五指争功作文五指争功作文400字

Posted 2023-04-26

篇首语：时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。本文为你选取作文五指争功作文五指争功作文400字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、五指争功作文五指争功作文400字（1）

2、五指争功（2）

3、五指争功（3）

4、五指争功（4）

五指争功作文五指争功作文400字

五指争功作文(一)

五指争功

一天晚上，五指兄弟为了刚刚得到的书法获奖证书而争吵起来。

大拇指说：“我的功劳最大，如果没有我摁着，你们就不能控制这枝笔。写出来的字就会象蚯蚓一样歪歪扭扭，就不会获奖。”

食指立刻反驳：“没有我也不行，如果没有我捏着笔，你同样也控制不了这枝笔。”

中指也不服气：“你们为什么不把我的功劳算上呢？我也是立了大功的一名成员啊！如果没有我的积极配合，你们两个也别想潇潇洒洒的写字。”

中指的话音刚落，无名指立刻喊了起来：“我也有功劳啊！我在中间默默无闻的为你们奉献，为什么不给我记上一功呢？”

小拇指丝毫不甘示弱：“你们的功劳算什么！我才是立了汗马功劳呢！没有我在最下面为你们当作铺垫，你们怎么能写出来漂亮的字呢！”

睡在笔筒里的钢笔被他们吵醒了，不耐烦的说：“不就是为了争夺功劳吗，你们谁能用我写出一个漂亮的字，谁的功劳就最大。”

五个手指纷纷上去试了一番，结果谁都没能成功。钢笔

说：“你们一起把我拿起来试试。”

五个手指一起把钢笔拿了起来，果然写出了一幅美观大方的书法作品。

从此以后五指兄弟再也不争功了，因为他们明白了一个道理：团结就是力量！

五指争功作文(二)

作文课《五指争功》教学实录

薛亚萍

一、直奔主题

师：我们刚刚读完了丰子恺的一篇课文《手指》，他在文章最后一自然段告诉这样一个道理，请大家齐读最后一段。（出示）

生：（齐读）手上的五指姿态与性格有差异，却无爱憎在其中，手指的全体，同人群的全体一样，团结一致，成为一个拳头，根根有用，根根有力量，没有什么强弱、美丑之分。-----节选丰子恺《手指》

师：是啊，这五根手指团结互助，齐心协力为主人服务。突然有一天，也许是主人比赛获奖之后，也许是在主人劳累的一天休息之时，也许主人正准备第二天要参加爱一项重要的展示活动之前„„它们几个心血来潮争起功来了。请同学打开书，我们可以结合课文内容说说大拇指会怎样给自己争功？

二、方法引路，步步提高

（一）方法引路之一

生1：我虽然外表长得短而胖，但我很能吃苦，水要喷出来，我死力抵住；血要流出来，靠我拼命按住，重东西要翻倒过去，靠我用力。

师：你吸收书本上的语言来表达，借鉴也是一种学习。

生2：拉胡琴有我帮助才能扶住琴身；与朋友联络感情，靠我发送短信。生3：如果没有我，你们怎么夸别人，把你们伸出来还不是骂人？

生4:我的功劳是无人能比的，你们看，很多的工作都是我来独当一面。比如说，在法庭上按手印时就在我身上按一层印油，你们能取代吗？还有拿手机发短信，都是由我来操作，你们只不过是一个陪练罢了。„„

师：每个同学都来为大拇指表功劳，老师也来为大拇指表表功，请你读读老师的写的这段文章，看看老师帮大拇指表的功跟你们有什么不一样？（出示）大拇指首先发话，扯开嗓门道：“在五指之中，我的力气最大，按钉书机、钉图钉，多重的活，都得由我上阵！”说着，得意洋洋地瞟了大家一眼，“再说了，比较轻巧的活有按手印、鉴定指纹等也离不开我，你们去能算数吗？”然后，又不屑一顾地瞪了大家一眼，继续显耀：“操作电脑键，是我；发信息，是我；按遥控键钮，是我，数人民币，是我„„”说着，情不自禁地唱起来：“是我---是我---还是我----我的功劳最最大---”（学生自由读范文后表达自己的想法）生1：老师写的这段话很生动。不但写了大拇指说的话，还写了大拇指说话时的动作。

生2：老师还写了大拇指的神态。

师：是啊，那就把描写动作和神态的词语读一读。（生读“扯开嗓门得意洋洋地瞟不屑一顾地瞪”）

师：你平时注意到争吵时还有哪些动作、神态？

生1：不甘示弱

生2：得意洋洋

生3：盛气凌人„„

师:我也积累了有关争吵方面的词语，和大家做分享。（出示）

不甘示弱唇枪舌战得意洋洋

喋喋不休盛气凌人滔滔不绝

愤愤不平振振有词趾高气扬

不屑一顾傲气十足扯开嗓门

生：读词语。

师：请你结合些描写动作神态的词语说说食指是怎样为自己争功的？生1：食指听完了大拇指的话语，不屑一顾：“瞧你说的，你算得了什么呀！我的功劳才大呢！拿笔的时候，没有我，主人就没法写作业，每当我按下快门，为主人留下了多少美好的瞬间。还有在主人按电梯与其他按钮时要不是我这事还不得坏透了。”

