微笑一路走过作文
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篇首语：缥帙各舒散，前后互相逾。本文为你选取作文微笑一路走过作文四篇，希望能帮到你。
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微笑一路走过作文
微笑一路走过作文
在学习、工作、糊口中，大家对作文都再认识不外了吧，借助作文可以进步我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的微笑一路走过作文，供大家参考鉴戒，但愿可以匡助到有需要的朋友。
为什么老师会为了我们俯首甘为孺子牛？他们，为了什么？
也许是为了让同学们成为中流砥柱，为的是让自己欣慰一点……他们老是拖着劳累的`身体，不管是烈日当空仍是下大雨刮大风，迟到的永远不是他们。
然而，我曾恨过他们，恨他们告诉妈妈我的成绩跌落了，好的那些就不说；我曾恨过他们，功课忘了拿回学校却“诬蔑”我没有做，结果，是我哭着跑回家，还叫了妈妈来；我曾恨过他们，当我被人欺负的时候，竟然把无辜的我跟那些人领出走廊罚站……
至今想来，老师都是专心良苦呵！
而教过我的老师当中，我特别爱一个老师。她不会因某些原因而对我有偏见，不会由于我做错事而不了解事情经由而罚我，不会由于我考试砸了而告诉父母，只让爸妈来管教我。她就是王老师。
一天早上，我整个人就像梦游一样，双腿拖着沉重的身体跌跌撞撞地回到学校，我连读书的力气都没有，只是张张口，也不知道自己胡说什么，就像被人打了一整理似的，遍体鳞伤。头好重好重。
读书堂终于熬过了，连早餐都没吃，第一节课也不知道老师讲什么，脑子晕晕的，结果被老师叫到办公室，说我不当真听课。
我只好呆呆地站在一边，等着老师的处罚。她问我关于上课讲的哪些内收留，我一点也答不上，结果就叫我把课文抄遍。那时，我欲哭无泪了，岂非我有能力反抗吗？
王老师走进来，问到底怎么回事。然后拉我到一边，她好像发现我的不妥，伸手摸摸我的额头，果然发热了。她连忙说：“快叫你妈妈陪你去看医生吧！”“我妈妈不在家。”王老师绝不犹豫了，说：“走，我带你去。”
到了病院，医生帮我注射了，我牢牢抓住王老师的手，固然很痛，眼泪流下来了。那泪却不是由于痛，而是由于爱。
王老师拉着我的小手走回学校，前所未有的幸福与快乐让我陶醉。“别告诉你妈妈，她会担心的，但一定要按时吃药哦！”轻轻在我耳边说。这无微不至关怀的话语，可能是世上最美的，最悦耳的了。她，比妈妈还要体贴。那一份爱，我牢牢地珍藏在心的最深处。
“哦。”我应了一声，然后是，微笑……
带着微笑，一路前行 带着微笑一路前行600
篇一:《《一路芬芳》 文档》
《一路芬芳》歌词：
多年了
还飘着那雨后泥土的味道
岁月是烈日
暴晒出我们青春的芬芳
岁月抓不住
那时我们不够坚强 / 强壮
多年了
仍记得你发如荒草的摸样
岁月是旷野
袒护着我们年轮的疯长
岁月留不下
那时我们不够坚强
是你吗 我的兄弟 寻踏着冬天午后的脚步
别走
你是我青春余下的味道 多好的日子啊你愿意留下 我愿意守护在原地
是你吗 我的姊妹 婷立于夏夜满星的阳台
别走
你是我岁月弥漫的芬芳 多好的日子啊你期待前去 我愿意陪着你同往
是你吗 我的爱人 奔跑在春风枯黄的麦田
别走
你是我青春余下的味道 多好的日子啊你愿意留下
我陪你守在原地
是你吗 我的宝贝 沉睡在秋阳午后的暖床
别走
你是我岁月弥漫的芬芳 多好的日子啊你期待前去
我愿意陪你同往
篇二:《给孩子一张灿烂的笑脸》
给孩子一张灿烂的笑脸
学生，无论是中学生还是小学生，都喜欢课堂上保持轻松愉快的气氛，在这样的课堂上，各种性格的学生都能放弃对教师的戒备心理，学到较多的知识，如果教师板着面孔讲课，会造成学生害怕触犯教师尊严，举止小心谨慎的现象，使性格优柔，脆弱胆小的学生会产生紧张心理，而性格开朗，智力较高的学生又会因其才智难以发挥而感到压抑。
自古以来的师道尊严与当今的素质教育格格不入，如今，随着新课程改革的不断深入，教师也应该重新定位师生关系，给孩子一张灿烂的笑脸。人们都说做老师要做严师，但我认为“微笑”教学是每一位严师所必备的，更是教师自身素质和德行的一种外在表现。有人可能会认为“微笑”的老师与严师是相对的，但我们年级组的看法则不然。“严师”指的是对学生行为、要求上的严格，并不代表着整天板着脸，凶巴巴地对待学生。“微笑”老师也并不是从行为、要求上放松学生，微笑的目的是为了更好地使学生探求知识，做到事半功倍的效果。老师的微笑会让学生感到亲切，他们的天真活泼、聪明才智才能充分展示在教师眼前。老师和蔼可亲、平易近人，有利于沟通师生的心灵，他们才能“近其师，信其道”。我的“微笑”教学体现在以下几个方面
一、带着微笑进课堂
