一节收获颇多的课作文

Posted 2023-04-26

篇首语：学习如赶路，不能慢一步。本文为你选取作文一节收获颇多的课作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、一节收获颇多的课作文（1）

2、课堂的收获作文（2）

3、译介有趣的课作文400字一节有趣的课作文400（3）

4、〈〈无意中的收获〉〉（4）

一节收获颇多的课作文

一节收成颇多的课作文

在学习、工作、糊口中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思索自己未来的方向。如何写一篇有思惟、有文采的作文呢？下面是小编收集顿的一节收成颇多的课作文，仅供参考，但愿能够匡助到大家。

当今社会，工作愈来愈难找，好不收留易找到了，也不能让自己的`实力淋漓尽致的施展出来。学校为了让我们长大找工作时不发生这种情况，为我们开设了一节职业启蒙课---参观凯宾斯基，并与治理职员互相交谈。

我选择的是财务，由于妈妈以前就是干财务这一行的，所以我对这行很感爱好。

刚入大门，那豪华的气派便令我惊叹不已。之后，一位姐姐带我们参观了这里的所有举措措施。每到一个地方，我的视野便开阔一些。参观完毕后，我明白了什么是真正的豪华。

3点半，我们开始和每个人所选职业的总管交谈。与我交谈的是一位香港的伯伯，他是酒店的财务总监。

在他自我先容之后，给我们讲了一下他的创业经历。固然他的普通话我有时会听不清，但从他的言谈举止中，我能看出他是一位名流。

之后，我问了他一个问题：得拥有怎样的学历才能到财务部工作？

他告诉我们：“首先，英语得特别好！其次，天天要读良多的书。以前我上班时，天天得读三四本书，长见识；到了后来，我所收成的越来越多，别人说什么，我都能用很精致的语言与他们攀谈、交流。最重要的，一定要好好学习，学习能使你的基础知识十分扎实。有了这些，你就离你的理想更进一步了！”

言毕，我感叹道：想要当一个财务总监不收留易，得拥有丰硕的知识及流利的英语。再看看自己，会英语的“冰山一角”、学习谈不上极致，就觉得自己离理想不远了！看看那些成功人士，我就无地自收留了。从今以后，我要求自己，不能再粗心大意，不能再骄傲。这样，我才能早日实现理想！

这次职业启蒙课，我收成颇多。我知道了如何才能当上财务总监，以及碰到问题怎样处理；最令我记忆深刻的，是那位财务总监使我明白：要多读书，好好学习！为祖国的明天而努力效劳！

课堂的收获作文

课堂的收成作文

在学习、工作、糊口中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思惟用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时老是无从下笔？下面是小编精心顿的课堂的收成作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

课堂的收成作文1

黄叶轻轻飘落下来，我伸手捡起一片黄叶，仔细观察上面的纹路，岁月的洗刷以让它有了岁月流逝的痕迹，我不禁想起了一个月以前的一节课，一节令我受益匪浅的课。

“选我，选我！”“不，选我！”争吵声响起，班里整理时乱哄哄的。“同学们，安静一下！”老师的声音响起，班里安静了下来。“这样吧，同学们，我们来玩个游戏，决定让谁上来默写这课单词，好吗？”老师问。“好”同学们一致回答，有几个已经迫不急待了。

老师说“同学们，我们来玩词语接龙，谁接的多谁就赢。”“行，我先来。”我们班的学习大王——张致文站起来。“好，我说一个，你接一个。”老师说，脸上尽是笑脸。“人隐士海”“海阔天空”张致文轻轻松松接下老师的成语。“空空荡荡”老师抛出一个困难“荡，荡。”哈！张致文接不上了，这可把我们难住啦，张致文都接不出，我们又怎么可能接下来？这一下，许多人都放下手。张致文郁闷的坐下。

“我尝尝吧。”我举起手，忐忑的站起来。

“好，你先说。”老师说，我大喜过望，“五彩缤纷”我说：“纷纷扬扬”“扬眉吐气”“气壮江山”“河昐没下”“下笔成章”“章句之徒”“徒有虚名”“名落孙山”“山穷水尽”“尽人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚积薄发”“发扬光大”“大同小异”“异，异…”太棒了！我赢了！我笑得十分灿烂。一蹦三尺高。

