早晨公园会有什么景象 校园早晨景象
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篇首语：笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。本文为你选取作文早晨公园会有什么景象 校园早晨景象四篇，希望能帮到你。
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早晨公园会有什么景象 校园早晨景象
第一篇:《公园的早晨》
公园的早晨
当那第一缕阳光照亮
大地的时候，万物苏醒了，太阳公公送来了温暖的光芒，唤醒花草树木。刹那间，花儿张开了笑脸，小草挺直了腰板，他们用自己那挺拔的身躯来迎接新一天的开始。在风景如画的公园里，树木郁郁葱葱，花儿争奇斗艳。湖中央有一座古色古香的小亭子。湖水像一面大镜子，波光粼粼的湖面令我们心旷神
怡，一阵微风轻轻吹过，湖面荡起阵阵涟漪。岸边柳树姑娘摇着绿色的长辫子在风中翩翩起舞。公园里已经是热热闹闹的了。瞧！人们惜时如金，正在那里锻炼身体。俗话说得好:“一年之计在于春，一日之计在于晨。”啊！ 公园里晨练的人既有精
神矍铄的老年人，又有充满活力的年轻人，更有天真可爱的孩童。花儿张开了笑脸，迎接着每一位锻
炼的人们。看，湖边，一位老爷爷在兴致勃勃地舞剑。他身着白色的褂子，须发皆白，眼角和嘴角边伸出了几条皱纹，但却
满面红光。他背不驼，眼不花，真有武当剑手的架势。还有一位爷爷专心致志地打太极拳，一个“双龙戏珠”，阴柔并济，一个“大鹏展翅”，刚强有力，虽然打的很慢，却是以柔克刚，真是老当益壮啊！ 一位叔叔津津有味
地唱京剧 ，字正腔圆，一招一式有模有样。只见他右手向前伸，左脚慢慢地抬起，这一串的动作干
脆利落。小明正在练唱歌，他的歌声，清脆嘹亮悦耳动听。有四个孩子在美丽的湖边争先恐后地跑着。他们顾不得自己跑得满头大汗，气喘吁吁。他们似乎是一只只奋发向上的小鸟。清晨的风，路边的小草，也在为他们加油。
我爱公园的早晨，因为
她是勤劳的；我爱公园的早晨，因为她是奋发向上的；我爱公园的早晨，因为她总是充满了生机勃勃的景象。”啊！我爱公园的早晨！早晨的公园真是一道亮丽、和谐的风景线啊！
第二篇:《公园的早晨》
《公园的早晨》第二课时教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1、能借助拼音读课文，学习使用字典理解生字、新词的意思。
2、理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答思考练习第一题的问题。
3、能说出第二、三自然段的主要意思。早晨公园会有什么景象。
（二）能力目标
4、能正确朗读课文，读出句子之问、自然段之间的停顿。
、学习作者的观察顺序，写作方法，试着联系实际说写一段话。
（三）情感目标
教育引导学生善于发现美，感受美，寻找美。
二、教学重点：正确理解句子意思和课文内容。
三、教学难点：指出作者描写了哪些景色，仿照课文说写一段话。
四、教学准备： 大字课文 挂图 课件
五、教学方法：观察法、练习法、引导法
六、教学时间：3课时
七、教学过程：
第二课时
教学内容：细读课文
教学目标：理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答思考练习
第一题的问题。能说出第二、三自然段的主要意思。能
正确朗读课文，读出句子之问、自然段之间的停顿。试
着仿照课文说写一段话。
教学过程：
一、组织教学（师生问好）
二、导入：
出示观看图片，思考：这是什么？
师：这些都是我们生活中经常看到的、常见的景色。现在，老师再请同学们看一组图片（出示图片），思考：这是哪儿？什么时候？图上有谁？
师：同学们，刚才我们看到了校园的早晨，现在我们一起到公园的早晨去看一看有哪些美丽的景色吧。（板书课题）
三、新授：
指导学生读课文，思考课文一共有几个自然段?
