人物细节描写作文

Posted 2023-04-26

篇首语：丈夫志四海，万里犹比邻。本文为你选取作文人物细节描写作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、人物细节描写作文（1）

2、作文速成之最6：用细节打造鲜活的人物形象（2）

3、于细微处见,作文细微处见真情作文800（3）

4、心愿的作文评语（4）

人物细节描写作文

人物细节描写作文（通用3篇）

在现实糊口或工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编顿的人物细节描写作文（通用3篇），但愿对大家有所匡助。

人物细节描写作文1

我的同桌是一个女生，一双眼睛的眼皮都是一只内双，一只外双；水灵灵的眼睛下，有个非常挺的鼻子，鼻子下有着一张可爱的殷桃小嘴。小小的嘴巴；还有她的头发，把整个脸都可以包起来了。而且她挺有趣，有些搞笑的同学。她“变脸”速度也蛮快的，她有时候不兴奋时就不理我，可不到十分钟，脸上就挂满了笑脸！

她的学习成绩不是很好，但还算长进吧！偶尔会把一道标题问题弄清晰，弄仔细。记得那天上数学课的时候，卢老师让我们做一张试卷，做完后给我们评讲。我们自己在下面拿着红笔改，她有一题不会的时候，还问我怎么做，我后来跟她开始当真讲这道题，并告诉他这道题为什么这么做。

后来我问她，为什么我跟你讲题你都听得懂，可考起试来却不及格呢！？他说我当真听讲可以听得懂，只是没有耐心把一整节课听完。她还说以后他听不懂的题要我教他怎么做。

所以我觉得我的同桌心里只要想学，就能学好，就要看看她有没有那样的耐心咯！

这就是我的同桌！你们自己猜她是谁吧！

人物细节描写作文2

窗外的雨盈盈地披发落，我在淡淡的雨雾里望着昏暗的天空。一滴滴雨将住事的尘埃化成一缕缕轻烟，交融飘逸在朦胧细雨之中。在轻烟之中，那埋藏在我心底最真挚无暇的打动，如同放片子般在我面前浮现出来。

那是一个昏暗的雨天，街上的行人都匆匆地离去。路旁的柳树无精打采地飘荡着稀疏的柳叶，低耸着头，在锋芒般的雨中显得微不足道。我鹄立在屋檐下躲雨，悄悄着注视着灰沉的天空。

突然，一个衣衫破烂的乞丐映入我的'眼之中。他披着缝缝补补的破旧衣服，一头蓬乱无比的头发被雨浇得湿透。那黯淡的眼神衬着皱纹交错，饱经世尘的那庞削瘦粗拙的脸，如同荒芜的戈壁，死气沉沉。她那双遍体鳞伤的脚光着，踏在冰凉的马路上，一拐一拐地行走着。俨然像一只瘦小无助的鸟儿，在风中吃力地撑着双翅，却无法与寒威抗衡。

他挪行的步伐忽然愣住了，低头往下看了看—那是一只破旧干瘪的易拉罐，在风中咔咔作响，夹杂着淤泥悄悄地贴在光滑发亮的马路上。他怔了怔，停整理了一下，徐徐地弯下他瘦弱的背部，伸出那双干瘪得像树枝般的手，小心翼翼地，一颤一颤地捧起它。他手里牢牢地拽着那只易拉罐，几乎是紧贴着胸膛，然后一步一步地，严厉地向前走去。他看到了垃圾箱，眼里透出如释重负的神色，轻轻地，郑重地将它放进垃圾箱里，然后带着知足的心情，拖着瘦弱的身躯，徐徐地徐徐地，消失在朦胧的雨中。

空气仿佛凝固，我的心灵刹那间被震撼。望着那无比高大的身躯，那无比贞洁的心灵。泪水逐渐溢满了双眼，洋溢着永恒的敬佩与打动。

那一天，我的心灵被震撼了。我的人生也被震撼了。他，雨中的乞丐，永远是我心中明灯，他的心灵更像永远发光的初升太阳，一点，一点儿地升起，照亮我的心灵。

人物细节描写作文3

“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭把我养大，啊……”每当耳边传来这认识的旋律，总会想起缄默沉静寡言的父亲——那个不爱说话但却无时不在关心我的父亲。

曾几时看到父亲会紧张，血浓于水，依然很目生；曾几时，缠着妈妈讲学校里的故事时，却忽视了旁边父亲孤傲的眼神；曾几时，老是依偎在妈妈身边找寻冬日的暖和，却健忘了父亲同样会给我拥抱。

