春江花月夜扩写散文300 春江花月夜扩写散文
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篇首语：读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。本文为你选取作文春江花月夜扩写散文300 春江花月夜扩写散文四篇，希望能帮到你。
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春江花月夜扩写散文300 春江花月夜扩写散文
第一篇:《春江花月夜散文改写》
月夜思
夜下愁横眉黛，独对满纸冷清，欲罢不能的相思，却如滚滚江水一泻千里。多少绕指柔情，化作一樽清泪滴满阶前„„
题记 月光静静地洒落在江面上，点亮了这满江春水；风儿轻轻地拂过江面，泛起了点点涟漪。波光与月光交织在一起，让人无法辨认清楚。凭楼远眺，江水东流，却流不尽许多愁„„
满江春水，顺势东流，蜿蜒曲折，不知这水可否连着你的海，驾一叶扁舟，是否能到达有你的岸。
缕缕月光，像白霜一样从空中飘落，顺着目光的方向，渐渐远去，又消失在这无边的夜中„„我将这深深的思念寄与明月，不知远方的你是否也在与我共赏这轮明月，是否能感受到我对你的思念„„
“江天一色无纤尘”，好一幅美景，春水共长天一色，却只有这一轮孤月高悬空中。淡淡的望着月，心中纵有万千言语，欲说还休，欲说还休，却道不尽许多愁„„
春去冬来，花开花落，唯有这江上的明月年年如此，依旧那么光彩照人，可人还依然那么美丽动人吗？孤独的月啊，为何在此徘徊，是不是也在等待人呢？
游子啊！你像那朵朵白云，向远方飘去，你可否回头看了，妇人依旧站在那里，久久不愿离去，直至你的身影消失在这无边的天际，心中充满了离别的愁苦，能向谁倾诉呢？
浩浩荡荡的江水依旧无声无息地向东流去„„流水啊，你可知妇人的愁怨，为何还将载着游子的船向远方送去，任由其飘向远方呢？春江花月夜扩写散文300。
远望，视线一次又一次被这万水千山阻隔，却只能用这纤弱的手弹一曲三叠阳关„„ 月亮啊，你久久不忍离去，是否也感觉到离人内心的愁苦，是否有心来陪伴那孤单的人呢？
在这个惆怅的夜晚，月儿来回徘徊，为我照耀着梳妆台，镜中如花的容颜为谁而流盼生辉呢？
阅尽无数离人愁苦的月儿，久久地陷入了沉思„„此时，她一定倦了，在无限的凄清中独自睡去，任我卷起玉帘，还是拂拭着洗衣台案，却带不走她的影子。
月光从空中洒落下来，充满了整个夜空。月光啊，游子此时也一定在你的照耀之下，我愿追逐着你的光亮一刻不停歇的照耀着他，在这静谧的夜晚默默地陪伴在他的身边。 鸿雁啊！你虽然可以飞到很远很远的地方，却不能随着月光飞到他的身边；鱼龙啊！
你虽然可以潜游到很远很远的地方，却也不能游到他的身边，只能在水面激起阵阵波纹。我的内心更添一份惆怅„„
昨晚做了一个梦，梦见鲜艳的花瓣落在了水潭上，随波远去，哎！春天在悄无声息中已过去了一半，可你回家的时日却遥遥无期。
江水流春，身边的一切都黯然失去了色彩，无边的夜越发显得漆黑。水潭上的月，又一次西斜，又一次空映西楼，登楼远眺，不知你何时乘着这月光归来，出现在我的面前！淡淡的月摇荡这离情，洒满了江边的树林。眼前的月光越发变得模糊，不知不觉，泪水已浸湿了脸颊„„
春的江水蜿蜒流淌直入大海，那海中的明月伴随着海潮的上涨升入了半空，月下的波光于水面上闪烁了千万里，哪儿的春江不因为月光而明亮呢？缠绵的江水悠然宛转地从花草缤纷的原野上安静流过，那花上林间的月光呵，就像风中飞泻的流光一般动人，连着江畔的沙滩也因为这洁净的光辉而不可分辨。
江与天连成一色不染纤尘，孤月在深蓝的夜空中显得更加清冷。谁最县在江畔看到那初升的明月，又是谁最县得到江月洒下的清辉？人生代代相传没有断绝的一日，江月也只是年年相似而已。不知这皎白的月亮都在照耀着什么人，只能看见长江那淘淘的江水片刻不息地奔涌而去。
临别的游子将如那天边的白云一样缓缓飘逝，又有谁承受得了那青枫浦上送别的离愁？在这样的月夜中，多少游子乘坐那小小的孤舟漂泊江中；又有多少思念夫君的女子独立于明月高楼上，摇望那无处可寻的人影啊！
楼上的月光游移徘徊，照亮了离人的梳妆镜台，倍觉寂寞。我伸手欲把它挥走，它却流连在帘幕上，即使卷起那垂帘，也无法赶走这一室的银辉。互相遥望却不得见，想要一听你声音的愁苦在我心里翻腾，恨不能化为清风随着这美丽的月色一同追逐你的身影。
鸿雁飞得再远，也无法逾越这圣洁的月光，我给你的书信又要如何送达呢？只能寄望于水中嬉戏的鱼龙，看它们静静地在水面激起波纹。昨夜我在幽静的水潭边梦见了落花，可惜春天都过半了却依然不见你回来。这春日也仿佛要随着江水流尽了呀，那江潭上的月色也将要落下了。
我看着朦胧的月光渐渐隐藏到浮起的海雾之中，那遥远的感觉令我想起与你海角天涯不能相见的苦楚。不知今夜有多少人是乘着这幽静的月光回来的呢？就让我的相思随着这渐次消失的落月洒满这江畔的古树，一同等待着你的归来吧……
第二篇:《春江花月夜改编散文》
带着睡意，我踽踽独行。微软的春风在我耳边低语，我走了几个踉跄。
循着一块青石坐下，远方的余烬似乎还不肯离去，挣扎着，挣扎着，然而终究还是在远远的天际失去了消息，徒留漫天微凉的余烟。
春江潮水涌动着，似乎传递着太阳的脉搏。一浪又一浪，潮水一次次湿润，轻抚着两岸。远远望去，浩荡的潮水涌向无尽的天边，与海天相吻的银线齐平。