真是令我受益匪浅的一节课！

课堂的收成作文2

第一节心理健康教育课，我的收成还真不少，这节课使我知道了怎样理解和宽收留别人。

一位同学站起来说了古时候宰相张英的一件事：讲的是宽收留的宰相张英有一次修屋子，他的邻居也正在修屋子，当两家把墙围起来时，中间的冷巷窄得连人都走不进去，而双方都不愿意往撤退退却。张英的母亲只好写信给正在外埠的张英让他出头具名解决这个问题，张英看了信，写了封信回家。母亲看信后很打动，于是就按照张英的意思把墙往后移三尺，邻居家看见了，也把墙往后移了三尺。从此，这条“六尺巷”就成了宽收留和理解的佳话。这件事使我懂得了做人应该宽收留别人，自己也会得到快乐。古人云：“宰相肚里能撑船。”这个故事还真让我懂得了这句话。

接下来，老师给我们安排了几个小品，小品中有凶巴巴的“陈老师”、受打小讲演的李双建、温柔的母亲……这一个个小品使我更深地体会到“退一步海阔天空。”的真理。老师还让同学们说名言。同学们滔滔不绝，一个比一个讲得好，有的说：“收留人乃大。”有的说：“得绕人处且绕人。”还有的.说：“严于律己，宽于待人。”……

我们在欢乐的气氛中渡过这节课，我相信通过这节课大家对宽收留和理解别人会有更深的体会！

课堂的收成作文3

终于要上品德课了，这可是我最期待的一门课。

上课铃响过之后，品德罗老师走了进来。她微笑着说：“同学们，我们先来做一个小测试，你自己的支出占家庭总支出的比例大概是多少？”

教室里的气氛整理时强烈热闹起来。一个女同学站起来说：“我想大概是2%吧。”老师没有点头或摇头，只是继承微笑着听下一个同学的回答。我站起来迟迟疑疑地说：“我以为有0%。”老师笑了笑说：“大家似乎都以为父母对自己所支出的用度并不是良多，可是事实上父母在孩子成长路上付出良多。”老师不再笑了，而是一脸的严厉。“你想不光是你吃饱穿暖的问题，还有娱乐、保险方面，而且良多父母还要给孩子报各种各样的爱好班，岂非这些都是免费的吗？所以，你的支出最少也占到家庭支出的0%以上。因此，你们应该懂得感谢父母。”大家听了都若有所思。的确，父母在孩子的糊口和教育上费了良多心思。所以，我们不要对父母操心和唠叨感到厌烦，应该理解他们的苦心，真心感谢他们。

这堂课固然没有音乐课上的欢歌，没有美术课上的色彩，没有科学课上的奇妙，但是它却像投向心湖的石子，溅出了锦绣的水花，让人难以忘怀。

译介有趣的课作文400字一节有趣的课作文400

第一篇:《一次有趣的实验作文400字》

一次有趣的实验作文400字

一节课上，老师让我们做一个实验——蚂蚁怕不怕樟脑丸。这个实验一下子便勾起了我的好奇心。于是，一放学我便放下书包去草丛里找了一只蚂蚁，我把蚂蚁放到了水泥地上。我开始做实验了。我拿出事先准备好的樟脑丸，在蚂蚁的前面画了一条“防线”。我紧张的看着蚂蚁，正在此时，蚂蚁先绕过“障碍”继续前行，我惊呆了，蚂蚁快消失在视线里我才回过神来。我赶紧再在它的前方画了一条线，蚂蚁又绕过去了，我不死心，又在它的周围画了一个圈，而且线条也比以前的浓重。我得意的想：“哈哈，现在你逃不掉了吧！小蚂蚁，还跟我斗，别说门了，窗户都没有。”这次蚂蚁又想故伎重演，打算绕过去，可它哪里知道这是一个圈呀！它绕了几圈，好像明白了什么，用头上的触角试探了一下，冲了过去，我又画了一个圈它冲了过去，我又画了一个小一点的圈，它也冲了过去，它摆动着触角就好像在嘲笑我没有法子把它困住呢！我这下可生气了，画了一个只有硬币大小的圈，而且又浓又粗。这下，这只小蚂蚁可没有力气再跑了，我很高兴，但同时我也困惑。这是什么道理呢？我赶紧回家查阅资料，原来樟脑丸的气味会影响它的判断力，所以它会绕道而行，而冲过去是因为樟脑丸的气味变淡，所以蚂蚁才能冲过去。

