嘎羧告别村寨 嘎羧告别村寨200字
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篇首语：人心隔肚皮，看人看行为。本文为你选取作文嘎羧告别村寨 嘎羧告别村寨200字四篇，希望能帮到你。
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嘎羧告别村寨 嘎羧告别村寨200字
篇一:《嘎羧走前的一幕》
嘎羧走前的一幕
“人身自古谁无死……”波农丁，还有村民们。我的时间已所剩无几了。如果有来生，我一定要再一次认识你们。请你们不要为我的离去而感到难过。在天堂，我又可以和战友们一起并肩作战了。天下没有不散的宴席，
朋友们，再见了，我喝点水就该出发了。 再见了,我的“亲人”
备注:这一篇文章选自语文书中的小练笔---第23课《最后一头战象》,要求如下:嘎羧告别村寨的汤面,驻立江滩
回想往事的情景,都十分感人。选择其中的一个场景,想象嘎羧内心的感受,并写下来。我所写的是嘎羧对村寨的村民依依惜别时心里所想的。
二十多年了,我目睹了四季的轮回,美丽的变迁,以及空气带给我的清新。我爱这个陪伴我二十多年的村寨,因为这是我温暖的“家”,我更爱这二十多年待我如亲人的你们。
我无法忘却当年浴血奋战、生死一搏的场面,更无法忘却与我并肩作战的同伴们。“象鞍”,这是多么重要的东西啊,它代表着战象的神圣,英武神勇。当今天的我再次披上它时,我是那
篇二:《六上第23课课堂作业本答案》
23最后一头战象
1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。
（1）形容声势很大：（排山倒海）（势不可当）
（2）形容哭泣的样子：（泣不成声）（ 唏嘘 ）
（3）形容声音高亢：（震耳欲聋）（仰头吼叫）
狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。 听到爷爷去世的消息，叔叔泣不 声。
2.默读课文，提出问题并与大家交流。
在阅读这篇文章的过程，我产生的主要疑问是： 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗场面。 *学完课文后我产生的新疑问是：嘎羧为什么要去打洛江畔？
3.品读课文片段，完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”
（1）在文中的括号里填上合适的词语。
（2）从第一自然段中找出一对反义词。
（焦躁）——（安静）
（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安 的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。
（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？
战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。
4.按事情发展顺序完成下面的提纲，
英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地 ）——庄严辞世
.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧伫立江滩回忆往事的场景„„课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受，并写下来。 嘎羧带着追忆当年，怀念战友的急迫心情，来到了打洛江。他慢慢走到江边，久久驻足于河滩上，凝望着微波起伏的江面，不由得触景生情：当年，嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的；也就是在这里，同伴们英勇牺牲；也就是这里，成了嘎羧和同伴们分开的最后一程！想到这里，嘎羧心情不禁低落下来。26年过去，嘎羧记忆犹新。他回味着，悠悠地踩着哗哗流水，对一块礁石亲了又亲，仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道；或许他和战友在这里并肩作站，和睦生活；或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体！许久，他昂起头看着朝阳，长声鸣叫。这叫声是对这有20多年的想念与倾诉，是悲壮，激动，喜悦，哀愁，思念交织在一起的叫声！使得水中的鱼儿也感动得跳出水面！ 过了很久，嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方„„ 嘎羧要走了，它回头看看村寨，心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这的！
篇三:《六年级语文上23 最后一头战象作业本答案》
23 最后一头战象
一、按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。
1、形容声势浩大： （ 排山倒海 ）（ 势不可当 ）
2、形容哭泣的样子：（ 泪光闪闪 ）（ 泣不成声 ）
3、形容声音高亢： （ 震耳欲聋 ）（ 激越悲壮 ）
二、默读课文，提出问题并与大家交流。
通过进一步阅读和思考，在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是： 学完课文后我产生的新的疑问是：
三、品读课文片段，完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。 “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治伤时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”
1、在文中的括号里填上合适的词语。
2、从第一自然段中找出一对反义词。 （ 焦躁 ）—（ 安静 ）
3、读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它 焦躁不安，急切想得到象鞍 的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了 它对象鞍，对辉煌过去的深深的留恋 的感情。
