”我再次看了看牌子上的字，暗暗地想。回家后，我心里就是不舒服，上床睡觉了，心里还是想着那个讨厌的错别字，翻来覆去睡不着„„

第二天，我早早地来到文具店门前，四周静悄悄的。这时，我迅速拿出事先准备好的粉笔，刷刷刷，“似”的“亻”就变成了“扌”。此时，再看广告板时，被我改好的“拟”字，显得那么端正，那么显眼，好像正对着我笑呢！心中的一块石头终于落了地，我的心情轻松了许多，好像刚刚完成一项重大的特殊使命似的

湖南怀化溆浦屈原学校六年级:韩湘昀

篇七:《五年级上册语文作文——第单元④《关于街头错别字的调查报告》》

适用范围：.4关于社会用字调查的调查报告

.关于街头错别字的调查报告

时间：2014-X-XX

地点：武隆县城

目的：寻找街头错别字，并记载下来，改正。

参加调查的人员：第二小组

分析：

行走在街头，各类城市广告、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，用繁体字等。

一些街边店面广告上出现错别字，如“新形象”写成“新形像”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、“伊拉克”写成“衣拉客”、“三国演义”写成“衫国演衣”、“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，像这样用字不规范的现象屡见不鲜。滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不经琢磨、推敲甚至考究一番，还真有点难以辨认呢！

调查结果：

感受：

我认为：这些不规范的字句可以分为两大类：一类是错字，另一

类是别字。有关部门应该查查商店为什么要用错别字来做广告招牌呢？希望我们以后看到的都是正确的字，不再出现错别字！

篇八:《错别字作业》

小学常见错别字及纠正策略寻找错别字00字作文.

一、常见错别字收集及分类

从练习、试卷、习作等多项书面作业入手，试着对小学生出现的常见错别字进行搜集、整理和归类，发现当前小学生的错字主要有以下四种类型：

1.增添笔画多一点：

琴、庆、纸、荒、浇、含、步、念、染、贪„„；多一横：卷、昨、考、驶、断、往、冒、吃„„；多一竖：猴„„；多一撇：武、丧、式、展、犹、迎、野„„

2.删减笔画少一点：

盏、诉、添、补、省、蔑、梁、留、底„„；少一横：美、拜、气、真、冒„„；少一撇：或、威、究、柳、腿„„；少一竖：舞、既„„；少其它：如“旗、族”的右上角„„

3.改变形近部件

如：“敲”的右部写作支；“暖”的右侧写成爱；“奶”的右部写成及；“懒、游”的右部写成反文；“摘、滴”的十写作八；“溪”的大写作小；“敢”的反文写成欠„„

4.改变字形结构

如：“叶”写成“十口”；“顶”写成“页丁”；“颗”写成“页果”„„小学生的别字主要有以下两种类型：

（1）形近致误

这类错误可谓是别字之最。如：拢-扰；己-已；拔-拨；代-伐；今-令；体-休；钓-钩；川-州；渴-喝；账-帐„„

（2）同音近音致误

如：做-作；克-刻；再-在；以-已；座-坐；又-有；带-戴；必-毕„„

二、纠正错别字策略

（一）探究汉字特点，纠正错别字

1、形近字、同音字辨析训练。汉字中的形近字、同音字较多，使学生容易混淆造成错

别字。因此，在教学中可以将学生在作业中经常混淆的同音字、形近字放在一起让他们辨析。

2、寻找汉字规律，总结经验：

汉字是音、形、义的结合体，其中蕴含着许多构字规律。有时，学生产生错别字是由于不懂汉字的构字规律，或不理解字义造成的。在教学中，可以将有关构字规律告诉给他们，错别字就会大大减少。比如：学生在作业中，经常把“急躁”的“躁”写成“燥”字。教师就可以告诉学生：“躁”是足字旁，当人脾气急躁时常要跺脚的，而“燥”是火字旁，火烤了当然要干燥，“燥”是“干燥”的“燥”。另外，对一些字的偏旁，如果能说出它的标义，错误就能减少。例如两点水与三点水，学生很容易搞混淆。教师就可以告诉学生，用“ 两点水 ”作偏旁的字，大都和冰有关，如“冻、冷、凉、凝、冽”等字；而用“ 三点水 ”作偏旁的汉字，则大都和水有关，如“江、河、湖、海、洋”等字。此外还可以发动学生自己去找规律，总结经验。

