丢手绢作文400字丢手绢游戏作文400

Posted 2023-04-26

篇首语：冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。本文为你选取作文丢手绢作文400字丢手绢游戏作文400四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、丢手绢作文400字丢手绢游戏作文400（1）

2、丢手绢,作文丢手绢游戏作文（2）

3、丢手绢的作文500 丢手绢游戏作文（3）

4、丢手绢游戏作文（4）

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篇一:《丢手绢作文》

丢手绢

小时候我在村子里的小学读书，那里没有宽敞的校园，也没有漂亮的运动场，更没有高大的楼房。唯一的乐园，是在我们校园外在没有开发的草地。每天我们都在草地上快乐的玩耍，有的在玩跳绳，有的在玩波珠球，还有的在玩跳格子„„其中最好玩的是一群人围着圈在玩丢手绢。因为可以很多同学一起玩，场面又大又热闹。

我们把一个同学的红领巾取下来，作为游戏的道具。所有同学围成一个圈，相互挤着坐下来，时不时就会传出一阵笑声。然后选出小明负责丢手绢。他在大家的背后游动着，时而弯腰，时而蹲下，或者停下脚步，目的就是吸引同学的注意力，造成混乱，最后出其不意的把红领巾放到一位同学的后面，之后继续慢慢走，不时重复刚刚的动作，假装还没有把手绢丢下。忽然，小刚摸到他身后的红领巾，转身起来，飞奔追着出去抓小明。小明也看见小刚跑过来，也加快了脚步，跑回了小刚的位置坐下。之后就到小刚丢手绢，这次小刚的演技没有那么好，他刚刚丢下手绢在小红身后，就被小红发现。小红拿起手绢，转身冲了过去，把小刚抓住。小刚被抓，就要在大家中间表演一个节目。小刚表演了一段武术，把大家都镇住了，同学们纷纷像小刚同学说要学习武术。然后继续在草地上痛痛快快的耍闹着。直到小鸟在树上叫着：“上课了，上课了。”才知道又到了上课时间。同学们一窝蜂的回到了课室，安静的听着课。

丢手绢，仿佛就在我眼前。一直陪伴我长大。我很高兴，在我的童年里我有一群爱学习，爱玩游戏的好朋友好同学，我们都非常爱丢手绢作文400字.

集体。现在他们也都在各行各业里展示他们的能力，而每年同学会我们都会玩丢手绢，现在还增加了很多人，那就是同学们的小孩。

篇二:《小学作文：丢手绢》

丢手绢

昨天下午，我和同学们在学校的操场上活动课。我们玩了“丢手绢”的游戏，我们玩得真尽兴。

上课铃响后，我们来到操场上，操场上真热闹，像一片欢乐的海洋。有的同学在打乒乓球、有的同学在跳绳、有的同学在玩“老鹰捉小鸡”……

我们的游戏开始了，我们小组12个同学手拉着手，围成一个大圈，接着，大家蹲下来，由小军同学在大圈外面转圈。小军跑呀跑，只见他一弯腰就把手绢扔在了敏思的身后，敏思很快就发现了，她的身后像长了眼睛似的，她拿起手绢就去追小军。小军跑呀跑，可把小军累坏了!敏思同学追呀追，也把她累得气喘吁吁的。谁知道小军一着急就坐错了位置，同学们都哈哈大笑，并忙着叫小军表演节目。小军给大家唱了一首歌，同学们都笑得合不拢嘴。这节活动课，同学们玩得很开心。

篇三:《写秋游的作文400字》

写秋游的作文400字五彩的秋游秋天是红色的，红色代表快乐。我们在草坪上围坐，一起玩“丢手绢”。稍有不慎，来不及逃跑，身后有手绢而被抓到的人就得上台表演节目。瞧，该我的同桌表演了。他念着搞笑的《小兔子，进菜园》：“傍晚溜进菜园子，白菜萝卜大茄子，大吃大喝一阵子„„”，边说还边做着各种动作，有时手舞足蹈，有时猛吃猛喝，有时趴在草丢手绢作文400字.