4、读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？ 答：牢牢记住的事有存放在阁楼上的象鞍，饲养员波农丁对它的悉心照料，村民们救它的情景，它和战友们一起奋勇杀敌的情景等等。我觉得这是一头善良、忠诚的战象。
四、按事情发展顺序完成下面的提纲，并借助提纲复述课文。
（英雄垂暮）—（重披战甲）—（依依泣别）—（凭吊战场）—（挖掘墓地）在阅读这篇文章的过程中，我产生的主要疑问是：
—（庄严辞世）
*五、小练笔。
嘎羧告别象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧驻立江滩回想往事的场景……都十分感人。选择其中的一个场景，体会嘎羧内心的感受，并写下来。）
嘎羧告别寨民的情景
我快离开这个美好的世界了，我相信上天会善待你们这些善良的人们。 这里的流水，这里的朝阳，这里的卵石，这里的礁石……这里的一切一切，都记载了我和同伴们的拼搏。这件象鞍，更是见证了我们当年的赫赫战功。为了保卫打洛江畔，保卫西双版纳，保卫我们的家园，我们在战场上浴血搏杀，立下汗马功劳。
亲爱的伙伴们，我没有忘记我们当年立下的山盟海誓，我没有忘记我们并肩作战的默契，更没有忘记我们深厚的友谊……再见了，美好的世界！朋友们，我们将永远在一起！
篇四:《第23课最后一头战象作业本答案》
1.按要求，从课文中找出相应的词语写下来，并选一个写话。
（1）形容声势很大： （排山倒海）（势不可当）（威风凛凛）
一泻千里 万马奔腾 咆哮而下 滔滔不绝 雷厉风行 气吞山河 浩浩荡荡 波澜壮阔 气势磅礴 波涛汹涌
（2）形容哭泣的样子：（泣不成声） (泪光闪闪) （唏嘘）
（3）形容声音高亢： （震耳欲聋）（激越悲壮）（仰头吼叫）
狐狸后面跟着威风凛凛的老虎，动物们都跑光了。
听到爷爷去世的消息，叔叔泣不成声。
2.默读课文，提出问题并与大家交流。
在阅读这篇文章的过程，我产生的主要疑问是： 嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下，对以上问题我的理解是：嘎羧要离开寨子时，披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗场面。
*学完课文后我产生的新疑问是：
3.品读课文片段，完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（丢垃圾）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（见到久别重逢的老朋友）。 “哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”
（1）在文中的括号里填上合适的词语。
（2）从第一自然段中找出一对反义词。嘎羧告别村寨.
（焦躁）——（安静）
（3）读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度，表现出它焦躁不安，急切想得到象鞍的心情；而看到象鞍后的神情态度，则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。
（4）读画波浪线的句子。从全文来看，战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？
牢牢记住的事有存放在阁楼上的象鞍，饲养员波农丁对它的悉心照料，村民们救它的情景，它和战友们一起奋勇杀敌的情景等等。我觉得这是一头善良、忠诚的战象。
4.按事情发展顺序完成下面的提纲，
英雄垂暮——（重披战甲）——依依泣别——（凭吊战场）——（挖掘墓地 ）——庄严辞世
.嘎羧索要象鞍的情景，嘎羧告别村寨的场面，嘎羧伫立江滩回忆往事的场景„„课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景，体会嘎羧当时的内心感受，并写下来。 嘎羧带着追忆当年，怀念战友的急迫心情，来到了打洛江。他慢慢走到江边，久久驻足于河滩上，凝望着微波起伏的江面，不由得触景生情：当年，嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的；也就是在这里，同伴们英勇牺牲；也就是这里，成了嘎羧和同伴们分开的最后一程！想到这里，嘎羧心情不禁低落下来。26年过去，嘎羧记忆犹新。他回味着，悠悠地踩着哗哗流水，对一块礁石亲了又亲，仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道；或许他和战友在这里并肩作站，和睦生活；或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体！许久，他昂起头看着朝阳，长声鸣叫。这叫声是对这有20多年的想念与倾诉，是悲壮，激动，喜悦，哀愁，思念交织在一起的叫声！使得水中的鱼儿也感动得跳出水面！ 过了很久，嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方„„ 嘎羧要走了，它回头看看村寨，心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的，这里就像是我的第二个家，我是多么不愿意离开这里啊！可是，我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了，我不得不离开这里！因为对我而言，我的同伴就是我的兄弟，我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了，村民们！我走了，请不要再牵挂我，如果有下辈子，我还会来你们这的！
篇五:《七单元备课》
七单元备课
一、教学目标
1.继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情； 2.学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 二、教学重点
引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。 三、教学难点
养学生用较快的速度阅读课文的能力，把读与思、读与写有机地结合起来。 四、课时安排
21.老人与海鸥 2课时 22* 跑进家来的松鼠 1课时 23.最后一头战象 2课时 24* 金色的脚印 1课时 口语交际·习作七 3课时 回顾·拓展七 2课时
篇六:《最》
最
后嘎羧告别村寨.
