什么的脚步作文 美丽的春天
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篇首语：盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。本文为你选取作文什么的脚步作文 美丽的春天四篇，希望能帮到你。
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什么的脚步作文 美丽的春天
什么的脚步作文(一)
《心灵的脚步》作文写作指导
【原题呈现】
脚步声声，敲打心灵，引发思考，激起遐想。
我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；我们聆听，人在旅途前行的心声；我们期待，
朝着未来的目标不断迈进„„
请以“心灵的脚步”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外文体不限。（2）字数不少于600字。（3）文中不要出现真实的地名、
校名、人名。
【审题】
1、审清提示语。
提示语由三句话组成：（1）我们回望，曾经留下的深深浅浅的足迹；（2）我们聆听，人在旅
途前行的心声；（3）我们期待，朝着未来的目标不断迈进„„ 细读一下，我们不难发现，
三句话其实包含着三个时间阶段：（1）是过去，（2）是现在，（3）是未来。这样以来，我们
是不是可以将文章的题目理解成：心灵脚步的过去、现在和未来。既可以指三个时间段，也
可以指三个时间点。
2、审清题目。
审清题目的类型，是命题作文、半命题作文还是话题作文。
审清题目的组成，《心灵的脚步》由“心灵”和“脚步”两个部分组成，这也就是说，
文章既要呈现出“心灵”还要呈现出“脚步”。接下来我们可以这样思考：何谓“心灵”？
何谓“脚步”？《现代汉语词典》对“心灵”的解释是这样的：指内心、精神、思想等；对
“脚步”的解释是这样的：指走路时腿的动作。“脚步”不同于“脚印”，前者突出过程，后
者突出结果。这里应理解其比喻义，指成长等。
综合以上两者，我们可以这样去理解题目：人生旅途中， “我”“内心（精神、思想）
成长的过去现在和未来”
3、审清要求。
（1）除诗歌外文体不限。
（2）字数不少于600字。
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
【审题方法】
一问“是什么”。
“心灵”“脚步”又是什么？
“心灵”，指内心、精神、思想，而作者要写的只能选择其中的一方面，或是“内心”，或是
“精神”，或是“思想”。不可以面面俱到，泛泛而谈；更不可以界限不清，一会儿写精神，
一会儿写思想。“脚步”又是什么？这里的“脚步”，用的肯定不是本意，而是寓意。
可在与一些“同义词”的辨析中，准确地把握题目的中心，避免偏题。“脚步”让我们
想到“行走”，想到“前进”，想到“成长”，“脚步”的弯直、深浅、快慢，都可成为写作的
内容。但“脚步”，又不等于“脚印”，“脚印”更多的强调“结果”，而“脚步”强调的是“过
程”。但“脚步”又不是单纯的“过程”，它还有过程中的“定格”。所以，这个题目可以简
化为“内心（精神、思想）成长的点点滴滴”，这样一简化，揭开了文题的深层面纱，作文
的思路就清晰了。
二问“怎么样”。
“心灵的脚步”中的“心灵”是作文的主要素材，在这里写心灵，最好选择第一人称“我”