一轮明月从海上升起，像是伴随着潮水一起涌上来的。蔚蓝的夜空里，明月如同浸润过春水的玉珠，光滑圆润。明月多情，为着春江两岸抹上淡淡的银辉。而她那躺在江河上的倒影，却早已碎得不成形状，兀自随波逐流，飘向千万里。
此时此刻，所有的角落都有着月光拂过留下的痕迹。我想，想那遥远的地方也应有着一轮明月相伴。望着明月，明月勾勒着倩影，似乎映照着我的故乡。
我的目光落在这缓缓流远的江水上。江流无情，不愿欣赏原野烂漫的野花，曲折而去。 月下，开满枝头的鲜花此刻像是天空中扬扬洒洒的霜雪，晶莹动容。
飞霜似乎朦胧在了皎洁的月光中，连远处的汀上白沙也不复看见。明净的月光照亮了苍穹，江与天似乎交融在一起，无法分辨。而暗蓝的空中只有着一轮明月，清澈透明。
是谁第一个看见了这江边的明月，而这江月又从何时开始照耀着人们？
我不知道，而明月也是沉默着。在明月面前，人生如同蜉蝣一般渺小，须臾而已。人生代代，无穷无尽，却都是踏着离去与孤独的循环。只有明月在时光的洗练下依旧不变，唱着有关物是人非的歌谣。
人生苦短，恰如白驹过隙。而当年一马平川的勇气早已消磨殆尽，只留下这具在尘世打磨得遍体鳞伤的身躯，驮载着一个迷茫的魂灵。我不知何处能去，又不知何时归去。想要拥抱明月，却早已被这天空染成蔚蓝。
江上的明月也该是守望着归人的出现吧，而她所见的也只是江水无情地远去，听到的只是过客的马蹄。春江花月夜扩写散文300。
是时候了，我登上了扁舟，如同一片白云一样，再次启程，悄然离去。
不远的青枫浦上，月光流连不去，想是有人倚栏远望，肝肠寸断。
不知道明月是否照见了她的妆镜台，照见了她的面容？不知她思念的人是否会归来。 而不解风情的月光执拗的映在帘上，映在捣衣砧上，帘卷不去，手拂不去，徒惹相思却无处搁放。
剪不断，理还乱，恰似一江春水向东流。
相望，却是不相闻，只好愿着流辉带走自己的想念。
一想起此行又是千里，我便无语哽咽。鸿雁一日千里，终究飞不过这月光的边境；鱼龙善游，也早已遁入深渊，只留下江面淡淡的波纹。
昏昏沉沉之中，我忆起了昨夜的梦，梦里花落闲潭，潭水空灵。
不知故乡的春野是否也如这般烂漫，不知庭前植株的枇杷树是否亭亭而立，不知双亲的明镜里也如这般白发三千丈……
可怜春天已过去了一半我却仍在天涯。
夜更深，更静了。
江水裹挟着月光似乎将要流尽，明月摇摇晃晃似乎也有了倦意。春江花月夜扩写散文300。
而碣石与潇湘的离人距离似乎仍无限遥远。
我慢慢合上了眼，枕着江河的臂弯。自言自语，不知今夜，几人能回到故乡。
一片静寂之中，落去的明月，离情摇荡，洒满江边的树林。
花香，夜暖。
我，在你梦中靠岸。
第三篇:《《春江花月夜》的改写(不喜勿喷)》
论《春江花月夜》的错误打开方式
——《春江花月夜》的改写（不喜勿喷）
我在夏末，想念你如春月般的眼眸。
走过喧闹的街市，走过阵阵蝉鸣，不知哪一日是夏，哪一夜为秋。
当我重新来到江边，那年的花已落了多少次。夜晚的风卷起满地的残花，纷乱中抬眼，只见一人独立在江边。
想起那年我跟随你来到这里，也是在一样寂静的夜晚，拥抱如水的月色。 春夜的江边潮水泛滥，明月如水洗一般澄澈，它在岸边，在枝头，在云脚处，干干净净地俯视我们。
江水仿佛是不停流动的啊，它要去寻找的，一定是它爱的人吧。正如我千里赶来，只为见你。又或者，它爱的就是它头顶的月亮，所以才把月光晃动着，晃动着，揉进自己的怀里。月亮也是深爱这江水的吧，所以才每夜每夜地，温柔地注视它，纵然我怎样跑来跑去忙个不停，你也一脸微笑地陪着我，给我拥抱。
你拉着我说，沿着这里走走吧。好。
空气里渐渐有了花的香味，朦胧中，远方一片白皑皑。你说，这里的春天竟也下雪，真让人想起家乡的雪景，细细的白色的颗粒，落在人的发丝上，好看极了。说话间，地上的白沙、风中的飞雪与月光很快融为一体，再也分辨不清。
走近了才发现那原不是雪，而是一片花林。风过时，树枝摇曳，花朵与叶片晃动，发出簌簌的声音，便好似下雪一般。我们在江边席地而坐，心思慢慢沉静下来，天地间空荡荡，只剩下一江春水和一轮明月，还有你。
又想起你那时抱着我说：明月为证，我们永远也不要分开。
月色朗朗，花气微甜，你在我耳边呢喃，我想我一辈子也忘不了这一夜。
但恐怕这轮明月见证了太多的情人沦为离人，人世轮回不息，爱恨纠缠无尽，明月却只一年年地看着这可笑的戏码轮番上演。
月亮被云层遮蔽了，江水便只好孤单地流淌，江畔的人，自然心伤。 终于还是要分开，执手相望，却又哽咽着不知该说什么，只有眼泪一层层地泛上来。今日你乘舟要离开，连白云也跟你去了，叫我一人怎能捱过？春江花月夜扩写散文300。
悲伤汹涌而至，我独步回到楼上，对着明月，思念如千层浪将我淹没。再无意梳妆，只管哭泣。月光却不放过我，依旧如那日般明亮，我放下帘子，它又透进来，照着我的捣衣砧。真真是躲也躲不过，罢罢罢！
我也只能望着它，祈祷我的思念能由经这溶溶的月色，传达给千里之外的你吧。我多希望自己也能化作明月，一直一直追随你。
沧海桑田，如今已不知过了多少年。
昨夜我在梦中又看见了那晚如茫茫飞雪般的落花。秋风习习，心头又笼上一层淡淡的思绪。你一去便没有再回来，我等了一个春天，一个夏天，花儿都落尽了；又等了一年又一年，直到青丝都成了雪。
我老了，也许是最后一次来到这里了，时至夏末，树枝上空空的，只剩下零星的花朵。一夜过去，天快亮了，月亮也暗了，乏了，深深地坠进了江面的雾中。
雾气迷蒙，我迷迷糊糊，眼前有些看不清了。也不知你现在何处，过得好不好。
我累了，就在这里长长地睡一觉吧。
闭眼时，那个立在江边的人转过头来，倒有些像你年轻时的模样。 再要挣扎着细看，眼里已是一片白色，一如当年。
起风了，最后一片花瓣，也落了。