地上上下跳跃，有时又张开故意倒在草地上。还没念完，台下早已经笑得前仰后合了！秋天是橘红色的，橘红色代表勇气。做完游戏，我们就开始爬西山了。跟着队伍一步一步向山顶爬，山路又高又陡，我累得气喘吁吁，还摔了一跤。不服输的我暗暗为自己打气：“加油！我一定能爬上去！”于是我依然一步一步坚定地往上爬„„ 我终于爬上了山顶，天空蓝得发亮，白云悠闲地飘来飘去，周围是郁郁葱葱的树林，虽然已经是秋天了，但树叶仍然那么茂密。稍远处是美丽的江山城，高楼大厦，江河环绕„„望着这一切，爬山的劳累一扫而光，神清气爽的感觉真好。

篇四:《丢手绢作文》丢手绢作文400字.

[丢手绢作文]

下午放学后，老师说：“大家来玩丢手绢的游戏”，丢手绢作文。游戏开始了，老师先让我们拉成一个圆圈蹲下来，然后问：“谁来丢手绢啊？”同学们争先恐后的把手举的高高的，嘴里还叫着：“我来，我来” ！老师叫了刘博同学。他拿起手绢，一边围着圈走，一边打着如意算盘在想：放在哪个同学后面咧。他看见同学都在拍手唱歌，没有注意他，就把手绢轻轻地丢在王刚后边，又慢慢地跑起来。王刚发觉后，站起来拼命地追，尽管他跑得比刘博快，可是已经来不及了，结果当了俘虏。我们罚王刚唱歌，他大大方方地站到圈里，边唱边跳，歌声嘹亮，舞姿优美，她表演后，我们都热烈地鼓掌，小学六年级作文《丢手绢作文》。 ◆分享好文◆接着，连紫阳丢手绢，他拿着手绢雄赳赳气昂昂的走出来，连紫阳在我们班上是个智多星，他冥思苦想了一会儿，我怎么也想不到他要把手绢给王老师，王老师发觉后，连紫阳已逃之夭夭了，王老师落落大方地走到我们拉成的圈里唱歌。老师迎着风在跳舞，像亭亭玉立的仙女。游戏在欢乐的气氛中进行着，草坪上一片欢腾。丢手绢作文30字

篇五:《丢手绢》丢手绢作文400字.

丢手绢

星期天，我们在玩丢手绢。游戏规则是大家围成一圈，那个在丢手绢的人把手绢丢在那些围着圈的人后面，然后，那个被丢到的人就去捉丢给他手绢的人，如果被捉到，就排到她丢手绢。

游戏开始了，第一个丢手绢是我，我把手绢丢给了姐姐，姐姐追上了我，又轮到了我，我把手绢丢给了弟弟，弟弟追不上我，只好唱了一首歌。

这个游戏既有趣又紧张，大家都玩得很开心。

丢手绢

星期天，我约了几个同学来到名人苑的青草地上，玩起了丢手绢的游戏。首先坐着围成了一个圈；接着选出由谁来第一个丢手绢；最后大家决定游戏从我始。

当然一定要先说一下游戏的规则：

一、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。丢手绢作文400字.

二、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

三、其他人不能提醒被丢手绢的人。

在同学们的期待中，我开始丢手绢了。趁赖岚不注意时，轻轻地把手绢丢在了她背后，当我走了二圈她还没有发现，我正暗暗得意时，她终于发现了，猛追过来，我马上逃跑，坐在了她的座位上，大家就罚赖岚唱歌。接着，轮到赖岚来丢手绢了，她趁王逸雪津津有味地唱歌时，蹑手蹑脚的把手绢丢在她背后，王逸雪是一个既机灵跑步又快的小姑娘，她马上就发现手绢已经丢在也背后了，迅速地抓起手绢，向赖岚追去。因为她跑步比较快，所以赖岚被抓住了，我们异口同声地高喊：“还要罚赖岚唱歌！”然后，还是赖岚继续丢手绢，这次她当然会丢她最好的朋友――我啦！当我发现后，还没有来得急抓起手绢，就已向赖岚追去了，但是我没有抓到赖岚，因为她跑得比我快，所以我只好无可奈何地表演了节目。

丢手绢的游戏在我们的欢笑声中继续进行着„„

丢手绢今天下午的活动课上，天气晴朗，万里无云，我们排着整整齐齐的队伍，怀着兴奋的心情跟着老师来到一楼，玩我们最喜欢的游戏——丢手绢。丢手绢作文400字.

