赫尔墨斯和雕像者续写200字 雕像
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篇首语：学向勤中得，萤窗万卷书。本文为你选取作文赫尔墨斯和雕像者续写200字 雕像四篇，希望能帮到你。
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赫尔墨斯和雕像者续写200字 雕像
当赫耳墨斯听见自己的雕像当饶头被送时他简直不敢相信自己的眼睛。“你说什么，再说一，遍”。赫耳墨斯拖长声音说。以下是w234作文网http://www.w234.n 分享的赫尔墨斯和雕像者续写200字，希望能帮助到大家!
篇一：赫尔墨斯和雕像者续写200字
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是很骄傲的问道：“这个多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”赫尔墨斯的脸立刻红了，灰溜溜的走了。
点评：要想真正获得人们的尊敬，就不要贪慕虚荣，妄自尊大。
篇二：赫尔墨斯和雕像者续写200字
赫耳墨斯听了以后非常生气，一怒之下竟然现出了原形。雕像者一看吓坏了，跪在地上求饶。赫耳墨斯怒气冲冲的说：“我既是神使，又是你们的庇护神，你怎么敢轻视我?”雕像者回答说：“小人哪里敢轻视阁下。只是我们做生意的，如果谁买的东西多，我就会送给他一些不值钱的添头。并不是有意要贬低您的价值。”赫耳墨斯无可奈何，便蛮不讲理的说：“那也不能拿我来做添头。”雕像者只好说：“是是，如果有谁买两个您的雕像，我就一定拿宙斯当添头。”赫耳墨斯顿时转怒为喜，乐滋滋的说：“那还差不多!”他赏给雕像者一个银锭，得意洋洋的回天去了。
雕像者站了起来，看着手中的银锭，“呸”了一声骂道：“以为你是神使就蛮了不起吗?老子偏要拿你当添头。”
这个故事适用于那些并不真心实意为人们做事却动不动就以武力威胁他人的人，这样的人其实人们最痛恨他。
篇三：赫尔墨斯和雕像者续写200字
赫耳墨斯听了雕像者的话，十分恼怒，正准备施展魔法教训一下那个雕像者，忽然觉得好像有个什么东西将他拉扯了一下，一下子就把他带到了半空中的一片浮云上。仔细一看，原来是宙斯。只见宙斯笑着说：“现在知道你在人间受到多大的尊重了吧。”赫耳墨斯惭愧的低下了头，喃喃的说：“唉，我可算是知道凡人的心理了——不过，您和母后为什么会受到这么大的尊重呢?难道只是因为你们的神职高吗?”
宙斯语重心长的说：“看来你还没有吸取到教训。一个人受不受到别人的尊敬，与他的职位并没有什么关系，而在于你为别人做了多少实事。你做的事越多，人们就越尊重你;你做的事少，就算有再高再大的职位，人们也不会尊重你。”
赫耳墨斯听着听着，脸上露出了更加惭愧的神色。他不能再说什么，只好腾云驾雾向天上飞去。
这个故事适用于那些没有做什么事情的游手好闲者。
赫尔墨斯与雕像者（续写）
赫尔墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。
与此，人们的灾难也到来了。原本是正午阳光高照可是现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束，可惜他们错了。这只是一个开始。
谎言，暴力。占据了这个世界，人们原本诚实的本性改变了，变得那般可怕。海面上有风，那风已经不再是那般温柔，而是阴冷起来，仿佛像是传说中九幽地府吹过的阴风，寒冰刺骨只是这寒冷的不是肌肤，而是一种似乎寒如人心的感觉。
这时只有赫尔墨斯一个人在狂笑，带着几分悲凉与骄傲。
也许，天无绝人之路。出游已久的宙斯终于回来了，看到这人间的一切，苦笑一番。挥手拂去人们心中的罪恶。同时他也去找自己的儿子赫尔墨斯，宙斯看见赫尔墨斯的神情与心里他明白了是自己的错，他让自己的儿子太孤独了，一切的罪恶只因为-------寂寞。他让自己的儿子去人间经历人世凡尘，种种苦痛。
百年后………。海边……
一个两鬓以白的老人在那谈到；”
光阴似箭，日月如梭
绿鬓少年，忽已白头
人生一梦，梦醒更休，
终日碌碌，所为何由？
我有此一生足以…。.说罢他倒在海中。去世的时候面带笑容，纵使海风很大，也刮不去他那永恒的微笑，因为他快乐了………
是啊，他由此一生是足够了，因为寂寞是可怕的，只有经历过寂寞的人才知道不寂寞是多么幸福，可惜这幸福寞是很珍惜的。有时纵使有一群人围着你，也会觉得寂寞的无法忍受，他经历了，这种快乐，死而无憾。他就是-----赫尔墨斯。
谁说大海无情？
在星光下看来，海水就像缎子般温柔和光滑。
