校园那些事儿作文500 校园新鲜事500字作文

Posted 2023-04-26

篇首语：不要什么话都跟别人讲，你说的是心里话，他们听的是笑话。本文为你选取作文校园那些事儿作文500 校园新鲜事500字作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、校园那些事儿作文500 校园新鲜事500字作文（1）

2、校园里的一件快乐的事600字校园也有快乐600（2）

3、校园的新鲜事五年级作文500字（3）

4、开学那些事儿（4）

校园那些事儿作文500 校园新鲜事500字作文

第一篇:《学校的那些事儿》

学校的那些事儿

校园的一角，很渺小。发生的事情却不知大小。消逝了的记忆莫非才是最美好。别吵别吵，不要为小事而争吵„„这样不好不好。

前不久，大概是在我上学期吧。天边的雨水不知咋的往我头上“砸”。屋檐下，好久。不见雨势的转小。风吹的好大好大。拿着书包，当成雨伞盖着头就跑，快快快，到了。经过才不到几分钟的奔跑终于来到了学校。“N，浑身都湿透了，特别是我的书包，真是的，无缘无故下什么瓢泼大雨啊。下小雨我也不会成‘落汤鸡’啊！”我抱怨道。往雨中瞧了瞧，一对母女走在学校的那条路上。母亲静悄悄的把雨伞往自己女儿那边靠，望望那位慈母身旁的女儿，矮矮的，瘦瘦的。还一边与母亲说着笑，我看着，迟迟没有上楼，除非那位母亲离去我才肯罢休，要不然„„好像那位母亲家庭比较困苦吧，雨伞破破的。只见那位小女孩好像知道了雨伞有点破旧，不好意思，连忙把母亲推向雨中叫她回家。母亲也没怎么样，只管往雨中跑，应该是这位母亲还得工作吧。转头，上下打量了一下那位要准备上楼进教室的小女孩，看她那样子，应该是一个2、3年级的学生吧。“忘了，忘了，这回可真完蛋了。早自修啊！”我撒腿就往教室的方向跑去„„

果然不出我所料，头次在早自修挨了老师的批。

早自修下了课„„没什么事情儿。

第一节课下课„„也没什么事情儿。

第二节课下课„„就有事情儿了„„发生在学校的厕所的一角。

走出教室，我早已憋不住了。立刻前往w.„„走出w.有点喧闹声。身体一转，看见的场景就是一场吵架，真是的，无缘无故吵架干什么啊。吃饱了撑着没事儿干，无聊。看俩人的阵式，还要打架呢！唉！遇上这局面还是要老师出马才能化解此事儿„„

中午放学了，下了楼。还在下雨，向同学借了一把伞。西瞧瞧东看看，又看见了那位小女孩，我想走却走不了，我还是想要等到那位母亲的到来。等许久，那位母亲来了，还是拿着那把破雨伞，那个小女孩见了。立刻把母亲拉到了一角落，我耷拉的耳朵立刻挺立起来。我往那靠去，只模模糊糊的听见：“真是的，早上我不是叫你不要拿这把雨伞了吗？你还拿。”我捅捅耳朵，只听见那位母亲说的是变了调的地方话：别、别这样子。”说着说着母亲握住了那个小女孩的手“哼！”小女孩蛮不讲理的甩开母亲拉着的手。我见了，我几乎愤怒到了极点，我真想拿起我的巴掌往那个小女孩脸上打去。可是、可是，我„„我紧盯着那位母亲的脸，是一脸的疲劳，是一脸的苍白。我实在是忍不住了，打开雨伞就走„„

雨中，我想了好多好多。为什么天底下的孩子却不能理解母亲的心意呢？为什么天底下的母亲却要这样的宽容自己的孩子呢？为什么、为什么„„

雨，越下越大。开始了，天边在哭泣。打雷了，“隆隆隆！”好大，雨声和雷声好大、好大„„

温州市永嘉县瓯北镇千石小学六年级：杨钱昊

第二篇:《教育随笔：作文的那些事儿》

教育随笔：作文的那些事儿

我们常说，作文要注意观察。但今天我突然想到：观察也未必有用，认真、仔细也不应是对观察的要求；每天都认真仔细地注意身边的事物，该有多累啊！爱认真不认真，这强勉不得。比观察更重要的，是用“什么样的心情”去观察。有了和以往不一样的心情、不一样的眼光，才有了联想和想象，才产生了和以往不同的印象。生活中的柴米油盐、家常便饭，才能变得可爱或可憎起来。观察，也才成为一种不知不觉的自发行为。

如果我们遇到的是A，看到的就是A，作文，是写不出来的。一天记流水账可以，天天这么记，那该拥有多么强大的内心啊！难怪有些学生不想写作文。作文中最可贵的，不是写事实，而是写“印象”：遇到的是A，眼里出现、心里映现的是B，写出来的是，这才是作文嘛！

