教室里的对话300字教室里的对话400字

Posted 2023-04-26

篇首语：艺术是生活的镜像，生活给了艺术再创造的灵感和力量。本文为你选取作文教室里的对话300字教室里的对话400字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、教室里的对话300字教室里的对话400字（1）

2、两张桌子的对话（2）

3、盘子里的对话（3）

4、文具盒里的对话100字文具盒（4）

教室里的对话300字教室里的对话400字

第一篇:《我们的教室300字》

我们的教室在教学楼的三层第一个教室，它非常朴素。一进入教室的门，首先看到的大概就是一个“铁箱子”——我们班的电脑及讲桌。讲桌虽然有些旧了，但还是被我们班同学维护的十分整洁。讲桌后面就是黑板了，每天老师在上面书写，为我们传授知识。黑板的左下方就是我们班的“图书角”了，那里陈列着学校分发的书，来普及我们的课外知识。黑板的右上角悬挂着我们班的钟表，来提醒我们时间。正对着黑板的自然就是我们的课桌了，七十多张桌子紧密而又整齐的排放着。桌子上总会有着一些文具、课本之类的。我们班的最后边就是后黑板了，上面常常绘着我们班的板报。后黑板的右边张贴着我们班的奖状，它们代表着我们班的辉煌与荣耀。

这就是我们的教室，一个朴素又温馨的地方，我爱我们的教室，更爱我们的班级，以后我们一定要让我们的班级变的更优秀！

第二篇:《教室里的故事》

教室里的故事

——三年级童话指导设计

渝水三小李智文

教学目的：

1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

2、指导学生观察人物的动作，神态，写好人物的对话。

3、培养学生热爱学校的思想感情，养成爱护公物的良好习惯。

教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生写好人物的对话。

课前准备：多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话激趣。

1、同学们喜欢读童话吗？板书：童话。顾名思义，童话是写给少年儿童看的故事，你们都看过、听过哪些童话故事？知道哪些童话作家？学生回答后出示一组童话故事图片。

2、童话什么地方吸引你？也就是说你为什么喜欢读童话？根据学生回答，总结童话的三个特点：（1）、每个童话都是一个生动有趣的故事。（2）每一个故事都有一个鲜活的人物形象。这些形象可能是动物：比如老山羊、小老鼠、狗熊；也可以是草、树等植物，甚至人身体的一部分都可以作为童话里的人物，眼睛和耳朵闹不团结啊，左手和右手吵架了，腿和手的一场争论等。书包里的东西也可以作为你童话里的人物。（3）、每一个故事都会告诉人们一个做人的道理。

3、师：作家给我们写了这么多童话，但写童话并不是作家专利，我们小朋友只要有扎实的语文基本功，有丰富的想象力，也能编写童话故事，接下来我们这节课就来写篇童话，好吗？

二、发现主题，启发想象。

1、这个故事发生在哪呢？老师带你们去看一看，那是一个你们很熟悉的地方。出示一张教室的照片：这是哪儿？都有谁？

（板书：教室里的故事）

2、现在假如你就是他们中的一员，你愿意是谁呢？夜深人静的时候，你会和你的伙伴说些什么，在下面说一说，演一演。

3、猜猜老师愿意是谁？教师表演黑板擦的样子：黑板擦双手叉腰，骄傲地说：“你们谁也没有我的本领大，没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识？”

4、刚才黑板报擦说了什么？（你真会倾听）他说话时什么样的语气？你注意到了他的动作吗？把它连起来说一说。在这句话中，提示语在前面，你能变到后面吗？你能把提示语变到中间吗？

（课件出示：黑板擦双手叉腰，骄傲地说：“你们谁也没有我的本领大，没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识？”

“你们谁也没有我的本领大，没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识？”黑板擦双手叉腰，骄傲地说。