游戏开始了，我们首先围成一个大圆圈，接着莫老师给我们讲了游戏规则：首先是我们石头剪刀布决定“首领”，“首领”把手绢扔在谁后面，那个人就要追着“首领”跑，这时“首领”要坐在那

个人的座位上就算“首领”获胜。如果被抓到或追不上的人就要表演节目。

我们通过了石头剪刀布，“首领”是何红霖，何红霖悄悄地把手绢扔在黄倪庭身后，然后若无其事地走着，这时，黄倪庭才发现手绢在她的后面，于是，她起来赶紧追何红霖，可惜何红霖早已坐到她的座位上了。黄倪庭不服气，把手绢扔在了我的后面，我一看，赶紧去追黄倪庭，哈哈！我抓住黄倪庭了。这时下课铃声响了，我们高高兴兴地回教室去。

这次活动，我知道了要养成仔细观察的好习惯。

丢手绢,作文丢手绢游戏作文

篇一:《丢手绢作文》

[丢手绢作文]

篇二:《丢手绢》

丢手绢

游戏开始了，第一个丢手绢是我，我把手绢丢给了姐姐，姐姐追上了我，又轮到了我，我把手绢丢给了弟弟，弟弟追不上我，只好唱了一首歌。

这个游戏既有趣又紧张，大家都玩得很开心。

丢手绢

当然一定要先说一下游戏的规则：

一、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

二、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

三、其他人不能提醒被丢手绢的人。

丢手绢的游戏在我们的欢笑声中继续进行着„„丢手绢,作文.

丢手绢今天下午的活动课上，天气晴朗，万里无云，我们排着整整齐齐的队伍，怀着兴奋的心情跟着老师来到一楼，玩我们最喜欢的游戏——丢手绢。

个人的座位上就算“首领”获胜。如果被抓到或追不上的人就要表演节目。

这次活动，我知道了要养成仔细观察的好习惯。

篇三:《丢手绢》

丢手绢

302班李琦丢手绢,作文.

今天，我们上体育课下起了大雨，老师说不能到运动场上课，只好在教室里玩。我和同学们一起玩丢手绢。

游戏开始了，小明自告奋勇：“我先来。”然后圈着大家慢慢地转圈，大家既开心又紧张，生怕手绢丢在自己身后没发觉。

我看着小明走了好几圈，也没有看到他把手绢丢到谁的身后。突然，他一拍小东的肩膀说：“小东，唱歌吧！”丢手绢,作文.

大家都觉得很奇怪，认真一看，手绢的的确确在小东身后。原来，小明坐在小东的旁边，一起身就把手绢丢在了小东的后面。然后，小明使出了障眼法，故意走了几圈，装作没有丢下手绢的样子。

没有办法，小东只能唱歌了。他唱得五音不全，大家都哈哈大笑，小东的脸羞得通红。

受到这个启发，大家都使出了自己的障眼法，很多同学都被抓了，有的唱歌，的跳舞，有的学蛙跳，还有的变魔术„„

轮到我时，我想了想，然后站起来，开始绕圈子。先丢到小明身后，又捡起来轻轻放在小红后面。小红没有发现，被我抓住了。她羞得满脸通红，给我们唱了一首“虫儿飞”的歌，好好听呀！