即使是《福楼拜家的星期天》这种近乎人物素描的文章，其实也都加入了作者的感觉和印象：“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号”，“他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光”，“直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了”„„无不是如此。而写不出自我印象的东西，是没有什么价值的。因为那只是这个世界的简单重复，而且你复制得再好，也不会比事物本身更好。与其看你的作文，不如看现实里的那个东西。

作文三个阶段：形成某种感受；在乎这个感受；怀疑这个感受。学生考完试，对自己的成绩不放心，忐忑不安，于是把这个点点滴滴的过程记录下来，这就是“在乎”；但是仅仅一次测试为什么会在心里掀起这么大的波澜呢？测试的目的难道不是为了改进学习吗？当学生开始这么思考的时候，必然会对“考试”产生新的印象：排名、不切实际的攀比、老师父母亲戚朋友的评价，让考试“变味了”。能够生动地记述考试后的忐忑心情，是非常了不起的；但能够对自己的感受进行怀疑，并以“变味”为题进行作文，那就是非同一般、不同凡响了。校园那些事儿作文00。

学生生活也够枯燥的。每天就是那么几件事，每天都是两点一线的生活，每天都要面对那么一些同学、那么几张老脸，怎样从平常的事物中看出不平常的感觉来，就是一门学问，也是语文的核心任务。要想做到这一点，我们就要努力地改换看待事物的心情——用愉悦的心情看那些调皮捣蛋、给你惹麻烦的同学，用欣赏的心态看那些恨你、欺负你的人。或许这很难做到，但稍微那么一丁点儿的改变，还是完全有可能的。世界不变，我们看世界的眼光在变。

第三篇:《作文的那些事儿》校园那些事儿作文00。

《作文的那些事儿》作文专题讲座稿

龙游县湖镇启明小学张俊红

一、引子：浙江省教育厅教研室：《小学语文教学建议30条》（征求意见稿）中关于作文的有关建议

1．“教学组织与实施”中

第1条作文教学先要让学生敢于表达，再慢慢让学生善于表达。起步阶段应放手让学生独立写作，尽量少干预，不说教。要关注学生写作的投入状态，尊重学生作文的语言个性，必要时给予指导和督促。作文要有一定的速度，小作文尽可能当堂完成。

第16条习作要有适当频率和数量要求。低年级要经常进行写话练习；中高段每两周写一篇大作文，每周写一篇小作文。鼓励学生写日记、周记和读后感。阅读教学中要经常随机进行读写结合练习。

第17条作文批改要以鼓励为主，多表扬少批评，多建议少修改。作文讲评要有针对性，不可面面俱到，应对照每次习作要求，欣赏优点，指出不足，使学生领悟写作方法与规律。讲评之后要安排修改和后续训练，引导学生在自我修改中提高写作能力。每学期至少对每一个学生有一次面批。

2．“教学资源的利用”中

第30条指导学生从大自然中、校园社区里、电影电视和课外阅读中寻找综合性学习的内容，提出适合探究的问题，并自主开展活动，提高综合语文素养。郭沫若曾说过：“应该时常练习写作，写多了写得久了，自然也就会巧起来，好起来。”的确，任何一种能力的提高，都必须经过反复的训练。要提高学生的作文能力，仅靠几次习作是不够的。因此，根据我们所教学生的具体情况，进行多层次，多触角的作文小练笔，是提高学生作文的有效途径。

二、探讨：

如何增加习作的密度？（写什么？怎样引导？„„）

如何评价？（如何有效地保护学生写作的积极性？如何提高讲评的效果、效

率？）„„

三、交流

1．语文教师应具备作文课意识

（1）要决：眼观六路耳听八方；适时适景适理，见缝插针，为我所用。

（2）示例：06年我在四（3）班设计的周记主题

设计自己的名片

歇后语的魅力

编本成语图谜

做回分段的高手

多啦A梦的诱惑

来到快乐星球（幻想篇会讲故事的机器人）

围棋少年，我来了（我心中的少年英雄嘎子）

洗刷刷，刷去我们的污点（我们存在的缺点）

网络，“我的眼里只有你没有他”

-------PK-----

勤奋——收获盛夏的果实

希望——大长今之歌

我心飞翔——刘翔的崇拜者（

2．学生必须有大量的操练

（1）交流：操千曲而后晓声观千剑而后识器校园那些事儿作文00。

——————小练笔，你让学生试了吗？

小练笔，就是让学生结合语文教学中的有关写作知识，帮助学生积累素材，提高学生的作文水平着手，作为作文教学的一种补充。

一、借助课文，开辟小练笔的新天地。

正如叶先生所说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”因此，在教学中，我把课内小练笔的训练当做一个重要的教学目标去落实，因文而宜，找准课内小练笔的切人点，积极引导学生多角度、全方位的思考问题，让学生在读写训练中，看到一片新天地，获得一种新认识，养成一种好习惯。

