带题记的作文600字 题记作文600字
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篇首语：生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。本文为你选取作文带题记的作文600字 题记作文600字四篇，希望能帮到你。
本文目录
带题记的作文600字 题记作文600字
带题记的作文600字(一)
带题记的作文600字(二)
中学生作文题记及有题记的作文
初中作文题记
初中作文题记
幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。 多听少说，才是成熟的最基本的素质。 动如风，不动如山，动与不动都是力量所在。 谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。 一忍可以成百勇，一静可以制百动。 独善其身者难成大事，越利他，就越利己 自然，时间，耐心，是医治一切的良医。 多听出智慧，多言必后悔。 我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。 一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。 人生的光荣，不在永不言败，而在于能够屡仆屡起。 “怕” 让你成功。 人生就是这样， 只要你执着，踏实地走稳每一步，就一定有回报的那一天。 人生没有不可逾越的天堑，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。 千万不要低估沉默者的力量，有时候，巨大的能量皆发源于无声无息的蕴积。 不要和老鼠比赛，你如果与不是同一重量的人争执不休，就会浪费自己的很多资源，降低人 们对你的期望，并无意中提升了对方的层面。 明智的艺术就是清醒地知道该忽略什么的艺术。
题记
透过历史的岚帐望去，隐约中祖先们用石斧开辟出的始祖图腾依然清晰可见，倾听祖先的脚步声，它仿佛在向我诉说着中华五千年的璀璨与辉煌——题记。 灯火阑珊，笔尖轻轻的、急促的在纸上飞扬着，我正企图用它来勾画出五千张树叶的脉络，描绘出每一朝美一代的版图。或许我的笔触仍然稚嫩，可我实在是无法令自己的那颗激情澎湃的心平静下来，所以希望借我拙陋的文笔记录下今日所见所想得点点滴滴。
“八重宝函”、“西汉玉仙奔马”、“唐鎏金舞马衔权纹银壶”„„若非亲眼所见，我仍不敢相信这些近乎完美的艺术品是出自几千年前劳动人民之手。是的，今天我正是怀着崇敬的心情参观了期盼已久的“周秦汉唐文明大展”。原本我是以一种进一步了解中华文明历史的心情参展的，谁知当一件件来自数千年前的工艺品一一呈现在我面前时，我心中的震撼与感动早已溢于言表。
“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对饮成三人。”的酒仙在与世无争、半醉半醒之间吟出了多少脍炙人口的诗句。而在他之后吟叹“朱门猪肉臭，路有冻死骨”的杜子美，以浪迹天涯的孤寂，看透事情的悲沉，枯槁的沧桑，郁愤的哀痛向后代诉说着那段苍凉的历史。还有白居易、陈子昂、李商隐„„是他们创造了大唐群星璀璨的天空，写就了五千年文化中最为辉煌的一页。当我从这些近来才在陕西“重见天日”的文物前缓缓走过，脑海中不知不觉地就浮现了这些诗句，同在一个时代，这些精致的文物是否也经历了一个伟大王朝的兴盛与灭亡？是否也见证了一代又一代有志之士为国献身的壮丽与伟岸？是否能够像我们这些后人透漏前人的所感所想？
尽管文物仅能静静的被挡在玻璃橱窗外供我们后人观赏，可它所看见的、它
所经历的、它所能见证的是那么的深刻，是任何人甚至是时间都无法磨灭的！ 今天，来自数千年前的艺术品令我感到了前所未有的心灵震撼，而一同参展的人们也同样令我感动。当我刚到门口，人们早已经排起了长龙，而且其中不乏学生，有的比我年龄还要小；除此以外，甚至有头发花白、满面沧桑的古稀老人冒着冬日刺骨的冷风、冰冷的雨丝前来，而他们竟然已来过数次，为的仅是带着儿孙一同来看看这来自千年之前的珍贵文物，他们语重心长的说：“这机会来之不易，我们要好好珍惜啊！”
后来，我在报纸上了解到这次的展览吸引了近30万名上海市民参展，而且在参观的观众中，年龄最大的92岁，最小的仅四岁。这些数字令我再次的感动，这足以说明上海市民们对中华历史文明的关注，也从一个方面说明了上海市民精神文明程度的提高。这些都为了上海更辉煌的明天打下了坚实的基础！
我不想因为我对中华文化几句粗陋的见解而抹煞了中国文化，因而我也只敢选取五千年灿烂文化中几粒微小的细沙来抒发自己对此次观展的感想、对上海未来的憧憬、对中国文化的景仰，仅此而已。
我希望用我稚嫩的笔画下那条正在腾飞的龙，龙的希望告诉我，中国是辉煌的！希望这文明的辉煌能够带动现在及未来的成功！愿我们伟大的中国创造出更为壮丽的明天！