一
头
战
象
单位 ：九龙镇中心小学
作者 ：张玉霞嘎羧告别村寨.
最后一头战象
教学目标
1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；
2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。
3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。
教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。
教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。
教学准备：
1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解。
2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。嘎羧告别村寨.
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。
教学流程：
一、复习导入，交流对大象的了解
1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）
2．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。
3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。
4．再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。
二、速读课文，了解大意
1．快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。
2．学生阅读后解决简单的问题。
3．指名说一说课文写了战象的那些事情。
根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。
三、再读课文，理解字词，扫除障碍嘎羧告别村寨.
1．默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。
2．生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声„„嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？）
3．交流自己喜欢的句子。
4．自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，准备汇报自主合作。
作业设计：
1．继续朗读课文。嘎羧告别村寨.
2．抄写文中的生字和词语。
板书设计：
最后一头战象
英雄垂老
重披战甲
重临旧地
自掘坟墓
第二课时
教学内容：仔细品读，感悟战象的情感。
教学流程：
一、再读课文，说印象
上节课我们初读了课文，大家根据自己的理解提出了问题，并一起解决了问题。学到这儿，嘎羧给你留下了怎样的印象？（预设：可能有“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等，根据学生的回答，老师可以做简单的整理，以便明确下一步的研读目标）
二、研读语句，细感悟 1．文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。
（学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）
2．小组交流，汇报自己的学习情况。
3．集体交流：
（1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？
生读相应句子汇报：
“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。”
（从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情。） “没想到嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，象是见到久别重逢的老朋友。”
（从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！）
“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着村子走了三圈。”
（从这里感受到战象也已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的无微不至的关怀。）
“它站在江边的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。”“它踩着哗哗流淌的江水──发出震耳欲聋的吼叫。”
嘎羧告别村寨300字 嘎羧告别村寨作文
篇一:《最后一头战象小练笔》嘎羧告别村寨300字.嘎羧告别村寨300字.
最后一头战象小练笔嘎羧告别村寨300字.嘎羧告别村寨300字.
嘎羧来到打洛江畔。它站在江滩的卵石嘎羧告别村寨300字.
上，久久凝望着清波荡漾的江面。站在这曾经和战友们浴血搏杀的战场上，它回忆着： 26年前，它们这群威风凛凛的战象和象兵们为了保卫美丽的家园而与那可恶的日寇战斗。嘎羧踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形石上亲了又亲，因为他清楚的记得，他是在这里倒下，也是在这里被乡亲们救起的，他对这块礁石充满了怀念。许久，他又昂起头，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧
——，发出震耳欲聋的吼叫。它也许在说：“啊！我的战友们，26年过去了，我终于来陪伴你们了！我们团聚了！”又也许，它在表达自己对战友们深深的怀念。这时，它的身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，它仿佛看见了战象们向它招手，致敬。那吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇地跳出水面。
嘎羧告别村寨小练笔200 嘎羧告别村寨小练笔
第一篇:《嘎羧告别村寨的场面小练笔》
《最后一头战象》小练笔,嘎羧告别村寨的场景和嘎羧的内心感受.
1、 嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,我的同伴就是我的兄弟,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”.
再见了,村民们!我走了,请不要再牵挂我,如果有下辈子,我还会来你们这的!