潮也退了。
大海也和人的生命—样，有时浪涛汹涌，有时平淡安静
人生不平淡，有好多快乐，我们应该珍惜快乐。不要被权利和欲望占据了头脑，而后悔莫及………
备课
备课
“叮——叮”语文老师走了进来。她满脸笑容地说：“今天，我要选几位小老师给同学们上课，有谁自告奋勇呢？”我一听，心里便幻想起自己上课时的样子。想玩，我便举起了手。“好，敏算一个！”啊，我心里别提多高兴啦！
幻想是没有用的，接到任务的我便开始忙碌起来啦。我上课的文章就是一篇寓言——《赫尔墨斯和雕像者》。按理来说，在小学时期我也上过一堂课，这是第二次，应该不会那么紧张吧，但是我依旧心里毛躁躁的，真有些害怕。不过害怕是没用的，我开始上网查资料：这篇寓言故事是伊索写的，寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理=故事+启示。我还去看视频，看看名师是怎么讲学的。我还把《教材全解》上的一些重点记录下来，虽然文章篇幅较短，但是却费了我不少精力和时间。我知道，彭老师给了我这次机会就是因为信任我，我衷心地谢谢她。
自从备课后，我认为老师十分辛苦，连小小的备课都要花许多的时间与精力，无论是哪位老师都是一样的，连我这位代课的小老师也这么认为的。所以，我一定要好好学习，天天向上，报答老师备课时的辛苦和上课后的劳累。这次备课对我而言是意义重大，我终于明白了……明白了……
朋友们，你们是这样认为的吗？我愿与你们一同分享这无穷的快乐和满足感！
多元思考的作文
多元思索的作文
在日常学习、工作或糊口中，大家都尝试过写作文吧，作文是经由人的思惟考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的多元思索的作文，欢迎大家分享。
一个问题往往有许多谜底，然而良多人却以为只有一个。放开眼多方面地去看吧！不管是什么人、事、物，你都会看到它的多姿多彩。
上完《赫耳墨斯和雕像者》，我有了一种与课文截然不同的体会。
当老师讲完大意后让我们发言时，我发现同学们大都围绕着课文最后一句的.主旨在说。我有了新的思索。我发现，站在雕像者一面也能解读出丰硕，但是与最后一句截然不同的思索：也可以用来讽刺那些忘本的人，健忘是谁在卵翼自己的人。还有赫尔墨斯的“笑”也可以理解为冷笑商人把万神之王的“身价”定那么低。这下我糊涂了，到底该信哪一个呢？
两个都对！莎士比亚说：“有一百个观者就有一百个哈莫雷特。”正如达芬奇画鸡蛋，看鸡蛋只要从不同角度就会画出不同的鸡蛋。如老头塞翁，思索问题从不同侧面就会得到不同的结果，古今中外有一大堆的事在证实这一道理。
而我又在书上读过这么一个痛心疾首的故事：同样是一个灰姑娘的故事，在美国小学生课堂上学生和老师联想到了糊口、朋友甚至故事中分歧理的地方。而在中国学生的课堂上大家只搬照书上的，只有比喻啦词句啦以及前人帮忙顿出来的主旨。那文章中有一句话固然讽刺但仍是有真实性的“不好好上课就不能考出好成绩，不能考好成绩就不能上好大学，不能上好大学就.......”
大家都是学生，但是我们是照搬书上和鉴戒前人成功经验来做，我承认这样是可以少走弯路少摔跤。但这里又有多少是你自己做成的呢？这个世界是多元化的，可以拓展到好多不同的层面，只怕我们没有想过质疑过。放开眼、放开手、放开心，去从不同的角度看世界，去用新的方式去做一件事，用自己独特的一面去感触感染世界！
相关参考
当赫尔墨斯听完雕像者说的话时，当时就被气得火冒三丈说：”你，你，你，个无耻平凡庸俗的人类，怎么可以侮辱这么伟大的天神，你就不怕死吗？”雕像者平淡的回答”嗯嗯，我当然怕死了，又有谁会不害怕呢？谁不怕死都...
赫尔墨斯是上天众神的使者和丰收之神，在天上有很大的权利，受到中神界的尊敬。但赫尔墨斯不满足于这些，他还想知道自己在人间是否得到民众的崇拜。于是，他化装成一个凡人，来到了人世。赫尔墨斯在人间找了半天也没...
...职责就是为百姓服务，何必要那么多的虚荣。”此事以后赫尔墨斯便想
...用来讽刺那些忘本的人，忘记是谁在庇护自己的人。还有赫尔墨斯的“笑”也可以理解为嘲笑商人把万
...什么人、事、物，你都会看到它的多姿多彩。上完《赫耳墨斯和雕像者》，我有了一种与课文截然不同的体会。当老师讲完大意后让我们发言时，我发现同学们大都围绕
...什么人、事、物，你都会看到它的多姿多彩。上完《赫耳墨斯和雕像者》，我有了一种与课文截然不同的体会。当老师讲完大意后让我们发言时，我发现同学们大都围绕
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