生2：食指愤愤不平的说：“在奥运会上，我国的射击运动员许海峰，就是用我扣动扳机打中了靶心，才为祖国哦争得了第一块金牌，要不是我，他们别想有惊天动地的事业。”

生3：食指听了大拇指滔滔不绝的话语后气急败坏坏地说道：你不就是一个专门负责拿东西的搬运工吗？瞧瞧我食指工作的种类多多，整个儿全能。想什么秽物、毒物、烈物、刀伤，咬伤、烧伤这些痛苦的活都由我来做，射击冠军王义夫得冠军还不是靠我吗？食指的嘴关不上闸门，没完没了。„„

（二）方法引路之二

师：老师也写了一段，请你来读读，和你们所说的内容进行比较又有什么新的变化。

出示：

食指用不屑一顾的眼神看着大拇指，“怎么说老大也轮不上你呀。瞧你那丑样，身体短而胖，构造简单，笨头笨脑的。再瞧瞧我，多苗条，身材多棒！你们再想想，是谁让鲜艳的五星红旗第一次飘扬在奥运会上空？是射击冠军王义夫！王义夫是靠我扣紧枪栓让子弹射出去的，那才叫漂亮！幼儿园的小朋友都是用我来数数的；就连拍照时也是我按下快门，给人们留下丰富多彩的回忆；再说„„”食指喋喋不休，说个没完没了了。

生：老师写的这一段中食指不但表白自己的功劳还数落别人的不是。（板书：显耀自己数落别人）

师:看来我们在替五指表功时，可以替他们表白自己，数落别人，还可以加上说话时的动作、神态等，使语言表达绘声绘色。

（三）运用方法写话

1、学生写话

师；运用我们学到的方法选择其中一个内容：中指或无名指或小拇指是怎样争功的写一段话。（学生写话，老师巡视）

2、交流提高

师：来，思维的火花碰撞一下，没发言的同学注意倾听，倾听也是一种学习。生1:这时在一旁的无名指和小指等得有些不耐烦了，大声说道：“我们才是老大，谁说我们俩的工作最清闲？在舞蹈演员跳舞的时候做的兰花指，我俩就是其中的两个最美丽的花瓣，要不是有我们俩，千手观音这个节目就不那么完美了，还有拿水杯喝水时，要不是我俩在底下托着，就凭你们几个能拿得起杯子才怪呢！生2：听了大拇指和食指的话，中指也不甘示弱，理直气壮地说：“瞧，你们俩那小样吧，一个头大而肥，一个没有窈窕的身姿，还敢跟玉树临风的我相比，真是有眼无珠，自不量力！”说完便表气功来：“写字的时候，还不是把笔垫在身上？要是少了我，我看你怎么写字！用电脑的时候，是不是得让我点右键？要是不用我，我看你用谁去！取高处的东西的时候，还不是得让我先够到，再取下来？” 师：倾听是一种学习，我们听了同学的发言，学习他们表达的优点口头修改自己写的一段话，然后，跟你的同桌交流交流。

（先修改再与同学之间进行交流）

(四)揭示文章的主题

师：（指着板书）在我们的笔下，五个手指不断地为自己争功劳，一个劲的数落别人，在我们的笔下，五指的神态栩栩如生，动作活灵活现。我们作为旁观者听了他们的表白后，会怎样思考的呢？

生1：任何一个人都不可能十全十美的，不要总看到别人的缺点，要取长补短。生2：大家在一起都是互相依靠的，把每一个人的长处集中在一起，做事就会事半功倍，如果每个人只看到别人的缺点，在一起做事效果也只是一加一小于二。生3:有一句名言这样说道“甘瓜苦蒂，天下物无全美”意思是说，世界上的人或者事情没有十全十美的。所以要团结一致，取长补短，这样才能创造和谐。

三、布局谋篇，构思成文

1、常规思路

师：在刚才的学习过程中，我们口头和书面表达只是其中的两个段落，怎么样让这些材料组成一篇作文呢？

生：先写开头，中间重点写五指争功，中间部分要有详有略。最后写自己的思考。

师：是的，这是常规的思路。（出示）

常规思路★★★

开头：五指兄弟们吵架了，他们正争论谁的功劳大。

中间部分

拇指认为没人能和他相提并论。

食指极为不满，认为自己的本领才是最大的。

中指和小指也不服气，罗列自己的优点。

它们吵得不可开交的时候，足球从桌子上跳下来了，五个手指一起把球捡了起来。

结尾：大家明白了做事要互相依靠，取长补短，才能发挥更好的作用。（生默读）

师：有位同学按照常规思路是这么写的。（出示范文）

五指争功

“我的功劳最大！”

“哼，我才是老大！”

五指争功

一个夜晚，主人早早地上床睡觉了。这时，只要你认真地听主人房间的动静，就发现五个指头在争功呢！听！大拇指发话了，它说“大家听着：我是老大。你看。我粗粗壮壮的，干的活儿最多。能按遥控器、能夸奖别人‘棒’你们能做到吗?''