不知不觉中，“叮叮叮”的下课铃声就响了，同学们仍然意犹未尽。这节课我们玩得真开心！

教师点评：

选材比较有趣，描写准确具体，能用上一些好词，有排比，动作、语言、神态的描写都比较准确。

篇四:《丢手绢》

丢手绢

下课了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的活动。

我和班上的一群同学在操场上做丢手绢的游戏。游戏开始了，大家手拉着手围成一个大圈，然后松开手，像小鸟一样蹲在地上。首先由我丢手绢，我拿着手绢顺着圆圈外面一边跑一边唱“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他。”刚唱完，我就把手绢悄悄地丢在小丽的身后，自己马上快跑起来。大家发现我跑的速度加快，手中的手绢也不见了，连忙往自己的身后望。小丽捡起手绢，迅速地跑起来追我，她的速度可真快，没过一会儿，我就被她抓住了。大家都鼓起掌为小丽喝彩，还要惩罚我学鸡叫，我只好红着脸，不好意思地走到圆圈的中间，用双手握住鼻子，“喔喔喔”学了三声鸡叫，大家顿时哈哈大笑起来。

“铃铃铃”，上课铃响了，游戏也结束了，我们依依不舍的离开了操场回教室上课了。

篇五:《丢手绢》丢手绢,作文.

丢手绢

实验小学30班

“哈哈哈，快来追我呀！”操作场上响起了一大片快乐的欢笑声。那是我们在玩丢手绢的游戏。

老师先选了盛奕辉当“首领”，接下来我们围成一个巨大无比的大圆圈，然后，盛奕辉拿着红领巾，飞快地跑了起来，把我们转得头昏眼花。这时我想：盛奕辉会把红领巾丢给谁呢？突然，大家都笑了起来，我想：他们正在笑谁呢，笑的这么开心。于是我也跟着笑了起来，一会儿，同学们笑得更厉害了，连老师也偷偷地笑了起来，“你们在笑什么呢，笑得这么开心？”我奇怪地问，大家响亮地回答说：“看看你后面。”我回头一看原来盛奕辉把红领巾丢给了我，我飞快地站起来疯狂地追着，等到我马上要抓到他的时候，他已经占领了我的座位。接着，我又把红领巾丢向戚羽捷，她用尽全力地向我跑来，因为她跑步跑得很慢，所以不一会儿，我就占领了她的位置，同学们就这样一个接一个的玩过去了。

玩着玩着，下课铃声响了，同学们依依不舍地离开了操场，大家都希望时间可以倒流，让我们再玩一次。

篇六:《丢手绢》

圈圈圈点点点

二年级实践课程

【课程目标】：丢手绢,作文.

1.激发学生参加体验活动的兴趣，培养学生解决问题的能力、克服困难的意志品质和小组合作的团队精神。

2.在参与体验活动的基础上，回味自己在活动过程，能把过程写具体，写出自己的感受。

3.通过例文的共同评改，明确把过程写具体，把感受写深刻的写作方法。教学重点：能用几句话把体验活动的过程写具体。

教学难点：把写出体验活动中的感受。

[课程实施]：

活动一：主题阅读

1.阅读歌词《丢手绢》

2.搜集和摘抄形容心理（担心、紧张、兴奋、遗憾）的好词好句

活动二：实践准备

丢手绢

-------写话体验活动方案

一、明确体验要求

1．讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让学生了解游戏规则，以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让学生知道保护自己，同时也不要去伤害其他学生。）

2．用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。

3．在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。

二、展开体验活动

用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练学生的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。

本节课以孩子为主体，老师在游戏中起承上启下的作用，孩子们轮流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我根据孩子的身体状况分配任务，对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励，使他们积极地参加到活动中来，这样能很好地达到预期目标。活动三：课堂教学

记一次体验活动丢手绢,作文.