第四篇:《写一首简单的歌》
人生很复杂生命中许多片刻——都在升降记号中
真的不如一首简单的歌让人感动
我要写一首简单的歌只为让自己快乐也许这对别人来说算不上什么但我会珍惜它因为它也是一个波折并不独特却很深刻
我翻了一个跟斗从北极来到撒哈拉沙漠
有时候只要放松一点——就会感到海阔天空
哈利波特骑着他的飞天扫帚穿梭在他的魔幻小宇宙中
这样他就会知足而我——宁愿唱歌或者保持沉默……
但愿我就是这一首简单的歌虽然再平凡不过但却深刻
高三散文:神游月夜
夜深人静，我在孤灯下揣摩“人与路”的意味，百思不得其解，索性推开窗来，临风而立，一种腋生双翼的感觉油然而生，于是便借了那浩浩长风之力，如遗世独立般飘然而起，沐着那一室清辉，我欲效列子之御风，思接千载，神游古今——
清风徐来，水波不兴。我御风而舞，凌于赤壁万顷茫然之上，翩跹于宇宙天地苍莽之间。
我听到一声浩叹——曹孟德正鹄立于皓皓月色之中，寂寞而凄凉。
曾经是旌旗蔽空，舳舻千里；曾经是吟鞭东指，气吞江山；而今却是百万大军，弃甲而走，豪言壮志，灰飞烟灭。
然而糊口便是如斯，在历史长河中，有几多不败的丰碑？在糊口的巨浪中，又有几个能始终乘风破浪，不遭遇樯倾船毁？
于是你手持一杯浊酒，临江而歌，那东逝的江水，滚滚而流。面对着布满崎岖和失败的糊口，你欣然接受，坚持走那自己选择的道路，所以山间的清风和松间的明月记下了你的名字，所以那东逝的江水永远为你唱响赞歌。
赤壁的硝烟仍未披发尽，远方的苍穹中便隐约传来了义士的战歌。
独裁与愚昧遮蔽了晚清阴霾的天空，当帝国主义的坚船利炮无情地击碎“天朝上国”的迷梦，你慨然而起，欲用你瘦削的肩扛起民族的危亡，用你的铮铮铁骨撑起晚清的风雨飘摇。
然而糊口岂能尽如人意。当顽固的巨掌将“维新变法”的梦想扯碎，你坚毅的眼中却未闪过一丝惊惶，面对着罪恶的屠刀，你仰天长笑，高喊着“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”激昂大方赴死。站着，你是一棵铁骨铮铮的孤松；倒下，你又似那绵亘的'山川般巍然。
面对着残缺的糊口、未竟的事业，你未曾懊恼，只是用宽大旷达去拥抱那并不完美的生命。屠刀落下的一刹那，你看到的不是死亡的迫临，而是以身赴死的幸福。这份坦然，其实令风云为之变色，天地为之动收留。
长风渐止，模糊间，我又似回到窗前。回过神时，窗外早已是月过中天，而胸中，仿佛正有一轮明月冉冉升起，于是便疾步走至案前，奋笔记下心中无穷感触：
糊口，不会老是繁花似锦，不会老是万里无云。暴雨中的海燕接受了风雨的无情，才在与闪电的搏击中寻找出路；崖边的孤松，接受了风霜的压迫，才在悬崖峭壁中 拥抱坦途。人亦如斯，唯有坦然接受糊口，热爱糊口，我们才会发现，绿肥红瘦也有种残缺的美，狂风骤雨中亦有人生的通途。
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春夜喜雨扩写500 春夜喜雨扩写
春夜喜雨扩写00(一)
把《春夜喜雨》改写成写景的散文
（一）
春雨是无私的，它滋润着大地上的万物；春雨是有生命的，它知道什么时候下好，什么时候不下好；春雨是有知觉，它知道人们何时需要它。
春雨淅淅沥沥地下着，及时得好像知道时节似的，春天到来不久就飘飘洒洒地下起来，催发着植物快点生长，点缀美好的春天。春雨知晓人们的心思，在最需要的时候悄然而至，真是“好雨知时节，当春乃发生。”
春雨伴着春风悄悄地在夜晚下起来，点点滴滴无声地滋润着大地上的植物，使植物散发出应有的英姿。啊，真是“随风潜入夜，润物细无声”。
雨意正浓，田野与天空一片昏黑，似乎回到混沌开初。唯有江边船上的一点若隐若现的渔火，放射出一道软弱的光芒照亮大地，显得格外明亮，真是“野径云俱黑，江船火独明”。
早晨起来，那潮湿柔软的泥土上，一定满是红色鲜艳的花瓣。花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子一定会充满成都——锦官城的大街小巷，必将是一片万紫千红的景象。那时百花齐放，百鸟争鸣，啊，那就不愧为名副其实的“晓看红湿处，花重晓官城”。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”好一首五言律诗《春夜喜雨》，充满了诗人对春雨及时到来的喜悦一览无遗。《春夜喜雨》，我让将你铭记在心。
（二）
立春刚过，春雨也悄悄地跟随而来。每当下雨时，人们有的玩水，有的吟诗，还有的戴着草帽，披着蓑衣，去农田干活。然而，最高兴的还是勤劳的农民，他们希望雨水流进田野，使庄稼长得高大。真是一场春天佳雨啊！
每到夜晚的时候，微风吹打着碧绿的草皮，不知什么时候，一场雨默默地下起来。牛毛似的雨点滴在大树的叶子上，发出“沙沙”的声音；雨点打在瓦片上，发出“砰砰”的声响；雨点打在地上，发出“叭叭”的声音„„这些声音有规律地演奏着，形成了一支动听的歌曲。这声音不像大鼓那么磅礴，而是低微的，人们夜里几乎无法觉察到。黎明时，人们走出大门，张开嘴巴大口呼吸新鲜空气，再低头瞧一瞧地面，就知道昨天下了一场春雨。
刚下雨时，天空上的黑云悠悠飘来，遮挡天空，乡间小路没了阳光的照射，失去了影子。顿时，黑色填满了乾坤。就在这黑色的夜里时。远远看见一处火光，走近一看，原来事渔船上的灯火在闪烁。
漫长的严冬终于夹着尾巴溜走了，憋屈了一季的小草，
树木终于可以舒展一下身体了。
真舒服！一次的昂首就让他们记起了春的温柔。要是再有一场雨就更好了！