（一）补白---补出孩子的灵动

1、为生动鲜明的插图补出画外音。

在新教材中，许多文章都配有生动鲜明的插图。有些插图课文中已经作了细致的描绘，就无须再写，如《颐和园》昆明湖的插图，文中作了详细的描绘。有些插图文中只是一笔带过，如《麦哨》中，孩子们在草地上玩耍的情景，文中没

有具体的描绘孩子的动作、表情、心情等，而这些恰好是学生感兴趣的，又是有生活实际的。于是，我要求学生仔细观察图画，然后把画上的内容补充出来。通过描写文章中的插图，学生更加强烈地感受到乡村生活的无忧无虑，而且在把画变成话的同时，也提高了学生的观察能力和语言表达能力。

2、为语义未尽的文本补出潜台词。

文章的有些地方写得或含蓄，或简练，给学生的思维留下了想象、延伸的空间。学这样的文章时，我找准这些“空白”，让学生把写得简炼的地方写具体，把写得含蓄的地方补充出来。

如《草虫的村落》中：蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。他们的会面会如何打招呼呢？会攀谈些什么？他们在聊天时又会伴着什么样的神态和动作呢？文章没有写，正是一个补充潜台词的好机会。我以“甲虫们的攀谈”为题，开展了一个对话描写的小练笔。孩子们们写的对话可长可短，可以是两只小甲虫之间的窃窃私语，也可以是几只甲虫的集体聊天，孩子们在对话中加入了“黑甲虫妹妹颤抖地躲在哥哥身后”、“知识渊博的哥哥摸了摸胡子”、“妹妹歪着头问哥哥”等充满趣味的动作和神态的描写，展示了一幅有趣的甲虫攀谈的情景。

再如，《金色的脚印》中，正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去。之后发生了什么，狐狸是怎么救了他的，课文中只是简单交待，我抓住这个契机，引导学生展开想像，让学生进行小练笔，对狐狸救正太郎的情景进行动作细节描写，在学生的笔下呈现了一幅幅充满温情的画面。

（二）仿写-----借他人之长，写自己的文章。

儿童都有着天然的模仿才能，而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。在教学中，我常常用到仿片断和仿篇。

1、仿片断。

在仿写时，要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。新教材中的课文大多文质兼美，让学生把最精彩的句子或段落积累起来，从中体味到作者谋篇

布局、遣词造句的匠心所在，悟出表达方法的真谛，这将使学生终身受益。如《桂林山水》第二自然段语句优美，采用了对比、排比、比喻等修辞手法，以及先总起后分述的写作方法。因此，在教学时，让学生反复诵读，在品味好词佳句的基础上，要求学生仿照这种写法，写一段写景的片段。例如：“西湖公园的花真多呀……西湖公园的花真美呀……西湖公园的花真香啊…… ” 孩子活学活用，运用积累的词句和学到的表达方法写出了一段段生动的文字。

2、仿篇章。校园那些事儿作文00。

这种方法是从整体上模仿范文作文的方式。学习了《桂林山水》一文，我要求学生按“总──分──总”的构段方式，按一定的顺序观察和描写一处景物，在抓特点描写景物的同时展开联想，抒发感情。在句式表达上运用比喻、排比等修辞手法。仿篇成了孩子摸索写作之路的一个拐杖，被搀扶着坚强地站了起来，最终学会了自己攀登。

（三）续写——展开想象的翅膀，写后续故事

读完一篇好故事，常常会使人觉得言犹未尽，；好像故事还没有结束，使人浮想联翩。这时教师应该因势利导，让学生大胆去想象故事发展下去的结果应该是什么样的，让他们张开想象的翅膀，进行新奇大胆的设想来激活学生的思维，培养学生的创新精神。如学《穷人》、《卖火柴的小女孩》后展开想象，续编故事。故事由孩子的笔变得随心所欲，充满想象，充满温情。

（四）写读后感----情到深处，写心动的一霎那。

新教材的文本的内容能给学生以强烈的感染力，让学生在读后写自己的感想抒发自己的感受，在练笔中学会表达情感。如学《大瀑布的葬礼》，让学生以巴西总统菲格雷特的身份，结合课文对大瀑布以前和现在不同景象的描写，写葬礼上的致辞；读《小抄写员》后，让学生结合叙利奥的行为写感受；读《祖国，我终于回来了》，让学生给钱学森爷爷写信。这样的练笔方式，让学生在自由自在，无拘无束的表达中抒发了真情。

二、延伸课外，让小练笔成为生活习惯。

（一）写身边的人和事，生活无处不精彩

生活是个取之不尽，用之不竭的材料宝库。为了让学生“有东西可写”，我们要引导学生留心观察身边的人和事，把自己听到的、看到的、想到的的写下来。

如：一天，我走进班级,看到班上又脏又乱,而很多学生却无动于衷,我默不作声地拿了扫把开始扫地。扫完地后我让他们说说刚才的情景，再跟他们说起主人翁责任感，谈起“一室不扫，何以扫天下？”然后思考，对这件事你有什么想法？当天，我就让学生把当时的情景和心里的感受记在了小练笔本子上。下面是写当时情景的练笔：“同学们也不禁低头往地上看，：碎纸围绕在桌椅旁；没有扔准的纸团不甘心地躺在纸篓边；扫把和畚斗横七竖八地摆放着；墙角的灰尘被微风一吹，漫天飞舞……”

