关于0的联想 下面是关于0的联想
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篇首语：行为决定性格，性格决定命运。本文为你选取作文关于0的联想 下面是关于0的联想四篇，希望能帮到你。
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关于0的联想 下面是关于0的联想
第一篇:《“0”的联想》
“0”的联想
一个普通极了的数字“0”可以让人产生许多想象：在园丁眼里，它是含苞欲放的花骨朵；在数学家眼里，“0”价值千金；在饥饿者眼里，它是香甜的面包；在不断进取的眼里，它是成功的起点……当然,它还可以是“大漠孤烟直,长河落日圆”中的落日,它可以是“依依墟里烟”中缭绕而上的青烟,还可以是眼镜,是圆唇,是……
同学们,现在请你插上想象的翅膀,对这个“0”好好的看看,想想,你想到了什么?是一些事物,还是一件事?把你想到的写下来.
金手指——送你“点石成金”术
一、凤头——写好开头
1、以我的感触来开头。
在一张白纸上，你用一支精致的笔在上面画一个0，于是，映人你眼帘的是一个椭圆形的圆环，透过这个形象，你看到的是一片空虚、空白。然而，在现实生活中，0的内涵十分丰富，它变成了令人深思的话题。
2、以老师的话来开头。
今天上语文课的时候，语文老师在黑板上写了一个“0”，说：“你们看到这个0，想到它是什么吗？”
3、以描写圆的事物开头。
摄影师的镜头过来了，照在这个环形的跑道上，八条起跑线上，站着八名准备起跑的运动员，他们个个精神抖擞，信心百倍。
二、猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片段
片段一：
对于谦虚者来说0便是起点，它可以引导谦虚者向更高的目标奋发前进；0对于骄傲者来说它是终点，它使骄傲者走向衰落，步向深渊，不能自拔。
0对于每个人来说它是一片尚未开垦的土地。所谓“没有耕耘就没有收获。”如果你不去挖掘、播种，不去看管，便会长出荒草，布满荆棘；如果你勤劳地耕耘，那么就能种上蔬菜，栽上果树，得到丰收。
在一个弱者的前方，0是一只带着微薄希望的救生圈，让他随波逐流；在强者的前方，0是一面敲得响的战鼓，催促作攻克每一个学习中的难关。
一个痛改前非的劳教人员把0看成是自己的新征途，好好做人，一切重新开始；而一个屡教不改劳教人员却把0当成自己生命结束的终点，对前途绝望，甚至怀疑人生，怀疑造物主为什么要把他造成一个罪犯。
0这个空白围，当它变成人们口里吐出的一阵阵烟圈时，又是那样毫无分量与价值。但在创业者心中，它永远是新起点，一旦取得成果，他们就希望在数字后增加一个0或几个的0。
片段二：关于0的联想。
不同的人赋予0不同的含义，厌世者认为人生从“0”开始到头来依然是归“0”，何必为了理想苦苦奋斗？这样“0”就成了一个陷阱，吞噬掉许多人的意志，使人一生庸庸碌碌，毫无作为。有志者一切从“0”开始，坚信自已的努力不会白费，“0”成为一个丰硕的果实，吸引着许多人不断进步，自强不息。
“0”使人感到生命中的意义和价值，爱生命，爱生活，一切从“0”开始，只有哪样才能意识到，路才刚开始，任重而道远，只有哪样才能勇于攀登，才能执著如一。
读了这两个片段，你是否被作者丰富的想象折服了？你可能没有想到，一个如此普通的0，竟会蕴涵着这么丰富的内容。如果让你来写这样的文章，你会怎么写呢？其实，只要做到下面三点，你的文章也一定精彩。
1、展开丰富的联想。0只是一个抽象的数字，要描述它，就得将它具体化。你可以从它的形状上展开丰富的联想，将它变成球拍、灯笼、茶壶、光环，或者是人的秃头；也可以从它的含义来联想，将它象征为人的一生，美满的家庭，实现的梦想……展开丰富的联想，并能自圆其说，你就会获得成功。
2、正反对比的手法。如片段一文章每展开一次联想，作者都运用正反对比的手法，给人以深刻的印象。如“0”是谦虚者的“起点”，又是骄傲者的“终点”；“0”是弱者的“救生圈”，又是强者的“战鼓”，这种写法，颇具魅力。
三、豹尾——写好结尾
1、以对读者的希望来结尾。
有人讨厌0，有人轻视0，说它无足轻重，微不足道。然而，我们应该踏踏实实地生活在0点上，时时刻刻都站在新的起跑线上。只有这样，我们才能永不自满，永远攀登。
2、以描写课堂的有趣来结尾。
同学们的发言妙趣横生，老师连声说：“同学们想得真好！”这真是一堂有趣的语文课。
3、描写0形事物的新含义。
长长的环形跑道上留下了竞争的足迹，这是一个被封闭的0，它只有起点没有终点，这是一个被画了一圈又一圈的0，它只有拼搏，没有汗水，没有松懈。镜头依然留在这条环形的跑道上，然而此时此刻它显得更加庄严了。因为它有了更多的白白的跑线，有了更多的自信的起跑者。在镜头的灯光的照耀下，它笑了，它更加圆了。
4、描写事情发生的场景。
倘若在场内绿茵茵上再来一场热烈的球赛，那它便又成了硕大无比的圆形屏幕。从上往下看球，那滋味一定非同一般吧。
、抒发作者的感想。
至始至终，0的轨迹无处不在，0代表一切事物的开始，也代表一切事物的结束。万事万物都得有始有终，不能半途而废，让事物画上一个圆满的符号。
四、庖丁解牛——写好提纲
开头：由0展开联想，切入要叙述的话题。