1、第1自然段讲什么时候，谁来到哪儿？（早晨“我”来到公园。）弄懂时间、地点人物。
过渡：来到公园，我看到了那些美景呢，我们一起去看看吧！（学习第二自然段）
2、第2自然段讲公园早晨的美丽的景色。
齐读第二自然段，出示问题：这一段讲了哪些美丽的景色？ 学生自己找到回答，师结合课文内容、挂图引导补充。
（板书：景 晨雾 阳光 花草 树木 空气）
小结：第二自然段主要写了晨雾、阳光、花草、树木和空气。 师：同学们，看完了公园的早晨，你们有什么感受呢？
（板书 美）
过渡：那公园除了这些美景，我还看到了什么呢?(学习第三自然段)
3、第3自然段讲人们在公园里锻炼身体、学习的情形。 齐读第三自然段，出示问题：人们在公园里做什么？
指名回答，强调句式：有的„„有的„„有的„„锻炼身体： 还有的呢?指图回答。（学习：有的看书，有的读外语。） （板书：人 晨练 学习）
小结：这一段讲到了公园里晨练和学习的人们，读完以后，同学们有什么感受呢？（景美人更美）
4、第4自然段讲“我”坐在石头上看书，七点钟离开了公园。 说明“我”是个爱学习的孩子。（渗透思想教育：抓紧时间，认真学习）
、第自然段总结全文：公园的早晨真美。（板书：真美啊）
6、整体回顾课文，学习作者的写作方法
四、课堂练笔（拓展延伸）
1、出示学校的早晨图片，引导学生先说出看到了哪些景色，同学们在做什么？感受怎么样/（注意运用有的„„有的„„有的„„的句式说话）
（板书）：校园的早晨 景(美)：太阳 花草树木 空气 小鸟
人(更美)：跑步 做操 打篮球 训练 值日
2、将板书内容联系图片，仿照课文结构练习说一说《校园的早晨》
五、小结：
同学们，今天的阅读课文主要讲了公园早晨的美景，人们在公园里做什么，这些是作者看到的，文章最后写了作者的感受，形成了一片美丽的短文《公园的早晨》，我们要学习这种写作方法，把日常生活中观察到的，按照一定的顺序，先写景，在写人，用条理，通顺连贯的语句表达出来，逐步提高自己的说写话能力。
六、作业
试着写一写《家乡的早晨》 《小区的早晨》等
附：板书设计
公景（美）晨雾 阳光早晨公园会有什么景象。
花草树木
园真
的美 学 早啊 晨人（更美） 晨练 学习
校景（美） 太阳 花草树木 空气 小鸟 真 园的早人（更美）跑步 做操 打篮球 训练 美 晨
以 致 用
第三篇:《一年级看图写话.do公园的早晨》
一年级看图说话课《公园的早晨》教案
教学目标
1. 仔细观察图画，能看懂图意。
2. 能按一定的顺序观察图画，有条理，通顺连贯地说几句话。 3.并能把图片内容写下来。
教学重难点
1. 有条理，通顺连贯地说几句话。 2. 把图片内容写下来。 教具准备
多媒体课件 教学过程
一、激趣导入
孩子们，今天老师要带大家到一个熟悉的地方去玩，（出示图片）瞧，这是哪儿？（教师板书：公园）
从图上我们可以看出是什么时候的公园？ 板书：早晨的公园 二、整体感知早晨公园会有什么景象。
1、孩子们，仔细看看图上画的是什么时间？（板书：时间） 在什么地方？（板书：地点） 有哪些人？（板书：人物）
他们都在干什么？（板书：活动）
2、 请孩子们打开作业，画出自己最喜欢，最难忘的一个早晨，画
好之后并想想怎样把它说清楚。
3、展示部分孩子的画，并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。
4、孩子们真能干，用一两句话就把图画的内容说清楚了，今天，老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙，大家乐意吗？ 三、 细观图画