小雨，很知时候的下了起来。在一个无月的夜晚，他没有打扰谁，独自轻轻地挪动身体，悄悄地在万物上落脚。不过，他的举动还是触动了风。风也悄悄地帮助小雨准确的落在万物上。他们悄悄地走着，树上，房顶上，小草上，地上，江上，没有一处遗漏。他们在夜里自由的无声的穿行，连在渔船中补网的老渔夫都没有察觉。
黎明的第一缕曙光乍现时，他们就全身而退，就像来的时候那样，静静地，悄悄地，谁也没有打扰。留下的只是滋润过的大地和清新的世界。 早晨，春风吹遍了每一个角落，各种花儿四处可见，有的花瓣上还带着晶莹的雨珠。锦官城真美呀!
春夜喜雨扩写00(二)
改写《春夜喜雨》在幽静的夜晚里，春雨滴滴伴着风哥哥悄然而至。哗啦哗啦，雨水拍着地面，就像一曲无字的歌谣。这是多么好的一场春雨啊，它就像知道时节的变化一样，在春姑娘来临之际应时而生。我看见雨滴从天上飘落下来，飘到了一颗青草上，雨滴弟弟调皮的对它说：“小草小草，快睁开你那朦胧的睡眼吧。看一看这多姿多彩的春天。”接着雨滴又蹦到了一株郁金香上。郁金香高兴地说“春天来啦！我又变漂亮了。”……雨水就这样滋润了万物并给了它们灵性。我的目光又像野外望去。上空虽然遍天乌云但也被雨水装点得富有诗意，江面的小船上还亮着一盏孤灯。黑暗中之间穿上灯里的火苗在跳动，在燃烧。我想船里的人一定是在赏雨吟诗吧？美美的睡上一觉，明天清晨一定是另一番景象了吧：被春雨唤醒的花朵精神饱满，一朵一朵的开遍了美丽的紫禁城，一道美丽的彩虹闪亮了整片天空。内蒙古呼伦贝尔牙克石市牙克石第四小学六年级:闫艺馨
春夜喜雨扩写00(三)
改写《春夜喜雨》春天来了，万物复苏。正是春耕的季节，农民伯伯日日盼望能有一场喜雨，滋润干涸的大地。这天一大早，大诗人杜甫就在大街上闲逛，直至傍晚，才回到客栈。这时，忽然听到屋外嘀嗒嘀嗒地响了起来。他打开窗户，向外一望，原来是下雨了。他不禁喜上眉梢，喃喃自语：“啊，这雨来的真及时呀，农民们正眼巴巴地盼着一场雨呢！”他呆呆地站在窗前，静静地看着春雨无声无息地滋润着万物。窗外一片湿漉漉的，街上的花草树木在雨水的洗礼下，变得翠色欲滴，焕发出无限的生机，花儿在风雨中摇曳，仿佛在舒展被干汗煎熬多日的身体，不时还散发出浓浓的扑鼻香味。雨，就这样悄悄地下着，下着，滋润着大地，滋润着万物……天空一片漆黑，伸手不见五指，唯独极远处江边的一只船上，渔火在熠熠闪动。此时，杜甫关上窗户，躺在床上，想象着明日的清晨，成都的大街小巷，定然变成一片万紫千红，花的海洋。他陶醉在自己诗意的想象中，不觉灵感涌动。他马上起来，铺纸握笔，挥毫而成一首五律：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。六年级:薛书雅
春夜喜雨扩写00(四)
改写《春夜喜雨》
夜晚，小雨淅淅地从天而降，绵绵不断地下着。啊，多么及时的一场春雨呀！它滋润了万物，给了它们新鲜的活力！春雨似牛毛，如绣花针，浇灌着这个世界；它又宛如天神听到命令，将丝丝细雨细腻地倾注在田地间。小雨悄无声息地下着，仿佛一位默默无闻的人，悄悄地在为人类作着贡献。小雨淅沥，伴着微风，仿佛一首柔美甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡着的人们，悄悄地，静静地……
入夜，天空黑成了一片。田野中的小路，宁静而又黑暗，伸手不见五指，只有小雨的跳舞声隐隐约约地传入耳中。江面上，偶尔看见一片孤帆在江中悠闲地转着圈，清晰呆见渔船上的灯火在微风中扭曲着身子，跳着欢快的舞蹈，在欢迎着这场及时雨的到来。小雨坠入江中，泛起一圈圈涟漪，渐渐荡漾开去，一会儿江水又恢复了往日的平静。有了春雨，夜景是多么迷人而又令人陶醉啊！
清晨，鸟儿在天空中翩翩起舞，迎接着喷薄欲出的朝阳；花儿伸着懒腰，好像刚刚苏醒：露水依偎在花瓣中，绿叶上，在阳光的照射下耀眼夺目，宛如晶莹剔透的珍珠，美丽动人。云朵飘浮在天空中，仿佛把天空擦拭得更加明亮了。整个锦官城，花团锦簇，百花娇艳，一下子成了花的海洋，到处呈现出一派生机勃勃的景象。
没想到，昨日的那一场春雨带来的是更加绚丽的清晨，更加美丽的世界。多么及时的一场好啊！
春夜喜雨扩写00(五)
改写《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。好的雨水仿佛知道时令节气，会在恰当的时候出现。它慢慢地随着春姑娘步伐走入人间，那雨像针、像发丝、像细线……柔柔地洒落在每一条小径上，显得格外朝气。夜晚的小径上伸手不见五指，连面对面都看不清，风拂过大地，凉飕飕的风并没影响万物的心情，大家像往常一样，各干各的。花骨朵儿继续绽放，不容错过一刻向人展示的时机；小草继续生长，希望长成那株最引人注目、最美丽、最特殊的草；小柳树展示着自己柔软的腰，那么细、那么长。它希望自己能抽出更多枝条，变成夏天最受人欢迎的那棵树……这场雨默默滋润着万物。夜晚，漆黑的一片，只有江船上闪烁着耀眼的光芒，如黑黑的夜空里的几颗星星，若隐若现。早晨，看那被雨水淋湿的红花，沉甸甸地，湿漉漉的，让锦宫城异常美丽。雨后的大地，小草更绿了，小花更美了，小树更高了……昨夜的那场雨，是那么及时，可不是吗？老师点评：作者从诗句的意境展开充分的联想，融入自己独特的感悟，语言清新自然，就像一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。你把古诗改写得这么好，杜甫本人知道吗？
春夜喜雨扩写00(六)
改写《春夜喜雨》