教学要求：

1．激发学生参加体验活动的兴趣，说说这个游戏的玩法。

2．回味自己在玩游戏时心理和行动的发展变化，能用几句完整的话写出来。教学重难点及策略：

重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。

难点：写话指导过程中，突出学生个性化的体验。

教学准备

1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条

2．室外空地

3．场地上画一个圆圈

教学时间：两课时

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们玩了《丢手绢》的游戏，你能告诉我是怎么玩的么？

二、小组交流

口述活动的过程

(用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌。)

三、回忆体验过程

采访当时人物的内心感受。

（主要抓住体验前前的期盼；体验时的心情、动作；体验后的感受）

四、例文赏析明要求

1.出示教师下水文片段：

“丢，丢手绢„„”每当我听到这首儿歌，就会想起活动课上和同学一起丢手绢的情景。那是一个星期四下午第三课，老师带我们来到操场上玩丢手绢的游戏。

游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，

“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。游戏继续进行。小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现了神秘地一笑。我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧！”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后呢？我走到了王语背后，想了想：“她的脚太长了，追上我可怎么办？对，就丢在„„”我偷偷地笑了起来，在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现，等他拿起手绢慢吞吞地向我追来，我已经在他座位上了„„

叮铃铃，下课了，我们的游戏在欢快的笑声中结束了。

五、根据活动试习作（时间：分钟）

1.第一段写谁、什么时候、在什么地方、做什么；

2.第二段写明怎样做、结果怎么样；

3.第三段写“我”的心情如何。很快孩子们就完成了自己的写话。

4．同桌互改：（1）语句是否通顺；（2）标点运用是否得当；

（3）错别字；（4）分段是否合理。

板书设计

板书：

主要经过完整具体生动

文章结尾点题有感受

学生习作：

丢手绢

国强小学黄培培

下午第三课，同学们围成个圈儿一起来玩 “丢手绢吧！” “丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面„„”稚嫩的声音弥漫了空地。只见小东一会儿在这个伙伴背后装着丢一下，一会儿又在另一个同学背后假装丢一下，但眼睛却盯着小丽，把他们搞得晕头转向，难以猜测。正在他们莫名其妙之际，小东把手绢丢在小丽背后赶紧跑了起来。小丽不愧是女孩，还挺机灵，早已看出了小东的诡计，小东刚过她身后，她就飞快地站起来，转身拾起手绢，以百米冲刺的速度追了上去。我们也为小丽加油。小东拼命地向小丽原来的位置跑去，结果，慢了一点，被小丽捉住了。

该我上场了，要好好整整小雪，谁让她老爱开我玩笑呢！我先是将手绢捏在手里，然后慢慢靠近小雪，一松手，手绢悄无声息地落在她身后。可我还是捏着个拳头，好像手绢还握在手中，走的速度也保持原样。当我绕了一圈，要捉她时，

可她却还闷在鼓里呢！我赶紧两手按住她的肩膀。她这才恍然大悟。哈哈！我的“整人计划”圆满成功！

伙伴们在一起玩，有的是获胜的满足，有的是逃出的侥幸，有的则是拥有快乐。

丢手绢

国强小学姜梦杰

活动课上，老师带我们玩丢手绢的游戏。先是班长拿出手绢，围着圈子转，这时候，其他小朋友就一边拍手，一边唱着《丢手绢》的歌：“丢呀，丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点，快点抓住他„„”这时，班长把手绢轻轻地放在许清杨后面，转了一圈，回到自己的位置，这个时候，许清杨才发现自己后面的手绢，他很快拿起手绢绕着圈子跑起来，并把手绢悄悄放在顾熙后面。许清杨一下子就发现了，抓起手绢追许清杨，但是，还是追不到。他只好又开始转圈了„„ 。

大家都玩得十分开心，最后，小朋友们就高高兴兴地回家了。

丢手绢

国强小学王云

“叮铃铃„„”传来了悦耳的下课铃声。班长黄军凯大声地宣布：“第三课，同学们到楼下做游戏喽！”我们十几个同学马上一窝蜂地向操场跑去。我们来到操场上，找了一块又大又阴凉的空地。大家围成一个大圆圈，开始玩“丢手绢”的游戏。

大家选黄军凯先“丢手绢”。黄军凯诡计多，他接过红领巾，立刻把它揉成一团，紧紧地攥在手心里。当他跑过许智强的身后，轻轻地一丢红领巾。许智强一点儿也没发现。等到许智强反应过来，黄军凯早已经跑远了。这次轮到许智强“丢手绢”了。他在大圆圈后面不急不慢地跑了几圈，好像在寻找着跑得慢的同学。突然，他把拿着的红领巾用力丢到应逸铃的身后。应逸铃听到她身后的声音，马上爬起来追赶。大家大声唱着：“丢手绢，丢手绢”的歌，为应逸铃加油。„„上课铃响了。