2、嘎羧告别寨民的情景 我快离开这个美好的世界了，我相信上天会善待你们这些善良的人们。 这里的流水，这里的朝阳，这里的卵石，这里的礁石„„这里的一切一切，都记载了我和同伴们的拼搏。这件象鞍，更是见证了我们当年的赫赫战功。为了保卫打洛江畔，保卫西双版纳，保卫我们的家园，我们在战场上浴血搏杀，立下汗马功劳。
亲爱的伙伴们，我没有忘记我们当年立下的山盟海誓，我没有忘记我们并肩作战的默契，更没有忘记我们深厚的友谊„„再见了，美好的世界！朋友们，我们将永远在一起！
第二篇:《23最后一头战象阅读练习》
23最后一头战象
1、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
答：嘎羧要离开寨子时披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年的战斗场面，是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。
2.课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一
点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描
写好在哪里。
句子1.两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
句子2.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这样写的好处：更好地突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。
3、，沈石溪还写了很多
动物先说，《狼王梦》是其中有代表性的一部，还有《第七条猎狗》也很受肯定 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。把战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来，表现了嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。本文的感情基调是悲壮、深情、豪迈的。
4忠诚、善良的高尚情怀。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩
着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头
来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。
1、从“久久凝望”想象嘎羧看到了什么？
看到了二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕。看到了战友们浴血搏杀的场面。
1、嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
3
、从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，嘎羧在呼唤什么呢？你听出了什么？
4、读了这段文字，你有什么感受？
、“欧──欧──”中的破折号起的作用。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰
尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢
的老朋友。
1、这句话是对嘎羧
2、摩挲是 意思，给它找近义词。
3、作者没想到什么？找出来画上横线。 嘎羧见到了什么？
嘎羧见到了它的象鞍。
4、从这些描写可以体会嘎羧的什么感情？
从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些词 语中，我们可以深刻地感受到嘎
羧见到象鞍时内心涌动和对辉煌过去的深深留恋与回味！
、为什么它死了，它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起？ 因为它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩作战的同
伴。
6、老人和孩子捧来香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只
喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
1、这句话是对嘎羧的描写，划上记号。
2、从句子中你体会到了什么？
对它的救助，对它无微不至的关怀。
3、绕是什么意思？嘎羧为什么绕着寨子走了三圈？
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过去，象
鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武
豪迈的气概。 1
2、“二十六个春秋”中“春秋” 是“二十六个”说明 。嘎羧告别村寨小练笔200。
3、这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂
4 的战象。
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送
行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条
象腿上绑了四块黑布。
1、泣不成声是
意思。
它说明了 人们对战象有了难以割舍的感情 。
2、从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”我们可以感受到村寨的人们不能忘记战斗中立下的赫赫战功，人们对战象将要死去表现出了极度的悲伤。
它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵
就喘息一阵。
1、“长途跋涉”
2、“挖一阵就喘息一阵”说明：
我和波农丁耐心地等到东方吐白，这才壮着胆子，走到坑边去看。
土坑约有3米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛
睁得老大，凝望着天空。
1能忘记，所有的生灵都期盼和平。嘎羧告别村寨小练笔200。
2、从这段中体会到什么? 有谁能如此坦然的面对死亡？有谁能完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘
了墓地，静静地躺在那里，它在告诉我们历史不能忘。
隆重：盛大庄重。带“重”字的成语：不知轻重、德高望重、恩重如山、举足轻
重
久别重逢：分别好久才得以相见，与重逢有关的诗句：正是江南好风景，落花时
节又逢君。
恍然大悟：心里一下子明白过来。带“恍”字的词语：恍如隔世、心神恍惚
炯炯有神：形容眼睛明亮，有神采。 保护动物的宣传语：
同在蓝天下，人鸟共家园。
保护动物就是保护我们自己。
按要求写句子。
1）、大象是一种很有灵性的动物。
缩句： 大象是动物。
2）、人们把大象嘎羧运回寨子。 被字句：大象嘎羧被人们运回寨子。
3）、它久久凝望着清波荡漾的江面。
缩句：它凝望着江面.