中间部分：由0生发开去的联想，可以一一道来，其间没有任何必然的联系；也可以讲述一个生动的故事，按照故事的起因、经过、结果进行叙述。在描述的过程中，注意与“圆”的事物的联系。
结尾：可点明文章的主题，也可继续联想。
五、画龙点睛——写好文题
《圆啊圆》《“〇”的断想》《由圆想开去……》
六、语海拾贝——打开你的百宝箱
描写形状的词语
小巧玲珑 简朴实用 结实耐用 惹人喜爱 清晰明快 颜色鲜艳 精巧可爱 旋转自如 粗细均匀 精雕细刻 质地细腻 雅致大方 古朴优美 玲珑剔透 种类繁多 熠熠发光 光芒四射 红通通
描写设计的词语
巧夺天工 别具匠心 匠心独运 构思新巧 别具一格 美不胜收 布局均匀 神态各异 各具特色
描写感受的词语关于0的联想。
趣味无穷 与众不同 爱不释手 无限遐思 趣味盎然 精神抖擞 信心百倍 朝夕相处 憨态可拘 妙不可言 逗人喜爱 迥然各异 内涵丰富 令人深思 步向深渊 不能自拔 布满荆棘 随波逐流 痛改前非 苦苦奋斗 庸庸碌碌 毫无作为 丰硕果实 不断进步 自强不息 与世长辞 奇异光彩 任重道远 勇于攀登 执著如一 无足轻重 微不足道 踏踏实实 时时刻刻 永不自满 永远攀登 一帆风顺 踌躇满志 毫无表情 垂头丧气 认准方向 马不停蹄 赶紧向前 妙趣横生 无处不在 万事万物 有始有终 半途而废 神秘莫测 难以捉摸 许多许多 无人知晓 成千上万 清脆爽口 味道甜甜 接二连三 默默驰骋 五彩缤纷 有头有尾 有始有终 独一无二 安居乐业 平平实实 高不可攀 一望无际 时喜时怒 时哀时乐 留连忘返
供你在文中选用的句子
世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。——[意大利]罗丹
但愿人长久，千里共婵娟。——（宋）苏轼
没有耕耘就没有收获。
仁者见仁，智者见智。
千里之行，始于足下。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
七、美文欣赏——佳作伴你行
“〇”的畅想
“0”是什么？
“0”是自然数的开始，没有它，就没有1、2、3、……就没有成千上万。 “0”是鸡蛋。鸡蛋含有丰富的蛋白质。它不仅能够填饱人们的肚子，让人们不再忍受饥饿的痛苦，还能给人们提供丰富的营养，让我们更加健康。
“0”是一个苹果。水分较多，清脆爽口，味道甜甜，含有大量的维生素，让人吃了还想吃。而且还让牛顿有了大发现。
“0”是十字路口的红绿灯。没有红灯的停，就没有绿灯的行；没有它，将会接二连三地发生交通事故，交通秩序就会一片混乱。
“0”是车上的轮子，作为交通工具的一部分，它不停地转动着，默默地驰骋，让人们去自己想去的地方。
“0”是球类。它无时不奉陪人们，让人们通过锻炼有一个强健的体魄。 “0”是眼镜上薄薄的镜片。当人们一旦感到视力下降，它就主动地站出来，帮助人们恢复视力，使近视的人仍然看清五彩缤纷的世界。
“0”是文章中的句号，它使美妙的文章有头有尾、有始有终。
“0”是一轮照射大地的红日。它给人们送去了光明，送去了温暖，让地球有了生命，有了活力。没有它，就没有人类，更没有我们这个美好的世界。
“0”是宇宙中独一无二的地球，它让人类有了自己的家园，让人们在它的怀抱中安居乐业地生活。
“0”是多么完美，没有多一块也没有少一块，就像一个完整的家。 “0”拥有空调的心，像每个完美生活中的那么一点点的遗憾。
每当看到那个圆溜溜的家伙——“０”的时候，我就会产生许许多多联想。你想知道吗？好，现在我就来告诉你吧！
这“０”在成绩中，有时显得非常刺眼。一次考试以后，我拿到考卷看到上面打着一个鲜红的大字“８０”。唉，这一个“０”字是那样刺痛我的眼睛。咳，都怪自己在这一个阶段上课不专心听讲，一下课就跑到操场上去玩。回到家里不是看电视，就是找人下棋。当时，我觉得真是后悔莫及呀！从那以后，我就处理好学习与玩耍的关系，不再贪玩。下一个单元考试，我就看到了考卷上面那一个红字——“１００”。我想好家伙，一根油条，还加上两个大饼。它显得那么得意，让我好激动，感到了一种说不出来的自豪感。我想这“０”成双而来，真是了不起！
看到“０”字，我不由想起了那一双眼睛。那是一双严厉而又亲切的眼睛。你们猜猜这是“何方神圣”的眼睛。让我来告诉你们吧，这就是我们老师的眼睛。他这双眼睛可是一双会说话的眼睛。每当有人在上课的时候开小差，他就会用那一双会说话的眼睛一动不动地盯着你，提醒你……直到你调整好学习状态，钻心学习的时候，他才会变换目光，重新显得那么和蔼可亲。当你怯怯地回答问题的时候，那双会说话的眼睛就显得那么亲切，那么可爱。它在鼓励你大胆发言，它在告诉你说错了没有关系。这时，那位学生就会显得大胆，就会滔滔不绝地回答起来，显得那么自信……
“０”的联想还有很多很多，而且各人会有不同的联想。朋友，如果你有兴趣的话，不妨也去试试，也说出来跟大家聊聊！
0，是谦虚者的起点，骄傲者的终点。做任何事，都必须从“0”开始，从“无”开始，，再加上自己的勤奋，谁能说这件事就做不好呢？大家都知道，牛顿小时候成绩差得不能提，但他并没有灰心，经过一段时间的反省，努力学习，终于成了一位科学巨匠。一个人不可能生下来就是天才，因此，人人都必须从“0”开始，一点一滴地积累，才能做成一番大业。再来看一下，古今中外哪一个骄傲自大的人不是用“0”来划上一个后悔的句号呢？即使你有了很大的成绩，一旦你骄傲了，不努力了，“0”终究会是你后悔的终点！