丢手绢

国强小学王云

下午第三课，我和同学们一起玩“丢手绢”的游戏。

我们点兵点将，点到了陈璐涵。开始玩了，陈璐涵拿着手绢跑啊跑，她一边跑一边唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉她，快点快点抓住她，快点快点抓住她。”拿着手绢的陈璐涵偷偷地把手绢放在陈映蒙身后。我们看着陈映蒙哈哈大笑。陈映蒙不知道怎么了，忽然，她回头一看，

手绢在她的眼皮底下呢！她一把抓起手绢，飞快地站起来，去追陈璐涵。可是陈璐涵机灵地跑到陈映蒙的位置，立马坐了下去。陈映蒙没办法，只好到中间表演了一个节目——唱歌。

就这样，这好玩的游戏给我们带来了不少快乐。

丢手绢

国强小学王超杰

丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友„„。”一阵阵声音里带着笑声，这是我们在欢歌笑语的玩“丢手绢”。

首先，小队长拿着手绢在我们旁边转来转去。我们生怕手绢丢在每一个人的背后，小队长灵机一动，丢在黄晰的背后，然后飞快的跑到黄晰蹲的地方，黄晰知道了去追赶，可是没追到。黄晰也转了几圈丢在汤兆绩的背后，汤兆绩没反映过来，黄晰坐在汤兆绩旁边，我们哈哈大笑的告诉了他，他才明白。汤兆绩丢到了我的背后，请保留此标记我早有防备，转身就跑。旁边的李一粟愁眉紧皱，生怕下一次转给他。最后，是我没抓到。我迅速地丢给李一粟，李一粟知道真的是他。他没抓到我，李一粟又丢给史地夫，史地夫快速的跑，李一粟想：“要是他被史地夫抓住那就惨了。”于是他没被抓到。史地夫唉声叹气的跑了一圈丢给王澜。不知怎么了，史地夫像吃了精神药丸，飞快的坐在王澜的地方，王澜败了。

张老师说：“好了，进来吧!”我们就欢蹦乱跳的回到教室。

[课程总结]：

低年级学生的特点是好动，开展各种活动正是适应孩子的心理特征，又能为打开学生的写话思路服务。因此我会利用课间亲自带领学生玩“老鹰捉小鸡、丢沙包、跳绳，丢手绢，贴鼻子”等游戏。我们玩的不亦乐乎，孩子们也意犹未尽。回到课堂上，我让学生畅所欲言，把游戏的过程说个痛快，并把他们说的好词好句写在黑板上。之后，二年级的写话是写作的基础，重中之重。因此，我们必须加强学生的写话训练

做学生的引导者。教学时要由浅入深，从学生的小练笔、生活等方面着手，培养学生的兴趣，教给方法，激发想象，为学生打开写话的心灵之窗，从而全面促进学生的写话水平。

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篇一:《丢手绢》

丢手绢

长兴二小 101班姚羽睿

过了礼拜五，又到了快乐的周末。这天我丢手绢的作文00.丢手绢的作文00.

早早把午饭吃好，我把妈妈的手机“夺”过来，

在电话上约了许许多多小朋友，下午到学校去玩

丢手绢的游戏。

到了学校，我就拿出了手绢，和朋友们玩

起来。先由一个矮小的小男孩丢手绢，他静悄悄

地走，把手绢丢到一个小男孩身后，然后又静悄

悄地跑了。一个穿黄衣服的小男孩悄悄地跟旁边

的同学说：“手绢就丢在他身后，他应该会发现吧？”话音未落，那个小男孩觉得屁股痒嗖嗖的，转过身子发现了小手绢。他赶紧站起来，去追丢手绢的小男孩，我们大声鼓励他，他坚持拼命地追，终于追上了。

我笑得合不拢小嘴，今天玩得真是疯狂啊。

篇二:《玩丢手绢》

丢手绢

西湖中心小学赵记泽

今天下午，在操场里包括我，大约有10多人，我们在操场里玩游戏。玩的什么哪？原来玩的是丢手绢。陈阿姨先讲好游戏规则，然后让我们剪刀石头布来决定谁先来丢。我心里想：大人们也玩这种游戏？太新鲜了！丢手绢的作文00.