（二）优化识字教学，纠正错别字

1、利用课件演示汉字的书写过程，帮助学生记忆难点。课件演示时，其鲜活的画面、迷人的音响效果深深地吸引着学生。在教学中，我们可以通过课件演示，帮助学生纠正错别字。如 “赢”字，部件多，学生容易写错。教学中可以通过课件，帮助学生解决这一难点，让“赢”字中的各个部件一一有序地以各种方式、各种颜色出现。这样会给学生留下深刻的印象，他们既清楚了书写的顺序，也记住了字形。有些字，学生容易出现多笔少笔的现象，这同样可以通过课件演示，帮助学生纠正。如“武”字，学生经常加撇，课件中首先出现了正确的“武”字，然后再加上黑色的一撇，这时下面立刻出现了一个红叉，并出现提示音：“我不需要这把刀（这一撇）。”学生看后就很少再给“武”字多加一撇了。再如，学生经常

把“旬”里的“日”写成“曰”，课件也可通过演示把“曰”拉成“日”的过程，帮助学生解决这一难点。

2、运用生动活泼的记忆方法突破字形教学关。学生常见的错别字中有许多都是由于他们记不清字形而造成。过去不少老师试图通过一味地反复抄写的方法，帮助学生记住字形。这样的方法不可取，应该教给学生科学的记忆方法。在教学实践中，不少老师摸索出了许多生动活泼的记忆方法，帮助学生记住字形，编识字儿歌就是其中的一种。如：许多学生总是把“琴”字的下边写成“令“字。为了帮助学生纠正，有的教师编了一句儿歌：“大王和小王，今天来弹琴。”不仅强调了上边两个“王”字的写法稍有不同，而且还突出了“琴”的下边是“今”字，这样一来，很少再有学生写错了。同样能够帮助学生很快地纠正。当然，识字儿歌不光可以由老师编，同样可以发动学生自己编，那样效果将更好。猜谜语也是一种方法，它与编识字儿歌有相似之处，主要是让学生通过猜谜的方式来记住那些容易写错的字。比如：“一点一横长，口字在中央，大口张大嘴，小口里面藏。”让学生猜一猜，学生在知道是“高”字后，就很少写错“高”字了。当然这样生动活泼的记忆法还有很多，这里就不一一列举了。

3、指导学生在具体的语言环境中识字用字。许多错别字，教师虽然纠正多次，但学生仍然写错，这其中一个重要的原因，就是学生实际运用的少。因此，教师应指导学生在具体语境中识字用字。例如，教学中，发现许多学生经常把“座”和“坐”这两个字搞混淆。于是一次课上，我对一位同学说：“请你坐在一排一座上。”当这位同学坐好后，我又在黑板上把这句话写出来。学生辨别后，了解了“坐”是表示动作，“座”表示座位，两者意思不一，不能混淆，以后再用错的人就少了。像“已”和“以”，“在”和“再”等这一类易混淆的同音字，都可设计一定的语言环境帮助学生学习。另外，还可把学生经常搞错的字放在编写好的词句中，在课堂中朗读，让学生听写。例如，“她含着笑走进了宿舍。”让学生区别“含”与“舍”。由此可见，在具体的语言环境中指导学生识字用字，可以更好地帮助学生纠正错别字。