“你们谁也没有我的本领大，”黑板擦双手叉腰，骄傲地说，“没有我擦去黑板上的字，老师怎么教给你们新知识？”）

、听了黑板擦的话，你们心里在想什么？你想说什么？这样一来教室里会是怎样的情形？（板书：争吵）教室里吵成这样了，谁来劝劝它们？

6、刚才争吵时，有些同学没开口，你们不想和他们争论，你在想什么？（表扬小主人。）

7、我有一个好朋友——另一块黑板擦，他可没有我们这么幸运，老师带你们去另一间教室（课件出示脏乱的教室）。谁能用一个词形容这样的教室？说说自己现在的样子吧。趁小主人不在，你想跟大家说什么？（批评）

三、思维沉淀，完成习作。

1、四人一组选择一个主题合作完成这个故事。

2、片段欣赏：请三位同学在展示台前读读自己的片段，共同评价。

四、朗读交流，修改完善。教室里的对话300字。

1、小组内修改，连起来读。

2、全文欣赏：请一组小作者上台大声朗读，学生评价。

五、总结归纳，拟题升华。教室里的对话300字。

1、在短短的一节课时间里，因为你们的童心童趣，不会说话的黑板、粉笔、讲台、椅子都动起来了，成了一篇篇童话里的人物了。没准我们班也能出一个安徒生一样的童话作家呢。现在请为自己小组的童话故事起个题目吧。

2、回去以后请小组长本组同学将故事串起来，读给朋友听，读给老师听，修改后抄写工整贴在班级的习作展里。还可以编一编发生在别的地方的童话故事。

六、任选一组事物编故事：

1、鸭子、小狗、兔子、小马、猫（任选几种动物）

2、铅笔、橡皮、转笔刀

3、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴

4、？，。！教室里的对话300字。

、红花、绿叶

6、鞋子、脚

板书设计：教室里的对话300字。

教室里的童话

争吵表扬批评

第三篇:《未来的电脑教室作文300字》

未来的电脑教室作文300字

大家好，我是未来教室的发明家。

未来教室里的每个课桌上都有一台电脑，这台电脑不会伤害你的眼睛。电脑里有着电子书，你想看那一页，只要按目录。如果你饿了、渴了，你只需按一个键，课桌的抽屉就会自动打开，里面有汉堡包和水，如果你不喜欢的话，可以换，它给你的食物都和营养。如果你累了，你可以按一下椅子上的一个按钮，它就会帮你按摩。

未来教室的老师，都是机器人，它们不需要电池，也不需要充电，它们都是自身发电。它们身上有很多按钮，每一个键都有作用：如果同学太多了，它们只需要按一个键，教室就能变大；它教课的时候，只要按某一个键，电脑上就会出现它说的。

未来教室的空气新鲜，里面放着许许多多的盆栽，早上一开门，就能闻到浓密的香味。未来教室有着冬暖夏凉的特点，它能根据天气的变化而变化，它能调解温度，每天都会调到适当的温度。

未来的教室真神奇啊！你也来这里看看吧，或许你也会爱上这未来的教室。未来的电脑教室作文300字

200年到了！欢迎到我的母校——东胜区第五小学来参观。今天我将给大家介绍我校的电脑教室。请看，那儿有一间间实验性的电脑教室，每一间的教室里都安装了二十多台电脑，这里的一切都由电脑指挥。

教室门外有一个隐形的摄像头，在摄像头中有一个芯片，那里有我们班人的头像和语、数、英等各科老师的头像。你只要一到教室门口，摄像头就把你的样子录下来，如果在芯片里没有你的头像，就会发出轻微的电流，阻止你的进入，不过，对身体没有伤害，除非经过我们和老师的允许才得入内。进行这一过程只需3秒钟。

进入教室，轻松悦耳的乐曲会立即播放。我们的课桌和书包里空空如也，也许你会问：“上学什么也不用？不需要学习用品吗？”这时，我会自豪的回答你：“在我们的课桌上，都贴着精美的小贴纸，它们可不是普通的小贴纸，而是一个„秘密按钮‟，按下按钮，它会变成红色，你只要对着红色小贴纸说你需要的东西，它就会把你说的东西便到桌子上来。其实，这也是一个由电脑操纵的小小„集装箱‟，我们的学习工具应有尽有，都在„集装箱‟里面哩。”