游戏开始了，先是曹晨茹丢，她丢给了李春宇，然后李春宇丢给了王新哲······又轮到曹晨茹了，她偷偷丢给了王新哲，王新哲一看大家对他笑明白了。于是他往后一摸抓起手绢就去追曹晨茹，曹晨茹拼了命的跑，情况不妙，“啪！”的一声摔倒了，这时王新哲赶来了，一下就抓住了她。曹晨茹可倒大霉了，他“哇哇”地哭起来。过了一会，游戏继续进行，马立耀悄悄丢给了我，幸好我反应快拿起手绢就跑，可是已经晚了，想追上他已来不及了。我围着圈转，心里想：应该丢给谁呢？我突然看到李贵涛在愣着玩，有了！我随手捡起一片树叶丢给了他，他以为是手绢，扭过头来一看，原来是片树叶。我转着转着以为他已经放松了警惕，于是把手绢丢给了他，可是他并没有放松警惕，我刚放下手绢，他就发现了，我拼了命地跑，总算是逃了过去。可是我还没有喘气，他跑了一圈又丢给了我，气得我又跑了一圈，我故意又丢给了他。我们来回丢了好几次才算完，累得我躺在地上。接着我们玩了快一个小时闹出了许多笑话，许多人被捉到了，他们表演了各种各样的节目，引得大家捧腹大笑。

我们今天玩得真开心啊！

篇三:《丢手绢》丢手绢的作文00.

丢手绢丢手绢的作文00.

丢手绢浙江省青田县青田县实验小学六(四)1班陈家豪丢手绢是个紧张又有趣的游戏! 每当下课?我就会招集同学们玩丢手绢的游戏：;谁要玩丢手绢的游戏,"：/我要!;;;我要!?/同学们纷纷叫着. 游戏开始了;我们先手拉手围成一圈/再蹲下来.先是由曾文杰丢/他拿着手绢。猫着腰;跑了一圈又一圈。我心跳得速度简直比兔子跳还快‘眼睛不时向身后瞟一眼,生怕手绢丢在我身后?心里念着”佛经;:“不要丢到我身后!!/：------我豆大的汗珠滴了下来..这时。曾文杰经过我身后/速度加快了“我扭头一看“手绢丢在了我的身后!!我立刻转身，捡起手绢”还没站好..就飞也似地追了过去,心里想:一定要抓住他;一定要抓住他!于是‘我一把扑过去，没想到他身子一偏‘抓空了.我正要再去追时。曾文杰却早已蹲在了我的位置上了. 我拿着手绢：放在口袋里”走啊走啊“把目标投向了跑步慢的林佳烨，到了她身后：我把手绢掏出来,放在了林佳烨后面..之后'还是若无其事的向前走”这是我的’伪装术/。!走啊走啊 ,为了不让林佳烨起疑”我走了两圈"经过王鲁佳身后'就跑了起来”让林佳烨认为把手绢丢在了王鲁佳身后..;近了’近了!‘。我叫了起来’可林佳烨还是像木头一样蹲在那里?我一看’有机可趁、就一把捉住了..林佳烨无可奈何”只好跳了一支舞.. '叮铃铃------，"上课铃响了’我们依依不舍地离开了操场.虽然这次的游戏的时间很短暂”但它的快乐还常常在我的脑海里浮现..

指导教师‘叶丽敏

篇四:《丢手绢》

丢手绢丢手绢的作文00.