“灰尘弥漫了老师的身影,引起了微微的轻咳;扫把带起的风扬起了纸屑,轻轻飘起又落入畚斗中……教室里不再有一丝声响，同学们惭愧地低下了头，有的望着老师，眼里充满了懊悔……”

此外，季节的变化，你与小动物的故事，新来的同学，社会实践中活动的场面，比赛的情景，对生活中大小事件的看法……这一切无一不是练笔的素材。但生活中细小的事情转瞬即逝，这就需要老师首先有一双善于捕捉的眼睛，能时时刻刻抓住生活中的点点滴滴，积极引导学生睁大眼睛仔细观察，竖起耳朵认真倾听。积少成多，相信孩子们也能练就一双善辨的慧眼，练就一颗善感的心。

(二)翻新古诗词，让古人为“我”喝彩。

语文教材每册都编排有古诗。这些古诗的内容浅显易懂。写景的将景物描绘得细腻生动，叙事的表达的情感真挚感人。在理解诗句的基础上，可以要学生将这些古诗改成写景或叙事的现代文。在十一册教材中，《西江月.夜行黄沙道中》可以改写成一篇写夜晚行走乡间所见所感的文章，明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片，优美如画。《赠汪伦》可以改写成一篇以“送别”为内容叙事的文章。借助文本，在理解的基础上，孩子为古诗附上了时代的气息，小练笔有了大收获。

三、及时批阅，激发学生的写作激情

学生每次上交小练笔后心中总是带有一丝的期盼，就如同期盼收获的农民一样。如果教师只是一味让学生写而忽视对小练笔的批阅，就辜负学生的信任，极有可能造成他们写作热

作文小练笔如同一座现代化立交桥，从四面八方通向作文的主要干道。这些训练内容为学生的作文提供了生动的材料、鲜明的画面、达到了以读促写、以写

第四篇:《校园悔事》

在学校里，三年级的一件事，让我直到现在还追悔莫及

那是一次课间，我们在玩“盗宝者”这个游戏时，我从藏宝地（一个土坑）里盗了一些宝（我们从家里带出来的珠子），准备回盗宝者的家时，事情发生了：因为被“海盗”追赶，我不小心跌倒在盗宝者的家所在的鹅卵石地上，脚被石头撞出好几大块乌青，站都站不起来，只能支撑起身子揉着大腿。这时，龙蕾羽发现了我的表现异常，就跑过来扶起我，带我去放药，中午还帮我去食堂打饭，无微不至的照顾我。本来我准备等脚好了跟她道谢，再送一个小礼物给她。可在我脚好了大半，又跟她们玩起游戏时，又出现了一个意外：我经过龙蕾羽身边时，不小心绊了她一脚，那可是尖鹅卵石路啊！伤口立刻出血、起乌青。跟上来的我赶紧扶起她，看着她脚上的伤口，我想哭，因为我受伤时，她无微不至的照顾我，而我竟无意间害她受伤。她似乎看透了我的心思似的，反倒来安慰我，说：“小傻瓜，哭什么呀？这点小伤不碍事的。”说完，还微笑了一下，似乎伤口一点儿也不疼。其实，我知道，伤口很疼，她也想哭，但她为了不让我伤心和愧疚，她才一直强装笑脸，我刚一转身，眼角的余光就看到她转过身去，悄悄地抹了一下眼泪，又擦干，转身过来，我赶紧扶她回教室上药。

每次，当我想起这件事时，心里就愧疚万分，我愿意变成一直夜莺，每天为她唱美妙动听的歌。

第五篇:《发生在教室里的事》

发生在教室里的事

“叮铃铃！”上课了，我们快速回到了自己的座位上坐好，静静地等待老师的到来。过了一会老师还没来，这时，班长从办公室跑来说：“这节课老师有事，所以上自习！”

听到这话后，全班就像炸开了锅一样，我非常高兴，说：“我给你们讲个笑话吧。”“好啊。”“从前，有一只懒猫疯狂的追求一只老鼠。结婚后，猫对老鼠百般呵护，老鼠很快变胖，老鼠很感动：‘亲爱的，你为什么对我这么好啊！’猫嘿嘿地笑道：‘等你再胖一点就知道了。”听完后，我们哈哈大笑起来。这时陶春旭抢着说：“我也来讲一个，两只青蛙相爱了，结婚后生了一个蛤蟆，公青蛙见状大怒说：‘贱人，怎么回事？’母青蛙哭着说：‘他爹，认识你之前，我整过容。”“哈，哈，哈！”我们都快笑喷了。“来来来，我再说一个，蜜蜂狂追蝴蝶，蝴蝶却嫁给了蜗牛。蜜蜂不解，说：‘他哪里比我好？’蝴蝶回答：‘人家好歹有自己的房子，那像你住在集体宿舍。”听完后，我们都快笑得喘不过气来了。这时，突然传来了“呼呼呼”的声音，我一看原来是王启文在睡觉，我决定恶搞他一下。于是，我拿来一支笔在他脸上画了一个乌龟，画完后，我正孜孜有味的欣赏着我的“大作”，笑的前俯后仰。等他醒来后，便走出了教室……