1、齐读（公园的早晨）你是从哪儿看出是早晨的？（太阳） 说说是什么样的太阳？
（出示句子：早晨，——的太阳从——。从形状，颜色，动态方面引导）
2、温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样？（很美） 3、从哪里看出公园很美？
柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。早晨公园会有什么景象。
湖水：阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。 （利用学过的课文，仿写句子）
课件出示（阳光下，湖水静静的，像一面镜子。） 青山：一座座青山像绿色的大波浪。
小岛：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。
人们：学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词，AI出示（有的——，有的——，还有的——）请你连起来把人物的活动说一说。
四、有序、连贯。
1、 啊，公园实在太美了，太热闹了，刚才孩子观察得那么细心，
那么认真，那老师想知道，观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢？(课件出示：按一定的顺序说话) 2、大家说说可以怎样观察呢？
（AI出示：从——到——，也可以从——到——，还可以从——到——。）让孩子们说一说，填一填。
3、请你选择一种你喜欢的顺序，把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。
4、同学汇报说，老师点评。
、总结：孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。 五、布置作业。
把图片的内容完整的写出来。
板书：
公 园 的 早 晨 时间：早晨
地点：公园、
人物：老人和小孩
活动：跑步、晨练、唱歌
第四篇:《公园的早晨》
鉴湖公园的早晨既美丽又快乐。
看，昨夜的大雨让早晨的公园显得格外迷人。漫步在松软的草坪上，虽然两脚已是沾满了晶莹的露珠，但呼吸着清新的空气感觉已是沁人心脾。公园的湖水经过昨晚大雨的洗礼，更是清澈见底，只见一群群鱼儿在欢快地追逐着，时不时把头探出水面，或来个“鱼跃龙门”，好不得意。而湖边的花丛中，蝴蝶与蜻蜓也不甘示弱，尽情地飞舞着嬉戏着。一阵微风吹来，湖边两岸的柳树像少女般精心地梳理着自己飘逸的长发，好一派人间仙境。欣赏着这多姿多彩的公园，不知不觉来到了儿童乐园，只见那儿摆放着各式各样的体育器械，小孩们个个脸上都兴高采烈，喊叫声、欢笑声，此起彼伏，好一派欢乐的景象，我情不自禁加入其中，把玩着这些器械。不多久，耳边又传来一阵阵音乐，只见一群中年妇女在水上广场舞动着扇子，你可别小看了她们，个个可都是“魔术师”呢。你瞧，扇子在她们手中变幻着，让我目不暇接。正当我看得入神时，耳边突然想起健美歌，原来在我身后的一块平地上，有上百人在跳健身操呢。她们扭腰、踢腿、转手，好不规范，仔细一瞧，咦！我妈妈不也乐在其中吗。看着看着，我觉得她们个个充满了活力与朝气。
鉴湖公园的早晨真美呀，我为我们拥有这样一个美丽的公园而感到骄傲，更为晨练的人们有这样一个好去处而感到无比幸福.