微笑能使学生消除紧张感，当老师脸上洋溢着微笑踏进教师门口，学生对老师的感觉自然是和蔼可亲的，从而上课前那种紧张的气氛便会得到缓解。反之，教师板着脸进入课堂，使得整个教室笼罩上压抑的氛围，面对着那“严肃”的老师，学生怎能用放松的心情接去受教育呢？对于这一点，我深有感触。我曾有一个阶段因为一些事情，心情不太好，造成了课堂教学态度的很大变化，结果学生很快有所觉察。他们在日记中说出了自己的心里话，不但做事小心谨慎，而且躲躲藏藏，甚至上课时也不敢踊跃发言了，。班里有个孩子的日记这样写道：魏老师请假了，我们好多天都没见到她了，我们真想魏老师。今天，同学们说魏老师回来了，我们非常高兴，上课铃响了，我们满心欢喜地想和魏老师打招呼，可魏老师一进班门脸色一下子变了，板着脸，我们大家赶紧静悄悄地低下了头，我们是多想看到魏老师的笑脸呀！童言无忌呀！我们的孩子其实对我们的要求并不高，只要能看到我们的笑脸，他们就高兴、满足。我接受了他们的意见，结果学生么们很快有恢复了正常心理。又像好朋友似的与我无拘无束地拉扯家常来。后来，我坚持一进班门，即使发现室内卫生是如何地差，纪律是如何地乱，都要给我的学生们一张灿烂的笑脸，让他们在老师的微笑中接受教育。课堂上，每当我们微笑地看着孩子们时，总能看到一张张天真可爱的笑脸迎着你，我们还有什么理由
去板起面孔呢？微笑其实也是对学生的鼓励与信任。记得我在上《珍珠泉》这课时，我请了一位平时朗读能力不好、注意力又不集中的学生逐段读课文，这位学生站起来后，把书翻过来翻过去就是没找到他该读的那一自然段。这时他偷偷地看了我一眼，正好被我发现，我对他微微一笑，他也微微一笑，然后在同桌的帮助下慢吞吞地读了起来，虽然他最终读得不是很好，但我觉得那“微笑”很成功，若不是那微笑给这位同学打气，他或许只会站在那里等待我批评了。每次上课，我总是微笑地站在讲台上，希望学生能够真切地感受到老师上课是快乐的，老师的情绪感染了学生，学生们也会感到学习知识是一件令人愉悦的事情。我把微笑带进了课堂，让孩子们用放松的心情去欣然地接受知识，孩子们乐于学，我们也愿意教。教师的一笑，可以抹去学生心中的阴影。我多次从学生的日记中得知,学生不喜欢老师的阴天。老师的笑，可以在学生中产生共鸣，使学生丢掉包袱，甚至可以暂时忘却上一课时受到的批评，这样会调整学生情绪，提高教学效果。
二、带着微笑关爱学困生
学困生就是指智力正常，而学习成绩和行为表现暂时落后的且非智力因素方面存在比较明显的甚至突出缺陷的学生。我们教师总是形象地把他们称为火车的“后三节车厢”，对于这“后三节车厢”我们更应该给他们一份特殊的关爱。苏霍姆林斯基曾说：一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是一个孩子。所以，我们应该多给这些学困生一个爱的微笑，一句爱的话语，这都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。我们班上有几个四年来被各科教师公认的差生，他们每次考试的成绩总是最低的，他们上课时遵守纪律，从不乱说乱动，也不积极举手发言。自从我把微笑带入课堂后，每次上课看到他们有发言的欲望，我就微笑地望着他们并鼓励他们发言，只要他们开口说话我就送他们一个微笑，现在这些孩子不仅爱发言了，而且回答问题时都答得挺不错的。每当遇到这些孩子们在学习上有错误了，我总是微笑地说：“下次要努力哟！”孩子们高兴地接受了我的意见，并且比以前更努力了。只要这些孩子们有一点点的进步，我就微笑地对他们竖起大拇指。久而久之，他们上课时总能积极地参与进来，爱动脑了，爱发言了，作业也能独立完成了。由此我相信微笑的魅力是无穷的，我们要公平对待每一个学困生，多宽容他们，多爱他们一些，让这些“后三节车厢”在老师的微笑中成长，他们就会感到老师是爱我们的，这样就能充分调动他们的自信，让每个学困生都相信“我能行”！“亲其师，信其道”说的正是这个道理。
三、让学生在微笑中接受批评
老师批评学生的语言是唤起学生对自己不良行为的警觉，终止不良行为向着
正确方向前进的心理刺激素，是教育学生的常规方法。恰当使用能指点迷津，启迪心智。真正富有教育魅力的批评，不是伤害学生心灵的刑具，不是批评者广施威风，使被批评者无地自容，而是在于培养学生是尊严感，激发学生上进心，促使学生道德上的自勉，因此我们应该让学生在微笑中接受批评。批评必须以爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，要和颜悦色、轻声细语、循循善诱地进行。批评应该像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的温暖。所以，只有从老师口中道出的批评是出于真心关怀的，学生才会乐意接受。有一天下午，我进班检查了一遍地面卫生，发现上有很多纸屑和食品袋，我微笑地开玩笑说：“今天是谁值日？看，地上的垃圾差点儿把老师给绊倒了。”听到我的话，同学们笑了，值日生赶紧拿着工具去清扫了，还有很多同学主动去帮忙。老师微笑着批评，学生微笑着接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。小学生总会犯这样那样的错误，许多错误往往是自控力差造成的，在认识上不存在什么障碍，对于这一类的小毛小病，我总是对学生们微微一笑，用手指指，学生们就能明白我的用意，接受批评并改正。老师的微笑会比打骂更具有说服力，更能让学生向良性的方面发展。当然，这要看老师笑的水平。