那时，我是一个不懂事的女儿。

时间的推移，岁月的流失，让我明白了许多，但我依然无法参透那本叫作父爱的经。父亲是不大爱说话的，他不喜欢笑，尤其是对我。在记忆里，父亲不会主动地抱我，不会主动地和我开玩笑，不会主动的陪我逛街……太多太多的不主动，让我和父亲的间隔越来越远。我认为父亲会这样一直忽视我，然而却没想到原来这一切都原于我，原于我的率性，我的自私。在学校有整整一个月了，好想听听哈哈哈声音，但那头却传来了父亲沙哑的声音，我开始踌躇，正不易如何是好时，他说：“和你妈说话吧。”整理时，我的心放松了，却莫名多了份惆怅，原来父亲仍是不爱和我说话。片刻，电话那头传来妈妈高兴的声音，问东问西的，大到学习小到天色，没有一个遗漏的，我的心一下子暖和起来。“让她多穿点衣服，近几天会降温；让她多喝点水，别生病了；让她别怕花钱，没钱我明天给她送去……”电话那边突然想起了父亲的声音，低低的，但是很清楚。我颤动地问：“妈，爸今天怎么这么多话。”“他呀，你没吃打电话都这样，习惯了。”我愣愣的挂了电话。脑中仍回想着母亲的话，原来父亲一直都不曾健忘我，只是固执的我一直都未曾发现。

轻轻翻开那本落满灰尘的画册，凝视着那个高大的男人。岁月里，由她抱着我灿烂的笑容，由她在我生病时担忧的眼神，由她想叫住我而犹豫的眼神……只是不懂事的我将它挂上了锁，才落了如斯多的灰尘。今天擦亮它，放在书桌上，心里一下子布满阳光。

朋友们，不要将那微弱的父爱尘封。记住，除了母亲，还有一个人一直在凝视着你。

作文速成之最6：用细节打造鲜活的人物形象

用细节打造鲜活的人物形象

--作文修改示例之一

叙事具体生动，是作文的基本要求。可我们有些同学写人记事，尽管字数不少，但东拉西扯，既谈不上具体，更不用说生动。如何让所叙之事生动起来？如何让所写之人鲜活起来？方法很简单，那就是学会细节描写。下面我们就结合一位学生的习作来谈谈如何用细节打造鲜活的人物形象。

原稿：

半边钱

月假回来后，我告诉父亲，我想买一本词典。父亲听了，没有说什么。我有点后悔，因为我知道，家里没有钱，我提出买一本词典的要求有些过分。

后来，父亲出去了。我知道他又去借钱了，心里很难受。

第二天清晨，我收好行装，准备上学了。父亲给了我六十元生活费和车费后，又递给我十块，并问我够不够买一本词典。其实一本词典定价是十四元七角，但为了不让父亲再操心，我就说够了。不过，父亲从我的眼神中还是看出来我是在说谎，于是又走了。

我上了汽车，心里还在想着刚才的事。忽然，我看见通往我家的小路上跑出一个人来，等到走近了，我认出那是我的父亲。于是我连忙探出头大声呼喊："爸爸--，爸爸--"父亲望见了我，便挥动了一下手臂，我看见他手里的一把零钞。原来，父亲给我送钱来了。

父亲跑到车窗边，问我五元够不够，我点点头，说够了。父亲松了口气，把钱接给我，我去接那把零钞，可是一股风把一张五角的纸钞吹跑了。父亲转身去捡，可是风却把钱吹向远处。父亲花了不少力气才捡到，交给了我。由于父亲拿得紧，我一下把钱撕成了两半，变成了半边钱，我们两个人都愣住了。父亲把另一半也给了我，叫我去用胶水贴起来，然后，便回去了，看着父亲的背景，我的眼泪不自觉地流了下来。

剖析：这篇作文的选材很好，能够围绕"钱"来组接材料，表现父爱。但读罢全文，我们总觉得文中父亲的形象尚不丰满，文章尚缺少感人性，不能让人的心灵受到强烈的震撼。究其原因，主要是作者以陈述为主，没有注意细节刻画。我们可从以下方面进行一些修改：

第一节交代事情的起因太过简略。我们可通过两三个细节描写（如屋内的环境，父亲的举止，家庭背景）来设置一个特定的情境，让故事在此特定的情境中展开，这样就能为全文定好感情基调。

第二节写父亲出门借钱，可以借助景物描写来渲染气氛，烘托我的难受的心情。同时可以抓住父亲的一两个细微的动作（如父亲是怎样出门的）来刻画，这样人物就会形象很多。

第三节写父亲给我钱，全都采用了陈述，不生动。我们要注意写出父亲给钱时的语言、动作、神态，如父亲给我钱时说了什么，用怎样的眼神看我，听了我的话之后，又有怎样的表情，只有把这些细节写出来，父亲的形象才能生动起来。

第四、五节写父亲送钱，是文章的主体部分。本应抓住场面，通过父亲特定的语言、动作、神态来刻画人物，可原稿仍以陈述为主，自然难以做到生动形象。父亲是怎样跑过来的？他是怎样递钱给我的？在钱被风吹跑后，他又是怎样去捡的？汽车开动后，父亲怎样追的？在钱被撕破后，父亲又是怎样的神态？这些都是我们可以着重进行刻画的细节，将这些细节写活，人物形象也就鲜活起来了，文章的感染力也就出来了。

修改稿：

半边钱

一盏昏暗的油灯，跳动着一粒豆大的火焰。父亲坐在角落里抽旱烟，一言不发。我后悔了，我明明知道，为了供我读书，为了给妈妈治病，我们家已经债台高筑，可我为什么要提出买一本词典的要求呢？