来写，因为写人物的内心、思想、精神，只有写自己，才能写得真切，才能显得真实感人。
“脚步”是文章的题眼，又是贯穿全文的线索，写好“脚步”是作文成功的关键。“脚步”
是文章要详写的部分。
怎么写？我们要善于思考：心灵的脚步怎么样？脚步“弯直”：写前进的脚步不是一帆
风顺。此题不宜写客观上“道路”就是曲折的，“我”不走不行；而是道路是直的，“我”自
己走了弯路，这是“我”主观造成的。这样才紧扣“脚步”，不至于偏题。脚步“深浅”：写
在“我”心灵成长中，深一脚浅一脚，一会儿心血来潮，一会儿灰心丧气，缺少持之以恒的
毅力。 脚步“沉重”：记一次刻骨的痛，让“我”
心灵受到震撼，留给“我”终身的教益，但重点不是写得到哪些教益，而是重点描写脚步如
何沉重。 脚步“快慢”：个人成长的快慢，与“我”自身的努力有关，同时又
与客观的外在条件有关，等等。
三问“为什么”。
主题是文章的灵魂。立意的好坏决定主题的深刻与否，从而决定作文的优劣成败。我们
必须清醒认识：我为什么要写这个人、这件事，我写这篇文章的主题是什么，目的是什么。 例如，我们可以通过妈妈要“我”穿衣服，来表现“我”思想的成长：儿时，妈妈要我穿衣
服，我当成命令，有时穿多了，也不敢脱下。小学时，妈妈天天都提醒“我”多穿衣，她的
唠叨让“我”厌烦。初中时，我开始出现叛逆心理，妈妈越是提醒多穿衣服我反而穿得越少，
结果冻病了，得了病毒性感冒。我还是硬撑着，以示反抗，就是不给妈妈教训我的理由。最
后引发了病毒性心肌炎，差点把命丢掉。治病期间，妈妈伤心地流泪，委屈地自责，妈妈后
来告诉我，因为小时候我抗生素药用多了，现在我的免疫力差，所以她必须常常提醒我多穿
衣服，注意身体„„我内疚、后悔不已。这个故事是表现“我”思想成长的脚步不是一帆风
顺的，有过曲折。 当然，作文不能停留在仅仅告诉读者这件事上。我们要思考，
我为什么要写这件事？ 继续深挖下去：“我在自责中感受到母爱。母爱从来都是
伟大的。”写到这里，文章主题已经揭示出来了。可惜还不够深刻，因为一般人写这类事都
会把主题揭示到这一层面，读者也会想到这一层面。再追问：“我感受到母爱的伟大”又是
为什么呢？这样文章主题就会向更深刻的方向发展：“要学会懂得感恩。” 再追问：“我写感
恩母亲”又为什么呢？因为从感恩母亲这件事上，“我”认识到其实在我们的身边，有很多
人都对“我”关爱有加，而“我”却常常忽略甚至漠视。我们要善于发现，懂得感恩社会和
他人，把“小爱”变成“大爱”。
这样情感升华了，主题深化了，紧扣文题，真正突出了“心灵”的脚步，也给了读者不
少的教益。
【优秀例文】
心灵的脚步
天气闷热，似乎空气中每一点水分都被榨干了。
把自己关在房里，坐在书桌前，分数，分数，还是分数，充斥我的大脑，心头犹如这天
气般郁闷：好不容易有了进步，怎么这次模考又回到了原点？看来上重点难啊！
唉！我站起身，拉开窗帘，一束阳光射进屋中，灰尘一下子飞舞起来，这窗子有多久没
开了？还是那灰灰的马路？还是那杂乱的瓦砾？定定神，一大片绿色映入眼帘，我吃了一惊。
一排排绿绿的青菜，肆意地伸展着，宽厚肥大的叶子，骄傲地迎着阳光。我的心一动，他，
成功了？！
一年前，爷爷说窗前的那块地空着也是空着，要种菜。“爷爷，这里菜不好种呀，”我指
着窗前告诉他，“紧临马路，瓦砾乱堆，土地干瘪，想种菜，地不好整，不是干死，就是缺
肥。况且，家里也不缺你那点儿菜。”“没关系，反正闲着也是闲着。”爷爷微微一笑，弯下
腰拾起那些瓦砾来。