魏书生老师说：笑，是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。老师要微笑着面对学生，让学生在微笑中接受批评。 不论是什么样的学生，他们都有自尊心，给他们一些微笑，学生就会把我们当成朋友，然后在我们的管理中会更加轻松，更加顺心。在今后的教学中，我们每个教师要给学生一张灿烂的笑脸，因为我坚信，我们脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少。我们要用心教书，用爱育人，带着微笑一路前行！带着笑脸进入课堂，还可以使学生体会学校的温暖，使学生沉浸在和悦的气氛之中，心理素质得到潜移默化。带着笑脸进入课堂的教师对学生的影响最大。带着笑脸进入课堂，迎接你的将是一张张笑脸。
篇三:《E-对公司感恩,最大的受益者是自己》
对公司感恩，最大的受益者是自己
—《赢在感恩》节选
一只老鼠溜进了一艘船的船舱，每天偷吃粮食，咬坏船夫的衣物。船夫恨透了老鼠，想捉住它扔进海里。老鼠使出看家本领，在船底打洞，要躲到洞里去，还要把船夫的粮食也搬到洞里藏起来。结果可想而知，船沉鼠亡。老鼠想害船夫，最后把自己也害了。
其实，我们所在的公司就像一条大船，它是我们的依托，我们不能轻视它、伤害它，要知道伤害公司也就是伤害我们自己。
石油大王洛克菲勒在回忆自己创业经历时说：“年轻时我为老板打工，一般人每天工作八九个小时，而我每天会工作16个小时。这除了对公司有好处外，我个人的收益更大，这样我就可以比别人多赢一些。”
乔治是美国得州仪器公司的明星员工，在他眼里，得州仪器公司就好像是自己开的一样，而不仅仅是一个完成工作的地方。
每天早上，乔治吃过早餐和妻子道别之后，就会精神十足地开着车去公司上班。同事都看到乔治神采奕奕地开展各项工作，无论多难的任务他都不退缩，无论做多少事他都不喊累，而且他做任何一项工作都要做到精益求精。他们都对乔治充沛的精力由衷地钦佩，也感到不可思议：一天工作下来大家都累得够呛，乔治看起来不仅不累，好像还意犹未尽。
更让人不可思议的是，乔治还常常主动加班，还经常主动去干那些没有人愿意干的棘手工作。当公司出现危机时，他不像其他同事那样急着另谋生路，而是像公司总裁一样急着找克服危机的方法……
“乔治好像把公司当成了自己的财产，或者他是一个天生的工作狂，否则的话，他怎么会如此热爱工作，如此为公司的事情大伤脑筋？”同事们都这样评论乔治。
现在，乔治已经是公司的执行副总裁之一，而且是公司领导最信任的副总裁之一。当初在他刚进公司的时候，他只不过是一个很普通的销售助理。
有人问乔治为什么工作起来不知疲倦，乔治回答：“这很简单，因为我的事业和公司的事业是绑在一起的，我认为从某种程度上说，公司就是我的合伙人，我们必须朝着同一个方向共同努力。如果我努力了，进步了，公司的事业就会得到发展。同样，公司的持续发展又为我个人的进步创造了最优越的条件。我认为，我为公司付出多少精力都是值得的，也都是应该的。”
公司发展壮大了，员工的发展空间自然会跟着变大；公司的利润增长了，员工的利益自然也会随着增长。相反，如果公司的规模越来越小，利润越来越少，公司内部员工的发展空间就会越来越来小，员工自身的利益也会越来越少。
《华为真相》中记载了这样一件事情：1997年，刚从清华毕业的延俊华经过收集资料和实际的市场调研后，给华为老总任正非写了一封《千里奔华为》的信，提出了华为存在的问题和对华为发展的建议，任正非读后称他为“一个会思考并热爱华为的人”，当即决定提升他为部门副经理。
其实和延俊华一同被招聘的那些员工应该都有升迁的机会，但是为什么只有延俊华一个人升迁了呢？正如任总所言，延俊华是一个热爱公司的人，更重要的是他将这种热爱转化为了行动，这种人当然会获得老板的青睐。
“大河有水小河满，大河无水小河干。”替老板着想就是替公司着想，实际
上也是替我们自己着想。无论哪种公司，都与员工有着共同的利益、共同的目标。员工必须了解公司的发展目标，并且为实现这个目标而努力；同时，公司也应该把员工的各种利益维护好。只有这样，公司才能兴旺发达，员工的利益也才能够得到保障。这就叫“双爱、双赢”。
员工们带着饭店各位领导的新年祝福踏上了回家的班车，喜悦之情由心底浮现到脸上，带着一张张笑脸的班车于14:20左右驶出了饭店后车场……
喜迎新春，恭贺新禧，欢喜过大年，相信大家带着祝福、带着微笑一路前行，2012一定是个温馨而幸福的新年……
篇四:《以微笑为话题》
1
点评：本文运用了“总---分---总”的结构，采用“冰糖葫芦式”的写法，使零碎的生活片段，运用三个小标题将母爱、友情、师爱有机地结合起来，很好地表现了中心。环境描写很成功，寓情于景，情景交融。
2
3带着微笑，一路前行.
4
点评：本篇散文叙述了笑对失败的重要性，语言流畅，主题明确，全文结构严谨，过渡自然。文章就小作者自己的亲身经历为佐证为文章增添了一份说服力。是一篇比较不错的习作。
篇五:《八年级期中试题》
八年级语文期中试题
胸存自信，手书华章；努力表现，永不言弃
亲爱的同学们：