才之杰者，雄，魄之宏者。顾名思义，慨而康，公无私，诚且信者，是谓雄也。 “夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代过之客也。而浮生若梦，为欢几何”？ 你是如此的意气昂扬，在出蜀入长安的路上，怀着“天生我才必有用”的想法希望自己响彻长安，可是不羁的你终究难逃“赐金放还”的命运。于是，你不再希望谁陪你醉，也不舍望谁的理解，只愿如一片来去自由的云，随水而逝，随风而舞，云游人世。
才华横溢的你却清高脱俗，淡泊以明志，宁静以致远，人之杰者，你当之无愧！ 雄
“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人处刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？然而项王最终选择了投江而死，他信为死得有尊严，那才是雄之本色。
力拔山河的你却狂妄自大，至今思项羽，不肯过江东。魄之宏者，你当之无愧！ 后记
英者，无魄而悲哉！
雄者，无杰而哀哉！
大写者，英雄乎？叹哉！壮哉！
我知道眼前以无路可走 ，
即便走下去也是一个错误，
可我自认为这个错误是美丽的。
纵然我必定要走另一条路，
尽管我无法摆脱命运的捉弄，
无法逃避现实，
可我依然珍惜曾经走过的路，
留下的脚印。
我相信这段路是我用最真实的感情走过的，希望曾经的错误能把它的美丽留下。 所以我要把路上的点点滴滴
用最真诚的心写下。
但愿在这条路上的风风雨雨
可以成为我美好的回忆。
带题记的作文600字(三)
作文题记的写法及反问12篇
南京市江宁区横溪中学 钟荣 整理编辑
题记的写法一
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提
纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者
从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉„„
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了
作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实
的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
如吉林考生写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规
定了范
作文感恩父母题记 感恩父母的题记
篇一:《以感恩父母为话题的作文00字》
以感恩父母为话题的作文00字 钱加豫 落叶在空中盘旋，谱写着一凿感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩：白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 ——题记 从婴儿的呱呱坠地到长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”，更何况父母，亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰呢？他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会
他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一丝丝皱纹呢？感恩需要你用心去体会，去报答。 记得有一次，那时我才读学前班，妈妈就得病了，需要到嘉兴去做手术。在嘉兴把手术做了以后，医生交待妈妈一年之内不能做重体力活。那时，一切的责任和重担，都落到了爸爸一个人身上，我看见爸爸每天白天上班，下午回来了还做饭、洗碗。看见爸爸的担子加重了，于是我在下午吃晚饭时跟爸爸说：“爸爸你太累了，上午要上班，下午回来了还要照顾我们母子，你真的太累了，让我替你分担一些吧！”。
(范文 )
爸爸笑了笑说：“傻儿子，你还小，等你长大了才能做家务活。”在我的恳求下爸爸答应了我的请求——下午吃饭后我洗碗。因我的手太小了，弄得到处是水，不过碗全洗好了，我心里美滋滋的。也许这就是我感恩的一小小部分吧！ 同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默地为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出。
篇二:《感恩的题记》
篇一：有关感恩的名言
有关感恩的名言
1、孝子之至，莫大乎尊亲； 尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子 2、哀哀父母，生我劬劳。 ——《诗经》 3、一日为师，终身为父。 4、谁言寸草心，报得三春晖。 、滴水之恩当涌泉相报。 6、做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光， 给人以光明，给以温暖。——萧楚女 7、生活需要一颗感恩的心来创造， 一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符 、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。 9、知恩图报，善莫大焉。 10、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 11、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。 12、投之以桃，报之以李。 开头一：