好一阵沉默之后，父亲掐灭了旱烟，拖着不太灵便的双腿出去了。我站在门口，目送着父亲消失在沉沉夜幕中。这时，北风正在呼啸。

清晨，我打点行装，准备上学了。父亲给了我六十元生活费和车费后，又递给我一卷零钞："这是买词典的钱，十块，够吗？"父亲用急切的目光注视着我。我早就看过定价了，十四元七角。一瞬间的迟疑后，我慌忙说："够了，够了，爸爸。"父亲从我的迟疑中明白了什么，眉毛拧在一起。

上了汽车后，我的心还留在那间破旧的瓦屋里，留在久卧病榻的妈妈身边。我用眷恋的目光注视着通往我家的小径。忽然，小路上跑出一个人来，渐渐近了，我认出那是我的父亲。我连忙探出头大声呼喊："爸爸--，爸爸--"父亲望见是我，一边跑，一边挥动手臂，父亲离我越来越近了，我听见了他粗重的喘息，看见了他头顶的热气和手里的一把零钞。原来，父亲给我送钱来了。

父亲跑到车窗边："钱……五块……够吗？"我使劲地点头，几乎是用哭腔答道："够了，爸爸，够了！"我慌忙地去接那把零钞，可是一股风吹来，一张五角的纸钞被卷跑了。父亲迅速转身去捡，可是纸钞上下翻动，向远处飘去。父亲佝着腰去追，一连扑了几次空。终于，我悬着的心放下了，父亲捉住了那张纸钞。

瞬间，我的心又提到了嗓子眼儿，因为汽车已经开了，而父亲却在追赶正在加速的汽车。我急忙朝父亲大幅度地摆手："爸爸，不要了！别追了！"可父亲不肯停下。我猛然想起父亲冻伤的脚，恨不得跳下车扶住我的父亲。

父亲与我的距离渐渐变近了，他高扬着手臂，五角的纸钞在风中颤抖。我尽力伸长手臂去抓那纸钞，可父亲怕纸钞再被风吹走，捏得紧紧的。"哧"的一声，纸钞裂为两半。我的心一下子碎了，泪水夺眶而出。透过闪闪泪光，我看见我的父亲高高举着半边线，呆立在寒风中，像一尊雕像。

后言：修改稿通过增加细节刻画，把一个身处逆境的农民父亲对孩子的一往情深表现得淋漓尽致，使人看到了一个相当丰满的人物形象，具有极强的艺术感染力。同学们，通过上面的修改示例，你明白细节描写的重要性了吗？翻出你的作文本，读读你过去写的作文，看看哪些地方可以进行细节刻画，拿起你的笔，用细节来打造鲜活的人物形象吧。

用细节打造鲜活的人物形象

于细微处见,作文细微处见真情作文800

篇一:《于细微处见精神(细节描写在作文中的妙用)》

于细微处见精神——细节描写

专题概述

“细节”指“细小的环节或情节”。“细节决定成败”、“于细微处见精神”，人的品格可以从细微中见出，一件事也常常由细节决定其功败垂成。一篇作品，真正能打动人心的，常常是那些具体的细节。作品中的细节，是指对表现人物和情节有特殊作用的细微动作、神情、物件、景色等细枝末节的具体生动的描写。细节描写犹如点睛之笔,运用得好,往往能达到“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”的艺术功效,赋予作品以摄人心魄的艺术魅力。

细节，看似平常，故而常常被忽略。细节，虽则平常，却又最能持久。做到娴熟的运用细节描写，一则是炼就一双慧眼，细致的观察是细节描写的前提，养一双善于观察的眼睛，于平常中发现美，从形声色味中，从举手投足中发现美的存在；二则是炼就一颗慧心，从寻常的神态言语间，琢磨出一个眼神一句话语背后的心理，透过细节琢磨出人与物的情感、性格与命运，从平常举止中领略到不寻常的意义；三是炼就一双慧翅，善于调动联想与想象，一座山峰，横看侧看远看近看，从不同的角度展示同一座山的不同气韵，从一滴水里窥看折射的万道阳光，细节就能幻化出无穷姿态。炼就一双慧眼，一颗慧心，一双慧翅，需知贵在坚持，勤谨而用心，就一定能在写作中收获丰硕的成果。

传神的细节描写，能使读者如闻其声、如见其人、如临其境。好的作品之所以动人肺腑，精彩动人的细节描写功不可没。许多作文内容空洞，通篇没有一处亮点，这大多不是因为无话可说，而是有话不会说。而细节，恰是作文成熟的重要标志。如何掌握细节描写的基本方法，养成作文时进行细节描写的习惯，就显得至关重要。具体该如何有效的将细节与故事情节，故事与人物性格，细节与文章结构联系起来，让细节描写成为文学的有力表现方式呢？本专题将循序渐进的加以理论讲解，并切实引导大家将细节描写运用到写作实践中。学习目标