考试中请一定静心阅读、仔细审题，认真答卷。语文试卷还要特别做到：字迹美观（一．．．．．律用钢笔或签字笔书写）、卷面整洁、文笔优美、谢绝空题。希望你能够交上一份满意的答．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
卷。
19分）带着微笑，一路前行.
1.请找出下列注音完全正确的一项（ ）（2分）
A． 瓦砾（lì） 荒谬（iù） 接济（jǐ） 转弯抹角（ò） ．．．．
B． 诘问（jié） 震悚（sǒn） 取缔（tì） 锐不可当（dān） ．．．．
． 琐屑（xiāo） 尴尬（à） 愧怍（uò） 文绉绉（ōu） ．．．．．
D． 呵斥（hē） 伎俩（liǎn） 蹒跚（pán） 长途跋涉（bá） ．．．．
2.选出对下列词语解释有误的一项。( )(2分)
A.锐不可当:锋利无比,不可抵挡。
B.张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
.惟妙惟肖:形容描写或模仿得十分精妙逼真。肖,肖像。
D.失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。
3.按要求默写（分）
①少壮不努力， 。（汉乐府《长歌行》）
② ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
③会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
④斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑤夜久语声绝， 。（杜甫《石壕吏》）
⑥ ，山山唯落晖。（王绩《野望》
⑦谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡《陋室铭》）
⑧忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， , 。（陶渊明《桃花源记》）
4.语言运用（2分）
时报10月26日讯 日前，市政府批复了长清区政府《关于建立大峰山市级自然保护区的请示》，同意建立长清大峰山市级自然保护区。市政府提出，长清区要按照自然保护区管理的有关规定，建立健全管理机制，制定并实施自然保护区建设规划，正确处理生态环境
保护与开发的关系，促进当地经济社会与环境协调发展。
.名著阅读（分）
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，A就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。带着微笑，一路前行.
①以上文字节选自《五猖会》，作者是 ，选自其散文集《 》。（2分） ②第一段中的画线“A”处的人物是 ，他是一个怎样的人？（3分）
二、文言诗文阅读（1分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
6.作者是（朝代）的（人名）。（2分）
7.请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面。（2分）
.本诗表达了作者怎样的情怀？（2分）
（二）
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸
来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（4分） 9.解释下列句中加点的词。
①阡陌交通( ) ②便要还家 ( ) ．．．③率妻子邑人来此绝境( ) ④皆叹惋( ) ．．．．
10.用“/”给下列句子划分节奏（只划一处）。（2分）
自 云 先 世 避 秦 时 乱
11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①黄发垂髫，并怡然自乐。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12.桃花源中的人为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？谈谈你的理解。（2分）
三、现代文阅读（33分）
（一）
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元60年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长0.2米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝lún。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由2道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。
（节选自《中国石拱桥》）
（2分） 根据拼音写汉字或给加点的字注音。
巧妙绝lún（ ） 陡坡（ ） ．
14.作者在说明中国石拱桥取得的辉煌成就时，为什么首推赵州桥？（3分）带着微笑，一路前行.