第五篇:《早晨》
早晨，一个亲切的声音把我从睡梦中唤醒，啊！是妈妈，我赶紧穿上衣服、梳洗完毕、准备上学。
坐在车上，我看着太阳，它时而像个害羞的小姑娘，躲在云层中，不肯露面；时而像一盏明灯，照亮了整个大地……太阳变化多端、多彩多姿，真有趣！这时，一束明媚的阳光洒在整洁的大道上，像新筑的一样。我想：这一定是勤劳清洁工人的劳动成果。
路过沿河路，我看见一些人在清澈见底的河边锻炼身体，他们有的跑步，有的精神抖擞打着拳，还有的在健身器上锻炼。只见，有一群老奶奶在音乐声中跳着优美的舞蹈，微风把她们的银发吹起，她们的脸上洋溢着笑容，给宁静的大地增添了无限生机。
不知不觉中，来到了学校，我迟迟不愿下车，还陶醉在那早晨的景色之中。
早晨的公园
今天，我起得很早，因为我和妈妈要去公园玩。
一进公园大们，只见里面热闹极了。广场上，大姐姐们正随着音乐的节拍翩翩起舞。公园里的假山旁，停子前，一些年过花甲的老人正在打太极拳、遛鸟。长椅上，有的人在聊天谈心，和谐而快乐。好一幅悠闲自得的景象啊！
看！这边绿色的草坪上，一群羽毛球爱好者正在大显身手，打得热火朝天。只见球在半空飞来飞去，他们地动作多么干净利索，技术是那么超群绝伦。
我心里开始痒痒的了，也忍不住拿出自己带去的羽毛球，和妈妈打了起来。妈妈开始发球，发了一个高球。我纵身一跃，用球拍往下一扣，羽毛球飞向了妈妈的场地，球离地面只有几厘米的时候，只见妈妈不慌不忙一个海底捞月把球救了起来。我心里暗暗赞叹，决定以后要超过妈妈。
慢慢地，公园里的人开始变少了。听！“嘀铃铃”一阵阵清脆的自行车铃声从四面八方涌向公路。上班的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶正骑着自行车奔驰在宽阔的公路上，奔向各自的工作岗位上。
这时，我也该回家了，我也要抓住一天最宝贵的时间好好学习。
公园的早晨
清晨，公园里空气清新，太阳公公跳出了地平线，把柔和的阳光均匀的洒在绿树，青草地上。
花儿散发出淡淡的清香，绿叶散发出清新的气息。那个绿绿的榕树下，又是一派生机勃勃的景象。早起
的人门惜时如金，正在那里锻炼身体。
远处，只见一位老爷爷正在舞剑。他身着白色的褂子，须发皆白，眼角和嘴角边伸出了几条皱纹，但却
满面红光。他背不驼，眼不花，真有福武当剑手的架势。
我继续往前走，路旁的柳树，嫩绿嫩绿的，枝头上的牙儿，又细又嫩。迎春花美丽极了，粉白粉白的，
在阳光下如同一个个张开笑脸的小娃娃，多可爱呀！
看完了这美丽的风景，我来到了一座小亭里，亭边的湖水清澈见底，鱼儿在里面自由的游来游去。湖面
是一面大镜子，他找出了公园，更照出了春天的美。
啊！公园的早晨，是一个美丽的早晨，也是人们向往的早晨。
兰炼二小六年级：瞿琰樱
审核教师：季义红
校园的早晨
早晨，我们的校园里一片生机勃勃的景象。
校园里，美丽的小池塘清澈见底，欣喜地看着空中的云朵儿，从它眼中倒映出了镶着金边的朝霞。地上的嫩草儿浅浅地笑着，它积蓄了一晚上的小小晶莹的露珠儿轻轻地躺在草叶上，这是它心爱的宝贝儿。小草们个个鼓足了劲儿，伸着脖子盼着太阳。头顶两层高的树木伸直了手，不断地召唤着太阳，争着，抢着第一缕阳光。
太阳渐渐露出了半边脸，同学们也陆陆续续来到了学校。听，教室里书声朗朗，标准的普通话，整齐的读书声，声情并茂，余音绕梁。看，校园中有许多同学在背课文，那专心致志的神态，老师，父母们看到一定很欣慰。读着，背着，就悟出了生命的短暂，就悟出了生命的价值，就悟出了生命的意义；想着，做着，便制订了人生的理想，便制定了人生的目标，便制定了人生的未来……
生机勃勃的人在生机勃勃的景中，生机勃勃的景映出生机勃勃的人来。同学们，我们是朝霞，是小草，是露珠，是树木。我们正迎接太阳，我们将创造辉煌。我们站在校园鲜艳的国旗下，我们就是祖国昌盛的依靠！我们眼前有一条漫长的人生之路，它在等着我们去开辟，去探索，去深究，去奋斗……
金色的太阳将金色的光辉撒向金色的校园。这是一个生机勃勃的校园，是祖国灿烂的明天！
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