唐朝的一个初春，人们刚刚播下种子，盼望着一场春雨的到来。
大家真的梦想成真了。没过几天，天上便下起了雨，人们纷纷走出家门，互相夸赞这场雨：“真是一场好雨呀！”“是啊！咱们才播下的种子就得到了充足的灌溉，这场雨来得真是及时！”的确，这场雨好象挑准了时间，忍不住从天上倾泻而下。夜晚，人们都已熟睡，绵绵细雨伴着一阵风悄悄地又来了，无声无息地滋润着大地万物，让它们茁壮成长。
走在郊外的一条羊肠小道上，时而抬起头，发现天空乌云密布，黑漆漆的一片。忽然，看见远处江边停靠着的几叶扁舟灯火通明，犹如茫茫夜空闪烁的星星，摇曳的小舟随波轻轻晃动，熟睡孩子的嘴角美美地流出了几点口水...... 一觉醒来，已是清晨，雨也停了，风也息了。走到窗边，细看窗外的红花，煞是美丽动人，那晶莹的露珠象是镶在花上的颗颗珍珠，一点一滴、一点一滴。伸手想摘一枝，却又不忍心下手。想到这虽是一朵极具普通的花，装点的却是美丽，也就轻轻地松开了那捏着花茎的手。
这真是一场名副其实的好雨呀！它让大地复苏，春意盎然。他唤醒了人间，人们又为新的一年的开始忙碌了。
春夜喜雨扩写00(七)
春夜喜雨扩写00(八)
二、 阅读理解（30分）
(一)课内文段。（1分）
詹天佑 （节选）
詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过（ ），进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想；这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，（ ）那些外国人要讥笑我们，（ ）会使中国工程师失掉信心。
1、根据课文内容，在括号里填上的词语 (分)
2、用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。(2分)
3、下面哪一项较好地概括出文中写的詹天佑他们所做的事情？（ ）（2分）
A、修筑铁路 B、勘测线路 、定点构图 D、绘图计算
4、文中詹天佑说的话（画———部分），说明了詹天佑________________________ 。(2分)
、文中以"常常请教当地农民"这事，写出詹天佑的_________________(2分)
6、文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表现了他_______________ （2分）
（二）课外阅读。（1分）
妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时，护士就不让妈妈见到我，悄悄地把我抱到
哺婴室去。医生 地告诉她，我的左肘以下没有手。
②有一天，7岁的我走出厨房嘀咕道：“妈妈，我不会削土豆皮，我只有一只手。”妈妈在做针线活，她头也不抬地说：“你回厨房去削土豆皮，今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”
扩写杨氏之子 扩写杨氏之子300
第一篇:《扩写《杨氏之子》》
扩写《杨氏之子》
扩写《杨氏之子》
（邱清泉）
在梁国，有一户姓杨的人家。他们家里有一个聪明的孩子，叫杨修，今年才九岁。他是一个思维敏捷、机智幽默的孩子，他有一双水灵灵的大眼睛。最值得一提的当然是那张能说会道、妙语连珠的嘴巴了。
有一次，孔子的第26代后人孔君平来拜见杨修的爸爸。他来到杨家门前，敲了敲门，出来迎接的是杨修的母亲。她问孔君平："夫子今日是来找孩子的父亲的吗？""杨夫人一猜就对！"孔君平说。"真不好意思，他几天前正好出门了。"孔君平一听，心想：既然他不在家，那我不就白来了？大家不都说这杨家小儿十分聪惠吗？那我为何不借此机会，来考考他呢？于是，孔君平向杨夫人说明了理由，便进了屋。
"有朋自远方来，不亦乐乎......"书房里书声琅琅。孔君平轻轻推开门，杨修连忙放下书，端来了一大盘水果，有红彤彤的苹果，有金灿灿的 梨，还有小巧玲珑的杨梅。孔君平一见，心想：杨梅——杨修，不都有个杨字吗？那我就用他的姓来做篇文章，来逗逗他，看他怎么办！于是孔君平指着杨梅说：杨梅是你们家的水果。"
杨修一听，心想：原来您是想考考我呀！那我就以其人之道，还治其人之身！只见他不假思索地回答，我可没听说过孔雀是先生您家的鸟啊！"
孔君平一听，想：杨氏之子果然名不虚传，可真是"有其父必有其子"啊！他笑着竖起大拇指，对杨修说："你真是'青出于蓝而胜于蓝'，竟听懂了我的言中之言，佩服，佩服！"
接着，孔君平走出屋外，高兴地对他母亲说："小儿如此聪惠，长大必有成就！"母亲一听，欣慰地笑了。
第二篇:《扩写《杨氏之子》》
扩写《杨氏之子》
梁国有一户姓杨的人家，家中有个无比聪慧的孩子，名叫杨博，这年他刚9岁。他以能言善辩而闻名于整个城市。 一天，杨博父亲的朋友孔君平前来拜见老友。恰巧朋友外出，他刚刚转身要走，转念一想：听说老友的儿子杨博伶牙俐齿，博学多才。不如亲眼见识见识。于是大步走向杨氏家门前。 杨博见自己父亲的朋友大驾光临，忙着开门，作揖道，“有劳孔夫子光临寒舍！欢迎欢迎！”孔君平想：“这孩子还很懂礼教！”脸上不觉露出欣喜的表情。杨博很能干事，忙着招待客人入座，又是沏茶，又是摆水果的。孔君平见果盘中有杨梅。于是心生一计：我何不借机考考他。便故意问道：“此是君家果？”说着右手指着盘中的杨梅果。脸上露出得意的表情。话音刚落，只听得杨博脱口而出：“未闻孔雀是夫子家禽？”边说边作揖，笑容可掬地回答道。孔君平先是一愣，又恍然大悟：孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果？答得好答得妙。孔君平佩服得连连点头赞叹，对杨博说：“真不愧聪慧过人！”杨博拱手答道：“您过讲，还望您今后多多指教呢！”于是俩人又聊了很久，直至杨渊父亲回家。