1、了解细节描写在叙事作品中的重要作用。

2、锻炼学生捕捉生活细节的手眼，提高观察生活的能力。

3、学习运用细节描写来串联故事情节、刻画人物形象、营造结构。

☆高考链接☆

形象丰满

【考点阐释】

1．考点要求

“丰富：形象丰满”属于发展等级，能力层级为D级。

2．内涵诠释

形象丰满，主要是就记叙性文章（包括散文、故事和小小说等）而言的。形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。

专家指点

没有细节就不可能有艺术品，真实的细节描写是塑造人物、达到典型化的重要手段。

——李准

细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看到以后印象更深刻。

——赵树理

生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。 ——罗丹创作就是把若干细节结成或大或小有完美形式的整体。 ——高尔基天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。 ——老子艺术起于至微。 ——列夫·托尔斯泰

当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。 ——巴尔扎克致广大而尽精微 ——《中庸》在艺术的境界里，细节就是上帝。 ——米开朗基罗要紧的是使人物生动，使他们能够从纸上跃然而起，使我们能够听到他的声音，看到他的面部表情和动作体态的特征，嗅到他的气息。„„重要的是攫住那立即可以使人物生动的最最特出的精细部分。 ——革拉特珂夫《我怎样写(士敏土)》细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位。社会环境和人物性格的完整描写是由许多细节所描写所组成的，细节描写要服从艺术形象的塑造和主题思想的表达，以具体生动地反映事物的特征、增强艺术感染力为目的。

——周振甫《小说例话》

无论一个细节一一场景、性格、情节，多么奥妙美丽，假若它不是为了最完善地表达作品的主题，它对作品的艺术性就是有害的。 ——车尔尼雪夫斯基细节，只有当它有代表性的是很，只有它能够像光线一样，立刻从黑暗中照出一个人或者一种现象的时候，它才有生存的权利，才是必须的。 ——康·巴乌斯托夫斯基寻找和决定细节，需要严格的挑选，描写得出色的细节，能使读者对整体、对一个人和他的情绪，或者对事件以及对时代产生一个直觉的、正确的概念。 ——康·巴乌斯托夫斯基

第一课时

自主学习

1、《重新做人》中杰米·华伦汀在窥探下手路径时，描写了看见从银行里走出一位窈窕淑女的刹那感受，“一阵突如其来的烈火把吉米·华伦汀烧成了灰烬”，这一细节，对于下文情节的展开，有何作用？

答：这一细节细腻真切的描摹出了安娜蓓尔的出现在杰米·华伦汀心灵中引起的强烈震撼，正是对安娜蓓尔强烈的爱恋，使他萌生了向善的心，安娜蓓尔成为他走向新生的支柱性动力。这一细节，是全篇情节至关重要的转折点，这如烈火般的感受正是爱情的力量。恰是爱情的力量才促使杰米·华伦汀彻底金盆洗手，重新做人，最终靠聪明与勤奋赢得了事业爱情双成功！

2、杰米·华伦汀听到安娜蓓尔请求他想办法救小外甥女时，他脸上浮现出一丝古怪而柔和的笑容，这一丝古怪而柔和的笑容中蕴含着怎样的心理活动？

答：此时的杰米·华伦汀意识到如果去救孩子，那么势必会引起别人才怀疑，极大可能暴露隐藏已久的身份，那么，辛辛苦苦赢得的基业与爱情将付之一炬化为泡影。但如果不出手相救，这是他不愿意的，他爱安娜蓓尔，不想让她失望，而且，他内心的那种善良占据着的他的心，所以，他不能不救。在取舍权衡中，他进行着一场极其痛苦的矛盾挣扎。这古怪的一丝不易被觉察的微笑里埋藏的是剧烈的疼痛。在他最终决定冒着失去一切的危险，救助孩子时，他的心变得坦然平静，因而，他的笑容里显现出柔和。

作者借助细微的神态暗示了复杂不寻常的内心。

交流互动

重温记忆中那些曾触动自己的细节，观察记录眼前的片刻。

1、初中三年，给你印象最深的老师或同学是谁？他们身上曾有那些镜头令你难忘？

2、观察同桌思考的神态，并用文字快速记录下来。

细节与故事情节

自读体会

《邻居家的那条狗》

1、 “我”一直无法忍受狗的叫声，老早就打算用弹弓射瞎狗眼，为何最终放弃了？情节转

变的关键是什么？

答案：“我”早就想射瞎狗眼，最终却放弃了。因为，在瞄准弹弓时，“我”看清了狗眼睛里流露的乞求，在这眼神的触动下，“我”放弃了仇恨。

“我”瞄准“狗眼”的细节，是故事发生转折的关键之处。

“那亮晶晶的闪动”“那分明是乞求的眼神和滚烫的泪水”，此时，“举起的手禁不住颤了起来”，这仿佛电影中的一个特写镜头，聚焦狗眼，看清了狗眼中那闪动的泪水，“我”内心的善念终于战胜了怨恨。正是有了这个具体、实在的细节描写，“我”心灵转变的过程描写才显得合情合理，才水到渠成的完成了情节转换。