学会感恩，走在人生的路上，你会觉得你快乐无比。
感恩父母，是他们给了你生命，这是一个奇迹，是他们呵护着生命成长成枝繁叶茂的大树，父母的牵挂与叮咛挂满了这棵大树的枝头。
开头二：
有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗„„这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
人类自古就懂得感恩。
十七世纪初，到达美洲的移民遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，在印第安人的帮助下，移民们终于获得了丰收，在欢庆丰收的日子，移民为感谢上帝和印第安人的真诚帮助，创立了感恩节。
感恩更是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。 开头四:
人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困顿；有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰„„你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？感恩的关键在于回报意识。回报，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。
开头五：
开头六：
感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。 开头八：
开头九：
感恩的心感谢有你 / 伴我一生让我有勇气作我自己 / 感恩的心感谢命运 / 花开花落我一样会珍惜 / 感恩的心感谢有你 / 伴我一生让我有勇气作我自己 / 感恩的心感谢命运 / 花开花落我一样会珍惜——《感恩的心》欧阳菲菲
感恩，一个熟悉的字眼却又不是一个热门的话题。我感谢父母，生我养我，给了我家庭的温馨；我感谢老师，教育我辅导我，给了我渊博的知识；我感谢周围的每一个人，给了我人
间的真情、友情和亲情。
“谢谢你”，“我很感激你”，这些很普通的话是多么的容易说出来。在父母操劳了一天，在老师奖了一天的课，在你困惑的时候，朋友温暖的像一江春水的安慰，在一个素不相识的弯腰帮你拣起散落在地上的书本„„生活，无处都需要感恩。
现在给你一些作文：
感谢师恩
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜„„”每当这沁人心脾的歌曲响起，我都会情不自禁地想起我的老师们，是他（她）们，在讲台上、书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撇下心血点点，辛苦了，老师，我衷心的感谢老师这些年来的谆谆教导，祝愿老师们在今后的日子里幸福、健康、快乐！
老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上，我要感谢老师为我们付出的一切。
老师，感谢你们，感谢六年以来在讲台上用汗水浇洒干渴的我们；用如歌的声音播洒爱的阳光；用温柔的双手抚慰我们不定的灵魂。感谢你们六年来如蜡烛般燃烧自己，照亮我们；如粉笔般消磨自己，告诉我们知识；如桅杆般挺立，把我们引向彼岸。感谢你们用粉笔作桨，思绪作帆，指引这艘载满希望与期盼的船只躲过那暗礁一样的难题，到达知识的殿堂。 风儿吹下一片落叶，承载着我们心中的同一句话：老师，感谢你们！ 感恩
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
爱与感恩
今天，我读了一篇故事。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
让我们学会感恩。做一个像时间一样能欣赏爱的人。
篇二：题 记
题 记
一、什么是题记
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。
写作文巧妙地拟写题记，树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。
二、题记的作用及写法
1、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。
3、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
4、题记要简洁明了，语言精美，富有文采。