没过几天，地整好了，栽上一垄青菜，瘦弱，枯瘪，耷拉着脑袋，没有一丝生气。“菜
真的不好种，”爷爷看见我，乐呵呵的，“但是栽下去就有希望，它们也是一个个活的生命啊。”
我动了动嘴唇，想要说些什么，罢了，随它去吧。
再过几天，菜地被一排芦柴棒围了起来，很精致，好像一件艺术品。爷爷挑来农家肥，
浇了一遍。一股臭味扑鼻而来，我赶紧关上窗户，拉紧窗帘，拿出习题，开始了我的象牙塔
之旅。
进入初三，成绩一直不够稳定，或上或下，爸说像在大海冲浪，令人心惊肉跳。特别是
年前的期末考试，一下子把我送进寒冬，我猫在自己的小屋子里，任由心底打着颤。看着窗
外，今冬的雪特别大，多年未遇，厚厚的，盖住了一切，似要把世界压垮，我想那雪下的菜
儿，该也是生气全无，在无力地挣扎着吧。我失落地拉上窗帘，也关上了心窗。
“爷爷，菜不好种吧。”爷爷对我笑笑：“只要尽心尽力，一切都有可能。”
春天是什么
春天是什么？
我觉得，春天是树梢上饱满的芽儿。
春天是什么？
我觉得，春天是风吹拂着绿地的感觉。
春天是什么？
我觉得，春天是鱼儿嬉戏的身影。
春天是什么？
我觉得，春天是孩子们欢快的脚步声，欢乐的笑声。
春天，一个鸟语花香的季节;
春天，一个绿树成荫的季节。
泉水叮咚，
为你的歌曲伴奏。
蝴蝶飞舞，
为你的心灵伴舞。
鸟儿叽叽喳喳的叫声，
和你一起歌颂。
这就是美丽的春天！
春天的脚步
春天的脚步
作者：潘紫仪
春天的脚步是轻轻的，静悄悄的。暖暖的春风迎面吹来，夹杂着泥土的芬芳和湿润的气息，亲吻着万物生灵。
荆江大堤无处不洋溢着春的气息。瞧！小草偷偷地萌芽破土，柳树渐渐地舒展新叶，蒲公英也开出了金黄色的花儿，点缀着大堤。
我闭上眼睛，感觉春姑娘牵着蜜蜂、蝴蝶的手，迈着轻盈的脚步，迎着金灿灿的阳光，把一件件五彩的衣裳，撒向大地。顿时，草儿绿了，花儿红了，处处鸟语花香，春色浓浓。
我睁眼，仰望天空，一只只美丽的风筝，随风飘舞，忽上忽下，忽左忽右，欢快的孩童在大堤上奔跑，轻盈地舞着手中的丝线。老人们跟在后面欢呼着，这是一幅多么美的“天伦享乐图”啊！
放眼远望，一片片绿油油的油菜，夹着点点黄色。我好奇地向那黄色奔去。那黄色逐渐清晰了，啊！是油菜花，正含苞待放呢！我十分欣喜，我用鼻尖触上去，深深吸了一口气，哇！一股清香，直入肺腑，一只只小蜜蜂，正在花蕾间飞窜，一缕春风拂过，无数枝花蕾在风中轻轻地摇曳着，不知是“蜂恋花”，还是“花恋蜂”。
一年之计在于春，我踏着春天的脚步，寻觅着新的希望和目标。
寻找春天的脚步
寻找春天的脚步
崔博钧 广西南宁市天桃路小学四（1）班
（2010年5月4日星期二）
春光洒满大地的时候，我们踏青去。
郊外的天那么蓝，郊外的空气那么清新。而我们早就像一群等待放飞的小鸟，期盼着扑向春天的环抱。
绿色大巴载着我们全班同学奔驰在南宁外环路上。车速快，不如我们向往春天的心情急切；马达轰鸣，不如大家的欢歌笑语响亮。不一会，我们终于“飞”到了目的地——美丽的狮山公园。
我们春游的目的是：寻找春天的脚步。
全班同学在公园的一个大草坪四下“飞”散了，他们有的玩丢沙包，有的玩捉迷藏……我们小组别出心裁，玩吹泡泡。看着一个一个五彩缤纷的大气泡飞向蓝天，我们的心也被它融化了。
草坪的周围生长着许多芒果树、椰蓉树和翠竹。我忽然感到，同学们愉快的笑脸，就像是绿叶丛中的向日葵。原来，春天的脚步不一定在郊外，它就在每一个热爱大自然的同学心里！
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