这节自习课是多么的快乐，我希望以后我每天都那么快乐！

第六篇:《一件难忘的事》

在我金色的童年中,发生过许许多多的事,但有一件事使我难忘至今。这件事不但让我刻骨铭心,还让我受到了一次很重要的教育。

记得那是在二年级的时候，有一天，我，邵芷苏娃，潘雅婷三个人，吃过晚饭后站在餐厅外的过道里，津津有味地谈论些趣事。突然，潘雅婷说：“我们来打一次110看警察会不会来。”我虽然觉得这么做不太好，但在好奇心的驱使下不由自主地拿起电话拨起号来。我们对着电话说：“警察叔叔快来呀，我们学校起火了！”然后慌乱地把电话挂上。刚想逃走，男一寝室的李老师正好经过，见我们有些异样，就责问我们在干什么，我们谎称是给家人打电话，但谎言马上就被揭穿了，因为110民警打电话过来询问了，李老师接了电话一下子就怀疑到我们，问是不是我们干的，我们几个都没有勇气承认。这件事被告到寄宿部陈主任那，陈主任严厉地批评教育了我们，并告诫我们，像110，119，120......这些电话是非常重要的，它关系到人们的生命财产安全，不到关键时刻是不能随便乱打的。试想如果消防车真的开进了我们学校,那将给学校造成多么

校园里的一件快乐的事600字校园也有快乐600

校园里的一件快乐的事600字(一)

校园里最快乐的事

我们的校园里每天都发生着很多快乐的事儿，但是哪一件是最快乐的呢？这可把我难住了，我只能到处问一问了！

出了教学楼的门，花坛里的小花苗正在迎风摇曳。我问它：“你知道校园里最快乐的事儿是什么吗？”小花苗晃了晃身体，摇了摇叶片，欢快地说：“校园里最快乐的事儿？早晨被太阳唤起，喝一口新鲜的露水，听着学生迎风歌唱，这是校园最快乐的事儿啊！”花坛边的小树听见了，它说：“不对不对。校园里最快乐的事情是，每天早上看着一个个小学生迎着朝阳走进学校。他们步伐坚定，面带笑容，向门口的老师行礼问好！”风佛过，它也听见了。它说：“校园里最快乐的事儿，就是每天经过教学楼，看见一个个小学生在课堂上认真读书、声声诵读。他们的声音真是太美妙啦！”云也飘过来了。它说：“校园里最快乐的事情，就是看见运动场上，小学生们精力十足地跑啊跳啊蹦啊，热火朝天，真是快乐的生活啊！”

咦？原来校园里最快乐的事儿都是和我们有关的，而我们每天在学校里认真读书、锻炼身体，就是最快乐的事儿啊！

校园里的一件快乐的事600字(二)

发生在校园里的一件事

开学了，同学们像一群快乐的小鸟，涌进校门，走进教室。发新书时，一件发人深思的事在这充满欢乐气氛的教室里发生了。

崭新的教科书一摞一摞摆在讲台上，同学们都被崭新的书本吸引住了。拿到书的同学急迫地闻着油墨的芳香，摸着光滑的纸张；，没领到书的同学像坐在针垫上似地焦急等待着。再看看负责发书的何老师，她满面春风，脚步轻盈，手中的书一本本地发了出去，欢笑声在教室里激荡。

忽然，何老师的手停在一叠语文练习册上不动了，她皱起了眉头，不停地拍着那一捆书。

“快发呀！怎么不发了？”全班同学急迫地叫着。

“为什么不发了！”又一次紧急呼喊。

全班同学都用诧异的目光看着何老师，何老师环视了一下全体同学说：“同学们，这套练习册，我们班少了十本，这十本练习册可能要上课才能来，谁愿意先不拿书！”这时，同学们大声喊道：“我不拿！我不拿„„”有的同学虽然没喊叫却把手举得高高的，我也不例外。何老师这时又高兴又有点为难了。何老师说：“我高兴是因为同学们都有高尚的品质，为难是因为这么多

同学举手，不给谁呢！让谁不发书呢？”同学们听了说道：“这几天，我们互相帮助、关照，住得近的同学合用一本书，这样我们的学习也不受影响。”何老师点头叫好，书又一本本往外发了。我们这些拿到书的同学也非常愿意帮助他们，因