0，是一面镜子，让你认识自己。当你做什么事得“0”时，你就会想我这做的不好，下一次一定要做好。0给了你信心，给了你勇气，令你勇往直前，获得成功。但如果你气馁了，就会停在原地不动。所以，在你遇到“0”的时候，必须有不怕失败，不怕困难的勇气才能战胜0。
0，是一个救生圈，让弱者随波逐流。一个人做事得了“0分”，他如果不怕失败，继续努力还好，如果他放弃了，那他便成为一个弱者，永远不会前进，永远被0栓住，失去自由。在这里，0是一个不好的字眼，它代表着牢笼，弱者一关于0的联想。
但碰上它，它就会像阴影一样跟着你，直到你灭亡。因此，战胜零的方法只有一个，那就是具有不怕失败的勇气，这样，你就能挣脱0的束缚，成为生活中的强者！
0，是一只敲响的战鼓，叫强者奋勇向前。如果一个人做事失败了，他灰心了，放弃了，那他就是弱者、懦夫；但要是他具有不怕失败的勇气，敢于勇往直前，那他就能成为强者，什么也战胜不了他。这里，0又变成了一个好字眼，像战鼓一样催人奋进，像战鼓一样为勇士加油，帮助你获得成功。所以，0是一个“两面派”，它可以当正面，也可以当反面，都会给人带来巨大的幸福或痛苦，要想掌握住0，只有看你自身的信心和勇气，如果你这两样都强，就能够抓住0，成为生活中的强者！
0呀，我想问问你，你到底是好还是坏？
0是一个圆形跑道，强者会一直跑完，弱者会半途而废，谦虚者会跑完一圈又一圈，骄傲着会在第一圈终点停住脚步；0是一个热气球，它会带我们去遨游天空；0是一块奖牌，只要你敢于拼搏，它就属于你！
0，它既苦又甜，如果你在某次考试中得了0分，你的心情不用说是多么的痛苦，这时的0谁都不会喜欢。如果某个煤矿历史安全记录是0死亡，我们大家又是十分的高兴，这时的0 谁都会欢迎的。
0，它又是一位神气的魔术师，如果你在一个数字后减少一个0，这个数就会缩小十倍；如果你在这个数后面加上一个0，这个数就会扩大十倍；如果你在这个数的前面加一个0，这个数又会保持不变。
0，它是一面镜子，让你认识自己，让你知道什么是起点。当你做什么得0时，你就会想我这样做不好，不要气馁，否则会原地不动，要暗下决心：下次一定要做好！0，它能增值，给了你信心，给了你勇气，令你勇往直前获得成功！所以，在你遇到0的时候，必须有不怕失败，不怕困难的勇气才能战胜0！ 0，我服了你，我爱上了你！
第二篇:《0的联想》关于0的联想。
“0”的联想
栗扒学校四年级 刘姗
“0”是什么？我呆呆地望着纸上的一个“0”。它究竟是什么？
“0”是什么？“0”是我饭桌上一只煮熟的鸡蛋，剥开皮，被我“啊唔”一口吃掉。 “0”是什么? “0”是爸爸摩托车上的轮胎，带着爸爸一日千里，是爸爸最好的脚力。
“0”是什么？“0”是被弟弟踢来踢去的皮球，蹦蹦跳跳，给小朋友带来了无限的欢乐。 “0”是什么？“0”是爷爷鼻梁上的老花镜，戴上它，爷爷能读书看报，看什么都清晰。 “0”是什么？“0”是一棵植物的种子，把它种在地里，生根发芽，绿化祖国，净化空气。 “0是什么？“0”是天空中明亮的太阳，射下万道光芒，给人类光明与温暖，欢乐与舒畅。 “0”是什么？“0”是夜空中无数眨眼的小星星，它们组成各种各样的星座，让我们探索，让我们发现。
“0”是什么？“0”是事情的开始，我们无论做什么事，都要从零开始。
“0”是什么？“0”是小朋友们阳光般灿烂的笑脸，我们每天都要开心地笑一笑。 “0”是什么？“0”是200年奥运会的奥运五环，是世界人民最美好的心愿。
“0”是什么？“0”是你我心中美好的祝愿，我祝大家天天笑开颜。
<指导老师 桂明雨>
第三篇:《0的联想》
0的联想
0看起来是个弱者，它永远只能是在最后一个地方，从不在第
一。这时候我想的到了一个事实，它是以0为主的故事。
那是一个下午，一群贵族孩子们在玩耍，一个穷人家的孩子没有钱，就只能看着他们玩耍，心里很羡慕。几天后，那群孩子们把分数写在纸上贴在背上，不停的炫耀自己的了不起。那个穷孩子也把分数写在纸上贴在背上，那群贵族孩子们看见了，觉得很丢人，把自己和一个穷小子相提并论。便合伙把那个穷孩子背上的分数撕了下来，把他毒打了一顿，并让他在他自己的背上写了个“０”，刚写完那群孩子长扬而去，只留下那个穷孩子在路边哭。不是因为他被毒打了一顿，而是因为他认为0是弱者，永远不能在第一，只能停留在第末，会被别人嘲笑。这时候从旁边来了一位老者，他见穷孩子如此伤心，问明情况后，却笑眯眯地说：“0 算什么，虽然在人们的眼里0是一个弱者，一个不起眼的东西。但它也有他的本性呀！比如说1000，你写成了100。那就相隔多少啊！！0虽然小，不起眼，可是经过一番努力它也会被人们重视的呀！！你说对不对？”穷孩子听了老人这一番话，心里有所体会，站起身来，对老者说：“谢谢你老爷爷。”便飞快的往家里跑，努力学习，十几年来，他经历了千种磨难，万种打击，终于在世界干出了一番大事业。成了世界上著名的人物。他是谁呢？？？大家一定不会相信哪个穷孩子是他。他：就是受到人们爱戴 尊重的华盛顿。著名的美国总统华盛顿。他不怕别人的嘲笑，从0
开始，在世界上创造了一个奇迹。
0既是一个起点，又是一个终点。2003年十月二十六日，宋美龄去世了，她的死对她的亲人来说，她的死是一个终点，可我们不能因为她的死，永远停留在终点里，而向0低头认输，要向一个新的目标看去，向新的起点奋勇前进。