第三篇:《《杨氏之子》改写》
《杨氏之子》改写
从前在梁国，有一户姓杨的人家。这家有一个可爱的小男孩，圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，眉毛弯弯，一张薄薄的嘴皮，才九岁，不但有礼貌，而且很聪明。，
有一天，天气挺好，来了一位客人——杨家的老朋友孔君平。孔君平本来是想和老朋友一起聊聊天，可没想到老友不在家，就问杨将军的儿子：“你的父亲呢？”小孩大大方方地跟孔君平打招呼，很有礼貌地把他迎进家里。孩子还非常熟练地沏茶，双手端给孔君平，说：“叔叔，请喝茶！”孔君平就一边喝茶一边等。小孩说完就去拿了些水果招待孔君平，水果有苹果、杨梅等。孔君平坐在那想：这大将军的儿子不知聪明不聪明？让我来考一考他。孔君平笑嘻嘻地指着杨梅对小孩说：“这是你家的水果。”小孩一听就明白孔君平在笑他和杨梅同一个姓。小孩灵机一动，马上回答：“我怎么没听说孔雀是您家的鸟？”孔君平听了，忍不住哈哈大笑起来，差点把口中的水果都喷出来了。他一边摸着小孩的头，一边说：“你真聪明。”
孔君平又在杨家坐了一会，老朋友迟迟不回来，就走了。从此，他再也不敢小瞧杨家老朋友的儿子了。
第四篇:《下水文扩写《杨氏之子》》
扩写《杨氏之子》下水文
话说在很久以前的一天，春光明媚，百花盛开，不失为出门踏青的好时机．梁国的孔君平就放下公务出去散心了．走着，走着，不知不觉来到了好朋友杨公的家门口．孔君平想：＂我和杨公是故交，平时难得有机会聚聚，刚好趁这个机会去拜访一下．
于是，孔君平敲了敲门．是一个仆人开的门，他说杨公夫妇出去走亲戚还没回来．只有他的儿子在家．就请客人到客厅里坐坐．孔君平很失望，本想打道回府，突然内屋里传来一阵阵孩童的嬉笑声，声音非常悦耳．孔君平听说过杨家有位公子，今年九岁，却很聪明，方圆几十里都知道，那＂百闻不如一见＂那就会会这位小公子吧！
他就往客厅里走，还派人把杨公的儿子叫出来。小孩子出来了，你看他眉清目秀的样子，头上扎着两个小发髻，上穿着小肚兜，下着来棉麻短裤，显得可爱又有灵气。小孩子很有礼貌，听仆人说是父亲的朋友孔叔叔来了忙叫：＂孔叔叔好！＂又连忙端出各种水果来招待客人说：＂请叔叔慢用！＂。孔君平看到端出的水果里有杨梅就眼珠子一转，拿起一颗杨梅打趣似的对小孩子说：“杨梅开头是杨，你恰好也性杨，证明杨梅是你们家的果子喽？！”小孩子脸上露出疑难神色，故作不解地回答：“孔叔叔，我怎么没有听说孔雀是你们家的鸟？”孔君平一听，到嘴的杨梅掉到了地上，他没料到小子这么厉害，他既让孔君平无话可说，有表现了应有的礼貌，真是名不虚传！
扩写杨氏之子
在很久很久以前，在楚国里有一户姓杨的人家，家中有一位九岁的宝贝儿子，名叫杨修。
杨修非常聪明，是一位人见人爱的好孩子。
在一个阳光明媚的春天里，他父亲的一位好朋友——孔君平，特意从很远很远的地方来这里拜见杨修的父亲。这个时候，杨修的父亲不在家，恰巧到市场里买菜了。杨修正开心的在院子里玩里和小伙伴们玩“老鹰捉小鸡”。孔君平想，我特意从老远来到这里，好朋友没在家，那我不是白来一趟吗？我早就听见许多人夸耀杨修是一位非常聪明的孩子。不如，借这个机会来考考他，看看他究竟有多聪明。
于是，孔君平把正玩得开心的杨修叫了过来。杨修看见了孔君平，有礼貌地说：“孔叔叔好！”杨修一边向孔君平问好，一边把孔君平请到房间里。杨修端出了一盘水果，水果中有红红的苹果，有很甜的雪梨，还有他们家乡的特产——杨梅。孔君平想，杨修的姓和杨梅的姓是一样的——都是杨。于是，孔君平指着又大有红的杨梅说：“这是你家的水果啊。”杨修听出了他的话的意思，就马上的回答：“我可还没有听说过孔雀是您家的鸟。”
杨修的回答，使孔君平大吃一惊，让孔君平回答不了。孔君平马上夸奖杨修说：“真是„有其父，必有其子 ‟呀。你真聪明，还会„ 以其人之道，治其人之身 ‟。”杨修谦虚的说：“我是一个小孩子，那里有您那么的聪明啊！”
这个孩子确实聪明啊。他并没有从正面直接说，出杨梅是自己家的水果。也没有生硬的说出，孔雀是夫子家的鸟。而是采用了否定的方式。从中也看出了杨修非常的有礼貌。
第五篇:《扩写《杨氏之子》》
改写《杨氏之子》
梁国有一位姓杨的孩童，很聪明。 一日，孔君平难得有空，便去拜访自己的老朋友老杨，想去吹吹牛谈谈天。 孔君平敲了敲门，可是左等右等都不见老扬出来开门。向旁人一打听，才知道老扬今日正在外地办公，一时赶不回来，他家只有他儿子——小杨。想想自己和老杨是故交，自己又大老远的跑过来却扑了一场空，也太不值了吧？！思考片刻后，还是决定走进老杨的家中。他派别人把他的儿子叫出来。儿子出来了，你看他眉清目秀的样子，头上扎着发髻，上面还戴着帽子。孔君平早就知道这个小孩非常聪明。想想自己也是老杨的老朋友了，逗逗他。有礼貌的小杨连忙端出各种水果来招待客人。孔君平眼珠子一转，便拿起一颗杨梅打趣似的对小杨说：“杨梅开头是杨，你恰好也姓杨，证明杨梅是你们家的果子喽！”机智的小杨马上回答：“照你这个逻辑，孔雀是你们家的鸟，我看未必吧！”
小杨实在聪明，他既让孔君平无话可说，又表现了应有的礼貌。扩写杨氏之子.