这是一次多么有趣的实验啊！通过这个实验，我不仅学习到了知识还明白了一个道理，无论做什么事情都不要乱猜测，而应该亲自去实才能下结论，要多看事实。

一次有趣的实验作文400字

上个星期天，我和爸爸待在家里，作业也早做完了，便想与爸爸一起去红梅公园游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑眯眯地对我说：“我看这样吧，如果你能用两种方法计算出冰箱里一枚鸡蛋的体积，我就答应你，否则……”这还不简单！我爽快地接受了挑战。等等，我只学过一种计算方法啊！这，不在刁难我吗？我的大脑飞快地旋转着，想到办法了。

我忙开了，先端上来一个大脸盆，又抱来一只小水桶，最后拿出鸡蛋。实验开始了。首先，我将小桶中倒满了清水，把它放到大盆内，然后……最重要，也是最关键的一步来了。只见我屏住呼吸，轻轻地将鸡蛋放入了水桶内。毫无疑问，水溢出来了，流入了大盆里。爸爸饶有兴致地看着我，显然不知道我要做什么。最后，我要把小桶拿出来。这一步必须小心，

不能让水再流出来，好在有爸爸的帮助，我才如愿以偿。当做完这最后一步时，我大声地说：“当当!如果没有错的话，现在这里水的体积，应该就是鸡蛋的体积！”我把水倒入量杯一量，嘿！还真准！正好是100l,和第一次计算时几乎一摸一样。H。YE！成功了！这时，爸爸亲切地对我说：“真聪明，你是怎么知道这个方法的？”我想了想说：“前几天，我看到了一本书，书上有一个故事，写的是阿基米德定律，所以我就猜想，用这种方法应该也可以计算鸡蛋的体积！”

爸爸高兴极了，不停地夸我是个爱动脑子的孩子。呵呵，这是一次成功的实验。一次有趣的实验作文300字

在今天的这节科学课上，科学老师带领同学们做了一次有趣的实验。

这个实验要证明的是：“反冲力”。

一上课，只见老师拿着一个“气球小车”走进了教室。第一排的同学都把头凑上去看。接着，老师说：“同学们，请翻开课本7页。今天我们学习反冲力！”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个气球。“我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大，先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地长开了嘴巴。“这也太神了吧？”“是啊，是啊……”接着，老师又做了一个很典型的一个实验：先把小气球从小车上摘下来……同学们一看老师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃……”下课铃响了“同学们，这节课就上到这里了。下课。”“起立！”“老师再见！”

一节有趣的科学课就这样结束了……

第二篇:《这堂课真有趣作文》

这堂课真有趣作文

这堂课真有趣作文（一）

童年的回忆像糖果一样，吃也吃不完，看也看不厌。其中有最有趣的，也有最难忘的。到现在我还记得那件事，现在想起来还忍不住笑起来„„

那是在我上二年级的时候，一次班队课。老师让我们玩拼句子的游戏。周老师发给每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字（不同的名字）、在哪儿（不同的地点）、干什么（不同的事），写好后，放在讲台上。老师把纸条分成三组，然后让每个人抽三张拼成句子念出来。译介有趣的课作文400字。

我们摆弄了好一会儿，才拼成了句子。第一个拼完的是徐程磊，他念道：“张红在草地上洗澡。”“哈哈哈„„”教室里发出一片笑声。第二个是张银杰，他站在讲台前已合不拢嘴，笑着说：“任苗苗在水沟里拔河。”“在花盆里跳舞。”这一声立刻打断了张银杰的话，原来戚聪聪已经忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四个是施腾龙，他说：“胡湛在厕所里溜冰。”话音刚落，只见许多同学捧腹大笑。你瞧，莉莉还笑得眼泪直流。顿时，笑声、喊声混成一片。这时，戚寒哲大声说：“这句更有意思，邵翔中在肚子里睡觉。”„„“哈哈哈„„”我们的笑声在教室里久久回荡。