二、题记的形式
1、注释式
借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——孟子
此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者文化底蕴的厚实与思想的深邃。
感悟初中
那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。
——题记
作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。
五彩的幸福
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
——题记
此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。
2、点题式
题记点题，不但在结构上统领全文，更重要的是，让读者能准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。
追 逐
我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
——题记
闲话山水题
山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。
——题记
3、揭示主旨
题记点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
化 蝶
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
——题记
文章把自己比作一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。
抹去心中的界限
表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。
——题记
题记直接揭示了文章的主旨，让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
4、映衬式
利用名言或警句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。
母亲的手
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。——题记
以孟郊的诗作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。
父亲的脊梁
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
——题记
引郑板桥的诗句作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。
、悬念式
以题记创设一个富有悬念的氛围，吸引读者。
思 索
可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。
——席幕蓉《疑问》
此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。 设置悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。
三、题记写作的要求：
1、题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等，最好是阅卷老师较少见到的），也可自行雕琢（凡人名言）。
2、题记贵在简洁，不能太长。
3、题记要富有思想性、哲理性和文采。
4、题记的写作不应牵强附会。
、书写要规范。
练习：
试以“勤奋”“幸福”“困境”为话题，各写两个题记。
勤奋
1成功的花儿，我们只有用汗水去浇灌。
2勤奋如一双翅膀，乘着它会飞得更远。
勤奋如一架阶梯，借着它会登得更高。
幸福
1幸福之花，开在感恩的枝头，灼灼其华。
2人生最大的遗憾，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，与幸福擦肩而过。
困境
1、困境对于能干的人来说只是暂时的，对于懦弱的人，也许是一生的。
2、没有风暴，船帆只不过是一块破布。
3、只有经过狱火的焚烧，才能炼就创造世界的双手。
只有流血的手指，才能弹出最美的绝唱。
4、困境击败了弱者，成全了强者。
教学目标：
1、揭开题记神秘面纱，认识题记；
2、体味题记的作用；
3、尝试在实战中拟写作文题记。
没想到我如此幸运(黄冈市中考满分作文)
三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让我舍不得忘记。--题记 还记得那匆匆走过的三年„„
以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的哪个角落,很久了吧„„