为我们这样也是为他人着想。

“我们”、“他们”同在一个大家庭学习。助人为乐是社会公认的美德，助人为乐就要表现在平时，表现在一点一滴的小事。发生在校园里的这件事后，那些没发到练习册的同学的确遇到了不少困难，他们有的一周后才拿到练习册，写作业时，有的只好借着抄；有的别人写作业时，站在旁边看；还有的干脆辅导成绩差的完成作业。同学们都知道，没拿到书的同学并不是为了加分；也不是想得到老师的称赞；更不是不想写作业，而是想把方便让给别人，困难留给自己。他们不就是雷锋式的好少年吗！他们的精神永远值得我们学习，永远值得我们赞扬。

校园里难忘的一件事

记得那是一个爽晴的日子。下午第一节体育课，太阳火辣辣地烤着大地，天气干爽、燥热。嗓子里几乎要冒烟了，渴死了，想喝水的念头愈来愈强烈，如果能喝一口清凉的冰水，那该是一件多么惬意的事啊！

正想着，下课的铃声响了。我既没带水也没带钱，该怎么办呢?左右为难时，远远看到芳芳和媛媛各自拿着一包冰水走过来。我眼前一亮，飞快地跑过去，“渴死了，能不能给我喝一口？”两姐妹默然着，谁也不说话。心灰灰的，冷冷的。不愿再多问一句。“哼！还好朋友呢，连口冰水都不给喝，太不够意思了。”我垂头丧气地回到教室座位上，趴在桌子上，口渴的就像传说中的夸夫，嗓子干得都冒烟了。我觉得委屈极了，最好的朋友在我最困难的时候竟没有一个肯帮我的，眼泪在眼眶里直打转。细心的同桌李，看到我的不快，问清事情的原因，毫不犹豫地拿出了自己的水。我心中的感谢无法用语言表达，心快乐得像只飞翔的鸽子，我大口大口地喝起来，水，真甜、真爽啊！这友谊的滋味，比水更甜、更爽。

后来芳芳、媛媛告诉我，这段时间甲型H1N1流感病毒传染的这么厉害，而她俩有点感冒，所以不敢把水给我喝。听了她们的解释，我松了口气，我说嘛，好朋友怎么会不理我。于是我握着拳头警告她俩，今后有事一定要说清楚。

以后，不论遇到什么事，我会记得在别人最需要的时候，毫

不犹豫地给予，像我的同桌----李。授人玫瑰，手留余香。

校园里难忘的一件事

回首往事，发现与伙伴们走过的路是那么温馨怡人。在六年的小学生活中，我寻得了“珍宝”——好友、密友、学友、挚友，是她们给我关心，是她们给我帮助，没有她们，我会这样开朗、坚强吗？趁着今天夜里繁星闪烁，我就打开友谊的“回忆册”，翻开那“一次友谊的感动”。

那是一个难熬的早晨，因为早晨走得匆忙，没来得及吃早饭，再加上上午三节课的考试，我有些头晕、肚子痛。我抿紧嘴唇，使劲忍着。到了第四节体育课，我的肚子好象和我作对似的，出奇得痛，头也有种昏昏欲睡的感觉，我有些不知所措了，站都有些站不大稳，站在我后面的姚宸琳和张宇佳关心地问了一句：“小璇，你不要紧吧？”我故做坚强地说：“没事的。”可是身体不骗人，我一下子没站稳，差点儿跌一跤，幸亏姚宸琳一把扶住了我，她说：“小璇，怎么啦？”我真下可不敢再装英雄了，老实地说：“我头好晕，肚子也好痛。”姚宸琳听后，二话没说，马上向孙老师请了假，和张宇佳两个人一起把我扶进了教室。她们俩一边扶着我，一边问我要不要去医务室，我说不需要，可张宇佳表示“抗议”了：“怎么能不去呢？你看你痛得这么厉害，不行！一定要去！”可我

心中有些恐惧，虽然只是小小的医务室，但是还是摇摇头，从低沉的声音中透出几分坚定：“我不去。”她们拿我没办法，只好说：“那好吧！你就在桌子上趴会儿，我们去给你取药片来。”我轻轻地点点头。

她们出了班级门，我趴在桌子上想了许多，我落泪了。或许这是疼痛逼迫下的泪水，但我从中体会到了那么一丝丝的“甜味

儿”，或许，这也是一种欣慰与喜悦的泪水吧！回想刚才的一幕幕，张宇佳和姚宸琳关心的神情和语言，我鼻子一酸，泪水不止地滑过我的脸颊，我品尝到了友谊的滋味，是像巧克力那样香纯而又甜美的。这种感觉是发自内心的，因为，我被友谊深深地打动了……头还是很晕，肚子还是很痛。但又似乎被这纯美的友谊感动，止住了我的疼痛，此时，我真好幸福啊！