（三）依据学生心理，纠正错别字

1、先入为主，积极预防。学生在大脑中形成的第一次印象是很深的。如果学生从一开始记忆的就是错误的信息，再改正就很难了。纠正学生的一个错误知识，要比向他传授一个正确的知识难的多。所以，在识字教学中一定要有预见性。在教学实践中，许多有经验的教师对容易错的字总会进行预防性的教学。如在教“浇、染、氏”等字时，教师就会提醒学生注意不要多加一点，教“隆、蒙、具”等字时就会提醒学生不要少写一横，而在教“掐、匙、览”等字时则会提醒学生不要写错部件„„这样使学生从一开始就会留下深刻的印象，意识到哪些地方容易写错，在写字的时候就会格外注意，从而大大降低错误率。

2、培养学生改错的意识。学生在作业中写错了字，自己是意识不到的，因为错字在他的脑海中是作为正确的字来记忆的。所以培养他们改错的意识尤为重要。有经验的老师在学生作业中发现错别字时，不是帮学生划出，而是在出现错字的字行末尾打上记号，提示这里出现了错别字，要求学生自己找出并加以订正。这样做的好处在于，促使学生参与了改错别字的全过程，培养了他们自己改错的意识。时间一长，学生具备了发现错别字的能力，在检查作业时能够自己找出作业中的错别字，从而为不写或少写错别字打下了基础。

3、正误对比，纠正错别字。通过正误对比，可以使学生对错误理解的更深刻，也可使学生巩固正确的认识。前面提到，小学生精细的辨别能力不高，所以在指导学生进行正误对比时要讲究方法。如把一组正误字放在一起后，可引导学生自己观察寻找错字和正确的字的差异，即错误之所在，这样会调动他们纠正错别字的主动性。另外，还可以结合学生的分析，运用彩色笔标出容易错误的地方，这样能够给学生以更加醒目的提示，让他们留下更加深刻的印象。如：许多学生将“式”字写成加撇的，就可用红色的粉笔标出那斜钩。这样就会让

学生在以后的作业中能对此引起足够的重视。

4、激发兴趣，主动纠错。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”许多学生作业中的错别字之所以很难纠正，主要是他们对此毫无兴趣。如何激发他们的兴趣，主要是要让他们主动参与。德国教育学家第斯多惠说得好：“如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的。”改错法就是一种很好的方法。改错法是将学生的错别字故意写在词语或句子里，让学生自己去辨别。为了更加能调动学生的兴趣，还让学生做小医生，把词句中的病人（错别字）找出来，找出病因（分析错别字错误所在），并能把病人的病治好（订正错别字），这样的方法生动有趣，让学生在轻松的气氛中完成了纠正错别字的任务。改错法能让学生整体上接近正确字形的错误形式，帮助学生联想正确的字形；同时它在句中出现，容易知其音义，所以容易改正。

（四）开展实践活动，纠正错别字

1、开展收集错别字，制作卡片活动。师生共同收集错别字，进行针对性的纠正。学生的错别字情况有共性，也有个性。所以，纠正错别字要有针对性。我们在批改作业时，不妨做一个有心人，即随时把学生的错别字收集起来，制成卡片，把错别字记在卡片上，同时记下错别字的出处和学生的名字。分析卡片，找出原因，定期帮助学生纠正。普遍性的错别字，就集体纠正；个别学生的错别字则让学生自己上黑板纠正，然后讲清原因，引起大家的注意。另外，还应发动学生共同参与，让他们也一起来收集错别字，也制作一些卡片。还可帮助学生设计一些表格，让他们更好地纠正错别字。

2、组织社会实践活动，帮助学生纠正错别字。现在社会用字的不规范，也是小学生常见错别字形成的一个原因。所以，可在课外组织学生到学校附近的商店、街道、社区调查用字情况。重点调查标语、招牌用字。如发现有错别字的情况，及时记录下来，并注明何时何处发现。然后将收集到的错别字加以汇总，分类列表。并让学生“送医上门”请那些用错字的单位和个人及时纠正。另外电视广告中用字的不规范，也可让学生收集起来，并让他们向播出广告的电视台里的叔叔、阿姨写封信，提醒他们注意。上述活动，趣味强，既让学生抵制了社会不规范用字的负面影响，也对净化语言环境起了一定的积极作用。

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