和楠在一起的时候,树上的叶子刚刚变青,在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚
响起,就看见两个背着书包的身影匆匆跑过,然后在教室门口猛然刹住,在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意,还互相扮个鬼脸,呵呵地偷着乐一把。
休息的时候,总有两个身影漫步在教学楼前。此时,所有的纷杂都已不见,只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗,我们伤春悲秋,暗自唏嘘,感慨世事的多变。作文感恩父母题记.
我无声地笑起来,原来记忆可以这么清晰,清晰到我可以看到她的每一个微笑,听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运,有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活,陪我走过三年的明明暗暗„„
那时候的两个人,不用开口,就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊,说是唯有文字,可以记载下一切的曾经,以后分开了,就有怀念的东西了。我总是摇摇头,说,我不写,要是写了,就真的是怀念,我们就会分开的。她就会叹气,说我是固执的小聪明。
虽然我没写,但三年过去,我们终究还是要分开。这就好像两朵云,曾经那么形影不离,风一吹,就会飘散天涯。
钩起嘴角,咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有,拥有一个这么好的朋友。
路上碰不到她了,也许只能接她的电话了;不能跟她吵架了;没人让我生气又逗我笑了;她的大头贴没机会要了„„原来我有这么舍不得的人!原来我有这么多事没有做„„
可是,我还是感谢老天让我如此的幸运,三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆,尽管这些往事像一首歌般,虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零,像雪花般融化了,但它记录了我那么一段悠长的岁月,记录了成长的足迹,如风铃般,在我悠长的岁月中轻轻摇曳。 真的,没想到我如此幸运„„我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友,同学,老师„„是你们让我如此的幸运。
这匆匆走过的三年,有许多故事攥在手心里,舍不得放开。
【亮点揭示】
本文运用叙议结合的方式,忆述了好朋友楠陪我走过三年的初中生活,陪我走过三年的明明暗暗,从而结下了深厚的同学情谊的经过,表现了我对这种同学情谊的珍视,凸显了我是如此的幸运的主题。文章取材于日常学习生活,加上作者细致入微的描写,因而显得真实感人。本文的亮点是:妙用题记引篇章,选材真实,主旨鲜明,情感真挚,语言优美;尤其是心理刻画真切细腻,使人感同身受。
篇三：题记
当感恩成为一种习惯； 让我们，
用笔尖流露最真挚的感情。
篇三:《感恩父母》
感恩父母
父爱如水，母爱如山。
——题记
自从我们“呱呱”坠地以来，接触最多的，便是父亲、母亲。可是试问：“你曾了解父母多少，你又理解父母多少？”答案可想而知，如今大多数青少年，都认为父母是“提款机”，又怎会用心去理解父母？
就譬如我，我几乎很少与父母谈心，也曾很偏执地认为“自己的事自己做主”。可后来发现，父母的经验比我们多许多，所做的决定总是对的。在这里，有我给他们写的一封信：
亲爱的爸爸妈妈：
展信佳。我是你们的女儿。在我的心底，一直隐藏着许多秘密，有的说完了，有的却还没来得及说，今天，我把它们说出来。
曾经，我以为我投错了胎，出生在这样不幸的家庭—父亲是初中老师，母亲是公务员，都能识文断字的，天天压榨我，让我几乎没有过上快乐的童年。可现在想想，我却是幸运很多：你们会给我买书；会让我学会独立；会培养我一种兴趣爱好┅┅还记得那些有你们陪伴我学琴的日子吗？大半天的折腾，只为上一节一个半小时的课，那么多辛劳都是你们的付出，那么多知识却都给予了我。有时，你们还开玩
笑地说：“你看，你这学电子琴的举动带动了吉洞那么多人去学习才艺，你可是大功臣啊！”可是，你们不知道，影响他们的，不是我，而是你们四年来风雨不断的坚持！四年啊，我已从渐渐懂事的小孩长成了青少年，可我在你心里的位置却没有变。我想告诉你们：你们在我心中永远是圣洁的天，高大的山，潺潺的水，实实的依靠！
祝：身体健康，万事如意！
女儿
201年6月2日 感恩父母吧！让他们展开笑颜，再现青春！
篇四:《初一作文感谢父母》
篇一：初中感恩父母作文范文
初中
感恩父母作文范文
感激生育你的人，因为她们给你生命；感激抚育你的人，因为她们给你精彩；感激陪伴你的
人，因为她们给了爱你。
在一个淋沥的季节，
有一个女孩出生，她的父母紧抱着她，深深的看着她。从此着女孩就生活在一个贫穷而辛福
的家庭。女孩的父母非常爱这女孩，女孩拥有她父母的姓氏，女孩的父亲希望将来有所成就，