改写《杨氏之子》
在梁国有一户人家，有一个孩子九岁了，很聪明，在当地很有名气。一天上午，孔君平穿着红色的上衣，墨绿色的
裙子，又梳装了一下发髻，准备去拜访他的老朋友杨氏。走着走着来到了好朋友杨氏的家里。一位妇女来开了门，孔君平便问： “杨氏在家吗？”妇女回答：“不在家。”又对在房间里九岁的儿子说：“客人来了，赶快从房间出来招待客人。”孩子马上从房间里出来。穿着无袖裙，看到了客人，便马上摆上水果，水果里有杨梅，还倒了一杯茶。孔君平见到孩子，心生一计，听说这孩子十分聪明，想考一考他，桌子上不是有杨梅吗？正好杨梅的杨和小男孩的姓一样，孔君平指着杨梅给孩子看说：“你姓杨，所以这杨梅就是你们家的。”孩子一听，眼睛一亮，便马上回答说：“先生您姓孔，但是我从没听说过孔雀是您先生家的鸟啊。”先生连忙拍手叫绝说：“小孩子你可真聪明，你能由我的孔想到孔雀，还用否定句问我，真是一位小神童。”小孩笑着说：“我是受先生您的启发啊。”孔君平又笑了。
杨氏之子
姓杨的一户普通人家在梁国生出了个无比聪慧的孩子，叫杨渊。他以能言善辩而闻名于整个城市。话说这年他才9岁，这不，就发生了一件有趣的事儿。
一天，杨渊父亲的朋友孔君平前来拜见老友。恰巧朋友外出，他刚刚转身要走，一闪念又停住了脚步：“听说老友的儿子杨渊
伶牙俐齿，博学多才。那么多人都考不倒他，我也要试试。”于是大步走向杨氏家门前。
“来了，来了！”杨渊见自己父亲的朋友大驾光临，忙着开门，作揖道，“有劳夫子光临寒舍！欢迎欢迎！”孔君平想：“这孩子还很懂礼教！”脸上不觉露出欣喜的表情。杨渊很能干事，摆桌椅，沏茶，招待客人入座，最后又摆来一碟果盘，其中有杨梅。杨渊心想：孔“夫子”是想来见父亲的，明知父亲不在还要进门，肯定是想考考我，我定能对答如流！想到这里，脸上露出自信的神色。扩写杨氏之子.
孔君平也在暗暗寻思：“该从哪里做文章呢？”看到果盘中的杨梅，心生一计。便故意问道：“此是君家果？”说着右手指着盘中的杨梅果，左手则做了个京剧的兰花指。脸上露出得意的表情。话音刚落，只听得杨渊脱口而出：“未闻孔雀是夫子家禽？”边说边作揖，笑容可掬地回答道。孔君平先是一愣，又恍然大悟：孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果？答得好答得妙。孔君平佩服得连连点头赞叹，对杨渊说：“真不愧聪慧过人！”杨渊拱手答道：“您过讲，还望您今后多多指教呢！”于是俩人又聊了很久，直至杨渊父亲回家。
第六篇:《《杨氏之子》》
《杨氏之子》教学设计
教学目标：
1．正确流利、有感情地朗读课文。
2．学会生字新词。
3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。
4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。
教学重点：
1．能理解课文意思，做到感情朗读。
2．能在生活中运用精妙语言。
教学难点：
体会语言的巧妙性。
教学时间： 一课时
教学过程：
一、引入新课。
师：今天，我们一起学习一篇文言文，看课题，齐读一遍。
师：你能说说课题的意思吗？（讲的是杨家的儿子）如果今天是用古文介绍你呢？题目应该改成什么？古文有意思吧？（意图在于激发学生的兴趣，在学生发笑的同时轻松地进入新课的学习。）
二、初读课文。
师：第一次学文言文，读书很关键，读的时候要注意什么呢？读准字音，读通顺（读出停顿）（板书）屏幕出示画好了的停顿。同学们自己练习读读吧，开始！
生自由读课文。（提醒做到心到、眼到、口到。）
师：课文读完了吗？ 谁来给大家展示一下？个学生轮读：（逐句读）其他同学注意听，看他字音读准没有，停顿读好没有？（创设轻松氛围：咱们班有没有姓杨的？哎哟！你们杨家的上辈、上上辈、上上上辈，有一个小男孩，甚聪慧，这是值得骄傲的啊。）
学生评价，（多音字“为”、 儿yìn声答曰）老师要表扬他，这个字音他读得真好。请你带大家一起来读。
师：我有个小问题，孔君平说：“此为君家果。”是逗着小孩玩，跟他开玩笑呢，还是挖苦呢?大家听老师读一遍，注意看老师的表情。谁再来读？
（意图：在评价过程中，反复抽学生读课文，达到读准、读通顺的目的。） 师：你看，表情朗读就有这么大的作用。下面请大家再读一下课文，配上你的动作、表情那就更好了，读给离你最近的同学听。如果你的同学都读对了，请表扬表扬他。
（意图：学生互读，检查正音，做到人人过关，字字落实。适当的表扬更能调动积极性。）
师：谁来读一遍？想读的都来读。 生（齐读一遍全文）读得不错。
三、疏通文意。（小组合作学习）
师：同学们读古文哪，不仅要读准字音，读通顺，还要读懂句子。（板书；读懂）怎么去读懂文言文呢？（借助注释）请大家在小组内互说句意，如果哪位同学说得不太正确，小组同学之间可以互相纠正。（组长召集）