并且，所有的电脑都设在暗处！由统一的按钮控制。

我们的电脑教室还有很多功能，今天先向你介绍到这儿。200年，我在电脑教室门口等着您！

未来的电脑教室作文400字

我们未来的教室功能奇特，别有一番情趣。

我们教室里的墙壁和地板都是软的。这样同学们滑到的时候就不怕疼了，教室的墙可以随着季节变化，自动改变图案，春天的时候，墙会变成绿油油的，小草悄悄的钻出土地，春风在给柳树梳头，草地上有各种各样的鲜花。夏天到来的时候，有山清水秀的景色，有茂密的树木，有鲜艳无比的鲜花。到了秋天，绿叶都变成了金黄色，凋落在土地上，美丽极了。到了冬天图案变成了白雪皑皑，银装包裹的世界，孩子们在雪中玩耍的情景。 =

教室里的窗户也很神奇。夏天，天气闷热，窗户就像一台„大空调‟，可以给我们带来冷气，这样上课时就不会没精打采了。冬天，大雪纷飞的时候，这台„大空调‟它可以给我们带来暖气，这样不但能节约电源还能给我们带来温暖，让我们不会感到寒冷。

教室最有趣的就要算课桌和椅子了，桌面就像一台电脑屏幕，假如你上课„睡懒觉‟„做美梦‟，课桌就会提醒你上课不能睡觉，如果你坐姿不正，椅子就会震动提醒你坐正。老师的讲台就是一台大的电脑屏幕，上课时，老师只需坐在讲台用电脑屏幕给我们讲课，这样教室就不会被粉笔灰污染，也不会污染我们这个学校。

教室里明亮的灯也很有趣，上课时，电灯可以自己打开，放学时，它过三十分钟就会自动熄灭。

教室的门那就更有趣了，上学的时候，门就会自动开，它还会自动确认，你是不是这个班级的学生，走进教室后，门就会自动关闭，这可真是太有趣了。

这就是我们未来的教室，是不是很有趣。

第四篇:《教室里的悄悄话》

晚上，教室里静静的，传来了一阵悄悄话。

桌子说：“你看我，刚出生的时漂漂亮亮的，穿着一身浅绿色的衣服，四只脚站得稳稳的，可现在，浑身脏兮兮的，脸上还多一块少一块的，还有许多斑痕呢!”“没错，没错!”椅子也气呼呼地说：“我的小主人是个小胖墩，坐的时候可不老实了，总是扭来扭去的，搞得我腰都骨折了，你们看!我向上伤痕累累的，唉!”椅子抱怨着。

这时，粉笔愁眉苦脸地说：“我更惨!下课了，那些调皮的男孩子们拿我来打战，小主人的手一弹，我就飞起来了，再看看我的对手，一个个高高大大、白白胖胖的，如果有‘赢了’的欢呼声,那我就更倒霉了，小主人便会把我抛到空中，然后我就被摔得粉身碎骨了!”

哎!听到这些对话，我们是不是觉得有些内疚呢？!同学们!爱护我们的公物吧!难道你们还想听到这样的控诉吗？

第五篇:《未来的学校》

当你来到学校，见到的是几座高大的教学楼。它是用塑料制成的，这种塑料强度比钢材还要硬，而重量只有泡沫那么轻。走进教室，你首先可以看到那五颜六色的墙壁我在投稿啊，它可以随着环境而改变；下课时，墙壁就变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑；上课时，墙壁就会变成紫色，使同学们不会过于紧张；要是光线不好，它又变成白色，从不会影响同学们的学习。那一排排整齐的课桌，功能也不少啊。这种课桌装有‘‘自动监视器’’。考试时，如果有人作弊，课桌上就回发出红灯，做为警告。上课时，只要打开桌子顶盖，就会有电脑键盘。同学们就可以用电脑与老师对话，十分方便。