第四篇:《“一”的联想》
“一”的联想
有一位记者，她想测试一下不同年龄的孩子，想法是否也五花八门呢？为此，她做了一个实验。
首先，她去了一所著名大学。她在黑板上写了个数字1，笑问：“你们觉得这都像些什么呢？”大家漫不经心的回答，不就是个数字1吗？能像什么。”
她摇了摇头，来到了一所重点中学。她仍是在黑板上写了个数字1，问到：“你们觉得这都像些什么呢？”大家异口同声的说：“像英文字母L的小写，还像一根牙签，也像一根手指。”虽然情况有所好转，但是大家的想像力还是没有发挥到极点。
最后，她来到了一所实验小学。她还是在黑板上写了个数字1，问：“你们觉得这都像些什么呢？”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论了起来。有的说像一根手指，有的说像一支粉笔，还有的说像一根香肠……孩子们丰富的想象力不由使记者大为吃惊！
小小的数字1，竟可以变成这么多美好的事物！而这些想像力，没有出现在那些大孩子身上，而是出现在这些充满稚气的孩子身上！她不由得说： "小小的数字1，真是为我们都上了一课呀！”
第五篇:《花的联想》
花的联想
涌泉小学
二年级三班
雷舜
今天，我在多媒体教室看见了一朵美丽无比的荷花，他仿佛把我带入了湖中。
我看着那平静的湖面，心中也很平静，平常的心以经不在了。我深深地吸了一口气，吸进的都是淡淡的清香，再看一看那洁白无瑕的荷花，我都陶醉了。突然，我的脚融进了泥土中，我的下半身都成了茎、根……我的下半身成了叶子，我看见了活蹦乱跳的鱼儿在水上跳迪斯科，蝌蚪也在嬉戏，突然，一条鱼跳了上来，把我的梦打破了，我真希望这是现实。
关于秋雨联想的作文800字
关于秋雨联想的作文00字（精选3篇）
在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的秋雨联想的作文00字（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋雨联想的作文00字1
郑州的秋天，一丝凉风袭来，整座城市乌云密布。秋雨总喜欢在夜里下，而且一下就连绵几天。微微丝雨，漫漫飞扬，停在窗前，落在地上，整个黑夜都被笼罩在秋天的烟雨中。也喜欢在这个时候，站在窗台，走在校园，独自倾听秋雨。听那叶片上颤抖的心动，发出滴滴的雨声。
喜欢雨，爱听雨，也爱在雨中漫步。走在雨中，不禁让人想起“水光潋艳晴方好、山色空蒙雨亦奇”的优美诗句。试想，雨中奇观，烟雨蒙蒙，远山近水，亭台楼榭，云雾朦胧，时隐时现，宛如仙境，怎能不生爱幕之意。
在北方的秋天里，难得碰上这样的雨天。撑上一把伞，雨在头上哗哗地下着，水沿着伞边无声无息地流淌。放眼望去，群树成行，亭亭如盖，清幽静雅，秋风吹拂，雾霾沉沉。尤其是建筑物与树林之间，如同披上了一层薄薄的面纱，朦胧淡雅，好似一幅烟雨图，用水墨洇浸染。
雨慢慢的下着。找个地方坐下，静听雨落，滴滴嗒嗒的音符撬动着我的心灵。那莎莎的雨声，就像一个人在寂静的夜里倾诉其内心孤寂的心声。但是，在这个寂静的校园里，有谁在倾听雨声，又有谁知晓听雨人的寂寞。仰望浩瀚长空，淡淡的雾气笼罩天空，悠悠细雨在慢慢飘动，那飘洒的雨丝深情的抚摸着我。好似我的希望，我的慰藉，我的期盼。我在雨中凝望，我在雨中遐想。大自然是那么的美好，那么的美妙，它赋予了我无限的力量，给予我最真情实感情。
秋雨，朦朦胧胧。它让我欢喜，让我放荡不羁。我经不住这雨的诱惑，乘着雨的激情，放开久握的雨伞，依偎在秋雨的柔情里。滴滴雨珠跌打着我的脸颊，缕缕雨丝缠绕在我的心海里。秋雨的细腻，仿佛有一个温柔姑娘在亲吻我，抚爱我。我在细雨中，感悟她的温柔，默念她的名字。淋淋沥沥的雨声，人也轻轻地融合在雨里。每一滴雨，每一个节奏，都唤起了我心中久藏的记忆。我站在雨中，静静地、尽情的享受秋雨带给我的洗礼。此时，我的心绪也随雨而动。因为有秋雨的陪伴，我的心已不在是孤寂的。
秋雨沥沥的下着，北风袭来，微风轻轻拂过未明湖，几片树叶拂过我的眼前，婀娜的柳枝舞着轻盈的身姿。带着丝丝凉意，我撑开雨伞，继续在雨中行走。
在这令人眷恋的秋雨中，雨是那么的自由自在，听着秋雨，所有烦恼都早已抛到九霄之外了。
秋雨联想的作文00字2
“夜来秋雨后，秋气飒然新”，打开窗户，清新的芬芳随着泥土的飘香扑面而来，那意蕴诗歌般凝练优雅。秋雨便是如此，不紧不慢的从乌蒙的天空飘落下来，少了几分仓促，多了几分缠绵，多了一丝愁感。
今年的雨季不知怎的有点漫长，可能是秋天的天空有了不可释怀的愁感。雾蒙蒙的天空持续了半月之久，微细的雨丝也是尽情的抚慰着花草树木和略带芳香的土地。
清早起床，一丝寒冷的气息扑面而来，让人措手不及，慌忙之间多套一件棉衣，走出家门，雾蒙蒙的天空，在能见度不到五十米的情况下，村庄里的人们相互打着招呼，山被雾气环绕，似乎有种处于隐世仙境一般，让人心情不自觉的释然，空旷，那种舒适的心情也是难于言表，可能只有身处其中才能感受。空气带有湿润，花草树木上的露珠晶莹剔透，它们低头弯腰，似乎很享受，似乎也在等待雨滴的到来。