1.分析下列句中加点词语的表达效果：（4分）
这座桥修建于公元60年左右。 ．．
16.从说明方法的角度，说说下面句子的表达作用。（4分）
赵州桥非常雄伟，全长0.2米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
（二）“顺便”的爱，最好的爱
①那段时间她生病住院，来看望她的人很多，亲戚，朋友，下属……她不得不打起精神，一一应对。
②每一位来访者，xū寒问暖，嘱咐她安心养病。她应着。知道大家都很忙，耽误了别人的时间，她感觉抱歉。目光在来者中逡巡，她看到一个十三四的女孩，垂着双手，有些羞涩地站着。
③她想起来，来医院那天，下车时，女孩正好从车旁经过。虽然女孩双手空空地来看她，还是有温暖轻轻掠过她的心。
④女孩是她赞助的一名贫困女生。那时候，她刚开了一家美容院，女孩的资料是从报纸上看到的，父母在一场事故中去世，女孩与奶奶相依为命。一对一的赞助方式，是每年付出1200元钱。她有些怜惜女孩，决定赞助她。可在给女孩送钱的过程中，她从班主任那里了解到，女孩常常迟到。原来，女孩和奶奶住在郊区的一间地下室，离学校距离远不说，地下室里阴暗潮湿。她想起了自己的另一套住房。房子很小，一室一厅，是当年和爱人刚来这个城市时买的。后来，他们搬进海边的别墅，嫌出租麻烦，小房子就一直空着。她当即决定，让女孩和她奶奶搬进这套小房子里。
⑤一年1200元钱的赞助费，对她来说不过一件衣服、一顿饭钱而已。让出房子，既方便了女孩，房子又有人照顾，一举两得。可作为一名商人，她懂得，任何行为都可能蕴含商机。她与电视台的朋友一起策划，于是人们在电视节目中，看到了这样令人感动的一幕幕。
⑥女孩在潮湿的地下室里，瑟瑟发抖；女孩和奶奶搬进新房子，欣喜无比；女孩接过她手中的钱，流下感动的泪水；她和女孩母女一样促膝交谈……
⑦节目录制得很成功。播放后，许多观众在电视机前流下眼泪。很长一段时间，美容院的生意额直线上涨。爱心也能创造价值，她在心里暗暗叫好。
⑧如今，她很想对女孩说点什么，比如，问问成绩，或者生活得怎样，可女孩被挤在一群人后面，像一朵最不起眼的小花。她也就闭了嘴。朋友们走了，女孩也走了，自始至终都没有说一句话。
⑨她没有想到，第二天清早，她刚起床，（B）女孩像一只小猫，轻手轻脚地走来，手里拎着一只保温桶。她没有开口，女孩先笑了，说，阿姨，喝口八宝粥。打开保温桶，（1）八宝粥的清香 ，她的肚子在那一刻咕咕叫起来。
⑩每天早上女孩都来送粥，这给她带来了极大的便利。早上，爱人要照顾儿子，又要送儿子去幼儿园，忙得不可开交。女孩的参与，直接帮他们家解决了一大难题。可她隐隐不安：学生时间紧张，她耽误女孩太多时间了吧？女孩却安慰她，阿姨，不碍事的，医院在家和学校之间，我顺路。我也要吃早餐，给您送来，只是顺便而已……
⑪随着住院时间的延长，来看望她的朋友越来越少，她不抱怨，只是心里滋生了越来越多的寂寞。倒是女孩，不离不弃，每天早上准时到来，拎着香喷喷的八宝粥。她问，你奶奶好吧？女孩点点头。她问，期中考试考完了？考得怎么样？女孩脸上飞过一抹红晕，说，别的科还行，就是英语，不太理想。她有些着急，说，抓紧时间补补呀！女孩点点头，脸更红了。
⑫她的身体恢复得挺好，那天她醒得早，醒来后感觉神清气爽，穿衣下床，信步走出来。再过两天就要出院了，她想去女孩那里看看。路程不远，10分钟就到。抬手准备敲门，她笑了，这是自己的房子，自己有钥匙。
把钥匙插入锁眼，门开。女孩在餐桌前，见了她，“呀”一声，赶紧站起来。带着微笑，一路前行.