姚宸琳和张宇佳气喘吁吁地跑进教室，手中拿了一杯白开水和一包药片，她们我跟前，焦急地问：“要不要紧啊？快点把药吃了！多喝点开水！”“嗯。”我会心地一笑说，“没事了，你们去上体育课吧！”“一定要注意哦，多喝点水，别着凉了……”“行啦行啦！我又不是小孩子，我知道了！”“好好好，那我们走啦……”也许，真的是友谊的感动，我坚强地忍着，疼痛减轻了，再加上吃了止痛片，我又变回了像以前一样快活儿的小鸟啦！

当我沉浸在欢声笑语中时，姚宸琳对我说：“小璇啊，你总算没事了！早上没把我吓坏！当时脸色可真糟糕！”“呵呵，是吗？”“当然啦！现在好啦！”“嗯！”

校园里的一件快乐的事600字(三)

校园生活中最快乐的一件事情

校园就想一个大花篮，花篮里装满了快乐。在花篮最显眼的位置，装着我最快乐的一件事。那就是乐淘节。

一年一度的乐淘节终于要来了。离乐淘节还有一个多月时，大家就都开始了准备工作，做海报的做海报，进货的进货，还有拉客人的，做道具的，折星星的„„大家可是忙得热火朝天，就像乐淘节是神圣的一天似的。

我们也做好了充分的准备。海报，我们选用了黑色卡纸，这样比较能吸引大家的眼球，再加上些银光粉，更是让人眼前一亮。为了吸引更多小朋友，我们还设有抽奖活动。进货，当然是关键。我们用了一个晚上的时间，精挑细选，终于是找到了足够完美的商品，还为它们设计好了广告词呢！

乐淘节到了。还没打铃，摊主们就开始做准备。一会儿，操场上沸腾了，叫卖声传遍整个校园，在上空久久回荡着。小朋友们都蹦蹦跳跳地欣赏着各种商品。小老板们也忙碌起来，有的守株待兔，坐在店里招呼客人；有的屁股上想长了钉子似地，怎么也坐不住，到处推销，生怕自己的东西卖不出。

我们的店生意也很红火。刚摆好摊子就有人来买东西了，见到第一个客人，我忙满脸推笑道：“小弟弟，想要点什么吗？”小弟弟扫视了一下店里的商品，问道：“有橡皮吗？”我忙拿出一盒3元的橡皮递给他。他看了一眼，价钱都没问，给了1元，转身就想走。我叫住他，说那个是3元的。他放下橡皮，又要走，居然忘了拿钱，真是

个糊涂的小孩。

还有许多老师也来买我们的商品，不过老师都挺抠的。就比如说黄书记吧。她看中了我的一个大浣熊娃娃，我卖10元的，她非要元，我让一步价元，可她死都不同意，这可把我急坏了，“7元，7元，就7元了！真的卖不到那个价了！”我使劲劝说。可黄书记还是不肯，硬是要6元，还说：“6吉利嘛，六六大顺啊！”我带着哭腔说：“真的不行，不然我就亏了！”经过长达10分钟的嘴皮战，黄书记终于答应了，并让我先帮她留着。可后来，留了半天了，她居然又说不要了。唉！老师就是抠！

虽然这次乐淘节我赚的钱不多，但我很快乐。也让这朵花永远留在最现眼的地方。

校园里的一件快乐的事600字(四)

发生在校园里的一件事

有一件事至今我想起来都会感到惭愧。你知道为什么会让我感到惭愧？因为这件事是我太马虎，太粗心造成让我一生忘不了的事情。

这天，正好是期中考试，虽说是期中考试，但也是半学期的学习成果的检验呀！开始考试了，老师把卷子发下来，当我做了一半的时候，发现下一题是一道连线题。正当我准备拿铅笔和尺子的时候，才发现只找到了尺子，却没有找到铅笔，于是，我慢慢地把文具盒里所有东西都找遍了，就是没有找到铅笔。这时，我就静静地想：我会放在哪里呢？在家里？在爸爸

校园的新鲜事五年级作文500字

听说过吗？老师会在上课时间带着一个班的学生去操场上玩儿。这事儿在其他老师身上肯定不会有，但是在我们数学老师——陈老师身上，应该就有可能了。

那是在一次周五的下午，我们班通常是一节数学、一节班会的，原以为老师会讲练习册或复习以前的知识，但没想到老师轻描淡写地说：“今天上午表现挺好的，等一下……”说道这儿，全班同学的眼睛立刻变得炯炯有神，目不转睛地盯着陈老师。陈老师说：“马上站好队，下楼玩儿。”“耶——！”同学们惊喜万分，迅速在门口站好队，真正做到了快、静、齐。下楼后，陈老师说：“男生跟我可以去打篮球，女生可以自由活动。”之后，男生们尾随陈老师去操场上打篮球，女生则三五成群地扎堆玩耍。“叮铃铃”唉！美好的时光总是那么短暂。虽然只玩儿了这么一会儿，但我们的心里已经被喜悦装得满满的，欢天喜地的回班了。