午间，在人们毫不知情的时候，丝丝雨滴随风开始飘落在天际。披起外衣，打开家门，看着雨丝斜斜的挥洒，泥土渐渐湿润，叶子上的水滴也颗颗落地。走进雨中，大胆的淋着，秋天的雨果然是凉丝丝的，就像喝过的薄荷茶一样，清凉而不失美感，望向远处，放松身体，渐渐地一种淡淡的忧愁便开始涌上心头，不知这一股忧愁来自秋雨还是来自自己，古今中外，不知多少文人墨客用秋雨来抒发自己的忧愁之感，可能在我们的内心，秋雨被赋予了这种独特的情感，因此当我们身处其中，自然而然的引发了我们的情思。就在我沉思之中，渐渐地雨小了起来。
夜晚，当人们开始步入睡梦中时，我听见窗外噼噼啪啪，秋雨又开始下了起来，不过似乎比起白天的绵绵细雨，这时的它来的比较猛烈，我有点好奇的想，难道秋雨也向我一般在人多的时候也会害羞，把自己内心的情感隐藏起来，然后在无人的夜晚再尽情的释放自己，把忧愁挥洒，尽情哭泣。
天空依然灰蒙，泥土依然清新，花草依然鲜亮，就是不知下一场的秋雨何时抵达，可能是半刻之后，也可能是下一季节，不论何时，我相信它依然清凉细腻，含蓄忧愁，让我们不自觉想要与它一起细品世间。
秋雨联想的'作文00字3
今夜，又是一场秋雨。
喜欢秋雨，喜欢在秋雨来时，静静地依着窗，安静地听雨。
秋，是任何时光都挡不住的，就如一场场秋雨，或清晨，或傍晚，亦或是深夜，终是来了。
夜里的雨，该是秋雨中的精灵了。熟睡的人们无从知道它从何时开始，只任它稀稀落落地携着风，恰到好处地裹着凉意，走进梦中。我，就在那一瞬间醒来，是悠悠的乡愁唤醒了我，接收风带给我的乡音。就那么坐在窗边，雨从稀落变得密集，敲打窗棂的雨滴愈发多了，不是雨急，而是知道我的心一样渴望看到这夜里的秋雨。
喧闹城市睡去的夜里，只有我在窗边，静静地看雨，雨依着我的心墙，淅淅沥沥敲打着夜的心窗，冷清的夜变得热闹了，白日里各种喧嚣的余音，藏在这雨里，快了秋走向我的脚步。都说一叶知秋，秋雨是最知道这深意的！
从天而降的雨，迎着橘黄的路灯，如时光隧道一般，清洗着岁月中所有尘埃和往事，无论生活是甜是咸，在雨中都淡了。别看是一场雨，却力抵千金，它柔柔地挥手，厚厚的岁月尘埃轻松被穿越，直入心房，让人喜着，爱着，那种穿越，在心底是能荡起涟漪的，暖暖的，柔柔的，心在其中，自然醉了。
有人说，雨是天空的眼泪，是感恩大地厚爱的回报。要我说，这雨，是上天给大地诗情画意的布景，在天与地之间，雨是天地相思的见证。多少思念，都会在这雨中放下，安然。那柔肠百转的离愁，是叶与树告别的清音，是生灵播下思念的信讯，心睡去了，梦便会生长。
雨，铺开了，从雨帘变成了雨幕，落下的汪洋中藏着深深浅浅的惆怅，此时，雨已不再是简单的雨了，是天与地传达心事的盟约。
坐在那里才知道，原来品秋雨是需要勇气的。那落在屋檐，滴在树梢，敲在窗台，洒向大地的雨，不是轻易能读懂的，那是天地舒展汪洋里的心事，不懂天地的人，是万难读懂的。
眼前的雨，冰清玉洁的飘落，全然没有坠地时的痛苦，一滴的世界里，落下的是晶莹的开始，心的汪洋瞬间多了起来。
落下的雨滴变成了水花，如孩童的眼神一般干净，让人好生喜欢，那破碎又复合的经历，重复着，执着着，不是泪水，是甘愿付出的欢畅。
雨，在我的注视中调皮了起来，飘洒如飞花，浸润满怀诗意，在流转中展现生命的精彩。它与我的目光相遇，痴痴地跌落又飞起，冰凉的世界就那么被感动了。
雨大了，重重地敲打着窗，向我诉说它的梦，它的向往，叮咚声里，我读懂了它的忧伤，它的快乐，它的幸福！
关于数字1的联想作文600字 联想作文600字
关于数字1的联想作文600字(一)
关于数字1的联想作文600字(二)
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 年 月 日
关于数字1的联想作文600字(三)
第二册 第一单元 （奇思妙想）
课题名称： 数字的联想
教学类别： 绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加
成有趣的形象。
过程与方法： 在观察数字外形象形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方
法。
情感态度与价值观： 感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望和能力。
教学重点： 根据数字外形联想并添画
教学难点： 添加形象要与字形相适合
教学准备：
学具：勾线笔、铅画纸、彩色笔等
教具：相关资料、欣赏作品、课件等
作业要求：
基础层面：通过联想，为数字的外形和内形添加适合的形象，并进行简单的装饰。 拓展层面： 将两个以上的单个数字组合想象，添加出有创意的、美观的形象。
教学过程：
一、欣赏与交流
1、 情境创设，欣赏或创编数字儿歌。
2、 初步了解阿拉伯数字的渊源。
3、 小组交流数字的外形像什么，各自提出不同的创意。
4、 引出课题。
二、讨论与小结
1、欣赏一组同龄人作品，讨论表现方法。
2、教师小结：
① 根据数字的外形想象。旋转数字能想出更多的事物。
② 在数字的笔画中间和笔画外面进行添加。
③ 可以根据需要用一组数字组成一幅有意思的画面。
三、示范与作业
1、教师示范方法与步骤
① 对数字外形联想，勾画空心数字，尽可能画得大一些；
② 对外形添加形象，对字的内部装饰；
③ 上色完成。
2、学生作业，注意画面中要突出数字的造型，可以在涂色时利用色彩强调数字。
四、展示与评议
1、展示学生作业，相互欣赏。
2、交流感受
3、作业评价内容
① 有些数字很醒目，用了什么表现手法？