（学生合作学习交流。）
（意图：通过合作学习，充分交流文意，克服认读障碍，彻底弄懂古文。小组的合作学习也培养了学生的倾听、表达和学会互相帮助，共同学习进步。)
师：意思都弄懂了吗？一个小组反馈句意。谁能看着屏幕连起来说说文章的意思。你真了不起。
师：既然读懂了，一定能读得更好，文章不厌百回读，再大声地朗读一遍吧。 （意图:反复的朗读达到熟读成诵，促进记忆和积累。）
四、背诵积累。
读得真好，看谁记忆超群，现在就会背了，勇敢地试一试。（板书：背诵）（抽3个学生）谁来挑战？为给你造些气氛，我给你配点音乐。
评价：A生只错了一个字！不得了！握握手吧！ B生一个字没错！掌声送给他。师：大家一齐来背。看来你们都是“甚聪慧”的孩子。
五、细读悟趣。
师：同学们，刚才老师夸你们“甚聪惠”，那么，课文提到说杨氏之子甚聪慧，又从哪儿能看出来呢?（去文中找找吧，勾画关键词句）
生：“儿应声答曰——”说明他反应很快。
师：好!反应快，思维敏捷，也说明很聪明。 (板书：反应快)
师：还聪明在哪里?
生：孔君平并没有说你姓杨．杨梅也有一个杨．只说了一句话“此是君家果”．小孩马上就听出来了，这说明他很会听。
师：是啊，小孩确实聪明，他听出了孔君平的“话中话”，听出了“弦外之音”。(板书：会听)再品课文，还能从哪里看出他聪明?
生：“未闻孔雀是夫子家禽”。回答得很巧妙，说明他聪明。
师：的确回答得巧妙。妙在哪里？
师：解释得非常好，掌声送给她。如果这个小孩直接这样回答：孔雀就是你家的鸟了!这样回答就不得体．因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的，这样会让客人
尴尬!前面加一个“未闻”，看注释，“未闻”是什么意思?（没有听说。）
师：是啊，孔先生，我可没有听说孔雀是你们家的鸟啊。这样既不动声色地反驳了对方，又不让对方难堪。是不是很有教养啊?(生点头) ．
师：他的回答可以用一个词来形容。
生：天衣无缝、无懈可击 以其人之道还治其人之身!
师：掌声送给他!这个成语用得妙，真是太聪明了!这是会说。(板书：会说) 小结：大家看，杨氏之子，第一，会听，能够听出话中话；第二，反应快，思
维敏捷；第三，会说，回答得十分巧妙。不但聪明．而且很有教养、有礼貌。 读书就要逐字逐句，咬文嚼字，抓住重点词语细细体会，这样才能读出话中的深意。
（意图：读书和思考结合，读读背背，勾勾划划学会抓住关键词句深入阅读）
六、练笔丰满文本。
这篇古文只有短短个字，含义却很丰富。 如果我们要把它改成现代文就一定要加上自己的丰富的想象，文章才会更加的丰满。
比如：第一句话，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”．非常简练，这句话，可以加上什么想象？（杨氏之子长什么模样?）注意，相貌描写一定要体现出他的聪明。第一大组同学扩写。
师：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出，为设果”．注意是谁?去干什么?主人不在，是哪个人把小儿叫出来的?这里面蕴含着很多动作和对话。请第二组的同学来写。
师：“果有杨梅，孔指以示儿日：‘此是君家果。’儿应声答日：‘未闻孔雀是夫子家禽。”’他们难道就说了两句话吗?展开想象，一定要通过对话描写把他的聪慧表现出来。请第三大组的同学写这一段!
(学生分组写作)
师：(10分钟之后)推荐代表来读自己的习作，其他同学专心听。
（意图：随文练笔，既降低了写作难度，也将文本进行了更全面的解度和延伸，训练学生书面表达与想象力。）
师：大家看看，三段话联起来是不是一篇好作文?这就叫《杨氏之子故事新编》扩写杨氏之子.
结语：古文读来也挺有意思，这篇短文就选自刘义庆的《世说新语》，《世说新语》里有很多早慧孩子的故事，比如，让梨的孔融，比如南昌有个孺子亭，是纪念徐孺子的。这些孩子长大了成为上流社会的名士，《世说新语》就是写上层名士的逸闻言谈的，这样的故事有2000多个。每一个故事都像《杨氏之子》一样，有一句或几句精彩的语言。所以，鲁迅对《世说新语》这样评价，读—— 出示：名士底教科书。）小朋友有空去读读吧。
今天我们再一次感受了语言这门艺术，同学们掌握好了它，一定会品尝到很多的乐趣。
（意图：将课内阅读延伸到课外，激发学生更多的兴趣去阅读古文。） 板书： 杨氏之子 读准
读通
读懂
有礼貌 甚聪慧 背诵
会说 会听 反应快
第七篇:《杨氏之子教学反思》
《杨氏之子》教学设计（修改稿）扩写杨氏之子.
五年级：覃秀莉
教学理念：
语
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