二年级

上课了，作文老师微笑着对我们说：“这节课我们玩个游戏——丢手绢。”大家听了非常高兴。

我们来到一片空地上，手拉着手围成一个圆圈，然后松开手，蹲下去，游戏开始了。老师手里拿着手绢，弯着腰笑眯眯地在我们身后转起了圈儿。老师越走越快，有的连连摇着小手说：“不要丢给我，不要丢给我！”有的像小兔子一样跳着喊着：“丢给我，丢给我！”老师悄悄地把手绢丢在我身后，拔腿就跑，我没拿手绢站起来就追，老师都没来得及蹲下就被我抓住了，只好表演节目，老师表演的是劈叉。

今天玩得真开心哪！

篇五:《丢手绢》

月11日星期五小雨

丢手绢

暑假里我常常很无聊，我就想起了在学校里和同学们玩的游戏——丢手绢。

记得体育课上，高老师把我们带到草坪上，我们围成一个圈原地坐下，高老师让徐思琦解下红领巾当手绢，从她开始先丢，徐思琦的眼睛滴溜溜地转，她肯定在想把手绢仍在谁背后，她若无其事地走着，走到葛梦涵的背后时，把手一撒，手绢就悄悄地落在了她后面，徐思琦向大家挤挤眼，意思叫大家不要提醒她，然后撒腿跑起来。这是，葛梦涵一扭头看到身后的红领巾拿起拔腿就追，但是还是没有追到徐思琦。后来葛梦涵把手绢扔给了崔梓昊，崔梓昊又扔给了我……

最好笑的是徐思琦抓住了陆司晨，陆司晨表演了节目唱歌《小星星》。

我笑得真开心呀，同学们也玩得很高兴，我现在想起来都觉得开心。

玩游戏时，同学的动作、神态描写很生动！

丢手绢游戏作文

在日常学习、工作和糊口中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的泛起。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家顿的丢手绢游戏作文，但愿能够匡助到大家。

同学们，你们最喜欢的游戏是什么呢？我最喜欢的游戏是丢手绢。

今天阳光体育运动的时候，我和女生们玩起了丢手绢的游戏。石凌歌先讲了游戏的规则，她边走边说：“游戏的规则很简朴，就是负责丢手绢的那个人，要把手绢丢在一个人身后，这个人要快速地拿起手绢，朝丢手绢的人追去。假如丢手绢的人坐到了这个人的位置上，这个人就要当丢手绢的，但假如这个人追到了丢手绢的人，那么丢手绢的人还要继承丢。

游戏开始了，我们黑黑白决定谁当丢手绢的人，结果其他人都出了黑，只有石凌歌出了白，所以石凌歌当了丢手绢的人。

我两只眼睛牢牢地盯着石凌歌，生怕她把手绢扔到我身后。只见石凌歌一副不以为意的'样子，慢慢走地，她一会儿把手绢放在口袋里，一会儿把手绢拿在手里，明明就是在疑惑我们大家。徐徐地，她跑了起来，我想她一定锁定了目标，于是我开始警觉起来。

忽然，她把手绢丢在了李圣尧身后，李圣尧都没有察觉到，我们大声地喊地朝李圣尧喊：，“就在你身后！“李圣尧听后，回身快速地拿起手绢，飞速地朝石凌歌追去。可惜的是，李圣尧没有抓到石凌歌，所以李圣尧当了丢手绢的人。

可是李圣尧和石凌歌大有不同，李胜瑶上来就笑呵呵地跑着。她突然把手绢放在我身后，我站起身来，朝着李圣尧穷追不舍，可我仍是没有抓到李圣尧，于是我又当了丢手绢的人。

我拿着手绢绕了一圈又一圈，让她们的每个人都提心吊胆的。终极我把手绢扔在了韩瑜霏身后。她可真机灵，马上拿起手绢儿朝我追来。我身子倾斜，快速地跑着，都要摔倒了。在韩瑜霏抓到我时，阳光体育运动结束了，我成功出险！

在这个游戏中我明白了一个道理：有时候要有快速的反应能力才能应付事情的变化。

回到班级后，我们互相对视一眼，仿佛笑声还在操场上回荡。

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