指点迷津

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节的作用就在于加强真实感和形象感。很多文章给我们留下深刻的印象，往往不是因为故事，而是因为细节。细节是对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描绘，或对情节发展中某一细微过程的形象展示。细节描写就是要抓住有特点的关键之处，仿佛电影中的特写镜头似的，把细微处放大，让读者看个究竟。

我们平日作文，往往只是一味地追求情节的完整，忽略生动具体、细致入微的细节描写。需知，叙述只能让读者看个大概，不能留下深刻印象，也就无法感染读者，而描写则能让读者看个明白，而最精彩的地方时细节描写，一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。在叙事作品中，要尽量避免使用陈述的、下定义的方法，如，说某某是一个细心的人，某某是一个开朗的人之类；要用细节描写的方法，让那个人物用自己的言谈举止来显现自己的性格特征。

因此捕捉细节、运用细节描写，是使文章鲜活生动的重要途径。

作文写得不好，究其原因也正是缺乏对事物细致用心的观察。细致用心就是观察事物时，不但要用眼去看，用耳去听，还要一边用脑去思考。只有细致用心地观察，才能获得对事物清晰的具体的而不是朦胧的笼统的认识。

观察事物时，除了要系统地感知事物的各个方面，还要变换观察点多层次地观察事物的各个方面和各种关系，从而抓住事物、景物和人物的特点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。看山如此，观察一个人、一件物、一件事也如此。观察景物，从声音、色彩、味道等不同的方面去感触，调动人的听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉等角度观察。观察人物，从外貌、动作、神态上去观察。细致的观察是细节描写的前提。

我们一定要养成观察的习惯。

瞬间的灵感，时过境迁之后，会被遗忘。所以，时时观察，还要时时记录。将观察所得定期进行集中归类整理，将“源”建“库”，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的。通过归类整理，使这些素材形成一个有序的网络化结构，写作时就能及时提取了。片段欣赏

我一回头，身后的草全开花了，一大片。好像谁在说了一个笑话，把一滩草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑，在微风中笑得前仰后合？有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身边的两朵，一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜。我禁不住也笑了起来。先是微笑，继而哈哈大笑。

这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。

还有一次，我在麦地南边的一片绿草中睡了一觉。我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成了鲜明的对比。

——刘亮程《对一朵花微笑》想一想，作者写草与通常的写景有何不同？我们可以从中获得什么样的写作启示？

【参考答案】作者静静的将目光聚焦于身边的草上，他不是把草当成草，而把草当成有灵性的生命，用自己的心灵与草儿的心灵轻轻碰触，在碰触中与草进行真正的交流与对话。再对话交流中解读出草儿的心性情绪。作者没有通常意义的停留在表层的形、声、色、味的描摹上，将笔触深入到草儿的生命中。“我一回头，身后的草全开花了，一大片。好像谁在说了一个笑话，把一滩草惹笑了”，草儿有灵性，会笑，有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，这笑若隐若现，真实存在。作者往更细里窥探草儿，“一朵面朝我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住笑颜”，发现了草儿的千姿百态，和它们千姿百态背后的性情各异，有的活跃，有的含羞，整个荒野被一片笑声蔓延。

草儿有生命、有灵性，用人的生命、灵性去碰触草儿的生命、灵性，于是，灵犀一点便通了。我们观察景物，不要单纯的看景，而要进行一场生命与生命的对话，才能领悟出蕴藏在大自然中的无限的奇异与美妙。

名作欣赏

篇二:《于细微处见精神》

于细微处见精神[转载]

──小学数学名师课件设计举隅

“无课件，不成课”，已经成为当前公开课教学评价指标上的一种共识。在小学数学名师的课堂上，多媒体课件的身影不仅随处可见，而且在素材处理上，匠心独运，细致完美。

一、背景图片的处理

背景图片是多媒体课件的必备元素。它既有视觉上的装饰美化功用，也有与教学内容紧密联系的伏笔效用。恰当使用，能起到一举两得的功效，反之，则无异于空洞的摆设──“花瓶”。它大体分成恒定型和变化型两类。

如贲友林老师《认识时分》一课，教学内容是钟表上时分认识，课件的主背景就设计了一幅淡化处理衬于文字下方的怀表图（如下），在不同的探究环节，恒定不变地使用，属于恒定型背景图。

而他的《认识东西南北》一课，从欣赏儿歌“早晨起床，登上山冈，面对太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”引入，然后创编“中午、下午、晚上”太阳位置移动方向随之变化的儿歌，在充分的探索交流中，学生愉快轻松的掌握了知识。其中对应使用的三幅背景图如下。

配合时间的变动，背景图也相应呈现出旭日东升，正午骄阳，夕阳晚照的变化，属于变化型背景图。

这样，背景图片与知识对象互相映衬，科学对应，达到了一种相得益彰的境界。

二、音频素材的处理

多媒体课件中所用的音频素材主要有背景音乐、音效和解说词。小学数学名师们在这几种音频素材的选用和处理上，各有高招。

1．背景音乐

美国快速学习法先驱泰丽指出：“某些类型的音乐节奏有助于放松身体、平抚呼吸、平静β波震颤并引发易于进行新信息学习的放松性警觉状态。”那么，在一节课的什么时段使用背景音乐呢？