② 为什么有些数字变化得特别有趣，它夸张了什么？ ③ 你觉得哪一幅作品最吸引你，为什么？
4、教师评价，鼓励学生发现身边可以利用的造型元素。
关于数字1的联想作文600字(四)
关于数字1的联想作文600字(五)
《“1”的联想》“1”大家一定都认识，那么“1”你联想到什么呢？我想到的不一定比你少。 “1”在英文字母是“i”的大写，也是“L”的小写，它在英文里可有大用处，加上两三个字母也可以成为单词，如等。 “1”在数字里是第一个数字，它表示了开端，表示了第一个，数据缺少一个“1”就惨了，比如：火箭升不上天空，100分泡汤了变成了“00”等。 “1”又是多样的，它像一根长长的竹竿，可以让小朋友们表演爬竿；它像一支粉笔，帮助老师传授知识；它像一名站得笔直的军人，正准备着去打仗；它像一根手指，可以帮助我们做事；它像一支画笔，画出一幅幅美丽有趣的图画…… “1”还可以作为一个数量，如：一个苹果，一个梨，一把尺…… 不过，你不要认为它只能表示“1”个，它可以说是：一个果园，一个小区，你能说它是一个吗？ 现在你知道了吧！“1”是变化多端的，听了我的介绍，你千万不要说就你说的这些了！”其实，科学家还会找出与“1”有关的事哦！
关于数字1的联想作文600字(六)
关于数字1的联想作文600字(七)
关于数字1的联想作文600字(八)
一.转换联想法主要特点与写作要求
1．转换联想法的主要特点
这种联想法，在文章中经常以比拟的形式出现。我们写作的时候，对某种事物有着强
烈的感情，就会觉得它们也仿佛有人一样的思想感情和人一样的语言动作。要把这种感觉生
动地表达出来，使读的人获得真切的感受，作者从这种事物联想到某种人，并将这种事物当
做人来写。反之，也可以用描述人的词语来描述事物。这是因为人的某些特征给作者以深刻
的印象，激发了作者强烈的感情，由此联想到与之类似某种物，将人的感情、动作当作物来
写。在作者的联想中，由物想到人，由人想到物，这种联想的形式叫做转换联想法。 李健吾先生的《雨中登泰山》恰当地运用了转换联想法：看到松树“在半空展开枝叶”，
生机勃勃，就联想到高山上空的物象，于是驰骋想像写泰山松“像是和狂风乌云争夺天日”，
“ 和清风白云游戏”，用转换联想法赋予它人的感情，给予它人的性格情趣：“有的松树望
穿秋水”，“ 斜着身子张望”；“有的松树”支开“墨绿大伞”，“等你”；“有的松树自得其乐”，
一副潇洒模样，真是形神兼备，惟妙惟肖，作者把我们带到一个美的境界。这种艺术效果的
取得，来自于转换联想的恰当运用。运用转换联想法还务必有强烈的感情。有了这种激情，
才有那李贺的“空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水”（《金铜仙人辞汉歌》）的诗句。将自己
的家国之痛和身世之恋的凝重之情倾注在金铜仙人初离汉宫时的凄婉情态上。有了这种激
情，才有那关汉卿的“感天动地窦娥冤”其中窦娥临上法场的控诉：“地也，你不分好歹何
为地；天也，你错勘贤愚枉做天！”（第三折《滚绣球》）这正是表现了作者对封建社会的
关于青年节的作文300字合集
关于青年节的作文300字合集10篇
在糊口、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是认识吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家顿的青年节的作文300字10篇，但愿对大家有所匡助。
青年节的作文300字 篇1
为了庆祝我们的节日，老师决定利用班会开展一个头脑风暴流动，流动主要是先由主持人提一个词后，我们开始联想，联想与其相关的。流动开始后，我们任由头脑思维的发披发，我们联想到九霄云外，像一匹自由飞驰的野马，无拘无束地狂野。
我们小组的词是杭州，由杭州想到与旅游有关的东西，我的第一个反应是西湖，西湖过后就是小桥流水人家，继而是水一般的姑娘，折柳寄相思的挚友，茶馆品茶的老者，急步快走的中年人，路边捧着各种小吃的青年，欢声笑语的小孩，满脸惆怅的人群，然后一个个画面都装进我的相机里，加上解说的文字，配上柔美的音乐。感触感染不一样的风情。每个地方都有它的特色，每个人都有自己的设法主意，我们组的其他成员联想到单车，联想到龙井，各种各样，五花八门，我们交流了别人的设法主意，都有点惊住了，原来可以这样斗胆勇敢的去联想，这么毫无顾忌地去联想。
那一刻，我好像懂得了属于我们青年这一代该有的立异和想象是多么的重要了。
青年节的作文300字 篇2
而我，却是一直糊口在这个地方，看着的时光一点点和这个城市纠缠在一起，彼此枝繁叶茂地环绕纠缠，再也分不开。郭敬明在《青春扬花念念不忘》中这样描述他所糊口的城市，我想假如将其糊口的城市改为学校，大概可以描述我的三年高中糊口了，当然条件是在实验中学。
这所中学有着无以伦比的美，最显而易见的是环境。大片大片的绿茵地在阳光的照射下格外惹眼，那开满红的、粉的、白的花朵的树更是像梳妆鲜明的奼女，在万绿丛中尽情伸展自己婀娜的身姿，五彩的蝶儿和勤劳的蜜蜂开始穿梭于花丛中，一派生气希望勃勃之景。而环境美的精华大概也就在于这日日更新的生气希望吧！