⑬走进来，四下环顾：屋子有些乱，被子在床上没有整理；小小的餐桌上，半块馒头，一碟咸菜，旁边还摊开一本英语书。女孩在边吃边学。她问，奶奶呢？女孩说，奶奶身体不太好，被叔叔接回老家了。她诧异地看看女孩，走进厨房。厨房里，砂锅在火上“咕咕”响着，打开盖子，她一眼看出来，半砂锅的八宝粥，不多不少，正是每天送给她的数量。
⑭一种说不清的滋味在心里（A14岁大的女孩，想起女孩的话：阿姨，我只是顺便而已。她的眼睛慢慢湿润了。曾经，她把最“顺便”的事，做的最不“顺便”；而女孩用自己稚嫩的肩膀，把最不“顺便”的责任，“顺便”承担下来，却让她心安理得地享受着。惭愧在心里席卷而来。拥住单薄的女孩，仿佛有丝丝春雨，轻轻涤荡她的心。带着微笑，一路前行.
（2分） 17. 给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
涤（ ）荡 xū（ )寒问暖 ． 1. 文章④—⑥段写“我”捐助女孩的事情，在文中有什么作用？（4
分）
19. 请按要求为下面的句子做圈点评注。（6分）
①请为A处的词语做注。
： ②请从意义和作用两方面品评赏析划线句子。
（B）女孩像一只小猫，轻手轻脚地走来，手里拎着一只保温桶。
20.结合文章，分析文中女孩的特点。（4分）
21.通读全文，谈谈你对题目“‘顺便’的爱，最好的爱”的理解？（4分）
四、作文（0分）
22. 岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的……
请以“值得珍藏的记忆”为题目，写一篇文章。 ．．．．．．．．．．．．．
要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
篇六:《初中生带着微笑出发作文》
带着微笑出发 初一（2）班 姚丁溢 从前的她，如同一个小天使，将一串串清脆的校抛向四面八方。看着如此快乐的她，人们心头的不快与忧愁转瞬即逝，一丝会心开朗的微笑荡漾在嘴角。 ——然而，一场意外降临，不仅带走了她奔跑的能力、将她永远禁锢在笨重的轮椅上，还带走了她昔日甜美的微笑。 从此的她，变得沉默寡言，横少出门。偶尔的外出，她坐在轮椅上，将帽檐压低，直到遮住脸，垂着头，一束黑暗笼罩在全身。她，给自己的心上一道锁，将自己封闭起来，笑容再也没有，哪怕一个嘴角上扬的弧度。 无人时，她也会扯掉这层外壳，抬起头，静默无言，久久凝视头顶的青天白日，回忆那些仿佛没有存在过的美好过往。她也时常羡慕着从身边跑过的小猫、天边掠过的鸟群，沉浸在它们的无忧无虑中。但是——心头的伤口还未结痂，每当那片乌云飘过雨后初晴的天空，她便又一次跌入谷底，陷入无边黑暗。 她，其实并不是绝望了啊，只是难以解开那道心结。她害怕的不是疼痛，而是以后难以想象的生活，以及她的不幸被别人发现。 一日午后，她独自转动轮椅，来到屋后稀无人烟的花园。这里极少有人光顾，是她理想的乐园。她在这片宁静的诗意中流连，开始了美好的幻想，周围无人，这是她一人的世界。 一声拐杖敲击地面的声响打破了这份宁静，她警觉地四处张望，只见一个戴着墨镜、披散着一头柔顺的长发、拄着光滑的木质拐杖的中年女人向她走来。她如同一只受惊的小兽，狼狈地掩饰自己，因为惊慌弄出了很大的声响。中年女人似乎也受惊了，停下了脚步。 只是，没过多久，女人便微笑了，欣喜地问道：“咦？还有人在这儿吗？你、你能看到我吗？”她吓了一跳，反问到：“那„„请问，您能看到我吗？”因为害怕被发现，她的心跳得很厉害，但还是忍不住偷偷撩起帽沿的一角，悄悄注视着着陌生人。“对不起，我„„我是盲人，去哦、我无法看到你。”女人有些慌张，声音也有些颤抖。而她，却舒了一口气，摘下帽子。女人不仅看不到她，而且她们还是天涯同命人。 她好奇地问女人，面对残疾，会不会绝望，会不会散失信心，难以想像自己的未来。女人笑了，告诉她，不会。对于将来，她满怀美好的憧憬，对将来的生活充满信心。她虽看不见，但她还可以用听觉、用触觉去感受身边的一切，永远乐观地走下去。 她牵了牵嘴角，接过女人的话说：有这样的心态真好，乐观真的是很重要。 此时的她，觉得心中那顽固的“城墙”似乎若有若无地松动了„„“当然，我还可以行走呢。用双脚触及那般亲切的土地，我真的很幸运。”女人又补充道。这句话犹如一根针扎进她的内心，她失声道：阿姨，我和您一样是残疾人，我，偏偏失去了行走的能力，永远被困在了这轮椅里。 