这堂课真的很让我难忘，又很有趣。我想，我童年的记忆永远不会抹去这件事的，因为它永远地在我心中。

这堂课真有趣作文（二）

记得那是一个星期三上午的第一节课。同学们早早就来到了教室，都带了自己喜欢的宝贝。因为杜老师说的要举行展宝活动。

上课钟一响，杜老师就来到教室，看见许多同学都带来了自己的宝贝，特别高兴，说：“同学们，展宝活动现在开始。大家相互观看，相互交流。要说出自己为什么喜欢自己的宝贝。一会儿再上台展示自己的宝贝，也可以介绍别人的宝贝。”老师一说完，教室里像锅里的开水——沸腾了。同学们三个一起，五个一堆，看的看，说的说，那高兴劲就甭提了。

过了一会儿，杜老师说：“同学们，想看老师的宝贝吗？”我们迫不及待地说“想！快拿出来我们看看吧！”杜老师便叫严铁流和他一起去办公室拿。不一会儿，我们看见严铁流端来半盆清水，杜老师提来一个鼓鼓囊囊的袋子。杜老师从袋子里拿出几块石头，我们都哄笑了一声，心想这就是你杜老师的宝贝？杜老师说：“别瞧不起哟！这虽然是石头，但都是全世界找不到第二个一模一样的石头，可谓“举世无双”呀！你们看——”说着拿起一块小的石头。嗨，这个小石头可真不一般，像一个动物的头，上面还有一对眼睛，一张小嘴巴，很好看。特别神奇的是右边眼睛里的眼珠还鼓出来了。随后，杜老师把小石头放入水里一浸，又拿起来让我们看。这下可把大家给惊呆了——小石头熠熠闪光，真得美极了。过后杜老师又把一块大石头展示出来，大石头也很漂亮，浸水后就像一幅绝妙的山水画。杜老师边展示边介绍说，这些都是他休息时到洲河边上花了好多天功夫才拣到的。

最后，李洛鑫上台介绍了他在西昌去参观神州五号时买的火箭模型；裴天凤介绍了她在海南旅游时在海边捡的贝壳和海螺；陈颖娇介绍了她在洲河边捡的五彩石。这堂课同学们见识了不少宝贝，真有太有趣了！译介有趣的课作文400字。

这堂课真有趣作文（三）

那天下午，我们依次排队入座，等我们都坐好后，李老师就播放出了第一张幻灯片。

这节课的主题是写“橘子”，李老师在幻灯片上播放出了有关橘子的资料和图片，便于我们更快地写好作文。

我们看了橘子的图片后，知道了橘子的样子，但是仍不能大饱我们的眼福。李老师好像知道我们的心思，就从讲台下“变出”了一袋的橘子，让我们亲身体验橘子。我们通过摸、看、闻、捏等方法来感受橘子的特征。最妙的是，李老师还让我们全班同学来尝一瓣橘子。我把那一小瓣橘子捏在手里，仔细观察，还不舍得放入嘴里，生怕破坏了这美好的水果。橘子刚入口，一咬破果皮，冰凉的果汁和果肉的味道立即蔓延在我的口腔里，浮躁的心情也随即消散去。口腔里到处都是酸酸甜甜的味道，满嘴都是果汁和果肉，这令我疲惫的身心立即有了精神。

然后老师开始组织我们写作文，带着满怀的好心情，带着满嘴的酸甜味，我飞快地写起了作文。没过多长时间，我们班大多数人就写好了作文。老师问谁愿意读自己的作文，我们有人举手了，那个人读好后，老师马上就奖励给他一个橘子。