当然实验还有比这更美的。每一位就读于实验中学的学生都要在这儿度过自己的花季、雨季，将要毕业时才发现，自己逝去的青春时光中的点点滴滴都与这所学校丝丝相连，回忆中一团团五彩的影子无不围绕着这所学校，这才惊觉记忆中那纷纷扬扬的青春，早已深深地烙在了实验中学，成为它辉煌形象的衬托。于是实验中学本质的美溢现岀来了，那美是每位同学无穷夸姣的梦想组合而成的，更是每位同学华丽而难忘的记忆拼合而成的。
这里有我们糊口的气味，这里有我们欢笑的声音，这里有我们哭泣的泪痕，这里有我们梦想和但愿
在这里，生命踏上滑板，青春激越飞扬。
青年节的作文300字 篇3
21世纪的五四青年个个练就着自己，20世纪的五四青年个个提醒着自己。 ——题记 一个个1岁青年齐聚在五四，一个个1岁青年奋发向上，一个个五四青年百尺竿头。 1岁，我们经历着。记得那个春秋的我们奋学着，记得那个春秋的我们好笑着，可是又有谁会为此而伤心流泪。一生一次，一个1岁的五四。 青春无穷，无穷青春。有的五四青年幻想着，幻想着自己的未来，一个夸姣的未来。可又有谁会想到那个1岁的节日，一个职位1岁青年开放的节日。奋斗是我们的权利，奋斗是我们的座右铭，奋斗更是我们青春的题记。也许是我们的幻想，也许是我们的觉醒，更也许是我们的生日。在这里，五四青年是我们的1岁青年，是我们的快乐标志，更是我们的在、纠结。 五四青年在哪里?么非，他们不曾存在;么非，他们在我们身边不曾泛起。 我相信这不是真的，就像我们的梦想一样不会实现。 可是我们是五四青年，执着的五四青年，热血的五四青年。 五四青年是正的吗?这是一个传说，是一个疑问，是一个幻想，是一个与众不同的想象，是一次自我的完美旅行。 让我们奋斗吧!五四青年。
青年节的作文300字 篇4
“青年之字典，无‘难题’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思惟，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。” 一个富有聪明和远见的民族，老是把信任的目光投向青年，在各个历史时期，青年人赢得了期许与信赖，挑起了重担。而新的时代又赋予青年以新的使命和责任，五四精神也必定在青年的承继中丰硕更新内涵。
这份责任与使命，概而言之，是为科学发展再立新功，为民族中兴开创伟业，为祖国同一不懈努力，为维护世界和平与共同发展做出应有贡献。具而言之，是在祖国和人民最需要的地方，在本职工作岗位上，贡献聪明气力，创造优异业绩。极而言之，是把个人的理想融入国家民族的雄伟蓝图之中，把个人的奋斗融入到服务祖国、服务人民的时代洪流中去。
惟有如斯，待到白发苍苍、年华老去，我们才能真正无悔地说：我已经把自己全部的青春和满腔的热忱，奉献给了我的祖国和人民；我们也才能真正无憾地回味：自己的青春闪耀过的那夺目的瑰丽之光。
青年节的作文300字 篇
又到五四青年节了，今年的青年节和往年不一样，我异常的激动！
由于，安平广场要搞五四青年节文艺流动演出，我们学校为我报名参加架子鼓表演《无地自收留》。我为了不在台上出丑，所以天天都当真训练，有多少个下战书，我练的腰酸背痛，伸了伸懒腰，又继承练下去；有多少个下战书，我一放学，便匆匆写完功课，然后又扎进训练中，我的脑海中只有训练，不要在台上出丑，要不然我就真的要“无地自收留”了。
要表演了，那天晚上，我怀着又激动又紧张的心情，来到了安平广场，我不停地在心里问我自己：我会不会掉鼓捶？会不会出丑？我心里七上八下，矛盾极了，妈妈好像看出了我的心思，和颜悦色地对我说：“不要怕，昊昊，加油，我们都相信你！”该我表演了，想着妈妈刚才说的话，我斗胆勇敢的走了上去，面带微笑，无拘无束地敲了起来，那时的我，好像已经把害怕之类的事，抛到九霄云外去了，我看到老师，同学在下面为我鼓掌，加油打气，又听到台下的阵阵掌声，我决心信念十足，敲得越来越天然。为了老师，为了学校的荣誉，我心里只有四个字—贯彻始终！那时的我犹如火山爆发，一气呵成，为我的演出画上了圆满的句号。
在颁奖晚会上，我获得了三等奖，站在领奖台上我想：我没有给学校难看，我为学校争得了荣誉！
经由了这件事，我懂得了坚持就是胜利！真是个难忘的青年节啊！
青年节的作文300字 篇6
高三文科重新组合，我离开了原本认识的教室，认识的同学，被命运的线牵着来到了《34》班。来到这个班，不知道是幸运亦或不幸。我只知道当一切都已成定局，我只有选择坦然接受，并慢慢地喜欢，给自己一个坚持的理由。
夜的帷幕缓缓落下，我一个人，躺在校园湖边的草坪上，看繁星点点，“大珠小珠落玉盘”。天上的星星是地上花儿的影子，悄悄地装饰着我着实锦绣的梦想。想起那些生命的过往，那些花儿，那些故事，在经历分班的岔路口，我们怀揣一朝中镑的梦想，各自耕耘。
小时候的自己是多么的雄心壮志。谈笑风生，挥斥方酋，指点山河，激扬文字。非“北大”不上，没有“未名湖”不去。然而，这个梦想，像锦绣的鹞子，在我心里放牧六年，但最后在梦想与现实形成的强盛逆风中，我却放掉了手中紧握的线。
一种怪异的杂草(消极悲观的象征)在我的心中如火如荼的长了起来，它是一种喜阴植物，不需养料，肆意蔓延。才一个夏天，就将我的心紧紧缠住，像中了毒般不可救药。
希腊哲人苏格拉底曾告诉弟子们说，消灭杂草的最好方法就是种上庄稼。
我开始忙碌起来，除草，翻地，耕耘。“播种性格，收成习惯;播种习惯，收成行为;播种行为，收成品德;播种品德，收成人生。”