同学们，听了我的介绍，你喜欢这个学校吗。那么，就让我们一同去创造未来吧。让这个学校出现在我们的眼前。

第六篇:《一节有趣的英语课》

今天，我们上了一节非常有趣的英语课。

上课铃声响了，陈老师却带着各种各样的食品和饮料走进教室，我既惊喜又好奇，心里砰砰地跳，想：出什么事了，上英语课干什么要带这些东西来呢？

只见陈老师宣布了今天要玩的游戏规则，要求一个同学走到讲台上闻出咖啡、橘子汁、茶、牛奶……等等的味道，用英文说出它的名字，说对了，就可以任意选一样自己喜欢的饮料喝。就这样一个个同学都美美地喝到了饮料，可一直没有轮到我。

不一会儿第一个游戏结束，陈老师又开始和我们玩第二个游戏，老师请一位同学上台和老师对话，如果对话很流利的话，也可以获得一份奖品。又一个个同学得到奖品了。终于，轮到我了。我怀着激动的心情走上讲台，和老师对话了一番，最后，得到了ake，我开心地跑下了讲台。

这节课真有趣，它在同学们的笑声中很快结束了。

两张桌子的对话

你见过桌子说话吗？肯定没见过，但是我见过。

事情是这样子的：夜深了，学校里静悄悄的，只有一个教室里的两张桌子在说话。一张桌子说：“我的小主人对我可好了，写字时在我身上铺了一张干净的纸，生怕把我弄脏了;放学了，她用她的小手帕来帮我擦掉污渍，她擦得可细心了，一个角落都不放过，要是有一些污点很难去掉，她绝不甘心，非要擦掉为止。我非常喜欢我的小主人。”另一张桌子听了，唉声叹气地说：“我的小主人对我一点儿也不好，在我的身上乱涂乱画；东西全部塞进我的肚子里面，超痛;有时候，还在我身上乱踩等等。”

“爱护公共财物，保护环境，人人有责。”我们对这句话都很熟悉，时常在嘴边挂着，但我们做到了吗？要爱护公共财物，保护环境，维护生态平衡，让我们都有一个好的家园吧！

盘子里的对话

一天中午，小明正在打着瞌睡。突然，他远远地听见果盘里传出了对话声，他悄悄地爬起来，一看，哟！是他正准备“消灭”的李子和从不正眼瞧的桃子正在对话呢！只听见———

李子酸溜溜地说：“哟！桃子先生，看你都在这儿放了几天了？还是无人问津，看看我的兄弟们，一买回来就都被消灭了，还是我们李子家族受欢迎！”

桃子不服气地说：“哼！人家小主人还不是被你的外表给迷惑了？虽然我皮肤泛青，而你有红又亮。但是，我甘甜可口，而你又酸又涩，这是事实！”

李子有些词穷，但他依然说：“这……这虽是事实，但我就是比你受欢迎！而且我的营养也一定比你高！”“比我高？”桃子怀疑的说，“据我所知，我的营养成分在水果中可是数一数二的，还可以美容；而你,除了开胃之外，对有胃病的人还有害呢！”

李子还想争辩，但这是小明的妹妹小玲走了过来，拿起李子准备咬，李子骄傲地对桃子说：“嘿！不管什么营养滋味儿，我就是比你好看！受人喜欢！”小玲才咬了一口李子，就放在了桌子上，“哟！真酸！”说着便拿起了桃子，咬了一口“好甜啊！”小玲笑了，桃子对缺了一口的李子说：“哎，果不可貌相，海水不可斗量啊！”李子听了这番话，想说什么，但他低下了头，脸羞成了黑色。

文具盒里的对话100字文具盒

“哗——”“哗——”那是一个阳春三月的夜晚，小明的房里非常安静，窗外轻轻地刮着春风。w234作文网http://www.w234.n 小编今天为大家精心准备了文具盒里的对话100字，希望对大家有所帮助!