这节课十分生动有趣，原本枯燥的作文，立即变得有趣起来，让人爱上作文课。

第三篇:《《有趣的游戏》习作指导公开课(详案+反思)》

有趣的游戏教案及反思

教学目标：

1、指导学生从“做”“猜”两方面对活动过程进行全面的观察。

2、能按照游戏的先后顺序，抓住人物的动作、神态、语言、心理活动几个方面有序地清楚地叙述游戏的过程。

3、让学生感受游戏的有趣，乐于表达。

课前谈话：

孩子好，虽然我们初次见面，但老师一见你们就感到很亲切。现在正是吃过午饭，昏昏欲睡的时候，我们来玩个游戏赶走“瞌睡虫”怎样？全体起立，我说你做。闻--听—高兴—伤心—吹气球—吃辣椒。（相机表扬）你们的表演真是生动形象，我想用一个字来夸奖你们，你猜猜是什么字？（生自由说）哈哈，都不对，想知道吗？仔细听：有耳会听，有眼会看、有口会说、有心会记。是哪个字啊？（是“聪”）对，就是聪！（板书：聪）你怎么知道的？（耳、口、眼的两点、心四个部件就组成了聪字）是啊，要想成为一个聪明的孩子，学习时就要用耳认真听，用眼仔细看，用口大胆说，用心努力想。你愿意做个聪明的孩子吗？（愿意）那我们就一同进入今天的学习吧。（生静息）

喊上课，师生问好

一、继续游戏，激发兴趣

1、引出课题：孩子们，刚才我们玩了“我说你做”的游戏，大家做得特别形象。还想玩吗？那好，现在我们再来玩个游戏——“你做我猜”（课件出示，板书：你做我猜）。

2、引出规则：你们玩过这个游戏吗？谁来说说这个游戏怎么玩？（生说规则）说得不错，玩这个游戏还有个秘诀-不能说话，只能用身体把这个词语生动形象地表演出来）观众们可要认真看，用心想，待会儿还要请你来猜一猜。

3、表演：我们班谁最会演、最敢演？（生推荐）游戏从这一刻起就开始啦！观众们睁大眼睛仔细看哟！我们掌声有请小演员上台。老师的盒子里有好多跳动的小星星呢（抖动盒子），请你从中挑选一个，小心地打开，看清楚了吗？开始吧！（生做动作“狗急跳墙”）。

4、（生表演完后）小演员表演完了，接下来要猜猜他表演的是什么词语，请留心小观众们的反应。好，谁来猜？（师抽学生猜，请2个学生）到底是哪个词呢？请小演员揭晓答案！（小演员回答）

二、指导“说”

1、指导把“做”的过程说清楚（捕捉动作、神态、心理活动）

（1）（自由说猜）：哪些孩子猜到了？孩子，你是怎么猜到的呀？你呢？

学生自由回答：我是看到·····；他是······，我就猜到······。

师：这是你们思考的过程。你们的想法，就是你们的心理活动。（板书：心理活动）

（2）（说过程）：不过，你们有的从动作看出来，有的从声音听出来，有点儿凌乱，有没有同学能从他上台开始，把表演的过程有序清楚的说一遍？抽生说过程，抓住动作、神态（第一个说不到，另请一个补充）（板书：动作、神态）。谁能再把表演过程有序清楚的说一遍？（抽生完整说一遍）

（3）小结：像这样按照表演的顺序，抓住一连串的动作，就把表演的过程说得有序清楚啦！（板书：有序清楚）

过渡：那你们还记得我们是怎样猜的吗？

2、指导把“猜”的过程说清楚（捕捉语言）

（1）（引导回忆）：当小演员表演完后，同学们都——（举起了···），然后老师请——（XXX）来回答，他站起来说——（······），接着又请了——（···），他回答——（······）。最后小演员揭晓答案——（······）。

（2）（说过程）：谁来把 “猜”的过程说一说？（抽生叙述）评价：我们抓住

小观众们的语言（板书：语言）和动作就把猜的过程说清楚了。相机评价：有个词语用得特别准确；听得仔细，孩子，你不仅善于观察，还善于聆听。

3、总结：在这个游戏中，我们既要关注“做”（板书中，“做”下画红色横线，或用红色把这个字框起），也要关注“猜” （板书中，“猜”下画红色横线，或用红色把这个字框起），才能把游戏的全过程介绍清楚。