首先，等待上课时，试想，如果仅单一呈现一张显示着课题和教者的静态图片，未免单调又乏味。而加入了背景音乐，就能为听课师生营造一种放松或者振奋的氛围，如果音乐联系着新课，更将妙不可言。

其次，动手操作时，如果配以大气舒缓的旋律型音乐，既轻松，又高效。例如，张齐华老师的《认识分数》、《走进圆的世界》等课，在师生等待上课、学生动手操作时，都精心安排了背景音乐。当前公开课，背景音乐几乎成为课件必有的“流行”元素。

2．音效

大家对微软ffie办公组件PowerPoint里面内置的音效：掌声、风铃、风声„„肯定是耳熟能详了。但是，它们太常见了，反而“没劲”。名师们都选用什么音效文件呢？

仔细观看了徐斌老师《9的乘法口诀》和张齐华老师《认识分数》、《认识整万数》等课件，就会发现，它们选用的是XP系统里的一些经典音效，如动感的水滴声，清脆的“叮”声，凝重的“咚”声„„文件名参照如下：hies．Wav、din．Wav、notify．Wav„„

3．解说词

最后，谈谈解说词，譬如给出驱动任务时录制好的画外音、儿歌创编时的提示性口白。代表作品有徐斌老师《9的乘法口诀》里的九九歌；贲友林老师《7的乘法口诀》里童声的“矮人歌”；柳小梅老师《用字母表示数》“1只青蛙1张嘴„„”儿歌。

但是，给我留下深刻印象的，反而是张齐华老师开“文

化数学”先河《轴对称图形》一课的结尾，那段激情满怀，

诗意唯美的现场解说：“仰望苍天，俯瞰大地，拥有生命的

地方，何处没有对称的足迹？看花丛中翩翩的蝴蝶，蜜蜂；

那翱翔天际的大雁、白鸽；那横跨天空的彩虹，片片翻飞的落叶、以至于我们每一个人，每一张绽开的笑脸，你难道就没有感受到对称的力量吗？有人说：因为美，大自然才选择了对称，同学们，如果你们深入地想一想，这当中，仅仅是因为美吗？”Authorware胶片修饰，逐一过渡的一张张桂林山水照片，那优美柔情的背景古筝曲，再配以张老师激情澎湃的解说，数学，也步入了“如诗、如歌、如画”的完美境界。

三、视频素材的处理

名师们似乎对TV视频素材分外钟情。有的老师直接引用，有效导入了新课，或者巩固深化了对新知的认识。有的老师则创造性再用，体现了个体的智慧和创意。

例如直接引用的范例：黄爱华老师的《24时计时法》，课件直接播放了“新闻联播”的片头视频，引发“7点”与“19：00”这两种计时法之争，学生们兴致勃勃的踏上了新知的探究之旅。华应龙老师《认识百分数》课伊始，课件便播放了韩日世界杯足球赛中国队参赛的录像，并提出“如果你是主教练，你让哪个球员去踢点球？”这一富有挑战性的数学问题。张齐华老师的《认识分数》的课尾则播放了某广告：男孩冬冬将蛋糕平均分成4份后，却发现一共有个小伙伴，灵机一动，他从中间横切一刀，将蛋糕平均分成份，这时，第9个男孩出现了。怎么办呢？冬冬又将自己分得的一份分成2份，将其中一份送给了他„„小小一个广告，既蕴含着丰富的数学内涵，又充满着浓浓的人文关怀。

而贲友林老师的《找规律》一课，在解决问题环节，借某节目的“妙手推推推”游戏板块，设计了“猜办公组合价格”的生活性数学问题。课尾又创造性改编了一个名为“幸运转转转”的游戏，充分体现了教师的素材处理智慧。

四、动画素材的处理

当前公开课上最热门的动画素材，非flash动画莫属。

它能激活学生的兴奋点，有效导入新课。例如强震球《角的度量》课始的开炮游戏。既激发了学生的学习兴趣，又帮助学生体验了“要想瞄准，角度最重要”这一关于角的现实感受。

它还能有效解决教学中的重点和难点问题，把抽象复杂、受时空限制、传统媒体难以表现的教学内容用动态图像表现出来。例如贲友林《认识时分》中，对于时分之间的进率这一知识难点，便借助课件的动态演示，帮助学生认识到时针走一大格同时，分针走了60小格，所以“1时=60分”。于细微处见,作文.

它更能让一节课“余音绕梁，三日不绝”。例如，李开斌老师的《解决问题的策略──还原》课尾就通过flash，呈现了一袭白衫，放荡不羁的李白，行走在唐朝街道，伴以美酒弦乐，数学诗“李白街上走，提壶去买酒。遇店加一倍，见花喝一斗。三遇店和花，喝光壶中酒。借问此壶中，原有多少酒？”人声朗诵应景而出，运用还原策略解决古人之问也自然带出。此时，课已戛然，意却未尽！于细微处见,作文.