篇一：文具盒里的对话100字

文具盒里有橡皮、尺子、铅笔、钢笔和削笔刀。

今天早上，文具盒里的成员在开一个大会，铅笔说：“我最能干，每次上课主人都要用到我。”削笔刀说：“别得意了，没有我，你能变尖吗?”橡皮说：“难道没有我，主人能把错别字擦掉并改正错误吗?”尺子说：“我也很有用，我可以帮助主人画出各种各样的图形，比如圆形、三角形、四边形、五边形等各种好看的、美丽的图形。”钢笔说：“你们别吵了，我们要团结，不能光吹牛。”

这时，文具们听了钢笔的话，不好意思地低下了头，下定决心以后一定要团结一致好好地为主人服务。

篇二：文具盒里的对话100字

文具盒里的对话从前，有一个文具盒里住着一群好朋友。文具盒里有铅笔、橡皮和圆珠笔。有一天它们吵架了。

铅笔说:“我最有用，便宜又实用。”橡皮说:“要是主人用铅笔写错了字，就要用我把写错的字改掉啊!”圆珠笔说:“没有铅笔没关系，我也能写。”正在大家吵得不可开交的时候，主人被惊醒了，他对文具们说:“没有你们中的任何一个都不行的，是缺一不可的。”

文具们听了主人的话都乐滋滋的。

篇三：文具盒里的对话100字

大家都有自己的文具盒吧。它就是学习用品的家一样。它们在里面会发生很多有趣的故事。

有一天，我无意中听见了我的学习用品在争吵。“看我尺子多高多直，你们就是一个个矮冬瓜。”“我铅笔可以写出漂亮的字。”“你字错的还不是我橡皮帮你擦掉的。”它们就这样争吵得不可开交。

我打开文具盒说:“我少了你们谁都不行。少了铅笔，就不写字，少了橡皮，就不能擦掉错字，少了尺子就不能把直线画直了。所以我不可以少了你们任何一个。”

它们高兴地笑了，每天更热心地帮我服务。

篇四：文具盒里的对话100字

我在睡觉的时候，忽然听见了铅笔、橡皮、直尺等在说话。铅笔说:“小主人老是用我，我每天不停地工作。你看!我都已经长出泡来了。”橡皮说:“你看看我，铅笔你已经算好的了。小主人老是写不好就要用我。你看!我以前是白色的，可是现在我变成黑白相间了。”

圆珠笔说:“小主人用了我很多水了，现在我没有水了。朋友说我是个丑八怪了，你们说可气不可气?”笔芯说:“我的朋友们都被小主人拿到自动笔里面去了。”笔芯说着说着大哭了起来。这时，小卷笔刀说:“我天天工作都要吃难吃的东西!”纸说:“我每天被小主人弄来弄去的，已经弄烂了。你们看!这里还有个小洞!”直尺说:“我已经被小主人玩成两半的了。你们看!我已经不像以前那样美丽了。”我起床了，这些文具马上跑回我的文具盒里。

从此，我不再像以前一样不爱惜我的文具们了。

篇五：文具盒里的对话100字

夜深人静了，但文具盒里却热闹了起来。铅笔说:“我的功劳最大，要不是我，你们怎么画画?我应该是你们的老大!”橡皮说:“我的功劳最大，要不是我擦下你画错的地方，你的画怎么会那么美妙?我应该是你们的老大!”尺子说:“我的功劳最大，要不是我，你们怎么画出漂亮的直线?我应该是你们的老大!”

彩笔说:“我的功劳最大，要不是我，你们怎么涂出漂亮的颜色?我应该是你们的老大!”文具盒爷爷说:“别吵啦!你们都很重要。要是没有你们的其中一个，我们的画就没那么漂亮!”

篇六：文具盒里的对话100字

一天晚上，文具盒里的尺子偷偷的叫醒文具盒里所有的学习用品。悄悄的进行了一场对话。

橡皮高兴的说：“多亏主人爱护我，我看到有些人把橡皮搓来搓去;还有的人把橡皮扎上许许多多的小洞和大洞，真是惨不忍睹。还是主人爱护我，把我保护的好好的。”

铅笔抢着说：“有的人把铅笔头往桌子上一用力，铅笔开花了……主人从不把我那样。”

尺子悲惨的说：“你们真好，我很倒霉，我的主人不小心把我图案上的耳朵弄坏了，我真倒霉呀!”

文具很希望主人对它们好一点，不要破坏，他们就高兴了。

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两张桌子的对话

盘子里的对话

文具盒里的对话100字 文具盒

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教室里的对话300字教室里的对话400字

文具盒里的对话100字文具盒