三、小组游戏，增强体验译介有趣的课作文400字。

1、还想来做做这个游戏吗？先来看看温馨提示（温馨提示：1、小组推荐出小演员2、小演员小心地打开小星星3、悄悄地看词语4、准确、夸张地表演出词语）猜词语的孩子，注意在活动中调动你们的感觉器官（指板书：聪），留心小演员的动作和细微的表情，并及时捕捉自己真实的感受。

2、小组活动2分钟。师巡视指导。

四、学生写作

1、小星星上的词语你们猜到了吗？这个游戏有趣吗？聪明的孩子你们不仅会看，会听，会想，还会说，如果能把它们写下来，就更有本事啦！有信心吗？

2、（屏幕展示）先来看看写作诀窍：1、按照游戏的先后顺序，把“做”和“猜”的过程写清楚。2、抓住人物的动作、神态、语言和心理活动来写，把游戏的过程写得具体、生动。

明白要求了吗？好！老师这儿有两种片段开头的方式，请自由选择两段开头，可以写小演员的游戏场面，也可以写你们四人小组活动时的场面。

（片段开头1：游戏开始了！只见······

片段开头2：哈哈，终于轮到小组活动了！我们组·······）译介有趣的课作文400字。

2、学生习作（大约十分钟）

五、展示及点评

1、写好了吗？让我们来看看这两个片段，看看他们有没有抓住人物的动作、神态、语言、心理活动，有序清楚地写出游戏的过程。

2、展示习作。（选2篇，老师或同学一篇，写小组活动的一篇，优和良，老师读习作）谁来评一评？他写得怎样？（生：抓住了动作）抓住了局部描写中的动词，写出了游戏的有趣。师：（勾画动词）还写出了什么？（生：还写出了语言、神态······）

3、试着修改自己的习作。

4、再展示“良”习作，有进步即表扬。

六、总结

今天我们做了有趣的游戏，在轻松欢乐的氛围里，同学们学会了抓住人物的动作、神态、语言、心理活动的方法，有序清楚地写出了游戏的全过程，有的孩子还能把游戏过程写得生动有趣，你们真是会表达的孩子。希望今后在学习中能继续调动多种感官，做个会看、会听、会说、会想的聪明的孩子！

板书：

你动作

神态有序

我语言清楚猜心理活动

聪

有趣的游戏反思

本次习作是由教师自主设计教材内容，在很多地方有所借鉴。但总的来说本堂课还有许多的不足，现就本堂课简单说几点需要反思改进的地方：

一、目标泛化，指导不细

在本课设计中，我把写得有序、清楚作为这次习作的目标，但是在指导观察时却没有设计出一个特别有效的方式，让学生能够去有序的观察并捕捉到表演者的每一个小动作。在游戏的设计上就有些问题，如：表演的动作非常自主灵活，猜谜者很难在快速的表演中既捕捉住表演者细微的动作，又能从中思考出表演的答案。这实际上就增大了目标的难度。而因为是游戏，学生就着重去思考去猜谜，而老师要求的“观察”这一重点就被忽略了。也因此导致了后面让学生写动作时，学生很难重新再回忆起表演者的动作。

二、训练点不集中

本次需要学生在习作中体现的有游戏中出现的动作、神态、语言、心理活动，训练点过多。又由于动作、神态、语言、心理活动在游戏中表演者和猜谜者都会有，导致学生在捕捉这些点时比较混乱，一会要关注自己的心理活动，一会儿可能又要关注表演者的动作、神态，还要关注观众的神态、动作等，这样的训练点过多过乱，学生很难明确把握。我认为可以改进的地方是，把动作、神态、语言、心理活动的关注点进行确定，比如：重点关注表演者的动作和神态，重点关注自己的心理活动或语言。这样就降低了学生观察记忆的难度，也给学生一个观察、记忆的明确方向。在写作时学生也较能有序一些。

第四篇:《有趣的作文课》

星期五下午第三节课是作文课，老师带着微笑走进了教室，对同学们说：“这节课我们来做一个游戏。”

老师先告诉我们比赛规则：“每个同学准备一张纸，第一组同学在纸写下一个人物，第二组同学在纸上写下一个地方，第三组同学在纸上写下干什么，写完后不可以让别人看。”