女人楞了一下，随即又笑了，答道：是吗？你还有双脚和明亮的眼睛呢，即使失去了双脚，它们，也可以伴你走下去啊。若你真的一无所有，那，你还拥有微笑和感受幸福的心呢„„ 她的心豁然开朗，似一束阳光穿透黑暗，紧紧束缚自己的那条隐形的绳，竟瞬间消失得无影无踪，力量正在周身环绕，不断升腾！ 是啊，女人说得没错，字字句句正中她的心怀，她开朗起来，仿佛看到自己破碎的身体，被眼前这位宛若知音的同命人一针针缝合。只是，仍有些小小的疑虑在心头挥之不去。已振作起来的她，找回自我，找回希望，找回光明的她，不禁又轻声问，若是曾经熟悉她的人知道了她变成这样，会怎样看待她呢？ 盲人的笑更加明朗了，回答她，不要在意他人的看法，坚强地走自己的人生之路，怀着乐观与热诚的信念走下去，那是，他们一定会敬佩着她，鼓励、陪伴她一路前行。女人摘下了墨镜，浑浊的眼瞳中充满了希望与坚定的色彩。就要离开了，女人留给她一句话：“记住，孩子，一定要微笑面对今后的人生！” 她目送着女人点着拐杖离开，久违的微笑又在她的双颊荡漾开来，从嘴角一直蔓延到眉梢。 从那日起，她再也没有用外壳包裹起自己，也再也没有灰心低落。她始终带着甜美的微笑生活着，向每一个熟悉或陌生的面孔投以最美的微笑。人们都说，从前的那个她换了一种姿态，又回来了，又带回了春天般的温暖。
篇七:《守纪之星》
守 纪 之 星 大家好！我是三年级（3）班的韩瑾萱，我是一个目的明确，志向高远；理想坚定、态度端正；热爱学习、勤于思考；敏而好学，不耻下问：勤学苦练，如饥似渴；一向刻苦认真、综合成绩优异的学生；我的生活准则是在家爱父母、在校敬老师；尊敬师长、关爱他人；遵规守纪，团结同学；循规道矩，以身作则、树立榜样；规范常记心中、守则付诸行动。我是让所有人放心的好孩子、好同学、好伙伴！在今后的道路上愿与大家风雨中一路前行，带着微笑面向未来！
篇八:《提优班教学案》
提优班教学案：作文排比语段训练
思维点睛：
在中考阅卷中，如果考生能够在开头结尾恰当地运用精彩而华丽的排比语段，作文一定会锦上添花。请看看如下的排比精彩段落：
例一：于是，一泉清流被你演绎到了极致。水边，你写下了《葬花吟》；水边，你赋出了《唐多令》。提锄揽篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮。也许，你又感怀身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到了随波而去的落红，你想到了“花自飘零水自流”。水成了你感情的承载，载着水做的女人的眼泪，流向远方。（《水边的女人》）
例二：如果你的钢笔没墨水了，你应该快乐地想：还好，不是刚才和外商签合同时没水了。如果你的戒指掉到了地上，你就应该为你没有站在下水道的井盖上而高兴。如果你被推进医院的手术室，你应该想：多好呀，他们没有放弃我而把我推进太平间。（《我发现快乐无处不在》）
例三：当你遇上挫折，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝。（《当生活遭遇挫折》）
例四：曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光——朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！（《听取心灵的召唤》）
例五：演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如歌；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。而我们所要做的就是挑战自己，战胜自己。（《空心看世界》）
说说读了这些片段的感受： 特别提示：排比性语段大体有如下形式
一是事例式排比段；
二是比喻式排比段；
三是引言式排比段；
四是抒情式排比段；
五是人物式排比段。
示例点化： 下面是一篇中考范文：
永不言弃
努力，并不一定成功。但放弃，则一定会失败。坚持就是胜利，在最后一秒还未到来之前，结果肯定是未知数。
生活中，我们无法回避挫折，只能面对。重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃，直至击败挫折。还记得刘翔永不言弃的速度吗？还记得中国女排永不言弃的顽强吗？还记得爱迪生永不言弃的勇气吗？他们都有一个共同的特点，那就是坚信挫折是成功前的考验。能否经受得起考验，不单单看你的本领，还要靠你的毅力，毅力是决定成败的关键。成功的事实告诉我们：永不言弃是一种品格，更是一种精神，只有永不言弃的人才有胜利的希望。