凯鲁亚克在《在路上》里说：“我还年青，我渴想上路，带着最初的激情，追寻着最初的梦想，我们在路上……”
我们在路上，一路向上。即使没有彩虹，我们还有笑脸。
青年节的作文300字 篇7
青春是人生的花朵，竞相开放；青春是生命的春天，生气希望勃勃；青春是时代的精神，象征立异。孩子们唱出盼望青春的歌儿，白叟们唤出青春的记忆。青春绚丽多彩，有待我们慢慢品味。
青春的我们，有着一颗懵懂的心；青春的我们，有着一个甜美的梦。它像一个个音符，在我们手中组成了一首浪漫之歌。在我们心中一遍又一遍的回响着，成为我们前进的动力。
曾几何时，我们是一只活泼的小鸟。在蓝天上尽情翱翔，在树上贪婪的睡着。面对青春我们不再活泼，不再自由，只是在书海中遨游。这是青春便给我们带来了烦恼，它变成了一首沉重的歌。
青春是一个过渡期，在这期间也许我们做出了一些好笑的行为。但是我们不得不承认，这些后悔的事情也许有一天，在我们病入膏肓时，闭上眼睛，这一幕幕，不再好笑而是可爱。
青春恰似一首歌，不管动听或是难听逆耳，它都是由我们自己选择，终极它终是我们脑海中美妙的一首歌；青春恰似一首歌，不管是浪漫仍是悲伤，它都是有我们自己创造，终极它终是我们记忆里甜美的一首歌。青春，它就是一首歌，或浪漫，或悲伤，或动听，或难听逆耳。总而言之，青春让我们有着酸甜苦辣的不同体验。
青年节的作文300字 篇
五四青年节快到了！往年，五一“黄金周”的七天长假都能把“五·四”这个节日顺带着给“休了假”，但今年规矩变了，黄金周改成了“小黄金周”，五一节休假只到蒲月三号为止。从今年开始五四青年节放假半天，必需是14—2周岁之间的人才有权利享受此待遇！
这样的一个青年“尺度”，不禁让人想到了“中国十大杰出青年”当时都已经超过了2岁，有的已经接近40岁。由此可见，十大杰出青年的评比并不是以14至2周岁为前提的。还有其他如青年教师、青年干部等，一般都把40岁以下的都当作青年。可是现在“青年节”放假，划定春秋为14至2周岁，这显著和一些部分因某时某地某种特殊需要而定义的“青年”相矛盾，与社会公家的惯常理解不吻合。有了这样的划定，也就意味着许多十大杰出青年、杰出青年教师，固然有青年的称号，却没有青年节休假的权利，这岂不是天大的笑话？
为什么有这么大的笑话，一个重要的原因就是这次定义青年的春秋段，是根据团章来的。什么样的春秋是青年，不应该只以团员春秋为尺度，究竟青年并不能和团员等同起来，应该多听听社会的'意见。更不能对一个定义，不同部分给出不同的划定，如斯只会增加各自的矛盾，让群众无所适从，更好笑的是，还会泛起诸如“杰出青年”不是青年，没有休假权利的现象。
青年节的作文300字 篇9
曾听说过这样一个故事：青年时期的大仲马穷困潦倒，飘流到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己谋一份差事。父亲的朋友问他有何长处，大仲马只能摇头，好像涓滴的长处也找不出来。就在大仲马羞愧地写下自己的住址回身要走时，却被父亲的朋友叫住：“你的字写得很漂亮，这就是你的长处啊。”从此，大仲马以这为出发点，勤奋写作，一步一步地走进了大作家的行列。想不到，放大一个小小的长处竟会产生如斯的影响! 亲亲挥别无畏的童年，和着青春的步伐，我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞。
巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前，而对强者来说是垫脚石，使你站得更高。”
十四岁的花季，雨季安葬着我的欢笑，我的眼泪，我的梦想。我的花季，雨季是属于我的，我的青春也是属于我的，我有权利主宰我的青春。
偶尔翻翻以前的东西，总会万千思绪涌上心头。无意的翻开而使的相册，又有许多序幕浮现在面前。我羡慕小孩的无邪天真，油然而生的是一股稚气。每一笔，无言中都勾勒起我童年的蓝图。
如今的我们已褪去稚气，往日心中的那幅蓝图已逐渐消披发。我们应该拥有弘远的抱负，应该向自己的世外桃源前进。母亲说：“只要觉得对的就坚持！”
青年节的作文300字 篇10
今年的青年节，对我来说具有很大的意义……
为什么呢?由于安平广场要搞五四青年节文艺流动演出，我们学校为我报名参加架子鼓表演《无地自收留》。我为了不在台上出丑，所以天天都当真训练，有多少个下战书，我练的腰酸背痛，伸了伸懒腰，又继承练下去;有多少个下战书，我一放学，便匆匆写完功课，然后又扎进训练中，我的脑海中只有训练，不要在台上出丑，要不然我就真的要“无地自收留”了。
要表演了，那天晚上，我怀着又激动又紧张的心情，来到了安平广场，我不停地在心里问我自己：我会不会掉鼓捶?会不会出丑?我心里七上八下，矛盾极了，妈妈好像看出了我的心思，和颜悦色地对我说：“不要怕，昊昊，加油，我们都相信你!”该我表演了，想着妈妈刚才说的话，我斗胆勇敢的走了上去，面带微笑，无拘无束地敲了起来，那时的我，好像已经把害怕之类的事，抛到九霄云外去了，我看到老师，同学在下面为我鼓掌，加油打气，又听到台下的阵阵掌声，我决心信念十足，敲得越来越天然。为了老师，为了学校的荣誉，我心里只有四个字—贯彻始终!那时的我犹如火山爆发，一气呵成，为我的演出画上了圆满的句号。
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