大家都写好了，老师说：“我现在叫的同学要读出自己写下的词语连成一个句子。”老师每一个组叫了一个同学出来，这几个同学各说了自己写的词语之后，同学们有的捧腹大笑，有的笑出了眼泪，有的笑得直拍桌子……原来叫上来的三个同学组成的句子是：“超人在月球上卖油。”老师说：“我们再叫一组同学上来好不好？”“好。”同学们回答道。

出来的三个同学又惹得大家大笑起来，原来他们组成的句子是：“邓小平在金字塔打羽毛球球。”就连严肃的老师也笑得弯下了腰。

老师忍住了笑，对同学们说：“同学们请忍住笑，让我们再叫一组同学上来。”

这组同学组成的是“天线宝宝在外太空跟外星人打仗。”“哈哈哈哈……”就这样，这节作文课就在同学们的欢笑中结束了。

这样的作文课真有趣啊，既让同学们学到了知识，又让同学们感到了快乐~

第五篇:《开心的一堂课》

星期三，我们正在上语文课，老师把这一堂课里要学的课文标题《日月潭》写到黑板上中央，接着问：“你们谁知道日月潭位于哪里吗？”一位同学说：“位于我国台湾省，台中市附近的高山上。”老师说：“哎，真棒！答对了。”

接着老师跟我们说：“那座高山树木茂盛，周围有许多名胜古迹，日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有一个小岛，叫做光华岛。”老师又问：“你们知道那个湖为什么叫日月潭吗？”我们当中没有一个人举手回答，老师说：“你们都不知道，那就让我告诉你们吧。那是因为光华岛把湖面分成了两半，北边像圆圆的太阳，叫日谭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们都称它为日月潭。”老师又接着问：“你们知道日月潭什么时候是最漂亮的吗？”我们都说：“不知道。”老师笑着说：“是中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑都清晰的展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境！”

经过今天这一堂课，我学到了那么多关于日月潭的知识，真开心！

第六篇:《一堂有趣的作文课》

上课铃响了，我们端端正正地等待莫老师来上语文课，这节课上什么呢？

一会儿莫老师来了，只见手里除了教科书外还端着一盆花，我觉得十分奇怪，上课带花来干什么，该不是要我们看花吧？

莫老师面带笑容走上讲台，行过礼之后说：“同学们，这节课我们来赏花！”哇！还真是看花呀！一下子大家高兴起来。

老师指着画说：“这花叫五色梅，它的花有五种颜色……”

“红、黄、绿……”跟着老师的指点我们认真的数起来，的确是五种。

它的叶子是绿色的，各种颜色的花在绿叶的衬托下特别好看！……”我们完全沉浸在老师的精彩讲解之中。

五色梅的花有点臭味，同学们可别小看这臭味，有了这臭味，各种害虫旧部冒犯它了！老师说道，原来如此！难怪五色梅总是长得很好！

我们听得津津有味，老师接着说道：“我们赏了花，下面以‘五色梅’为题作文！”

原来如此！不过，看了五色梅，我才不怕作文呢，提笔飞快地写起来，很快就完成了作文。

这真是一堂有趣的语文课！

〈〈无意中的收获〉〉

无意中的收获

今天下午的课十分有趣,但是真是没中不足啊!即使是这样,我依然获益匪浅.

下午第一节是思品课,在下课是美妙的音乐声和嘈杂的叫喊声中我们迎来了体育课,但是万万没有令人想到的是由于天气下雨体育老师叫我们在班里面上,并且带来了各种棋子,我们全班都十分扫兴,没有办法只好言听计从.我抢了一副军棋,我找到了一个同学来和我一齐下,我的棋艺称不上高,但还凑合.刚开始他占了上风,我不着急,一步一步的稳扎稳打,逐渐的追回了上风 ,之后越战越勇,最后竟然赢得了整盘棋,这是我从来没有过的,而且事实一次大逆转啊!我兴奋不已,用一个成语拉一概括塞翁失马,焉知非福.

其实在生活中有许多不顺心的事都能有转化成好事.

一节收获颇多的课作文

一节收获颇多的课作文

课堂的收获作文

译介有趣的课作文400字 一节有趣的课作文400

〈〈无意中的收获〉〉

译介有趣的课作文400字一节有趣的课作文400