众所周知，“他山之石，可以攻玉。”（《诗经·小雅·鹤鸣》）那么，借鉴名师们对课件素材的精细化处理方法，我们是否也能让多媒体课件成为自己课堂教学中有效的辅助利器？

篇三:《于细微处见精神——立意》

于细微处见精神——文章的立意

同学们平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这“离题了”除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题——立意。

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。

立意的要求：

意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。因此，立意的要求是正确、集中、新颖、深刻。于细微处见,作文.

〔一〕立意要正确：

立意正确是作文的根本要求。我们常听说某某的文章很有思想性，这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来，我们作文的立意都应该是积极、健康的，力求反映生活中的本质内容，要有一定的社会普遍性。也就是说，文章的主题，应该是大家能够认可或是积极倡导的。

1、立意正确，需要一定的认识能力。生活是五彩缤纷的，但也是复杂纷繁的，只有正确的认识生活，才能把握好文章的立意。

2、立意正确，需要一定的提炼能力。它需要在写文章时学生自己提炼主题，若没有提炼能力，文章便无法展开；或者提炼的观点有失偏颇，整篇文章的立意就会出现偏差。

3、立意健康，需要有一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能够点石成金，化腐朽为神奇。

（二）立意要集中

一篇文章，只能有一个中心思想，突出一个主题。就像我们平时说话，不能同时表达两个意思；否则，就会让别人听得糊涂，摸不着头脑。一篇作文，可以写一件事，也可以写几件事；可以写一个人，也可以写几个人，但表达的意思主要是一个，就是文章的中心思想。立意集中，就是要把中心思想突出；越突出，文章就越有感染力。这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”

( 三 ) 立意要深刻

鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

1、立意深刻，要学会点化。这种点化常用于文末以“卒章志显”，从而将文章的立意推向一个新的高度。朱德《回忆我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民的爱，情感顿然升华。

2、立意深刻，要学会暗示。暗示就是言于此而兴于彼，作者往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，哪些以物喻人，托物寓意的文章多用此法。有个学生写《心中的小船》，明写加重的小船，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条小船，承载着一家人的艰辛，承载着一家人的希望。由此可见，成功地运用暗示，往往能使文章一石双鸟，拓宽或加深文章的意蕴。

3、立意深刻，要学会整合。整合就是将许多零散的、平面的内容进行巧妙的组合嫁接，或在“点”上加深，或在“面”上加宽，使文章在厚重的内容中显示出深广的内含。下面三个同学写《故乡的元宵节》的例子就很好地说明了这一点。

甲：故乡的元宵节热闹非凡：狮子、龙灯、彩莲船、鞭炮，叫人目不暇接。乙：故乡的元宵节与众不同，有一种风俗叫“赶毛狗”。就是用柞树或杉树堆放在每间房中，点火烧的噼噼啪啪响。然后全家老少一起念念有词，祈祷全家平安，最后是放鞭炮，人人高喊：S——S，说是把毛狗给赶跑了。

丙：故乡的元宵节别具一格，那古老的风俗“赶毛狗”。爷爷奶奶最虔诚，爸妈只是走过场，而小孩则是看稀奇。突然，狮子、龙灯过来了，小孩先跑了。而后，电灯亮起来，元宵节的晚会开始了，爸妈偷偷地溜走了。最后只剩下爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声中时断时续„„

生甲赞颂元宵节的热闹，立意正确，但平面化；生乙写了一种民俗，似乎也不精彩；生丙将二人的内容进行整合，立意一下子深刻了许多：现代文明正无情地冲击着古老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流去”啊！

( 四 ) 立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的

内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

1、立意新颖，莫忘了避“俗”。你看，一写蜡烛，老师就象蜡烛，燃烧自己照亮别人；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂，得到的少，付出的多；一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”„„这些几乎成了通用的公式。而立意真正要作到有新意，就务必避俗避熟。

2、立意新颖，莫忘了求“异”。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”；根据“不要班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”；根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都是求异思维的奇葩。

3、立意新颖，莫忘了变“角”。变角就是变化一种切入的角度，角度一新，立意也就为之一新。比如，有一学生写家乡的变化，它以“稻草家庭上法庭”的形式，“控诉了先是蜂窝煤，后是液化汽挤占原本属于稻草家族的农村市场的罪恶”，文中夹杂着蜂窝煤与液化汽的自我辩护。全文从稻草的“遭遇”中透视了改革开放以来，农村发生的巨大变化，其立意角度让人拍案叫绝。

立意练习：阅读下面一则寓言，根据要求作文。

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背

囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安全度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。

寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。

篇四:《高考作文训练之于细微处见精神》

高考作文训练之于细微处见精神

写作训练：

名句指津+理论导向+典例引路+典题出港+试水起航+文海拾贝系列之

第五专题于细微处见精神引言：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微举止，以及景物片断等具体细腻的描写。细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。细节能丰富人物的形象，使人物有血有肉有灵魂，使人物形象更加鲜活。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的本性和盘托出。写作技巧上要重视细节描写，提高捕捉生活细节的能力，学会运用细节描写来刻画人物形象、串联故事情节、渲染环境和营造结构。强化学生细致观察生活的意识，提高捕捉生活细节的能力。