4）、嘎羧的精神令我很感动。 反问句：嘎羧的精神难道不令我们感动吗？
）、嘎羧终于挖出了一个椭圆形的浅坑。 缩句：嘎羧挖出浅坑
6）、波农丁说：“我记得很清楚，那儿还有一块碑。”
转述句： 波农丁说，他记得很清楚，那儿还有一块碑。
7）、西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。
）难道我忍心让他一个人去吗？
9）人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。合并成一句话：人们发现一头不仅浑身是血，而且还在喘息的公象。
小练笔
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场
景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。
一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日战士，在枪林弹雨中冲锋陷阵，勇猛杀敌，日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹倒地。此时，它心潮
起伏，回想当年，金戈铁马，浴血搏杀，是何等的英武豪迈。
第三篇:《23最后一头战象阅读练习 (1)》
最后一头战象
1、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 答：嘎羧要离开寨子时披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年的战斗场面，是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。
2.课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描写好在哪里。
句子1.两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
句子2.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这样写的好处：更好地突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。
3、，沈石溪还写了很多动物先说，《狼王梦》是其中有代表性的一部，还有《第七条猎狗》也很受肯定 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。把战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来，表现了嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。本文的感情基调是悲壮、深情、豪迈的。
4嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，
它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。
1、从“久久凝望”想象嘎羧看到了什么？
看到了二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕。看到了战友们浴血搏杀的场面。
1、嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
3
、从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，嘎羧在呼唤什么呢？你听出了什么？
4、读了这段文字，你有什么感受？
、“欧──欧──”中的破折号起的作用。 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上
面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
1、这句话是对嘎羧
2、摩挲是意思，给它找近义词擦 。
3、作者没想到什么？找出来画上横线。
嘎羧见到了什么？嘎羧告别村寨小练笔200。
嘎羧见到了它的象鞍。
4、从这些描写可以体会嘎羧的什么感情？
从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些词 语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动和对辉煌过去的深深留恋与回味！
、为什么它死了，它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起？
因为它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩作战的同伴。
6、老人和孩子捧来香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，
只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
1、这句话是对嘎羧的描写，划上记号。
2、从句子中你体会到了什么？
人们对它的救助，对它无微不至的关怀。
3、绕是什么意思？嘎羧为什么绕着寨子走了三圈？
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过
去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
1
2、“二十六个春秋”中“春秋” 是“二十六个”说明。
3、这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂
4 的战象。
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为
嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
意思。
它说明了 人们对战象有了难以割舍的感情 。
2、从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”我们可以感受到村寨的人们不能忘记
战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象将要死去表现出了极度的悲伤。 1、泣不成声是
它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖
一阵就喘息一阵。
1、“长途跋涉”嘎羧告别村寨小练笔200。
2、“挖一阵就喘息一阵”说明：
我和波农丁耐心地等到东方吐白，这才壮着胆子，走到坑
边去看。土坑约有3米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
1、嘎羧一只眼睛睁得老大，史不能忘记，所有的生灵都期盼和平。
2、从这段中体会到什么? 有谁能如此坦然的面对死亡？有谁能完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，它在告诉我们历史不能忘。
隆重：盛大庄重。带“重”字的成语：不知轻重、德高望重、恩重如山、举足轻重
久别重逢：分别好久才得以相见，与重逢有关的诗句：正是江南好风景，落花时节又逢君。
恍然大悟：心里一下子明白过来。带“恍”字的词语：恍如隔世、心神恍惚
炯炯有神：形容眼睛明亮，有神采。
保护动物的宣传语： 同在蓝天下，人鸟共家园。 保护动物就是保护我们自己。
按要求写句子。
1）、大象是一种很有灵性的动物。
缩句： 大象是动物。
2）、人们把大象嘎羧运回寨子。 被字句：大象嘎羧被人们运回寨子。
3）、它久久凝望着清波荡漾的江面。
缩句：它凝望着江面.