受到别人投来的目光，所以女孩的名字就有了第二个字“佩”女孩的母亲非常爱这亭亭玉立
的女孩，所以女孩的名字就有了第三字“珊”
女孩非常爱笑，也
笑的很甜，因为女孩一直都浸在父母的爱的河里，受尽父母的保护。女孩的父母非常疼女孩，作文感恩父母题记.
生怕女孩受到危险或病菌的入侵。
女孩十五岁的那年，
女孩得了严重的耳道炎，女孩的父母着急得命都快没了。。。
有一天女孩的父母
带着那怕打针怕吃药的女孩到本县的医院治病，最终女孩受不了治疗的那种痛苦，最终眼泪
直流，那时女孩的母亲紧紧的抱着女孩。还用心疼到声音都沙哑的声音对女孩说：别怕，我
的宝贝，妈妈在着。而女孩的父亲在一旁眉头锁紧站在那儿疼惜女儿。。。。治疗并没有使女孩
恢复健康,反而雪上加霜.那种疼痛每一个晚上都折磨着女孩的耳朵.每一天晚上都会被耳道
炎的发作而痛醒,每一次醒来,女孩的母亲就会摸着女孩的头讲过去的故事，分散女孩集中力，
减轻女孩的痛苦；而女孩大的父亲会端水拿上止痛药喂女孩吃.白天女孩的父母带着女孩去复
胗.日复一日，女孩的病没有得到好转，女孩的父母就更加着急了，并一下子决定带女孩出城
治病，医生说：耳朵已经严重发炎了，光吃药不行，要打一些消炎大的针。可是女孩害怕。
女孩打针时女孩的父母紧抱着女孩，都对女孩说：别怕，爸爸妈妈会永远陪着你的何况现在
只是扎一下，没事的。女孩很听话的打了针，以为她知道她的父母不会骗她的。 女孩的
病终于好起来了。可是女孩的父母还是不放心，每天都要女孩吃补品。
而我作为这个女孩，
我深感幸福。
我时时刻刻都在亨
受你们的爱，你们的爱是那么平凡，平凡得就像空气那样让我感觉不到它的存在；你们的爱
是那么伟大，伟大得就像空气那样，缺少了它，我的人生将会变成真空，没有花草，没有雨
露，没有生命`````````
我踏进中学以来，
我学会感恩老师。感恩同学，感恩所有帮助过我的人。可是让人羞愧的是，一直以来我都没
有领悟出，其实我最最需要感恩的人是你们两
谁言寸草心，报得
三春晖。
现在我更明白，您们也许并不一定要我听到我说
出“感谢”两字，您们只希望我在人生的道路上活得辛幸福快乐您们就满足了。 我会把
您们的点滴记在心中，把它们化为动力，努力学习。以优异成绩的回答您们。在未来，我会
成为一位有所作为的人，让您们安渡晚年
但是我最爱的，也
最爱我的父母，我要把着埋藏在心里一直没有说出口的话说出来：谢谢您们，我作为您们的
女儿我非常辛福，您们辛苦了，我爱你们！
篇二：七年级作文感恩父母
感恩
父母
说到感恩，这个世界之中，有许多的人值得我们去感恩，比如传授知识给我们的老师，在你
有困难的时候给予热心的帮助你的朋友等等，而今天我要提到的是最值得我去感恩的人——
生我养我的父母。 首先说说我的母亲，她是个很平凡的人。由于我爸爸工作比较忙，所以
整个暑假期间都是妈妈在照顾我。
我还记得，从我开作文感恩父母题记.
始咿呀学语到学走路，都是妈妈一手教导的。在这个暑假里，一个晚上，我患了感冒。妈妈
见状，赶紧让我躺在床上，把湿毛巾放在我的头上。随后，妈妈就出门帮我买药去了。过了
许久，妈妈回来了。我问妈妈累不累？妈妈立马就说：“不累，不累。”可当我看见妈妈头上
豆大的汗珠的时候，心里就已经知道答案了。 我的爸爸是个普通工人，一上班就是从早到
晚。在暑假的时候爸爸陪我时间不是很多，但只要爸爸一回来，他就担负起了我的饮食起居，
早早的起来变着花样给我做早餐，到了晚上又会陪着我写作业。倘诺我遇到了不开心的事情，
爸爸就会逗我开心，但在我得意忘形的时候，他也会提醒我——保持常态。
父母亲还是我的
“老师”。他们教会了我怎样去分辨好的和不好的。 现在，我长大了，也渐渐懂事了。虽然
我在家里也能帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，但这些远远不够。所以我要努力读书,
用实际行动去回报他们的爱。
篇三：感恩父母作文开头 结尾
感恩
父母作文开头 结尾
落叶在空中盘旋，
谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着
那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。感恩父母让我拥有这个多彩的社会，
感恩父母，让我拥有真挚的友情。感恩父母，让我们懂得了生命的真谛。
我们沐浴着爱的阳
光长大 ，我们滋润着人间的真情成长， 多少次带着幸福的感觉进入梦乡 ，多少回含着感动
的泪花畅想未来 。11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一
腔感激之情永驻心间。
常怀感恩之心的人是最幸福的 常怀感激之情的生活是最甜美的 学会感激--感激我的父母，
因为他们给了我宝贵的生命 学会感激--感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识 学会感
激--感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量 学会感激--感激我周围的一切，因为他
们给了我和谐健康的成长空间 不要忘记说声--“谢谢”