真是一个前所未有的好事，因为是陈老师带我们去的，所以我们每个人对陈老师的好感又增添了几分。陈老师是最了解我们的，他教了我们三年了，是所有老师中最了解我们班的。有时温和可亲，有是严上加厉。本来我们班的数学特别烂，但是经过陈老师的不懈努力后，我们班就一跃成为了全年级第三名，这都得归功于陈老师。

校园里的那些事儿，一件比一件有趣儿。

开学那些事儿

2010年9月1日，我们香华实验学校开学了！

呀，教室变大了！

啊哈，又要和我的“家人”欢聚了。9月1日，我和妈妈去报到了。一进校园，妈妈直奔主楼，我一把拉住了她，说：“错了！”我围着妈妈“做法”，念叨着咒语：“妈妈，我5年级了呀，要去副楼了呀。”这时，妈妈才恍然大悟。于是，我们昂首挺胸，迈着大步，向副楼逼近。

路上，我轻轻向后瞟了一眼，全是一群小屁孩。我呀，5年级了，是你们的大姐大了，好好学习吧！

咦，走廊怎么小了那么多，不让我们玩啊，不要这么狠吧！嗯，还是挺公平的：教室比原来大了很多很多；我的个头也比原来高了很多很多；我们的功课肯定比原来多了很多很多；我们的任务也比原来重了很多很多

……

哦，老师都换了！

哦，“教瘦”为什么不教我们了，难道我们惹他生气了？在报到处，我看到的是两个全新的面孔，他们都带着眼镜，表情都非常严肃。以我的第一直觉，他们一定很凶。不过，也有40％可能，他们是在家长面前装的。不过，在接下来的两天里，我可以很确定地告诉你们，我的第一直觉是对的，他们真的很凶，真的！不过，他们也挺温柔的，这也是真的！

凶的一面：

这天，是王老师的课。我们都乖乖听讲，不敢做一点点小动作。只有肥仔谢立辉还一如既往的，上课随便讲话，王老师一点面子都不给他留，眼睛瞪得溜圆，“谢立辉，你一点也不懂得尊敬老师，所以我，也不会尊重你。我记住你了！”说完，把谢立辉一手揪了起来，谢立辉就这样站了一个上午。

可怜的谢肥仔啊，看你下次还敢不敢！下课了，我们班调皮老大欧礼豪，喘着气在我耳边吹风：“老师真的好凶哦，我真的真的好怕怕呀。”

温柔的一面：

语文王老师。有一次，王老师跟我们说，小学生一般都不喜欢写作业，他小时候也是这样，所以他很讨厌老师。可是他现在当了老师，不想让同学不喜欢他，但又不能不写作业，怎么办？“减轻作业。”谁都会这么想，王老师当时也一样。可是他又想到，那他们复习不到位，怎们办？经过重重思考，老师想出了一个办法，这个办法，大家都很满意：“假如我布置一个抄生词的作业，有些生词你很熟练了，你可以不抄，但你要保证，考试、听写、做题时，不要写错就行了！”耶，身为小学生的我们，当然是高兴无比啦！

数学老师。数学老师上完课，我们的笔记本上仍是“空无一人”。龙老师说，我们要考的都在书本上，而不是在黑板和笔记本上。这真像一句名人名言呀！

英语老师。也许，全部学生都觉得她是最温柔的吧！嗯，我也是。肖老师说：“如果一周下来，哪组赢得次数最多，哪组就可以免去周六、日作业。如果每组都拿到了我想象中的成绩，都可以免作业，我还可以让其他老师减少点作业量！”听完老师的这番话，我心里甜滋滋的。

哈，多了一个新同学！

这，又是一个全新的面孔——吴彬。又是我的第一直觉，他是一个小乖男，样子乖乖的，声音小小的，笑起来还会脸红。可是，这次我的“直觉系统”出了故障，他竟是一个“疯boy”。

“吴彬，一起玩枪战吧！”韦瀚奇主动发出邀请。

“好！”吴彬十分爽快。

我心想，遭了，这帮小子肯定又来老一套，捉弄新同学了。在包剪锤之前，他们一起去了洗手间“密谋”，果然，这次的“僵尸”就是吴彬。我也不知道吴彬他是真的不知道规矩，还是怎样的，反正就是打的乱七八糟。不管是玩游戏的，还是不玩的同学，吴彬只要一看见，就是“给一枪”。他简直就像一匹脱缰的野马，把同学们追得到处乱窜，桌子被撞歪了，椅子被撞倒了，教室一片狼藉。

很快，“疯boy”顺利通过考试，成为我们“503家”的一员了。

（作者：辛雨霏指导老师：王丰兵老师）

校园那些事儿作文500 校园新鲜事500字作文

校园那些事儿作文500 校园新鲜事500字作文

校园里的一件快乐的事600字 校园也有快乐600

校园的新鲜事五年级作文500字

开学那些事儿

校园里的一件快乐的事600字校园也有快乐600