4）、嘎羧的精神令我很感动。 反问句：嘎羧的精神难道不令我们感动吗？
）、嘎羧终于挖出了一个椭圆形的浅坑。 缩句：嘎羧挖出浅坑
6）、波农丁说：“我记得很清楚，那儿还有一块碑。”
转述句： 波农丁说，他记得很清楚，那儿还有一块碑。
7）、西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。
）难道我忍心让他一个人去吗？
9）人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。合并成一句话：人们发现一头不仅浑身是血，而且还在喘息的公象。
小练笔
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。
神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日战士，在枪林弹雨中冲锋陷阵，勇猛杀敌，日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹倒地。此时，它心潮起伏，回想当年，金戈铁马，浴血搏杀，是何等的英武豪迈。
第四篇:《回想当年》
再多斑斓的云，也掩不住内心的哀伤
回想当年，美丽的花
嘎羧告别村寨的场面200字 嘎羧告别村寨200字
第一篇:《嘎羧告别村寨的场面小练笔》
《最后一头战象》小练笔,嘎羧告别村寨的场景和嘎羧的内心感受.
1、 嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想：我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,我的同伴就是我的兄弟,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”.
再见了,村民们!我走了,请不要再牵挂我,如果有下辈子,我还会来你们这的!
2、嘎羧告别寨民的情景 我快离开这个美好的世界了，我相信上天会善待你们这些善良的人们。 这里的流水，这里的朝阳，这里的卵石，这里的礁石„„这里的一切一切，都记载了我和同伴们的拼搏。这件象鞍，更是见证了我们当年的赫赫战功。为了保卫打洛江畔，保卫西双版纳，保卫我们的家园，我们在战场上浴血搏杀，立下汗马功劳。
亲爱的伙伴们，我没有忘记我们当年立下的山盟海誓，我没有忘记我们并肩作战的默契，更没有忘记我们深厚的友谊„„再见了，美好的世界！朋友们，我们将永远在一起！
第二篇:《嘎羧告别村寨的场景》
嘎羧告别村寨的场景
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人都泣不成声……嘎羧既感动又难过，泪水涌出来，它心里想：善良的村民们，谢谢你们，谢谢！当年我本来是应该战死在战场上的，是大家合力把我救了过来，并治好了我的伤，大家的恩情我无以为报。二十多年来，大家对我这么好，不用干活搬东西，反而给大家添了很多麻烦，要你们浪费了那么多的粮食，我真的是有愧啊！现在我老了，要走啦！要和你们告别了，以后都永远分别了，你们的心意我会记得的，如果有来世，我会再回来你们身边，和大家在一起。这些东西还是留着大家自己用吧！但是，我很不舍得就这样走，我非常舍不得你们，我要围绕村子走上三圈，看看最后一眼。再见了，亲人们啊！
第三篇:《23最后一头战象阅读练习 (1)》
最后一头战象
1、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 答：嘎羧要离开寨子时披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年的战斗场面，是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。
2.课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描写好在哪里。
句子1.两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。
句子2.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这样写的好处：更好地突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。
3、，沈石溪还写了很多动物先说，《狼王梦》是其中有代表性的一部，还有《第七条猎狗》也很受肯定 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。把战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来，表现了嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。本文的感情基调是悲壮、深情、豪迈的。
4嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。嘎羧告别村寨的场面200字。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，嘎羧告别村寨的场面200字。
它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。
1、从“久久凝望”想象嘎羧看到了什么？
看到了二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕。看到了战友们浴血搏杀的场面。
1、嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
3
、从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，嘎羧在呼唤什么呢？你听出了什么？嘎羧告别村寨的场面200字。
4、读了这段文字，你有什么感受？
、“欧──欧──”中的破折号起的作用。 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上嘎羧告别村寨的场面200字。
面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