【名句指津】

于细微处见真情（细节描写）

没有细节就不可能有艺术作品。（李准）

没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。李准创作就是把若干细节结成或大或小有完美形式的整体。(高尔基)

细节仿佛作家的财宝,情节则好比他们手中的玩具.比较成熟的作家大多不甚在意情节的保密,有的在动笔之前要向别人讲述自己编织的情节,以听取意见,求得改进.但对新颖而典型的细节,无论是苦苦搜寻得来不易,还是偶然巧遇不费功夫,它们总要珍藏起来,秘不示人。(崔道怡:《小说创作十二讲》)

【理论导向】

什么是细节描写？

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。叙事作品中细节描写就像电影中的特写最真切、细致、生动、深刻地把人物精神世界最本质的部分展现给读者，给读者留下了无限的联想、回味空间。

常见的几种细节描写：

(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。比如，在《爸爸的看护者》里，对病人的肖像描写就是一个细节。正是这个细节推动了情节的发展。

(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后他诈死，就是一个语言的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。于细微处见,作文.

(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。比如，还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段落中，在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点。

(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。

()表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。在《七个火柴》一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情变化的描写，就是一个很值得品味的细节。

(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。比如，在《爸爸的看护者》一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。

(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。比如，在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描写。

课文中细节描写常见方法有以下几种：

动态造型

运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。

孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，即高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用“放”和“吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。于细微处见,作文.

简笔勾勒

鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：‘不多了，我已经不多了。’直起身又看着豆，自己摇摇头说：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是这群孩子在笑声里走散了。”这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。

前呼后应于细微处见,作文.

《百合花》写小通讯员衣服挂破的细节，前后有三次：第一次，借被时“上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来”。第二次，去前沿阵地，“他已走远了，但还见他肩膀上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。第三次，包扎所里，“我看见一张十分稚气的圆脸，„„军装的肩头上，落着那个大洞，一片布还挂在那里”。三次描写，其效果通篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象渐次加深。这样的细节安排，自然而巧妙，初看时，不一定感到它的分量，可是后来，它就嵌在我们的脑子里，成为人物形象的有机的、不可缺少的部分。

详略有致

细节，从塑造人物形象，表现生活的真实的实际需要出发，有时可以写得详细，有时可以写得简略。《林教头风雪山神庙》写“偷听”的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。但前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细，泼墨如云。从“偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现；而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人听到，密谋声低；而后者自以为阴谋得逞，免不了得意忘形，毫无顾忌。因此，店小二妻子只能听得藏头落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。正是作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬念迭生，情节波澜起伏，人物性格鲜明生动。

对比展示

鲁迅的小说《祝福》有刻画祥林嫂这一人物形象时，有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中，我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态，了解她被迫害的经过。她初到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前”时，“她

心愿的作文评语

心愿的作文评语1

1. 充分运用语言动作心理描写使事情详细生动

2. 扼要叙述前因进行铺垫

3. 这一部门可以加入对话或者一些心理描写

4. 将…改成…更合适些

. 天然承上启下细节描写凸起人物品质令人打动

6. 叙事中夹写景以已度人将心比心

7. 内收留紧贴现代糊口，新奇别致，掌握时代脉搏，尽现时代气味。

. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤绝不乱。

9. 详略得当，主次分明，思路清楚。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

10.叙述具体详细，细节描写生动逼真，人物个性光鲜凸起，形象饱满，跃然纸上。

心愿的作文评语2

1. 你很善于捉住事物的特点进行详细描绘展示了…文笔间渗入渗出了情感

2. 本文用词正确严密语言平实天然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

3. 这篇作文的主要特色是叙述详细细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱

4. 小学生能有这样的体会令人刮目相看

. 对…的比喻用得妙

6. 运用多种感官描写十分仔细

7. 简朴交待时间地点和结果…

. 语言简练规范开篇吸惹人

9. …以…开头较有新意来龙去脉娓娓道来

10. 开篇简明简要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

11. 以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境

12. 开头直奔主题也是一种写法

13. 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼

14. 反问句开头吸引读者

1. 开头直奔主题让人一目了然

16. 开头点题用词很吸惹人

17. 场面和气氛描写为文章增色不少;

1. …对出色地方进行简朴描述;点面结合

19. 简朴先容情况天然过渡到下一段;

20. 情境描写调动起悬念;

心愿的作文评语3

1. 文章蕴藉的结尾，既点题，又耐人寻味。

2. 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

3. 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的`内心世界，这是本文的成功之处。

4. 文章以…为结尾，言简意赅，其味无限。

. 文章最后揭示中央之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

6. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

7. 文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。

. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

9. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

10. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

11. 结尾以…点明中尽，蕴藉隽永

12. 本文能紧扣标题问题要求完整地写了…的过程

13. 结构严谨重点凸起

14. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很天然正确

1. 开头简洁天然结构清楚心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力

16. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永

17. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

1. 文章凭着丰硕的想象凭着多彩的语言将…呈现读者眼前

19. 文章简洁明了语言清淡朴实

20. 作者观察细致想像力丰硕运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的爱好

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