有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听， 有一个人最要感谢， 有一个人最应感恩 ，它就
是--“妈妈” 。妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我 ，妈妈的手粗了，她把温暖的阳
光给了我 ，妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我 ，妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了
我 ，面对妈妈深沉的感情 ，聆听妈妈殷切的心愿 ，我们应该学会感恩，应该学会感激 。
但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。 渐渐忘记了感动，忘了说声谢
谢。
篇四：感恩父母
母亲
的自行车
推开那扇沉重的仓库门，我一眼就看到了那辆倚在角落里的自行车。尽管过了这么多
年，车上已经布满
了灰尘，但我对于它的记忆却永远不会褪色，因为我永远不会忘掉，这
辆破旧的自行车上
的、母亲对我的爱。
很久以前，我上幼
儿园，姐姐上初中，而不管是那个幼儿园和还是姐姐上的中学都离
家很远，所以母亲
买了这辆自行车，每天都用自行车来送我们俩。有时，我和姐姐一个时
间放学时，母亲还
要用一个自行车载我们俩。有时，先把我送回家，在火速奔去接姐姐。
每一次回来时，母
亲总是气喘吁吁的。问母亲累不累，母亲又装作很轻松的样子，说不累。
每天早上，母亲都
要早起去送姐姐。那时姐姐体重120多斤，而母亲只有100斤，每
天我都能看见一个
瘦小的身影载着姐姐奔波在路上，不久又飞奔回来，饭都顾不上吃就去
送我。
有一天早上，母亲
把我安置在家里，让我乖乖等她去送姐姐回来。我安静地在家等着，
可母亲过了很久还
没回来，我心里着急，就打电话，可是母亲并没有接。我坐立不安，有
些焦急的站在门口
等候，终于看到了母亲憔悴的身影。我问母亲怎么了，母亲轻声说：“我
累了，让你二叔去
送你吧，他在楼下。”说完回到了屋里。我疑惑的慢步走下楼，跑到了二
叔那一问，这才知
道，因为母亲最近没休息好，自行车的车把又不好控制，导致母亲在送
姐姐时一不小心撞
在了路边的树上了。为了保护姐姐，母亲首先倒下。姐姐毫发无损，母
亲却被车和树挤在
了中间，脚、手、腿都挤青了。本以为只有几块青，过几天就好了，但
却发现，母亲的伤
不但未曾变好，还在不断加重。到医院一查才知道，伤到筋骨了。俗话
说“伤筋动骨一百
天”，可母亲未等伤好就下床，强忍着疼痛来给我俩做饭。因为撞树这一
事，那辆自行车已
经报废了。可是，我和母亲都不舍得扔掉。对于母亲来说，这辆自行车作文感恩父母题记.
伴随着她多年，有
了感情，是一种怀念；对于我来说，这辆自行车是母亲对我爱的象征，
承载着母亲沉甸甸
有关温柔的题记作文 作文题记格式
篇一:《以温柔为话题的作文1100字》
以温柔为话题的作文1100字 那一抚的温柔 “如果你宁愿相信一个邻家的小孩而怀疑你自己的儿子的话，那么你认他当儿子好了！”你面红耳赤地冲着她吼叫，那眼神，是对敌人般的仇视。你摔上了门。 之后便是一阵真空般的沉寂。等你把情绪平覆后，心中开始有些后悔自己的言行举止，开始明白即使是她错怪了自己，她毕竟是母亲，毕竟是为了自己好。当听见厨房方向传过来的微弱的哭声，你会在此时心生出一种叫做负罪感的东西。不用去证实，因为自己了解她，每次和她吵架、抑或是遇到什么不好的事情，母亲总是一个
人躲在黑暗的厨房，在那片只属手她的领地里，默默哭泣，仿佛是向她最熟悉的一切倾诉。 时间不早了，躺在床上闭上眼睛，你静静地入睡了。然后又是十点，一个有规律的时间，房门悄然而开，母亲静静地走了进来，脸上写满憔悴。她走到床边，俯下了身子，伸出右手在你的额头上轻轻抚了一下，那一瞬间，她的表情是难以言表的欣慰，她带着欣喜，环视着世间上她最珍贵的宝贝。 你还记得，当你用恶语中伤母亲的时候，她仍然爱你不减。你还记得，你三岁时，父亲到外地出差了。你毫无征兆地感冒发烧，进而是肺炎。你走到她床边，一双泪汪汪的眼睛可怜地看着她，不停地咳嗽，“妈妈„„咳„„妈妈，难受„„”母亲一激灵．伸出右手，扶着你的额头，变得异常得惊慌，穿好衣服，背着你就往医院赶。在她背上，你能感觉到她的惊慌，耳里却听到：“儿子，别怕，有妈妈，有妈妈在呢„„” 那是一个除了风雨便什么也不剩下的夜晚，街上一辆车都没有，附近的诊所早已关门，她只好背着你往最大的医院赶。她拼命地想走快，可她一手托着你，一手举着伞，哪里提得起速度：她又不敢走得太快，怕你受不了颠簸，也怕脚下会打滑。但你不停的咳嗽声，让她的心，一阵一阵地揪紧，又哪里放得缓脚步呢。你双手勾着她的脖子，却在汗水、雨水的干扰中，清晰地分辨出那一股叫泪的暖流。于是，幼稚的你对她说：“妈妈„„咳„„妈妈，你别哭啊！妈妈„„”你本以为她答应了“好，儿子真乖”后会停止哭泣，但你却发现那股暖流一直没停。到了医院，剩下的事你便不记得什么了。只是从那之后，她会每天晚上都去你的房间，抚一下你的额头，道一声晚安。如此十年。 你一天天地长大，心智渐渐成熟，但是到现在，你还没有悟透那一抚温柔的内涵。要到什么时候你才会明白：在你的一生中，再也不会有这样一个女人，会在她遇见你，就开始用生命去爱你，包容你的自私、任性、调皮、胆小、敏感、固执、不懂事：会在任何时候听关于你一切与她无关事情的抱怨：会在你面前任劳任怨而在外人面前拼尽全力的维护你„„ 你需要用一生去明白那一抚的温柔，来自这个叫做“母亲”的女人，用一生为你书写的——母爱。