1、这句话是对嘎羧
2、摩挲是意思，给它找近义词擦 。
3、作者没想到什么？找出来画上横线。
嘎羧见到了什么？
嘎羧见到了它的象鞍。
4、从这些描写可以体会嘎羧的什么感情？
从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些词 语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动和对辉煌过去的深深留恋与回味！
、为什么它死了，它没有到祖宗留下的象冢，它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起？
因为它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩作战的同伴。
6、老人和孩子捧来香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，
只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
1、这句话是对嘎羧的描写，划上记号。
2、从句子中你体会到了什么？
人们对它的救助，对它无微不至的关怀。
3、绕是什么意思？嘎羧为什么绕着寨子走了三圈？
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过
去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
1
2、“二十六个春秋”中“春秋” 是“二十六个”说明。
3、这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂
4 的战象。
嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为
嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
意思。
它说明了 人们对战象有了难以割舍的感情 。
2、从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”我们可以感受到村寨的人们不能忘记
战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象将要死去表现出了极度的悲伤。 1、泣不成声是
它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖
一阵就喘息一阵。
1、“长途跋涉”
2、“挖一阵就喘息一阵”说明：
我和波农丁耐心地等到东方吐白，这才壮着胆子，走到坑
边去看。土坑约有3米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
1、嘎羧一只眼睛睁得老大，史不能忘记，所有的生灵都期盼和平。
2、从这段中体会到什么? 有谁能如此坦然的面对死亡？有谁能完美地走完一生？嘎羧静静地为自己挖掘了墓地，静静地躺在那里，它在告诉我们历史不能忘。
隆重：盛大庄重。带“重”字的成语：不知轻重、德高望重、恩重如山、举足轻重
久别重逢：分别好久才得以相见，与重逢有关的诗句：正是江南好风景，落花时节又逢君。
恍然大悟：心里一下子明白过来。带“恍”字的词语：恍如隔世、心神恍惚
炯炯有神：形容眼睛明亮，有神采。
保护动物的宣传语： 同在蓝天下，人鸟共家园。 保护动物就是保护我们自己。
按要求写句子。
1）、大象是一种很有灵性的动物。
缩句： 大象是动物。
2）、人们把大象嘎羧运回寨子。 被字句：大象嘎羧被人们运回寨子。
3）、它久久凝望着清波荡漾的江面。
缩句：它凝望着江面.
4）、嘎羧的精神令我很感动。 反问句：嘎羧的精神难道不令我们感动吗？
）、嘎羧终于挖出了一个椭圆形的浅坑。 缩句：嘎羧挖出浅坑
6）、波农丁说：“我记得很清楚，那儿还有一块碑。”
转述句： 波农丁说，他记得很清楚，那儿还有一块碑。
7）、西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。
）难道我忍心让他一个人去吗？
9）人们发现一头浑身是血的公象。一头浑身是血的公象还在喘息。合并成一句话：人们发现一头不仅浑身是血，而且还在喘息的公象。
小练笔
嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。
神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日战士，在枪林弹雨中冲锋陷阵，勇猛杀敌，日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹倒地。此时，它心潮起伏，回想当年，金戈铁马，浴血搏杀，是何等的英武豪迈。
第四篇:《回想当年》
再多斑斓的云，也掩不住内心的哀伤
回想当年，美丽的花朵的微笑
引路人仰慕的观赏，更是我想了就神伤
多少次想，在夜里看你在春风中摇摆的姿样
多少次想，在夜里抚摩你熟睡的脸庞
多少次想，在夜里拥抱、怜惜你直到天亮
花儿，花儿，你找到了你的阳光
你也从不知我是一个人流浪
再多人的投目，挽不回一丝希望
只阳光，散出了你仅有的芳香
花儿，花儿，我也曾无力的期望
我不曾回家，因我一个人
也正是你，我总彷徨，流浪
第五篇:《可爱的小猴子》
昨天，我做了一个梦，梦见了小猴子。今天妈妈就带着我和陈禹彤去动物园玩。我们一起上了车，来到了动物园。
动物园里的动物好多呀！我先看了几个动物，都觉得没什么意思，一到猴山我就来了劲。猴山的山是假的，市园林工人用石头做的。
有一只小猴看见我们边吃边喝，好像有点馋了，小猴子就开始翻我的包，翻到了几粒花生，他把嘎巴嘎的吃完了。另一只小猴子看见陈禹彤在吃瓜子，小猴子上去一把全抢走了。陈禹彤一看，瓜子不见了。说着，他哇哇地哭了起来，还打了小猴子几下。小猴子看情况不妙，上去把陈禹彤的衣服扯来扯去，我忙喊救命，园林工人马上赶来说：“不许这样！”小猴子这才慢慢地回去。园林工人说：“孩子，这就是你的不对了，如果你对小猴子笑，它就会对你笑，你对猴子生气，它也会对你生气。”
陈禹彤惭愧地低下了头。
相关参考
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