“去***妈的！食指生气的说，你看，我身材苗条，又长得高高的，还能帮人们指路，你们能吗？真是猪狗不如。”

“你敢说我猪狗不如！”中指向食指撇了一眼厉声说，“我才是老大。你看，我长得最高，望得最远，而且身边还有两个‘保镖’保护我，所以我的地位最高。”

“谁是你的保镖！你以为自已就是老大啊。”

无名指气冲冲地说道，“我呀，不像你们，得干粗活累活，小主人保护我，给我戴上金光闪闪的戒指，这样才像一个拥有金银财宝的老大。”

“去去去，一边歇凉去！”小指拿着一个扩音器大声说着，“你看，我多小巧玲珑。”“哈哈哈！你不就是给小主人掏鼻屎和掏耳屎的吗？”众手指哈哈大笑。"但你们看一看,我可以用自己表示主人的厌恶,所以我才是老大。”小拇指说到。

五个手指这样叽叽喳喳的声音吵醒了小主人。当小主人听完了它们的争吵后，哈哈大笑，语重心长地说：“你们知道吗？团结互助，才能创造美好的境界。”五个手指头听了，笑着点点头。

五指争功

“我的功劳最大！”“我的功劳最大，别和我抢呀！”主人赢得了舞蹈冠军后，五只手指一直在争功。

大拇指大声地说：“我虽然又矮又肥，长相也和你们不同，你们有两个关节，而我只有一个，但在你们中，我是最吃苦的，水如果喷出来，都是我死力按住的；有人考100分了，我就来夸他。”

食指不服气地说：“看我，多苗条多端正呀。主人拿笔时，都要我推动笔管，遇到什么事，都要我去试探，打电话，射击……都要用到我。”

中指听了他们的话后，不甘示弱地说：“你们又笨又难看，哪能和我比。我在你们中地位最优，有最高，我的两边都有人保护着，像关公左右的关平、周仓，一文一武，多安全呀，任何人都伤不了我！”

调皮的无名指和小拇指理直气壮地说：“我们体态秀丽，样子可爱。”无名指又说：“看看我，主人把我呵护地可好了，瞧我细皮嫩肉的，多招人喜欢呀！主人还给我带戒指呢！”小拇指喊着：“别看我只是掏掏耳朵，舞台上演员做的兰花状，我可是最漂亮的。”

他们一直在争吵，主人听见了，微笑地说：“你们中谁帮我拿水杯来？”大拇指抢着去拿，可是了很多遍多失败了，其他手指也争着去试，可都没成功。主人说：“看吧，世上无完人，你们要团结。”五指手指最后齐心协力，把水杯带给了主人。

这时五指们知道了，世上没有十全十美的人，所以要团结一致，一起攻破难关。

指导老师吴晓红

五指争功

在一个寂静的夜里，我把作业写完以后，就趴在桌子上休息，突然，我隐隐约约有人说话的声音，仔细一听原来是我的五个手指，正在为谁的老大而争吵，于是我就把耳朵高高的竖起来倾听它们的争吵。

大拇指最先说到：“在我们五指兄弟中应该有一个手指作为老大来管理我们吧？”

大拇指刚说完这句话，中指就说到：“我长的最漂亮、最华丽，老大的称呼应该属于我。”

食指也立刻说到：“我每天都在认真工作着，对于这辛苦的劳动我毫无怨言，就凭我这一点品质，我就有资格当老大这一个职位。”

大拇指有说的：“食指兄弟你就干的活再多，也没有我干的多啊！小主人每天拿东西的时候，有谁出的力气比我出的力气的，就凭我这一点我就有当你们四个手指的老大的资格，虽然我个子矮小，但是我的功劳比你们大。”

无名指又说到：“大拇指你干的活虽然比我多一点，但是你做的事却没有我那么的复杂，不如：控制笔杆如果笔没有了我的控制，小主人还能写好字吗？所以我做你们的老大是最合适的。”

只有小指劝说到：“我们五个手指各有个的长处，离开谁都不可以，我们应该一心一意的为小主人服务。”

可是它们这时正在激烈的争吵中那能听的进去小指说的话，立刻说：“小个子快滚开。”小指听了它们的话于是也就在也不劝它们了，任它们怎么做。

我本来也想劝导它们，但是我还是没有劝导它们，因为我想让它们尝尝分家的滋味。

从此五指兄弟就分家了，可是刚分家不久就有问题了，小主人因为用一个手指写字，写的字非常的难看，于是老师经常的打小主人的手这一下手掌可对它们提出抗议了。可是它们也没有办法啊！

最后它们还是选择了和好，从此小主人的手在也没有挨过打了，因为它们都明白了一个道理。

哪个道理就是“团结的力量是最大的，只有大家团结在一起才能做好事情”

五指争功作文 五指争功作文400字

五指争功作文 五指争功作文400字

五指争功

五指争功

五指争功

五指争功作文五指争功作文400字

五指争功作文五指争功作文400字