篇二:《关于作文题记》
题记：说明文章内容的简要文字，语言要求准确。精炼，优美。、
简单的来说 对于一个答卷学生来说 题记是你觉得文章里最优美的一句话 能够点名文章的主旨 而你希望老师在看卷的过程中能注意到你的这句话 从而加深映象
题记有什么用?题记的内容可以是什么?如何使用题记?
答：题记是一种别致的形式。好的题记能使文章更具吸引力，它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，所以用一则好题记，可以起到事半功倍的效果。那么，文章中怎样拟写题记呢？
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者
从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生2000年写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确
的体味。
如吉林考生2003年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规
定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。 如湖北一考生2002年写的《无悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花。
题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。
中考作文写作指导：如何巧拟精妙的题记
题记在中考作文中使用并不普遍，但从近几年中考高分作文来看，采用题记形式的占有一定的比例。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点。那么，如何写出精妙的题记呢？我们不妨从下面的例子中找找门道。
抒发真情拨人心弦
作文是作者内心真情实感的流淌，是放飞的心灵，讲真话、抒真情乃作文之真谛。题记是作文的有机部分，只有真正用真心、用真情写出来，才能拨人心弦，引起人们的共鸣。
例：一学生作文《感悟中学》的题记是：那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……
此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。对中学的感情作了诗意的阐发，表现出对中学时代美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。
开宗明义醒人耳目
以题记来点题，在结构上提挈全文，让读者对文章承载的思想与情感有了准确地把握和明确地领会，从而对文章作出恰如其分地评价。对于比较含蓄的散文，或篇幅较长的文章,尤其需要这种点题的方式，它能够让阅卷老师对文章有一个准确地判断。
例：一学生作文《与你同行》的题记是：他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。
这条提记形象而深刻地对“与你同行”这个文题进行了解释，言简意赅，表明作者自己对感情和理智关系的认识，也点明了自己的态度和文章的中心。
创设悬念引人入文
以题记创设一个富蕴悬念的氛围，可以激起读者的阅读兴趣，引发想象的美妙意境，能把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。
例：一学生写《喝彩》，便拟写了这样的题记：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而“为你喝彩”？你究竟有“多丑”？这些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完全文才知道作者是“写给残疾的母亲”的赞歌。
设喻寓理沁人心脾
设喻具有化抽象为具体、变单调为生动，画面感强的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。
例：一学生在作文《我心依旧》中的题记是：鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说“我能感觉你流泪，因为你在我心里。
这条题记采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘。
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