鹰是永不言弃的杰出代表。当一只鹰出生不久，便会接受一次生与死的考验。雏鹰父母会在合适时期把雏鹰从悬崖的巢穴上扔下去，让它在生与死的关头学会做鹰的本领——飞翔。如果身体或翅膀调整不当，或翅膀张开太迟，或不作飞翔的努力，它就会命丧悬崖！雏鹰毕竟是鹰，它经受住考验了：在被扔出去的倾刻间，雏鹰奋力挣扎着，凭着鹰的勇气和求生的欲望，它使劲地拍打着自己的翅膀，终于在最后一刻战胜了死神！终于，它感觉到自己已经浮翔在万里碧空，它发现自己己经自由自在地翱翔在苍茫大地之上！它惊叹：永不言弃的感觉太棒了！ 永不言弃的人，看到的永远是希望；而轻易放弃的人，等待他的结果只有绝望。
永不言弃的人，总是有一种乐观的心态；而轻易放弃的人，总是烦恼万分，终日生活在悲观之中。
永不言弃的人，常常能享受到胜利与成功的喜悦；而轻易就放弃的人，失败永远是他心中无法抹去的一道阴影。
总之，永不言就意味着胜利！加油吧！我们永不言弃！
分析：这是全文应用排比式的范例，犹如一首散文诗。但读起来没有空的感觉，因为文中用了不少鲜活的事例。当然我们不是要求每个考生全文都用排比，
而是让每个考生都来学一学这种方式，只要在文中使用一段排比，就一定会在作文等级上升一级。
中考优秀作文范例：因为您，我幸福
鸟儿因为有了蓝天的呵护而快乐的飞翔。花儿因为有了阳光的温暖而尽情绽放。刘老师，因为有了您的关怀和培养，我才得以幸福的成长。——题记 长长的披肩发、炯炯有神的眼睛、苗条的身材、淡雅的装束„„第一次语文课您的倩影便嵌在我的心中。
而令我高兴地是您独特的教学方法和见解，喜欢您对工作的认真和严中有爱的态度。您每天都带着微笑上课
支撑你走过最难熬的日子的个性签名
1、经不起磨练，怎能得到想要的。
2、乌云背后永远是晴空万里！
3、自信和未来都是自己给的。
4、向上，加油！不要放弃！！
5、最穷无非讨饭，不死终会出头。
6、看透彻了，心就会晴的。
7、全心付出过，生命才会精彩。
8、坚信自己，早晚会柳暗花明。
9、这一路你可以哭，但一定不能怂！
10、加油！努力！打死不放弃！
11、信念是幸福的第一道彩虹。
12、既然发生了，就要变得更强。
13、一定要让自己变得更加出色。
14、抬头，微笑，我要比谁都快乐。
15、记住，一定要相信我能创造奇迹。
16、把眼泪咽下去，你就赢了！
17、不要输掉自己，不要败给别人！
18、相信自己，相信一切，加油！
19、别给自己借口做个懒惰的人。
20、跌下去是耻辱，站起来是尊严。
一路有你，一路微笑作文
望着窗外日渐暗沉的天，夕阳的余晖懒洋洋的洒在大地，心情霎时变得宁静，无意偶尔回眸，看见几本回忆录孤零零地立在书架。径直走去，拍去尘土，指尖滑落在一本厚厚的回忆录，上面标注着：我与潘婷的情谊录20xx∽20xx年。牢牢抱住，坐在柔软的床上，拉开窗帘，灰色的房子变得暖和、柔和。翻开书册，一幕幕情景悄然跃出脑海，丝丝甜味萦绕在心间，嘴角上扬，勾画出一个弧度，那是微笑的姿势。
思绪飞到六年级时的我，那是一个冬日，阳光慵懒地洒在大地，带着萧瑟的味道。我与你是初来乍到的新生，萍水相逢，四周的一切都是目生而又新颖的。你活泼外向，性情爽朗，不到一日就与同学们“打成一团”，而我，孑然一身，老是孤零零的一个人，可偏偏凑巧的是，我们又是同桌，或许这就是所谓的缘分。
一个下雨的日子，窗外的雨倾天而泄。教室里，老师正在发试卷，空气里弥漫的尽是严厉而静穆的气味，让人有些窒息。“罗婷婷，6分”到我了，“这些应用题怎么搞的`，只对一个！”老师训斥的声音轰隆隆在耳边回响，全班火辣辣的目光聚焦在我身上，我只能硬着头皮去领试卷。教师里的喧嚣此刻变得异常难听逆耳，我满脸通红，只觉得身边所有的一切都变成了针尖狠狠地刺穿戴我的心。想哭，却哭不出来。下课了，人披发了，紧握着试卷，我终于哭了。轻轻地，有人在拍我的肩膀，仰起头，看到的是你真诚的笑容，泪，无声的滑落。“不就是考差了点吗？下次再努力呗，不要紧的！”“有没有听过这样一句话，‘不能输给雨天，即使想要流泪，也要冲着阳光微笑。’”泪停了，雨也停了；你笑了！
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